為推動學生、教師和學校的和諧發展，建設美麗、和諧、活力的陽光學校，實施健康、和諧、樂觀、自主的陽光教育，培養健康、會學、自主的陽光人才，全面推進素質教育，全面提高教育質量，打造具有x中特色的“陽光教育特色文化”，經學校行政會研究決定，成立xx中學陽光教育特色創建領導小組。組成如下：
★ 組 長：
校長——全面負責陽光教育特色創建工作，分管陽光教師塑造具體落實。
★ 副組長：
副書記——負責陽光教育特色創建檢查督促考核，組織制定陽光教育特色創建檢查和考核細則，督促陽光教育特色創建規劃落實和計畫完成，確保陽光教育特色創建有序進行，取得實效。
副校長1——負責陽光管理和陽光制度完善，組織實施陽光教師培養及評選；完善陽光校園打造和陽光環境設計及施工。
副校長2——負責陽光課堂塑造，組織擬訂陽光課堂標準和實施，組織打造陽光學子及相關評選，協助做好陽光特色創建宣傳。做好教職工參與創建陽光教育特色學校的思想工作，組織開展以教職工為參與對象的陽光教育活動；負責教師的陽光教育特色理論與實踐的培訓活動。
★ 成 員：
辦公室主任——加強學校陽光制度建設，加強師德建設，加強校風建設。加強“陽光”制度文化建設，建立健全各項規章制度，提高全體教師的制度執行力，建立健全滿足教師成功感、成就感的學校激勵機制。
辦公室副主任——開展評選陽光辦公室、陽光教師等活動，在校園中塑造和弘揚“至善為真”的校風，以校園中以教師實實在在的言行來感染廣大學生，樹立優良教風，搞好師德師風建設。
教務處副主任——打造陽光教師，加強教風建設，倡導“修德、愛生、精業、樹人”的教風，引導每一位教師都能以陽光般積極的態度走近學生，以陽光般的熱情去溫暖學生，以陽光般不息的能量研究課程、開發課程，以學校教研組為基本單位，評選陽光教研組、陽光骨幹教師等，形成教風中的“愛生、精業”。落實全員導師制德育工作方案，以“不拋棄、不放棄”的信念促進每個學生的健康成長，給每一朵花開放的理由。
教務處副主任——負責學校在陽光教育特色創建工作中的教育科研活動，負責制訂教科研工作計畫（含環境教育科研）；負責指導學科陽光特色建設課題研究小組開展教育科研活動，積極組織師生參與陽光特色教育方面的各項教科研活動。
教務處德育副主任——對學生進行陽光體育、陽光藝術教育，讓學生學會做人，在學生中培育“至善為真”的校風，通過組織陽光班級等評選活動，形成“一班一品”的班級特色文化，培養陽光學生以及建設“博學、慎思、篤行”的學風。
教務處副主任——打造陽光興趣課堂，加強陽光科普活動建設，將其作為素質教育前沿陣地，不斷發展創造教育成果,激發學生的潛在智慧和思維能力，培養學生創新精神。
總務主任——提高陽光後勤服務質量，提高陽光後勤服務育人意識，抓好疾病預防工作，抓好學生安全工作，搞好校園綠化、美化工作，學校環境建設重視突出中學生青春氣息和蓬勃精神風貌的主色調，注意一些區間相對應文化的連環呼應，按規劃分批完成學校的淨化、綠化和亮化工作，創設各種文化設施。
總務副主任——進一步完善和開闢校園圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地，完善校園電化教學網路，在學校主要部位布置名人名言佳句、宣傳字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次；製作高標準的文化櫥窗，打造花園式環境，創建陽光校園。
工會副主席——創建陽光人際關係，通過教工之家網路平台、組織民主懇談會等形式建立意見交流平台，增強領導、教師間的交流；對教職工進行慰問等陽光關懷，增進相互間的感情。組織教職工才藝比賽、工會文體活動等，展示教職工才華，增進了解。
團委副書記——加強陽光團隊建設，豐富教工團員和學生團員的文化生活，配合學校開展學生文藝活動，活躍校園氣氛，並以此作為對學生進行陽光教育的資源，有條件的情況下組織學生以社區活動、小組調查等方式，開展社會實踐活動。
各教研組長和年級級部主任——全面落實年級陽光特色學校的各項創建工作。