英語複習工作計畫安排 篇1
辭彙：
辭彙是考研英語大廈的磚，是基礎。
因此，20_屆的考生要儘早開始辭彙學習。尤其對於英語基礎較差的考生來說，記牢了辭彙可以幫助在各個題型的複習中增加自信，這尤其重要。而對於基礎較好的同學，早一點開始背核心辭彙部分的單詞，也為暑期大面積鋪開訓練的階段打下良好的基礎。
辭彙的學習首先要選擇一本合適自己的考研辭彙書。小編向大家推薦一本《考研英語·辭彙狂練(基礎詞+高頻詞+超綱詞)》單詞書。接下來要做到縱深結合，先重數量後重深度。我們要強調橫向覆蓋面，儘量每天都多記憶一些單詞，量一定要上去。因為辭彙可謂是英語複習中最耗時的一項工作，到了中後期，我們要複習很多科目，又要按題型來集中訓練，基本上沒有大塊的時間再來複習辭彙。其次，我們強調縱向覆蓋。重點記憶熟詞生義和一次多義、近義近形的辭彙的理解和比較，多義詞的確切含義和詞的搭配關係。至於背單詞，應該準備一個單詞本，每天記憶一些。並在閱讀中加深對辭彙的理解能力，只有這樣才不至於在於原地打滾，才有可能螺旋式上升。
語法長難句：
如果說辭彙是英語學習中的一根支柱，那么語法則是另一根支柱。
語法雖然在考研英語考試當中沒有明確一種題型單獨測試，但任何其它一種題型中都貫穿很多的語法知識，這部分基礎如果欠缺，不管是理解題目還是做題都會比較困難，所以必須要重視語法知識。關於語法的學習方法，建議大家在複習語法的時候買一本專門針對考研的語法書，系統地複習一遍。建議大家將重點放在從句、主謂一致、倒裝、省略、動詞時態及非謂語形式、虛擬語氣、強調等考研英語常考點的複習上。
語法層面的知識繼續提升一個難度，就到長難句的理解了。對英語複雜長難句的掌握有一個前提，就是語法功底必須相當紮實。在基礎階段的複習中，要求同學多閱讀真題的文章，多分析長難句，掌握長難句的分析方法，即：找連線詞、抓主幹、析從句。
閱讀理解：
有人說過"得閱讀者得天下"這句話一點也不誇張。
因為考研英語中閱讀所占比例讓任何人都無法忽視。在考研英語當中，可以說所有的題目，除了作文以外，都在直接或間接的考察閱讀理解能力，或至少與之相關。
閱讀理解能力的強弱直接反映了考生的總體語言運用能力。考生要提高閱讀能力，就必須進行大量閱讀操練。基礎階段不要搞題海戰術，重點了解考研英語閱讀理解文章的難度、題材、長難句的理解等基本知識，著重掌握精讀文章的方法，為強化階段的閱讀打下基礎。在本階段就閱讀資料的選擇上同學們也一定要避免一些誤區，比如有些同學喜歡閱讀新概念四或是21世紀報等英文期刊，以為就是在訓練考研閱讀能力，其實不盡然，這些素材在語言風格上和考研閱讀還是有一些出入，一味地讀這些素材對提高考研閱讀的應試能力作用不大。
因此，建議考生本階段訓練閱讀時可以1995—20_年閱讀真題為素材進行閱讀的精讀訓練，方能取得更顯著的提高效果。
只要同學們肯堅持努力，遵循方法，耐心認真地複習，定會守得雲開見月明。
英語複習工作計畫安排 篇2
高三英語複習計畫：狠抓基礎
辭彙是高中英語的基本要素，它就好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了叫做英語的“人體”。所以高中英語複習的關鍵是辭彙的複習。以教材為基礎，提煉出每個單元的重點的單詞、短語、句型。要求學生以學習的態度來對待覆習，要從內心去體會英語單詞、短語、句型等在實踐中的重要性。
高三英語複習計畫：練真題
總結高考相關類型的考題，尤其要注重重點單詞，短語在具體語境中的使用。對於每個單元的語法，需要分成兩部分來記憶，一部分是語法的講解，另一部分是語法相關的高考題。不要盲目的相信某個地區的模擬試題。英語水平較差的同學,完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時間就停下來總結總結,爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。
高三英語複習計畫：重視閱讀
閱讀是英語中占分數份額的一部分，所以訓練必不可少。可以每周利用一段時間來做三到五篇有梯度的閱讀理解，在規定的時間內完成，然後自己修改訂正。慢慢培養學生對閱讀理解的興趣，通過積累來提升自己的能力。
高三英語複習計畫：被結構，學會模仿
有的同學基礎太差，那么最笨的方法可能就會是最有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思後,學會辨別類似的短語。當你了解了他們的共性和區別之後，在通過實踐來活學活用。英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語範文可以熟悉使用英語的習慣用法。
提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活“眼、腦”的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和準確性，同時可節約大量的時間，做到遊刃有餘。
英語複習工作計畫安排 篇3
考研大綱已經出爐，一切都塵埃落定了，還剩下的這三個月中我們應該怎樣進行相關複習，海天考研英語輔導名師姚洋老師認為，剩下這三個月，無論是基礎比較好的，準備比較充分的，還是基礎比較薄弱的。
9月
9月份同學們要做到兩點，第一相關的例句要明白，第二考試中的偏義要掌握。
10月
主要任務是要做兩件事情，一是閱讀。閱讀主要練習就是定位的能力，也就是說到了考場上，英語1一般都是總閱讀長度達到1600字，4篇文章，每天大概400，英語2稍少，差不多有1500字，到考場上你沒有時間把這些文章全部讀完的，怎么辦呢?要找關鍵字。
第二個要做的就是翻譯的模考，每天至少做一個句子的翻譯，建議大家做20_到20_年的真題，一定要動手把你的譯文寫下來，然後核對答案，這樣堅持下來你肯定收穫不少。這是10月份的主要任務，閱讀還有翻譯的模考。
11月
做一些相關的套題演練了，無論做模擬題也好還是最新的真題也好，都是可以的，這塊稍微提示大家一下，如果你真題已經做的差不多了，去做模擬題的話一定要做到一點，就是在心態上不以對喜不以錯悲，因為模擬題畢竟跟真題還是有一定差距的，模擬題的對錯不一定使你最後一定考上或者考不上，模擬題只是為了使你保持一定的手感，這是11月份主要進行套題的模考。同時提醒英語1和英語2的人，咱們最新的真題，20_到20_這年的真題一定要留到最後，11月末這期間做相關的模考，模考的時候一定要給自己限定時間，一定要所有題型都做，包括咱們的完形，寫作。完形主要保證邏輯關係題、邏輯題寫對。
寫作這塊最好有老師對你進行批改，或者範文的學習，範文做仿寫是比較好的辦法，把範文一個簡單的提綱、思路的展開列下來，參照這個提綱進行複述就可以了。
12月考前演習，培養時間把控能力。到了考場上咱們將來的一個做題順序和時間的分配，閱讀無疑是最重要的，所以閱讀要先做，我推薦的時間是一篇閱讀15分鐘，四篇閱讀花你60分鐘，接下來做小作文，這些都是比較格式化，比較規範的東西，15分鐘差不多搞定了。接下來寫你的大作文，無論圖片還是圖表，不要特別糾結特別細節的描述，無論圖片還是圖表一定有主題的，在描述的時候圍繞這個主題展開去描述，後面的思路也圍繞這個主題去展開，這樣你會比較好寫，而且比較容易得分。小作文和大作文分別是15分鐘和35分鐘。最後做翻譯這塊，翻譯這塊一定不要放棄，它的評分標準有漏洞的，為什麼?你把主幹翻譯出來就可以了，得到一半的分，一般老師是看準確、完整、通順，準確占到一半的準數，一個句子肯定會占到一分的，完整占0.5，通順占0.5，比如說很漂亮的我喜歡上非常帥氣的你，很漂亮很帥氣修飾部分可以不翻，我喜歡你就可以了，得到一分沒有問題，這塊不會耗大家太大時間的，經常說大家20分鐘左右就可以把它做完。最後剩下20分鐘你去做什麼呢?做完形和新題型，完形主要做邏輯關係題，新題型也是一樣的，把你確定的位置選上，剩下的位置幹嗎呢?靠選項的一些分布規律蒙上去，不要交白卷，四個選項的部分一定是給分的這一塊也是提醒大家一下，這樣整個卷子算下來還有30分鐘進行檢查，看看是不是有漏做的題。
英語複習工作計畫安排 篇4
一、班級情況分析
五年級二個班各有學生近70人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行複習。但還有十幾個同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不肯做，不花時間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞、句子著手。
二、複習內容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課後單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)
1、學生能夠獨立完成後面的練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4根據題型進行專項複習
三、複習具體措施
1、單詞、詞組的複習
A、按詞性歸類複習單詞
B、按所含元音及字母組合歸類複習單詞。
C、按辭彙表複習單詞。
2.句子的複習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據句子類型指導學生在比較中複習句子
(3)指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
3.注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4.注意做好學生的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
四、上英語複習計畫表
課時安排複習內容
第一課時Unit1
第二課時Unit2
第三課時Unit3
第四課時Unit4
第五課時Unit5
第六課時Unit6
第七課時Recycle1/2
第八課時Challeng1
第九課時Challeng2
第十課時綜合練習一
第十一課時綜合練習二
第十二課時自主複習
英語複習工作計畫安排 篇5
1.每天給自己定量背單詞。
(1)生活中無處不是英語，零食包裝袋、交通牌、學校公共設施等都是一行中文，下面一行英文。要注意看到的英文，要及時用手機網路、詞典等設備快速翻查，爭取快速記住。
(2)每天給自己規定20個單詞，一個月就是600個單詞，這種定量因人而異。有一定單詞基礎的，可以一天背30個到40個單詞。記憶單詞時，可以找小夥伴提問，互相默寫，互相出生詞題考對方。
2.培養英語興趣
(1)星期六和星期天可以聽聽英文歌曲，看看英文老電影，特別是那種中英文互譯的電影和電視劇要推薦。
(2)在電腦上學習英語也是不錯的選擇，利用寒假或者初二的暑假，複習一下初三的英語課文。在電腦上學習每個課程中的單詞和拼寫，預習一下語法知識，電腦上可以點滑鼠就聽到了單詞發音和句子發音，是不錯的學習手段。
3.多做經典題和中考題
1.在單詞量積累到一定程度時，英語成績就算不會語法，基本也能達到70分的水平(滿分120分)。這是需要做題進行英語知識點的積累。
2.在做完經典題和中考題時，自己先做一遍，再看答案。學會把相似的英語知識點進行歸納，家長和老師，或者和小夥伴交換檢查歸納到的知識點。
英語複習工作計畫安排 篇6
一、學生情況分析及對策
經過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班裡優生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種.種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關係，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
二、教材分析
《Goforit》七年級下冊共12個單元，再加上兩個複習單元。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本辭彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
三、教學目的
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;2.發揮學生主體和教師主導作用：3.用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。6.加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
五、教改打算
用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
六、課外活動
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進行英語課外閱讀活動。
七、教學計畫安排。
本學期每周4課時，預計在第十七周結束教學進度。安排如下：
三月份：Unit1-Unit4
四月份：Unit5-Unit7，包括複習單元，迎接期中考試
五月份：Unit8-Unit10
六月份：Unit11-Unit12，包括複習單元，期末總複習
七月份：迎接期末考試
八、自我提高計畫
新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工作者，要適應改革、發展的需要，唯有不斷發展自己才能勝任中學教育。
1、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會認真學習微機課件製作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件，為課堂教學服務。
2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關係，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重學科教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
3、對每節課進行認真反思，寫下教學後記，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學論文，爭取多發表文章。勤於實踐，不斷自我反思。
4、平時教學在備課上下工夫，研究自己的教學模式，對自己的研究課題進行研究總結，蒐集材料，寫出論文。
5、積極參加文科組的各項活動。
6、虛心向有經驗、有特長的教師學習，吸取新思想、新做法。
7、經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。
英語複習工作計畫安排 篇7
一、指導思想：
1、認真學習、研究《課程標準》和教材，把雙思三環六步教學模式落實到實處，根據教材和學生的實際，確定重點難點。
2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
3、突出學生主體，尊重個體差異，實行分層次教學。
4、引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”!讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。
二、德育目標：
突出初一年級自成教育的主題---自信，成功。使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，著重培養熱愛祖國的感情。
三、學情分析
本學期新接初一學生，部分學生曾經學過英語，自己認為水平較高，部分學生從為接觸過英語，總之，水平參差不齊。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中多下功夫，課堂上要保證優生吃飽，沒基礎的學生不掉隊。
1、切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。
2、及時查漏補缺。
3、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心。
四、具體措施
1.根據學校安排積極參加集體備課，認真備課，不能無教案上課，做到有計畫，有目標。
2.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心基礎差的學生，學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。在穩中求發展。
3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，並讓他們體驗學習英語的成功感。不可忽視沒基礎的學生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。
4.及時總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。
5.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。
6.不斷完善和改進對課堂教學的評價。
五、課時安排
每周四節課。教材包括三個預備單元和12個單元。本學期共21周。計畫在本學期完成七年級上冊的教學任務。
英語複習工作計畫安排 篇8
一、指導思想
在新課程理論的指導下，以縣教研室及學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計畫如下：
二、奮鬥目標
鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。使每個學生都能有所進步，有所收穫。
三、教材分析
本學期初一英語使用北師大版教材，這套教材按教學單元組織教材，初一上共12個單元，包括國小部分6個單元，熟練掌握100個語音符號，建立音形意結合的意識。在國小部分，藉助學過的字母、辭彙來認識音標，幫助學生樹立lettername ,lettersound意識。在學案和晨測過程，增加音標的識別和拼讀練習，逐步引導、幫助學生了解並且掌握適應國中階段的學習，夯實語音關。中學部分6個單元。中學部分每單元包括新課4個、1個Expansion、一個Roundup。其中國小部分以培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，並包括辭彙、語法、語音學習活動。中學部分以培養學生的讀、寫能力為主，並包括辭彙、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。要求學生鞏固、練習所學語言結構與辭彙及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1.be 動詞的用法 2.情態動詞can,would 3. there be 結構 4. have got 的用法 5.一般現在時 6.序數詞
四、教學任務和要求
1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想像能力。
五、教學措施
1.做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣
1)培養查字典，使用工具書的習慣;2) 培養科學記憶單詞的習慣;3) 注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣;4)培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣;5) 提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
a.針對新教材的特點，要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設定的不同，用不同的教學模式進行教學，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
b.注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。