第五是課後作業要有效。課堂是學習的主陣地，課後作業是課堂教學的必要補充，又是鞏固課堂教學成果。，對前面學過的知識內容通過口頭、筆頭訓練等方式加以複習，以達到鞏固的目的。能否達成鞏固的目標，關鍵是訓練的內容需要緊扣所學的知識，這需要老師精選習題，合理安排任務，過多、過爛的題海戰術是難以達成鞏固的目標的。今天我們的學生就天天在體驗這樣的感覺：四門功課，每門功課都安排了作業，做完了這一科的，還有下一科的，沒完沒了。所以，從實際出發，我們布置作業一定要做好：一是精簡。選擇有代表性的作業給學生做。二是準確。所選的作業要對準知識點。三是難度適中。布置作業不能布置了就完事，要有跟進的措施。跟進的第一步是檢查作業。不檢查作業，老師就不知道學生完成的情況，學生就可能鑽空子，不交作業。我們都有過這樣的經歷，如果作業不收上來檢查、登記，作業的完成率就會大大降低。作業收上來，也不能僅僅做個樣子，寫個“閱”字就了事。教師馬虎地對待學生的作業，學生也會馬虎地對待老師布置的作業。這們至少要抽出幾份有代表性的作業批發一下，看看問題出在哪裡。
《高效語文課堂的101個細節》這本書，讓我的感悟頗多。它不但使我認識到高效教學在教學實踐中的重要性，而且提醒著我即將到來的中考語文複習我該如何做。作為一名語文老師，我要不斷探索，因為只有讓自己的教學更高效，才能事半功倍。