社會調查實習報告

社會調查實習報告 篇1

今年的暑假社會實踐活動日子早已過去了,回顧起來,仍歷歷在目,感觸良深,在這次社會實踐中我們不斷經受鍛鍊,在短短的幾天日子裡,我們有汗水,有歡笑,更有沉甸甸的收穫。

從6月1日起,我們廣大消費者習以為常的免費購物塑膠袋將開始有償使用。按照國務院辦公廳下發的《關於限制生產銷售使用塑膠購物袋的通知》,6月1日起,在全國範圍內禁止生產、銷售、使用厚度小於0.025毫米的塑膠購物袋;所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑膠購物袋有償使用制度,一律不得免費提供塑膠購物袋。為了讓我們的政府了解到人民的最真實的想法,掌握人民心中最基本的信息,了解人民的意願。使我們的政府能更有效地實施國家政策。我們實踐小隊進行了關於“限塑令“的調查。

第一次走上社會,去向社會上的人交談,我感覺到了一種無名的緊張感。因為語言上的差異,我遲遲不敢上前向過人做調查,怕語言不通,聽不懂人家講什麼,需向路人詢問多道,所以畏畏縮縮。古語說得好:“千里之行,始於足下”。在隊友的支持鼓勵下,我鼓足了勇氣上前向一位過人詢問關於限塑令的幾個問題。結果我順利得完成了一張調查任務。這次我找到了自信。以後向其他人調查時,我越做越順,發現成都話也不是那么難!

當然,我們在社會實踐的過程中遇到的困難不止這點點。在商場我們受到過管理人員阻擾,在街頭我們一些行人的冷漠... .然而我覺得這就是社會實踐!在向過人進行調查的過程中,我們遇到了不少的阻力,有的人是對我們調查的懷疑,有的是不屑一顧,有的則是以沒空為由斷然拒絕……由於我們是大學生,本身就比較驕傲,一開始被拒,我們還能保持較高的熱情,不氣餒,知難而進。但時間一長,次數一多,遇到這樣傷自尊的事,原有的工作熱情被耗盡,面對困難就變的膽怯起來,成果可想而知。在經過和其他組員交流探討之後,信心、熱情又失而復得,決定拋下面子,放低姿態,始終保持著笑容,和民眾們進行委婉、耐心的溝通。這樣我們的調查問卷也越來越少,我們也順利的完成了任務。通過這樣的活動不僅鍛鍊了我們的交際能力,也是對我們在遭受挫折之後如何處理的一個重要考驗。事實證明,我們是最棒的。三天的調查採訪,忙碌地奔波,緊張的工作,我們每天都有不同的感想和收穫,體驗與思索中我們也不斷充實了自己,體會到了其中的快樂。在成都的諸多的所見、所聞、所感,在我心裡久久迴蕩,另外,我也嘗到了四川的美味佳肴。

三天的社會調查充實而短暫,我們在勞累中也總算有了自己的調查結果。從對社會各階層各年齡段的調查來看,絕大多數人對國家頒布的“限塑令“還是比較了解的。國家頒布法令之後,塑膠袋的使用數明顯減少。有將近一半的人會自帶塑膠袋或者使用布袋去購物。可見這一法令對社會,對環保還是很有效的!目前最明顯的好處:從很大程度上增加了人們的環保意識,讓的人通過這個舉措知道為什麼要環保,怎樣環保。法令頒布以後,原來非常平常的塑膠袋現在也受到了極大的重視!儘管如此,但仍有很多人還是認為使用有償塑膠袋對減輕白色污染沒有多大的效果。他們認為,限制使用塑膠袋,還是要用塑膠袋,以前是超市免費提供,現在要自己掏錢買了,倒是省了超市,費了自己的錢了。限塑令變成了有償使用塑膠袋,你肯花錢買東西,誰還會去省下那幾毛錢的方便袋錢.受益的是商鋪,對環保意義不大。我想這就是人民民眾內心的真實想法吧。

另外,我到家後,由於做了這次調查的關係,我對塑膠袋的問題也經常關注。現在在菜市場任然繼續在無償使用塑膠袋,有些地方還真的沒這個塑膠袋不行。比如說賣豆腐的地方,一塊豆腐你拎個環保袋,提個菜籃子,怎么裝?這也確實是一個問題。那么現在塑膠袋都停止生產了,他們哪來這么多塑膠袋呢?我問了我媽,原來他們知道國家六月一號要限塑了,先前早已經儲備了大量塑膠袋。不過再多也有用完的時候,我想到時如何解決也是一個頭疼的問題。

我覺得要徹底解決塑膠袋的白色污染問題,根本出路是要找到適合的代替品,比如可降解的塑膠袋,但由於現在可降解塑膠袋的造價偏高,所以廣泛使用市民可能無法接受,但從長遠來看,可降解塑膠袋會是一種發展趨勢。其次,應該減少塑膠袋的生產廠家,這才是根源。還有就是國家應多多宣傳, 讓市民購物自帶菜籃子。國家現在先規定了塑膠袋的厚度,並且通過有償使用這個經濟槓桿進行調節,這些可視為一種過渡和進步。

第一次參加社會實踐,我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式。通過參加社會實踐活動,我們用自己的行動驕傲的說,我們是有社會責任感,有吃苦耐勞的能力和決心的優秀大學生,我們不是陶瓷娃娃。這次活動的整個過程還是比較的辛苦,但我們在一起相處得也非常的開心,正是由於我們的團結,我們的集體精神讓我們比較成功地完成這次的實踐。雖然辛苦,但是有收穫所以也非常的開心。通過本次社會實踐活動,一方面,自己可以學到很多自己之前還沒有接觸過的東西,也認識了很多很優秀的朋友,我也鍛鍊了自己的能力,在實踐中成長。另一方面,我們為社會做出了自己的貢獻。但在實踐過程中,我們也表現出了經驗不足,處理問題不夠成熟等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光,努力掌握的知識,並不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛鍊自己的能力為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

社會調查實習報告 篇2

(一)市場供應。根據本次調查估測,截止XX年底,中國住宿業市場上共有現代意義上的經濟型飯店連鎖品牌50家,已開業飯店數超過600家,已開業房間總數達50,000間。

(二)總體特點。目前,中國經濟型飯店市場上前十名品牌企業的成立時間都不長,平均年齡為四年,投資方有飯店行業背景的比例為50%左右,擴張模式主要以直營為主,直營店比例為70%,企業間尚未出現重大的品牌收購交易。

與發展相對穩定的中國高星級飯店市場相比,中國經濟型飯店的市場供應,具有強烈的反差性。一是經濟型飯店業態處於較為高速的成長期,二是本土品牌占據較大的市場份額,三是市場擴張方式以直接投資為主。

(三)平均增長率。XX年,市場供應前十名的經濟型品牌平均增長速度為74%,基於各品牌企業在成立時間、擴張模式、市場戰略、區域布局、資金供應等不盡相同的主導因素,上述前十強增長率差距較大,生動地反映了XX年度中國經濟型品牌成長過程中的波動性。因此,74%的平均增長率也僅是一個平均值的概念。

(四)分布情況。XX年中國經濟型飯店市場的飯店與客房區域分布,突出反映了中國經濟型飯店典型的商務特徵,經濟和土地價格上漲最快的華東地區占領了我國經濟型飯店的半壁江山,達60%以上。緊隨其後的是華北區和華南區。其中,由於華北的經濟型飯店平均體量小於華東區域,因此,華北區飯店比例為16%,而客房比例為12%。受土地和客源供需矛盾的影響,這種區域格局在短期內將進一步延續。

二、產品特徵

(一)體量。中國經濟型飯店的平均體量達到了127間,尤其是莫泰168以平均244間的規模不斷地挑戰市場的極限與業界的驚訝。500多間房的莫泰168延安西路店,在XX年底以開業半年的時間就達到了100%的出租率的事實不僅體現創新的力量,也進一步證明了中國經濟型飯店市場的潛在容量。

(二)來源與規模。根據調查數據,在現有各品牌企業直營店改造前的物業中,屬於酒店改造的比例為51%,而新建物業為13%,說明了中國經濟型飯店的良性發展,對改善原有飯店行業資產質量、盤活國有資產、提升社會資源使用效率所起的重要推動作用。

在現有經濟型飯店的物業中,89%是通過租賃來取得經營權,既減少了資金成本,又縮短了建設周期,但同時,也可能失去通過持有物業而獲得的物業升值的潛在贏利機會。

調查中發現,不同的品牌企業主流店態的主體規模、大堂、餐廳面積差距較大。當然,這種差距不排除由大部分物業為酒店改造而帶來的先天性差異,但在客房這一核心產品上差距較小,有較強的趨同性。在眾多參與調查的所有企業中,能提供正餐服務的單店比例僅為38%。

(三)服務項目。在調查中發現,公共休息區域、公共衛生間、停車場、中央消防系統、電梯、電視、電話、分體空調、室內衛生間、24小時熱水已成為所有經濟型飯店都配置的基本設施。在核心需求得到滿足的前提下,商務服務和自助服務設施的提供比例較高。但在提供的具體設施設備性能和服務品質上,不同的品牌表現不盡相同。

(四)市場趨勢。通過調查經營者對各項選址標準重要性的排列次序表明,目前主流經濟型飯店品牌關注的重點是商務型經濟型酒店,而對旅遊型經濟型飯店和社區型經濟型飯店的關注度較低,同時,對日益高漲的物業租賃價格也給予了較高的關注。

在對經濟型飯店核心競爭力要素的調查中,持續保持的產品與服務質量受到了各家企業最多的關注,反映了經濟型飯店企業經營者的日益成熟,品牌間的競爭已從單純的產品和技術層面,提升到了支持系統和管理體系的競爭層面上。

(五)人員狀況。在調查的經濟型飯店企業中,單店每間客房的人房比平均值均在0.5以下,其中,0.3~0.4的區間比例最大為54%。說明在勞動生產率的控制上,各品牌企業都給予了極大關注,並保持了一個適度的平衡。

由於前述在經濟型飯店物業中50%以上為酒店改造,所以對36%的原酒店從業人員的來源也不難理解,同時,也進一步說明中國經濟型飯店對飯店資源的整體整合能力。

從業人員中18%的農民工、10%的城市下崗再就業人員的來源,生動地說明了中國經濟型飯店市場對弱勢就業人群具有的較強吸納能力。

三、市場表現

(一)市場份額。立足於全國布局的錦江之星與如家分別以20%和18%的比例,領先於目前尚處於區域發展的其他品牌。隨著錦江之星、如家上市融資計畫的成功實現,不排除在未來通過對其他品牌的收購,來進一步擴大市場份額的可能性。

(二)經營模式。XX年,全國經濟型飯店品牌企業平均70%的直營比例,既是中國經濟型飯店初級發展階段市場驅動的必然選擇,同時,也為下一階段以品牌特許為車輪的高速擴張預留了空間。而隨著適合物業的競價成本高企和資源日益稀缺,潛在的加盟商將是今後各品牌企業關注的重點。

(三)客源情況。相對於國際上經濟型飯店市場50%以上的商務散客來源,中國經濟型飯店37%的商務散客的比例還有較大的上升空間。同時,隨著國內自助游和休閒市場的升溫,休閒度假散客的比例也有望提升。

調查中發現,92%以上的經濟型飯店市場的客源為國內客人,8%為入境客人,現階段這樣的客源結構給了本土經濟型飯店極大的發展機遇。同時調查結果還顯示,平均逗留天數為1.92天。

(四)房價與出租率。中國各主要區域經濟型飯店平均房價基本上與各主要區域高星級飯店平均房價的變動正相關,但在不同區域之間的變動幅度上,經濟型飯店的變動幅度要小於高星級市場的價格變動幅度。XX年,中國經濟型飯店的平均房價為154元,而且,75%的受調查企業認為,XX年我國經濟型市場的平均房價還將繼續上漲。

XX年,中國經濟型飯店89%的平均出租率位居中國飯店業各種業態之首,產品性價比高和市場供應的相對稀缺是兩個主要推動力量。77%以上的受調查企業預計XX年我國經濟型飯店市場的平均出租率,還將進一步增長。

從調查企業提供的數據來看,XX年中國經濟型飯店的平均revpar的縮寫,是指每間可借出客房產生的平均實際營業收入(用實際平均房價乘以出租率即可)為138元,已基本接近同時期三星級飯店的平均revpar水平,並對其市場形成明顯的擠壓態勢。

社會調查實習報告 篇3

一、調查

我於xx年9月份,對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查,通過調查研究,對中學生的學習心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質教育的新路子,提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、中學生的學習心理現狀

2、當前中學生的學習心理特點

3、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷,內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行,共發問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數。

三、調查結果

對學生問卷調查分析,中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。

(一)中學生的學習心理現狀分析

1、教育價值觀

調查顯示,大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質,10%的學生認為學習的作用是為了考大學,16%的中學生沒有考慮。

調查還顯示,中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為,青年人的經濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學生認為大學生掙錢多,25%的學生認為高中畢業生掙錢多,8%的學生認為國中畢業生掙錢多。

2、學習態度

調查結果表明,67%的學生對學習的熱情較高,24%的學生對學習的熱情中等,9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的,值得注意的是,害怕學習的學生數占相當份額。而且,我們在調查中還發現,90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示,86%的學生對與現實生活聯繫緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高,而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中,英語是國中的核心課程之一,有45%的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。

3、學習習需求

當前,“特長”是師生共同關心的熱門話題,在調查中我們發現,大部分學生對“特長”有正確的認識,其中,92%的學生有自己感興趣的目標,且有52%的學生希望得到教師的指導。同時,78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以後的生活工作有所幫助。

4、學習目的

調查結果表明,對於高中畢業後的打算,99%的學生有讀大學願望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調查顯示,當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比,有明顯不同。

教育價值趨向多元化、務實化、功利化。

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質,使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值,他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯繫生活和生產實踐,滲透更多的實用技術。

我們知道,由於年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上,相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於:一是越來越多的大學生難以就業,從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求,難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。