教師的面貌決定了教室的內容，教師的氣度決定了教室的容量。——ⅶ
要達到真正地卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓同時付出巨大的努力，畢竟，教育是沒有捷徑的。——自序——?
老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學面前出醜，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。——p4
不管是教育學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑。——p6
破裂的信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以修補救。——p6
遇到學生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。我們應該用積極的態度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕於恐懼之上的信任。——p7
隨時為孩子挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談論我們多么負責任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。身教確實重於言教。——p8
教師可以嚴格，但不 公平的老師會被學生看不起。——p8
對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發生不當行為時所進行的活動。——p8
孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己先做到。——p9
你可以通過經驗、耐心，以及從失敗中學到的教訓打造一間以信任為基礎的教室。孩子們知道你公平待人，可以依靠。孩子們知道只要身邊有你，就很安全，而且還能學到事情。以信任為基礎、毫無恐懼的教室，是孩子們學習的場所。——p14
老師可以帶班級，但決定這個班級優秀或平庸的，是班上的學生。——p14
我們要孩子們有良好行為表現的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰才去做。——p16
用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法就很危險了。我們要讓孩子知道，行為得宜是應該的，不需要給予獎賞。——p17
規則固然有其必要性，然而在我們最景仰的英雄當中，有多少人之所以能成就偉業，真是因為他們不守規則——p20
你永遠無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走。——p21
仁慈是有感染力的。——p21
我們對孩子有很高的期望，並且盡力而為。正因為孩子們無法無天，所以我們更需要提高期望，不能讓無可救藥的行為迫使我們降低標準。——p25
我閱讀，是因為我喜歡這么做。——p31
我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科學，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。——p32
要讓孩子在長大後成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎。——p32
通過文學，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠行。——p34
上圖書館是為了建立孩子們的價值觀;置身於熱愛閱讀的人群中隊孩子們是很有益處的。——p35
孩子們需要大人經常陪他們一起讀書、討論。我們必須以身作則，當個好榜樣。——p39
樂於閱讀的孩子們能和身旁的世界產生聯繫，最後具備超越現階段想像範圍的思考能力。——p40
熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生。——p42
本班班訓中的一條，就是“凡是值得做的事情，就值得好好做”——p72
飛不起來的火箭不是失敗，只有當學生停止解決問題的嘗試時才算失敗。——p98
我們喜歡好品質的東西，而孩子們必須努力工作、有所犧牲才能掙得好東西，因此他們更懂得愛惜。——p131
最好的東西留給懂得等待的人——p132
使孩子成為模範人物的最佳辦法，就是讓他們參與幫助他人的各項活動。——p194
這象徵著第56號教室永不止息的循環：“工作、娛樂、追求卓越”。——p214