1、計畫閱讀書目
(1)專業書籍《誰拿走了孩子的幸福》(已購)作者李躍兒
《和孩子劃清界限》(已購) 作者小巫
《第56號教室的奇蹟》(已發)
(2)心靈療愈《活出全新的自己》(已購) 作者張德芬
(3)期刊雜誌《讀者》《愛你》《特別關注》
2、計畫與安排
(1)保證每日完成工作計畫的同時,每天讀書半小時,做好讀書筆記。
(2)培養安定、平和的心態。
(3)經常去書店查閱資料,了解育兒方向。
(4)在學習專業知識的同時拓展自己的視野,全方位提升自身素質。
(5)本周讀完《誰拿走了孩子的幸福》,做好讀書筆記。
(6)十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫一篇讀書心得。
(7)十六周、十七周《活出全新的自己》
(8)十八周《第56號教室的奇蹟》
(9)周末讀《讀者》《愛你》《特別關注》
3、閱讀措施
(1)定期定量閱讀上述書籍,並及時記下自己的觀點和看法,畫出好的段落語句。
(2)記好筆記寫好隨筆,在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中,不斷反思,在反思中不斷實踐,使自己不斷成長。
(3)讀一些與自己專業相關的書籍,了解專業前沿信息,運用到自己的教育教學中。
(4)讀一些勵志的書籍,撫慰自己的心靈,給自己的心靈增加養分。
(5)精讀一本書《和孩子劃清界限》
四、家長志願者進課堂“講故事”
為了豐富幼兒的學習,搭建起家園溝通交流的平台,增進教師與家長的了解,激發 幼兒們對閱讀的興趣,我們組織 “爸爸媽媽進課堂講故事。”這即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事 的單一性和局限性,又使“爸爸媽媽進課堂講故事"形式多樣化,內容更豐富。
李xx的媽媽,尹xx的媽媽進課堂給孩子們講故事,提高了孩子的參與性,他們與孩子的互動,讓孩子零距離的參與進來,用另一種方式感受到故事的精彩。
五、幼兒自己整理圖書
看圖書是幼兒十分喜愛的活動,色鮮艷的畫面、生動逼真的圖像都是吸引幼兒的源泉。可閱讀活動結束後一片籍的圖書卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書,又要引入下一個活動環節常會弄得手忙腳亂。孩子到了幼稚園後各項技能都有所提高,於是我引導幼兒學會整理圖書,既培養了幼兒良好的行習慣,讓幼兒懂得愛護圖書。
孩子如果會收拾自己的物品和圖書、玩具是一種早慧的啟示。幫助孩子建立起自己整理圖書的習慣,對孩子和家長都有好處。
我們將圖書分類,通過,圖形及不同的顏色來進行分類整理。讓幼兒有目的的去整理,做到物歸原處,既鍛鍊了孩子的自理能力,又培養了孩子的好習慣,讓幼兒得到完成“小任務”的成就感。
六、故事分享會
從小孩子是聽著故事長大的,每個孩子都有自己喜歡的故事,把故事講給同伴聽,讓孩子在同伴的讚許中得到鍛鍊。
請爸爸媽媽幫助孩子準備故事,可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完整,有的孩子的聲音有點小,但通過講故事鍛鍊了孩子的語言表達能力,也給了孩子以自我展示的機會。
七、自製繪本
通過圖書的薰陶和培養,幼兒已有了一定的閱讀熱情,同時良好的閱讀習慣也逐漸在養成!而且幼兒對於圖畫書有著自己獨特的見解和想法。如果,讓孩子參與一本自己製作的圖書,將是其成長過程中一件非常有意義的事情!因此,我們建議在孩子的參與下,爸爸媽媽幫助幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨一無二的、與眾不同的自製圖畫書!
八、幼兒藏書小調查
閱讀是種極為美麗的姿態,讀本對於孩子的習慣、心智等的養成起到了至關重要的作用。
來曬曬寶寶們讀過的愛書吧,讀書的過程中發生了哪些故事,這些書對於寶貝產生了怎么樣的影響。媽媽們可以互相交流下寶寶各個年齡段適合看的書,曬曬寶貝的愛書,一起來打造親子閱讀的美好時光!
我們列印了一頁表格讓家長和孩子參與進來,曬曬我們的小書架與幼兒最喜歡的圖書。
九、和孩子在“書香中成長”徵文活動
讀書、習禮是我們的傳統和傳承,中華民族歷來就重視文化教育。孩子的健康成長是每個家庭的心愿,而書籍中有我們汲取不盡的知識源泉,與孩子在書香中成長,是每一位家長樂於去做的事情,也是應該堅持下去的事情。
“讀書月活動”雖已接近尾聲,但讀書是一個終身的學習過程,我們將帶著閱讀的收穫繼續與孩子共同學習,徜徉在書的海洋。