本人時而思索這樣的問題：中國的教育出路在哪?發展趨勢如何?作為一個普通的教師，該當如何?近期些年，也閱讀了一點書籍，包括蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、肖川的《當代教育思想精要》和《教育的視界》等，對其中提出的 “生命的教育” 、“詩意的教師”等提法有所感觸。現做幾個夢，構想幾個詩意的片段：
一.詩意的聯考
作為一個教育工作者，對當下的教育，特別是“聯考指揮棒”這個現狀感慨萬端。曾有《聯考詠》：
睡意朦朧鬧鐘醒，月明星稀書包動。
韶華易逝三萬題，家園難望十億人。
創新路上誰在問?中國夢裡少人行。
萬事皆休聯考榜，他鄉或現桃花中。
對待聯考，本人認為要有一顆“盡心盡力、無怨無悔”之心。聯考之路，宛如人生：困難與希望同在，汗水與夢想同行。要用勇氣與決心，跨障礙與困境;用勤奮與智慧，寫進步與希望;用青春與汗水，追夢想與成功!
二.詩意的教育
順德一中百年校慶之際，躬逢盛會，即興一首：
桑基魚塘生計忙，
經扶濟世建學堂。
新民至善百年夢，
南粵翹楚報梓桑。
本學期第五周彭雲松副校長等領導帶領高一部分教師訪問青雲中學，本人有幸參加了這次活動，所見所聞至為愉快，當日寫下了《訪青雲中學有感》一詩：
人有青雲志，先賢辦學堂。
鳥語驚課桌，花香透書窗。
操場學童鬧，菜園夫子忙。
言傳還身教，恩澤百世鄉。
此詩被收錄於《一中教壇》(xx年第1期)。以上拙作可為本人教育理想之存照。
三.詩意的先賢
學校每年組織科組外出學習參觀，常讓人收穫頗豐。記得xx年游肇慶鼎湖山“孫中山游泳處”後，深有感觸，寫下《行者中山》一詩，以為辛亥革命百年祭：
南國多名勝，端州鼎湖行。
逸仙好真趣，浪跡山野中。
敢問鼎何在，再向深山尋。
林深藏春雷，溪淺潤秋風。
道險撥亂草，山幽鳴蛟龍。
遠行暫濯足，苦旅還潔身。
孤潭無寒意，獨身有暖心。
誰能忘先聖，神州涅槃人。
四.詩意的社會
前幾日高一(5)班學生請我給班級網頁寫幾句話。我忽然想到了《論語》，於是寄語學生：“熱血的追夢青年當為未來這樣的社會生活做出卓越的貢獻：早上起來呼吸清新的空氣，中午領取豐厚的報酬，下午參加民主的選舉，晚上吃上放心的食品，周末舉行慈善的義舉”。
最後，借用《天道》中的詩來結束本文：
本是後山人，偶做前堂客。醉舞經閣半卷書，坐井說天闊。大志戲功名，海斗量福禍。論到囊中羞澀時，怒指乾坤錯。