大學生調查報告格式及 篇1
根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：
一、標題要求
標題可以有兩種寫法。
一種是規範化的標題格式，基本格式為“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大
學學科建設實踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時間：
調查地點：
調查對象：
調查方法：
調 查 人：
調查分工：(以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人)
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。
前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人的
進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。
大學生調查報告格式及 篇2
一、調查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象: 山東師範大學長清校區(由於調查的困難性，選取了本學院及其他學院部分人員進行調查)
2、資料收集方法: 採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關於上網購物基本情形和情況。
3、調查方法：對管理科學與工程學院的全部學生(限於三年級以下)進行分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38,、22的樣本。隨機選定某一學號後，間隔10進行抽樣，得到樣本。
三、調查的內容：
(調查問卷附在最後一頁)
四、調查結果分析
1、通過對樣本中網購人數的調查，得到以下數據：大一學生樣本中有26人進行網購，在該層中的比例為70%;大二的有11人，占該層的50%。 以95%的把握推斷管理科學與工程學院中網購人數比例範圍為50%～70%
2、在沒有在網上購物的同學中，有近30%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有80%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以後會嘗試網上購物。
3、在網購人群中，因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%，還有一部分同學是出於好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢?有48.5%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，約有80%的同學選擇在淘寶購物。
4、大家都在網上買些什麼呢?經調查，化妝品位居榜首，占到總消費的36%，其次是服裝30%，數碼產品占了20%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的17%。相比之下，由於食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網上購買食品。
5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，在有網購經歷的同學中，有32%的同學每季網購一次，每月一次和每月一次以上的同學分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的82.8%，其他金額範圍分布較少。
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂(21%)，網購市場有待進一步提高。
五、調查結果總結
通過上述的調查報告，說明網上購物已經成為大學生的重要購物方式，還有很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發展，就要最佳化購物體系，打破這種局限。
購物網站是一個很好的平台，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家裡就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。
大學生網上購物調查問卷
1.您是否聽說或接觸過網上購物?
說明：如果您選擇“A”或者“B”選項，請只回答第2、3題
A從來沒聽說過
B聽說過但沒有接觸過
C偶爾在網上購買物品
D經常在網上購買物品
2.您沒有網購經歷的原因是什麼?
A網購流程太複雜
B網購不安全
C其他
3.如果您沒有網購經歷，那么您接下來會考慮嘗試網購嗎?
A會 B可能會 C不會
4.您經常登入哪個購物網站?
A淘寶 B易趣 C拍拍 D噹噹 E其他
5.你選擇網上購物的理由是?
A節省時間、節約費用
B操作方便
C尋找稀有商品
D出於好奇，有趣
E追求時尚
6.您認為購物網站哪些最吸引您?
A打折優惠
B節日促銷
C商品種類齊全
D商品介紹全面
E其他
7.在網上購物你經常選擇的產品?
A圖書 B服裝 C化妝品 D禮品 E數碼產品 F食品
8.您平均一次購物金額大約在?
A.1000-20xx元 B.500-1000元 C.100-500元 D.100元以下
9.您對網上購物是否信任?
A非常信任 B信任 C一般 D不信任 E非常不信任
10在網上購物過程中，有無受騙經歷?
A有 B沒有
11.您在網上購物的頻率?
A每周一次B平均每月一次C平均每季一次D平均每年一次
12. 您在網上購物遇到的主要困難是什麼?
A商品描述不清楚
B品種類和網站數目太多
C.界面複雜，不易操作
D.網站速度太慢 E.結算方式
大學生調查報告格式及 篇3
根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：
一、標題要求
標題可以有兩種寫法。
一種是規範化的標題格式，基本格式為“__關於____的調查報告”、“關於____的調查報告”、“____調查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，如《高校發展重在學科建設――____大
學學科建設實踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時間：
調查地點：
調查對象：
調查方法：
調 查 人：
調查分工：(以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人)
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。
前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人的
進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。
大學生調查報告格式及 篇4
如今，是不是網民已經成為中學生是否 現代 的重要標誌。但是，網際網路會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響?一項最新調查表明，網際網路有利於中學生現代思維方式的形成，有利於他們社會化的進程，更能激發其創造潛力。調查顯示，中學生網民中，男生的上網率高於女生。上網學生中57.6%的人偶爾上網、40.6%的經常上網，大部分時間都泡在網上的只有2.3%。有59.2%的中學生網齡在半年到一年左右，而兩三年網齡的人只有10%，這說明當地中學生上網是近兩年的事。
中學生上網多數是在周末或假期，81.2%的中學生上網的主要目的是為了獲得更新的信息，23%的學生是為了結交更多的朋友，6%的人上網是為了玩遊戲。
在對網路的基本評價中，有半數以上的中學生認為上網是大勢所趨，30.5%的學生對網路表示滿意，47.1%的人認為對中學生上網應適當指導。
基於大量調查數據，調查認為，上網激活了現代中學生的思想：
網路讓中學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光;他們通過閱讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現代的發散性思維方法，懂得在處理複雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯繫，從而改變傳統線性思維固有的死板和狹隘。網路還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85.6%的上網中學生認為網路對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59%的上網者是在上機過程中學習網路知識。
網路的全方位、逾時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種 戴面具 的交往方式可使中學生在平等、寬鬆的社交環境中盡情展現自我。調查顯示，53%的人上網是為了向外發布信息。
但調查也發現，網路同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，如網路容易使少數自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和願望、網路高技術容易使有的中學生對網路技術產生過度崇拜等。
調查認為，網際網路的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高。
大學生調查報告格式及 篇5
調查目的：
隨著信息技術的高速發展，上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地了解網際網路對同學們的學習、生活的影響，了解同學們迷戀網路的原因，我們才做以調查。
調查方法：統計、觀察及詢問法
調查人：
1、對於上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多於女生。
2、上網的目的，主要是玩遊戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。
3、在網路中迷戀的、家庭氛圍過於壓抑的那些學生大多選擇去網咖上網。
4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-3小時，做到有節制與適度;但有15%的學生痴迷於網路之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。 5、對於上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。 15%的學生感到沒什麼感覺。
6上網的經濟來源。65%是來自於父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業，甚至向別人勒索。
7、父母懂得網路知識的只有38%;對於孩子上網，持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止孩子上網。
調查結論：
1、加強思想教育。網路帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由於年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待於進一步增強。應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、價值觀，加強自律，使同學具有一定的自我控制能力、辨別能力。在矯治學生痴迷網路的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。
2、把電腦作為研究性學習的工具對於學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物採訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由於活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網路所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。
在此，我向全體同學發出倡議書：①不進網咖玩遊戲;②進網咖上網必須徵得家長同意;③上網要上健康網。
結尾：同學們，讓我們一起正確的用電腦，讓我們一起奔向那充滿科技色彩的21世紀吧!
大學生調查報告格式及 篇6
小小的宿舍是大學生最直接參與的人際交往場所 ，也是衡量大學生人際交往能力、心理健康和為人處世的一桿小標尺。因此，對大學生宿舍人際關係進行深入研究，對大學生的人格完善和心理健康具有重要而深遠的意義。
那些處在未形成良好、合作、融洽 的心理氛圍的宿舍生活的大學生，常常顯示出壓抑、敏感、自我防衛及難於合作的特點，而在同伴關係融洽的宿舍生活的大學生，心態則以歡樂、注重學習和成就、樂於與人交往和幫助別人為主流。
大學生寢室是學生最為集中，滯留時間最長的社區，是學生生活休息、思想交流、信息溝通、情感傳遞的主要場所，是大學生人際關係建構的重要陣地，但也是人際關係緊張的高危地帶和主要矛盾的集散地。成都高校調查寢室人際關係現狀，有60%的學生認為寢室里有自己最不喜歡的人，33%的學生認為寢室里的室友不能互相關心、相處不融洽。
現階段大學生寢室人際關係不和諧有以下幾種表現:
1、妒忌、猜疑等不良心理造成的關係緊張
在大學裡某些同學由於某方面比較突出，如外貌、能力、成績等這類相對突顯的同學常常成為學生中的焦點人物，如果他們平時不注意自己的言行舉止，就很容易引起同學的妒忌和猜疑，從而導致人際關係緊張 。另一種情況是，在涉及學生切身利益的各種評獎評優以及獎助學金、困難補助等，一些功利心較強或性格較敏感的學生有時也會因為無法分享利益而對別人獲得利益耿耿於懷甚至產生妒忌心理，從而影響室友的和諧共處。
2、貧富差距產生的心理鴻溝和感情隔閡
隨著高等教育的大眾化，高校學生家庭經濟狀況差異很大，有的學生家庭優越每月消費都在千元以上而有些來自偏遠農村的學生甚至連基本生活都沒有保障。長期生活環境的影響使得這兩類人的世界觀、 價值觀、人生觀存在很大的差異,經常會在一些觀點上產生摩擦。經濟條件比較好的同學往往有一種優越感，有時表現得比較自我而家庭貧困的同學內心又比較容易自卑敏感因此宿舍里這兩類人很容易形成敵對的戰線。
3、個人不良生活習慣產生的關係不和
在集體生活的寢室里,有的同學極不注意個人衛生，隨便吸菸從來不疊被子，床上又髒又亂，東西亂扔，襪子衣服穿完不洗，踢了球一身臭汗也不洗澡，上廁所甚至常常忘了沖馬桶，集體衛生從不關心坐享其成。這些惡習有時候會引發舍友間的矛盾衝突，還有些同學生活作息時間紊亂常常深夜點蠟燭看書、聊天、打電腦 遊戲等。這些在不恰當時間的活動行為侵犯了舍友的權利，有時就成為寢室人際關係不和的導火線。
4、不合時宜的戀愛導致舍友感情疏遠
在大學裡談戀愛本來是正常的但若不能很好地協調戀愛、學習與生活的關係，那么談戀愛也很容易引起舍友關係的緊張，有些不自覺的同學總喜歡長時間地三更半夜躲在被窩裡煲“電話粥”。在這種環境下,寢室人際關係激化在所難免。
5、過分親密導致的狹隘“依賴型”人際交往矛盾
人與人之間的交往需要保持適度的距離，過於親密的交往會占用別人與他人交流的時間和空間從而導致對交往的厭煩。在寢室生活中，有些同學獨立性較差，過分依賴別人，學習、生活、業餘消遣都要跟著別人。這種狹隘的“依賴型”人際交往，破壞了人際交往的基本原則，久而久之，隨著厭煩情緒的累積矛盾也會逐步產生。
6、小團體主義破壞寢室人際關係
部分寢室里有些同學過於爭強好勝,功利心和虛榮心太強喜歡拉幫結派在寢室里結成小集體、孤立其他人不顧及他人感受我行我素。這種狀況長期下去也很容易導致寢室氣氛壓抑沉悶,從而導致寢室人際關係緊張。
大學生調查報告格式及 篇7
為了了解大學生在校的誠信狀況，我們對__財經大學在校本科生進行了誠信狀況調查，通過問卷隨機抽樣調查的方式，總計發放了120份問卷進行調查，全部回收，其中有效問卷113份。通過此次問卷調查，初步了解了__財經大學在校生的誠信狀況。
一、__財經大學在校大學生誠信現狀
現狀一：日常大部分時間能做到誠信，認為人際交往中誠信仍是評價他人的重要標準
調查結果顯示，在日常生活中，受訪同學中僅有13.6%能夠完全做到誠信，74.2%的在大部分情況下能做到誠信，一般情況下能做到誠信的約占11.1%，而較少和幾乎不能做到誠信的只占1.08%。而在人際交往中，50.9%的同學表示很看重他人的誠信，比較看重他人誠信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人誠信的同學僅占了0.7%。
誠信作為我們的日常生活的基本行為規範，是否誠信影響著人際關係，影響著社會總體的誠信水平。由調查結果可見，目前我校學生的誠信水平總體上還是比較高的，大部分學生在日常生活中能基本上做到誠信，但是由於各方面因素的影響，如社會環境，校園風氣等因素影響，仍然有部分學生無法做到誠信，所以在校大學時的誠信水平仍然需要改進和提高。一個人是否誠信決定了他和別人交往時是否能夠真心付出，是否可靠。調查中絕大部分的同學表示很看重或比較看重他人的誠信，說明在如今的社會中，誠信仍然被看作為評價和選擇一個人的標準。
現狀二：在校大學生在學業上的誠信狀況令人擔憂
調查結果顯示，在被調查同學中，受訪同學中16.8%的同學認為上課遲到、早退和曠課很不合適，36.3%表示不太合適，26.1%中立，超過兩成的同學認為可以理解。而對於不按時完成作業的行為，12.0%受訪同學認為很不合適，14.4%認為可以理解，27.8%認為是否按時完成作業是一樣的，有近一半同學認為不太合適。面對考試作弊，在受訪同學中有44.9%對考試作弊表示很不合適、堅決反對，29.1%的同學認為不合適，16.2%中立，但有9.8%認為可以理解。
從數據上看，大學生在學業上誠信狀況很是令人擔憂，這也很可能與大學較自由寬鬆的環境有關，很多學生上了大學後就逐漸變得慵懶，遲到曠課早已是普遍的現象，而且大部分學生都持著不以為然的態度，沒有相應的處罰，學生也大部分認為這個不涉及誠信的問題。由於大學裡缺乏管束，很多學生在平時都沒好好學習，渾渾噩噩，到期末考時，為了通過考試，不得不通過抄襲的方式，不過畢竟還是少數。
現狀三：不同性別、年級、政治面貌的學生誠信狀況有差別
調查結果顯示，男生的學業誠信得分均值為3.89，女生為4.04，男生的誠信水平顯低於女生。一、二年級學生的誠信水平明顯高於三、四年級的學生。黨員和團員得分均值為3.94和4.10，相對高於民眾和其他民主黨派的3.44和3.50。
大一大二的同學剛進大學時，還帶著高中時的單純和幼稚，到大三大四就相對變得老油條了，這樣的風氣也漸漸影響整個校園的風氣。而黨員和團員，在入黨入團時就已經經過一定的篩選，思想覺悟、綜合素質相對較高，故而誠信度也相對較高。
現狀四：在校大學生認為誠信在社會中很重要，但認為當今社會的總體誠信水平一般
調查結果顯示，當詢問到誠信在當今社會中所占的地位時，近九成的同學認為誠信在社會中是重要的。而約58.3%的受訪學生認為我國社會誠信總體水平在一般的。
雖然誠信缺失狀況存在，但是大部分學生還是認為誠信是很中重要的，這一點還是值得肯定的。但是在大學生的眼中，我國當前的社會總體的誠信狀況還不令人滿意，可以說是令人擔憂的。我國一直致力於社會主義精神文明建設，看起來還有很長的一段路要走。
二、建議
建議一：對大學生進行誠信教育，大學生從自身作起
大學生作為祖國的中堅力量，他們的誠信狀況將會深深影響整個社會的風氣，由調查中可以看出，在校大學生的誠信狀況還沒達到令人滿意的程度，所以我們需要加大大學生誠信教育的力度。比如開展誠信論壇，國學課堂等等活動，讓大學生加深對誠信重要性的認識。
而作為大學生自己，也要保持自己的誠信，不要被校園和社會上的不良風氣所影響，堅持自我，不要被身邊的不誠信行為所影響。
建議二：改革大學教育體制
大學教育體制需要改革和調整，大學教育本來是自由自覺式的教育形式，但是有時由於過於過分寬鬆的環境，許多學生放鬆了對自己的要求，大學裡過著得過且過的生活，沒有認識到大學一樣需要好好學習，到考試時不得不使出各種辦法以求得考試的通過。所以校方可以在體制上加以改革，把這種以考試成績為目標的教育體制進行改革，加大平時考核的比重，而不以期末成績作為學習的唯一指標，多加賦予學生以創造性的作業和課題，讓同學們樂於去學習。
建議三：營造誠信的校園風氣、校園環境
作為校方，需要以身作則，給所有學生做好誠信表率。同樣的，老師更要注重他們的言行，首先做到誠信，才能正面積極地去引導學生。對於學生出現不誠信的狀況，給予教育、警告，以教為主。
大學生的誠信狀況將會深深影響整個社會的風氣和社會的發展，所以我們需要注意學生的誠信水平。通過對__財經大學在校大學生的誠信狀況調查，初步了解了大學生誠信的基本狀況，不是特別令人滿意，雖然大部分學生有誠信的意識，但是卻還是不能從行為上嚴格的要求自己。放眼世界，西方發達社會，在誠信上他們做得是比我們好的，或許使他們的法制建設比我們健全的緣故，但是根本原因還是在於我們自己，我們需要提高自身的素質。近些年來，論文抄襲、貪污舞弊等狀況近些年頻頻爆出，世博會上觀眾為省時間不排隊，“角色扮演”走綠色通道甚至強行通過等等現象都是值得我們深思的。我國一直致力於社會主義精神文明建設，相信通過不斷的努力，大學生的誠信水平會不斷提高，為社會作出更多的貢獻的。
大學生調查報告格式及 篇8
隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，大學生就業難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。__年是高校擴招後本科畢業生的第一年，畢業人數比上一年增加了44.6%;__年畢業生280萬人，比上一年增長32.1%;__年畢業生達到了338萬人;而20__年全國普通高校畢業生達到五百多萬人，畢業生人數再創新高。因此大學生就業正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業作為大學生人生一個重要的關口，初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關係到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。
作為一名即將走入畢業的大學生，我認識到這一嚴重的問題後，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業觀的分析。
首先，大學生在擇業時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不乾”，這曾經是媒體廣泛報導的大學生找工作時定下的月薪數。如今，大學生的就業壓力一年比一年大，大學生就業的工資底線也越來越低，隨著大學畢業生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今後發展的一個過度口，積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。
大學生對於選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是，找工作儘量專業對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業並不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人並不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那裡聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。
然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷於企業或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業也很有發展潛力，不一定要局限於所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利於我國的經濟發展。
以上是我總結出的幾點經驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助!
大學生調查報告格式及 篇9
一、背景
據調查,我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。 為什麼患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
二、調查問卷
1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的?(不近視的可不答)
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看雷射
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺關於學生近視情況調查報告默認。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操
(四)儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
(六)定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關係著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來後悔!
大學生調查報告格式及 篇10
大學生作為社會以後的中堅力量和建設群體，我們所肩負發責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創造力一個和諧的校園，就是為了培養一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經濟的發展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課餘時間都在做些什麼，這就顯得尤為重要。對大學生課餘生活的調查也就有了重要的意義。
第一部分
一、調查方案
調查方式：問卷調查，QQ，口頭隨即調查
調查對象：成都紡織高等專科學校在校學生，機械工程學院同學為主 調查時間：20xx年5月20日—20xx年5月24日
調研團隊：
二、問卷設計
關於大學生課餘時間安排和利用的調查問卷 為了了解大學生課餘時間的安排合理和利用，特意展開此次調查，了解我校學生課餘時間的安排和利用，以便展開更好的活動安排，及時發現一些問題，並得到改善。感謝您的配合! 1、您所在的年級是( )
A、 大一 B、大二 C、大三
2、您一般利用課餘時間做什麼( )
A、體育運動 B、玩遊戲 C、看書學習 D、兼職 E、其他
3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課餘時間( )
A、1~2小時 B、3~5小時 C、6~8小時 D、8小時以上
4、您平均每天用多少課餘時間用於參加社團活動?( )
A、半小時 B、30分鐘～1小時 C、 1小時以上 D、 幾乎沒有
5、您覺得您的課餘時間比較側重哪些方面?( )
A、學習專業課程 B、 體育鍛鍊 C、上網娛樂 D、人際交往
6、對於課餘時間的安排，您感到( )
A、力不從心，經常會被其他事打擾
B、一般般，會有隨大流的情況
C、還可以，比較充實，能自主安排
D、很滿意，時間掌握在自己手中
7、認為課餘時間安排給您帶來最大的收穫是( )
A、生活井然有序，活得充實而快樂
B、學業上大有進步
C、開闊眼界，掌握了更多的知識技能
D、結識更多的朋友
E、個人工作能力得到迅速提升 F、賺錢能實現個人經濟獨立
G、其他
8、您通過什麼方法來合理安排您的課餘時間(
A、自己制定時間安排表並嚴格執行
B、向師長討教經驗
C、跟同學朋友交流，互相監督
D、跟父母反映並尋求父母的幫助 E、自我獎勵法
F、其他
9、您認為利用課餘時間去做義工如何?( )
A、好 B、不好 C、無所謂
10、課外您會看什麼類型的書( )
A、與學習有關的課外書
B、自己感興趣而與學習無關的書
C、課本
D、幾乎不看書
11、課餘時間有沒有想過學習( ) )
A、有，而且做了
B、經常想，可是做不到
C、有時會想
D、從沒想過
12、您認為課餘時間對您有何影響( )
A、讓您有更多的時間
B、增進你和同學之間的友誼
C、讓你有更多的時間閱讀你喜歡的書籍
D、參加一些課外活動增強你的能力
E、做自己想做的事
F、無所事事
13、您認為大學生應該怎樣安排自己的課餘時間才算合理?請簡單寫寫您的看法。(開放題)
第二部分
一、調查存在問題
調查樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二人數較多，大三人數較少;物流管理學院學生居多，其他院系同學少;故主要對大一，大二進行分析，且調查結果不側重對年級的分析 。
二、調查情況分析
調查表明，約有81.9%的學生認為目前他們的業餘時間使用存在一些問題，只有7.2%的同學沒有發覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發現這些問題主要有以下幾個方面：
第一，目標不明確，茫然無所適從;
第二，不會合理安排學習和娛樂的時間;
第三，不夠珍惜時間，時間使用效率不高;
第四，對業餘時間沒有計畫性，容易隨心所欲;
第五，自制力差，易受外界誘惑的干擾而打亂原有計畫;
第六，還有一部分同學在問卷中寫到“沉迷於網路、談戀愛、逛街”、“周圍沒有形成珍惜時間的氛圍”等。
針對大學生學生在業餘時間使用方面存在的問題，我們調查小組對在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的必要性進行了調查。結果顯示，認為有必要(包括“非常必要”和“比較必要”)在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的學生占總人數的68.5%，認為“不太必要”和“根本不必要”的占10%，持中立態度的占20%。多數人對學校開展時間使用方面的指導持肯定態度，這說明學生們急需這方面的知識，迫切需要學校教育中給予專門的、科學合理的指導，以便提高學習、工作效率，減少時間浪費現象，能在有限時間內做更多有意義的事情。但也有一小部分同學對學校教育中開展時間使用方面的指導持否定態度，原因可能是有的同學認為學校教育指導只能是從巨觀上進行，卻不能從個人角度進行個人指導，因此效果不會很好，再者大學生已經是成人了，業餘時間的使用是自己的事情，不需要學校的干預。
第三部分
一、調查結論：
從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業餘生活也會變得豐富起來了。現如今的大學生業餘生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業餘生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態度，不清楚自己的業餘生活到底是如何進行的，或者造成這種現狀的原因追根溯底是什麼。
二、對策建議： 從入學的第一天起，就應當對大學三年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收穫就絕不會是“對什麼都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什麼都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。 專家建議，大學生應該利用課餘時間來做10件事情：
1，外出旅行：讀萬卷書，不如行萬里路!大學生如果在課餘時間能夠遊歷祖國名山大川，對增長見識、放鬆身心無益是好事情。
2，兼職實習：大學生應該多利用業餘時間去參加社會上的兼職、實習，既可以獲得一定經濟收入，也可以增加自己的時間經歷。 3，結識人脈：21世紀人脈很重要，大學生熟悉網際網路，可以在課餘時間參加一些實名制的社交網站，比如校區域網路、互助求職網、等，拓寬自己的人際圈。4，加入社團： 參加社團有利無害，大學生課餘時間除了要參加一些校內的社團，更可以參加一些校外的公益性青年組織，像互友會、一些互助會等，都很適合大學生。
5，互幫互助：我們大多數學生都是獨生子女，普遍缺乏與人合作和互幫互助的態度。因此大學生課餘時間可以多參加一些互助活動，學會與人交流、互助。6，練習口語： 外語的重要性不言而喻，大學生在課餘時間應該多練習下自己的口語表達能力，也可以參加一些培訓，比如新東方的培訓等。
7，考資格證書：客觀來講，職業資格證書的作用非常有限，有證書並不代表你有相應的能力。但是有些證書，比如計算機類、外語類，以及與專業相近的證書，還是要考一下的。
8，談一場戀愛： 到了談情說愛的年齡，大學生們可以認認真真的談一場戀愛喔。但是無論是男生還是女生，都要為自己的戀愛選擇和戀愛行為負責。
9，關心國家大事：作為國家民族的未來和希望，大學生應該在課餘時間，通過電視、報紙、網際網路、廣播等途徑多多關心國家大事，切不可兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書。
10，發展興趣特長：每個人都有自己的興趣愛好，大學生們要利用業餘時間多多發展自己的特長喔，不要僅僅只是愛好，要升級為一項特長，這個特長要優於一般人!
三、總結： 對於本次關於“大學生課餘生活”的實踐調查，收穫頗豐。對本調查組而言，它促使我們深入地了解了社會，拓展了實際工作能力，更強化了我們在組織、表達、創造及交際方面的能力。最主要的是對我們將來的大學生活產生了深遠的影響，為我們的業餘生活指明了方向。對於其它個體而言，它引起了他們的關注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。
最後，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調查成員!
大學生調查報告格式及 篇11
隨著依法治國方略的深入貫徹，法律在社會生活中的重要性日益突顯，法律在維護社會秩序和維護公民合法權益方面將會發揮不可替代的作用，因而普法教育和法制宣傳成為了全社會的一項重要課題。為了了解現在大學生的法制意識情況，探索法制宣傳的新渠道，本小組特對此制定了一份調查問卷，在本校大學生中展開了調查，對當代大學生對法律的了解情況進行分析和總結，並對大學生法治觀念的培養提出建議，以此為促進社會法製作出自己的努力。調查以隨機問卷方式，面向全體杏壇學院的學生。共制問卷100份，收回92份。問卷的內容圍繞“大學生的法制意識”展開，總共10道題。在調查的學生中，各年級段的學生都有，大四的占了大多數，他們的答案基本代表了客觀意義上的非法律專業學生在完成了大學階段積累後所知曉法律的程度。
為進一步了解大學生的法制意識現狀，促進大學生知法、懂法、守法、用法，為學校的法律教育工作提供依據，促進和諧社會的建成，因而進行了本次大學生法制意識調查。作為法學專業的學生，我們本著實事求是的嚴謹的治學態度，通過問卷形式了解真實數據，進而通過數據得出問題，通過問題了解到大學生法制意識現狀，從而分析如何提高大學生法制意識。
所謂法制意識，其實更多的講究的是社會意識的一種形態，是指人們對於法律和有關法律現象的觀點和情感、態度的總稱，它表現為探索法律現象的各種學說，對現行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價。它包括法律認知、法律情感與意志、法律價值觀三大部分。
第一部分：對法律的了解和情感。這一部分是針對概念中大學生“學習法律的必要性和了解法律的途徑”而提出的，通過大學生的回答，了解大學生對法律的態度和情感。
第二部分：相關基礎法律知識和權利義務的認知。這一部分是針對概念中“對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解”而設計的，基於此理由，我們選擇了一些基礎的法律問題，同時這些問題有正確答案，通過答案的正確率來了解此方面。
第三部分：實踐中對法律的運用和理解。這一部分是針對概念中“對法律意識觀念以及對大學生的維權意識”而設計的。因為是要了解大學生對法律的掌握和運用程度，我們通過商量，希望可以通過現實中大學生熱點關注的或者生活中會遭遇的一個場景來展開問題，這樣不僅可以拉近問卷調查者與被調查的距離，也可以得出大學生在生活中遇到法律問題最真實的反應。
通過調查我們發現，絕大多數的大學生認為大學階段掌握一定的法律知識是有必要的，學生了解法律知識的渠道多樣化保證了學生與法律知識具有較廣的接觸面，這一點對法律知識的普及具有相當的積極意義。可是法律知識的普及情況卻不盡如人意。在調查的學生中，只有48%的學生知道12月4日是我國的法制宣傳日。這表示，還有相當多的同學對生活中的法律沒有予以足夠的關心。對於“法律是否能維護自己的切身利益”這個問題，38%的學生選擇了“能，我對法律有信心”;18%的學生選擇了“不能，法律愈來愈成為有錢人和有權的人的代表”;34%的學生選擇了“現在不能，但隨著社會的發展，法律會逐漸完善”這組數據充分說明了在大學生看來，現在的法律還遠遠沒有達到“完善”的程度，甚至法律存在的基本意義都在面臨著被部分學生否定的局面。雖然造成這個結果的原因不能單純地歸結於法律本身的不完備，但是我們需要認識到對大多數人來說，現在的法律體系還是不能夠滿足他們對於維護自身合法權益的要求。由此可見法制理論與實踐存在著十分嚴重的脫節。同時，只有14%的學生表示曾經通過法律武器維護自己被侵犯的合法權益。大學生權利意識淡薄不禁引人深思，大學生作為社會發展的風向標，尚如此不願以法律作為武器維護自身的合法權益，要實現全民懂法用法還任重而道遠。另外，對於諸如一塊錢之類的細小的利益，69%的學生選擇了不會去爭取這樣的利益——即使這樣的行為在法制意識的普及中有著重要的意義，也有可能使別人因此而受益。在“假如你參加勤工助學或利用課外時間在社會打工，當您的合法權利受到侵犯時您會”一題中，有51%的學生選擇用法律手段解決爭議，也有18%的學生希望通過別的合法手段來爭取解決問題。但仍有將20%的同學選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對於社會中思想最為激進的大學生仍有這種思想的存在，並占據如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。不過，在面臨著嚴峻現實的同時我們仍然可以看到希望，學生也希望通過各種形式來增加自己的法律知識，增強自身的法制意識。問卷中所提出的諸如“增加有關法律的課程”、“ 組織普法講座”、“ 組織學生參與法庭旁聽”、“ 組織學生參與模擬法庭審判”等形式均受到了學生相當的贊同。
要提升大學生的法制意識，需要不同渠道的共同合作與努力。由此，提出以下看法，首先要加強對大學生法律知識的豐富和法律興趣的培養，學校是教育機構，承擔著為國家培養各類高級專門人才、後備幹部和各級管理人才的重任。加強對大學生的法制教育，引導大學生學法、知法，使他們形成較強的法律意識和法制觀念，進而做到守法、用法、護法，對於實現“依法治國，建設社會主義法治國家”的目標，具有重大的戰略意義。
要積極組織和開展法律教育課程和法律意識培養的措施，活躍於校園內的有關法律的社團也應該積極開展活動，培養同學們的法律興趣，活動開展要注意避免形式化、古板化，要讓學生們去參與和配合中真正有所收穫。其次，全面普法教育任重道遠作為社會中知識分子的大學生的法律意識如此欠缺的情況，推及全民的法制意識，結果自然不容樂觀。因此，全民的普法教育及其法制進程可想而知，面臨巨大挑戰。因而，需要全社會的努力，各級教育機構，組織機構都應該注意把法制教育提上日程，完善法律諮詢機制，加大普法宣傳力度。
同時，司法機關應建立法律公信度，提高公民對法律的信仰度不斷暴露的司法處理問題，司法腐敗現象，讓人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來越嚴重。因而加強對公、檢、法機關的規範化整治，以及律師等法律工作者行為作風的整治也越顯重要。普法的基礎是信仰法，建立法律的公信度是法制進程的關鍵一環。
另外，根據大學生的現狀和我國的國情，在義務教育階段，加強對學生法律意識、權利觀念，即改善現階段教育對於法治觀念培養的缺乏;國家應繼續加強對法治的宣傳教育，形成良好的家庭和社會環境，這有利於學生法治觀念的形成;對落後經濟地區的法治建設要與發達地區同步推進，防止法治建設的不平衡阻礙大學生法治觀念的發展;要限制公權力，防止權力的濫用，形成社會良好的風氣促進大學生法治觀念;加深對我國法制實踐了解，讓大學生自覺培養法治觀念。
綜上，當代大學生的法制意識亟待提高，這需要家庭學校以及全社會的共同努力。法律觀念的培養，法制社會的形成絕非一朝一夕之事，只有經過長時間的積累才能夠達到預期的效果。但是我們也要認識到行動開展得越早越好，因而，大學生自身以及社會各方力量都應該為形成一個有著良好秩序以及公民能有能力依靠法律武器而無任何後顧之憂的社會而共同努力。
大學生調查報告格式及 篇12
調查目的
新一輪課程改革倡導 立足過程，促進發展 的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程強調建立促進學生全面發展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展潛能。在國小課程標準實施過程中，如何建構促進學生全面發展的評價體系，如何使教師的課堂教學評價更為有效，就成為非常有現實意義的研究課題。為了全面了解國小教師課堂教學評價狀況，我們進行此問卷調查。
調查內容
學生方面主要從以下幾個條目進行：
(1)你覺得老師在課堂上對你或對同學的學習和自信心有激勵嗎?
(2)你在課堂中的學習興趣怎樣?
(3)當老師頻繁誇你和其他同學 你真棒 你真聰明 時，你的感覺怎樣?
(4)當老師宣布完成某項任務後有小獎品時，你會怎么做?
(5)當你課堂上獲得老師獎勵的 小紅星 小紅旗 等小獎品時，你的心情怎樣?
(6)老師在課堂上提出的簡單問題，如果學生回答錯了，老師們一般怎樣處置?
(7)當老師的提問你回答錯誤時，你希望老師怎么做?
(8)當老師的提問你回答正確時，你希望老師怎么做?
(9)課堂上，當大家遇到共同的難題時，老師們採取的方法經常是什麼?
(10)對你的答問或練習的評價你想用哪種方式?
(11)學月測試後，你希望老師公布每人的分數嗎?
(12)在完成一個單元的教學內容時，必須進行歸納和總結，形成知識體系，老師們經常採取的方法是什麼?
教師方面主要從以下幾個條目進行：
(1)課堂上，對於表揚語如 你真棒 你真聰明 使用情況如何?
(2)課堂上，對於表揚物品如 小紅星 小紅旗 等的使用情況如何?
(3)當學生回答錯誤時，你怎樣處理?
(4)對學生答問不夠準確時，你怎樣處理?
(5)當課堂上學生不專心時，你常用的辦法是什麼?
(6)當學生因為上課不專心而導致回答不出老師的提問時，你是怎么做的?
(7)當學生回答正確你的提問時，你是怎么做的?
(8)學生回答問題的過程中，你是怎么做的?
(9)課堂上發現學生課前準備不充分時，你怎么處理?
(10)課堂練習中對學生做題後的情況評價?
(11)學月測試後，你如何評講試卷?
(12)學月測試後，你給學生念分數嗎?
(13)課堂上，對學生的評價你經常採用那種方式?
(14)你對課堂教學評價有什麼建議?
調查時間、範圍、對象
從20xx年4月中旬開始到5月上旬，調查了響水實小四年級共80名學生和全校20名教師。
調查的重點是國小教師課堂教學評價情況。
調查方法
學生教師問卷法，分不同年級、班次，選擇不同程度的學生及一至六年級部分教師進行問卷調查。
大學生調查報告格式及 篇13
一、 摘要
通過對100名在校大學生進行調查，預測出武漢市大學生網購的相關數據，然後進行分析，得出調查結果。根據結果分析出網購存在的一些亟待解決的問題，並提出具體有針對性的改進建議。
二、 引言
調查背景：網際網路和通信技術的高速發展，使電子商務迅速普及。憑藉互 聯網無地域限制的優勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成為以網際網路、通信技術為基礎的新經濟。現在越來越多的人為了方便節約時間，網上購物越來越貼近人們的生活，網上購物的模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人的行業進入門檻，一時間網商如雨後春筍般紛紛湧現。網路購物的興起，正悄然改變著社會的商業結構和生活方式。由於大學生接觸網路比較多，所以我們對大學生網上購物進行調查。
調查目的：對大學生網上購物的調查，以便了解大學生在網上購物的情況與需要，及網購這個快速發展的新型行業存在的一些問題，並能提出針對性的建議，以便這個行業更好的發展，也便於我們的生活。同時，進行此次調查網路購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學裡日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。
1、 調查計畫
調查內容：大學生網購相關情況
調查地點：武漢大學、華中師範大學、武漢理工大學、武漢電力職業技術學院 調查方法：校園內隨機調查方法
調查時間：20xx年6月18日-21日
時間安排：星期六(18日)發放調查問卷表
星期天(19日)發放調查問卷表
星期一(20日)整理分析調查問卷結果
星期二(21日)撰寫調查報告總結
撰寫日期：20xx年6月21日
樣本數量：100份
樣本情況：武漢市在校大學生
調查人員：武漢大學信息管理學院 電子商務1班 魏明星
報告撰寫：魏明星
三、 調查問卷的結果分析
大學生網購的原因分析
通過我們問卷調查發現，大學生網購的最主要的原因是：購買方便，節約時間;其次是：價格便宜;然後是：商品比較齊全;最後：款式新穎，看到別人
1、買，自己想買，還有其他的
註：通過上表得知：大學生網購的最主要的原因是購買方便，節約時間和價格便宜，其他詳見於表。
2、 大學生網購產品類型分析
從我們的《大學生網購問卷調查表》的問卷分析結果，我們不難發現大學生通常在網上購買的產品類型。不管男女，絕大多數的大學生都選擇了服飾類的，其次是有一部分的女生選擇的化妝品、護膚品和一些男生選擇的文體用品;當然還有一些同學選的是點卡等其他的選項。
註：大學生網購的最主要的產品是服飾類
3、 大學生網購消費金額情況分析
消費的金額主要是由生活水平所決定，而大學生並沒有實際的收入，所以
一般的消費金額主要集中在30-60段和60-100段，其中女生偏多。
註：大學生網購消費金額普遍比較低，主要集中在30元-60元和60元-100元，男女生相比，在100-200元之間和200元以上，這兩檔男生的消費金額高於女生。
4、 大學生網購經歷分析
隨著網際網路的不斷發展，人們對於網購的次數越來越頻繁，特別是大學生，在校大學生基板上都有網購的經歷。
的同學相對而言比較少。
5、 大學生對於導購的網站或是網購的建議分析
1、 售後服務有待加強
2、 保證產品質量
3、 提高物流的及時性
4、 提高產品真實性，完善其網站功能
5、 豐富產品的種類款式，增加創意
6、 商品圖片實物要一致
7、 降低運費
8、 服務態度有待加強
9、 對商品的介紹說明能更詳細一些
10、誠信生意
6、 大學生對於網購商品的滿意程度
註：大學生對於網購的商品滿意程度主要集中在“一般”和“滿意”這兩項，也有少部分同學表示“很滿意”和“不滿意”;沒有人選擇“很不滿意”。
四、 調查總結
大學生網購調查總結分析
從問卷調查報告中得出：雖然現在大學生網上購物已經越來越頻繁，但仍存在著一些實質性的問題。就比如說，大學生在網上購物的金額狀況：在30元以下占了11%，在30元-60元之間占了39%，60-100元之間占了31%，100-200元之間只占了11%，200元以上只占了8%.從這些數據我們不難發現，大學生網購的消費基本集中於30元-60元之間和60-100元之間這兩檔，這就說明大學生網上購物的消費金額還是比較低的，對於網上的商品還是有一些顧慮的，總得來說環視對網上的商品持不放心的態度。大學生普遍認為網上的商品圖片和實物存在著很大的差距，還有一部分同學認為網上購買的商品質量得不到保障。為了增加購買者的消費金額，作為銷售商應該以誠信為原則，不要過度美化商品圖片，免得讓購買者產生錯誤的判斷，以真實的面目出現在大家的面前。還有就是要提高商品的質量，真正做到嫵媚價廉，讓利給顧客。最後，要堅決杜絕以假當真的現象出現，打擊假冒偽劣的商品。
通過調查我們發現，大學生對於網上購物的滿意程度都集中在“一般”和“不滿意”這兩個。對於網購表示不滿意的同學都認為：網購的售後服務差;商品得不到保障，物流不夠及時，購買的商品一拖再拖，遲遲不能收到;還有些是因為之前在網購過程中受過騙，對網購失去了信心，甚至於不信任。針對這些問題，經營商應該加強售貨服務，讓顧客買的放心，用的舒心;提高物流的及時性，讓顧客切實的感覺到網購的方便;經營商還需要合法經營，打擊違法行為。還有作為當代大學生的我們也應該加強防範意識，適度及時的補充基本的網購知識，對網購這個新興的行業要有信心。國家有關部門也應該制定和完善相關的法律法規，來規範這個新行業的秩序，來確保消費者的合法權益，依次來增加消費者的信心。當然，也不排除一些同學認為網購還是比較不錯的：覺得網上的商品比市面上的商品更便宜;款式更全，更加新穎;還有商品的種類比較多，選擇多等等優點，他們也切實的從中獲得了意想不到的收益，認為網購確實是給他們帶了方便和快捷，為他們節省時間和消費。
通過本次的調查，我們從問卷調查報告的數據等信息中整理分析得出：總體來說，大學生對網購的商品還是比較滿意的。普遍認為，購買比較方便，能節約時間;價格比市面商品的價格低，樣式等比較齊全。當然，也存在著一些不足之處，就比如說，圖片跟實物相差很多，質量得不到保障，售後服務、態度等都有待改善。
通過調查分析，從全方面來講，網購這個行業還是比較有前景的，相信隨著這個行業的繼續發展，一些不足的問題也會越來越少的，會朝著大家所希望看到的方向發展的。相信在不久的將來，大學生網購會越來越頻繁，也會越來越多的大學生所接受的。
大學生調查報告格式及 篇14
我在很久以前就聽說了“網購”這個詞，淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對於網購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以後，身邊的同學也紛紛開始了網購。後來網購成了我生活中的一部分，什麼東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢?因此我選了這個主題。
一、調查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象: 青島理工大學經貿學院(由於調查的困難性，選取了本學院進行調查)
2、資料收集方法: 採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關於上網購物基本情形和情況。
3、調查方法：對經貿學院的全部學生(限於三年級以下)進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號後，間隔10進行抽樣，得到樣本。
三、調查的內容：
(調查問卷附在最後一頁)
四、調查結果分析
1、通過對樣本中網購人數的調查，得到以下數據：大一學生樣本中有9人進行網購，在該層中的比例為56.25%;大二的有15人，占該層的68.18%;大三的有11人，占該層的50%。
以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例範圍為45.36%～70.44%
2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。
3、在網購人群中，因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%，還有一部分同學是出於好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢?有48.57%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有87.3%的同學選擇在淘寶購物。
4、大家都在網上買些什麼呢?經調查，數碼產品位居榜首，占到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的19.67%。相比之下，由於食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網上購買食品。
5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，有42%的同學每季網購一次，每月一次和每年一次的同學分別占總體的25.8%和 27.5%。還有4.7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的42.8%，其他金額範圍分布較少。
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂(21%)，網購市場有待進一步提高。
五、調查結果總結
通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發展，就要最佳化購物體系，打破這種局限。
購物網站是一個很好的平台，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家裡就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。
附屬檔案：
20xx年大學生網上購物調查問卷
1.您是否聽說或接觸過網上購物?
說明：如果您選擇“a”或者“b”選項，請只回答第2、3題
a從來沒聽說過
b聽說過但沒有接觸過
c偶爾在網上購買物品
d經常在網上購買物品
2.您沒有網購經歷的原因是什麼?
a網購流程太複雜
b網購不安全
c其他
3.如果您沒有網購經歷，那么您接下來會考慮嘗試網購嗎?
a會 b可能會 c不會
4.您經常登入哪個購物網站?
a淘寶 b易趣 c拍拍 d噹噹 e其他
5.你選擇網上購物的理由是?
a節省時間、節約費用
b操作方便
c尋找稀有商品
d出於好奇，有趣
e追求時尚
6.您認為購物網站哪些最吸引您?
a打折優惠
b節日促銷
c商品種類齊全
d商品介紹全面
e其他
7.在網上購物你經常選擇的產品?
a圖書 b服裝 c化妝品 d禮品 e數碼產品 f食品
8.您平均一次購物金額大約在?
a5000元以上 b1000-5000元 c500-1000元 d100-500元 e100元以下
9.您對網上購物是否信任?
a非常信任 b信任 c一般 d不信任 e非常不信任
10在網上購物過程中，有無受騙經歷?
a有 b沒有
11.您在網上購物的頻率?
a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次
12. 您在網上購物遇到的主要困難是什麼?
a商品描述不清楚
b品種類和網站數目太多
c面複雜，不易操作
d站速度太慢
e算方式
大學生調查報告格式及 篇15
調查時間：7月1日到7月30日
調查地點：華北水利水電大學
調查方式：網上問卷調查
一、引言：
大學生活已經匆匆過去兩年了，在這兩年的大學生活中，除了學習之外，我們更多關心的問題就是畢業以後的就業，眾所周知要想找到一份理想的好工作就必須具備優秀的的專業技能和一定的社會閱歷和社會經驗，因為在現實生活中，一個擁有豐富的社會閱歷的人才更容易得到企業和老闆們的青睞。因此，許多大學生就會利用空餘時間或者是在假期打工，當然這不僅僅是大學生在外面打工的全部原因，還有許多原因，為了弄清楚大學生假期打工的具體原因，我近期設計了一個網上問卷調查對華北水利水電大學的學生做了一個簡單的抽樣調查，通過網上反饋出來的數據對大學生假期打工原因進行了分析與總結，下面是一些具體的事項。
二、 數據分析：
1、通過調查顯示男女答卷比例大約2:1，因此做假期工的學生男生偏多一些。而且更多的是一些大一和大二的學生。“在回答你假期都做點什麼時?”有將近一半的人選擇了在家睡覺，玩電腦看電視。32%的人選擇去打工，10%的人選擇去旅行。通過這個數據顯示我們的學生更多的是待在家裡享受著假期的快樂，而缺少自己賺錢的能力。“在回答你覺得大學生有必要假期去打工嗎?和是否有過打工的經歷?”有超過一半的人認為隨意，根據個人情況而定。但是沒有人認為不必要，且有70%的人有過打工的經歷。由此看來當代大學都渴望得到社會的鍛鍊。
2、在回答“如果你有空餘時間你回去兼職嗎?”“你有假期打工的計畫或者曾經打工的經驗嗎?”“你曾經做過暑假工或寒假工嗎?”“家人是否支持你用課餘時間打工?”這四個問題時，針對問題一有89.36%的大學生選擇了會，針對問題二有74.47%的大學生選擇了有在假期打工的計畫或者曾經打工的經驗，針對問題三父母對大學生在空餘時間打工有55.32%完全贊同，40.43%保持中立，針對問題四有53.19%的大學生選擇了做過，很少，有23.4%的大學生選擇了做過，經常，這占大部分比率。這四個問題顯示出了一個很好的現象，由此可以知道大學生大部分都有出去兼職的想法或意識，同時大部分大學生已經在外實踐過了,說明大學生有強烈的獨立自主的意識，能夠有自力更生的能力，漸漸脫離父母的庇護，父母對孩子也自持孩子多一些社會經驗，大部分大學生學會了自我獨立，自我生活，為以後在社會上立足奠定了基礎。
3、在回答“你想要打工的原因是什麼?”這個問題時，有81.33%的大學生選擇了鍛鍊自己的生活和工作能力，增加社會經驗，閱歷，鍛鍊能力，有64%的大學生選擇了為家裡減輕負擔以及為了今後找工作讓自己的簡歷更加豐富，有50.67%的大學生選擇了假期閒著不如找點事乾，有58.67%的大學生選擇了不想花父母的錢，有17.33%的大學生選擇了隨波逐流，即大家都打工，我也去，這個現象說明大部分的大學生在空餘時間打工是為了鍛鍊自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，而選擇其他原因的例如為了賺些外快或者想自食其力的大學生來說，或許在他們的意識中認為打工的目的只是單純的想賺些外快或者想自食其力，但是在實際的工作後，他們的主觀目的達到的同時也會適當的增加一些社會實踐經驗，只是他們自我總結的能力可能沒有那些以專門想要鍛鍊自己的能力，增加閱歷的大學生強。
在回答“你的工作信息是如何得到的?”這個問題時，針對這個問題一有54.67%的大學生選擇通過朋友或者同學介紹，有18.67%的大學生選擇通過招聘廣告，有13.33%的大學生選擇通過中介了解，13.33%的大學生選擇其他，這個現象反映出大學生打工的途徑，其中還是大多數的大學生認為通過同學或者朋友會給自身帶來安全感而且也是比較靠譜的，當然，在某些大學生的心中，也不乏有勇氣的人敢於去嘗試新鮮的事物通過中介找工作或者招聘廣告，這也是很多大學生選擇找工作的途徑，因為在學生這個年齡段的社會人脈還不是足夠大，所以更多的選擇廣告上的途徑來找工作。
4、在回答“你會選擇什麼類型工作時，以及月薪的多少時?”有62.67%的大學生選擇了和自己專業相關的工作，有10.67%的大學生選擇了服務員類型的工作，有4%的大學生選擇了促銷員，說明了大學生在選擇打工的問題時，大多數的大學生會將該工作能夠培養自己的工作能力作為求職過程中最關心的問題更願意選擇與自己專業相關的工作，同時也有53.33%大學生選擇了工作薪酬在20xx元以上，這也間接的說明了大學生在假期打工的原因主要是為了增加自己的能力和收入，積累自己的社會以及人生經驗。在回答問題“打工最大的問題是什麼,是否簽訂雇員契約時?”46.67%的學生選擇權益保護，但是卻有40%的學生在打工是卻有不注重簽訂雇員契約。因此在回答“你打工時上當受騙過嗎?”有36%的學生偶爾上當受騙。而且遇到受騙的情況30.67%的學生選擇算了吧就當是買個教訓。這樣學生的權益就得不到保護。
三、總結：
經過這次的網上問卷調查以及自己對大學生假期打工原因的了解，我認為大部分的大學生在空餘時間或者假期打工是為了鍛鍊自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，這個原因占絕大部分，經驗和閱歷是張王牌，對以後大學生找工作有很大的幫助，還有一些大學生是為了減輕爸媽的負擔，這是大學生假期打工的主要原因，當然還有一些次要的原因如想要自己能夠自食其力，想要打發時間，或者是某些大學生沒有自主意識，隨波逐流，看到別的大學生打工，自己就跟著去。但是不管因為什麼原因打工，作為學生首先安全是第一位，其次要學會保護我們的合法權益和自身利益。在平時我們要多關注時事和政治，要懂法守法，這樣在必要的時候就可以用法律作為我們的武器來維護自身的利益。
大學生調查報告格式及 篇16
大學生作為社會以後的中堅力量和建設群體，我們所肩負發責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創造力一個和諧的校園，就是為了培養一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經濟的發展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課餘時間都在做些什麼，這就顯得尤為重要。對大學生課餘生活的調查也就有了重要的意義。
第一部分
一、調查方案
調查方式：問卷調查，QQ，口頭隨即調查
調查對象：成都紡織高等專科學校在校學生，機械工程學院同學為主 調查時間：20__年5月20日—20__年5月24日
調研團隊：
二、問卷設計
關於大學生課餘時間安排和利用的調查問卷 為了了解大學生課餘時間的安排合理和利用，特意展開此次調查，了解我校學生課餘時間的安排和利用，以便展開更好的活動安排，及時發現一些問題，並得到改善。感謝您的配合! 1、您所在的年級是( )
A、 大一 B、大二 C、大三
2、您一般利用課餘時間做什麼( )
A、體育運動 B、玩遊戲 C、看書學習 D、兼職 E、其他
3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課餘時間( )
A、1~2小時 B、3~5小時 C、6~8小時 D、8小時以上
4、您平均每天用多少課餘時間用於參加社團活動?( )
A、半小時 B、30分鐘～1小時 C、 1小時以上 D、 幾乎沒有
5、您覺得您的課餘時間比較側重哪些方面?( )
A、學習專業課程 B、 體育鍛鍊 C、上網娛樂 D、人際交往
6、對於課餘時間的安排，您感到( )
A、力不從心，經常會被其他事打擾
B、一般般，會有隨大流的情況
C、還可以，比較充實，能自主安排
D、很滿意，時間掌握在自己手中
7、認為課餘時間安排給您帶來最大的收穫是( )
A、生活井然有序，活得充實而快樂
B、學業上大有進步
C、開闊眼界，掌握了更多的知識技能
D、結識更多的朋友
E、個人工作能力得到迅速提升 F、賺錢能實現個人經濟獨立
G、其他
8、您通過什麼方法來合理安排您的課餘時間(
A、自己制定時間安排表並嚴格執行
B、向師長討教經驗
C、跟同學朋友交流，互相監督
D、跟父母反映並尋求父母的幫助 E、自我獎勵法
F、其他
9、您認為利用課餘時間去做義工如何?( )
A、好 B、不好 C、無所謂
10、課外您會看什麼類型的書( )
A、與學習有關的課外書
B、自己感興趣而與學習無關的書
C、課本
D、幾乎不看書
11、課餘時間有沒有想過學習( ) )
A、有，而且做了
B、經常想，可是做不到
C、有時會想
D、從沒想過
12、您認為課餘時間對您有何影響( )
A、讓您有更多的時間
B、增進你和同學之間的友誼
C、讓你有更多的時間閱讀你喜歡的書籍
D、參加一些課外活動增強你的能力
E、做自己想做的事
F、無所事事
13、您認為大學生應該怎樣安排自己的課餘時間才算合理?請簡單寫寫您的看法。(開放題)
第二部分
一、調查存在問題
調查樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二人數較多，大三人數較少;物流管理學院學生居多，其他院系同學少;故主要對大一，大二進行分析，且調查結果不側重對年級的分析 。
二、調查情況分析
調查表明，約有81.9%的學生認為目前他們的業餘時間使用存在一些問題，只有7.2%的同學沒有發覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發現這些問題主要有以下幾個方面：
第一，目標不明確，茫然無所適從;
第二，不會合理安排學習和娛樂的時間;
第三，不夠珍惜時間，時間使用效率不高;
第四，對業餘時間沒有計畫性，容易隨心所欲;
第五，自制力差，易受外界誘惑的干擾而打亂原有計畫;
第六，還有一部分同學在問卷中寫到“沉迷於網路、談戀愛、逛街”、“周圍沒有形成珍惜時間的氛圍”等。
針對大學生學生在業餘時間使用方面存在的問題，我們調查小組對在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的必要性進行了調查。結果顯示，認為有必要(包括“非常必要”和“比較必要”)在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的學生占總人數的68.5%，認為“不太必要”和“根本不必要”的占10%，持中立態度的占20%。多數人對學校開展時間使用方面的指導持肯定態度，這說明學生們急需這方面的知識，迫切需要學校教育中給予專門的、科學合理的指導，以便提高學習、工作效率，減少時間浪費現象，能在有限時間內做更多有意義的事情。但也有一小部分同學對學校教育中開展時間使用方面的指導持否定態度，原因可能是有的同學認為學校教育指導只能是從巨觀上進行，卻不能從個人角度進行個人指導，因此效果不會很好，再者大學生已經是成人了，業餘時間的使用是自己的事情，不需要學校的干預。
第三部分
一、調查結論：
從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業餘生活也會變得豐富起來了。現如今的大學生業餘生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業餘生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態度，不清楚自己的業餘生活到底是如何進行的，或者造成這種現狀的原因追根溯底是什麼。
二、對策建議： 從入學的第一天起，就應當對大學三年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收穫就絕不會是“對什麼都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什麼都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。 專家建議，大學生應該利用課餘時間來做10件事情：
1，外出旅行：讀萬卷書，不如行萬里路!大學生如果在課餘時間能夠遊歷祖國名山大川，對增長見識、放鬆身心無益是好事情。
2，兼職實習：大學生應該多利用業餘時間去參加社會上的兼職、實習，既可以獲得一定經濟收入，也可以增加自己的時間經歷。 3，結識人脈：21世紀人脈很重要，大學生熟悉網際網路，可以在課餘時間參加一些實名制的社交網站，比如校區域網路、互助求職網、等，拓寬自己的人際圈。4，加入社團： 參加社團有利無害，大學生課餘時間除了要參加一些校內的社團，更可以參加一些校外的公益性青年組織，像互友會、一些互助會等，都很適合大學生。
5，互幫互助：我們大多數學生都是獨生子女，普遍缺乏與人合作和互幫互助的態度。因此大學生課餘時間可以多參加一些互助活動，學會與人交流、互助。6，練習口語： 外語的重要性不言而喻，大學生在課餘時間應該多練習下自己的口語表達能力，也可以參加一些培訓，比如新東方的培訓等。
7，考資格證書：客觀來講，職業資格證書的作用非常有限，有證書並不代表你有相應的能力。但是有些證書，比如計算機類、外語類，以及與專業相近的證書，還是要考一下的。
8，談一場戀愛： 到了談情說愛的年齡，大學生們可以認認真真的談一場戀愛喔。但是無論是男生還是女生，都要為自己的戀愛選擇和戀愛行為負責。
9，關心國家大事：作為國家民族的未來和希望，大學生應該在課餘時間，通過電視、報紙、網際網路、廣播等途徑多多關心國家大事，切不可兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書。
10，發展興趣特長：每個人都有自己的興趣愛好，大學生們要利用業餘時間多多發展自己的特長喔，不要僅僅只是愛好，要升級為一項特長，這個特長要優於一般人!
三、總結： 對於本次關於“大學生課餘生活”的實踐調查，收穫頗豐。對本調查組而言，它促使我們深入地了解了社會，拓展了實際工作能力，更強化了我們在組織、表達、創造及交際方面的能力。最主要的是對我們將來的大學生活產生了深遠的影響，為我們的業餘生活指明了方向。對於其它個體而言，它引起了他們的關注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。
最後，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調查成員!
大學生調查報告格式及 篇17
本次調查以大一的旅遊管理專業的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要採取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網路的看法以及上網的內容。本次調查實際發放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。
根據調查問卷，網路知識的獲得有52%的人是通過自學，通過同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%，可以反映出學校網路知識教育的不到位，可能是學校開設的網路教育課程不是很多，對學校網路知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網路知識失去信心。
大學生上網的環境差，在網咖上網占到80%，學校上網占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無論在網咖還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網咖，每台電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對於上網的動機，由於學習需要才占24%，打發時間占了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網路來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發時間占了20%，因為大一女生的適應環境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網路的同學都很少，所以有10%的學生是由於好奇心去上網的。
64%的同學認為父母或老師只了解一點點的網路知識，20%的人認為其父母或老師一點點都不了解網路知識，了解的只占了14%。可以看出在對待學生上網的問題上是很片面的，不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網路知識的了解才能正確引導學生如何面對網路。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網，禁止上網的占8%，任其自然的占24%，沒有一個無條件支持上網的，說明了家長和老師對學生的上網態度還是比較堅決的，都是採取保守的態度，好像怕網路會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網路不了解而造成的。隨著學生的長大，特別是高中畢業後上網問題有所放鬆。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68%，怕學生易受網路上不良信息的誤導，影響身心健康的占30%，從這點來看家長更在意學生的學習和課餘時間的利用，對於學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2%，家長在對學生的培養中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什麼就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發展。
學生上網的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%。可以看出學生對於網路的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網路來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發時間相吻合，學生在網路上發掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網路信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。
大學生調查報告格式及 篇18
隨著現代科技的發展，網路已經成為生活中不可或缺的重要組成部分。中學生是上網群體的主力軍，中學生的上網問題也逐步顯露。在這種情況下，我就中學生上網問題進行了調查。這次調查為今後學生會和班級的工作提供了材料，也讓大家認識到了問題的重要性。
一、調查的具體目標和方法
(一)調查的具體目標
1. 中學生對網路的看法
2. 中學生上網的時間、地點
3. 中學生上網的主要目的
4. 當前中學生上網問題的原因及對策
(二)調查方法
1.問卷調查
學生問卷，內容包括對網路看法，上網時間、地點，上網目的三個方面。問卷調查在濟寧一中高一6個班進行，共發調查問卷50份，回收有效問卷50份，效果十分理想。
2.實地調查
共抽查4個網咖，對其中的高中生進行匿名談論，了解到他們的想法，並取得意想不到的效果，大多數同學願意配合。
二、 調查結果統計與分析
問卷調查和實地調查結果顯示，在所調查的問題的每個方面都具有明顯的規律性。
(一)中學生對網路的看法
1.對網路的態度
綜合調查問卷，經計算得出柱狀圖①：
screen.width-333)this.width=screen.width-333 border=0》
調查顯示，多數同學對網路持肯定態度，認為網路對自己的學習有很大的幫助作用。同時，有30%的同學對網路持模稜兩可的態度，認為網路對自己來說是一種可有可無的東西。除這兩種觀點以外，還有10%的同學認為網路的自己的發展有反面作用，近期內不會對自己的進步有促進作用，所以不值得提倡。
以上調查結果表明，大多數的同學對電腦的作用有比較科學的認識，能夠適應科學技術的發展。但是，還有少部分同學存在不同的觀點，英語種種原因不能接受科學技術的變化，在今後的學習生活中需要多接觸、多了解、多使用。
2.不同班級對上網的愛好程度
綜合調查問卷，經計算得出柱狀圖②：
screen.width-333)this.width=screen.width-333 border=0》
調查顯示，超過93%的同學都有過上網的經歷，其中的大多數喜歡上網，也有一部分同學對網路不 感冒 ，沒有十分濃厚的興趣。經對比發現，成績優秀的同學對電腦的興趣要略低於其他兩類同學。同時發現，普通班的同學對網路的興趣在所有被調查者中占第一位。
通過分析說明，上網對學習有一定的影響作用。
大學生調查報告格式及 篇19
目前我國大學生的自由支配時間比較多，但是有些大學生對這么多的時間卻不知道該怎么合理的安排，虛度了大學的寶貴光陰，合理有效安排課餘時間關係到大學生的整體素質。為了全面了解大學生課餘時間安排情況，為學校教育提供資料，引導大學生合理利用課餘時間，全面提高素質。因此我們小組在20__年5月25日至6月5日對西華師範大學(新區)的在校學生關於大學生課餘時間的利用情況進行了問卷抽樣調查，這樣抽樣隨機調查，工作量變小，整理分析簡單方便，信息也相對真實可靠，更加準確地反映了我校本科生安排課餘時間的全貌。
一、前言
自由地安排課餘時間為當代大學生的成長和發展提供了良好的契機，然而有許多大學生不能合理地利用課餘時間，虛度了大學的光陰。引導大學生合理安排課餘時間是全面提高大學生素質的重要內容。在學習上大學生可以根據自身情況合理安排課餘時間，拾遺補缺，提高學習效率，掌握紮實過硬的專業理論;在實踐上大學生可以利用課餘時間來發展個人愛好，有更多時間來學習更為廣闊的其他學科知識，參加社會實踐，從而實現自我發展、自我設計，實現自我價值，這樣可以更加深入社會，了解社會。
因此，我們09級五班第一小組5名成員分別在20__年5月25日到6月5日十天時間內，對於西華師範大學(新區)的全體學生關於大學生課餘時間的利用情況以問卷的形式進行了隨機抽樣調查。問卷共120份，其中有20份為備份，100份作為統計材料，並分工合作錄入原始數據，做出各題選項所占的百分比及柱狀圖，直觀的反映出大學生課餘時間利用情況。
該調查報告主要是通過分析、研究大學生課餘生活的現狀及所存在的問題找出產生大學生課餘生活問題的因素，並通過對這些因素的分析提出相應的、可行的解決大學生課餘生活問題的對策與建議，以豐富大學生課餘生活、提高大學生課餘生活的質量。
二、調查概況
(一)調查背景
充足的課餘時間為當代大學生的自由成長和發展提供了良好的條件，然而，再沒有了中學時期老師及家長的時刻監督，大學生的課餘時間在忙什麼?他們的課餘時間活動內容與分配結構怎樣?大學生的課餘生活是否健康?諸如此類的問題，是衡量當代大學生能力素質的高低及能否得到社會認可的重要指標。為此，我們做了一次大學生課餘時間利用情況的社會調查。
本次社會調查作為本專業課程《社會調查研究與方法》的課外實踐活動及期末作業，由本小組成員在老師的指導下，明確分工、相互協作，完成本次調查任務。
(二)調查目標
本次調查旨在全面了解大學生課餘時間利用狀況，獲取相關數據，並對其進行統計、分析，為學校提供教育資料，以引導大學生合理安排課餘時間，促進大學生健康成長和發展。調查對象為隨機抽取的120名西華師範大學新區在校學生，由本調查小組5名成員於20__年5月25日至6月5日內分工協作完成，調查過程嚴謹無誤，所得數據真實可靠。
(三)調查方法
本小組採用問卷法進行調查，共發放120份問卷，實際收回120份，有效問卷118份，2份為廢卷。其中再隨機抽取100份有效問卷作為數據錄入基數，便於統計與計算。被調查者均為自主填寫問卷，未對其進行誘導、激勵。調查中雖發現問卷略有紕漏，但並不影響調查結果，大部分被調查者對問卷十分滿意，是一次成功的社會調查活動。
三、調查結果及數據分析
(一)課餘時間的充足程度
從表中第五題調查結果中我們可以看出56%的大學生認為自己的課餘時間充足，37%的課餘時間一般，7%幾乎不夠用。
由此我們可以分析得出，大多數的大學生課餘時間都在可控範圍之內，大部分人有足夠的時間可供利用。少數人則是課餘時間不足，甚至不夠用。對於該現象的產生原因進行分析，可能的因素有：①我校不同學院或者不同專業的課程安排不同，有的課程安排多，有的課程安排較少。課程安排的參差不齊使得我校大學生對課餘時間的充足度感受不同，同時反映出我校課程安排上，課餘時間都較為寬鬆。②大學生受主觀上心理因素的影響，對課餘時間的滿足度不同。③對課餘時間利用程度不同，主觀因素上對課餘時間的充足度認識不同。
(二)對於課餘時間的具體利用狀況
據調查結果統計(第六題)顯示我校大學生課餘時間利用上用時最多的是上網占總比例59%，其次睡懶覺的占48%，學習的占39%,參加活動的占26%，運動的占25%，最少的是逛街占1%。
第七題的統計結果則顯示，有41%的大學生在課餘時間裡用於上網的時間占25%—50%，23%的同學則是上網時間占總課餘時間過半。同時第八題調查統計結果顯示56%的大學生上網時主要用於上網或者打遊戲，學習查資料的占總比例的34%。第九題調查統計結果中，大學生參與校上、院上或者社團等活動中，偶爾參加的占調查總人數的49%，經常參加的24%，極少或者不參加的占27%。
對於課餘時間中進行體育鍛鍊的調查(第十二題)結果顯示，64%的大學生用於體育鍛鍊的時間在0—3小時，3—6小時占19%。
從所得數據結果中看，我校的大學生對於課餘時間的利用上，上網和睡懶覺所用時間最多，其次是用於學習、參加活動和上網。在大學生課餘上網時，他們主要是用於聊天打遊戲等娛樂消遣活動，學習和查資料的相對較少。在活動參與上，大學生參與活動較多。然而，調查結果中我校大學生用於體育運動的課餘時間與其它活動安排相比而言較少。
我們可以得出以下結論：①我校大學生在課餘時間中主要用於放鬆自己，參加活動、娛樂身心。②隨著信息的發展，網路的便利，當代大學生在課餘時間裡主要以上網的方式娛樂，其中聊天、打遊戲占主要方面。③大學內學生組織安排活動多，而且大學生都積極參與，在課餘生活中占了重要地位。④在課餘時間裡，大學生普遍忽略了體育鍛鍊，參與體育活動的時間較少，這對大學生的體質發展不利。
綜上可以看出，我校大學生在課餘時間的安排上存在著不合理的地方，安排的形式也過於單一，大學課餘生活顯得較為單調枯燥。就學習方面而言，課餘安排中學習占少部分。
(三)課餘利用的學習安排和具體學習情況
在對我校大學生課餘學習安排的調查結果統計中，每周用於學習的課餘時間安排(第十題)中，4%的大學生課餘時間用於學習的占0%，安排30%以內的課餘時間用於學習的大學生占大學生總數的48%，40%的大學生用於學習的課餘時間占30%—40%。
在考試前上自習該比例占38%，其次就是從來就不去上自習的，占35%;沒課就去上自習的占26%，偶爾想起就去上自習的占27%，另外在雙休日假期休息日去上自習的一共加起來占6%。
根據這一結果可以看出多數人學習態度積極，較多人有效地利用課餘時間參加學習。但是同時也反映出部分同學自覺學習動力不足，除非期末考試來臨，才知道抓緊時間看書。
(四)對於課餘時間的利用中認為最應該做的事情
這一問題(第六題的主觀問題)，多數人認為應該做的是學習，選擇利用課餘時間學習的人數總共占63%，另外有10%的人希望課餘時間更多的用來睡懶覺，其次便是利用課餘時間參加運動，這一選項占到9%，另外便是希望利用課餘時間做兼職的人占到6%。
根據這一點查結果可以看出大多數同學主觀上還是認為學習是對於大學生來說是比較重要的，另外大學生普遍具有積極向上的意願的，但是在大學生中出現的實際情況確是課餘時間用來上網的情況最普遍，占59%，而主要利用課餘時
間用來學習和查資料的僅占34%。並且在上網的同學中，有56%的大學生主要做的事情是聊天以及打遊戲。為什麼會出現大學生課餘時間利用意願和實際利用情況出現如此大的差別呢?我認為首先主要是大學生普遍沒有良好的自我控制的毅力，導致他們不能夠堅持在課後繼續參加學習;其次，便是可能大學生所學習的學科並不是自己喜歡的科目，所以會出現在課後找一些娛樂活動來進行消遣;再次，這個調查結果體現了在當今這個資訊時代網路對於大學生的吸引和影響是巨大的，並且現在這個情況下，多數人都沒能夠抵制網路帶來的誘惑。
(五)在調查結果中自己對與課餘時間作出的安排
大多數同學都能夠對自己的課餘時間作出系統的合理的安排，他們很多都將學習和娛樂活動等相結合，提出了一個適合自己實際情況的安排，並且在安排中很多人也有提到在學習娛樂之餘做適當的兼職工作，以鍛鍊自己的能力。根據大學生對於自己課餘時間的安排和實際大學生課餘時間的利用情況的巨大差距可以建議大學生要時常根據自己的自身情況，結合課餘時間為自己制定一份科學合理的大學生課餘時間利用計畫，適當分配學習、工作和娛樂的時間，做到課餘時間的合理利用，促進自己各方面都有一個良好的發展和提高。
四、結論與建議
(一)調查結論
通過對西華師範大學(新區)在校學生課餘生活的抽樣調查，從總體上對大學生的課餘時間及課餘活動狀況、大學生對待課餘時間的安排狀況以及課餘生活對大學生的影響情況等有了一個初步的了解，並對不同性別、不同年級、不同時間的大學生的課餘生活及大學生在課餘生活上的主觀想法與實際行動之間進行了對比分析。同時通過上述的課餘生活狀況和對比分析發現目前大學生課餘生活所存在一些諸如部分同學課餘生活安排盲目、部分的課餘生活都限於純粹的娛樂放鬆、充分正確利用率不高、對課餘生活的認識及評價不正確、課餘生活對大學生的負面影響大於正面影響等問題。總之，通過本次調查，反映出目前當代大學生的課餘生活的質量較高，但是還有許多的問題與不足。無論是學生個人、還是學校都要高度的重視這一問題，及時從各個方面採取有效的措施來解決大學生課餘生活的問題。
(二)對策建議
1.從學生自身入手，加強對課餘生活安排的指導。
要改變大學生目前的課餘生活利用狀況.解決大學生課餘生活上的問題，關鍵要從大學生自身人手，調查結果顯示，有68%的同學對課餘生活都是稍作安排，40%的同學認為課餘時間應該放鬆自己、緩解壓力。可以看出很多同學還沒有合理安排課餘時間的意識。因此，亟需加強對大學生課餘生活的指導，使他們從主觀上認識到課餘生活的重要性以及如何安排好自己的課餘生活，以提高課餘生活的質量，變被動為主動。
2.從理論準備入手，加強課餘生活研究。
要對學生的課餘生活加以指導必須要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有學術，要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要發展玩的藝術”。但是到目前為止，我國還沒有一個關於課餘生活的專業，沒有專門的課餘生活的課程.也沒有知名的課餘生活安排方面的專家。因此，要大力開展在課餘生活方面的研究，為指導大學生的課餘生活奠定好理論基礎。
3.從學校及社團活動入手，開展豐富有質量的課餘活動。
調查結果顯示，有29%的同學都是偶爾參加活動。學校及社團活動應該是在“業餘、自願、多樣、收益、質量”的原則下開展的，學校及社團在開展活動時不僅要考慮到學生的興趣、愛好。而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專業知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經驗的同時找到自己的興趣與愛好，豐富自己的課餘生活。此外，也有15%的同學課餘時間用於做兼職，增強社會實踐經驗。因此，學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，掌握必要的社會實踐經驗，為今後走向社會奠定堅實的基礎。
4.從學校的設施設備入手，完善課餘活動場所。
學校除了對學生進行課餘生活指導、開展豐富的活動外，還要加強對基礎設施及設備的建設，儘可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。隨著大學生課餘時間的不斷增多，課餘生活將會逐漸的演變成大學生活的中心內容。因此，在不久的將來，人們會逐步認識到合理的課餘生活對於大學生髮展的積極意義以及豐富課餘生活和提高大學生整體素質的重要性。
大學生調查報告格式及 篇20
調查時間：20__年11月 調查地點：河南工業大學
調查對象：河南工業大學的在校大學生
調查人：黨元博 申琪 惠亦飛 陳奕仰 查乾扎那
調查分工：黨元博——負責小組討論和最後報告的記錄工作
申琪——負責調查問卷的起草和調查，還有調查報告的起草
惠亦飛——負責調查問卷的起草，整理，小組討論的進行工作
陳奕仰——負責調查問卷的起草和調查
查乾扎那——負責調查問卷的起草和調查
報告正文：
前言：
據身邊大多數同學透露，各自的家庭收入情況有很大的差距，，不同的家庭有不同的收入狀況。，家同收入高低階層也是具有很大的分化，而現今大學生面對的多方面的消費需要。社會的多元化讓現在的大學生所面對個各種各樣的需求消費，形形色色，五彩繽紛。而根據相關調查大學生的消費情況所面臨的也是多方面的。 因此，我們認為關於大學生家庭收入的問題是不容忽視的，我們想要通過此次的調查，了解更多當今社會存在的問題，並闡述自己針對此問題的看法。
我們小組經過幾次的討論決定關於此次的調查形式為問卷調查，時間為20__年11月，調查對象是本校(河南工業大學)的在校大學生，我們基本上是對大一大二以及大三的學生進行的調查，本小組的人員組成為黨元博，申琪，惠亦飛，陳奕仰，通過對大學生家庭收入的調查，我們覺得在大學生當中，貧富差距還是存在的，並且和農村，家庭觀念，時代背景等都有很大的相關性，針對這些問題我們也提出了自己的建議。
主體：
1。關於調查表的綜述
這次調查的人群中，比較多的是來自大三的同學，也有一部分是其他年級的。 調查中發現，絕大多數的大學生的月生活費是500—1000，極少數的大學生生活費會低於500或者高於1000。由此我們可以猜想到，大多數大學生家裡經濟狀況大致穩定在溫飽和小康中，少數略貧窮或者富裕。
而大多數家裡的月收入不超過5000，這個和大學生的生活費相比較，我們可以發現，每個大學生家裡是多么支持自己的孩子上大學。也許對於我們上一輩的人來看，只有上了大學，有了豐富的知識，才能有出入，以後工作能賺大錢。 我們對比家庭成員中最高收入與最低收入的差距時發現，一般都會超過1000-5000人民幣，說明家裡總是有個賺錢比較多的，而他往往就是大學生未來畢業要超過的那個目標吧。另外，我們發現，在大學裡做過兼職的人很少，往往只有那么家裡的確比較清貧的學生回去賺額外的生活費。另外一個原因就是，家裡希望孩子能把時間多花在學習上，而不是什麼打工。
值得一提的是，大家對政府扶助貧困戶的做法幾乎都是大力支持，也許是因為這個對減小貧富差距還是有一定的作用的。
很多人都表示家裡的收入是在上漲的，我們覺得這個是不言而喻的，因為現在的物價在上漲，假如收入沒有同時上漲，怎么可能是繼續以前生活或是有提高呢。 此外，當我們問到是否能保持收入支出平衡，合理分配收入時，大家都很茫然，都說不確定，要視情況而定。 2。如何保持家庭收支平衡與理財
調查中能看到，很多家庭不會保持家庭的收支平衡。對於一個家庭來說，做好家庭理財顯得尤為的重要。在確定家庭理財計畫之前，首先要對家庭的消費做系統性的分析;其次在家庭開支方面要分清輕重緩急。同時，儲蓄對於一個家庭來說非常重要，至於家庭理財採用什麼方法，還要視家庭情況而定。以下接受幾種好的理財方法。
計畫開支法：先對家庭消費做系統分析，在月初把每月必需的生活費(包括水電費、飲食費、電話費等)的硬性支出拿出來放在一邊，這樣就基本上控制了盲目消費。
重點花錢法：現在的家庭消費大體有三個方面：第一方面是生活必需品消費，如吃穿。第二方面是維持家庭生存的消費，如房租、水電費等。第三方面是家庭發展、成員成長和時尚性消費，教育投資、文化娛樂消費等。這些消費對每個家庭也都是必不可少的，但具體開支就要分出輕重緩急。
活期儲蓄法：對於一個家庭來說，存款儲蓄很重要。尤其是針對新婚不久的夫婦來說，顯得尤為重要。這樣的家庭需爭取每月有一點可以應急的活期儲蓄。 民主協商法：夫妻雙方通過民主協商，根據各自的收入多少，制定一個雙方都能接受的方案，提取家庭公積金、公益金和固定日用消費基金。原則上，提夠家用後剩餘的歸各自支配。
家庭集權法：這在夫妻有小寶寶的家中實行較好。一般的做法是夫妻一方集中管理全家的所有收入，並在民主原則下使用。較普通的情況是經濟大權由妻子掌握。 分權法：這在兩地分居的小家庭中實行較合適。其基本做法是雙方商定，各自拿出共同接受的數目存入銀行，剩餘部分各自留用，待有孩子或一起生活時再調整辦法。
3。關於助學金的看法
在關於助學金分配的問題我們在調查後，結合自己的了解，產生了一些看法。助學金是獎給那些家庭貧困的學生的，用於資助貧困學生順利完成學業的專項資金。每年一到發放助學金的時候都會或多或少遇到些問題，有的學生說為什麼有他的沒有我的，我比他家庭情況還不好;有的說為什麼我是二等，他就是一等呢。 首先，我們不排除個別老師在分發上存在一定的問題，但這一定是個別情況，絕大多數老師還是很公平的來處理這些問題。我認為沒有絕對的公平，只有相對的公平。輔導員在選擇發放助學金的時候，會遇到很多問題，但是貧困學生的生活費一般很低，尤其是平時花錢上很是節儉，所以助學金評選採用班級先投票，輔導員微調的方法來決定資助學生比較好。因為有些學生家庭確實困難，但是又不想讓同學知道，這些班幹部就應該把好關，完全的按投票也是不行的。另外，可以適當擴大資助面，班級的資助份額是一定的但資助學生是由自己自行安排的，這樣的話各班級根據班級特殊情況可以自行安排資助學生，這樣也是一個好的辦法，降低個人金額度，加大資助面都是好的方法。
我們希望那些沒有獲得助學金的同學，假如你感覺你比他貧困，也許不一定是事實。學生都愛在同學面前儘量顯示自己的優點，好的一面，包括家庭環境，都不希望同學因為家庭環境看低自己，但這不能作為你認為他條件比你好的原因。值得一說的是，我們貧困生沒有必要怕別人知道自己貧困而裝作自己很有錢，那樣反而吃虧的是你。輔導員在例行自己的職責發放助學金時，一般都會資助那些更需要資助的人，希望學生們能夠更好的理解輔導員。
4。城鄉差距依然存在
在我們調查來看，生活費比較少，而且參加兼職的同學大多是來自農村的，而對錢的使用比較隨便的往往是那些城鎮長大的同學。這裡映射出一個我國經濟生活中普遍存在的問題，城鄉差距。從網上調查下來的數據來看，以受教育為例，20__年，我國農村15歲以上人口平均受教育年限為6。85年，比城市平均水平少3年;三大產業從業人員的人均受教育年限，農業從業人員最低;20__年，全國3/4以上的文盲、半文盲集中在西部農村、少數民族地區和國家級貧困縣。截至目前，農村還有近1億人口沒有獲得醫療服務，3000多萬貧困人口得不到及時的醫療服務，近20%的縣未達到20__年人人享有初級衛生保健規劃目標的基本標準，4億多農村人口尚未飲用上自來水，近8%的農村嬰幼兒沒有享受免疫接種。 此外，目前農村的電話普及率只相當於上世紀90年代初期城市的水平。這種城鄉之間公共通訊資源的差異，一定程度上也擴大著城鄉間獲得知識、信息、技術、觀念的差異。可以看出，可量化和不可量化的點點滴滴，構成了今日城鄉間的鴻溝。
這道鴻溝，實則是發展程度的差異。因此，改善城鄉差距也成了我們首要討論的問題。我認為解決貧富差距的方法有以下一些：首先，加強農村基礎建設，為農民建立起市場中心和交流中心，加快信息流通。因為信息技術和信息資源的城鄉分割，無疑也將進一步拉大城鄉居民在科技文化素質和綜合能力上的差距，形成資訊時代的兩種公民，在兩種完全不同的教育環境和條件下成長起來的新一代，支撐起來的將是一個是衡的社會。其次，在政策上應積極保護農業，擴大農業投資。我國現階段，農民幾乎不能享受到國家政策上的什麼優點，農業沒有特殊性可言。因此也很難會有特殊的發展，這些都需要政府在政策上有一些大量的投資。再次，增加農民收入，減輕農民負擔，調節城市居民的高收入，農民收入增加，才能真正把農民、農業、農村中蘊藏的巨大潛力煥發出來，推動中國經濟的發展;農民收入增加，才能真正使中國穩定，政通人和;只有農民增加收入，減輕負擔，才能保持我國經濟、社會、文化的多樣化，發揮民族特色，走可持續發展之路。然後，應該提高農民素質，加強農民教育，在農村中建立各種各樣的培訓班和學習班，進一步擴大義務教育。最後，政府也應該加快農村社會保障的覆蓋，只有在確保溫飽的情況下，才能完成以上預期，不然只是紙上談兵。農村的生活質量起來了，富裕了，城鄉差距自然會逐漸縮減。
總之，通過這次調查，我們從對我校大學生這個團體的調查中可以認識到很多。大家家庭的收支及分配不平衡，助學金方面學生間有較多的矛盾，農村和城鎮的經濟差距依然不容樂觀。希望在未來幾年內能有所好轉。
大學生調查報告格式及 篇21
姓名：王中慶 學號： 20xx 年 12 月 4 日 當前的消費市場中， 大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大 的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同於社會其他消 費群體的消費心理和行為。
一方面， 他們有著旺盛的消費需求， 另一方面， 他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消 費實力的滯後，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的 特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清 楚大學生的消費情況，我決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，對大 家的消費進行歸宗和分析。
因此我選了這個主題。 一、調查目的 大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了了解他們的消費觀， 讓父母知道他們在學校的生活消費情況，因此，對在校大學生進行此次調 查。
二、調查對象及方法 1、調查對象: 重慶城市職業學院(由於調查的困難性，選取了本學院 進行調查) 2、資料收集方法: 採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體 發放 《大學生個人消費問卷調查》 了解學生關於個人消費基本情形和情況。
3、調查方法：對建築學院的全部學生(限於三年級以下)進行分層， 分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為 60 的樣本，在每層中進 行系統抽樣， 根據每層樣本量占總體的比重， 在三層中分別抽取容量為 22， 22，16 的樣本。隨機選定某一學號後，間隔 10 進行抽樣，得到樣本。
三、調查結果分析 從調查結果發現，月費用 1200 元以上的人占 10%，月費用 700--1000 元的人，占 30%左右，500--700 元的人占 40%，月費用 600 元以下的人， 占 20%左右。在這些學生之中，超過 50%的學生擁有電腦、約 90%的大 學生擁有手機， 因此網路與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占 據了相當大的份額。當代大學生主要有以下幾支出：一伙食費，買服飾，戀 愛，上網費，手機費等。
一：一伙食費。
除了在校內就餐外， 校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部 分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的 95.7%。各種形式 的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點。對於同學之間花錢請客，大 部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都 要參加 6-15 次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要 150-600 元 之間。調查中了解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也 有 2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來、 過生日、考試得高分、當了班幹部、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否 則被視為不夠交情。
二：購買服飾。
從消費調查結果可以看出，大學生對服裝消費的檔次越來越高，男生買衣 服的宗旨是不買則已，要買就買質量好的、價格高的;女生買衣服則總是 買個不停，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，馬上就不穿了。大學 生購買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠 增加自己的被關注度。購買名牌產品更是能夠滿足人們這樣的心理。在對 "當您擁有一件名牌產品時，您最希望誰能夠注意到您擁有這樣的品牌"
調查後發現， 70%的大學生希望自己的朋友同學能夠注意到自己擁有的某 個品牌，17%的人希望陌生人能夠注意到自己，12%的人希望自己的戀人 能夠關注自己擁有某個品牌。
4%的人表示希望自己父母和家人能夠了解。
3%的人表示純粹是為了滿足自己的需求。可見選擇名牌產品對幫助大學 生自己的交往，能夠起到幫助作用。而大學生由於在讀書期間，主要生活 費來自父母，而購買著名品牌的消費品需要花費大量的金錢，所以大學生 只有 4%的人願意父母知道自己使用名牌的產品。
三：戀愛消費 對問卷中"你談戀愛了嗎?每年為戀愛花費多少錢?"的問題，77%的大學 生承認有戀愛經歷， 每年用於戀愛消費的錢從 200-700 元不等。
從調查看， 大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是 戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節(情人節、聖誕節等)或是倆人過生 日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則 數百元，甚至有幾千元者(在調查中，記者了解到一個大二的學生在女朋 友生日那天送了一條價值 7800 元的鉑金鑽石項鍊);在戀愛消費中，支 出較大的還有在校外租房居住，每月要支付 200-400 元。
四：上網費用 調查結果顯示：在每周上網時間方面，12.7%的學生在 3 小時以下，20.9% 的學生為 3-7 小時，30.1%的學生為 8-10 小時，19.5%的學生為 10-20 小 時，16.8%的學生在 20 小時以上;在上網時段方面，23.2%的學生在白天 上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在周末上網，7.7%的學生還 經常上通宵。如果按 2 元/小時計算，對於學生而言，也是一筆不小的開 支。
五：手機等通訊費用 根 據 調 查 結 果 ， 85% 的 學 生 都 擁 有 手 機 ， 他 們 的 手 機 價 位 一 般 都 在 800--3000 元之間，月消費在 20--150 之間。消費者的月手機話費也與其 月生活費相掛鈎，生活費用少的話費也相應較少，控制在 50 元以下，但 也有部分高收入用戶的話費也在此列，共占了樣本的 25%，學生月話費主 要集中在 50-100 之間，約占了調查總數的 62%，屬於中檔水平。其次月 話費在 100-150 的有 18%， 150 以上的高消費者主要是月生活費在 1000 而 以上的 5 位，與其的經濟實力基本相應。
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立 性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡 量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費 都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。
這也正是大學生消費示範效應的結果。
六：大學生消費問題建議：
大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對於成長中的大 學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處於定型階段，極易受家長、教師、 同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大 學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一難題。同樣大學生 消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要 性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規範併合理的發 展 樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。
只有在學生、 家庭、學校和社會的共同關注和共同努力，大學生消費才意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環境的 柿子樹，與我想像中的農村有著相當大的區別。待融入到村中去以後，可以深切的感受到村裡的治安情況 相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不誇張的用了安居樂業來作為周家村給我的第一印象。
聽村裡的領導介紹，村裡的主要收入來源於種植業，其中 200 畝果園收益可達每畝 4000 元左右，而辣椒更 是達到了每畝 10000 元。但當我們問到村中是否有自己的企業和項目時，村里領導向我們道出了苦衷：數 年前曾有一木器廠，在村里投入生產，但不到 3 年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其後的幾次上 項目的想法，都因缺資金少技術(尤其是少技術少人才)而夭折。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其後幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。
學校並不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活 的城市中的國小已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學習環境並 不能用一個好字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在 5 天之內把所知道的所有知識都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。
但當我問他們以後回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個 問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己 將回到自己的家鄉。
人才、教育再一次在我的腦海中迴蕩著。
一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的床頭 貼著一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了!你是農村戶口!! ! 聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農 村的孩子迫於自己農村戶口及生活環境的壓力，幾乎用儘自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脫落後 的環境，實現自己美好生活的夢想。但當這些村裡的驕傲考出去成為大學生以後呢?他們中有幾個回到自 己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢?人都嚮往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什麼? 幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向並非只存在於農村和城市之間，也同樣存在於小城市和大城市之間，落後地區和發達地區之 間，以至於我國的西部和東部之間及國內和國外之間。
孩子們的想法和做法並非出自自己思考，而大部分都來源於家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊 天當中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們， 他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以後考大學，考名牌大學，到大城市去!老人的笑容讓我感 受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉支援家鄉建設，老人說：
村子裡太苦，能到外面去，幹嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子! 以周家村的生活水平來說，村子應屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村 的情況。
周家村之所以富裕，關鍵在於和韓國合作的 200 畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種 勞動力的利用。韓國人出種子，出技術，村里出勞力，出土地，收穫後，韓國人回收所有果實和種子，付 給村裡的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞 動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術關鍵。而我們為了這筆可觀的收入，還必須甘受 韓國人的這種技術欺騙，其原因何在?人才不足! !試想如果村裡有這么一批農業知識相當豐富的人才，我 們完全可以掌握韓國人的技術，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠比 現在要富裕! 孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成 了人才的流失。
改革開放 20 年來， 人們的思想有了極大的進步， 越來越多的人已經意識到了教育的重要性。
在周家村採訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。
在資金比過去有了保障之後，我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上 的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新 時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業! 下鄉過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題。科技是第一生產力!新時期農村的教育事業 依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農村的發展.
大學生調查報告格式及 篇22
針對某企業/行業的薪酬調查報告
一、1、本次薪酬調查的目的與內容
2、薪酬調查的對象：調查對象的基本情況介紹(性質、規模、目標等);
3、薪酬調查的範圍與方法
4、本次調查計畫與成員分工、完成時間
二、1、調查對象的薪酬結構與薪酬制度(包括貨幣薪酬與非貨幣薪酬各項);
2、職位描述與任職資格條件;
3、被調查員工(樣本)情況分析：包括年齡、性別、工齡、年齡、職位，學歷等;
4、將薪酬調查結果圖表化
三、分析調查結果，並結合調查對象實際提出可行性建議;
注意：
1、人員分工明確並可記錄;
2、報告簡潔，圖文並茂，形象直觀;
附屬檔案：
明一世代(福建)貿易有限公司行銷財務部薪酬調查報告
一、報告簡要
在薪酬行情越來越市場化、透明化的今天，不同類型的企業如何設計不同的薪酬體系?如何使良好的薪酬福利政策成為企業發展源源不斷的驅動力?每一個有戰略眼光的企業家和人力資源管理者中的有識之士都在思索上述問題。在全球化背景下，以更寬更高的視野來探討企業的薪酬體系的重構，是擺在我們面前的重要課題。
作為人力資源管理專業的學生，為了使自己所學的理論知識與實踐能夠更好的結合，本人利用20xx年 十一 長假的時間對明一世代(福建)貿易有限公司的行銷財務部薪酬結構進行調查，並對其薪酬體系作出了分析總結。
本次調查的目的是對明一世代(福建)貿易有限公司行銷財務部的普通員工的薪酬狀況進行調查研究，進而對該部門的薪酬體系進行分析，發現其優點與缺點，將優秀的薪酬方案推廣到其他部門或者分公司，對不足的薪酬方案進行改善，並根據實際情況提出合適的薪酬方案，完善薪酬體系，使之適應部門發展的需要，且能夠最大的激勵員工，吸引優秀人才，最終促進企業的良好發展。本次調查是採用與員工面談的方法收集數據與信息。
二、調查報告內容
(一)、調查對象
本次薪酬調查的對象是明一世代(福建)貿易有限公司行銷財務部的普通員工，因此在接下來的內容都是針對明一世代(福建)貿易有限公司行銷財務部的普通員工進行論述分析的。
(二)、薪酬構成
通過調查，我對明一世代(福建)貿易有限公司行銷財務部的薪酬結構有了較全面的了解。該部
行銷財務部的薪酬的總體結構沿襲著整個公司的薪酬結構，只有在變動現金收入這一項中師根據本部門的特徵和需要制定適合本部門的薪酬方案，以便更好的激勵本部門員工。該部門的薪酬結構主
要由貨幣薪酬和非貨幣薪酬兩部分構成，接下來對此進行詳細介紹。
非貨幣薪酬：
在與員工面談的過程中，我了解到該部門的非貨幣薪酬主要是每月一次的整個公司的優秀員工評選。參加優秀員工評選的條件是當月績效達85分以上的，且當月創新提案被採納的有4條以上。如果被評上優秀員工，公司將把該員工的照片貼在公司的公告欄上，並進行表揚，但沒有物質上的獎勵。
貨幣薪酬：
1、直接薪酬：直接薪酬是整個薪酬體系中最重要的一部分，是員工最為重視的，也是各部門最為重視的一部分。
(1)基本現金收入。基本現金收入指公司根據員工承擔的責任給與員工的現金報酬。也就是崗位基本工資。進入行銷財務部有為期兩個月的試用期，試用期內基本工資是 1300元。如果表現良好，轉正後基本工資為1600。轉正後提升基本工資的途徑有兩個，一個是公司根據經營狀況以及市場需要主動加薪。另一個途徑是參加異動考試，考試通過每個月能增加200元的基本工資。
參加異動考試必須是要成為公司正式員工滿半年，且在這期間表現良好，得到所屬主管的認可，由主管提名後，個人寫申請報告、面談表遞交給部門總監，經總監批准後才能參加異動考試。考試的主要內容是公司的規章制度以及本崗位的一些基本知識。
(2)變動現金收入。變動現金收入指公司根據員工的短期業績效果向員工提供的現金獎勵。主要由績效工資和其他貨幣性獎勵組成。
績效工資只有成為公司的正式員工後才有，且每個月只支付一半，另一半當做年終獎勵發放給員工。績效工資算法：將員工的基本工資除以70%，然後乘以30%，再除以100，得到單位績效分的績效工資，最後將單位績效工資乘以員工當月所得績效分。公式如下：
績效工資={[(基本工資÷70%) 30%]÷100} 當月績效分
大學生調查報告格式及 篇23
隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。到20xx年初高校的在校人數達1800多人，再加上電大及網路教育等其他形式教育的學生的人數，總共有2100萬之多。從而形成了一個擁有人數眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢?為此，我分別對駐煙的三所高校——煙臺大學，魯東大學，山東工商學院的部分大學生的消費狀況進行了調查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細緻的了解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析：
一、大學生消費的特點
大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。
1、 消費觀念複雜，感性消費占優勢
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理導致的。
2、 學生對品牌的忠誠度很高
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗髮水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。
3、 消費傾向多樣化
21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足於宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅遊，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。
二、大學生消費的結構和層次分析
大學生的錢“從哪裡來，到哪裡去? ” 通過調查發現，在生活費來源方面， 有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見， 同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向於多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞台上。
對於大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用於衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓並不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已經成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有47。2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高於社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短訊息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學生消費結構呈現出類似於正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位於錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處於錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位於錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。
三、大學生消費對家庭和社會的影響
大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對於一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對於農村的家庭而言，更甚。雖然由於經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用於大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由於山東省經濟算中等發達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限於家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。
四、有關大學生消費的幾點建議
大學生消費不僅僅關係到自己、學校，而且還是關係到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。
(一)對於大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷於盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷於網路遊戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁複雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設定等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
(三)對於社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規範市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講，大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。
(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特•清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計畫範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想著如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
結束語
大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對於成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處於定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規範併合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上
大學生調查報告格式及 篇24
一·引言：
在世界環境問題面臨嚴峻考驗的今天，環境問題越來越多地被人們關注，提及和了解。而當代大學生作為國家後續知識和力量的儲備，是我國環保事業的主力。因此，了解大學生環保意識的現狀，對於解決我國現存的環境問題具有現實意義的。
為此，本小組於大學生群體展開關於其環保意識的調查。本次調查共收集有效問卷254份，其中包括省內外各類型高校的各年級大學生。囊括各個層次，使得數據具有代表性，權威性，同時使我們的調查結果更具說服力。
註：詳細問卷及各題目各項選擇支的詳細結果請看附錄1
二· 情況總結及介紹：
以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學生六個方面的情況。
1)對環保基本知識的了解較少
過半的學生不知道世界環境日是哪一天。他們於環境日做一些回響環保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環保知識的希望亦成泡影。關於20xx年12月7日192各國家的環境部長和其他官員在丹麥首都哥本哈根召開的“世界氣候大會”，15.5%的同學對此事一無所知，30%左右的同學對大會有初步的了解，較深入了解的同學的僅22.1%。對於這種與自身密切相關的國際性大會，作為一個大學生，本應是做為常識了解的。
2)對環保知識或者新聞的關注度不高
問及是否關心與環保相關的新聞或主動查閱相關知識時，只有4.61%的學生會時常關心，6成的同學表示偶爾會關注一下，而近一層的同學幾乎不會關注這一與切身利益有關的問題。
3)大部分贊成國家或學校於環境問題採取的措施
對於國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，72.3%的大學生持十分贊成的態度，持反對或無所謂的態度的大學生僅一成。對於有些大學食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學贊成不提供塑膠袋，雖然有56% 的同學不贊成，但其中76%的同學希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。
4)認為現大學生的環保意識一般
第六題是大學生之間的自我測評——您認為現在的大學生環保意識如何，超過一半的同學認為一般，近兩成的同學認為較差或者很差，只有4%的同學覺得大學生群體的環保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調查結果顯示，超過六成的同學認為自然災害與環境有聯繫或很大聯繫，同時九成的同學意識到“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對人類有較大危害，且破壞環境。所以我們相信大學生的環保意識正逐步增強，具有全民化趨勢，是個可喜的結論。
5)絕大部分大學生用實際行動回響低碳
大學生有沒有特別的行動來回響這一號召呢?絕大部分大學生用實際行動回響低碳。較多同學選擇能夠做到少坐私家車，多坐公車或騎腳踏車，儘量不使用一次性餐具，儘量少用高功率高耗能電器等來回響低碳生活。僅3.8%的同學無行動。但我們相信，在絕大多數同學的影響下，這些同學也能積極地參與到回響低碳生活的行列中。
6)大部分有較好的生活習慣
我們在第11~15題中從四個生活細節出發了解現大學生的生活習慣。
雖在夏天使用空調無可厚非，但空調的溫度對環境有很大的影響。氣候學家的建議是，如果每個空調使用者都能自覺地把空調調到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29.67%的同學把空調調到26攝氏度以上，但34.31%的同學也能把溫度範圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內。還有26.78%的大學生不使用空調。
據權威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑膠袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調查表明，超過八成的同學有循環利用塑膠袋的習慣，而隨手丟棄的僅一成同學。
到商場或超市買東西的時候，我們可看見建議攜帶塑膠袋的標語。回歸調查，超過八成的同學有準備購物袋的意識或習慣。
在垃圾分類上，能做到經常分類的同學較少，僅一成;43%在條件允許的情況下會選擇分類。剩下近五成的同學很少，幾乎沒有甚至從不。
面對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導或自己撿起來，持消極態度的同學為少數。
三·分析及建議
1) 從學生自身出發
1.大學生應積極了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識
在問及大學生環保意識增強的原因時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環保意識的根本是從學生自身出發的。在問卷中我們可以看到大學生對環保基本知識的了解較少，對環保知識或者新聞的關注度並不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識並獲得通過，那么在20xx年 《京都議定書》第一承諾期到期之後，全球將沒有一個共同檔案來約束溫室氣體的排放。這將導致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對於與自身密切相關並且具重大意義的大會，作為一個大學生，還是應該做為常識了解的。
2.大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣
雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學生的參與。我們可以，在購物時自備環保袋，循環利用塑膠袋，自覺把空調調至26℃;我們還可以，拒用保麗龍，並要求自助餐店或coffee shop使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節約珍貴的水源，拒絕拿取或使用氣球„„
3.以自己的力量感染更多的人參與到環保事業中
作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調的時候提醒他們把溫度調至26℃，在面對亂扔垃圾等破壞環境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。
2)從周圍文化氛圍出發
“周圍文化氛圍好”是大學生認為群體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動回響低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到回響低碳生活的行列中，並為環保發現自己的力量。
3)從國家政府的角度出發
1.國家政府應率先表態。
在包括中國的為數不多的五個國家達成的哥本哈根協定中，我們看到國家於環保事業的大力支持。這作為泱泱大國應有的姿態，能深入影響到每位大學生。
2.為解決環境問題而採取的措施應堅持落實
我們看到， 72.3%的大學生 十分贊成於國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”於環境問題有實際意義的。那么對於這些行之有效的措施，國家應堅持，落實。同時我們主要到超過五層的同學會選擇反覆利用質量較好的塑膠袋，所以我們建議國家限制質量差的反覆利用效率低的塑膠袋的產量。
3.國家政府應加大對環保的宣傳力度
關於世界環境日具體是哪一天還有過半的大學生不知道，在某種程度上反映出政府在關於環境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環保的支持和宣傳”是作為環保意識增強的第三大原因被大學生所選擇的。
所以，國家可在實際環境日6月5日，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動，如在央視播出一系列環保節目等。
4)從學校管理出發
通過調查可知，有42.5%的同學希望飯堂通過收取一定費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，由此我們認為對一次性餐具實行收費制度在一定程度上可以達到減少其被使用的目的。從而我們對學校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。
四·展望與呼籲
我們看到，絕大部分大學生通過各種各樣的實際行動來回響低碳，同時大部分大學生有較好的生活習慣，所以我們有理由相信我國大學生群體的環保意識正趨於增強的狀態，會有更多的大學生參與到環保事業中，為我國環保事業的順利開展和解決我國現存的問題做出重大貢獻。
在報告的最後，我謹代表華南農業大學20xx級生科1班調查小組呼籲全體大學生以主人公的身份，節約使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護我們共同的家園。
記得國際知名圖畫作家芭芭拉.庫尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩對她爺爺說 ，我長大之後，要到很遠的地方旅行，然後，我要住在大海邊。她 的爺爺說，這些都很好„„但是，你還要再做一件事：讓這個世界變得更美麗。於是，小女孩長大後，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍 色扁豆花，美化地球„„
那么我們呢?
附錄1：
關於大學生環保意識的調查
1請問世界環境日是哪一天?
A.3月18日 B. 3月22日 C. 6月5日 D. 12月22日
2 ”自20xx年6月1日起，在所有超市，商場，集貿市場等商品零售場所將實行塑膠購物袋有償使用制度，一律不得提供免費塑膠袋”。對於國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，請問您有什麼看法?
A 十分贊成 B 不太贊成 C 反對 D 無所謂
3對於“哥本哈根世界氣候大會”，請您問了解多少呢?(多選)
A 會議主要商討《京都議定書》一期承諾到期後的後續方案，就 未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協定。
B 20xx年12月7日起，192個國家的環境部長和其他官員將在哥本哈根召開聯合國氣候會議。
C 在此次會議上，國際社會需就“工業化國家的溫室氣體減排額是” 多少達成協定。
D 均不知道。
4請問您是否關心與環保相關的新聞或主動查閱相關知識?
A時常 B有時 C較少 D 幾乎不會
5對於有些大學食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是?
A 贊成 B 不贊成，但希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。 C 不贊成
D 無所謂
6您認為現大學生的環保意識如何?
A 很好 B 較好 C 一般 D 較差 E很差
7針對現部分大學生環保意識有所增強的現象，請問您認為其原因是什麼?(多選)
A學校管理得當 B周圍文化氛圍好 C 學生自身素質高 D 政府對環保的支持和宣傳 E 其他
8請問您認為中國今年發生的一些自然災害與環境被破壞有聯繫嗎?
A 聯繫很大 B有一定聯繫 C 沒有聯繫 D 不清楚
9請問您認為“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什麼影響?
A 對生態環境和人類影響很小。 B 對人類健康有危害，但無大礙
C 對人類有較大危害，且破壞環境 D 是人類發展的必然產物，無法解決。
10對於低碳生活，請問您有哪些行動?(多選)
A 少坐私家車，多坐公車，騎腳踏車或者步行 B 儘量不使用一次性用具
C 儘量少用高功率，高能耗電器 D 其他回響低碳的行動 E 沒什麼行動
11 夏天的時候，請問您一般會把空調調到多少度?
A »26℃ B 24~25℃ C «23℃ D一般不用空調
12 對於只使用了一次的塑膠袋，請問您通常會怎樣處理?
A 循環利用 B 直接丟棄 C 質量較好的留下再度利用 D 其他做法
13請問您處理廢棄物時有分類嗎?
A 經常 B 視情況而定 C 很少 D 幾乎沒有 E 從不
14到超市，商場等地方購物時，您的習慣是?
A 自備購物袋 B 索要或購買塑膠袋 C 有意識準備購物袋，但有時會忘記
D 其他習慣
15如果您看到一個人(陌生人或者認識的人)隨手丟掉了手中的垃圾，您會怎么做?
A 勸導他/她撿起來 B 自己撿起來 C 認識的人會勸導，陌生人則不理 D 不理
大學生環境調查報告範文三：
一、 調查目的
五個重慶的意義：
"森林重慶"是要改善環境,讓老百姓多吸氧
"暢通重慶"是要改善交通條件,主城不塞車,鄉村有油路
"平安重慶"是要增強老百姓的安全感
"健康重慶"是要讓孩子長得壯,老人壽命更長,全民生活得更健康
"宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環境
為了貫徹實施“五個重慶”我們組織了對我校大學生環保意識的調查，增強大學生的環保意識減少污染，以更好地落實“森林重慶”和“宜居重慶”
二、 調查對象
我校全體大學生。
三、 調查方法
調查的方法：採用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數為200人 a) 樣本分類(以性別和學院為分類變數)
b) 抽樣方法(簡單隨機抽樣)
c) 調查問卷
四、 調查數據分析與基本判斷
一到四題是對大學生對環境知識的掌握和了解，從這四個題可以看到差不多一般的學生是對環境知識較為了解的，他們知道世界環境日是哪一天，了解環境保護的真正目的，並且關心我們所居住的環境，這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關注環境，了解環境的變化是培養環保意識的第一步，只有開始關注周圍的環境並對環境作出評價，一個人才可能去專門了解環境方面的知識。以下的數據表明幾乎所有的大學生都在關注環境，有一半的大學生，他們將這種關注落實在自己的行動中，主動去了解環境相關知識。
支撐數據：
1.您覺得自己的環保意識如何?( )
A.很強 B.一般 C.幾乎沒有
有一半的人認為自己的環保意識占68%，1%人認為自己的環保意識幾乎沒有，31%的人認為自己的環保意識很強。
2.您知道世界環境日是哪一天?( )
A.3月22日 B.4月22日 C.5月30日 D.6月5日
只有42%的同學知道世界環境日的時間。
3.您對我們學校的環境滿意嗎?( )
A.滿意 B.不滿意 C.無所謂
64%的同學對我校環境滿意，28%同學不滿意，8%感到無所謂。
4.您認為環保的目的是什麼?( )
A.為了保護每一個生命 B.保護生物多樣性
C.與動植物和諧相處 D.改善人類現在的生存環境滿足發展需求
67%的同學知道環保的真正目的，即改善人類現在的生存環境滿足發展需求
五到十題是關於大學生環保意識中在具體行動中的體現，而得到的數據難以讓人感到滿意。 綜合以下的一些環保實際行動的調查發現只有25%的同學是真正把環保落實到行動，在生活的各個方面進行環境保護。
第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?”32%的同學使用較為省電的模式。
第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學選擇較為環保的方式出行。
第七題“寢室水龍頭漏水時，您會怎么做?”62%用水桶接水並馬上報修，這時最正確的做法，其他26%的同學也採取的措施，只有2%的同學選擇不管它。這說明98%的同學都會採取一定的措施來減少水資源的流失，只是有26%的同學並沒有採取合理有效的措施來制止水資源的流失。
第八題是對於環保習慣的調查：能做到不買一次性物品占27.5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59.5%，水多次利用的占51.5%，把廢紙、玻璃瓶、塑膠瓶等垃圾分類處理的占32.5%，廢電池回收的占27%。由此可以看出自備購物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學們最能做到的，占調查人數的一半。其他的一些只有差不多25%的同學能做到。
第九題“您認為下列哪一項的危害性最大?” 認為使用塑膠袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。說明同學們對下面各種污染的認識還不全面，需要加強這方面的了解。
第十題“您是否注意到居民區附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?” 注意過並向環保部門反映占4%，注意並擔心過、但沒反應給環保部門66%，周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過的占27%，其他占3%。說明關注環境變化的同學很多，但很少有人去主動採取措施來改變周圍的環境。
以上的六個題反映了這樣的一個事實：對於一些很簡單就可以做到的事情，大部分同學都會去做(例如第五、六、七題)，涉及到改變個人習慣的問題(例如第八題)只有小部分人能做到，對於需要改變他人的事情(例如第十題)只有極少數同學會去做。另外，同學們對於比較有深度的環保問題了解較少(例如第九題)。
5.在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?( )
A.16～20 B.21～25 C.26～30
32%的同學使用較為省電的模式(26～30)，62%的同學在21～25，6%的同學在16～20。
6.您喜歡以哪種方式出行?( )
A.步行 B.騎腳踏車 C.公車 D.自駕車
39%選擇步行出行，25%選擇騎腳踏車出行，23%的同學選擇公交出行，只有13%的同學選擇自駕車出行。
7.寢室水龍頭漏水時，您會怎么做?( )
A.用水桶接水後不再管 B.用水桶接水並馬上報修 C.報修 D.不管它
7%的同學用水桶接水後不再管，62%用水桶接水並馬上報修，29%報修還有2%的同學選擇不管它。
8.您能做到下面幾項?(多選)( )
A.不買一次性物品 B.自備購物袋 C.一紙兩用 D.水多次利用 E.把廢紙、玻璃瓶、塑膠瓶等垃圾分類處理 F.廢電池回收
結論：能做到不買一次性物品占27.5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59.5%，水多次利用的占51.5%，把廢紙、玻璃瓶、塑膠瓶等垃圾分類處理的占32.5%，廢電池回收的占27%，
9.您認為下列哪一項的危害性最大?( )
A.使用塑膠袋 B.使用一次性筷子，賀卡，紙巾
C.手機及有輻射性電器的使用 D.特殊漂染物的生產認為使用塑膠袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。
10. 您是否注意到居民區附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?( )
A.注意過並向環保部門反映 B.注意並擔心過，但沒反應給環保部門
C.周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過 D.其他(請寫明)
注意過並向環保部門反映占4%，注意並擔心過、但沒反應給環保部門66%，周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過的占27%，其他占3%
第十一、第十二題是關於如何改善環境、增強環保意識的問題，同學們的了解還算全面。 11.您認為應當建立怎樣的投資方式加強環保和節能工作?( )
A.建立政府投入為主的投入機制 B.建立完全由企業的投入機制 C.建立以企業為主，政府適當支持投資方式多樣的多元投入機制
認為建立政府投入為主的投入機制占12%，認為建立完全由企業的投入機制占5%，認為建立以企業為主，政府適當支持投資方式多樣的多元投入機制83% 12.您會選擇哪種方式增加您對環保事業的了解?(多選)( )
A.學習有關環保知識 B.收聽，收看廣播和電視中的環保節目 C.閱讀環保知識讀物，報紙 D.與同學，朋友，家人討論環保問題
E.參加環保實踐活動 F.關注宣傳環保知識 G.不希望對環保事業了解更多
認為學習有關環保知識占51.5%，認為收聽，收看廣播和電視中的環保節目占53%，認為閱讀環保知識讀物，報紙占58%，認為與同學，朋友，家人討論環保問題占34.5%，認為參加環保實踐活動占58.5%，認為關注宣傳環保知識占50%，認為不希望對環保事業了解更多的占1%。
幾乎所有同學都為為我們應當增強對環保事業的了解。認為多參加環保實踐活動的占人數最多。
五、 策略建議
如何更好地保護環境：
首先，必須加速經濟發展。
讓我們的國家儘快強大起來，增強我國的綜合國力，讓我國的人民儘快的富裕起來，提高人民的生活水平。只有國家富強了，國家才有更多的人力財力投入環境保護和生態建設，只有人民富裕了，人們才會追求更高的生活質量，更好地保護環境，更多地投入生態建設。我們保護環境，是要創造現代生態文明，不可能倒退到原始的洪荒年代。因此，同學們現在就要刻苦學習，掌握更多地文化知識，將來用我們的雙手把祖國建設得更加繁榮富強，讓人民更加富裕幸福。
第二，要防治污染。
前面我們已經討論過，環境污染嚴重是突出的環境問題。對症下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時，我們要治理已經有的污染源。原來的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環境污染的程度就會減輕。 第三，要加強生態保護和建設。 前面我們已經講過，生態平衡受到破壞也是一個突出的環境問題，我們要加強生態保護和建設。為了保護生態平衡，國家投入了大量的資金進行大面積植樹造林，1999年國家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從20xx年開始，國家又有地開展了退耕還林工程措施。國家還進行了自然保護區、風景名勝區、國家森林公園的保護和建設，我市的玉泉寺就是國家級森林公園。在全國範圍內開展了生態示範區建設，我們當陽市20xx年4月10日被國家環保總局命名為全國33個國家級生態示範區之一。現在，國家又在全國開展生態省、生態市、縣的創建。為了保護生態平衡，國家同樣也頒布了一系列法律法規，有《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》、《土地保護法》等等。 第四、要嚴格執法，加強環境管理。
黨的xx大提出要依法治國、以德治國，環境保護同樣要嚴格依法辦事。現在黨和國家頒布了一系列環境保護的法律、法規、標準，形成了完整的環境保護法律體系，搞好環境保護工作，已經是有法可依了，關鍵是要有法必依、執法必嚴、違法必究。我國的環保工作區域大、工作繁重，執法不嚴的問題確實存在。從20xx年開始，國家環境保護總局、國家科技局等六部委聯合開展了“查處違法排污行為，保障民眾健康”專項行動，揭露了一批違法的環境案件，在電視上都暴了光，實在是觸目驚心。只要我們加強環境執法，嚴格環境管理，可以少花錢而控制污染，實現經濟效益、社會效益和環境效益的統一。 第五，要廣泛深入地開展環境科學研究。 環境科學已經發展成為一門相對獨立的學科，環境科學涉及社會科學、自然科學和現代技術科學的各個領域，是一門綜合性學科。如何科學地保護環境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方已開發國家還有很大的差距。當我們在考慮如何治理污染的時候，已開發國家就提出了綜合開發、綜合利用等等觀念;當我們把工作的重點放在防治污染的時候，已開發國家又提出了實現新型工業化的理念。黨的xx大也作出了走新型工業化道路的決策，現在又提出了發展循環經濟的新觀念。環境科學發展的速度非常快，逼得我們不斷地更新知識，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環境科學的研究，用現代科學技術來搞好環境保護，跟上時代前進的步伐。
第六，要開展環境保護的國際合作。 環境保護具有全局性，這個全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環境保護一定要進行必要的國際合作。聯合國在1992年召開了全球環境與發展大會，提出了可持續發展的理論，簽訂了一系列的國際合作協定。聯合國也設立了“環境規劃署”這個常設機構來協調全世界的
環境保護，我們國家也參加這些協定的簽訂。
三、我們能為環境保護做些什麼? 下面，我給同學們提幾點建議。
1、愛護花草樹木。
2、愛護野生動物
3、注意廢物的回收和利用。
廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應該有回收和利用的價值。比方說：廢紙、廢塑膠、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值，同學們要注意觀察，開動腦筋，儘量做到廢物利用。
4、不用或者少用一次性用品
5、厲行節約
資源緊缺是全球最嚴重的環境問題之一，節約實際上就是節省了資源。例如，紙是用木料製成紙漿做成的，我們節約用紙就可以保護森林。要節約用水、節約用電、節約衣物、節約飲食。一句話：節約一切物品，建設一個節約型社會。
6、不放鞭炮。
鞭炮的主要成分是火藥，含有硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還含有氯酸鉀。製作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機鹽。當鞭炮點燃後，會產生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚，對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅污染空氣，飛揚的煙塵和紙屑落在地面上，還會影響環境衛生。同時，爆炸聲如雷貫耳，據測定，普通鞭炮爆炸時噪聲在100至120分貝之間，而單個閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經常炸傷人，因此禁止燃放鞭炮，對於保護環境，維護人們的正常生活秩序，都是十分有利的。
7、養成文明衛生的生活習慣(唱卡拉OK、看電視放小音量，不影響他人學習和休息，愛護環境衛生)。
8、向家長宣傳環保知識。
9、向有關部門檢舉破壞環境的行為(不提倡當面指責)。
10、刻苦學習知識，增強環保意識，準備將來把祖國建設得更加富強美麗。
只有我們真正做到愛護環境、保護環境，環境才會變好，我們才能享受健康的生活環境，才能更好地實現“五個重慶”，實現好“森林重慶”、“宜居重慶”，為其他建設打好基礎。
大學生調查報告格式及 篇25
旅遊已逐漸成為人們娛樂生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅遊過程中的愜意與放鬆，其實更多的是對生活的體味。但隨著旅遊逐步深入生活，關於旅遊的投訴也常見於報端。據最近的一次調查顯示，五分之一的受訪者對隨團旅遊表示不滿意，不滿意的原因主要來自導遊和旅行社方面。對於沒有隨團出遊的受訪者，旅遊費用以及旅行社的信譽仍是主要的影響因素。
該項調查於20xx年2月底在———(地點)實施，調查採用電話訪問的方法，共完成有效問卷20份，調查對象為年齡在18—60歲之間，家中有電話的居民。調查結果可以推論隨團旅遊：不滿意
旅遊服務一直以紛爭不斷而出名，從調查顯示的結果看，人們對隨團旅遊的評價的確不高。在有隨團旅遊經驗的受訪者中，有五分之一的人對其最近一次隨團旅遊表示不滿意，而表示滿意的只有三分之一，近一半的受訪者表示服務一般。
導致受訪者不滿意的主要原因是“導遊未盡職責”和旅行社“降低等級標準”。這兩項的比例分別達到30、8%。其次是“擅自變更行程安排”占23、1%，和“配套設施不完善”占15、4%。
在整個旅遊過程中，遊客與旅行社的接觸更多的在出遊前期的報名環節。而在旅行途中，導遊則很大成分上充當了旅行社的代表。遊客對旅行社服務的不滿意在得不到導遊的妥善處理後，則很容易轉化成對導遊的不滿。
還有費用和信譽：參團出遊的主要障礙
也有很多人沒有隨團出遊過。其中，有些人是由於“沒有時間”，而有些人是因為“費用較高”。還有一小部分的受訪者表示不隨團旅遊是因為“對旅行社不信任”。從這一結果看，費用和旅行社的信譽問題是阻礙人們參團旅遊的重要因素。
從分析看，家庭收入越高，有隨團旅遊經歷的人所占比例越大。在家庭月收入低於20xx元時，90%左右的人沒有隨團旅遊的經歷，而在家庭月收入達到5000元以上時，則超過一半的人有隨團出遊的經歷。看來，儘管對旅行社而言，價格的可調節餘地不太大，但普通工薪階層對旅遊費用的可支持能力依然有限。
或許在達到效益情況下，價格還可以適當調整，畢竟目前，降價仍是看家法寶。但對於信譽問題，樹立起良好的形象，扭轉人們心中已形成的觀念則非短時間內即可達到的，因為人們更願意接受與自己觀念相近的意見。
大學生調查報告格式及 篇26
構建節約型社會是我國規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟樑，引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。
為了了解當前我國大學生的消費文化現狀，引導大學生消費文化的健康發展，本人於20__年5月，做了一次“高校大學生消費文化現狀調查”，調查結果顯示，當代大學生的消費觀念正在發生著深刻的變化，這種變化可喜亦可憂。如何更好地幫助大學生樹立正確的消費觀念，引導大學生確立健康文明的生活方式，已經成為當前高校思想政治教育工作的一個新熱點和新問題。 中國目前正在經歷著前所未有的現代化進程，經濟、政治、文化和社會生活的各個方面都在發生日新月異的變化，並且伴隨著國際交往的增多、跨國公司的登入和國外媒體(如電影、電視)的進人，西方的實用主義觀念和享樂主義生活方式對大學生產生了或大或小的衝擊和影響，處於這樣的背景下，大學生的消費文化生活也發生了急劇變化與轉型。
大學這幾年，大學生需求不斷擴張的發展時期，因而特別想以新異的消費形象，向社會展示自身成長成熟。他們希望通過消費上的新潮、時尚、前衛來展示青春的活力，顯現自我的能力與價值，以便在注重經濟價值的現代化社會中引起公眾的刮目相看，獲得更多脫穎而出的發展機會。在調查中，有的大學生認為，“社會在發展，消費是動力，追求前衛和引領社會消費潮流也是大學生對社會進步的貢獻。”
提高大學生生活質量，促進大學生健康成長，不僅是學校和家長的願望，同時也是國家和社會關注的問題。在某種意義上說，發展大學生消費文化不僅可以豐富大學生生活，還可以以消費促生產，帶動經濟的持續增長。但在充分肯定大學生消費積極因素的同時，也不能不看到大學生在消費中的一些偏差，如：不善於理財的赤字消費，靠借貸維持而不計償還能力的超前消費，高於家庭或負收入水平和支付能力的早熟消費，偏信廣告的盲目消費，追求虛榮的炫耀消費，不考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費，暴殄天物的奢侈消費等。
因此，對大學生的消費文化需求，既要適當滿足，又要積極引導。不滿足大學生的消費文化需求，可能會使市場經濟由於少了這支旺盛的消費力量而失去活力，甚至會影響大學生的學習和健康。而不作引導，又容易使一些涉世不深的青年學生滑入消費誤區，同樣影響他們學習和健康成長，影響他們科學、文明的社會主義生活方式的形成，甚至會使他們的人生觀和人格發生扭曲。因此，高校思想政治工作者必須要做好大學生的消費文化引導工作。
一。大學生消費結構調查數據
調查目的：通過分析大學生消費結構，對商家的細分市場定位提供參考
調查採樣地點：華北電力大學(保定)周邊地區
調查時間：20__年5月1日——20__年5月3日
調查問卷：共發問卷250份，收回216份，回收率達86。4%
根據調查結果，生成以下報告：
下面是通過本次調查得出的一些詳細數據。
1。家庭平均月收入。經調查，家庭平均月收入在1000元以下的學生占18%，1000元～5000元占66%，5000元～10000元占12%，10000元以上4%。其中家庭月收入在1000元以下的學生來自城市的占2%，來自農村的占98%。家庭月收入在10000元以上的學生來自城市的占96%來自農村的占4%。可見，大部分貧困學生來自於農村，我國的城鄉差別仍然巨大。而生活奢侈的學生絕大部分來自於城市。該數據與中國人目前的收入水平基本吻合：絕大部分中國人家庭夫婦月收入為2千元～5千元，貧困家庭與特別富裕家庭都是少數。一般來講，貧困家庭大學生的每月消費支出較少，而特別富裕家庭大學生的生活可能較奢侈，比如有的學生在校期間購買了20多萬元的轎車。
2。月平均消費金額。月平均消費金額500元以下的占8。5%，500元～1000元占73。5%，1000元～20__元占13%，20__元以上占5%。由此可見，大部分學生的月平均消費金額為500元～1000元，每月消費金額超過20__元的只占5%，社會上一些輿論認為大學生代表著高消費，代表著奢侈浪費的看法是片面的。
3。每月的生活費。大學生的生活費主要來自於家庭，也有一部分學生通過打工賺取生活費甚至學費。感覺生活費月月有餘的學生占6%，感覺剛好夠花的占51。5%，感覺不夠花的占42。5%。可見接近一半的當代大學生用錢缺乏計畫性，缺乏理財能力。感覺月月有餘的學生中，大一學生占69%，由此可見大一新生剛進校門時消費項目較少。而感覺錢不夠花的學生中，大一至大四學生分別占16%，6%，44%，34%，可見隨著年級的升高，學生的消費項目逐漸增多，大三時戀愛的學生多，感覺錢不夠用的學生比例最高。
4。消費方式。大學生在消費時選擇能省則省的占11。5%，有計畫消費的占6。5%，想花就花的占36%，選擇其他的占46%。可見許多大學生的消費方式比較隨意，缺乏計畫性，所以導致錢不夠花。
5。每月的飲食開支。每月飲食開支在200元以下的學生占8%，200元～400元占37。5%，400元～600元占41。5%，600元以上占13%。每月飲食開支在200元以下意味著每天的飲食開支只有6元多一點，在目前學校食堂一個炒肉3元錢左右的條件下，意味著這樣的學生每頓飯只能打一個菜，每天只能吃一頓肉。而每月飲食開支在600元以上的學生，除了正常的就餐外，幾乎天天買飲料喝。
6。平常購買學習資料的錢。大學生每學期購買學習資料的錢，10元以下的占41。5%，10元～50元占49。5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可見大學生平時買書的並不多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。
7。每月與戀愛相關的開支。在每月與戀愛相關的開支中，選擇50元以下的占12%，50元～100元占4。5%，100元～200元占15。5%，200元以上占22%，另外46%的學生回答沒有戀愛。由此可見談戀愛的學生，每月在戀愛方面要比其他學生平均多支出100元以上。
8。平均每月電話費。平均每月電話費支出在30元以下的大學生占1%，30元～50元占7。5%，50元～80元占43。5%，80元～100元占32%，100元～150元占10%，150元以上占6%。大多數大學生的電話費支出在50元～100元之間。少數學生遠程戀愛，煲電話粥，導致每月話費在150元以上。轉貼於 9。每月用於上網的平均消費金額。大學生每月用於上網的平均消費金額在10元以下的占38%，10元～30元的占21。5%，30元～50元的占29%，50元以上的占11。5%。由此可見大部分學生都只是適當的上網，沉迷於網路遊戲的學生並不多。
10。當手中有餘錢時最願意選擇的消費項目。29。5%的大學生選擇吃喝，24%選擇旅遊，17。5%選擇穿著打扮，16%選擇上網咖，7%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業。外出觀光旅行，上世紀90年代在我國大學生中才開始流行，但發展的勢頭強勁，大學生已經成為青年旅遊者中的主體。迪廳，KTV等新興的娛樂方式也正日漸受到大學生們的寵愛。
11。想買東西錢不夠時怎么辦。40。5%的大學生選擇先向別人借了再說，38。5%選擇向父母要錢，13%選擇用自己平時存的錢，8%選擇其他(放棄購買等)。可見大學生平時存錢的較少，花錢時向父母要，向同學借的較多。
大學生調查報告格式及 篇27
為了紀念和宣傳世界環境日，更深的了解和研究掌握大學生的環保意識，我們做了這次關於大學生環保意識的調查。
一.調查背景：
在21世紀經濟高度發展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關的周邊環境。比如生態環保等問題。環保突然成為了一個普遍人們關心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環保意識的強弱也是人們關注並逐漸給予重視的社會問題!《中國21世紀議程》正式提出了實施可持續發展戰略,並強調教育必須重新定向:應該把增強公眾的環境意識和支持環境發展的態度、價值觀、樹立受教育者可持續發展的觀念作為現代化教育的重要目的。
環境問題是世界性問題 ，環境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應該是義不容辭的參加到這項關係到所有人的世界級拯救工程中去!
二.調查目的：
6月5日是世界環境日。今年的世界環境日中國的主題為：“綠色消費 你行動了嗎?”。因此，為了廣泛動員和參與保護環境的行列中，作為一名大學生，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環境日，更深的了解和研究掌握大學生的環保意識，我們做了這次關於大學生環保意識的調查。
三.調查方法幾對象：
此次環境意識調查活動,採取不記名調查的方法。本次調查面向鞍山師範學院全體學生。調查方法是:要求學生獨立回答一份內容豐富的環境意識調查問卷,然後通過回收答卷分析選項達到目的。
四.調查形式：
本次調查共發放問卷150份,收回答卷123份,學生對問卷進行了認真填寫。
五.調查問卷：
1.請問世界環境日是哪一天?
A.3月18日 B. 3月22日 C. 6月5日 D. 12月22日
2. 你認為你所在學校的環境怎樣?
A.很差 B. 差 C. 一般 D. 好 E. 非常好
3. 你寢室的廢品(塑膠瓶、廢紙、箱子等)是怎么處理的?
A. 直接當垃圾扔掉 B. 賣掉當宿舍費
C. 自己賣掉 D. 其他
4.“自20xx年6月1日起，在所有超市，商場，集貿市場等商品零售場所將實行塑膠購物袋有償使用制度，一律不得提供免費塑膠袋”。對於國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，請問您有什麼看法?
A.十分贊成 B. 不太贊成 C. 反對 D. 無所謂
5. 對於低碳生活，請問您有哪些行動?(多選)
A. 少坐私家車，多坐公車，騎腳踏車或者步行 B. 儘量不使用一次性用具
E. 沒什麼行動
6. 您的環保知識主要來源是什麼?
A. 學校課程 B. 報刊雜誌
C. 網路 D. 環保意識 E. 其他
7. 請問您認為“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什麼影響?
A. 對生態環境和人類影響很小 B. 對人類健康有危害，但無大礙
C. 對人類有較大危害，且破壞環境 D. 是人類發展的必然產物，無法解決
8.到超市，商場等地方購物時，您的習慣是?
A. 自備購物袋 B. 索要或購買塑膠袋
C. 有意識準備購物袋，但有時會忘記 D. 其他習慣
9.你是否經常搭電梯(五樓以下)?
C. 儘量少用高功率，高能耗電器 D. 其他回響低碳的行動
A. 是 B. 偶爾 C. 不是
10.日常生活中，你是如何處理廢用電池?
A. 放進專門回收箱 B. 隨便仍進垃圾桶
C. 隨便放 D. 其他
11.你會讓你的電腦處於待機狀態?
A. 從來不待機，不用就關 B. 偶爾會待機
C. 常待機，覺得再開機很麻煩
12. 對於只使用了一次的塑膠袋，請問您通常會怎樣處理?
A. 循環利用 B. 直接丟棄
C. 質量較好的留下再度利用 D. 其他做法
13.你一天大約用幾個塑膠袋?
A. 0個 B. 1-3個 C. 4-8個 D. 10個以上
14. 夏天的時候，請問您一般會把空調調到多少度?
A. »26℃ B. 24~25℃ C. «23℃ D. 一般不用空調
15. 針對現部分大學生環保意識有所增強的現象，請問您認為其原因是什麼?(多選)
A. 學校管理得當 B. 周圍文化氛圍好
C. 學生自身素質高 D.政府對環保的支持和宣傳 E. 其他
六、調查的結果:
1、調查顯示七成多的被調查者知道與環保相關的節日，但仍有近三成多被調查者疑惑或不清楚。我們將會在這些節日做一 些環保方面的活動和講座，以提升同學們的環保意識。
2、調查顯示多數學生認為學校環境一般，環保宣傳做的一般。在環境問題方面，最為突出的是一次性物品的使用過度。還有同學提到學校食堂周圍的環境衛生有待提高。
3、調查顯示塑膠袋的使用率非常高，主要原因是沒有考慮到它與環保的衝突。過失在於學校沒有徹底實行禁塑令，其外，塑膠十分方便也促使了它的廣泛使用。
4、調查顯示學生的資源回收意識薄弱，在“廢舊電池回收”一題中,六成的,同學選擇“丟到指定的回收電池箱”，少數數為了省事直接把可回收的資源丟掉，環保的積極性較弱，可以說許多大學生們沒能認識到廢舊電池污染問題的嚴重性，少數人的人懂得正確處理廢舊電池的方法。
5.同學們對學校的環境普遍關心的問題及建議:
①食堂環境(包括滅蟲滅蟻、牆壁發霉現象、內部衛生及周圍衛生)
②改善排水系統
③通往理化試驗樓的路邊應種些樹
④規範廣告的張貼
⑤保持食堂周圍衛生
⑥路邊多設一些座椅
七、調查結論：
通過上面的調查我們發現我校存在的問題主要是我們校的學生知道一些環保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑膠袋打包。導致我校學生過度使用塑膠袋打包主要原因是我們校學生的環保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環保知識的講座 、課程。在調查我們學校存在哪些環境問題中，有七成學生都知道一次性筷子、飯盒和塑膠袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各占16%。這些問題都是我們學校的重大的環境問題。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16%學生說在環境問題上也是很嚴重的。隨著我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學生還在浪費水電資源。用塑膠袋打包是我們校很嚴重的環境問題。我們使有過度，製造很多塑膠垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑膠袋是很難分解的，對我們的環境造成破壞。我們要意識到塑膠袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃裡，造成中毒或疾病的出現。我們學校的環境還算好，但如果我們不注意環保、衛生，到處製造垃圾，那我們校的環境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學習環境了!
通過此次調查與統計，我們發現了在校大學生的環保意識總體來說還是比較強的。學生對於環保的知識了解的不是很透徹。由於我們的能力有限。我們的調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出在校大學生的環保意識的強弱。但也可以在一定程度上反應出在校大學生的環保意識概況。
八、相關建議：
通過調查反應出來的問題我們總結了幾個提高大學生環保意識的建議：一、提高大學生的環保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。並增加相關關於環保的選修課程等手段來增加大學生的環保知識。為提高大學生環保意
識打下堅實基礎。二、大學生應該注意培養和提高自身的環保素養，提高對保護環境的熱情。多參加一些環保義務活動，從身邊的小事做起。三、大學生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環保志願者等活動，到環保最需要的地方去。
九、思考：
環境保護，成為了每一個地球人義不容辭的責任!更是我們當代大學生義不容辭的責任!
如今，新聞媒體對環境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“節約，綠色”的口號是沒有用的，因為環保是一個需要付諸於行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數大學生都有環保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生!