朱光潛的《慢慢走，欣賞啊——人生的藝術化》一文，讓人回味綿長。
他說：人生是一種較廣義的藝術。“藝術是情趣的活動，藝術的生活也就是情趣豐富的生活。‘覺得有趣味’就是欣賞。你是否知道生活，就看你對於許多事物能否欣賞。”
我們生活在一個五彩斑斕的世界。晶瑩的雪山有著冰清玉潔的美，潺潺的小溪有著清秀自然的美，波瀾壯闊的大海有著寬廣豪放之美，每一種美都給人不同的震撼。當然，在這個世界裡不光有著美麗的風景，同樣也有著不同個性、不同氣質、不同人格魅力的人。在漫漫的人生旅途中，你會相識、相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質及魅力，身上散發的美也不同，每一種美都有它獨特誘人的特點。不管任何時候，都應該學會用欣賞的眼光看待世界，看待周圍的人，才會更坦然地面對生活中的一切。
作為教師，要捫心自問：我是否能靜心融入到自己的工作中去，是否能以欣賞的目光對待教育的對象，是否願意感受我們現在的這份職業。
一六班在利用課前背誦《論語》，我來到張景陽同學跟前靜聽，沒有聲音，“來，我教你讀——子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?……”
“子——曰：學——而——時——習——之……”張景陽食指點字，一字一頓，讀得很費力，但很認真。
“真好!再來一遍。”
“學而時習之……”三遍過後，張景陽同學的臉上終於露出了笑容。
品德活動課上，一五班的孩子們按我的要求專心在第13頁的向日葵中填寫“我為家人添歡樂”，我走到最後的歐陽逸飛身邊，發現他在第7頁畫畫，這是前邊一課的內容。他很投入，以至於沒有發現我的到來。當他感覺到我在看他的時候，趕忙趴在桌子上捂住自己未完成的圖畫。我笑著問：“題目要求我們畫和家人在一起的情景，你準備畫和誰在一起?”“媽媽。”“畫得不錯，繼續吧!”
“世上沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句話有點絕對，卻不無道理。如果不去欣賞，某個學生某方面的能力就可能被埋沒。當然，轉化一名“後進生”，不是一天兩天就可以成功的，他會經常波動，這時，我們需要的是耐心。我們要用放大鏡去看待他們的優點，用耐心、愛心去化解他們的缺點，用賞識、鼓勵、期待的目光去關注他們的每一個微小的行為。
十中的眾多老師們不僅全身心地在投入工作，還在不斷地思考著如何最佳化崗位工作，如何使孩子們更好發展。他們就在我們身邊，豐碑無言!
德育處的老師針對學校衛生頑疾運用多種手段、在多種場合表揚批評、總結教育來喚醒激發老師和學生的衛生意識，培養學生的衛生習慣;國中畢業班的老師憑著夜裡挑燈看劍，清晨聞雞起舞的精神抓guǎn lǐ、做研究，努力通過科學guǎn lǐ實現今年的超越;參與“三思課堂”示範課的老師研究整合知識點、最佳化教學設計、精選學習方式已經成為“三思教學”的先行者，開創了廣闊的天地;更多的年級guǎn lǐ者埋頭於學科教學的同時，埋頭於年級工作，在學科領域、在年級範圍的工作都頗有成效。