2、教師要有陽光心態。心態決定一切。把學生看做魔鬼，您會生活在地獄裡；把學生看做天使。您就會生活在天堂中！想到劉永勝校長說的教師要具有陽光心態，用自己的激情讓學生感受到親和、尊重。
〈四〉王文湛司長《學習綱要，提升內涵，促教師專業發展》的報告中，他對示範課的標準是：1、是一堂好課。課無定則，但要有趣、有得、有思。2、發揮引領示範作用。注重有一維空間（傳授知識）到三維空間（知識技能、過程與方法、情感態度與價值觀）。3、實在課（真實、實效、可學可用）4、啟迪課。想到吳正憲老師的啟迪智慧，完善人格。
〈五〉吳正憲老師《以高質量的研修活動引領教師專業成長》的報告有以下幾點使我受益匪淺：
1、“雙師同堂”。
2、善於使用錯誤資源是吳老師的教學智慧！學生的錯誤是有價值的教學資源。從引發衝突，激起探究需要，到最後自主解決問題，這樣才能真正讓學生從知識產生過程的體驗中，享受到探究的樂趣，獲得自信和活力，讓學生獲得高質量的課堂生活。
3、貴在理念，巧在設計、重在實踐、成在後續。
好課不是說出來的，不是模仿出來的！好教師不是教出來的!是在教學實踐中摸爬滾打歷練出來的！
4、讀書能改變教師的精神、氣質和品性，能不斷增長職業智慧，使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂；讀書能促使教師思考人生，實現自我人生層次的提升和生命的升華。
〈六〉xx所長摘抄的一段有意義的話，在美國華盛頓兒童博物館的牆上有一幅醒目的格言：i hear , i forget; i see, i remember; i do , i understand
我聽說就忘記了；我看見就記住了；我做了就理解了。
我聽到的，過眼雲煙；我看見的，銘記在心；我做過的，淪肌浹髓
……
以上專家的報告之所以如此吸引我們，綜合起來都有以下幾點：1、陽光心態2、高深的文化底蘊3、人格魅力4、尊重
專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。反思自己的教學，缺少了些什麼？1、剛畢業時的那股幹勁。2、主動反思。3、堅持。4、讀書。發現我沒有讀懂數學，沒有帶著問題去教學，去研究，去反思。更沒有抓住數學的本質，在教學中不是只抓重點問題，而是重難點齊抓；不是能力和速度齊抓，而是只求速度。記的王尚志教授說過，做得快不是重要的數學能力，會理解，會思考才是最重要的。再反思我們的教研，我們在聽評課活動中多的是找缺點，就像鄭毓信教授所說中國文化中缺少欣賞，在以後的教研中，我們要讓我們的師生都要自信，都要學會自我欣賞，互相欣賞，讓欣賞成為一種習慣。
二、學員們的幹勁，是我學習的方向
這次外出學習，除了白天聽講座以外，宋主任和雷主任還利用晚上的時間組織我們對白天所學的知識進行互動交流。通過交流，我發現我們學員們的幹勁十足，白天做筆記時有些記錄不下來的東西，他們都記下來了。並且還能邊做筆記，邊把自己覺得有想法的做上記號，以便晚上交流。他們的那種幹勁深深感染了我，也促使我下定決心，在今後的工作中，提起“精氣神”，做好每一件事。
總之，聽專家講座、和導師學員們互動交流都是為提高自己的教育教學實踐水平做準備。一切的學習都是為了自己的實踐，我會用學到的東西來改進我的教育教學。我深知自己的差距還很大，作為一名名師工作室的學員，我爭取在以後的教學過程中，從學校、學生和自身的實際情況出發，主動地、合理地、創造性地對教材進行再加工，引領學生走進教材，走進生活，去感受數學的內涵，體會數學的真正價值。