高中生讀根鳥有感心得 篇1
從開始一個進入一位平凡少年的夢的女孩、一根從遠方飄來的布條，到最後那個男孩伏在百花叢中號啕大哭，到最後終於見證夢中情景的喜悅。這些無一不觸動我的心靈，這些都來自於一本書——《根鳥》。
《根鳥》讓我懂得離合悲歡，讓我看到世間善惡，雖然只有一點點的似懂非懂，但也讓我獲得不少感悟。但是——它帶給我最多的卻不是這些，而是其中夢想的力量!
也許只有根鳥這樣樸實的少年才會只因為一個夢就不辭萬里，背井離鄉的去追夢;也許只有根鳥這樣不甘平凡的少年才會為某些虛無縹緲的事物去努力;也許只有根鳥這樣敢於追夢的人才會歷盡艱險也要為夢想而努力……但我始終相信他是對的，有夢想，就是應該不懈地去追夢，縱使死亡，只要拼搏，又有什麼關係呢?
曾記得有一個人，在年輕時給自己立下極多極困難的目標，諸如：攀登珠穆朗瑪峰、導演一部電影、去沙漠探險……這位不知天高地厚的少年給自己列的目標是如此的艱巨!可是他長大後確實去做，而且完成大部分，完成得很出色。
我為這件事，這個人曾震驚過很久，是什麼力量使他如此去做，細想後，終於明白，是夢想的力量!夢想使人超越一切，夢想使人不畏艱辛，夢想的力量是無盡的，只要你敢去追夢，夢想就會給你無盡的力量!
當追夢成功的時候，我們會喜悅，會自豪，追夢是個艱辛的過程，但追夢的結果也令人喜極而泣，正如根鳥最後的淚，那是成功的淚，那是喜悅的淚。
我想每個人都應該給自己樹立一個夢，切於實際也好，不切實際也罷，只要為它去努力，那么，有夢想就有動力，縱使地老天荒、縱使海枯石爛、縱使滄海桑田，只要有夢想，人就獲得希望!
我們需要夢，夢給我們力量，讓我們都栽下一棵夢的樹，並給它營養，讓它成長，最後開花結果吧!
高中生讀根鳥有感心得 篇2
讀了一本書，它給我留下了十分深入的印象，那本書是曹文軒寫的《根鳥》。
本小說的主要資料是一個少女到山崖上採花，掉進了峽谷。她出如今一個叫根鳥的少年的夢裡。
根鳥出發了，一飛沖天，去尋找自個的夢。荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮。一個個場景奇特而奧妙，一次次閱歷驚險而又刺激，根鳥生長在實際與夢境之間，他決議以夢為馬，度過他的生長階段。模糊、迷亂、搖晃、清醒、固執、一往無前，他在痛苦中品味著高興。在這一個個艱難面前，跟鳥絕不後退，充沛顯現了他的堅忍不拔!
根鳥的事跡深深地感受了我，使我受益匪淺。讓我明白了人在追求自個願望的路途上，會遇到各種艱難、波折、利誘，但必定不能放棄，就像廣告裡說的相同“信任願望，信任奇觀!”正如英國詩人莎士比亞所說的那樣：“一件事情，一旦著手，不達意圖，決不干休。”這句話再次顯現了堅持不懈的毅力是多么重要，它蘊藏著的動力將是無窮無盡的。這句話即是人類一齊的試題，它考驗著人類的毅力，堅忍不拔的毅力是人類最名貴的財富，它能使咱們將來的路途更加平整。
19世紀法國出名的科幻小說家儒勒`凡爾納第一部著作《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被欣賞，第16次投稿才被承受。這即是凡納爾的財富，莫非他將來的路途不平整嗎?
言而總之：“一個人要有恆心，要有持之以恆的毅力，凡事皆需盡力而為，功敗垂成者永無成果。”
高中生讀根鳥有感心得 篇3
《根鳥》是曹文軒純美系列小說中的一部。講了一個生長在山裡的十三歲少年——根鳥，為了追尋著心中的夢，獨自西行的種.種坎坷經歷和奇遇。整個故事仿佛蒙上了什麼，一切都那么茫茫，那么虛無縹緲又觸手可及。
在一次私自上山打獵的過程中，根鳥遇到了一隻白色的鷹，得到了一塊神秘的布條。就因為這布條上的“大峽谷”“紫煙”，根鳥背井離鄉，穿過寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔鎮遭遇欺騙的同時也受到了真善美的垂愛，還神話般得到一匹白色的寶馬。接著又陷入鬼谷，過著地獄般的生活，經歷了死亡的邊緣後，根鳥第一次回到現實，強烈地思念起家鄉——菊坡的老父。
這段經歷是根鳥在難以想像的孤獨、困苦、艱辛的極端環境中抗爭的生命里程，根鳥也因此逐漸成熟、智慧、果敢、堅忍起來。第二次踏上西行的孤旅是在父親死後，根鳥燒毀了房子，也燒毀了自己的根。這一去似乎意味著更徹底，更義無返顧。
這次，根鳥在和美富庶的米溪用自己的智慧、善良、勇敢和誠實博得了愛情之神的憐愛，安逸的生活和美好的秋蔓讓他深深的留戀在米溪，而忘了心中那個美麗的夢。又是一次幻覺，讓這個少年恍惚起來。根鳥重新踏上尋夢的征途，然而根鳥再也不像上次那么義無返顧，那么純粹無念。
米溪的安逸與富庶滋生了他的惰性。在一個糜爛的小鎮——鶯店，根鳥學會了賭博、酗酒，甚至變賣白馬，所有的理想以及之前磨練的好品質不復存在。當他再次邂逅板金，那個最純粹的夢，又重新燃起，終於根鳥找到了那個開滿百合花的大峽谷，尋到了夢中的夢。
這裡面的景色描寫渲染了一個又一個奇妙的境界，現實夾雜著虛幻，無奈夾雜著希望，孤寂夾雜著熱情，恐怖夾雜著悽美……有荒漠的淒涼、戈壁的兇險，有草原的廣闊、山巒的陡峭，有溪水的丁冬、江河的咆哮，有鄉間的淳樸、市井的污濁……
高中生讀根鳥有感心得 篇4
《根鳥》是我喜愛的作家曹文軒寫的一本書。寒假裡我看了這本書，很受教育。
書中的主人公根鳥是一個既善良勇敢又堅持不懈的好男孩，他還有一個優點就是始終信任自我，堅信自我必須能行。他在一次打獵時遇到了一隻白鷹，從白鷹腳上的布條上明白一個叫紫煙的女孩因為到懸崖上採花，掉進了大峽谷，期望有人去救她。之後，這個求救的女孩和那個開滿百合花的大峽谷不斷出此刻根鳥的夢裡。根鳥決定去尋找這個夢中的大峽谷，救出紫煙。
於是，他從家鄉菊坡出發，經過青塔、鬼谷、米溪和鶯店，中間經歷了很多事情，他到伐木場扛過木頭，在鬼谷背過礦石，在米店背過米，而在鶯店開始賭博、喝酒，差點就放棄了追夢，多虧了在途中結識的朋友板金的鼓勵和支持，他最終堅持下來，用了四年多的時間，最終最終找到了那個開滿百合花、還有許多白鷹在飛的大峽谷。
根鳥成功了，他靠的是那份執著的信念。聯繫自我，我覺得很慚愧。以前我做事情總是遇到困難就想退縮，所以常常半途而廢。看了這本書，我更加理解了“有志者事竟成”這句話的深刻含義：我們每個人活著都要有目標，並且為了實現目標，必須有克服困難的信心和決心。我要像根鳥那樣，勇敢地應對生活和學習中的種.種困難，做一個堅持不懈的人。
高中生讀根鳥有感心得 篇5
今天我讀了一本叫《根鳥》的書。讀後我知道有夢想就一定去追求它，就你可以找到，即使是夢也可以!並且要相信夥伴。故事是這樣的。
在一個菊坡的地方，有一個小男孩，他的名字叫根鳥。一天，他夢見一個少女懸崖採花，掉進了峽谷。他決定要去到夢中的“大峽谷”。從這我看出根鳥是個見義勇為、直爽的小男孩。他依依不捨地離開了他爸爸。他很願意救那個小女孩——紫煙。於是，他開始了西行的旅程。到了青塔他遇上了一個叫板金的人同路，之後根鳥被一場大雨給淋濕了又病了。
從此他和板金大叔分開了，這讓他很難受。它就臨時在一位老奶奶家裡住下去，之後根鳥病好了就又開始了西行的旅程。他在西行的途中又碰到一位同路人，他叫長腳。他表面上看對人非常體貼，其實他心裡非常狠毒。根鳥看他如此的體貼人就告訴他自己西行事情的真相。
之後，他為根鳥寫了一封信給一個叫黑布的人，並且說他會告訴你那個大峽谷的路怎么走。根鳥騎著老和尚送給的白馬向西飛馳而去，到了一個叫黑布的人的小木屋裡，然後被他們抓走去開礦。
最後，他知道長腳和他們是一夥的，他靠自己的聰明逃跑了，我可真佩服他呀!它就和白馬一起飛奔向西。他們跑啊，跑啊，他到了一個米溪的地方。在途中他發現了一位小姑娘，她叫秋蔓。她迷失了方向之後根鳥帶著秋蔓回家。他碰到老朋友板金繼續了西行。根鳥歷盡千辛萬苦終於找到他夢中的“大峽谷”。
我知道人做任何事情都不是很順利的，不能放棄自己的夢想，我以後要學習根鳥的持之以恆的精神。人總會有坷坷坎坎的時候，當你有困難的時候要用你的聰明了取勝，像好人你一定要珍惜他們的友誼。
高中生讀根鳥有感心得 篇6
高中的學校是放飛夢想的天空。高中的學生僅有拼一場，才能看到完美未來。我的夢想是在香港讀大學，長大後成為對社會有大貢獻的.人。在將來的一千多天的日子裡，就讓高中見證我們的成長足跡，記錄我們的喜怒哀樂吧。不管高中是什麼感覺，我們都會受益匪淺，漸漸成熟，都會過一種未以往歷過的生活。正因為未以往歷，才會豐滿幻想和憧憬地期待著。
有人說高中尤其是高三，是緊張的，乏味的，睡眠不足的。這是真實的，但不是高中的全部。這讓我明白了，高中的生活不是想像中的那么完美，可能會繁重的學習任務是放不開的，自我的心卻是能夠放開的，高中的陽光如此燦爛溫暖，何必只看冰冷的陰暗面。不能改變環境，就努力讓自我去適應環境，努力改變自我吧，換一種心態，就是換一種生活。中考前我曾爭分奪秒奮鬥過，為的就是不讓我的高中活在陰影里，這次考得不錯。可是如果因為抱怨，使我的高中仍活在陰影里，那中考我的努力不就白費了嗎？
我要充實過每一天，絕不浪費時間，不做無謂的等待，不做消極的抱怨，僅有不斷地奮鬥。我要學會堅強，決不輕言放棄：學會理智，不盲目衝動地做事，不以表面現象輕易確定，學會看透事物的本質：學會自立，該應對的事必須自我應對，該自我解決的事必須靠自我，該自我承擔的職責絕不推拖！要生活充實，只提高個人素養還不夠，還要情感充實和富有生活情趣，所以要和同學友好相處，培養興趣愛好，另外還要進取參加課外活動。
我在自我的世界中燃起夢想的火花，感受自我的生活，追求自我的夢想，創造自我的奇蹟……
高中生讀根鳥有感心得 篇7
“你可知Macau不是我真姓，我離開你太久了母親。但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂"19年前有這樣一首歌傳遍大街小巷每個人都會唱唱起這首歌每個人的內心都會泛起漣漪.19年前的今天1999年12月20日零時一聲動人的呼喊在澳門上空迴蕩：“母親，我回來了!”(12月20日新華網)
“你可知Macao，不是我真姓，我離開你太久了，母親。但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂……”1999年12月20日零時，中國和葡萄牙政府在澳門文化中心舉行了政權交接儀式，中國政府正式對澳門恢復行使主權，澳門從此回歸祖國。在不平凡的1999年裡，舉國上下為迎接澳門回歸迸發出來的火熱情感以及無數個動人故事，就像那絢爛的禮花，永遠地定格在人們的記憶中。
七彩裙裾上開滿了聖潔的荷花，縷縷青根深植於廣袤肥沃的土地，向著東方第一縷奪目的陽光燦然微笑。意象中，澳門回歸祖國倒計時鐘跳動的美妙的音響，如同聞一多先生《七子之歌》吟誦的巨大聲濤，迴響在長城內外、大江南北，震盪於地球之巔，這是遠離的遊子深情呼喚母親。如今，遊子早已歸家，她正安祥地躺在祖國母親的懷抱中，更加神采奕奕。
多少年了，華夏子孫默默越溝過壑，風雨兼程。終於，我們腳下的路越來越寬，地越來越硬，祖國以日益耀眼的光彩出現在世人面前。而今，香港早已依偎在母親身邊，澳門也早已飛向母親的胸懷，中國台灣海峽兩岸，人們也翹首以盼。神州大地的一片歡騰，回歸的澳門，在母愛中，更自在更優美地飛翔吧!
高中生讀根鳥有感心得 篇8
今天下午，我們看了一部非常有意義的片子，名叫《忠犬八公》。
這個故事發生在上個世紀，有一條狗，被人撿了去，這條狗就是八公。它喜歡每天站在車站前等著主人回來。可是，不久後，八公的主人由於心臟病突發而死。八公知道主人沒有回來，就到車站等。一直等啊等啊，整整等了九年。
這篇故事非常有意義，這部電影教會了我們要忠誠，故事中的八公一直因為忠誠等了九年，等到自己死了為止。這是多么寶貴的精神啊!我們都應該學習故事中八公的堅持不懈和忠誠。這是我們每個人的應該擁有的品質。
看完這部電影后，我決定要學習八公那種堅持不懈和忠誠的精神，並且永遠不忘記八公。
高中生讀根鳥有感心得 篇9
還在兒時就知道冬至這天必吃餃子，當時不明白其中的真正含義，只記得媽媽的那句話：冬至吃餃子不凍耳朵，那個年月餃子是很好吃的食品。
一般情況下是吃不上的，所以很期盼冬至的到來可以有餃子吃了，這是我家的傳統習慣一直沿續到現在。隨著社會文明的發展和進程，古老的傳統文化節日，不斷的被國民所認同和傳承。
冬至，是中國農曆中一個非常重要的節氣，也是中華民族的一個傳統節日，早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經用土圭觀測太陽，測定出了冬至，它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽曆12月21日至23日之間，這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天，中國北方大部分地區在這一天還有吃餃子、南方吃湯圓的習俗。
民間諺語：冬至到吃水餃，這種習俗是因紀念“醫聖”張仲景，冬至舍藥留下的。
張仲景辭官回家鄉時正值冬季，他看到鄉親饑寒交迫，不少人的耳朵都凍爛了，便搭起醫棚;支起的大鍋，在冬至那天舍“嬌耳”醫治凍瘡。
他把羊肉和一些驅寒藥材放在鍋里熬煮，然後將羊肉、藥物撈出來切碎，用麵包成耳朵樣的“嬌耳”分給來求藥的每個人兩隻“嬌耳”;一大碗肉湯。人們吃了“妖耳”;喝了“祛寒湯”，渾身暖和，兩耳發熱，凍傷的耳朵都治好了。後來人們學著“妖耳”的樣子，包成食物，也叫“餃子”或“扁食”。醫聖張仲景距今已有1800年了，但他的“祛寒嬌耳湯”的故事一直在民間廣為流傳。
冬至吃餃子，是不忘“醫聖”張仲景“祛寒嬌耳湯”之恩。至今仍有“冬至不端餃子碗。凍掉耳朵沒人管”的民謠。
現今人們講究進補養生保健，在嚴冬季節里進補是多數人的選擇。從中醫養生方面講，冬令進補也是在冬至前後;三九天開始。民間早就有“冬補三九”的說法。冬至是數九的開始，因此民間認為，在冬至前後進補為最佳。
冬至過後，各地氣候進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“數九寒天”，我國民間有“冷在三九”的說法。
《九九歌》就是從冬至這天算起，以九天作一單元，連數九個九天，到九九八十一天，冬天就過去了。
高中生讀根鳥有感心得 篇10
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章後，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢!
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關於美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“後遺症”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
如果對於大人們而言，這個百草園是多么的平淡，但是對於我們現在的小孩子看這個百草園，就是充滿了無限生機的地方。然而在文章的第二節，就引人入勝，讓人們喜歡上了這個美麗的小院子，碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，這些美麗的植物，然百草園顯得越發充滿美感。那當然，如果只有植物的話，那么，魯迅先生就也不會喜歡上這個地方了，沒有任何的活力，對於我們來講，沒有了動物，也就是失去了一大部分。動物和人類是十分好的朋友。魯迅先生自然而然也把植物給寫進去了，同樣寫的那么美妙，讓人們立刻想去那邊遊玩，看看那些植物。鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄里去了，在綠色的植物的包圍下，在動物玩耍和鳴叫中，是多么幸福的一件事情，難怪魯迅先生會喜歡上，留戀這個地方。
當魯迅先生要到上學的時候，家裡人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天唯讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。儘管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋後的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、餵螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、嚮往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
高中生讀根鳥有感心得 篇11
等待著明天，因為明天才有新的希望：等待成長，因為有成長才會懂得更多的人情世故：等待成功，因為有成功才能體會到經歷失敗後的成功的喜悅。
等待是一種很好的處世態度，等待青春，等待時間，等待機遇，等……無論等待什麼，都有一個等待的過程。在這個過程中，有人開心，有人悲傷，有人寂寞。
愛斯特拉岡與弗拉季米爾是寂寞的。寂寞於那個黃昏的大樹下，寂寞於那種苦苦的等待，而這種等待的結果卻是個未知。所以愛斯特拉岡與弗拉季米爾應該悲傷。因為戈多的不來而悲傷，因為飢餓而悲傷，以為寂寞而悲傷。愛斯特拉岡和弗拉季米爾也應該開心的，因為有彼此的陪伴，因為有彼此的相知，因為友誼呵護善良的光輝。
幸運兒是悲傷的。或許它不懂得悲傷，不敢悲傷，更或許它已經沒有了悲傷這一情感。但讓人悲傷於它的麻木，悲傷於它自己的無奈。它麻木得不知疼痛、不知飢餓、不知自尊，讓人覺得可憐中帶點悲憤。
波卓，一個偽善者，一個更應該悲傷的人。豬——是他對幸運兒的稱呼;鞭打——是他對幸運兒最友好的方式。他雙眼失明後，卻未把老爺的身份放下，摔倒了，不是自己起來，而是用錢買來一個“扶我起來”!一個資本家勢力的醜陋面孔。他是最孤獨的。
等待是無言的，把那等待者心跳聲無情的放大。
等待是靜止，唯獨那時間在一分一秒的流逝。
堅持對於等待，正如輪子對於槓桿，那是支點的更新。夕陽西下，把等待者的人影拉得冗長，延伸到遠方，而戈多真沿著影子走來!
高中生讀根鳥有感心得 篇12
網路上傳的沸沸揚揚的網上上課措施，沒想到我們學校也開始實行了。我們是上一周在班級群裡面收到的簡訊通知，告訴我們在這一周開始各個班級會在網路平台授課，所有的學生務必要按時上課。通過簡訊，我們加入了我們班級的通知群——這是班主任老師建的群，裡面我們的各科任老師都在群裡面，看到班主任在群裡面發了通知，告訴了我們網上上課的平台，以及這一段時間的上下課安排等等。因為我們在家上課的原因，學校也考慮到了我們的自制力等原因，上課的時間比我們平時在校上課的時間推遲了半個小時，看來學校也知道我們在家裡面經常是很晚才起床。
到了周一，網課正式開始了，第一節課是語文課，也正好是班主任老師教的課。老師提前在班級群裡面發了平台和房間號，讓我們在上課之前必須要進去，還安排了班長注意到位情況，要進行簽到打卡。或許是第一次上網課，也或許是班主任的課大家更害怕一點，還沒到上課的時間全班人就已經計入了網課房間裡面。因為還沒開學，我們新的教科書也還沒有到，所以老師沒有給我們講新課，而是讓我們拿出我們的寒假作業，給我們講解寒假作業。後面的幾個科目的課也都差不多，老師給我們講的都是寒假作業，不過通過這個寒假作業也讓我們更加地重視起來，不敢在輕視這個網課的作用了——因為上課的時候我們看到所有老師的寒假作業書籍上面老師都是做了自己的那一科的作業的，為了能夠更好地 給我們講課，老師還專門提前預習了的，給自己認為是重點的題目都花了紅圈，講課的時候也都是著重講這些畫了圈的題目。還有就是歷史、地理和政治這三科文綜老師，他們就更加用心了，我們的這些書籍都是高一的時候就發了的，所以老師都是給我們上的新課，我們看到老師都是自己提前做好了PPT，給我們按PPT上課的，還專門去網上找了電子版PDF版的課文發給沒書的同學，讓我們看著書聽他們講課做好筆記。看到老師們這么重視網課，我們作為學生學習的一方，又有什麼樣的理由不好好聽課學習呢?所以對於網課我，我都是非常認真的聽課，對於老師講課的內容我都是做好筆記的，即使是在家上課沒有老師在講台上面監督，我也還是很嚴格地要求著自己。
當然，上了這么久的網課，我感覺網課也還是有一定的缺點的咯，就是因為沒有老師監督，自己學習的效率是肯定沒有在學校裡面那么高的，再就是因為是自己一個人在家聽課，身邊沒有同學一起學習，所以少了讀書的氛圍，也少了一定的競爭的心。所以啊，我還是期望著能夠早日回到學校上課的!
高中生讀根鳥有感心得 篇13
這是一個真實的故事，一隻狗在郵遞的時侯掉在了地上，被好心的帕克收養，但是帕克的妻子討厭狗。
有一天，派克正在和小狗正在玩的時侯，有一個人打電話給帕克的妻子說是要領養小狗，帕克的妻子很高興要拿筆記的時侯看見帕克正在和小狗玩的很高興，便對領養的人說：“這隻狗已經被人收養了。”由此可見，當你看到狗那可愛之處，便才能是人和狗產生一種性任。
下面的地方就更感人，這隻小狗漸漸的長大最後有小孩子那么高。這時侯，派克給小狗取了一個名字：八公。有一天，帕克要去上班，所以就把八公關在家裡，但是八公自己拋了一坑之後出去了，之後追到了帕克。帕克無奈只好把八公給妻子看著。當五點半的時侯，一陣火車聲傳來，八公以最快地速度跑去迎接主人，當帕克看見八公的十分開心，便給八公一個熱狗。可見八公對帕克有了很好的感情，日後每一天風雪無阻，把八公都能按時的來接帕克。直到有一天，帕克沒有看見八公，最後他才發現原來是被臭鼬困在了小木屋裡，之後它幫八公脫了險。有一天，帕克的兒媳婦來到的帕克的居住的地方來，結果看見了這隻秋田犬，便訓練它撿球，可是他根本不知道秋田犬不會撿球。有一天，八公鹹著一隻球給帕克，帕克很高興，因為這是八成第一次撿球，但他不知道，這一次也是最後一次了。老年鋼琴家帕克，因勞累，而在音樂室里倒下了。人們看見教授倒下了，便一擁而上，結果教授帕克在這一次的意外中死亡，可他這一死可害苦了它的八公。
八成在火車站那裡一等就是九年，當時它已經是飽受風雪的寒冷，最後它實在挺不住了，因為每一天它都是坐在那裡等，還好有好心人寄錢過來給這隻八公 ，所以每一天八公都不會餓肚子，但是有一天八公從溫暖的“家裡”爬出來是，它已經被動死了。由此可見狗多么的聽人的話，八公死後別人給它做一個銅像，以保它的忠心。
高中生讀根鳥有感心得 篇14
影片開場的音樂一響，動聽的音樂不僅輕輕飄入了我的耳畔，也很快就叩響了我的心扉。伴隨著小男孩的旁白，電影在樸素的鏡頭中把觀眾一下子就帶進了幾十年前的舊香港，也走進了這平凡普通的一家人的生活。調皮搗蛋的小弟，優秀上進的哥哥，勤勞踏實的父親，聰明賢惠的母親，還有巷子裡友善的街坊四鄰。透過小主人公天真無邪的雙眼，穿插著歷史資料的鏡頭，我們仿佛看到了整個六十年代香港社會的縮影，市井買賣里小販的艱辛，英人治港下華人的尷尬，平民百姓家溫暖的幸福。這些我們感到既熟悉又陌生的畫面很從容地讓我們隨著小男孩哥哥的出現而感受到故事的轉折。優秀的哥哥墜入了初戀的愛河，誰料病魔襲來，給他和這個家庭帶來了巨大的挫折。然而，面對著雪上加霜的處境，一家人並沒有垮掉，而是堅強地面對困難，樂觀地迎接生活帶來的挑戰。
其實，打動人的電影歸根到底就是一個“情”字上的成功。從父親和母親的相視一笑中，從父親為母親親手做的那雙紅色皮鞋中，我們就能感受到他們相濡以沫，看似平淡卻情深似海的愛情與親情;從父母帶孩子看電影的一幕，從父母對兒子患病後四處奔走的焦急和喪子之後悲慟的感傷中，我們每個人都感到了可憐天下父母心的真實;還有晚飯時分鄰里街坊們串門吃飯，家長里短的聊天中，我們又感受到了他們互相幫助，融洽和睦的關係。當然，不能忘記的還有兄弟倆之間自然流露的親情，哥哥和女友初戀的美麗，這些都將本片的情感匯集，成為了讓觀眾為之心動的源泉。
影片的主題是關於生活和人生。正如片中吳君如所說，“一邊難，一邊佳”，“人活著要有信”。歲月雖然能夠無情地偷去我們人生當中很重要的一些東西，但是卻帶不走我們最重要的，那就是信念，活下去的，對未來美好生活嚮往的信念。影片開頭也借弟弟之手象徵性地描寫了時間對我們生活的偷竊一般的行為，毫無察覺地，我們也許就失去了那些對我們很重要的東西。然而青春可以逝去，容顏可以老去，親人終會離去，朋友也會散去，可在溫暖的情感下依託著的我們對於生活的美好嚮往，卻是永不改變的。正如片中提及的兩道彩虹，也如本片的英文名所示，彩虹正像是我們對未來的一種美好嚮往，不論你有沒有曾經見過它，你知道它的存在，它就是美麗的，這就夠了。而電影結尾處兩道彩虹的出現，也給了我們觀眾一個淡淡的微笑。
高中生讀根鳥有感心得 篇15
《橋下一家人》這本書，我讀完之後給我留下了深刻的印象。
這本書主要講了：一個叫阿曼德的上了年紀的流浪漢在巴黎生活。在一座大橋下，他有一個棲身之所。有一天，他發現有三個陌生的小孩和一隻狗占了他的地方，他很吃驚又很生氣，想把他們趕走。但後來他喜歡上了這一家人，和他們生活在一起，像一家人一樣溫馨。
這本書里，阿曼德給我的印象最深。他很善良，他經常說自己不喜歡小孩。但是當他和這幾個孩子初次見面，就給他們分享了自己的食物，還把唯一的住所讓給了幾個孩子。
他很有愛心，他帶著這群孩子去看聖誕老人，答應讓聖誕老人送給孩子們想要的房子；幫助他們通過賣唱得到許多好吃的東西，還帶他們住在吉普賽人的地方。他還很有責任心，當他們成為一家人的時候，為了讓孩子們過得更好，他找到了一份工作，幫助他們實現了願望，有了一座可以住的房子。
這本書給我的感受是，阿曼德對孩子們的愛，和孩子們對他的愛。這讓我明白生活處處都有愛。有了愛生活才能更加美好。
高中生讀根鳥有感心得 篇16
1.作為高中一門基礎學科，生物學的學習有它自身的規律
我們只需要找到其中的規律並加以利用其中的規律就能達到事半功倍的效果，輕鬆學好生物學這門學科。在生物學的學習中有一些常識性的規律是我們必須掌握並能熟練運用的，例如生物進化論中涉及的生物由簡單到複雜、由低等到高等、由水生到陸生等的一系列規律。掌握了這些規律之後你就能在遇見相關問題的時候從容熟練的加以利用去分析其他相關問題。除此之外，規律的掌握和利用還有利於促進知識的深入理解，比如你掌握了結構與功能相適應的規律後就能很容易地理解“為什麼線粒體有雙層膜、內膜向內摺疊形成脊的益處何在”等相關問題了。
2.培養觀察和比較的能力
觀察和比較在學習任何學科的學習中都起著至關重要的作用，因為觀察可以讓我們發現新事物，而比較能讓我們發現新事物與舊事物的不同所在，能有助於我們理解並掌握新的東西，故而，在生物學的學習中我們一定要學會好好利用這兩項本領。我們知道在生物學的學習中經常會做一些生物實驗去獲取或是驗證一些結論，由此可見在生物實驗中觀察能力是必不可少的能力。高中生物學學習中需要記住許多公式概念等知識，這些知識中有些存在很大的相似性如果不仔細很可能就混淆了兩者，在這種情況下比較就是顯得十分重要了。運用比較的方法能讓你在弄清楚兩者的差異的同時對知識掌握得更加牢固，理解得更加透徹。
3.學會歸納總結
我們知道，為了把一個知識講得很透徹，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進行講授的，這樣有利於學生對知識進行消化理解。但這樣做也存在一個明顯的缺點那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學習之後對知識進行歸納總結找到各部分知識之間的聯繫，再像用線穿珠子一樣將知識連貫起來形成一個完整的系統。這樣做有利於我們對整個生物學科知識有一個全面的把握。比如，神經細胞、腦與脊髓灰質各自有他們的知識點，但是他們也有共通點，這個共通點就是把他們串起來的線索所在。
4.正確利用所學
我們學習各學科知識的目的在於運用，生物學也不例外。一門知識或是技能只有在實踐套用中才能真正被掌握，才能體現出它的價值所在。我們學習生物學的目的在於指導我們的生活與發展，這就需要我們有一雙善於發現的眼睛和敢於動手事件的勇氣。正確的利用所學的知識造福於社會發展，造福於人類發展應該是我們青年的所應有的理念。
5.養成良好的學習習慣
如果說學習成績優秀的人都有一個共通點的話那就是他們都擁有良好的學習習慣。那么怎么才能養成良好的學習習慣呢?
A.課前準備
課前準備包括很多方面的內容，比如學習用具的準備、學習氛圍的營造等，但在我看來最重要的是課前預習。為什麼這樣說呢?那是因為在課前預習的過程中我們可以對要學習的內容有一個大概的了解，知道課堂上要講的內容是什麼，哪些是我已經掌握的，哪些是我還沒掌握的，哪些是我還比較模糊的，哪些是重點，哪些是難點，哪些是易錯點，哪些是易忽視的地方，通過這樣的預習能使我們在上課的時候能明白該將自己的注意力放在哪些地方。在這樣做的過程中能讓我們了解到自己的理解與老師的講解存在哪些方面的差異，這些差異是怎么造成的，會不會對自己今後的學習造成影響。如果在預習時有不能理解的問題在課堂上沒有得到解答，通過詢問老師弄清楚了也是一種巨大的收穫。除此之外，預習最重要的意義在於它是培養我們自學能力的重要一步，能為我們今後進一步學習深造打下堅實的基礎。
B.課上認真聽講
課堂時間上是老師講解知識的重要時間段，把握好這一段時間的學習是十分有必要的。怎么把握課堂有限的時間呢?首先由於在課前我們做了預習就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重點內容，在這些地方是我們關注的重點一定要仔細聽老師是怎么講解的。其次是要讓自己的思路跟著老師的思路走，看老師是怎么引出知識點的，怎么圍繞這個知識點展開具體的內容講解的，怎么去分析、去理解這個知識點的。當你的思路跟著老師的思路去思考的時候你會很自然的被老師的講解，被知識的魅力所深深地吸引住。最關鍵的一點是，如果你每堂課都這樣做，當你積累到一定的經驗的時候你會發現你在不知不覺中已經學會了發現問題，提出問題，分析問題，甚至是解決問題的能力。然後是學會聯繫所學的知識。在課堂講解的過程中肯定會涉及到許多過去學過的知識，這些知識是我們學習、理解新知識的基礎。通過聯繫舊的知識我們不僅不斷鞏固舊知識而且可以在此過程中建立新舊知識的聯繫，有利於今後知識結構框架的建立。舉個例子來說，當我們學習細胞新陳代謝、遺傳變異等知識的時候聯繫之前所學的關於蛋白質、核酸、糖類、脂類化合物的結構和作用就能起到很好的促進新知識的理解。最後是善於記錄。俗語說“好記性不如爛筆頭”，得以流傳千年的話語必然存在其合理性，我們在課堂上要善於做記錄，將重要的內容進行標示和記錄。這樣做的好處不僅在於突出重點以便於以後複習使用而且在你進行標示和記錄的過程何嘗不是對這一內容進一步的記憶和理解呢?
在課堂上，老師為了更好地吸引我們的注意力，往往會有意識地留下一些問題來保持我們的學習興趣，在這樣的情況下，我們就需要主動地投入到這個思考過程中，主動地去思考這些問題是怎么產生的?這些問題需要我們怎么解決?這樣做有利於在提高我們學習興趣的同時也能讓我們去思考自己對知識體系的漏洞之處，這樣的學習動力即可看作是學習的欲望，這種欲望，是促使我們不斷思考，不斷學習的重要內在動力。比如，在我們觀察口腔表皮細胞時，老師往往會對其細胞組成提前提出疑問，讓我們自己先進行一定的猜測，對其細胞構成的進行預習了解，此時就需要注意老師的問題，以便往後的學習能夠實現舉一反三，達到更好的學習效果。
實際上在日常的講課過程中老師也會習慣地加入一些與我們生活息息相關的生活實際，比如生活生產實際、自然文化科學、習俗習慣等，這樣做的目的是為了讓我們能夠更好地了解掌握所講的生物學知識，也能讓我們記憶更加深刻，實現能夠運用自己的所學知識來解決生活問題的目的，因此，學習也要強調我們對日常生活的積累。
第三，關乎學習的重難點。每一堂課程的安排肯定都存在著其重點與難點所在。在一般情況下，當出現這樣的重難點時，老師往往都會習慣性地花費大量的上課時間，運用不同的教學方式進行講解以實現我們的學習效果良好。在這樣的課程中，一般會在課堂結束的時候，老師會對本節課出現的重難點進行系統地歸納總結來加深印象，所以在這個時候我們就一定要提高注意力，注重老師所提到的內容，雖然，我們不能做到把老師說的每一句話都記住，但是，我們能夠把握應該掌握的重難點是什麼，實現對內容的記憶加深。其中，特別要注意的是對既是難點又是重點的知識進行有效掌握。如光合作用、呼吸作用、減數分裂等知識點。但也有是難點卻並非是重點知識，比如：基因控制蛋白質的合成等。對於難點知識，老師也會根據自身的教學方式與學生的學習能力進行充分地講解，我們只需要在課堂上能夠認真聽懂，主動思考，當難以理解時在課下大膽主動地進行詢問來學習，實現對重難點知識的全面掌握。
C.課下複習相關作業
為了能夠更好地鞏固課堂知識，老師在一般情況下布置需要我們在課下完成的與本堂課程內容相關的課下作業，並且很多時候這個作業是與課程重點相關聯的。可是在很多時候，由於我們自身的惰性也就習慣於對這樣的作業敷衍了事，直接跳過了這樣的一個鞏固複習的過程，錯把複習當負擔。實際上，正確的學習方法應該是，在課下，無論老師是否布置與本節課程相關的作業，我們都應該第一時間進行複習，從新對所學的知識進行鞏固，構建屬於自己的知識體系。這樣的方法是基於德國心理學家艾賓浩斯所提出的“記憶曲線”來設立的，根據大量的研究實驗表明這樣的方法能夠很好地提高學生對相關知識點的學習記憶。其主要原理基於知識的遺忘性隨著時間的加長而逐漸減小，通過及時的複習來實現對知識的最大掌握。
在複習的過程中也要注重靈活多樣性，避免因不斷重複而出不可避免的厭學性，降低學習興趣。同時，為了提高學習效率，減少不必要的學習內容，應當對老師的重難點進行突擊，明確地練習，掌握，使其成為自己的知識。在這樣的基礎上再來完成相關的作業，既能夠對已掌握知識進行加深理解，也能對不明確的地方找到不足之處，促進學習效果提高。
6.總結
“溫故而知新”對一段時間內的知識，或者對某一部分的知識進行及時的整理，複習是實現學習效果良好的有效方式。通過對知識結構的歸納梳理形成相關的知識網路可以極大地提高對知識的記憶程度，實現對知識的更好掌握。
在這個總結複習過程中，需要做到及時與科學合理，使知識結構能夠是具有條理性、系統性、連貫性，這樣我們才能全面掌握知識，如同由零碎知識點構成的知識宏圖，只有對零碎知識點實現理解學習，才能最終完成對整體全面的學習，點面結合是對知識進行靈活理解與運用的有效方式。
高中生讀根鳥有感心得 篇17
我願意放棄現在所擁有的一切，與你們同在！
——題記
半年的學習生涯過去了，對於我來說猶如半個世紀，我終於等到了寒假的到來。
我的寒假如每個人的寒假有所不同，我身邊的朋友都會不約而同的奔向同一個地點、同一個方向，每當放假之餘，她們都會有自己的快樂時光和難忘的回憶，而我不同，與她們相比，我就像小鳥一樣被囚禁在籠子之中，我就像調皮的小孩子被所謂的敵人關進黑屋，我就像被每天澆水的仙人掌。
我的寒假很單調，重複著一樣的節奏和曲調，有時想想，開始”勸慰“自己去當家長口中的壞孩子吧，至少他們有著歡樂的時光，至少他們可以做自己想做的事，至少他們的青春無怨無悔；再想想自己，看看自己，什麼也沒有去嘗試過，什麼也沒有去自己單獨做過，什麼也沒有轟轟烈烈的事讓我懷念，我只有一個青春，而且這個青春一去不復返，我又何不想過去做自己想做的事情，我又怎么沒有想過規劃自己的行程，我又為何不希望按照自己的想法安排自己的一切呢，我所規劃的行程、自己的想法每次都被一些始料未及的事件所打敗、所摧毀。對於這些，我不投降，堅決不，我會和這些我所厭惡的事件戰鬥到底，就是因為它們，多少詩人因此倒下、多少好漢被它淹沒，我要和它戰鬥到最後一刻。
假期是讓我冷靜和反思的時候，假期是我回報和付出的時候，假期是我關心和保護你們的時候；每年的寒假讓我感覺到的是冷，而今年的寒假卻與往日不同，讓我感覺到暖。以前，從未發現我身邊有你們，我從未珍惜；現在我要讓我自己知道因為有你們，我才會像鳥兒般的溫暖，因為有你們，我才會像兒時那么天真，因為有你們，我才會像仙人掌，即使在渺無人跡的沙漠中也能成長。
我的寒假因為有了你們，我才會感覺到家在每個人心中，
我與你們——爸爸媽媽同在！
高中生讀根鳥有感心得 篇18
如果不是那一夜的風雨，或許生活仍將在平淡中繼續。那剛剛萌發的愛情的念頭，或許還要在曲折中前行。然而就是這場風雨帶走了渡船，也帶走了翠翠唯一的親人——祖父。或許他就是為這裡的渡船而存在吧，所以當渡船被沖走時，作者給予了他們倆相同的命運。生命就是這樣，總會有消亡，也總會有繼續。如老船夫的渡船被沖走，新渡船又會出現。也如繼承了祖父遺志的小孫女一樣，仍然在做著擺渡人的事情。
沒有轟轟烈烈的事跡，沒有眾多鮮明的人物，甚至純真的愛情也只是剛剛萌發，而沒有如熾熱的火焰。就在這平淡之中，作者向我們展示了一幅恬靜的生活畫面——茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔下一戶人家，家裡一個老人，一個女孩，一隻黃狗。太陽升起，溪邊小船開渡，夕陽西沉，小船收渡。如山間的溪水清流婉轉，如天上的白雲輕飄悠然。但卻是生活的真諦。
它們沉澱了恢弘滄桑，沉寂淒婉的悲壯。
美麗的湘西鳳凰的風景是動人的，山城鳳凰，山水環抱，靜靜地水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以記數，常年深翠綠色的細竹，逼人眼目。
儘管鳳凰有著桃花源的美好，——芳草鮮明，落英繽紛，阡陌交通，怡然自樂。單作者卻有一種陌生感。回想一下，山還是那么的高峻，水還是那么的清澈，人還是那么的勤勞，天還是天，你還是你，我還是我，而變的是人的心。人的心在頑童時是純潔無暇的，天真的，那時侯未看到現實生活的醜陋，無奈。看到不僅僅是眼前看到的`了。
生活是活動的，圖畫是靜止的。生活供以人生命，圖畫供以人欣賞。
農村山城是一幅靜止的圖畫。千年萬年不變。生活裡面的人叫畫中人。他們在社會上地位可以忽略不計。然而畫中一切於畫外的人永遠充滿嚮往。
作為圖景，有永不退色的鑑賞價值，濃厚的鄉土氣息。作為真實，卻有它無法承載的厚重。作為生活其中的人更是另種悲涼，無奈。
因為愛，祖父操勞一生，當生命結束時，心中充滿了掛念;因為愛，少女重新對生活有了詮釋，有了希望;因為愛，哥哥選擇了離開，以成全弟弟那分真摯的感情;因為愛，弟弟去尋求那個在他生命中最重要的人;因為愛，她便從此守著渡船，守著心中那個日日夜夜盼望歸來的男人……
生活不是圖畫。生活需要流動。
到了冬天，那個塔了的白塔又重新修好。可是那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢裡為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回茶峒。
高中生讀根鳥有感心得 篇19
因為夢想，我們相聚那裡;因為夢想，我們從那裡起飛。
三年，其實很短;三年，我們已然長大。我們有“起跑天堂”，從那裡一齊攜手邁向大山;我們有“家的味道”，在那裡，才漸漸了解什麼是團結;我們有“堅持到底”，因為這，我們竭盡全力笑著走到最後。
謝謝所有愛我們的人，我們會珍惜所有的感動，把每一份期望都握在手裡。我們永遠是10屆高三(12)班的孩子，我們會一向微笑著前行……
高中三年――一千個日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進的時光在那裡定格。理想和信念在那裡交融，夢想與情感在那裡匯合。它不僅僅僅是三年的時光而已，它關乎人生，關乎未來，關乎選取，關乎應對，關乎勇氣，關乎生命，關乎靈魂。撫今追昔，物換星移，我們即將離開母校，踏入更廣闊的天地，心中默念著對恩師對同伴的深深祝福，願用一首小詩表達深情：“和山俊秀，池水清明，三載歲月常依依;此去須懷報國志，不忘春風化雨情!”
匆匆三年，我們有過悲傷有過快樂，有過失敗有過成功。伍爾芙微笑著說：“讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。它不僅僅僅是三年的時光而已，它關乎應對，關乎勇氣，關乎未來，關乎選取，關乎人生。”
三年，我們追逐著夢想，用拼搏的汗水澆灌期望;三年，我們學會了堅強，低谷時我們不忘記遠方的光亮;三年，我們收穫了幸福，讓感恩的心扉虔誠的綻放。在懵懂中勇敢，在勇敢中自信，在自信中堅強，在堅強中成長。三年，就那樣成為了心底最溫暖而堅固的存在。我們，即將奔向未來，奔向遠方，讓我們互相一聲：珍重，在遙遠的路上
三年高中，我們結聚12班;六月驕陽，我們迎戰高考。從播種，開始守候著開花、結果;在不間斷的付出里，期盼在歷練中不斷豐富的生命。回顧過去，我們以勤奮澆鑄夢想;應對當下，我們以堅韌擁抱成功;展望未來，我們以理想鋪就前程!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，來路坎坷，我們笑著走過;前程無限，我們展翅高翔!看那10棵挺拔青松，36枝鏗鏘玫瑰，正面朝朝陽，迎來屬於自己的春天!
雛鷹經過多年的磨礪，終將翱翔於廣闊的藍天;我們經過高中三年的洗禮，最後脫去少年的青澀，變得自信而成熟。三年刻苦的學習，賦予我們智慧與力量;三年成長的歷程，賦予我們深厚的師生情誼、真誠的同窗友誼，應對未來的挑戰，我們願意用自己青春和活力去迎接，相信我們!
三載寒窗，讀聖賢書，觀天下事，恰同學風流;
四季風雨，結金蘭義，立報國志，正少年英雄。
人生路上，我們無畏艱辛，一路攜手，一路高歌。多少次在跑道上疾馳，在田徑場上揮汗，在主席台上歡呼，見證著年輕的激揚與豪情;多少日在晨光中誦讀，在課堂上凝神，在書桌前埋首，記錄著求學的拼搏與奮鬥;多少張閃亮的獎狀，多少面獵獵紅旗，多少次提高與突破，宣告著(12)班的光榮與夢想。聽見我們爽朗的笑聲了嗎?看見我們堅定的眼神了嗎?風景這邊獨好――最是精彩12班!
高中生讀根鳥有感心得 篇20
先哲們曾說過："外在的敵人縱然強大，但最大的敵人莫過於自己。要征服世界，首先就必須征服自己。"
的確，面對生活，有的人因為曾有過失敗，便不敢主動去接觸;有的人因為平凡，便以為無能而不想去接觸;有的人則因為已經取得過成績，怕弄不好有損自己的榮譽而不願去接觸。……他們總是生活在自己心靈的陰影中，受到心靈的束縛而不願去嘗試，不願去拼搏，最終也只能在心靈的圍城中越困越深。因而，只有不看自己才能有所突破，才能有所超越。
"大雪壓青松，青松挺且直。"面對困境與束縛，只有戰勝自己，才能取得成功。愛迪生作為美國的發明大王，在他的發明中，經歷了無數次的失敗。就如發明燈絲而言，他就歷經了1000多次的失敗，但他並沒有放棄，並沒有因此止步不前，而是在困境中振作，從失敗中奮起，坦然地面對挫折，最終，他取得了成功，成為大名鼎鼎的發明大王。
彌爾頓曾說："人是有意志的動物。"義大利小提琴家帕格尼尼就是這么一個人，一個真正的人。他很平凡，甚至比平凡人還要平凡。因為他先天殘疾。但他並沒有就此而放棄自己。他堅信"瀑布是江河走投無路時創造的奇蹟。"因此，他努力克服著自己的自卑心理，戰勝自己並不斷嘗試，不斷奮鬥，最終成為義大利首屈一指的小提琴家。被人稱為是："在琴弦上展現了火一樣的靈魂。"
"失敗是成功之母"，這是新一代哲學家們的提法。在世界各國的印象里，中國女排是一個神話。她們曾經創造了奧運會的五連冠，她們創造了驕人的戰績，她們取得了巨大的成功。但她們並沒有在成績面前沾沾自喜，更沒有怕有損自己的榮譽而不願拼搏，她們沒有像克拉克那樣束縛在心靈的圍城裡。她們不斷地奮鬥拼搏，因此她們成功了。她們再次取得了奧運冠軍。
的確，"心有多大，舞台就有多大。"在失敗面前，我們不應當氣餒;在平凡面前，我們更應當執著;在成功面前，我們更應當拼搏。人生最大的對手莫過於自己，只有走出心靈的圍城，才能取得成功。
高中生讀根鳥有感心得 篇21
103年前，一個十七歲的少年，戴上那頂眾所皆知的白色禮帽，坐進了那輛黃包車。一個小時之後，他用血洗刷這屈辱的土地，曾經沸騰的生命，很快就會變成紫黑色的一片印記，被人踩踏，被人遺忘，然後在某個黎明，終於被雨水洗刷得再也看不出一絲痕跡。
103年後，他鮮血浸染的這片土地，人民不再瘦骨嶙峋，不再啼飢號寒，這裡不再有橫行的瘟疫毒瘴，不再有成群的苦力和車夫;這裡的街道上，不再有那排泄物難聞的味道，這裡的食肆，不再被蒼蠅包圍;這裡的孩子們，終於可以上學了，這裡的知識與科學，終於得到了尊重;這裡的軍隊，終於不再聽命于軍閥與外族，這裡的旗幟，終於不再是花花綠綠的日不落之旗。
103年前的那個少年啊，我看到了你的笑容，但我也看到了你微微搖著的頭，你有些尷尬——你還沒有長大啊，還沒有學會口是心非。是的，這還遠遠不夠，你不能滿意。
103年後的中國，人們擺脫了饑饉，卻依然要為保護自己的私產而拚死相爭甚至自焚;103年後的中國，街道雖然乾淨整潔，在背巷裡卻依然有乞丐和流浪的孩子;103年後的中國，孩子們確實可以上學，但受到的教育卻因家產薄厚而大大不同;103年後的中國，知識固然重要，卻往往被與生俱來的背景與關係凌駕;103年後的中國，也許有了讓人驕傲的工廠和企業，但極高的稅率依然在吸著民族工商業寶貴的血液;103年後的中國，人民終於有了自己的軍隊，而這軍隊卻曾調轉槍口，在他們的父母兄弟心中，留下深深的傷口;103年後的中國，這紅色的旗幟高高飄揚，旗幟下，卻沒有高高舉起的，個人權利的手。
103年前，你，那個十七歲的少年，當你坐在黃包車裡，滑向死亡，當你連那把手槍——你最後的生的希望也失去，你哭了，哭得真難看，哪裡像個烈士，倒像個孩子。你閉上了眼睛，你說過：“我閉上眼，看到的是中國的明天。”可不可以告訴我，那是怎樣的明天?在浩浩蕩蕩的反日浪潮中，在動輒百萬的進口轎車捲起的煙塵中，在奧運會絢麗的煙火中，在溫暖如春的酒店裡粉紅色的幻夢中，在北川中學的廢墟中，在閱兵式上迎面而來的挺拔身影中……請你告訴我，中國的明天，是怎樣的明天，因為這紛至沓來的光與影、美與醜、悲與喜、光與影、矛盾與衝突、善良與醜惡，早已經模糊了我的視野，動搖了我的心智，如同千千萬萬的中國人一樣，我不知道如何定義現實，更不知道思考未來的意義，我只知道賺錢，買車，買房……
為什麼?為什麼你，和那些人，那些長眠在黃花崗的七十二烈士，那些戰死在抗日前線的普通農民，那些被酷刑折磨的瘦弱書生……為什麼不老老實實地種地?為什麼不規規矩矩地讀書?為什麼不乾脆繼承家業安安穩穩地賺錢?為什麼不去耶魯大學讀書，得到公民身份?天下興亡，與卿何乾，一介布衣，百死又能救中國於水火?在永遠閉上眼睛的那一刻，你們後不後悔?你們看到了什麼?
閉上眼睛，我認真地傾聽，告訴我，103年以前，一個十七歲少年心中的中國，有怎樣的明天。
……輕輕的，一隻稚嫩的小手在我的臉上撫摸，耳中傳來朗朗的讀書聲和頑皮的笑聲，睜開眼睛，孩子們在身邊追逐打鬧，臉上是紅撲撲的童真和頑皮。走出校門，街上的房子有新有舊，倒也整潔，花草沒什麼刻意擺放的艷麗與華貴，卻在這春日散發出淡淡的芬芳。陽光沒有遮擋地灑在身上，每一個路過的人都腰板挺直，互相問候，他們眼中不但有自由，還有尊嚴——不但有免於被外族欺凌的尊嚴，更有免於被國人傾軋的尊嚴。
在那黃包車上，你滑向死亡，你哭了，哭得真難看，像個孩子。你閉上眼睛。你又笑了，笑得像個孩子。這一刻，我也淚流滿面。我終於知道閉上眼睛的你，看到了什麼。
103年前的中國，103年間的中國，有多少人為了這自由，這尊嚴，永遠閉上了眼睛，如同你，十七歲的少年一樣?他們說，你們是英雄，是先驅，是勇敢者，是信仰者。
今天的我終於明白，其實，你們，只是想抹去孩子們臉上營養不良的慘黃，只是想拔除赤膊苦力眼中的卑微與懦弱，只是想為啼飢號寒者分一擔米，一傾屋。你，你們，只是悲憫，悲憫你生於斯長於斯的人民，竟過得如此艱厄，如此慘絕。
這悲憫，就是最偉大的理想。
這理想，自誕生之日起，就絕不會死去。
高中生讀根鳥有感心得 篇22
曾經夢想，有這么一個地方，可以讓我和夥伴們無憂無慮的捉迷藏、鬥蛐蛐;曾經夢想，有這么一個地方，可以讓我自由自在的呼吸清新的空氣，也可以肆無忌憚的就地打幾個滾兒;曾經夢想，有這么一個地方，可以讓我帶著快樂去學習、伴著濃厚興致在書海里遨遊。
這個暑假，當我讀完了《從百草園到三味書屋》這篇文章的時候，我驀然發現，魯迅先生筆下的百草園就是我夢想的地方。
在百草園裡，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄;在百草園裡，有高大的的皂莢樹，紫紅的桑葚;在百草園裡，有鳴蟬的長吟，肥胖的黃蜂，有輕捷的雲雀。在如此美麗的地方，作者可以毫無顧忌的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥牆;可以感受長媽媽講述的驚險而刺激的美女蛇的故事;可以和夥伴們在下著雪的冬天，支起一面大的竹篩，開心的捕鳥。這該是一種多么自由，多么令人嚮往的生活啊!在這裡，童真得到了盡情的釋放;在這裡，孩提的夢想自由飛翔。
然而，這份美好在進入三味書屋的那一霎那戛然而止，僅有的快樂就是在先生讀書入神的時候描繡像和課餘在書屋後面的園子裡折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調，枯燥的學習了。
在三味書屋裡，整天面對的是先生嚴肅而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同學們雜亂無序的“笑人齒缺曰狗竇大開”，還不準問一些稀奇古怪的問題。看到這裡，我不禁想到了我們現在的生活。每天除了學習，還是學習。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴厲，但是也不會對我們放鬆要求。如果我們出現像逃課這樣的情況，是絕不會罵我們幾句就可以罷休的。我們每天要按時到學校上課，完成老師布置的課內學習任務，課後還要去補習班上課，還有的同學要抓緊點滴時間去學鋼琴、繪畫等。在雙休日裡，也不能自由的休息，不是去上補習班，就是埋頭寫作業。而且，這樣的日子隨著年級的提高會變得越來越緊張了。
讀完了這篇文章，讓我體會了百草園的歡樂與自由，三味書屋的單調與枯燥。我真的很想每個像我一樣的學生能有一片夢中的“百草園”!
高中生讀根鳥有感心得 篇23
《目送》散文集共由七十三篇散文組成，是為一本情感性的文集。書中，龍 應台寫父親的死亡、母親的衰老和失智;寫對父母的憐惜和體恤，寫兄弟攜手共行，兒子的離別，朋友的牽掛;寫自己的失敗和脆弱，失落和放手，以及一個人的走路、賞樹、觀鳥、拍照、生活等。從牽著孩子幼小的手、情意滿滿的親情，到青春後期孩子與自己漸行漸遠的背影;從陪著年邁母親如帶著女兒一般，思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影，龍應 台娓娓道來。正如作者所說："我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。"
"我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。"這應該是大多數人讀《目送》第一眼看到的文字吧，我反覆讀著這段話，覺得它仿佛受了很大的委屈一般。
《目送》這本書充滿了對時間的無言，對生命的目送。書中龍 應台寫父親的死亡、母親的衰老和失智;寫對父母的憐惜和體恤，寫兄弟攜手共行，兒子的離別，朋友的牽掛;還寫出了自己的失敗和脆弱、失落和放手，以及一個人的走路、賞樹、觀鳥、拍照、生活等。從牽著孩子幼小的手、情意滿滿的親情，到青春後期孩子與自己漸行漸遠的背影;從陪著年邁母親如帶著女兒一般，思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影，龍 應台娓娓道來。《目送》一篇置於書首，寫了生命中兩件"小事"：兒子十六歲到美國當交換學生，在機場，她看著兒子通過護照檢查、進入海關，背影倏地消失，沒有回頭;多年後，她父親在醫院的最後時光，她又看著輪椅上被護士推回房的父親背影。遺憾和動情的表述撥動著讀者的心，也提醒著我們開始理解個人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的"傷逝"和"舍"。
這是關於光陰的故事，我們每個人都在時光的洪流中漸漸長大。小的時候媽媽對於我就像解救世界的超人一樣無所不能，好像任何事情到了她那裡都可以笑著解決，一切都是元氣十足的、都是光明磊落的，這是她給我的的東西，成為一個容易快樂願意去諒解的人。有的時候媽媽也很嚴厲，用過的東西不放回原處、做事沒有條理、行為舉止不得體、不懂禮貌等等等等，都會被她皺眉頭，但是正是這些不計其數緊鎖的眉頭教會了我很多重要的東西。
當我要去上學的時候膽子還太小，根本不敢一個人待在一群陌生吵鬧的小孩里，那時候媽媽就是我抱住不願撒手的大腿，送我去學校，陪我在小學生的教室里連坐了好幾天。後來只盼著下雨的日子看著你給我送傘來。後來，你看著我騎著腳踏車去上國中、高中。再後來，你看著我提著行李一個人坐火車去離家很遠的地方。看我越來越獨立越來越堅強，你很欣慰。
6歲的時候跟小朋友們出去玩，後來就把自己走丟了，當媽媽花了大半天時間找到我的時候，我記住的是一個散了頭髮、哭花了臉、鞋子拎在手上、滿臉都是發瘋般焦急的媽媽。去年《親愛的》上映的時候，我在電影 院裡哭得稀里嘩啦，心裡想的是一定要帶媽媽去看一遍。
長大後我離開家鄉，一年中只有一兩次機會能見到媽媽，我們相處的時間越來越少，每次重聚都能明顯覺察時間在媽媽身上留下的印記。你開始有了明顯的皺紋和討厭的白頭髮，我看你越來越老去，卻無能為力。只能把一些很小的事情故意交給你做，讓你感受我對你的依賴，仍然像小時候那么多。
今天送媽媽去火車站，看著媽媽一步三回頭地進站，她還沒走出我的視線我就開始想念她。人潮洶湧的北京站，覺得自己特別的孤單…以前你也是這么看著我離開家的吧，媽媽。
想起小時候每次寫《我的媽媽》，開篇總是一成不變的、生怕別人不知道似的，"我有一個媽媽，她很愛我"。
無論你是什麼人，懦弱自戀瘋狂失意;無論你做著什麼工作，白領藍領灰領，無論你身在何處，只要你相信自己，熱情的用心的真誠的活著，那就是成功的;不論你在人生的岔路口怎樣選擇，真實的面對自己、面對現實，跟隨心的腳步，心之所向，那就是你的人生，那就是你的存在。
真巧啊，媽媽，我也愛你。
高中生讀根鳥有感心得 篇24
世界上沒有一樣東西可取代毅力，才幹也不可以。世上充滿了學無所用的人，只有毅力和決心無往不利。
——題記
參加遠足活動後，我有許多感想，感觸至深。還記得當我們筋疲力盡時，沒有一個人要放棄。而是仍然拖著沉重的腳步，一步步向前走，儘管不遠處就有客車跟隨著。那一刻我明白了：其實每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時尚所迷離，被惰性所消磨。
這次遠足經驗告訴我，唯有樂觀的心態才是邁向成功的第一步。一路上雖然同學們都很累，但口號、歌聲卻從未斷過，因為那一刻，我們在撥動生命之弦，奏響人生之歌。在那一刻，我們不是在超越他人，而是在超越自己，也只有不斷地超越自己，才能永遠地超越他人。誰英雄，誰好漢，遠足場上同學們頑強拼搏的毅力已經很好的證明了。
在整個遠足過程中，每當感到疲憊不堪時，同學之間那種團結合作、互幫互助的精神都會給我勇氣，給我力量，讓我更好地堅持下去。同時，我的意志力也在支撐著我，它不允許我認輸，我認識到這好比我人生中的一次挑戰。我告誡自己無論如何不能放棄，我在心中一遍遍對自己說：“一定要堅持下去，只有堅持才會勝利。”就是帶著這份堅持，使我更好地走向終點，走向成功。
還記得在去之前有人問我：“如果一路很艱苦，你會後悔參加嗎?”我堅決的回答：“我參加就是為了戰勝困難，我為困難而來，堅持就是我參加的理由。”我在心底呼喊：“讓困難來得更猛烈些吧!”所以我永遠不會後悔，雖然一路揮汗如雨，但我的堅持終於贏得了勝利，我也終於明白成功只屬於堅持不懈努力的人。
從這次遠足活動中，我學到了許多經驗，悟出了許多道理，我更加深刻的體會到“我運動，我健康，我快樂”的含義，這是我人生中一次難得的鍛鍊機會，更是一段艱辛而又美好的回憶，它將令我終生難忘。
我會帶著這份美好的回憶用良好的心態去面對明天，我相信好的心態會讓平凡的生活增添光彩，我相信這次經歷會使我的明天更加美好，更加燦爛輝煌。在以後的人生道路中，無論有多少艱難險阻，我都會說：“我能行!”
高中生讀根鳥有感心得 篇25
讀一本好書，就是與智者交談，反思自己的平庸、淺薄，走出一段能讓自己回味的人生。
《目送》的作者是龍應台，此書也是作者筆下的“人生三課”之一。作者將父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的同行等所帶來的無味雜陳可謂發揮得淋漓盡致。將自己遭遇人生慘敗時的失落和掙扎，痛苦和灑脫扣擊讀者的靈魂。她筆下的人之常情，物之常理，深深地影響了我對漫長人生之路淺短、天真的看法。
她如黑夜裡的繁星，春日裡的細雨，指引著、滋潤著我。
“曾經相信過海枯石爛作為永恆不滅的象徵，後來才知道，原來海很容易枯，石原來很容易爛。雨水，很可能不會再來，滄海不會再成桑田。原來自己腳下所踩的地球，很容易被毀滅。"《不相信》一文中對誓言的闡釋，顛覆了我對以往永恆的誓言的理解。原來，永恆只是想像，是不存在的，不要用誓言去推脫，去用行動珍惜吧，趁現在可愛的事物還觸手可及。
“我們拚命學習衝刺100米，但沒有人教過我們：你跌倒時該怎么跌的有尊嚴;當你的膝蓋跌得血肉模糊時，怎么清洗傷口，怎么包紮，你痛的無法忍受時要用什麼樣的表情去面對，別人。”《跌倒》中的警言佳句給了一個迷失之人，一個正確的方向，一個前進的路標，讓那個人從以往那個“輸不起，摔不起”的人，變成一個不吝嗇去輸去摔的人。輸，輸得有意義;摔，摔得有價值。
“一沙漏里細沙流完是一段時間，一柱馨香裊裊燒完是一段時間。鐘錶的指針滴答行走一圈，是一段時間。”所以：抬腳，走吧，路就在腳下。趁春還是朦朧，晨還在醞釀。起身，去吧，茶以漸涼，趁風還在吹，夢還在飛。時間也不早，笑對一切，踏上追夢的征程。
《目送》是一本書，一本好書，帶著美麗和憂傷。它將千山萬水、千言萬語、千思萬想融於一書，讓我悟品人生，帶著這些思想精華向前行走，穿越人生的千山萬水。我想，這本書定當影響更多的人，流芳百世。
高中生讀根鳥有感心得 篇26
這是由一場戰爭引發的故事，這是一個聰明美麗的女人傳奇的一生，這是關於親情，友情，愛情的探索……
勇敢而美麗的思嘉莉，玩世不恭而細膩的瑞德，纖弱而堅強的玫蘭妮，以及一直時候在過去中的衛希禮。但是有些東西不會真的隨風而去，而是沉澱在記憶中，成為一種摯愛。
思嘉莉擁有像玫瑰般美麗芬芳的十六歲。她每天有參加不完的舞會和野餐，她是一個莊園高貴的大小姐，穿著華美的禮服，邁著輕盈的舞步，在衣香麗影的舞會上與她的一群追求者們談笑風生，她也會在人群中尋找那熟悉的身影，有著那時十六歲少女的如花如夢的想法。她無法自拔的喜歡著衛希禮，那是她心中最高的信仰。那時的她是幸福的，沉浸在自己的世界中。可是一場戰爭的到來，一切都改變了，那個十六歲的郝思嘉在戰爭的洗禮中隨著那沖滿血腥與硝煙的一縷風逝去了……她一生中愛了兩個男人，而她卻沒一個是了解的'。如果她了解衛希禮，那她就不會愛他;如果她了解瑞德，那她就不會失去他。她一直以來是辜負瑞德的，她只是不停追尋著自己夢中的王子——衛希禮。少女時代的思嘉莉，是一個平凡的女子，她擁有許多少女的共同特徵：熱情、開朗、純真、浪漫;但她又是一個不平凡的女子，生長在一個優越的家庭，擁有美麗的容貌和智慧，因此她又擁有一般貴族小姐的缺點：驕傲、自大、虛榮、任性。儘管如此，良好的家庭出身、傾城的美貌，讓思嘉莉的身邊總是不乏熱烈的追求者。按理說，思嘉莉是幸運的，它受到上帝的眷顧，也是維納斯的寵兒;但她又是不幸的，她深深地愛上了好友玫蘭妮的未婚夫——衛希禮。
生活就好像一座大山，山路不可能完全平坦。當從顛峰跌落時，也許會跌的頭破血流，會跌的絕望，會跌的失去生存的勇氣。但如果你要生存下去，你就必須要爬起來，迎合這巨大的改變。我對思嘉莉既喜歡又氣憤，喜歡思嘉莉，喜歡她的現實，喜歡她的勇氣，喜歡她的執著，喜歡她的敢作敢當、敢愛敢恨……有誰敢象思嘉一樣公然駕車於街上來往於木材廠，又僱傭犯人做事呢?有誰敢象思嘉一樣在守寡的時候急切的站起來接受跳舞的邀請呢?思嘉莉通過用斤斤計較的賺來的錢，通過各種"殘酷手段"，換得了自己的新生，換得了朋友家族的新生。另一方面，思嘉莉對待玫蘭妮是很好的，是極讀後感盡關愛的。我對她的氣憤，在我的眼中，她是大膽的，她的想法使她一直在追求衛希禮，她只為了衛希禮，為愛所迷惑。因為迷惑而做了很多錯事，直到最後她才發現，原來她一直鍾愛的衛希禮並不愛她，也不曾象她所想的那般優秀。其實她愛的並不是衛希禮，而是自己內心的一個完美形象。衛希禮越是拒絕她，她心中的那個形象就越完美。但她永不絕望，永遠與殘酷的現實抗爭，做了一個亂世佳人!拋開心靈上的創傷與悔恨，相信自己一定能挽回瑞德的心。“不管怎樣，明天又是另外的一天呢!”
思嘉莉是個矛盾體，可又有誰不是矛盾體呢?她在生命的道路上一路走來，當她面對困難時，她選擇迎接，當她面對責任時，她選擇擔負，可當她面對愛的抉擇是，起初，他選擇蒙蔽自己，當她終於認清，要面對時，卻已為時已晚。而她，在無能為力時，就會告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會好了。
一切不會隨風而去的……
高中生讀根鳥有感心得 篇27
《飄》第一次出現在我眼前時，是在我小的時候。我看到了兩本厚厚的書，在書架上十分顯眼，題目也十分吸引人，引起我極大的好奇心。但到底識字不多，作罷。時隔六年，我終於翻開了這本書，才發現這本書有這么大的魅力。
這本書主要講了美國南北戰爭。女主角斯嘉麗大戰之前無憂無慮地生活著。每天穿著華麗的裙子，穿著舞鞋去舞會上跳舞。她吸引了很多男生。她最愛的男生是衛斯理，最後卻不能如願。
南北大戰爆發後，斯嘉麗經歷了很多困難。為了活下去她不得不委曲求全，選擇墮落，原本細嫩的手因為乾農活長滿了繭子。女主從原本舒適的生活一下子墜入艱苦生活的泥潭裡，痛苦掙扎。
我看完了這本書後，感到了氣憤和悲哀。氣憤的是因為女主的驕傲貪婪和虛榮，為了達到目的不擇手段；為了借錢去勾引有勢力的男人。我也為她感到悲哀。她是如此愛自己的家，十分努力，想要打點好農場的一切，卻沒有足夠的錢。那個時代背景下，一個女人要撐起一片天，多么不容易，她自己心裡也不想墮落成這樣吧。
《飄》這本小說給了我極大的震撼。我知道人物都是立體的，有著複雜的性格特點。自己不能隨意評價人生的善與惡。社會環境對人物和情節起到了很大的推動作用。我還是有一點同情斯嘉麗，只因為一場戰爭讓他變成了自己最討厭的樣子。
《飄》，這本小說值得我們細細品讀。它一定會帶給你不一樣的閱讀體驗。
高中生讀根鳥有感心得 篇28
今年“課內比教學，課外訪萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋樑，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，興奮、欣慰：原來自己也並不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關心著自己。
家訪帶給我們的收益有很多很多。現將我的家訪工作如下：
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。
學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什麼訊息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事後的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價，對學生的優點多誇獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作常“報喜”，可以為後進生的轉化創造良好的環境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，形成逆反心理，對以後的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異於給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒於教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作製造了障礙。
我家訪的對象主要是後進生，對於他們，我選擇了“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。今年班上有一個學生，學習成績一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，願意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個後進生的閃光點。我從他身上找到了積極的有利於轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子複習功課的方法，並鼓勵學生認真迎接期中考試。在我的鼓勵下，他的課堂表現有了明顯的改善。幾年來，我接觸的後進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。
家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
我班有個學生，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。於是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮据。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，並且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談，終於說通了家長。回到學校後我從生活上、精神上關心這個男孩，他深受鼓舞，積極學習，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了，終於成績有了起色。孩子也開朗起來了。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心裡，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協調師生關係，從而促進學生更健康的心理發展。
老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利於了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對症下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸後發現，有些家長對孩子過於溺愛，在家裡什麼事都捨不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心裡體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是七年級的學生，他們的學習動力決大多數首先取決於對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發現了一些問題。如:1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鑽研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是國中的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期.良好習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作作為我教書育人的必修課，持之以恆地做下去。
高中生讀根鳥有感心得 篇29
20xx年暑假期間，在校團委的號召下，為社會建設貢獻一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解，，我到秦皇島市青少年活動中心進行了為期半個月的實習，實習的項目是作為科普試驗班的老師給三十幾個小學生講課，講課期間我感覺學到了很多東西，下面我就介紹一下我這半個月的經歷。
我是七月十五號去的，到八月六號結束，期間我一共講了十五節課，講課的內容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門課程。而我是個文科生，對這幾門課程早已忘的精光，更不用說給別人講了，為了把握這次難得實習機會，我便一邊自學，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺挺充實，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問我問題的時候，我感覺特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗，一種為人師的體驗，也許以後自己並不從事這方面的工作，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財富。
講課期間，我跟許多孩子的家長交流過，從他們身上，我看到了家長望子成龍的心是多么強烈，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產生一種敬意，在跟家長交流期間，其中一個孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了，使我很感動，同時也感到了自己責任的重大，自己現在的身份是一名老師，既然為人師，就應該對學生負責，雖然自己現在的身份更確切說還是一名大學生，但早晚也要走向社會，現在學會對自己所做的事勇於負責任，才能對自己幾年之後真正踏出校門打下一個良好的基礎。
七月十五號下午三點，我第一次蹬上講台，那天是講生物世界，剛走上講台是，望台下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺真有點緊張，事前背好的“台詞”全都忘了，腦子裡一片空白，上家教的時候自己那么有感覺，為什麼一上大課，自己竟不知所措了呢?這樣跟學生“對峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個位置，就臨場發揮吧，管不了那么多了，於是我就清了一下嗓門，開始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺又回到了我身上，也許是沒有什麼思想包袱的緣故吧，那節課結束後，我得到了同學們和聽課老師的熱烈掌聲，試講順利過關，事後我都覺的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會心的笑了。
之後的日子，講課慢慢步入正規，再沒有第一次蹬上講台的拘謹，也敢於放開講了，在這短短的十五天裡，認識了不少小朋友及他們的家長，建立了比較真誠的友誼。
最後一節課，開家長會的時候，看到那些小學生天真的臉龐，及家長們滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費，因為我得到了別人的認可，沒有什麼比別人對自己的認可最讓人高興的，我堅信這一點，我也有信心在以後的日子裡做的更好。
實習結束之後，我感到自己有很大收穫：
一、待人要真誠
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也願意把工作分配給我。
二、要善於溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
三、要有熱情和信心
其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，願意為共同的目標奮鬥;耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
五、要主動出擊
當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似複印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什麼。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什麼。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。
六、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什麼事情都要有條理，”這是劉經理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領域頗有成就的中大師兄講過這么一個故事：他當部門經理時，總裁驚訝於他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁於是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
大學生生一畢業就去創業，不是一個明智的選擇。畢竟大學生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風平浪靜的.，要應付各種各樣的狀況發生，除了自身的能力以外，還要藉助個方面的人和事情。學會與人合作。畢竟路是人走出來的，所以我認為，大學生畢業之後最好能去參加工作，在工作中，了解這個社會的發展，認識更多的人，觸及更多的事情發展狀態，理解各種各樣的信息，打好基礎，等到時機成熟，在創業。
在大學生創業金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經濟大潮中隨波逐流。作為學校及政府還包括社會，理應給創業者創造出足夠廣闊的空間，讓大學生有更理性和寬闊的創業選擇，讓他們知道，創業不完全等於經商，重要的是在於開始學會經營人生事業。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實習使同學們找到了理論與實習的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實習環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實習所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實習中檢驗自己的知識和水平。通過實習，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實習環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會實習，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實習中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實習中得到鍛鍊。
高中生讀根鳥有感心得 篇30
社會實習是一附中的光榮傳統。每年學校都會組織高二年級的學生參加，作為其中的一員，我很榮幸能在這正風華正茂之時，走出教室，走出學校，走向社會，走向百態人間去體驗生活，拓展視野。雖然，這次的社會實習早在上周就已結束，但是它帶給我的深刻印象並沒有消逝，給我的思考也沒有結束。
這次給我留念最深的便是參觀中山艦和農村體驗生活了。
看著打撈出來的中山艦，看著那被魚雷撕開的裂口，這邊讓我聯想起當時戰鬥的場景：槍林彈雨中，面對六架日軍戰機的輪番轟炸，它絲毫沒有退縮。儘管這並不是一艘擁有多大噸位的巨艦，儘管其上的主、副炮已被拆下，但是，全體船員仍然堅守崗位，運用身邊所可以運用的武器奮起還擊。無奈敵我實力懸殊過大，船長在內的二十五名軍人戰死，中山艦也被魚雷擊中，徐徐沉沒。雖然他並沒有對整個戰局起到什麼作用，但是，他對得起它的使命，對得起他的名字——中山。這是怎樣的氣魄，這是怎樣的精神!如今，國際形勢風雲變幻，世界和平仍在被威脅。伊拉克、利比亞、阿富汗的死神之手並沒有放鬆，中國南海、朝鮮半島的戰爭陰霾仍然籠罩。我們作為熱愛和平的人，就應該擁有過去英烈一樣的勇氣，來捍衛正義、保家衛國;我們作為中華民族的一員，就應該恪盡職守、積極進取;作為學生的我們，更應該努力學習，爭為國家棟樑。
農業、農民、農村並稱為三農。三農問題始終是全國關注焦點。中國雖然正在向現代化大步邁進，但農業仍舊是中國最大的產業之一。這次，我能夠深入農村正視三農的情況。我們是作為小組活動的，我們的任務就是走進農家，和當地農民一道勞動，和他們一起進餐。我們的小組找到了一戶願意的人家。那一家只有一位奶奶和三個孫子。在我們交流的時候了解到，她的子女都外出打工去了，留下了三個孫子給她照顧，不過每隔一段時間會寄錢回家。由於家中缺少勞動力，家裡的地也就荒掉了。在和奶奶告別後，我們回去集合點的路上，發現很多人家都是類似的情況，家中只有留守老人和留守兒童。這便是如今絕大多數農村的境況。城市化、現代化的大潮創造出了許許多多的就業機會。較高的收入吸引了農村年輕人來到城市謀生，從而催生出了“農民工”這一獨特的群體。這樣是可以為城市提供大量勞動力，但隨之而來的副作用便是農田的荒廢、農村年齡結構的失衡，進而造成一系列的社會、經濟問題。近年來，對三農問題的關注度陡升，每年黨中央第一號檔案也是圍繞著三農的。但是，要徹底解決問題，需要我們全社會的共同努力。
為期五天的社會實習在一場精彩紛呈的軍民聯歡中勝利結束。我懂得了合作的快樂，我明白了團結的重要，我了解了祖國的強盛，我也感受了社會的弊病。這將成為我永生難忘的回憶。
高中生讀根鳥有感心得 篇31
常常會提起筆不知道印刻下什麼，於是便常常想到最近自己觸摸的故事，觸摸的書。於是便跟著作者的線索一路隨波逐流，該“信可樂也”時，笑得天花亂墜，該“此愁無計可消除”時便緊鎖眉頭，在面對更多旁白的時候往往面無表情。在讀一些無血無肉的書時，常常一如既往地沒有表情，卻依舊複製著瀏覽的動作。有始，有終。
有時走在路上常常會想起自己印象很深刻的話，卻分辨不清它的源頭的地理位置，然後才會猛然發覺自己大腦里的東西是多么雜亂。
曾經在路上漫步時，想起海子的“從此不再提及過去，痛苦抑或幸福，生不帶來，死不帶去”。査海生最終令人惋惜地用一首充滿他所有溫暖的《面朝大海春暖花開》去弔唁他的逝，如同夢囈般的語言，是否就真的可以觸摸到鐵路那未知的世界?
他詩里的掙扎最終在《面朝大海春暖花開》里凝固成一種無續的永遠的休止。有人最終輕嘆道：“海子，不知你如今在另一個世界是否找到了自己的夢想的樂園，但是你只需要對自我的一點點改變，就可以真正地面朝大海春暖花開……”
原來他所嚮往的地方，只要閉上眼睛就可以到達。
前些時候的《鴻門宴》，在《史記》中，我情不自禁一遍遍陪項羽悲鳴：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”。替項羽的性格而長嘆。當他在《史記》里之前的英雄氣概塑造得如此栩栩如生時，剎然看到他的似水柔情，自己便如此不堪一擊地替他嘆息，替他的奈若何而感同身受。自己最終只能在凌晨兩點對著外邊寒冷的空氣輕吟道，項羽，其實你不用和劉邦爭天下的，為何如此固執地不願鬆手呢?我記得自己說完後，白色的煙霧蔓延去了遠方，我不知道項羽你在天的那方是否可以聽到?
七堇年在《被窩是青春的墳墓》的前言裡寫道“為了忘卻的紀念……即使明天天寒地凍路遠馬亡”自己便陷於她用沙砌成的高三的城堡中，想著借著手電筒那微弱的光在被窩裡飛快做著習題的樣子。與《瀾本嫁衣》構造出的截然不同的樣子。
錢鍾書的《圍城》，自己看的時候就仿佛是寄宿於俄羅斯東部，在沼澤中無法前進般的糾結。最終無法記起他寫了什麼，表達了什麼。記憶猶新的是其辛辣的諷刺，俏皮的比喻以及那句深入人心的話“人生是圍城，婚姻是圍城，衝進去了，就被生存的種.種煩愁包圍”，仿佛看見其眉頭緊鎖的樣子。
最終每個人都有很長的路要走。我們讀書，不僅僅讀前人的路徑，更多的是看清自己的路，然後走好它。