高中讀姆江南的冬景後感作文：讀《江南的冬景》
從小生活在北方，上學時，從課本上知道了由於南北地域的差別，造就了南北氣候的差別。從地理知識來講，長江以南，是南方，長江以北，也就是北方。一江之隔，好象兩個天下。而我，卻習慣把北京作為分界點，北京北，是北方，北京南，是南方。我出差到過最遠的地方，那就是山東的青島了。對於地理知識混淆的人來說，我也是一種炫耀——我去過南方……，得意之情溢與言表。而對與那些走南闖北的、見多識廣的淵士來說，他們會嗤之以鼻，暗暗嗤笑——井底之蛙……
其實，我之所以把北京作為南北之分的分界點，也是有一定的道理的。第一，氣候上的原因。“南方”的河南“洛陽三月花如錦”，而“北方”的黑龍江“山城三月飄雪花”呢。
第二，語言上的差異。我所謂的“北方”，一色是悅耳動聽國語，即使有些“酸菜”味，也不必費腦筋去揣測。而“南方”就不同了，語音千迴百轉，雲山霧罩，根本就聽不懂說的是什麼。聽“南方”人講話，身邊得有一個專職翻譯。
人有性格，季節有特點，北方的四季交替變化比較明顯，春發芽，夏抽穗，秋落葉，冬飄雪。南方的四季就很溫和了，沒有明顯的過度特徵，即使到了冬季，蘆花仍不敗，草兒仍有綠意，雜七雜八的野花開在“野人”的籬落之間。特別在“微雨寒村”的冬景中散步，自然有一種“說不出的悠閒境界。”特別是寒梅初放喜遇瑞雪，雪方霽而見花，則有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。這樣的冬景給人以不受塵埃半點侵的飄然欲仙、超凡脫俗的世外桃源的境界。然而這樣的景色稍縱即逝，晴和的陽光就會把和寒梅親近的冬雪化做點滴殘淚，只留花香空四溢。沒有雪的映襯，還稱得上冬景嗎?和風、旭日、鳥鳴、花香怎樣都覺得是“春到人間草木知”“四月清和雨乍晴”的春天。所以，南方的冬景，給我一種怪怪的感覺，就好比一個男人不長鬍子，完全沒有了陽剛氣。
北方的冬天則不同了，它掩藏了春的含蓄、屏棄了夏的熱烈、珍藏了秋的成熟，以一身傲骨、一身潔白、一身凜冽倏忽而來。再看寒雪壓蒼松，會對嚴冬的生命有一種深深的景仰。大雪過後，三五孩童，堆一個雪人，剪一片紅紙給雪人點一下降唇，雪白的顏色有了紅色點綴，立時有了生命的賦予。再給雪人鑲上兩個明亮的玻璃球，雪人則象初生的娃娃，睜開清澈的大眼，驚喜的感受孩子們賦予它的生命。雪後的冬天，給孩子們帶來無窮的樂趣，而冰雪凝就的冰燈，凝聚了人們的勤勞和智慧，向人們展現的文化藝術，又留連了多少中外遊人的不顧寒觸的腳步。冰雪裡的冬泳，何嘗不是北方冬天最美最壯觀的冬景呢?當出行的人們抖落一身白雪，融化一臉寒霜，他會由衷的感嘆：這才是真正的冬天呢!
對冬有深深的感觸，才會有對春的切切的期盼。你看那南歸的大雁，排成長長的人字，歡快的鳴叫著，帶著南國春的遙思回歸故里，心裡是不是有一種喜悅在萌動，是不是有一種希翼在蓬髮?人到了這個境界，是不是自然會得胸襟灑脫起來，終至於得失俱亡，生死不問了?
也許，久居南方的人，會覺得溫暖如春的江南冬景，青天碧落之下有著隱隱的肅殺和蕭索。而寒居北國的人，會在素雪飄花之際，能感受到初春相思的襲襲暖意。這不由使我想起我看過的一個故事：巴黎的一所未竣工的高層建築工地上，皮愛爾和勒內安裝牆面材料的工人腳下的木板突然塌裂，他們二人共同抱住了一個防護桿。防護桿有些承受不住倆人的重量，“吱吱”地要折斷，皮愛爾說：“勒內，我還有孩子……”勒內尚未結婚，他說：“好的，皮愛爾，”然後，鬆開手，像一片冬季零落的樹葉飄向地面。我驚詫，面臨死亡，年輕的勒內只用一句平靜的“好的”，便鬆開手，把歲月的春天留給了同事，而自己卻去擁抱永恆的春天了。而“我還有孩子”的皮愛爾，能否在冬景走過之後，切實感受春天的美妙呢?
由此，我豁然明白，景色不分南北，季節不分東西，各有各的景致、各有各的神韻，精彩的不是季節里的風景，而是人們的心靈!
高中讀姆江南的冬景後感作文是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。