關於大學生情感的調研報告 篇1
調查目的：
為了更好地了解大學生戀愛狀況和戀愛觀，幫組同學更好的了解戀愛的本質，我們特地設計了這份問卷調查。
調查對象：
大一，大二，大三年級在校大學生。
調查時間：
1.討論，選定課題(20xx年10月份)
2.設計問卷並發放(20xx年11月份)
3.統計問卷並撰寫報告(20xx年12月份)
調查內容：
主要調查了各年級大學生的戀愛現狀，戀愛態度，戀愛對象的選擇及戀愛對自身的影響，戀愛與生活學習之間的關係的看法。
調查步驟：
1. 小組討論，討論選取哪個課題，理由和可行性，並選定此題。
2. 通過書籍，網路，雜誌查閱課題資料。
3. 發現，提出，討論存在的問題，並設計調查問卷。
4. 發放問卷並收回統計。
5. 篩選有效問卷，並統計結果，組員討論。
6. 細化，編寫報告。
調查結果與分析：
本次問卷調查共列印100份，收回91份。其中男生47份，女生44份。分別占總數的51.6%和48.4%。基本保證各年級都有人參加了此次調查，所以結果有一定的參考性。
戀愛現狀
目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是大學的必修課，如果你在大學裡沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身於戀愛的大潮中去，但也有少數大學生認為這種說法是不對的，認為大學裡仍然應該以學業為重。
調查中發現，在我們的問卷中“你正在戀愛嗎”這一問題“是”的占40.7% ，“否”的占59.3%，“是”的人中，大一占27.0% ，大二占37.8% ，大三占35.2% 。因此，對於大學生戀愛現狀，可以用“三化”來概括。
1. 普及化，大眾化。在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了。在校
園裡看到大學生成雙成對，旁若無人地卿卿我我已不再是稀罕事，有人形容這是一股"戀愛熱"，也有人說這是一股"戀愛風"，不管怎么說，都不為過。因為，大學生談戀愛是毋庸置疑的。
2. 低齡化。大學生談戀愛歷來有之，但過去多是高年級學生，是所謂"學業、愛
情雙豐收"的時期。而現在很多低年級的學生學業未成，卻戀愛先行，有些人的觀點是“進校後的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了。他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。在此次調查中發現，很多大一同學已經步入了愛河。他們或是高中就談了戀愛，或是剛進
入大學不久，就告別了單身。據不完全統計，五年之前一年紀學生戀愛人數只有5%ǘ現在已達15%左右。所以大學生戀愛呈現出低齡化趨勢。
3. 公開化。首先，我們可以肯定的是，不論對男生抑或是女生來說，大學生戀
愛已不再只是心中的“悄悄話”，更加不是不可觸及的禁區。過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處於"地下活動"狀態，常常鮮為人知。在本次調查中，97%的大學生表示並不反對大學生戀愛。較過去，當代大學生已經有了更為開放的戀愛觀念。
戀愛動機與戀愛對象的選擇
在“你選擇男(女)朋友的主要要求是什麼?”這一問題，統計結果如下： “相貌好”僅占16.5% ，“人品好”占34.1% ，“能力好”占6.6% ，“和自己志趣相投”占28.6% ，“其他”占14.2%。在校大學生，特別是低年級大學生，在戀愛中，常顯露出其不成熟性，但據調查結果顯示，大學生戀愛選擇因素總體上還是健康的。他們更加注重對方的人品，能力，而不是相貌，金錢，這些外在的東西。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。但就目前而看，大學生基本擁有正確的戀愛觀。
在“你想在大學裡談戀愛或您在大學裡談戀愛最初先機是什麼?”這一問題中，有些大學生戀愛存在一定的而盲目性。選擇“看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子”占4.4% ，“彌補內心空虛，尋找精神寄託”占15.4% ，“對方追求激烈，自己不好意思拒絕”占13.2%。不難看出，在戀愛動機上，有些大學生對此並沒有很清晰的目的。種種跡象表明，有些在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足。也有一些同學是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄託。
上大學生後，對於很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境。內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以停自己傾訴的朋友。
還有一些同學則發表了他們的看法，有的認為是緣分到了，該談戀愛了，也有的認為戀愛能產生內驅力，，還有的認為反正遲早都要談到，大學裡的同學更談的來一些。這說明我校有些大學生在戀愛動機方面是不太健康的。經過我們的分析，認為原因有二：一是大學生仍然處於心理成長時期，自尊心過強，在與同學交往中不輕易向他人敞開心扉，形成心理閉鎖;二是因為不少人考入大學後失去明確的奮鬥目標，缺乏學習的動力，感到生活乏味。在這種前提下產生的愛情，具有很大的盲目性、片面性和衝動性，一旦日後寂寞感等感覺消失，“愛情“會隨之結束，這勢必給自己，同時也給對方帶來痛苦與不幸。其中“彼此被對方的某些優點所吸引”占50.5% 。
戀愛態度
調查表明，有36.3%的同學認為大學戀愛是正常現象，29.7%的同學認為是自己的事情，自己處理，比較以自我為中心。23.1%的同學支持大學生談戀愛，36.3%認為大學生談戀愛完全是正常現象。10.9%的同學的回答是對此類問題沒有想過。
“如果你有男/女朋友，你們的戀愛未來式什麼”，對於這一問題，有21.9%選擇的是“兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻”，33.0%選擇的是“儘量朝同一個目標奮鬥”，選擇“未來有太多變數”的有27.5% ，14.3%的同學是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂第一，管不了以後。也有3.3%的同學沒有考慮過這個問題。
據調查發現，大多數大學生並不相信大學裡存在不求回報的純潔的愛情，也有些人對這個問題表示不清楚，存在很大的懷疑。可能正因為如此，導致大學生戀愛隨意性大，在校期間成功率低。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。大學裡談戀愛到底會不會有結果呢?調查結果表明，有4.3%的同學都認為在大學裡不能成功。認為最後能發展成為結婚對象的占了27.5% ，也有的同學認為成功率很小。38.5%認為成功率為一半。
戀愛與學業
對於戀愛與學業的關係，所謂仁者見仁，智者見智，大家看法眾多。調查表明，48.4% 的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的。27.4% 的同學認為學習生活更有動力，此類同學大多數對愛情有著很大的嚮往。當然，也有14.3% 的人認為談戀愛分散精力，影響學習。其中5.5%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體。4.4% 的同學認為影響了正常的同學交往。
“就業時你有可能獲得一份理想的工作但必須在戀人與工作中選擇你會”，調查結果表明，在對待工作與愛情上，25.3%的同學認為“以工作為重，終止愛情”。31.9%的人認為會“以愛情為重，犧牲工作”，說明有很大一部分人不能理智的對待愛情。26.4%的人認為是不知道該怎么辦的，此外還有16.4% 的同學認為不會發生這種情況的，即使發生了也會有更好的辦法來解決以到達愛情和事業兼顧的。對於事業與愛情該如何選擇這個問題顯示了大學生戀愛面臨的問題具有廣泛性、繁雜性等特點。這個問題極易導致戀愛失敗，因此，處理好學業和戀愛的關係十分重要。
調查發現，當戀愛失敗時，有64.8%的同學能正確面對失戀，其中56%的同學認為可以為以後的戀愛積累經驗，8.8%的同學認為無所謂，可以再找一個。8.8%
關於大學生情感的調研報告 篇2
進入大學後，擺脫了高中重壓式的機械學習，時間變得隨機而靈動，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閒，似乎無事可做。而且大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛是建立一種比較親密的關係，可以造成注意力的轉移而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求，這就使大學生戀愛更加“合法”。本文欲通過問卷調查探討大學生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。
一.研究方法和研究對象
1.研究方法。內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。
2. 研究對象。本次調查選取佛山科學技術學院數學系的學生，進行普遍調查。本次調查
發放問卷128份，回收128份，有效率為100%
3. 調查時間為20xx年5月。
4. 調查問卷摘要
當代大學生戀愛觀調查問卷很多人都說戀愛是大學的必修課,也有類似不談戀愛大學生活就不完整的說法,對此,你有什麼看法呢戀愛,究竟是必修還是選修
基本情況:：
1.你的性別: 男 ( ) 女
2.你的年級: 大一 ( ) 大二 ( ) 大三 ( ) 大四 ( )主要內容：
1.你現在有男(女)朋友嗎? 有 ( ) 沒有 ( )
2.對於現在或者未來的戀人,你最看重的是哪一點才能 ( ) 人品 ( ) 相貌 ( ) 家世 ( ) 性格 ( ) 感覺 ( ) 其他 ( )
3.你覺得大學裡的愛情最終能走到一起嗎能 ( ) 不能 ( ) 不確定 ( )
4.你對大學生異地戀的看法是贊同 ( ) 不贊同 ( ) 無所謂 ( )
5.你對大學生姐弟戀的看法是贊同 ( ) 不贊同 ( ) 無所謂 ( )
6.你對大學生網戀的看法是贊同 ( ) 不贊同 ( ) 無所謂 ( )
7.你會如何面對失戀的問題悲痛欲絕 ( ) 一笑而過 ( ) 再找一個 ( )
8.遇見喜歡的人,你會怎么做主動追求 ( ) 靜觀其變 ( ) 單相思 ( )
9.你覺得戀愛占用多少大學生活的時間是合適的<30%>70% ( )
10.你對大學生未婚同居現象的看法是雙方願意既可 ( ) 應當受到譴責 ( )
11.關於戀愛,你目前的情況是戀愛中 ( ) 暗戀中 ( ) 追求中 ( ) 尋找中 ( ) 未考慮( ) 已分手 ( )
12.你期待的愛情是什麼樣的浪漫純情 ( ) 轟轟烈烈 ( ) 細水長流 ( ) 其他 ( )
13.如果你有戀人,你希望的相處方式是朝夕相處,互無隱私 ( ) 經常見面,互留隱私 ( ) 偶爾見面,保留空間 ( )
14.你如何看待校園中的情侶親密行為不贊成 ( ) 贊成 ( ) 無所謂 ( )
15.你會如何處理戀愛中的消費問題AA 制 ( ) 男方支付 ( ) 由家境富裕的一方支付( )
16.你認為一般大學生的戀愛動機是什麼受大環境影響 ( ) 遇見了喜歡的人 ( ) 內心寂寞空虛 ( ) 證明自身魅力 ( ) 出於經濟目的 ( ) 尋覓結婚對象
17.對於現在或者未來的戀人,你最看重的是哪一點才能 ( ) 人品 ( ) 相貌 ( ) 家世( ) 性格 ( ) 感覺 ( ) 其他 ( )
18.你覺得大學裡的愛情最終能走到一起嗎能 ( ) 不能 ( ) 不確定 ( )
19.你對大學生異地戀的看法是贊同 ( ) 不贊同 ( ) 無所謂 ( )
20.你對大學生姐弟戀的看法是贊同 ( ) 不贊同 ( ) 無所謂 ( )
21.你對大學生網戀的看法是贊同 ( ) 不贊同 ( ) 無所謂 ( )
22.你會如何面對失戀的問題悲痛欲絕 ( ) 一笑而過 ( ) 再找一個 ( )
23.遇見喜歡的人,你會怎么做主動追求 ( ) 靜觀其變 ( ) 單相思 ( )
24.你覺得戀愛占用多少大學生活的時間是合適的<30%>70% ( )
25.你對大學生未婚同居現象的看法是雙方願意既可 ( ) 應當受到譴責 ( )
26.關於戀愛,你目前的情況是戀愛中 ( ) 暗戀中 ( ) 追求中 ( ) 尋找中 ( ) 未考慮( ) 已分手 ( )
27.你期待的愛情是什麼樣的浪漫純情 ( ) 轟轟烈烈 ( ) 細水長流 ( ) 其他 ( )
28.如果你有戀人,你希望的相處方式是朝夕相處,互無隱私 ( ) 經常見面,互留隱私 ( ) 偶爾見面,保留空間 ( )
29.你如何看待校園中的情侶親密行為不贊成 ( ) 贊成 ( ) 無所謂 ( )
30.你會如何處理戀愛中的消費問題AA 制 ( ) 男方支付 ( ) 由家境富裕的一方支付( )
31.你認為一般大學生的戀愛動機是什麼受大環境影響 ( ) 遇見了喜歡的人 ( ) 內心寂寞空虛 ( ) 證明自身魅力 ( ) 出於經濟目的 ( ) 尋覓結婚對象 ( ) ----本問卷到此為止,感謝你參與此次調查!
二.調查目的
愛情，是人類永恆不變的話題。“窈窕淑女，君子好逑”是人們對愛情的期待與憧憬;“兩情若是久長時，有豈在朝朝暮暮”是人們對愛情的一種態度; “執子之手，與子偕老”是人們對愛情的承諾。而如今在大學的校園中，愛情的種子 也正在萌芽。都說戀愛是當今大學生的一堂必修課，在當今的高校戀愛已成為一 種很正常的現象。不同的人由於性格的不同以及受外界因素的影響，會形成不同的戀愛觀，從而導致他們對待愛情的態度、處理戀愛關係的方法也各不相同。積極健康的戀愛觀在一定程度上會對學業與生活有促進的作用， 消極錯誤的戀愛觀 反而會給你的生活帶來巨大的消極影響。 每一段戀情都應該是純潔的，自由的，是不能用物質去衡量的。每一段戀情 都代表著一種尊重，一份責任，是需要用真心與真情去維繫的。而這種理想的戀 愛觀在現實生活中卻很少出現，甚至一些大學生出現了錯誤消極的戀愛觀，如過分地看重對方的物質基礎、 戀愛至上甚至失去理智、 對待愛情的態度不認真等等。這種戀愛關係容易導致雙方戀愛關係的破裂，也會影響正常的學習生活，甚至會 釀成悲劇。 出於這一現狀，我們對佛大學生的戀愛觀進行了調查，通 過問卷調查的方式進一步了解本校大學生的戀愛觀特點，分析形成的原因和造成 的影響，陣對問卷分析的結果提出解決問題的方式，從而引導大學生樹立積極、 健康的戀愛觀，有助於他們正確處理戀愛與學業、戀愛與事業、戀愛與生活的關 系。大學生戀愛是社會發展的一種必然趨勢，關注並正確引導大學生 戀愛是高校工作的大重點和難點。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對於在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因 愛情而錦上添花。愛情是人類永恆不變的主題，大學生在剛剛踏入大學校園，對 未來有許多美好的憧憬，對愛情同時也是充滿了美好的想像。在大學生中進行戀愛觀調查能夠為大學生的感情生活起到一定的啟示作用， 也能為戀愛觀教育的一系列其它活動提供一份客觀可靠的數據。
三.調查結果
1.對於大一學生來說，已經漸漸適應和習慣了大學的授課方式，並逐漸擁有了自己的學習計畫，和人生目標。但是對於老師來說，還要繼續改進自己的教學方法，以更好地適應同學們的接受需求。同時，還要適時加強對學生們價值取向和人生目標制定的正確引導。
2.目前大一學生中還存在著人際交往上的困難，需要調整好自己的心態，處理好關係，應該增強自我的吸引力，贏得大家的肯定，同時，還要多多參加社團活動，鍛鍊自己的膽識，拓展自己的能力。
3.學校也要在硬體和軟體上努力加強自身建設，為學生創造一個良好的學習環境。在飲食上，學校要特別注重各民族的飲食習慣，努力為學生創造一個良好的就餐環境，這樣學生們才會保持良好的精神狀態，投入到無限的學習中去。
4.為建設和諧校園，學校應該多傾聽學生的意見和建議，為學生多多提供一些投遞意見和建議的專欄，只有這樣才能更好地反映學生的心聲，相信經過全校師生的共同努力，佛大的明天一定會更美好。
四.調查結果分析
(一) 大二學生戀愛觀調查情況
大一學生接受調查的有32人，男生20人，女生12人。其中曾經談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人占少數。而調查顯示，70%的大一學生表示支持大學生談戀愛，僅有1人表示反對，對於戀愛動機大多數學生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到輕鬆的大學生活中，沒有了高考時的那股幹勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上，大多數人表示學習更重要，可見大一學生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學生選擇“很小”。
(二)大二學生戀愛觀調查情況
大二學生接受調查的有32人，男生16人，女生各16人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。
1. 在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向於理想化。
2. 在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這說明在大二的學生這個群體裡面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。
3. 在戀愛時間份額問題上，60%的女生認為占大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
4. 在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的女生只有20%，同時50%的男生或女生都表示會再找一個，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。
5. 在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。
6. 在對待對方腳踏兩隻船的問題上，大多數男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態度是不能容忍，這也說明在愛情里，男生比女生豁達、大方。
大二學生的戀愛觀尚處於發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。
(三)大三學生戀愛觀調查情況
大三學生接受調查的有32人，其中男生19人，女生13人。在受調查的學生來看，多半已經戀愛，但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師範學校男女比例嚴重失調有關係。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話說在愛情方面女生很看好。
調查也顯示，大三學生比較現實，21人有17人表示沒有網戀經歷。對於異地戀，男生顯得比女生更理性點，不看好異地戀，並認為大學生戀情會因為工作.家庭等原因而不會發展成為婚姻。
針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是否戀愛無關緊要，只有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活;關於尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，並非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人(以女生為主)把愛情看得很重;在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65%以下，比男生更注重學業;有60%的人有暗戀的對象並表示會表白，部分表示不會表白(女生居多)不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇於表達真情;一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經濟背景也很重視。
總而言之，本校大三學生的戀愛觀比較成熟，大都能在愛情中面對現實，但現實沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的嚮往。
(四)大四學生戀愛觀調查情況
大四學生共有32人參加填表，男生16人，女生16人。大四的學生在問卷調查表中表現了一下幾個特點：
1. 只有25%的人認為戀人是原來所理想的人，75%的人認為不是。
2. 對於是否與戀人走到永遠的問題上，認為可以的只有7人。
3. 對於大學愛情是否成為婚姻，則所有人認為是不可能的。
4. 對於戀愛與學習，12人表示同等重要，4人表示戀愛重要。
5. 對於分手後的態度，有6人表示會傷心欲絕，大多數人表示可以再找。
6. 對同居的態度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態度。
從以上幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現實。也許是經歷的事情多了，看法也就更加務實。大多數人的戀人並非是所理想的人，而是在現實的實際接觸後才確立的。絕大部分的人不相信網路這些虛無縹緲的東西，所以更多的人不相信也不會網戀。對於大學的戀愛能否變成婚姻這個問題上，絕大部分的人都悲觀的認為是不可能的，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果的事情。也許是彼此接觸的時間久了，對於相處的時間，大四的學生覺得彼此膩在一起太長時間反而會暴露出更多的缺點，也許距離真的會產生美。對於戀愛的花費，也許AA制是最好的消費方式，畢竟大部分大學生還沒有實際穩定的經濟來源，如果只是一個人來承擔戀愛開支，那么是很吃不消的，所以選擇AA制是最好的選擇。
五.總結與建議
1. 在我們已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占1/5，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向於理想化。
2. 在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這說明在大二的學生這個群體裡面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。
3. 在戀愛時間份額問題上，60%的女生認為占大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。 4.在談及您對戀愛的理解時選擇A是為了選擇終生伴侶，的同學占64.28%而選擇B只是為了空虛打發時間沒有多想的只占2.4% 說明我們大多數學生對待婚姻還是持比較負責的看法
5. 在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。
6. 在對待對方腳踏兩隻船的問題上，大多數男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態度是不能容忍，這也說明在愛情里，男生比女生豁達、大方。
7，在問及您認為戀愛和學業之間有何關係這個問題時有51.7% 選擇B愛情是一種動力，可以促進學習 ，男女朋友之間可以相互監督，促進學習，而只有2.4%的選擇A學習與戀愛二者不可兼得， 談戀愛肯定要影響學習，從這個答案中可以看出我們班還是比較支持戀愛的。
在大學裡，適當的愛情還是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學生活是我們學習和適應社會的關鍵時期，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對於愛情我們要始終保持一種平穩心，正確面對愛情.
我們現在的戀愛觀尚處於發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。針對這些問題總結幾點建議：
建議一：學校可對在校大學生進行戀愛心理的健康教育
某種程度上講，戀愛觀是人生觀的反映，有什麼樣的人生觀，就會有什麼樣的戀愛觀，只有加強教育和管理，才能幫助大學生正確看待愛情，樹立正確的戀愛觀，並引導他們正確處理愛情與學業的關係，將來成為建設社會主義偉大事業的接班人。
建議二：從大學生自身做起，正確看待愛情並處理好愛情與學習的關係，當代大學生要
關於大學生情感的調研報告 篇3
一、關於大學期間的戀愛
在本次調查中，70%的同學都認為大學生的戀愛是不可靠的。只有30%的同學肯定了大學生戀愛的可靠性。說明同學們認真思考了大學戀愛的問題，認為身處大學校園的我們很多方面還不夠成熟，並不能很好的維持一份穩定的感情，不能夠很好的以婚姻為目的去經營一段感情，也沒有足夠堅實的基礎去承擔對另一人的責任，因此，認為大學戀愛並不是十分可靠的。但是，調查結果顯示，僅有32%的同學對大學生戀愛持反對態度。而15%的同學完全贊成，另有7%的同學認為應該對其因勢利導，剩餘30%的同學認為對於這個問題應該聽其自然。說明同學們對大學戀愛還是充滿期待的，希望能在大學時期體驗愛情的喜悅。對於戀愛的最佳年齡階段這個問題，58%的同學都認為大學時代是戀愛的最佳時期。的確，大學中的我們已經不再幼稚，我們也有自己的情感需求，也希望有一個特別的人來分享我們的喜怒哀樂。這種想法當然是無可厚非的，但要建立在不影響我們正常的學習生活的基礎之上。
二、關於戀愛的動機和目的
在大學生戀愛的主要動機的問題中，30%的同學是為了尋求精神寄託，36%的同學是為了擺脫寂寞，17%的同學是為了尋覓結婚對象，7%的同學是為了尋找學習的動力，剩餘10%的同學是為了享受其中的樂趣。為了尋求精神寄託而戀愛的同學，並沒有找準自己在大學中的正確方向，有追求，有理想的同學是不會把精神寄託都放在戀愛方面的。而為了擺脫寂寞而戀愛的同學是對自己和他人不負責任的。僅僅因為寂寞孤獨而投入一段感情，要怎樣保證這份感情的真摯和純潔。為了尋覓結婚對象的同學僅占不到五分之一的比例，表明大學生的戀愛多不是以結婚為目標的，大學生戀愛過程中有很多不確定性和許多變數，很難保證大學中的戀愛對象就是今後的結婚對象，事實也告訴我們很少一部分大學中的'情侶最終能夠走進婚姻的殿堂。對於於大學生戀愛的目的，34%的同學選擇了滿足心理需要，41%的同學選擇了享受這個過程，4%的同學選擇了滿足生理需要，13%的同學選擇了為了畢業後建立家庭，剩下8%的同學選擇了隨大流。從調查結果可以發現，有十分之一以上的同學戀愛的目的是有所偏頗的。其中選擇滿足生理需要的思想是被認可的，這種思想容易導致在戀愛中的不負責任，容易傷害到他人。而因為同學中很多都戀愛而自己也加入戀愛的行列式完全不必要的。若沒有合適的人選，沒有真感情的基礎，完全因為隨大流而談戀愛，往往不能很好的體會愛情帶來的樂趣，有時也易造成分手現象，對自己和他人造成情感傷害。
三、關於婚前性行為
調查結果顯示，對於婚前性行為的態度，30%的同學堅決反對，5%的同學持贊成態度，20%的同學認為應該任其發展，餘下45%的同學認為無所謂，但他們自己不會這樣做。這一題的調查結果還是比較樂觀的。說明大多數大學生並不贊成婚前性行為，主張較純潔的戀愛關係。這種結果顯示了當今大學生對待自己還是比較負責任的，尤其是女生，懂得保護自己。這也表明了多數大學生還是思想上比較成熟的，並不會被感情沖昏頭腦，做出自己今後可能會後悔的事情。對於大學生出現婚前性行為的原因，28%的同學認為是一時衝動所致，40%的同學認為是緣於生理和心理的強烈需要，32%的同學認為是情感深化的必然結果。
四、關於戀愛對生活的影響
1、學業方面
對於戀愛是否會影響學業，不同的人有不同的觀點。85%的同學都認為大學生戀愛對學業的影響是不能確定的，有可能戀人之間互相鼓勵，促進雙方的共同進步，但亦有可能雙方過於沉浸於愛情的感受當中，花費過多時間在“二人世界”的甜蜜中，不能很好的完成學習任務，從而耽誤了學業。另有12%的同學認為戀愛對學業是沒有不良影響的。也有3%的同學認為戀愛課餘促進學業。對於戀愛對學業的影響並沒有定論可言，結果是因人而異的。能夠很好權衡愛情也學業的同學一定可以合理安排時間和精力，既享受愛情，又保證學業的出色完成。
2、開銷方面
戀愛中，一定有一些單身時並不必要的花銷。如一起吃飯，看電影，旅遊等。而對於戀愛中花銷問題，認為戀愛會是花銷增加的同學占47%的比例，認為會減少花銷的同學僅占12%，其餘41%的同學認為因人而異。戀愛中的開支問題也是比較突出的。一般都會增加花銷，對大學生的個人生活水準會產生一定的影響。也有的同學為了給男、女朋友買禮物而在很長一段時間裡節衣縮食。但對於家庭比較富裕的同學影響較校3、愛情與友誼
沉浸於愛情喜悅中的同學們往往會忽視了與同學朋友的溝通和交流。“二人世界”占用了過多時間後，必然導致與朋友們相處的時間少之又少。大學是發展友誼和擴展人際關係的良好場所。對於因愛情而忽視了友誼的培養的同學來說，未免不是一件十分遺憾的事情。
4、失戀之後
失戀對一個人的打擊是比較大的，對一個人付出許多感情之後，卻發現那個人逐漸離我們遠去了，這當然令人傷感。在對於失戀問題的調查問題中，47%的同學都選擇了失戀後的感受是非常痛苦的，31%的同學選擇了無所謂，4%的同學選擇了有報復傾向，18%的同學選擇更加努力地學習。可見大學中戀愛失敗對一個人的打擊是比較大的，會對同學的情感造成很大的傷害。嚴重的影響到同學對生活的信心，自此消沉下去。但也有一部分同學承受能力比較好，能夠處理好感情問題，不至於嚴重影響到正常的生活和學習。
五、 建議和措施
1、擺正自己的位置，正確處理戀愛與學業等其他方面的關係。
大學生終究是學生，首要任務仍然是學習，大學校園不僅教會我們許多知識，也肩負著培養我們的各種能力以適應社會。戀愛這能算是我們大學生活中的選修課，並不那么重要。所以，身為大學生要把握好自己的方向，時時想著自己的理想，並為之積蓄力量。不能因為戀愛而荒廢了學業，廢棄了一直以來的理想。戀愛的同時，也要注重和同學朋友們的交往，良好的人際關係對未來走上社會是一定有好處的。所以，不妨在戀愛的同時，也不要忘記對朋友的關心和幫助。
2、量力而為，樹立正確的消費觀念。
談及戀愛花費的問題，我認為量力而為是比較明智的選擇，沒有必要為了虛榮心而去攀比和選擇奢侈的花費。戀愛更多的是精神和情感上的契合和愉悅，和物質上的享受並沒有直接聯繫。所以，注重精神吧，物質僅僅是身外之物，只有情感才能長久。
關於大學生情感的調研報告 篇4
作為一名大學生村官在基層工作已近兩個年頭，前不久通過大學生村官交流到街道社區工作的選拔很榮幸的成為古城街道楚苑社區的一名大學生村官，由“村官”到 “居官”的轉變說實話還有點不適應，雖然社區的各方面設施條件比以前所在的村優越很多，但是我也決不能因此而放鬆要求和懈怠，也決不能忘記村官“紮根基層、服務民眾、創業富民、奉獻社會”的本職要求。當社區的譚書記告訴我該社區的各項工作都是XX區先進時我倍感工作的壓力和民眾對我們社區幹部的期待，所以當前我首先要做的工作就是迅速轉變角色、掌握社情、民情，利用好村官這個平台更好的在社區發揮作用。通過這一段時間節水型社區創建工作到居民家中走訪宣傳活動我對我所在的社區有了一定的了解，先將調研情況匯報如下：
一、 楚苑社區的基本情況
古城街道楚苑社區居民委員會位於廢黃河西岸，緊臨XX區，東至青年路、南至威海路、西至發展大道、北至洪澤湖路，總面積約2.5平方公里，現在的楚苑社區居民委員會由城西村民委員會於1999年4月6日經XX區人民政府批准，變更為楚苑居民委員會。社區成立社區黨委，下屬五個支部，即：機關黨支部、XX市第六建築工程公司黨支部、糧食貿易有限公司黨支部、金色水岸小區黨支部和中豪國際星城小區黨支部。社區黨委現有黨員166名，楚苑居委會現有7個居民小組3500戶、14058人，轄區在建居民小區目前有4個，富康花園小區(位於楚街東側)、中豪國際星城(位於原批發市場舊址)、國際皇冠(位於大潤發東側)、寶龍城市廣場(位於原宿遷師範學院舊址)、富康大道、西湖路、從楚苑轄區內縱橫穿過。
二、近年來社區工作運行情況
打造黨建陣地，服務轄區居民。為方便社區居民，提高服務水平，20xx年8月，經多方努力，社區黨委爭取社區用房400平方，投入30餘萬元完善服務平台，建成了集辦公、服務、活動用房於一體的社區黨群服務中心。陣地建成後，社區黨委以此為平台，積極服務社區居民和楚街商戶，加強和楚街黨支部的溝通協調和共駐共建，為居民提供便利和服務。創新黨建模式，實施格線管理。將轄區內10個小區分成10個三級格線，並根據每個小區樓房棟設定成四級格線，全社區共有四級格線159個。每天下午居委會工作人員均進入各自格線進行服務。開展進“萬家門”、知“萬家情”活動，詳細登記民眾反映的急難愁事項，對於一般問題，現場協調解決;現場不能解決的，帶上來分解處理，並結合格線化管理開展一系列為民活動。開展黨建活動，積極為民辦實事。先後開展“三個關注，解萬家難”、“三進社區，管萬家事”、“十大實事，暖萬家心”等為民辦實事活動，成立了5支黨員志願者隊伍，組織在職黨員積極參加小區義務勞動和治安巡防活動。加大協調力度，積極整治資源，組織開展“崗位招聘進社區、居家養老進社區、文化宣傳進社區”活動，滿足居民多樣化的服務需求。上半年，社區書記承諾的10件為民辦實事項目，已完成了7件，社區黨委半年來為民辦實事項目200餘件。
現區域面積0.737平方公里，轄 2751戶共8253人，(不含流動人口).轄區共劃分六個居民小組。黨總支下設五個黨支部，擁有黨員192名。自社區建設平台構建以來，社區辦公與服務用房面積有原來的幾十平米增加到308平方米，建有社區服務站、社會保障工作站、社區衛生服務站及多功能活動室。設定了計畫生育活動室、圖書閱覽室、警衛室、老年活動室、治保調解室、黨員活動站、黨員活動室、人口學校等。健全了社區居民檔案，成立了志願者隊伍，根本上對辦公條件和辦公質量進行了改觀，構建了完善的社區服務平台，已逐步形成社區服務網路。
三、社區集體收入、工作人員工資情況
城東是個老社區，擁有一部分固定資產(門面房)，年收入十二萬元。部門資助十一萬六。(市財政五萬、民政局社區工作經費一萬、勞動局一萬、建委三萬、計生委信息員工資一萬六)計生委此項經費專門支付14名計生信息員工資。
城東居委會現在崗工作人員九名，其中專職工作者五人、社區聘用四名計生專乾，退下去的老同志五名。故需要經費負擔的共十四人。社區全年工資開銷年十六萬、辦公費用四萬五、福利三萬。
現書記、主任月基本工資標準八百、其他辦事員月基本工資標準七百。獎勵工資不準超過工資的 50℅ 。退下去的老社區人員工資基本保證在九百元左右。
社區工作人員的養老待遇
社區退下去的老同志的退休金從離崗到現在全部都是有社區自己在承擔，醫療保險20xx政府常委會特批把XX市從社區崗位上退下去的十九位老同志納入城鎮職工基本醫療保險。保費採取了四個一點的原則;(市財政、辦事處、居委會、個人)已經解決。
現在職社區工作人員的基本養老保險從20xx年開始有辦事處按照城鎮居民最低保險額給於人均補助，人均年一千一百元左右，現在職社區工作人員的基本醫療保險均未解決，對年齡到了即將離崗的在社區工作了幾十年的老同志即無明確規定，屆時社區亦無力解決。
社區的有關職責及亟待解決的問題
社區目前承擔的工作任務包羅萬象，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。類如勞動保障(下崗、退休人員管理)計畫生育、民政、安全生產、工會、共青團、婦聯、關工、殘聯、民兵、社會治安綜合治理、黨員管理、社區服務、二級清掃網任務、文明創建、統計工作。社區衛生。移民工作、廉租房審核、交通安全、黨和政府的政策宣傳等已成為社區的常規性工作。
長期的工作實踐，由於受人員、經費等諸多因素制約，我們深感力不從心。其中較為突出的問題是：
1，人員少，編制緊。以城東社區為例，由於轄區人口眾多，常規性工作繁重，加之經常性的創建達標任務，導致我們忙於奔波，窮於應付，加班加點已成為家常便飯。為此建議領導根據轄區人口數合理配置社區專職工作人員，以給我們一個適度的環境。
2，支出大，經費少。正常辦公經費，創建達標經費，社區人員的供養，尤其是社區工作者的基本醫療保險已經成為困擾我們的頭等問題。為解“巧媳難為無米之炊”的困境，要求領導提高財政撥付基數。
3、“費隨事轉”落實不到位, 經費嚴重不足
在開展社區服務工作的同時，有關職能部門把大量任務轉移到社區，實行工作重心下移，職能下延，但卻未按“費隨事轉，權隨責走”的原則來開展工作，具體表現在：一是各部門布置工作往往只給一份表樣，為一份調查表需要千元的複印費，加重了社區經費負擔;二是社區領導組(20xx)1號檔案中市直單位幫扶社區沒有落到實處，有的牽頭單位根本不起作用，未做到辦實事，解難題;三是有的部門對待社區“費隨事轉”經費的態度是，“若要費隨事轉，我要研究再來辦”，僅有市民政局、勞動局、建委給於一點工作經費，“費隨事轉”成為“紙上談兵”;四是社區無固定收入，僅靠組建業主委員會時向開發單位商定籌辦費和年終有關單位資助，而工作人員年工資、辦公費、會議費至少需要十餘萬元，經費嚴重短缺。本人20xx年春有幸參加了市委組織部組織的去XX市委黨校學習，學習期間參觀了XX市部分社區，該市給於的社區辦公費用根據轄區每戶八十元的標準有市財政給於撥付。
4、社區黨組織作用發揮不明顯，
(1)、社區工作職能與社會發展的要求不相適應，近年來，社區管理的區域變了，工作的職能擴大了，社區黨建職責多樣化的發展趨勢日益明顯，對黨務工作者的要求也提高了，社區黨務工作者不再是單純的“黨務工作者”而是行政黨務“一肩挑”，社區幹部必須配合相關職能部門開展各種各樣的工作。
(2)、幹部隊伍不適應，城市管理中心的下移和兩級政府三層管理的實施使社區黨務工作者在實際工作中一方面必須得應付一些長期性的“中心工作” 和日常性事務，導致對於社區黨建密切相關的志願者隊伍、社區文體活動，弱勢群體幫扶機制和黨員先鋒作用的發揮等工作則無法正常開展，社區居民黨員老齡化，支部班子整體素質工作能力、工作方法都較難適應社區黨建發展的客觀要求。
(3)、社區黨員教育管理的難度加大。隨著改革改制進程的不斷推進，大量下崗失業人員和自由職業者流入社區，大批的離退休下崗職工黨員也逐步轉入社區，社區黨組織的社會職能和工作任務日趨繁重，然而在實際工作中，社區黨組織在如何加強流動黨員、下崗職工黨員、退休退職幹部職工黨員管理和發揮在職黨員先鋒模範作用等方面，思考不多，研究不深，缺乏行之有效的措施。下崗黨員要為自己的生計奔波管不了社區，退休退職黨員不關心社區，黨員先鋒模範作用很難發揮。
(4)、社區黨組織的工作缺乏保障措施。由於沒有創收的渠道，自我發展的能力較弱，絕大多數社區黨組織面臨活動經費短缺的困難。工作經費不足，而政府和各職能部門並沒有“費隨事轉，利隨權移”，黨支部活動沒有專項經費，活動形式較為單一，內容較為空洞，效果不明顯，很難滿足這些黨員過組織生活的水準和要求。
5，社區工作者待遇過於偏低。我們從事的是轄區內居民柴米油鹽事宜，而自身的生存問題迫切需要領導關懷。
6，社區工作人員希望得到常規性業務培訓。隨著城市品位的提升，社區工作顯得尤為重要。因此懇請上級有關部門為我們每年組織一到二次培訓，以提高社區工作者的自身素質。
關於大學生情感的調研報告 篇5
“誠信”是發展社會主義市場經濟的基礎行為規範，是社會主義建設者的基本素質要求，也是現代文明的重要標誌。作為接受高等教育的大學生，其誠信程度近年來備受質疑。惠濟貧困學子的國家助學貸款的步履艱難讓社會對大學生的誠信鮮見一斑。20xx年8月，揚州高校國家助學貸款的違約率達到17%，違約金額高達112萬，工行總部停止與揚州市6所高校的國家助學貸款協定。大學生誠信缺失對高校和社會提出一個嚴峻地課題。
一、當代大學生誠信缺失的現狀
大學生誠信缺失不僅指其經濟失信行為，還包括在生活、學習中違反道德或犯有嚴重過錯的行為。高校一直在教育學生要做到“明禮誠信”，但觸目所及的誠信缺失現象比比皆是，而且表現形式多種多樣。
(一)學習方面誠信缺失
1、考試作弊。考試替考、夾帶、偷看等作弊在高校屢禁不止，甚至有愈演愈烈的趨勢。而且，作弊呈現出新的特點。一是作弊人數不斷增加，形成特殊的小群體;二是出現了以賺錢為目的的“職業槍手”，有組織、有分工、全程服務;三是作弊者的心態變得比較坦然，“麻木不仁”，孕育出畸形的作弊亞文化;四是作弊手段推陳出新，作弊工具現代化，運用手機、隱形耳麥等先進通訊工具傳遞答案等。
大學生誠信調查報告優秀範文大學生誠信調查報告優秀範文2、學術抄襲。有些學生對老師布置的(課程)論文，不是認真查閱資料、仔細鑽研，而是找別人的論文採取“漿糊加剪刀”、“滑鼠加鍵盤”的方法，拼湊出來敷衍了事，甚至有些學生就直接把別人的論文，換成自己的名字當作作業，出現很多雷同的論文，毫無創新性。論文寫作本來是訓練科學思維能力，掌握分析、解決問題方法，鞏固所學課程知識的一個重要環節，而此種“創作”法使其意義盡失。
(二)經濟活動方面誠信缺失
1、畢業後不按時歸還助學貸款。國家助學貸款自20世紀90年代實行以來，為數以百萬計的大學生解決了在大學的學費和住宿費來源，緩解了家庭的經濟壓力，為幫助貧困學生順利完成學業立下了汗馬功勞。但是很多學生畢業後就將其“遺忘”得乾乾淨淨。20xx年8月8日，福建省教育廳首次在網站上公布了國家助學貸款違約學生名單，涉及福建省16所高校共121人。大學生的貸款積極，還款拖沓，將一個非常好的惠濟萬千學子的工程推到尷尬的境地，甚至影響了學弟學妹的助學貸款。
2、惡意欠費。部分大學生向父母要了學費不交，用來買電腦、談戀愛、旅遊、炒股、甚至賭博，能拖就拖，能欠就欠，使學校苦不堪言。手機等欠費後長期不交，更有甚者在手機卡尚存幾元錢時撥打一個長時間的長途電話，然後扔掉舊卡更換新卡，惡意逃欠;信用卡透支後，不到催繳從不還賬。
(三)求職就業的誠信缺失
1、求職簡歷的“注水”。一般來說，求職簡歷是用人單位選用人才的第一道關卡。不少大學生為了競爭好的工作崗位，通過誇大或造假履歷來充實自己“實力”。在一些招聘會上甚至出現同一所學校同一屆有數位學生會主席的荒誕事情。
2、輕諾寡信，隨意毀約。畢業生和用人單位之間通過簽訂協定，以契約形式確定雙方相互選擇的權利和義務。但是，部分大學生缺乏誠信意識，“飢不擇食”地與招聘單位簽訂就業協定，當發現條件較好的招聘單位時，就撕毀已有協定，另擇高枝。使招聘單位的用人計畫落空，嚴重影響了學校的聲譽。
(四)與人交往誠信缺失
1、人際關係虛假。主要表現為當面一套背後一套，做人不真誠，勢利眼。處處吹牛，誇大個人的能力;時時承諾，而從不兌現。個人交往中借錢不還，借物不歸。
2、戀愛態度不嚴肅。當前，大學生談戀愛現象十分普遍，有些學生能夠正確對待，但也有一些學生對感情的把握缺乏正確的態度，缺少責任，更多地抱有一種遊戲態度，多角戀愛。戀愛不成，輕生、傷害對方。
3、網路欺騙。資訊時代，作為信息傳播工具之一的網路日益融入我們的學習和生活。但是，網路在給我們帶來大量資訊的同時，也帶來一些負面影響。由於網路交往時人們行為的符號化，傳統道德關於誠信的制約機制被弱化，撒謊、詐欺、賭博等行為是在滑鼠的點擊中發生的。更有甚者，有些大學生利用網路的虛擬特性，在網上信口開河發布虛假信息，傳送電腦病毒，給他人和社會造成了較大的危害。
大學生誠信缺失的種種表現，帶來了許多危害。從個人角度來說，沒有養成誠信品質，不利於大學生成才;從他人角度來講損害其他學生的正當權益;從學校角度來看，大學生誠信缺失有損於高校教育教學質量的形象和信譽;從社會的角度來看，增加社會的不安定因素，影響經濟的健康運行。
二、大學生誠信缺失的原因透析
(一)傳統誠信觀念作用範圍與當代社會特點脫節
在我國，傳統農耕生活千百年的延續，導致社會生活圈相對集中，活動範圍較為固定。大多局限於親朋、族人、鄉人等有血緣、地緣關係的熟人之間。風俗習慣、社會輿論和倫理道德觀念就可以很好地發揮作用，使得人們為了友好相處和長期生存與發展，不敢貿然違背誠信道德原則。在熟人和親屬之間做人做事能夠做到合情合理，誠實守信，不欺詐。但現在隨著全球化趨勢加快，人流、物流快速交匯和流通，我們所面對的更多的是一個“陌生人”的社會，人與人之間信息不對稱，傳統的誠信觀面對轉型中的社會顯得蒼白無力。
(二)社會政治經濟文化等領域不良風氣的影響
政治領域。少部分領導幹部憑藉權力貪污受賄、生活腐化墮落、搞行業不正之風等等，影響了黨員幹部的整體形象，青年大學生與社會的聯繫十分緊密，政治領域的不正之風容易對大學生產生不良影響，使其產生誠信缺失。
社會經濟領域。假冒偽劣、契約違約、債務拖欠、偷逃稅費、走私逃匯、商業欺詐等失信現象行為擾亂了社會經濟秩序，損害了消費者利益，影響了國民經濟健康發展，也對青年大學生產生不良影響，使一些青年大學生會缺乏誠信責任意識，做出誠信缺失的行為。
文化領域。宣傳工作中的虛假報導、有償新聞等，教育亂收費、招生黑幕、注水文憑等，學術論文的粗製濫造、假冒偽劣、抄襲剽竊等現象不利於我國精神文明建設的順利進行，也必然會對青年大學生產生消極影響。
(三)社會運行經濟利益至上
人作為一種社會關係的產物，必然要受到社會環境的影響。當代大學生作為對社會反映最敏感的群體，他們的道德現狀必然要受到社會環境的影響，尤其在市場經濟條件下。馬克思曾深刻指出：“在利益仍然保持著徹頭徹尾的主觀性和純粹的利己性的時候，把利益提升為人類的紐帶，就必然會造成普遍的分散狀態，必然會使人們只管自己，彼此隔絕，使人類變成一堆互相排斥的原子”。受到社會這個大環境的影響，大學生也難以抵禦社會中的各種負面影響，難以形成正確的道德觀念和道德行為，從而導致與社會主流道德的背離現象。
(四)高校誠信教育缺乏實效性
高校誠信教育是影響大學生誠信狀況的直接因素，但當前的誠信教育缺乏實效性，主要表現為：
誠信教育內容模糊。在當前高校的誠信教育中，一個重要的問題就是誠信教育的內容沒有明確的界定。對於誠信教育的內涵許多教師表示說不清楚，這必然影響高校誠信教育的切實有效。
誠信教育方法單一。當前多數的誠信教育停留在傳統的說教上，多是通過灌輸法;除去討論法和實踐法，沒有發掘出更好的形式，難以起到應有的效果。誠信教育路徑狹窄、誠信教育隊伍乏力也影響了誠信教育的效果。
(五)大學生缺少自身誠信修養和實踐
許多大學生談起誠信問題來口若懸河、頭頭是道，對作業抄襲、考試作弊等失信行為也多持反對態度，但同時他們也承認失信行為就發生在自己或同學的身上。大學生的誠信意識與誠信行為不夠統一，他們的實際行為和心中堅持的準則有所出入。雖然主觀上覺得誠信很重要，待人處事應該以誠信為本，但在實際行為上卻沒有以冷靜的頭腦來明辨是非，認為別人都這樣，我也這樣無所謂了。因而導致有的大學生隨波逐流，經常做些不誠信的事情。這正是大學生誠信缺失的內因所在，亦是人類固有的趨利本性在失控時的外在表現。
(六)親職教育存在誤區
親職教育中存在“重智力、輕品德”的現象，家長對孩子的功課抓得很緊，卻很少顧及對孩子道德品質的教育和精神品格的塑造，導致孩子缺乏社會責任感和誠信觀念。
此外，對中國家庭來說，寵愛是在教育子女上的一個通病。有的長輩怕後代吃虧，平時言傳身教的，是如何損人利己、如何占便宜、如何去弄虛作假、如何沽名釣譽……因此導致其子女個性特彆強，自私自利。這不能不說是失信行為產生的重要原因。
三、切實加強當前青年大學生誠信教育
青年大學生誠信教育是一個系統工程，需要多方面的共同努力，本文著重從對誠信教育的認識、誠信教育途徑、隊伍建設等方面著手，探討切實加強當前青年大學生誠信教育的對策性措施。
(一)正確認識和對待誠信教育
1、高校領導要高度重視誠信教育
領導重視是加強當前高校大學生誠信教育的重要前提和保證。首先，要立足高校的職能進一步認識加強大學生誠信教育的重要意義，樹立切實加強誠信教育的觀念，明確加強誠信教育的指導思想。其次，要抓好誠信教育的各個環節，切實保證大學生誠信教育的開展。要大力支持誠信教育實踐活動，並為大學生誠信教育提供財力保證;要組成結構合理、高素質、有戰鬥力的誠信教育隊伍，為誠信教育提供隊伍保證;要嚴格制定相關制度，建立有效的監督機制、獎懲機制，為誠信教育提供制度保證。重要的是，高校領導要加強自身誠信修養，成為誠信的表率。
2、教育工作者要積極開展誠信教育
教育工作者是教育工作的具體實施者，其工作直接影響教育成效。如果沒有教育工作者，要完成我國高等教育肩負的重任將無從談起，教育事業的整體發展將受到阻礙。切實加強青年大學生誠信教育，教育工作者要提高認識，端正態度，樹立正確的誠信教育觀，認真、積極地開展誠信教育。同時，教育工作者要注意加強自身在教書、科研、工作、生活中的誠信修養，樹立良好的誠信形象，影響和帶動學生。教育工作者無論是專職還是兼職，無論是教師還是其他工作人員，都要有正確的誠信教育思想，積極開展青年大學生誠信教育。
3、青年大學生要正確對待誠信教育
大學生是教育的主體。誠信教育的目的在於通過教育使大學生擁有更加系統深刻的誠信理論，具備明確的誠信意識，養成良好的誠信習慣。蘇霍姆林斯基說過：“促進自我教育的教育才是真正的教育。”③加強大學生誠信教育，要充分調動大學生自身的因素，促進其有效的自我教育。要引導他們樹立正確的觀念，深刻認識誠信教育的必要性和緊迫性，主動積極地接受教育，認真系統地學習有關誠信的理論知識，把誠信落實到日常的學習、生活等各個方面，在論文、考試、交往、戀愛、求職等一系列實踐活動中真實誠懇、講求信用，做一個誠實的人。
(二)開闢嶄新的誠信教育途徑
1、開展豐富多彩的大學生誠信教育實踐活動
大學生誠信教育的實踐活動要突出豐富多彩性：可以針對不同的對象，如不同年級、不同系科的學生開展有針對性的活動;可以突出不同的主題，如商業誠信、法律誠信、政治誠信等;可以採取不同的活動形式，如公益簽名活動、誠信徵文活動、社會調查、劇社活動等;可以有不同的組織形式，如學校統一組織、院系組織、學生社團組織、聯合組織等。誠信教育實踐活動要務求實效，切忌形式主義、紙上談兵，不僅要在校園內以各種形式廣泛開展，還要緊密聯繫生產生活實際，走向社會，開展有組織的社會實踐活動。通過社會實踐為整個社會誠信體系的建立做出努力，為社會的安定和諧、健康發展貢獻力量。誠信教育實踐活動要從細微處入手，加強對大學生誠信意識的培養和誠信行為習慣的錘鍊。
2、建立大學生誠信檔案
在大學生的誠信教育中，建立大學生誠信檔案是一有效途徑。中國海洋大學、武漢大學、浙江工業大學藥學院等高校紛紛建立了大學生誠信檔案，對規範大學生誠信作出了有益的探索。建立大學生誠信檔案首先要做好宣傳工作，使全校、甚至全社會都對此有所了解。其次，建立誠信檔案要科學化、規範化。誠信檔案內容主要包括：學生承諾書、個人資料、家庭背景、品行說明、學習效果、經濟狀況、信用記錄、特別記錄等，記錄學生在校期間思想道德、生活學習、組織紀律等方面盡相關責任義務情況及履行承諾情況，如國家助學貸款、考試作業、勤工助學、學雜費交納、集體活動出勤等。誠信檔案的建立是一項複雜的工作，要規範、細緻、客觀。檔案建立後要進行科學的管理。誠信檔案在學生畢業時要作為學生品行的有力證明交給用人單位。再次，誠信檔案建立要形成體系。建立誠信檔案不僅僅要在高校內通行有效，而且要與社會接軌。大學生誠信檔案要與社會信用體系相聯繫，與相關制度相結合，形成一個有效的大學生誠信監督機制。
3、營造學校、家庭、社會相結合的大學生誠信教育環境
切實加強大學生誠信教育需要營造學校、家庭、社會相結合的誠信教育環境。學校要充分利用校園教育資源，調動各方面的因素，發揮教師、同輩群體的教育和影響作用，運用標語、布告欄、校園廣播、電視等有效手段，營造全方位的校園誠信文化教育環境。家庭成員尤其是父母要不斷提高誠信修養，注意養成自身良好的誠信行為習慣，從小事做起，從細微處做起，並注意與子女交流誠信心得，對一些現象進行討論達成共識，為子女誠信教育營造良好的家庭環境。社會誠信教育環境的營造需要不斷加強全社會的誠信宣傳、教育，營造優良的誠信輿論和文化環境;要儘快構建社會誠信體系，逐步健全市場經濟誠信法規體系。同時，學校、家庭、社會之間要統一誠信教育的指導思想和目標，三者之間要成立有效的溝通聯絡機制，學校、家庭、社會共同努力，相互支持，共同進步。
關於大學生情感的調研報告 篇6
在制一課為期一個月的實習馬上就要結束啦，不知是喜是愁，在匆匆的一個月時間裡面，雖然收穫頗豐，但隨之而來的就是一個新的挑戰。但不管怎么樣，我信心十足。
以下是我車間的實習流程：
一、實習說明
(1)實習時間：20xx年4月23日至20xx年6月1日
(2)實習地點：信源科技環保有限公司(制一課)
(3)實習性質：社會實踐
二、實習單位
廈門信源科技環保有限公司
三、實習環境
實習期間我在實習工廠的制一課主要從事於在生產第一線生產並簡單加工產品。我被安排在制一課的AC班，AC班有班長、配料員、理貨員、技術員、還有十多名作業員組成。
四、實習過程
(1)了解工作及生產流程起初，剛進入車間的時候，車間裡的一切對我來說都是陌生的，呈現在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然。第一天進入車間開始工作時，所在班的班長、技術員給我安排工作任務，分配給我的任務是簡單的熔接，我按照技術員教我的方法，運用操作機台開始慢慢熟練，在操作機台的同時注意操作流程及有關注意事項等。實習的第一天，我就在這初次的工作崗位上操作機台，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環境。
作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間裡的各項規章制度，安全生產操作規程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，但每天技術員都會給我講解，通過他的幫助，我對車間的情況及開機生產產品、加工產品等有了一定的了解。
對車間裡的環境有所了解熟悉後，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到廠上班，每天提前到廠看排班表明確工作任務後，則要做一下工作前的準備工作，於是我便到我們班的物料存放區取工作中需要用到的相關物料及用具。上班工作之前先到指定地點等待開早會強調工作中的有關事項，然後做早操。8點必須已開始生產，在流水線進行正常作業，我運用工作所需的用具將機器生產出的產品測試好。另外在工作中，機器生產出的產品有時會出現異常(比如：熔接不良，劃痕，缺料等)。出現上述情況時，要及時告知班長或技術員，通過對機器的調節讓生產出的產品恢復正常，符合檢驗的要求。
(2)了解產品及測量用具 產品如：
量具的使用
遊標卡尺，是一種以毫米為單位測量長度、內外徑的儀器。遊標卡尺常用的解析度為0.01mm，允許誤差為±0.03mm/150mm。也有解析度為0.005mm的高精度數顯示卡尺，允許誤差為±0.015mm/150mm。還有解析度為0.001mm的多用途數顯千分卡尺，允許誤差為±0005mm/50mm。數顯遊標卡尺讀數直觀清晰、測量效率高。
五、實習工作總結和收穫
實習期間，我對實習工廠的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。雖然實習的工作與所學專業沒有很大的關係，但實習中，我拓寬了自己的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。
在實習的這段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學校的時光。
此次實習，我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛鍊了下意志力，訓練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能。積累了社會工作的簡單經驗，為以後工作也打下了一點基礎。
關於大學生情感的調研報告 篇7
一、調研背景和目的：
在環境問題日益嚴峻的今天，“環保”已成為一個全球的熱點。為了美好的未來，我們必須選擇可持續發展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學校中開設環境教育和有關環境保護的活動也顯得越來越重要。 當前，新世紀的新技術革命將在更為廣闊的領域內發生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環境的認識將決定未來社會的發展趨向。所以，培養學生正確的環境意識和環境保護行動意識，是環境教育的首要任務。
因而學校的環境教育也應從傳統的環境教育向新時期的環境教育轉變，同時把培養學生的人格、能力、行為提上環境教育的日程，把學生的社會實踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和經驗也證明，光有環境保護的認識是不夠的，怎么樣落實到實處才是最重要的。
二、調研方法：
對首都師範大學良鄉校區的部分學生採取了隨機抽樣調研。
三、調研時間和地點：
首都師範大學良鄉校區綜合樓，20xx年5月22日下午5點到6點。
四、調研基本資料：
1、總共發放調研問卷50份，收回50份，回收率100%。
2、男女比例分別占40%和60%。
3、調研對象主要為首都師範大學良鄉校區在校大學生，全為大一學生。
4、本次調研對象來自不同的院系。
五、調研內容分析及建議：
(一)調研內容分析：
本次針對大學生環保意識的調研問卷，主要從環保行為、環保意識和環境問題對策這三方面進行了調研，就這三個方面進行如下調研結果分析：
1、環保行為方面
問卷的第2題至第6題涉及到被調研者的環保行為：
① 一次性便當問題：只有5%的學生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使
用一次性飯盒。
② 踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學中，幾乎每次都會那樣做的占40%，偶爾會做的占40%，經常那樣做的占20%，這表明大部分同學都會為了方便而踐踏草坪。
③ 燈和空調的開關問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關掉一些燈或關掉空調的同學占大多數，占56%，幾乎不會那么做的占20%，絕對不會那么做的和習慣性那么做的分別占12%.
④ 垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也占大多數，占50%;而絕對不會分類扔垃圾的`占24%。
小酷：由①②問題可得同學們為了方便，會經常使用一次性便當，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環境保護行為的選擇時，大家會選擇對環境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學的環保行為還是積極的，他們會主動節約資源，會主動做出有利於解決環境問題的行為。
2、環保意識方面
問卷的第7題至第9題涉及到被調研者的環保意識：
①個人在環境保護中的角色問題：有40%的同學認為個人在環境保護過程中起到非常大的作用，50%同學認為起到比較大的作用，10%的同學會認為個人在環境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環境保護中起到什麼作用。
②有關環境保護的關注問題：在有關平時是否會關注保護環境這方面的新聞的問題上，36%的同學的回答是經常，62%的同學選擇了偶爾，還有2%的同學從不關注保護環境方面的新聞，這表明大家對環境保護方面的訊息不是特別關注，這點值得大家注意。
小酷：①表明大家對個人在環境保護過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環境的，也許改變的不是很大。②中的數據表明，同學們的環保行為過程中大家環保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學的環保意識需要加強。
3、環境問題對策方面
問卷的第10題與第11題涉及到被調研者面對環境問題的對策：
發現有污染現象時，只有20%的同學會直接找有關部門反映，而卻有50%的同學會想參與但認為由於身單力薄而放棄 ，有24%的同學會直接撥環境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學認為無所謂，事不關己，這可見面對環境問題時，大部分同學會選擇逃避，也許這也是我們應該深思的問題，為什麼會出現放棄為環境問題出對策的現象。
(二)有關環境保護意識的建議
就調研結果分析從學生自身、整體文化氛圍、學校管理這三個角度出發給出一些有關環境保護意識的建議：
1、 從學生自身出發
(1).大學生應積極了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識 ：
在問及大學生環保意識增強的想法時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環保意識的根本是從學生自身出發。在問卷中我們可以看到大學生對環保基本知識的了解較少，對環保知識或者新聞的關注度並不高。對於與自身密切相關並且具重大意義的大會，作為大學生，應該做為常識了解。
(2).大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣 ：
雖在前面的調研結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要每一個大學生的參與。
(3).以自己的力量感染更多的人參與到環保事業中 ：
作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。
2、從整體文化氛圍出發
“整體文化氛圍好”是大學生認為群體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調研結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動回響低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到回響低碳生活的行列中，並為環保發現自己的力量。
3、從學校管理出發
(1)多進行環境保護意識宣傳：
學校可以 開展關於保護環境的班隊會，讓同學們自由發言，想出保護環境的辦法，讓同學們更多的為保護環境、愛護環境做貢獻;多開展一些環保手抄報製作活動，多貼一些環保手抄報和一些關於環保的資料在展示區里，讓同學們多了解環保，知道環保的重要性等等。
(2)對有關部門提出合理化方案：
通過調研可知，有94%的同學希望通過雙面列印，並適當降低列印聚格以節約紙張，由此我們認為對複印或列印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學校複印店提出有償使用雙面列印或複印的建議。而同學們為了方便會使用一次性飯盒和踐踏草坪，因此學校可以對食堂提出合理化建議，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至於學生不會因為食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。
六、調研結論：
此次環境意識調研活動雖然只在一所大學一個年級進行，但具有以點及面的效果。調研結果也確實反映出學生普遍環境意識水平較高。在學生的環境意識中，環境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現出“知”與“行”有些脫節，令人擔憂。希望通過這次調研結果的顯示，讓同學們有所深省。
我們賴以生存的環境，是生存的基礎，保護他就是保護自己。希望學生們通過學校接受系統的環境教育和社會的一些公益活動或著環境保護特別活動，在日常生活中，在各類環境保護活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實踐相結合，從意識里樹立起保護環境的思想。
關於大學生情感的調研報告 篇8
最近幾年，由於時代的進步，科技日新月異，信息交流的爆炸，也導致了校園文明程度的不同
當前學校裡面的不文明現象可歸納為三種：行為不文明、語言不文明和環境不文明。解決這些問題，需要從三個方面努力。第一，校園大環境建設，也就是學校的相關政策措施的制定與實施問題。現在，規章制度不少，《學生食堂文明公約》、《宿舍文明條例》、《教室文明規範》等等。但是具體執行得怎么樣?要打個問號。第二，自律。儒家的經典人生道路自古就被描繪成“修身齊家治國平天下”，修身，對任何有抱負、有理想的人在任何時候都是必要的。不能很好地把握自己，談何 “治國平天下”?第三，積極發揮學生社團的作用。現在班內有班組織、團組織、黨組織;校內也有百餘家社團。如果社團能把校園文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示範作用。如果大家對不文明現象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會很突出、很孤立，難以自容。所以，我們應該共同努力，營造交大文明的校園環境。
同時根據調查，校園文明排名前十事件有：
★愛祖國、愛家鄉、愛校園
★誠實守信，誠信考試，誠信待人，不欠繳學費
★講求宿舍文明
★自覺維護校園環境衛生，不隨意亂丟垃圾，不隨地吐痰，不踐踏草坪 ★勤勞儉樸，節約資源
★積極上進，勤奮好學，營造濃厚的學習氛圍，嚴肅考試紀律
★積極參加學校舉辦的各項文體活動
★尊敬師長，孝敬父母，團結同學
★拾金不昧(拾到飯卡，現金等及時交還失主)
★文明上網，不瀏覽不健康網頁，不傳播不良信息
相對的，校園存在著文明的一面時，同時也有不文明的情況出現。
現在手機普及得很快，在自習教室、圖書館等公共場所的手機鈴聲最讓人討厭，還有隨意接打手機的現象也屢見不鮮。我們學校已經把老師上課接聽手機定性為“教學事故”了，足見學校對此類現象的重視。當然，還有比較隱蔽的一個方面就是用手機簡訊傳播不健康、不文明簡訊的現象也存在，我就收到過。很明顯，這些都非常影響正常的教學秩序和學生的身心健康。我覺得，大學是一個厚重、聖潔、寧靜的所在，叮叮噹噹的手機鈴聲是對這種氣氛最大的褻瀆。而亂七八糟的簡訊，更是給人很浮躁的感覺。這樣叮叮噹噹浮躁的氣氛，怎么學習?怎么做學問?記得去年，浙江有一所大學就制定了《手機禮儀》，對公共場所手機的使用做了具體規範，應該做什麼，不應該做什麼，挺具體。我覺得這是一個很好的辦法啊。
因此，我認為對於文明和不文明的改進的方法，自然是通過“教化”讓大家都認識到不文明之壞和文明之好。但是由於我們現在所追求的目標和現實的情況差距太大，所以“教化”幾乎是徒勞的，但是關鍵在於我們即使面對這種情況，也不能放棄“教化”，畢竟整個文明體系的建立是一個緩慢的過程，但是沒有量變的積累是不會有質變的出現的。認識到道路的曲折和前途的光明，然後堅持地努力是最重要的。我們說的“文明”中的“不亂刻亂畫”，我覺得其實是西方文明的舶來品，要知道中國文人墨客到處題詩寫詞可是由來已久了的。所以我們現在等於是要打破我們傳統的道德文明的準則，效仿西方的文明。且不考慮西方的現代文明經過了多長時間才建立，而建立的經濟基礎有是多么的“厚實”(相對我們來說)，單是考慮“西方文明適合我們么”這樣的問題，就可以知道其實整個“不文明行為”本身就是很複雜，根源也是很深的。
這次不文明現象調查很有意義，這種調查是學生自我教育的一種方式，比老師在課堂上講道理好得多。我們學校提出“建文明校園，做文明學生”這個口號已經12年了，但成效並不是很理想。其實大家要明白，文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。文明素質是評價現代大學生很重要的一個標誌。校園內為什麼會出現這么多的不文明現象?我認為，首先是因為大學生沒有把對文明禮貌的認識提高到一定高度。中央4台有個“海峽兩岸”的節目，中國台灣一位學者說：“西方是‘以法治國’，中國是‘以德治國，要是去掉‘以德治國’中的人治的部分，還是‘以德治國’好些。”可是當代大學生把文明禮貌當成一種被迫的要求，並沒有形成一種文明的理念，認識到一種道德的高度。其次，大學生的自控能力差。現在有的大學生可能從小養成了不文明的習慣，並習以為常。最後，校園裡並沒有完善的文明約束機制。不久前我參加了一個“中美論壇”，發現美國的大學裡有對大學生的道德文明的養成與培養。並且中國台灣來的學生總是很文雅，這與他們大學裡的道德文明的教育與培養是分不開的。我建議同學們從身邊小事做起，例如離開教室隨手關燈。我們可以用“人文之光”網站做一個不文明現象的照片展覽，並從黨員開始“文明自律公約”。從人文學院、“人文之光”開始推廣人文精神，從此推動學生養成良好的道德文明習慣。希望大家真正從道德觀念上養成文明禮貌的習慣，做一個名副其實的禮儀之邦的大國國民。
關於大學生情感的調研報告 篇9
一、管理者的管理
在公司裡邊,有很多的管理員,他們就如我們學校裡邊的領導和班級裡面的班幹部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!
二、自強自立
俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家裡的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什麼困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這一個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!
現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!
三、認識來源於實踐
一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
四、專業的重要性
選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識
真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里並沒想像中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立於不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這裡更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。
五、小結
很多在學校讀書的人都說寧願出去工作，不願在校讀書；而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們為什麼,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我並沒有因為我在他們面前沒有經驗而退後,我相信我也能做的像他們一樣好。在學校里也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裡，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要儘自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這裡是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。
關於大學生情感的調研報告 篇10
大學生課餘生活調查報告
目前，我國大學生的課餘時間比較多，但是有些大學生 卻未能合理安排好這么多的時間，虛度了大學的寶貴光陰，影響到了未來的生活。因此，合理有效的利用課餘時間關係到大學生的整體素質和大學生未來的生活質量。為了全面了解大學生課餘時間安排及利用情況，引導大學生合理利用課餘時間，我在7月29日到8月12日，這兩個星期內，一共收回了94份電子調查問卷，並對問卷進行了整理分析，發現當前大學生存在許多的問題。
總體來說，大學生課餘生活時間基本充裕，活動豐富多彩，時間利用基本合理。但也有部分同學課餘時間不足，活動單一。部分同學課餘時間缺乏合理的安排，大量時間花費在上網和玩遊戲上，對身心造成不利影響。
1、79%的大學生課餘時間基本充足。調查顯示，21%學生課餘時間不充足，18%學生很充足，61%課餘生活基本充足。可見，占大多數的大學生課餘時間基本充足，發揮空間還很大。
2、大學生課餘活動豐富，內容差異大。
從調查結果看，課餘活動中，女生以學習(占其所有課餘活動26%)和逛街購物(占其所有課餘活動28%)為主，，男生以學習(占其所有課餘活動19%)和娛樂(占其所有課餘活動30%)為主。此外，上網，社團活動，閱讀，運動，兼職等所占比重各分秋色，不相上下。
3、課外學習的同學占多數。
從調查結果看，無論男生女生，課外學習仍是其主要活動。其中，66.3%的男生課餘時間用於學習，77.6%的女生課餘時間也用於學習。由此看出，課外學習對於每一個大學生來說，是一條獲取知識的重要渠道，是對課內學習的重要補充。它對大學生擴寬視野，開闊思路，激發求知慾望，豐富精神生活，培養道德情操以及建立良好的知識結構都具有重大意義。在這個知識爆炸，信息豐富的年代，有著紮實的知識基礎和課外學習是分不開的。課外學習是競爭中的籌碼，切身感受到充實自己，提高自身知識素養的重要性。
4、上網的學生多，使用時間長，上網目的不一。
從調查結果看，約40%的學生每天花2-3小時上網，占其所有課餘時間50%左右，且26%的時間用於學習查資料，59%的時間用於聊天，上校內及論壇，看影視劇。這表明，網路在大學生課餘生活中越來越重要，大學生也越來越鍾情於這種新興的娛樂學習方式。但僅有26%的上網時間用於學習查資料，其餘大部分用於聊天，衝浪，遊戲和看影視劇。可見，大學生的網路的學習價值和功能有待開發和提高。
5、大一學生90%課餘時間用於社團活動。
從調查結果看，大一學生中，在課餘時間通常忙於各類社團活動的近90%，遠高於其他如學習、娛樂等。社團是由大學生自己發起，管理，策劃，運行的組織。社團活動能夠鍛鍊學生處理事情的能力，提高自身素質。加入社團已成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這也是越來越多大學生青睞社團的原因。
6、大學生課餘生活平均花費基本合理，但仍需合理規劃。
依據調查結果，約72%學生課餘花費在100-500元之間，約11%學生花費在500元以上。可見，大部分學生課餘花費基本合理。但是，仍有不少的大學生課餘生活花費過高，這是一個亟待改善和提高的問題。
7、對課餘生活規劃和認識不夠。
調查結果顯示，56%學生能認識到自己或周圍人課餘時間利用得不好的原因，此外，僅有43%學生合理規劃和充分利用自身課餘時間，其餘只是稍作安排或順其自然。由此可見，大學生在處理課餘時間中還普遍存在問題，合理安排大學生課餘時間成為當前大學生迫在眉睫的大問題。
我的建議：
1、學校要為大學生創造好的環境。
學校是學習的好地方，這也要求各高校為學生創造良好的學習環境，好的學習和環境是一所高校必須達到的要求。這要求學校從軟硬體實施上能滿足大學生學習的需要，從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，提高自己。
2、重視課外學習的重要性。
學習是大學生的主要任務，但現代社會要求的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才。目前我國高等教育正處於由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專門能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人的素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。
3、把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，豐富課餘生活。
學習之餘，大學生可以參加學校社團開展的各種活動，如運動會、足球比賽、卡拉OK大賽等，還有校內外各類知識講座、知識競賽，各類學術社團組織的學術節、模擬股市、學術論文大賽等等。除了這些活動外，大學生也可以參加勤工儉學活動、志願者活動、創業活動等實踐服務型活動。總之，大學生應該根據自身的特點、興趣愛好及個人發展需要選擇適合自己的課餘活動
4、分清主次，提高課餘時間利用率。
每個人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實際的。且時間也是有限的，這就要求我們在面對眾多的選擇時要善於思考，分清主次，從自己的實際出發，不跟風、不盲從，優先做那些對於提升自己有幫助、有意義的事，努力充實並提高自己，步步為營，不斷發掘自身的潛能，爭取做到每天都有實質性的收穫，提高課餘時間的利用率。
5、合理使用電腦，避免沉迷於網路遊戲。
網路是一把雙刃劍，這就要求我們要學會合理使用。大學生應該充分利用網路上豐富的學習資源和信息，開拓眼界，不斷提高自己。而且培養更強的自控能力，學習與娛樂兼得，避免沉迷於網路遊戲。
大學生活是人生中一段美好而又關鍵的時期，而課餘時間的利用在很大程度上影響著大學生的生活，是大學生進一步挖掘潛能，全面發展的關鍵。希望這次調查的結果和總結能給大學生和即將成為大學生的同學們一些幫助和啟示，也相信大學生能更好的規劃和利用課餘時間，不斷提高和完善自己，為將來步入社會做好充分的準備。
關於大學生情感的調研報告 篇11
為全面摸清鑄造行業發展情況，加快機電泵業配套產業發展，提升壯大機電泵業主導優勢產業，推進產業結構調整，區中小企業局深入鎮辦、企業進行了詳細調研，現將調研結果報告如下：
一、基本情況及特點
主要特點有以下幾點：
(一)配套能力逐步增強。近幾年來，我區的鑄造業依託配套機電泵業，特別是在泵業集群的帶動下，產業配套能力不斷增強，加快了產業聚集發展。目前全區鑄造行業，配套泵業企業達33家，配套減速機企業55家，配套電機及其他機械設備企業44家。從產值來推算，估計全區泵業集群配套率在50%左右，減速機集群配套率在80%以上。我區鑄造產品總量的80%以上提供給本區泵類、減速機及其他機械設備廠家，近20%的其他鑄造產品，除了滿足本省市需求外，還銷售到上海等省市區。
二、存在的主要問題
雖然我區鑄造業實現了較快發展，但還存在一些不容忽視的矛盾與問題，主要表現在以下幾個方面：
一是由於原材料漲價等因素，影響企業效益增長。從鑄件成本構成來看，原材料占45%左右，能源、燃料占10%左右，受巨觀大環境的影響，廢鐵、廢鋼等鑄件材質價格增長30%以上，焦炭等燃料價格增長幅度也較大，而產品售價增長較小，導致企業利潤下滑。
二是產品檔次不高，品種較少。大多數鑄造產品是初加工產品，高附加值產品少，不能滿足大型鑄造產品的需求，我區泵業龍頭骨幹企業博泵、華成等所需大型鑄件主要依靠外協提供，與我區做大做強機電泵業的要求相比，與發展先進制造業的要求相比，差距很大。從品種來看，我區鑄造產品品種不夠多，還有很大的發展空間。
三是生產工藝和技術水平與行業先進水平相比差距較大。我區大部分鑄造企業都屬小企業，競爭能力不強，沒有能力進行先進工藝技術水平的改造，多年來仍用傳統技術，由於熔煉設備、檢測設備的簡陋，精密鑄造發展滯後，廢品率比較高。
四是節能降耗與環境污染壓力較大。通過技術改造，部分企業有了較大的進步和改觀，但總體來說，我區鑄件能耗較高，估計在900kg標煤/噸鑄件。中小鑄造企業排放出來的煙塵和有害氣體，不可避免地會對周圍環境造成污染。
三、發展目標
圍繞建設製造業強區目標，抓住產業鏈配套這條主線，依託重點企業，依靠技術進步，突出泵業集群的帶動作用，形成配套能力強、技術水平高、品種較齊全的鑄造業體系，不斷壯大主導優勢產業。
目標：末，基於全區泵類實現銷售收入70億元的發展目標，全區鑄造業實現產值過20億元，年均遞增40%，規模以上企業發展到50家，銷售收入總額達到14億元，泵業集群配套率達到80%，減速機及其他機械設備配套率達到90%以上。
四、措施建議
總的來看，我區鑄造行業面臨的挑戰與機遇並存，我們應及時把握機遇，完善措施，積極引進先進技術與設備，加速產品升級換代，促進鑄造生產向優質、精化、高性能、多品種、低消耗、低成本和低污染的方向發展，使鑄件質量與水平大大提高，努力膨脹產業規模，增強區域經濟實力。
(一)大力最佳化產業結構，著力培植一批骨幹龍頭企業。引導企業積極適應國家巨觀政策的調整，進一步完善政策措施，利用稅收等優惠政策，加快轉變發展方式，限制新建在生產規模、環境保護及勞動保障等方面不達標的企業。鼓勵引導骨幹鑄造企業通過兼併、重組或聯合等方式，著力培植壯大騰龍泵閥有限公司、龍友鑄造廠等骨幹企業，提高工藝和裝備水平，擴大生產規模，提高全區機電配套協作能力，帶動整個行業水平的提高。
(二)加大科技投入，切實推動自主創新。引導企業加大投入力度，引進先進工藝水平，新上技術設備，大力發展精密鑄造，提高行業發展水平。以企業為主體，聯合有關大專院校、科研院所，積極推進產學研聯合，扶持大型專業鑄造企業儘快建立技術研發中心，大力發展高附加值產品，提高企業效益和市場競爭能力。
(三)加強項目建設。圍繞產業集群產業鏈上、下延伸，著力策劃建設一批綜合效益好、帶動性強的產業項目，突出抓好鑄造專業化協作配套項目及“專精特新”項目建設，拓展產業集聚發展空間。引導大企業與中小企業建立合作關係，提高大企業零部件本地配套率。
(四)加強專業人才隊伍建設，改善勞動生產環境。積極引導行業企業為開展崗位培訓創造條件，通過組織開展行業技術培訓、加強行業交流等措施，提高鑄造行業人員素質與水平，特別要加大鑄造行業技術人才隊伍建設，為行業發展提供堅實的人才保障。通過提高人員待遇、最佳化作業環境、加強勞動保護等措施，改善勞動條件，促進行業健康可持續發展。
(五)最佳化發展環境，創新發展模式。通過適時成立鑄造行業協會，加強信息溝通，加強行業自律和管理，打造服務平台，為鑄造行業發展創造良好環境。通過發展模具製造、質量檢驗、原輔材料加工中心等機構，為鑄造企業提供業務信息、技術及諮詢服務，促進行業健康快速發展。準確把握區域工業發展趨勢，接受機電泵業、大企業的輻射作用，實現共同發展。
(六)抓好節能降耗與環境保護工作。認真落實國家產業政策，選樹一批鑄造行業節能、節材典型，引領行業企業步入可持續發展的軌道。大力加強節能、節材新技術、新工藝、新設備的宣傳推廣，加大廢棄物的回收和再利用力度，實現行業節能、節材目標，為全區節能降耗做出貢獻。
關於大學生情感的調研報告 篇12
現在的高校都以網上的形式讓學生自由地選擇課程，除必修課外，選修課的自由選擇讓學生更好的發揮了個人的特產。讓學生在自由選擇的同時也達到了深化學生的人生觀，價值觀和世界觀的目的。公共選修課涉及的範圍廣，既包括了政治，經濟，文化教育，宗教，也包括了人文，地理等方面的內容。可以說，選修課是一個知識豐富的海洋。
為了理解本校學生對網上選課及公共選修課的學時態度。特開展了一次網上選課的調查活動。調查活動的主要形式採取問卷調查，主要對象為大一大二的在校學生。問卷總共設有11道選擇題和一道主觀題。根據本次調查結果和本人的計算表明，本校學生對網上選課及選修課的學習呈現出不滿意的狀態。
調查結果表明，無論是大一大二的學生，大約60%的學生表現出不滿意的態度，大約30%的學生持有比較滿意的態度，而僅有大約10%的學生表示滿意。而出乎意料的是大約40%的學生是為了完成學分或者受學校的教學管理規定製度的要求才去選的，大約60%的學生選擇的目的為了提高綜合素質，增強社會適應能力或者個人的興趣愛好等。而讓人覺得欣慰的是大約90%的學生都會去上課，還沒有出現過沒有學生沒有去上課的情況。而在上課的學生當中，其中大約70%是認真聽課的，大約20%在做自己的事，大約10%在聊天。作為考試方式，相以平時成績代替的和開卷考試的各占20%，大約40%的學生喜歡以交論文的方式作為考試方式，而有10%的學生想以閉卷的方式。當提到選課限制時，大約80%的學生認為學校的選課限制是不合理，大約15%的學生表示無所謂，而僅有5%的學生認為是合理的。大約80%的學生認為選修課的學習比較有用，大約5%的學生認為沒有任何作用，大約15%認為很有用。
為什麼本校的學生對網上選課和選修課的學習出現如此令人不滿意的態度，通過調查結果和本人的分析，可得出以下原因：
(一)學校學生多，而開班的數量少，根本滿足不了學生的需求，這樣就很容易出現學生”搶“課的現象，這樣就不能讓學生選自自己喜歡的課程。
(二)學生上課不聽課，在底下聊天，睡覺以及調課現象的發生。這些都是因為他們覺得老師的授課內容和方式都太無聊，根本就不能引起同學的興趣。而老師在講台上講課也很少理會在下面的學生，只顧在上面誇誇其談，根本不在乎是否有人在聽課。可以說，這樣的授課方式為”對牛彈琴”。
(三)大部分的學生認為對選修課的學習是一種浪費，因為他們認為這樣的課程對他們以後的就業根本不起任何作用，只是機械的去完成學校規定的學分而已。而且購買的教材資料也沒有必要，因為他們覺得學校的課程每年基本都一樣，老師授課的內容也基本沒有什麼變化，沒有必要每一次都要購買新的課本。
(四)學校安排的選課時間段很不合理。因為每次選課都是全校性的選擇，雖然校方也開放了多媒體教室供學生使用，但是由於學生人口基數大，學校里的電腦和周邊的網咖根本供不應求。這就使一些沒有電腦的同學一時沒有機會選課。
(五)學生的積極性不高。以為所選的課程不是自己喜歡的或者老師授課的內容太枯燥無味，久而久之就會導致學生的學習興趣低沉。這就很容易引起學生牴觸和排斥去上課的心理。
(六)授課的內容不切實際。部分選修課的內容與一些專業的關係不大。而且有時老師對社會存在的問題分析得不切實際，只是個人的片面理解，個人的主觀因素大於客觀存在因素。
(七)學校是課程安排不合理。比如說本科生至少要通過藝術類選修課程的學習並取得2個學分的安排，這就是一個大問題。校方本來學生就多，而且是年年增加，而藝術類課程的開班數卻沒有什麼變化。這就使很多快要大三的學生沒有修到藝術類的學分。而且有些課程安排在午休的時間段，這不僅影響了老師和同學的休息時間，也大大減低了學習的效率，而且有些學生一天都滿課，這就更增加了他們的負擔，這樣不僅影響身體，而且下午學習也沒有精力。
雖然我們學校的選課系統和選修課的教學都存在問題，但是只要做到具體問題具體分析，任何問題都是可以解決的。因此，針對以上的情況，本人提出了一些建議：
(一)對學校的建議
(1)增加選修課的開班數，特別是藝術類課程的開班。儘量滿足學生的需要，讓學生選擇自己喜歡的課程。
(2)增加師資，提高教學水平。老師應該做到理論與實踐相結合，儘量減少理論性教學，更加傾向實踐性與實用性。
(3)增加課堂的活躍性，老師應與學生們相互溝通，活躍課堂氣氛，儘量避免老師一個人在唱“獨角戲”，靈活運用教學資源，例如多媒體教學等。
(4)做到教材自願購買原則。這一方面節省了學生的費用支出，也可以使資源得到循環利用。
(5)選修課的開設贏更加注重實用性，貼近生活，形式多種多樣，而且更加注重培養學生的情操和技能。
(6)調整上課時間，儘量做到避免把課程安排在午休時段。應該更加注重質量而非速度。
(7)考慮選課人數的比例，應該分批選擇，免得學校的選課系統因為人數太多而癱瘓，也可以避免有些學生因為沒有電腦而選不上。
(二)對學生的建議
(1)端正學習心態，認真學習，儘量避免“選而不學”現象的發生。
(2)充分利用教學資源。比如要多與老師溝通，不懂就問。充分利用多媒體，圖書館等。
(3)做到理論與實踐相結合。因為在課堂上汲取一點都是一些理論知識，這就需要你在課後將這些東西運用到實踐中。
(4)培養“既來之，則學之”的心態。既然你已經不能改變結果，那你就應該來喔完善過程。
以上是我提出的建議，雖然我的建議還有很多不足的地方，但是“不積窪步，無以成千里”。我相信，只要我們一步一步的改進，我相信，我們會做得更好。
關於大學生情感的調研報告 篇13
一.經濟類：
1.科學發展觀對當地經濟建設的指導作用的調查研究1.電子網路發展對經濟影響的調查分析2.大學生畢業三年內薪酬情況的調查
3.家庭收支狀況（不同層次、地位、職業)的調研4.開拓農村市場調查
5.可持續發展調查分析
6.西部大開發戰略實施的調查分析7.加入wto與中國的經濟發展調查8.阻礙貧困地區脫貧致富的經濟因素調查分析9.生態環境產業發展調查10.當前我國名牌戰略案例分析11.人才市場、技術市場發展調查與分析12.商業保險問題調查與研究13.農民收入問題調查
14.市場背景下的農民增收問題調查15.城鎮就業形勢調查
16.國有資產流失問題調查
17.國有資產管理機構設定的調查分析18.人民幣匯率變化調查19.電子商務發展狀況調查二.教育類；
1.稅費改革對農村義務教育的影響2.當前學校亂收費問題調查研究3.當價大學生值值取向的調查分析4.當代大學生心理素質的調查分析
5.大學生的就業實踐與高等教育改革調查研究與分析6.高等學校校園文化現狀的調查與分析7.我國遠程教育發展的調查與分析8. 中國職業技術教育發展與改革調查研究9.高校畢業生就業問題調查研究
10.大學生參加社會實踐的意義和途徑調查研究11.當前我國民辦教育發展情況調查12.經濟全球化對中國教育的影響13.當前中國小學生道德現狀調查14.當前中學新課改的跟蹤調查
15.當前推進中國小素質教育的調查與研究16.當代大學生有關誠信教育的調查三.社會學類:
1.城市的資源及環境保護調查
2.下崗職工家庭生活狀況與生存策略調查3.電子網路發展對社會影響調查4.未成年人思想道德狀況調查
5.社會安全感現狀和問題調查6.生活方式的改變與生活滿意度的調查7.國有企業職工在改革中變化及其心態調查8.私有企業職工在改革中變化及其心態調查9.當地就業對人才需求狀況的調查10.用人單位對大學生的需求狀況調查11.就業方式、就業觀念變化調查12.社會誠信度現狀調查13.當前社區服務問題調查14.老年人家庭贍養問題調查15.當前新社會階層的調查研究16.目前企業的社會聲望調查研究17. 網路發展對青少年影響調查18.城鄉居民閒暇生活調查
19.農地徵用中侵犯農民利益情況調查20.當代社會變遷中消費調查四.法律類：
1. 中國實施反壟斷法的理論與實際調查2. “三農”問題有關立法爭議問題調查3.經濟全球化背景下法律問題調查4.當前中國法律援助的實踐調查5.當前中國《勞動法》實施調查
6.加入wto後有關法律的修改調查五.信息類：
1.信息諮詢服務業調查2.大型企業信息化建設調查3.中小型企業信息化建設調查4. 網路資源開發與利用狀況調查5. 網民上網行為調查
6. it產業發展狀況調查
7.計算機軟(硬）件產品市場行銷調查8.工業企業產品質量控制調查9.企業管理信息系統建設調查10.企業計算機信息管理人才需求調查11.家用電腦市場需求調查
12.信息與計算科學專業人才就業狀況調查13. it專業人才就業與發展調查
14.個體、私營等非公有制企業人才需求調查15.有關擴大就業門路問題調查16.大學生就業待遇調查
17.計算機網路現存問題與發展狀況調查18.高效教育信息化建設調查19.信息化對企業價值增值作用調查20.企業、組織、政府信息化建設調查
二.其它：
1.當前人民民眾精神文化需求調查2.當前公民環境生態意識調查
3.發展市場經濟中加強社會主義道德建設調查4.經濟全球化背景下中國發展先進文化先進文化調查5.當代大學生消費觀念調查6.當代大學生人生追求及信仰的調查7.當代青年個性化發展調查8.電子商務在某一行業套用的調查9. 中國家族企業發展調查
10. 中國企業家隊伍成長與發展調查11.醫療管理體制改革調查12.城市社區發展調查
13.當前產業結構調整和最佳化調查
14.加入wto後商會（企業家協會）現狀調查15.當代大學生假期打工調查16.當前社區功能完善調查17.大學生假期生活調查18.當前中小學生消費情況調查篇二:大學生社會調查報告調研題目一、農村問題
農村建設
1、農村發展現狀調研
2、農村義務教育問題
3、農村新型合作醫療
4、農村最低生活保障制度5、農村基礎設施的建設現狀的調查6、農村征地以及農民權益保護7、農村環境保護
8、農村文化事業發展狀況
9、社會主義新農村建設與農村發展問題研究10、建設社會主義新農村亟需解決的問題及對策建議11、農村家庭年收入與支出情況調查農民狀況
1、農民養老保險
2、農民增產增收
3、農民工子弟上學問題4、探訪農民工留守家屬5、農民收入問題調查問題6、返鄉農民工生活狀況調查7、農民稅賦負擔問題調查8、城市中農民工現狀調查9、農地徵用中侵犯農民利益情況調查
10、失地農民的生存狀二、服務經濟建設
企業經濟發展
1、提升企業創新能力，壯大創新主體2、對優秀外資企業經營方式的調查研究3、中國企業家隊伍成長與發展的調查與分析4、企業在創新中發展典型調查5、中國企業的國際化
6、民營企業的國營化趨勢
7、培養創新型、領導型企業人才專業實踐8、民營企業的老闆素養問題9、各類民營企業經營發展的案例研究10、各類企業建立現代企業制度的典型調查11、積極利用外資最佳化外商投資結構調查12、我國私營企業二次創業問題調查13、中國家族企業問題調查研究14、金融危機對我國中小企業的影響15、對人才市場和技術市場的發展調查三、服務和諧社會建設1、建設和諧社區的典型調查2、生活與醫療保障問題3、社會保障與安全問題
4、社會普遍的就業問題成因分析及解決方案探究5、社會主義民主法制建設的推進情況調查6、食品及日用品安全問題7、社會安全感現狀和原因調查分析8、目前職業的社會聲望研究
9、生活方式的改變與生活滿意度的調查10、社會誠信度現狀及其影響調查
11、對人們的就業方式、就業觀念變化調查研究12、城市與農村生育觀的差異、變化趨勢及原因分析13、社會轉型期的社會政策和社會救助工作研究14、對“金融危機下的住房問題”研究15、開展志願服務弱勢群體的活動16、家庭所在地再就業工作調查17、家庭所在地社會治安形勢調查18、家庭所在城市醫療體系建設調查19、當地安全生產工作調查20、對城市噪音污染的調查研究四、我國傳統文化傳承1、民間文化遺產的保護2、民間藝術的.發展狀況調查
3、經濟全球化背景下中國發展先進文化問題研究4、在百姓生活中的角逐——新興文化vs傳統文化
三、教育教學研究實踐
教育研究類
1、推進素質教育的調查研究
2、學生創新精神和實踐能力培養的調查研究3、我國遠程教育發展調查與研究
4、大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究5、對教育體制改革的作用和教育現狀的分析6、我國農村教育現狀的調查
7、我國農村師資狀況的調查
8、當前農村教育的問題及對策思考9、制約農村教育發展瓶頸的問題研究10、中國高等教育大眾化的新課題研究11、高等學校人文素質教育的調查研究
12、進城務工人員子女平等接受義務教育問題調查研究13、農村教育與經濟社會協調發展關係的研究14、對偏遠農村教育基礎設施的調查15、高等教育改革的方向
學習科研實踐類
1、開展“科研課題實踐調研"課題實踐計畫
2、參加“挑戰杯”等專業設計大賽的項目進行到現實中套用評估3、自主創新的創業項目立項及實施工作六、我的大學
1、校園文化發展狀況及其問題
2、對和諧校園建設的研究
3、探求如何建設高水平現代化民族大學4、對大學生就業調查分析
5、探求營造學校良好學習氛圍環境的若干措施和方法6、對我校教育有效模式的研究
7、促進學生全面發展的系列化教育模式的探求七、服務大學生髮展
1、當代大學生價值取向和心理素質的調查分析2、大學生就業心理調查
3、大學生消費狀況調查
4、對大學生創業的問題
5、對已就業的我校優秀畢業生走訪調研
6、當代學生身體健康狀況的調查
7、當代大學生民族心理(愛國情緒）的現狀調查
8、對大學生人生職業生涯規劃的調查研究
9、加強大學生思想道德建設
10、貧困大學生問題調查
11、青年學生的愛國主義教育和革命傳統教育
12、當代大學生人生追求的調查分析
13、大學生誠信度現狀及其影響調查
14、大學生網路生活方式的現狀調查與對策研究
15、增強學生積極社會交往能力的研究
16、大學生戀愛心理面面觀的研究
關於大學生情感的調研報告 篇14
一，研究目的
早餐猶如雪中送炭，能使激素分泌很快進入高潮，並給嗷嗷待哺的腦細胞提供渴望得到的能源，猶如解凍的電源開關。及時給大腦接通了活動所需的電流。早餐對保障人體健康，維持體能，提高學習和工作效率至關重要。
通過觀察周邊的學生，我們發現有些學生是沒有吃早餐的習慣，而有很多學生是把早餐帶到教室在上課前幾分鐘或課間匆忙解決的。這對學生的日常生活和學習效率都會有一定的影響。為了讓大學生了解早餐對人體的重要意義，引起大學生對早餐的重視，我們小組在20xx年11月19日就大學生對早餐的重視程度進行了調查研究。我們先後在廣東醫學院，東莞理工大學，東莞職業技術學校通過走訪派發問卷的方法進行了調查。之後通過電子郵件聯繫廣州的同學，在同學的幫忙下，完成了用電子問卷調查部分廣州高校的學生。共派發紙質問卷300份，有效問卷295份。電子問卷500份，有效問卷500份。調查的主要內容有大學生對早餐的重視程度，大學生早餐是否吃得健康，是否了解各種早餐的營養價值，是否清楚不吃早餐的危害。通過統計分析數據和上網查詢相關資料，完成了此次的調查。
二，研究結果和分析
1，大學生對早餐的重視程度
據統計數據可知，有59%的人認為早餐是一天中最重要的一餐，有68%的學生都會按時吃早餐，這說明大部分學生還是重視早餐的。但還是有相當多的一部分學生沒能認識到早餐的重要性。大部分人時因為睡得太晚，來不及吃。少數是因為不合胃口或懶得去而不吃早餐。而有一部分女生則是為了減肥而不吃的。不管是什麼理由，早餐是一定要吃的。營養學家指出，人經過一夜的睡眠之後，胃早已排空，前晚所吃得營養物質早已被消耗完，急需補充。適當的早餐可以使人體力充沛，很好的適應工作和學習。所以早餐是非常重要的一餐，絕不能馬馬虎虎對待。
2，早餐是否吃得合理
調查數據顯示，大部分的學生都會按時吃早餐。其中有71%的同學是在7：:00-8:00吃早餐的。醫學研究表明，在這個時間段吃早餐是最合適的，因為這時人的食慾最旺盛。而在這個時段吃的營養物質被吸收的也很完全。這說明大部分學生吃早餐的時間也比較合理。有68%的學生是在10分鐘內吃完早餐，這是很匆忙的。吃得太快胃很難及時消化，會導致消化不良，甚至引發胃病。而在食物的選擇方面，大部分人都選擇了飯，麵條，粥等。這些都是比較健康的。但還是有29%選擇了油條豆漿，這類食物雖富含碳水化合物及蛋白質和脂肪，但均為酸性食物。若在膳食中超量，很容易導致血液偏酸性，引起體內生理上酸鹼平衡失調。所以應吃點鹼性的蔬果，來維持酸鹼平衡。合理的早餐應是主副相輔，乾稀平衡，葷素搭配，時間也該拿捏好的。
3，是否了解各種早餐的營養價值
調查數據顯示，只有17%的學生清楚早餐的營養價值。而其他的學生只是大概了解，甚至不了解。而在選擇早餐時只有46%的同學是注重營養的。有40%的同學是視口味來選擇早餐的，這也就造成了有29%選擇了麵包當早餐，9%的同學選擇了油條。據營養專家指出，富含優質蛋白的食物，含水分.礦物質.纖維素高的穀類食物，水果蔬菜和豆漿.脫脂牛奶等流體營養食品，遠離高油.高糖.高鹽.高脂肪.高添加劑食物方為有價值的營養早餐。而那些高熱量的麵包和油條都不可以多吃。所以，學生對早餐的營養價值的認識還有待提高，應重視自己的早餐，選擇健康的營養早餐。
三，總結
專家曾說，不吃早餐等於慢性自殺。
許多現代大學生因為學習忙，往往忽略了早餐。而上午是全天活動量最大的時間，能量消耗較多。如果不吃早餐或早餐營養不足，學生容易在9～10點左右產生飢餓感，血糖水平就會相對降低，從而不能及時為神經系統的正常工作輸送充足的能源物質。人體會感到倦怠、疲勞、暴躁、易怒，思維無法集中，精神不振，頭暈眼花等不適。並且人體所需的營養素都分布在一日三餐的食物中，若不吃早餐營養不足，很難通過吃午餐或晚餐把營養補回來，嚴重時還會造成營養缺乏症如營養不良，缺鐵性貧血等。由於不吃早餐引起的營養不良，會導致肌體抵抗力下降，增加感冒、心血管等疾病發病率。這不但降低了學習效率，而且直接影響學生的生長發育。
因此，吃早餐是我們生活中的重要的一部分，必不可少。尤其對學生這個群體。他們每天面對著繁重的學習任務，一頓營養健康的早餐是他們高效學習的保證。因此作為大學生的我們應該重視早餐，提高自己對營養早餐的認識，同時也要帶動身邊的人，讓大家都有一份健康營養的早餐。
關於大學生情感的調研報告 篇15
一、調研時間：
20__年12月21、22日
二、調研地點：
南京新街口萊迪商場、中央商場、大洋商場、新百商場、東方商城等。
三、調研目的：
通過這幾天的參觀實習和調研，對各種類型的專賣店的觀察，並對具體的案例進行分析，增加關於商業空間設計的知識，進一步了解並認識到應該注意的問題，為今後的室內設計打下良好的基礎。
四、調研內容：
考察商場各專賣店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設計。
通過這幾天的調研，我們發現商場店內裝修設計都各具特色，風格迥異。隨著生活質量的不斷提高，人們對賴以生存的環境開始重新考慮，並由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質的提高，原先簡單的室內設計已經不能滿足人們的需求了，現在設計師們要做的不僅是從色彩，材料，總體預算上為人們考慮，而且更要在室內空間使用上下功夫，只有這樣才能作出更符合人們要求的設計。
隨著多元性的時代，風格、個性等特別顯得突出，有研究的必要。風格和個性看來比較抽象，但仔細想來也並非不可捉摸，例如室內色彩，有的喜歡強烈的色塊，有的喜歡淡雅，用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現;有的喜歡作更多的細部裝飾。萊迪商場給人一種活潑，歡快的感覺。
專賣店的空間設計要考慮的要素：
專賣店形象設計是品牌展示的靈魂。品牌時代，專賣店是其最重要的代言人之一，專賣店設計的優劣直接影響品牌的傳播和產品的銷售。一個優秀的專賣店設計除了在視覺上要求整潔、美觀以外，還要能夠很好的傳達給顧客相關的銷售信息，能最大限度的使顧客產生購買的欲望和形成購買的行為。 專賣店往往具有較明顯的特色，其設計也與銷售的商品有很大關係，並體現出較強文化內涵。
一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。隨著我們國家經濟的發展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀末至今，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統閱讀並未包含的東西，似乎我們已經進入了淺閱讀的時代。
而作為今後國家建設中堅力量的中國當代大學生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學生的閱讀情況，我們就雲南民族大學職業技術學院的學生進行了調研，發現了一些問題，並探討了其中的原因，找了一些解決方法。現將具體調研情況做如下報告。
本次調研對象為雲南民族大學職業技術學院80名大學生，共發出80份問卷，收回76份有效問卷。調研主要針對大學生的課外閱讀量、閱讀目的和動機、閱讀態度、閱讀媒介、閱讀愛好等。
現在，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜尋式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀、網路閱讀和手機閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行，財經、勵志類圖書以股市語言行文代替學術說理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現象，多媒體、部落格、電子小說代替紙質圖書潛進大學生的生活，種種現象表明，這是一個“淺閱讀”的時代。什麼是淺閱讀?為什麼會產生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?
一、什麼是淺閱讀?
淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕鬆娛樂性為追求的閱讀形式。內容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了遊戲精神及荒誕不經的色彩;方式上則以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對於品茗式的傳統閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語言，拼盤式的內容”。
以“知道”代替“知識”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學生時下的閱讀新趨勢。為此，我們針對在校大學生開展了一次書面的問卷調研，以了解他們的思想狀況和閱讀需求，從而分析大學生素質的現狀，並為進一步探索提高大學生素質參考依據。
二、調研結果與分析
1、閱讀認知度普遍較高。從調研結果看，47.6%的學生認為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學生認比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學生僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數學生對閱讀重要性的認知程度普遍較高。
2、閱讀時間較少。每天閱讀3小時以上的學生僅為5.88%，1-3小時的為54.90%，1小時以上的為29.41%，有9.80%的學生處於基本不閱讀的狀態。
3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學生僅占1.96%，3-5本的學生占5.88%，大部分學生每月平均閱讀量為1-3本，這說明大學生的閱讀量是少之又少的。
4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化，所涉及的範圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進行閱讀。時尚雜誌、人物傳記和通俗小說是我院大學生課外閱讀興趣中ZUI主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優勢有關。
在緊張而又枯燥的專業學習之餘，大學生們希望閱讀一些高質量的休閒、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時還能提高學生的各方面修養。在這其中，值得注意的是我院學生對於閱讀名著、經典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外，經濟管理、英語、計算機課程等專業性較強的書籍成為我院學生重要的選擇。
5、我院大學生的閱讀媒介呈現多元化趨勢，不僅局限於傳統的紙媒體，網際網路作為一種新的媒體形式已經走入同學們的日常生活，構成了平時閱讀的一個極其重要的組成部分。約有30%的同學主要通過網路閱讀。而大多數同學在利用網路時能夠比較恰當的控制時間和內容，合理的利用網路信息資源為自己服務，超過70%的大學生平均每天上網時間在2小時以內。
6、我院55.8%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學生買書熱情不高，僅有13%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑。
由此可以看出，我院學生的閱讀方式已經進入到淺閱讀時代。
三、出現淺閱讀的原因
1、進行“淺閱讀”是緩解無聊的方式。很多人認為，讀“深”的讀物乏味、吃力，讀“淺”的輕鬆、有趣，還能作為閒聊的笑料。職業技術學院女生小羅說道：“現在女大學生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時尚雜誌，平時上網多是瀏覽娛樂新聞和網站論壇，的確不嚴肅，但讀來十分有趣，大家都愛看。”
2、沒有時間進行“深”閱讀，只好“淺”閱讀。隨著社會的發展，人們的壓力也越來越大，而就業問題也是壓在大學生頭上的一塊大石頭。很多大學生從進入大學的那天起就給自己制定了計畫，要考幾個證書，英語過幾級，要做多少兼職，似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時間和心情讀名著了，這是大學生普遍的心理感受。被就業、升學、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀“用不著”的名著，只願讀“有用”的英語、計算機及專業書。他們更覺得，大學已經失掉讀名著的氛圍了。
3、學術著作和經典名著讓人費解，不得已放棄。目前大學生扎堆看小說的勢頭很強。我們在走訪大學圖書館時發現，許多流行小說已被翻閱得十分陳舊，而不少學術性著作卻有八成新。為何少人讀?大學生感嘆，上課所用的課本就已經夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學術著作和經典名著?
4、學校沒有讀名著的氛圍。如今信息蜂湧，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝著午後茶翻看傳統的名著。當前社會上對人才的需求是專業知識型的，再加上國際經濟全球化，不得不在外語上花大力氣。面對嚴峻的就業形勢，許多大學生都忙於準備各種證件考試以增加自己的競爭力。在一系列現實因素作用下，哪還有工夫安心讀“經典”呢?
四、淺閱讀帶來的危害
淺閱讀是對經典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會導致讀者思維的鈍化;淺閱讀對青少年的個性培養不利;淺閱讀導致讀者語言運用能力的弱化。
五、如何走出淺閱讀的困境
1、從社會方面來說。
⑴出版人應該把握正確的文化方向，做一個有責任感和使命感的出版人，做一個有理想、有追求的出版人。經濟效益不是出版人的追求，對此，出版人要有正確的認識。
⑵出版社的編輯在搞選題策劃時，要時刻牢記肩上擔負的社會責任，杜絕盲目跟風、粗製濫造的出版行為。要有明確的出書思路，不要為一時的經濟利益所左右，搞些沒有文化內涵的東西。要努力在創造性上下功夫，通過了解市場，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素質的精品。
⑶大力宣揚先進文化，拒絕淺出版。當讀者的某些需求還處於隱性狀態時，出版社應堅守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗。
2、從學校方面來說。
(1)幫助大學生形成合理的知識結構，激發大學生閱讀好書的興趣，可以通過讀書評書活動，聯合教務處、學生處、學生會等部門共同主辦，來提高學生閱讀健康書籍的興趣。
(2)鼓勵大學生有計畫的閱讀鼓勵學生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄，簡明扼要、豐富多彩，及時地通告到館新書、名家書評等。⑶在學生剛入學的時候開設系統的閱讀課，閱讀內容可以根據實際需要而定。老師酌情推薦閱讀書目，學生選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環境，方便大眾閱讀。
(3)進一步解決圖書館各種類書籍資源，讓圖書館能夠在真正意義上成為大學生的天堂。
3、就大學生本人來說。
⑴認識到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。使我們增添人文素養，增長知識和內涵，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和寫作能力，乃至對於各科學習，都有極大的幫助。
⑵培養深度閱讀的習慣，嘗試著閱讀一些名著，用一種認真專注的態度去閱讀它，體驗書中的深刻內涵，品味別樣的閱讀樂趣。⑶多做一些讀書筆記，比如抄下一些美麗的詞句，為寫作增添素材，積少成多，你自然會體會到深閱讀的好處。合理安排課餘時間，制定一定的閱讀計畫。在現階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的。
養成良好的閱讀習慣是一種長期投資，目前可能沒有明顯的收益，可是其長遠利益是非比尋常的。多關注一些好書推薦欄目，選擇有內涵的書籍，培養自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。
“書籍是人類進步的階梯”，讀好書是人類進步社會文明的體現。大學生是沿著書籍築起的階梯，攀登知識高峰的社會新人。除專業學習外，課外閱讀是大學生業餘學習的重要組成部分。大學生正處於青春期，同時，他們的觀念、性格、情感等又正在發展的形成中，具有不穩定性特點，這就要求有足夠數量的有益的讀物來適應他們的這種生理和心理上的需要，一個既有物質文明又有精神文明的社會主義現代化社會，理套用課外閱讀隨時引導學生們健康成長。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態度，更是一種智慧，淺閱讀時代，你是要隨波逐流還是重拾經典，勇攀書峰，這全在於你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時候，你卻沒有什麼可以講。這時，請不要感嘆：書到用時方恨少!
關於大學生情感的調研報告 篇16
一、研究的緣起和目的
自從1999年高校擴招以來至今，全國高校在校學生人數達2300萬人，規模居世界第一。
與此相對應的是，高校畢業生就業率連年持續下滑，從20xx年的83%降到了20xx年的72.6%，下降了10個百分點。在我國長期被視為天之驕子、從來不曾被就業困擾的大學生，出現了失業問題，而且失業的範圍和規模逐步攀升。大學生就業問題實際上是一個綜合性的社會問題，並不能簡單地用單一原因來解釋和分析。因此，政府、高校和相關研究部門對於這個問題的解答也各有側重。我們這裡主要討論政府及相關部門在大學生就業問題中所發揮的作用。
作為全國高等院校最為密集的地區，x市x區更是面臨著嚴峻的大學生就業問題。xx區轄內擁有x大學、清華大學等39所高等院校、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學生人數占x市的79％，每年有20000多名大學生和5000多名研究生畢業，其中有許多人就在轄區內就業。一直以來，xx區政府高度重視大學生就業問題，不斷總結工作經驗，提升管理和服務水平，大學生就業服務工作成績顯著，受到了社會各界的肯定。但是在新形勢下，仍然存在一些需要改進和發展的地方。
為了更準確地把握高校大學生對政府就業服務的具體需要，更清晰地發現工作中的問題，有針對性地加以改進，更好地打造服務性政府，團區委聯合x大學團委理論研究室，以“駐xx區高校大學生就業需求狀況”為主題組建了課題組，於20xx年7月對xx區高校大學生進行了抽樣調查。我們期望通過這一調研能夠對該主題有一個清晰的認識，提出初步的對策，以便於找準未來政府就業服務工作的著力點，進一步理清工作思路，建立有效的工作機制，使工作舉措具有針對性、科學性和實效性。
二、樣本概況與分析
本次調查採取配額抽樣的方法，共調查了300名學生。全面考慮到男女性別比例及專業和年級及學校層次等情況，主要調查包括x大學、x師範大學、x語言文化大學、中國農業大學、x航空航天大學、中國地質大學(x)、x體育大學、x工商大學、首都師範大學、x城市學院等十所高校，因此能夠一定程度上反映xx區高校學生的就業問題，不過因為並非隨機抽樣，加上樣本量的限制，因此在進行推論時應較為慎重，此數據能夠為我們的就業工作提供一定的信息和建議。
通過發放調查問卷，對駐區高校大學生的職業規劃、求職意向、求職心態、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問題進行了分析。並且，針對大學生就業難的問題，從群體層面和個體層面找原因，分析了招聘會、基層工作、大學生自主創業等求職渠道對大學生就業的作用。通過調查我們發現，xx區政府在就業服務方面的努力工作得到了大多數高校學生的認可和肯定，無論是從巨觀的服務機制、服務內容，還是從具體的服務態度、服務過程來看，都為大學生就業創業提供了切實的便利；同時，政府有必要加強就業政策措施的宣傳工作，使客觀準確的政策信息傳播到更多的個體，以便於大學生更好地開展求職決策；大學生對政府的角色期望中，既有巨觀的總體發展思路上的角色要求，也有微觀的具體落實層面的措施期待。高校作為學生和社會之間的橋樑，擔負著培養人才的重要任務，有必要進一步改進就業工作，完善育人環境，培養更高素質的人才，從個體源頭上緩解就業難問題。另一方面，高校也要加強職業意識教育，讓大學生具備緊迫意識，調動大學生的積極性，主動去了解相關政策。共青團作為高校開展第二課堂的支柱力量，一直以來在高校育人工作中扮演著重要角色。大學生對共青團在服務就業中的定位有很多期待，如“聯繫政府和企事業單位，積極開展大學生就業見習活動”、“開展大學生就業觀教育，引導大學生樹立正確的就業觀”、“開展高校第二課堂活動，全面提高大學生的就業競爭力”、“服務維權，保障大學生在就業過程中的利益不受侵犯”等方面，這些期待對我們共青團更好地配合好政府，培養發展人才，做好就業服務工作有重要的啟示作用。
三、結論與思考
（一）當代大學生就業觀及就業需求特點
1.當代大學生面臨較大的就業壓力，擇業焦慮感普遍存在。我們仔細考察了駐xx區高校大學生的求職心態分布，半數以上的同學有些焦慮，一成同學非常焦慮。學習階段越高，擇業焦慮感越強。伴隨中國經濟社會改革步入攻堅階段，就業市場總體上表現出結構性的人力資源供過於求的矛盾。適當的焦慮可以促使大學生具備一定的危機意識和緊迫意識，在步入社會之前做好職業規劃；過度的焦慮會導致大學生情緒不穩定，在重大問題面前無法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平，造成擇業失敗，造成更強烈的焦慮。xx區是全國高校聚集區，人才濟濟，競爭激烈。在這種環境下，高校學生背負著沉重的就業競爭壓力，極易產生焦慮感。
2.當代大學生就業需求呈現多元化、現實化特點。現代社會是一個民主自由的社會，各種思潮不斷碰撞交融，價值觀念趨於多元。不就業族、考研族、創業族、打工族、出國族紛紛出現，高校畢業生就業需求越來越多元化。多元化的職業選擇可以使得大學生更好地實現就業，充實到社會中的各種崗位上去。大學生作為具備較高文化知識、道德修養的社會群體，只要善於學習、踏實肯乾，都能做出優秀的工作業績。當前，社會轉型進入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會主流價值觀也趨於理性，個體主義的價值取向、對事業成功的追求、經濟利益的考量，都影響著大學生的'擇業觀念和求職行為。高等教育改革的推進，雙向選擇、自主擇業的就業制度的形成，高校畢業生在享受大眾化教育成果的同時也肩負著就業壓力。嚴峻的就業形勢使得大學生在求職過程中更多的是一個被選擇者，而根據現實情況和個人特點的綜合因素考慮擇業，將有助於謀得理想職業。
3.當代大學生求職狀況理性與盲目並存。xx區高校大學生當中，相當一部分同學有比較清晰的職業規劃，了解國家和地方各級政府部門出台的各項就業政策和鼓勵措施，熟悉用人單位的招聘流程，會通過各種渠道提前實習以獲得就業機會，整個求職過程比較理性；但也有部分同學對政府就業政策不了解，缺乏實習見習的機會，缺乏對就業信息的了解，表現得比較盲目。理性與盲目並存的現象，有其客觀、主觀原因。客觀上看，政府就業服務工作做得不夠，在就業政策宣傳、就業信息共享等方面還有待改進；主觀上講，大學生個體對就業形勢、自我特點的認識程度不一樣，其所擁有的社會資源也存在差異，不知道自己適合做什麼樣的工作，也缺乏提前實習的機會和知曉政策的渠道。
（二）大學生就業工作中存在的問題
1.巨觀調控需要進一步加強。大學生普遍對政府在巨觀調控、就業服務方面的作用的認識比較模糊。這與就業政策法規宣傳不到位，大學生自身的信息渠道不暢通有一定關係。在這種條件下，政府在就業市場的巨觀調控職能不能得到有效發揮，就業市場中的社會資源也無法得到有效整合，大學生就業市場因而出現了“假性飽和”的現象。
2.大學生就業信息與交流平台不完善。就業信息與交流平台不完善會影響大學生順利就業。一方面，大學生對就業市場的運行缺乏了解，對相關單位的人才期望情況反映滯後，不能有針對性地主動調整自己的求職策略；另一方面，大學生很難通過多方渠道全面展示自身的知識技術能力等深層次的優勢，人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設大學生就業信息與交流平台在，但實際上依然是被動的等待畢業生和企事業單位來向自己獲取信息，缺乏主動性和積極性，缺乏對於就業市場多樣化的適應能力。
3.對大學生到普通企事業單位和基層、農村工作的保障不足。五分之一的同學有意去基層鍛鍊、服務農村、支援西部，這個數據雖然樂觀的，但是目前這方面的教育宣傳、組織動員工作還不得力，對服務基層的同學的財力支持還不到位，對普通企事業單位和基層、農村工作的待遇保障還不完善，這主要體現在目前大學生就業還是偏向大城市和東部沿海發達地區。
4.對大學生創業工作支持不夠。隨著高校持續擴招帶來大學畢業生總量的持續增長，社會將難以提供足夠多的合適就業崗位，這就要求畢業生必須轉變舊有的就業觀念，變被動就業為主動創業，大學生需要有創業技能與主動精神，不能滿足於做求職者，還要有成為職業崗位的創造者的準備。大學生創業也存在很多局限，比如知識積累不夠、缺乏社會經驗、心智不夠成熟、缺少運作資金、創新能力較弱等等，因而需要政府和社會給予更多的關注和支持。我們在調查中發現，xx區高校大學生認為政府在創業教育、政策支持等方面做得不夠，創業所需要的各種服務還不夠完善。
（三）對策分析
1.引導大學生樹立正確的就業創業觀。樹立正確的就業創業觀是大學生就業創業的重要因素，要把幫助和引導大學生樹立正確的就業創業觀作為政府就業服務工作的重要內容。高校畢業生就業市場中“無業可就”和“有業不就”並存的現象，突出反映了畢業生就業觀念方面的問題，政府應積極引導高校及相關組織機構，著重從以下兩方面著手做工作。一是引導學生樹立“適應”的觀念。學生之間的差異還是很大的，要根據性格、愛好以及其他自身情況選擇與自己的個人特點相“適應”的工作，認清當前就業形勢，客觀看待自身條件，調整好心理狀態，提高就業核心競爭力。要正確評價自己，要有吃苦耐勞的精神；要有“流動”意識，不要認為“一次就業、終生不變”；要開闊視野，拓寬就業面，不要自縛手腳；要提高綜合素質，增強競爭能力。二是引導學生樹立“行行建功、處處立業”的成才發展觀。政府應該通過開展創業沙龍、創業者座談會、“創業者風采”報告會等多種形式，幫助畢業生轉變計畫經濟下陳舊的就業觀念，鼓勵他們抓住西部大開發、小城鎮和城市社區建設、產業結構調整等契機，到西部就業，到中小城市和社區就業，到中小企業就業和自主創業，到各行各業為全面建設小康社會的宏偉目標貢獻聰明才智。
2.完善大學生就業政策，加大綜合支持力度。首先，政府需繼續重視和推進社會就業，制定和貫徹落實促進大學生就業的各類優惠政策，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時，提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，鼓勵自主創業。政府應出台鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創業基地，並為創業大學生提供專業指導、法律諮詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優惠。
3.促進學校和企事業單位的聯繫，增加大學生就業見習機會。政府需要不斷完善集教育、管理、指導和培訓等功能於一體的畢業生就業服務指導體系，充分發揮政府的資源優勢，積極地在大學生與用人單位之間架橋築路。xx區政府應加強與高校的協作，建立高校畢業生求職信息庫，探索建立人才儲備周轉制度；同時與用人單位溝通，收集適合高校畢業生的崗位信息，促進供求匹配。政府應廣開渠道，給學生創造到企事業單位、政府部門進行短期就業見習、掛職鍛鍊的機會，幫助學生積累實際工作經驗，增強求職就業能力。
4.建立科學實用的人才供求信息系統。政府應整合就業信息資源，形成全國統一的就業發布渠道，在全國真正形成就業代碼規範，就業信息統一開放，就業指導科學合理，區域性就業信息與全國就業信息互動，充分發揮網路優勢，定期由專門機構發布大學生就業資訊和相關政策，實現供求雙方信息資源共享。xx區高校密集、企業眾多，建議勞動和社會保障部門、人事部門與教育部門等要聯合編制信息，把職業情況、學校專業情況、招聘計畫人數、就業需求人數等相關信息對應起來，保證信息的及時更新和完善，增強預測方面的信息，以減少學生求職過程的盲目性。
5.針對不同類型的就業人群，提供相應的完善的就業服務，提高政府科學服務的水平。本次調研在針對xx區不同性別、年級、專業、生源的大學生人群進行相關性研究時發現，不同人群在職業規劃、求職意向、求職心態等諸多方面都有顯著的差異。針對這些差異，政府應對不同的就業人群提供相應的、多元化、個性化的就業服務，因人而異、有的放矢，把政府的巨觀就業政策能夠在微觀層面獲得最大收益。這一方面需要政府組織有關專家對當前大學生就業問題進行分類研究，對於各種特徵就業人群提出配套的服務措施；另一方面要進一步細化政府職能、完善服務設施，以保證各類服務措施的落實到位。
6.共青團應充分發揮育人優勢，切實提升服務大學生就業工作的實效性。培養學生綜合素質、提高其實踐能力和創新能力應該是共青團工作特別需要著力的地方。首先，要加強校園文化建設，大力提高學生的學習能力。通過理論學習、科技競賽、創業大賽、原創文藝活等，使“第二課堂”活動與學校教學模式形成有力的配合，培養終身學習和全面學習的能力。其次，要加強社會實踐工作，大力提高學生的實踐能力。擴大實踐參與面，積極開闢社會實踐新形式，豐富社會實踐新內容，努力通過社會實踐工作引導大學生真正做到“堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一”，學到把書本知識轉化為實際才能的本領。團區委著力推廣的“就業直通車”項目，以團區委為紐帶，推進xx區內企事業單位和高校的良好互動，有效整合了地區各種資源，為高校大學生提供了鍛鍊才幹、磨礪品格的平台，有些單位還嘗試在深入考察的基礎上擇優選拔部分實習畢業生。這一項目有效地縮短了高校學生對工作單位的適應期，受到高校學生和企事業單位的普遍歡迎，取得了非常好的實際效果。再次，要加強人生導航，大力提高學生的自主選擇能力。共青團應該大力引導學生學會選擇、學會排解挫折，形成自主、獨立選擇的習慣和能力，形成耐受挫折、堅強柔韌的品格。
關於大學生情感的調研報告 篇17
一、引言
每天吃早餐是世界衛生組織倡導的健康行為和科學生活方式。在快節奏的現代化生活中，學生的早餐問題一直是營養專家和家長們關注的話題。然而中學生中不規律吃早餐或不吃早餐的現象普遍存在，造成營養不良，體格瘦弱，誘發多種疾病。為了引起中學生對早餐的重視，為讓學校有關部門採取切實可行的措施，促進學生身心健康成長提供依據，筆者特此做出調查，現將結果報告如下。
二、調查對象與手段
採取採訪、問卷、網路等調查方式，並以我校各個年級教學班的部分班級為隨機整群抽樣對象。共調查986人，收回有效問卷983份，有效應答率為99.6%，其中男生503名，女生483名。
三、調查內容
包括一般情況、對早餐的認識、未吃早餐的原因、早餐就餐情況等。
四、調查結果與成因分析
調查結果顯示，相當一部分學生對早餐認識有偏差。983份有效問卷中，認為早餐很重要、應按時吃早餐者占77.6%，認為不吃早餐影響不大或者無所謂者占12.0%，不知道者占10.4%。男女生差異無統計學意義；有71.3%的男生和87.2%的女生正常食用早餐，男女生的就餐率和早餐來源差異均有統計學意義。這說明女生比較重視早餐問題，自理能力及自覺性較強。
（一）調查發現，學生不吃早餐的主要原因是：64.3%人是沒有時間，20.1%是學習壓力大，沒有食慾，也有7.6%學生是為了減肥；其中，高年級學生對早餐重視程度明顯低於低年級學生。這說明，隨著生活節奏的加快，年齡的增長，學生的自我意識逐漸增強，隨意性增大，家長的約束力降低。高年級學生較低年級學生體能強盛，又有一定的忍耐性，能夠克服飢餓感；再加上課程相對低年級課程重，早上起床晚，造成早餐時間與上學時間衝突，為了爭取更多的學習時間，他們便放棄了早餐；此外，還有一些愛美的女學生，為了減肥而拒絕早餐，弄得病態潸然。
（二）很多中學生對於早餐經常簡單應付，不注重膳食的合理搭配。經統計，49%的學生早餐是稀飯，21%是牛奶和麵包，11%是豆漿包子，19%是其他的食物。大部分學生對早餐的營養問題並不是很重視，畢業班的學生尤為嚴重。隨著中考的來臨，學習上的緊張，他們對早餐都抱有能填飽就行或是一頓早餐吃不吃都無所謂的態度來對待，使得早餐的價值未能體現出來，也使得他們在一天中沒有更好的精神和體力去學習。
（三）調查中，有14%的學生吃早餐能支持到第二節；53%能支持到第三節課，29%能支持到第四節課，有85.5%的學生不吃早餐會有不同程度的生理反應，其中有56.1%的人感到胃部不適、注意力不集中，有39.3%的人感到頭昏、乏力等，有4.6%的人感覺不明顯或無不適感。中學生正處於長身體、消耗能量旺盛的時期，所以需要有充足的能量來支持一天的活動，而不吃早餐人體就會動用體內儲存的糖元和蛋白質，長此以往，透支體能，就會打亂了消化系統的活動規律，身體虛脫，容易患腸胃疾病。
（四）在這次調查中，我們還發現了一個較為普遍的情況。經詢問，許多中學生都有胃痛的病史。這些學生多是顯得身體消瘦，容易疲勞、抵抗力偏低，甚至形成某些關聯疾病。事實上，我們也時會看到學生在升旗儀式中因久站而暈倒或是課間困竭告退，這種情況也正是他們平時不吃早餐或者不合理搭配早餐而引起的。
（五）有85%的人認為“早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少”是合理的，13%的人認為不合理。這說明，部分學生對三餐如何合理分配，理解還不是很明確。有些學生在道理上雖然能夠認同，但由於家長及自身怕麻煩，缺乏對全新的現代化營養觀念的科學認識，所以認為三餐能解決溫飽已經不錯了，觀念陳舊。
（六）在網路的調查，我們也獲知了一些相關的數據。在對1000名中學生專項調查結果顯示，患貧血的學生，71%是不吃早餐所致；不吃早餐的學生中，一半左右營養不良。它與福建省近日的一項調查基本相符：不吃早餐組的學生貧血率為100%，不在家中進早餐的學生貧血率為23.9%，在家進餐的學生貧血率為8.26%，這表明不吃早餐極易導致貧血，應引起全社會的重視。而根據全國營養普查結果顯示，95%以上的中小學生早餐吃不好，出現了視力下降，身高增長緩慢，注意力不集中，消瘦，缺鈣，貧血等學生營養素缺乏的病症。學生的身體素質，學習效率明顯下降，嚴重影響了學生的正常生長發育及智力發展。
筆者認為，我校做為城鄉結合地區的學校在此次調查較具代表性，能反映農村在校學生的早餐情況。我校學生家長務農為多，早出晚歸，自己常不食用早餐幹活，當然對孩子關注也少一些；不少學生早餐都要自理，貪睡懶吃，這些都是造成他們不吃早餐的主要原因。從我校到其他範圍的學校，中學生不重視早餐的問題都具有普遍性，這必須引起各級相關部門的關注！早餐問題對我們這些正處在身體發育期，學習任務繁重的中學生來說確實是一個亟待解決的問題。
五、結論
中學時代是長知識、長身體和增強體質的最關鍵、最有利的時期。學生們學習緊張、活動量大，需要有更多的熱量和營養素做後盾。民以食為天，三餐都很重要，早餐是三餐中不可避免的，是一天能量和營養素的首要來源！所以，愛惜身體就應該學會從第一餐做起。我們呼籲所有的學生以及所有的人一起來關注早餐問題。
針對目前學生早餐行為的現狀及存在的問題，我們建議做好以下幾方面的工作:
（一）進一步開展中學生早餐行為的健康教育，使中學生養成良好的早餐習慣和飲食衛生習慣。通過課堂和其他宣傳形式，向學生傳授平衡膳食營養知識，讓他們認識到吃好早餐，才有精神上課，才有利於大腦思考問題，才有利於身體健康成長，反而不吃早餐的後果是承擔一種巨大的胃病的痛苦。從而糾正他們不進早餐、偏食挑食等不良飲食習慣。
（二）全面開展學生、家庭、學校三位一體的早餐營養健康教育，發放相關資料，宣傳報導，促進全社會的關注。通過廣泛宣傳營養知識，讓家長及學生掌握中國居民膳食指南和平衡膳食的基本內容，懂得合理搭配營養，養成良好的飲食衛生習慣。
（三）為學生及家長提供“營養早餐”的諮詢或熱線服務。早餐是一天能量和營養素的重要來源，中國營養學會推薦早餐的食物種類包括以下4類：穀類、肉類、乳製品和蔬菜、水果，要達到每日膳食供給量的25%—30%。
（四）在條件允許的情況下，開展學校營養早餐的試點工作，人性化解決學生沒有時間吃早餐的問題。學校可以劃定專門的早餐銷售場所，發放購餐券，張貼不同早餐標準的溫馨提示語，方便學生根據自己的需要購買“套餐”。
（五）定期開展早餐行為對學生常見病、因病缺課影響的調查。通過調查，可以及時了解學生的健康動態。如果發現學生身體有異常反應要及時聯繫家長，動員家長帶學生去正規醫院診治，不可耽誤。
（六）完善學校醫務管理，嚴格執行學生就診醫藥管理制度，開通胃腸疾病救護的應急措施。胃病與忽視早餐有著直接的關係，學生的身體狀況有著不穩定的因素，隨時都有可能如胃腸急慢性疾病的發生，所以學校應該有一些相應的救護方案，可以幫助學生及時治療，恢復正常或過度。