一、問題的提出
二、調查目的
激發小學生自覺閱讀的興趣，學會運用多種閱讀方法.能初步理解,發展個性,豐富自己的精神世界.能藉助工具書閱讀淺易文言文.能對讀物在內容選擇,閱讀時間方面提供借鑑。
三、調查對象
在一所普通國小的三、四,六年級中進行了抽樣調查,分別抽取了三年級1個班53名學生,四年級4個班220名學生,六年級1個班52名學生進行調查,總共6個班325名學生.發放調查問卷325份,收回325份,有效問卷297份,其中男生問卷154份,男生問卷中三年級32份,四年級107份,六年級15份.女生問卷143份,女生問卷中三年級11份，四年級113份,六年級19 份。
四、調查內容
本次調查分別對小學生課外閱讀的內容,進行課外閱讀的時間,地點,閱讀習慣,對學生閱讀產生影響的人物等方面進行了調查.
五、調查問卷
1、你經常參加課外閱讀嗎?
(1)經常 (2)有時 (3)從來沒有
2、你喜歡閱讀哪些課外書籍?
(1)童話、神話故事 (2)作文 (3)科技、科幻書籍 (4)老夫子、啊衰等
3、你讀課外書的時間一般?
(1)每天 (2)雙休日 (3)不固定
4、讀課外書是否自願?
(1)自願 (2)父母逼得 (3)老師布置的
5、讀課外書是否做筆記?
(1)經常做 (2)有時做 (3)不做
6、你的課外書籍是?
(1)自己買的(2)向圖書館借的 (3)同學的書
六、調查結果
(一)小學生閱讀的總體情況及男女生對比數據匯總結果表
(1)經常閱讀的學生151人，占總人數的50.84%，男生68人占22.89%，女生占83人人占27.94%，
(2)有時閱讀的有101人，占總人數的34%，男生56人占18.85%，女生45人占15.15%，
(3)不喜歡閱讀的41人，占總人數的13.8%，男生27人，占9%，女生14人占4.7%，
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