3、重視教學軟體的編目，合理利用遠遠教資源軟體，加強資源的整合性。
資源教學軟體是提高教學的重要手段，教師要對購入、自製、收集整理的教學軟體一定要及時進行編目，做到心中有數，並方便教學使用和交流，建議教師將資源軟體分科、分冊、分課進行編目，做到自已有教學該冊的軟體編目，這樣便於自己在備課，設計課堂結構及時把整理的下載教學資源一併寫入教案和設計中，更好地服務於課堂，提高教學質量。
4、提高認識，重視資源利用大膽創新，將項目與農、科、教有機地結合，提高課堂質量。
農村中國小教師，尤其是村小教師死抱書本，傳授知識，
因此，教師要從思想上轉變觀念，提高認識，認識到培養符合農村的新型人才，將農、科、教有機地結為一體，使學生掌握髮展農業的知識，這就要求我們教師重視資源利用，課堂教學中要勇於創新，多組織科技活動，實踐活動，培養學生的創新意識，創新思維，開發智力，不但提高了教師自身素質和教學質量，而且也為農村培養了複合型的人才。
現代遠程開放教育除了網路資源的建設外，當務之急，觀念需要更新！模式需要轉變！方法需要調整！我相信在大家的共同努力下，現代遠程開放教育“教與學”一定會逐步適應現代教育
技術和現代學習理論的要求，合理地利用遠程教育優質資源，不斷地促進##地區農村中國小教師素質和教學質量提高，為##地區培養出德、智、體、美、勞全面發展的人才努力。