六、教學“領導力”建設任重而道遠
一所學校有沒有發展，靠的就是學校教學“領導力”如何！經調研，我們認為現在學校教學“領導力”主要在以下幾個方面有不足，有待於予以完善：1、教研組織策劃力——學校領導參與教研時間嚴重不足，參與度不高，學科指導能力欠缺；2、質量水平評估力——學校沒有一套完善的質量評估指標體系，尤其對師生平時的記錄不夠；3、常規管理督促力——有一套常規管理的制度，但是領導聽隨堂課的習慣還沒有形成；4、理論引導提升力——有理論業務學習，但是缺乏實踐層面的總結提煉，理論實踐有脫離性；5、自身業務執教力——管理領導較少進課堂，沒有專業學科，影響力不足。
總之，本次督查活動既讓我們透視到了學校的眾多亮點，也聚焦了不少的問題，有待我們在接下來的時間裡有計畫、有步驟地去整改完善。我們堅信，路是自己走出來的，只要有夢想，就會有希望！
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