歷史教研組個人工作計畫模板 篇1
一、多管齊下，紮實工作，提高教師整體素質
1、組織教師認真學習、貫徹《中國小教師職業道德規範》和和學校制定的各項規章制度，繼承我校優良傳統，弘揚我校教師“愛崗、敬業”精神，重視學習和培訓，不斷提高自身素質和師德水平。
2、健全校本培訓制度，加強崗位培訓。注重全體教師教學能力和業務素質的再培養、再提高，圍繞教學大綱、考試大綱，通過專題講座、觀摩、研討等多種形式和途徑，加大學習、培訓力度，切實轉變教師的教育教學觀念和方法，提高教師的業務水平。
3、加強對青年教師的培養工作，特別是重點抓好高三新教師及近幾年新進教師的培養。繼續以“結對子，傳幫帶”的形式落實新老教師教學指導工作，講求實效，全面提高新教師的業務素質。對於高三新教師，要求幫扶教師從高考複習、高考試題研究、精編試題、學生學法指導及應試技巧等各方面給他們虛心的指導，從而提高高三整體教學水平。對於新進教師，要求指導教師從新授課、練習課、複習課、試卷講評課等各種課型進行指導，鼓勵新教師認真鑽研歷年的高考題，使新教師的日常教學更有針對性。同時新教師也要虛心好學，與指導教師相互學習、相互促進，共同提高。公開課讓新教師先發言，學科教研活動應優先讓新教師參加，促進其儘快成長。
4、繼續實施戰略。培養、推出一批愛崗敬業、教學經驗豐富、教學理念新、教學質量高、深受學生好評的，同時充分發揮這些各級骨幹教師在教學教研中的榜樣帶頭作用，通過上示範課、專題講座、“一幫一，結對子”等活動，帶動全體教師素質整體上的提升。
5、繼續做好現代教育技術的學習和培訓工作。通過校本培訓，不斷提高教師的現代信息素養，充分利用網路資源，充分發揮現代教育技術在課堂教學中的輔助作用，開闢教育教學的新天地。
二、規範教研組和備課組活動，進一步提高教科研活動的效率
1、規範教研組和備課組活動。教研組和備課組本學期開學後三周內制定出學期工作計畫，根據工作計畫積極開展內容豐富、形式多樣、效果顯著的教研活動。
2、教研組和備課組的教研活動要做到“三定”、“四有”，通過示範課、公開課、說課、評課等活動，營造濃厚的教研氛圍。同時還應堅持“以人為本”的教育理念，致力於培養學生的獨立性、主動性和創造性，多研究學生、研究考試，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。
3、各備課組要切實落實好集體備課制度，備課組長要有發言稿並與活動登記表一同上交。高三年級各備課組要認真研究高考，抓基礎，重落實，正確指導學生高效學習；其他年級備課組要圍繞課堂教學開展研究，使教學整體水平有較大的提高。
4、各備課組還應結合本學科特點，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，進一步豐富學生的課外生活，充分發展學生個性。
5、每次大型考試各備課組應有成績統計、分析工作，以利於改進教學和年級組、科研處和教務處作參考。
6、要求教務處、科研處副主任以上，教研組長、備課組長聽課16節以上（每月至少3-4節），一般老師12節以上（每月至少2-3節），未按要求完成的從評估中扣分。
三、提倡教、研結合，抓好課題研究，著力推進教學改革
1、增強教師科研意識，提高科研能力，以科研促進教學質量的提高，以科研帶動教育教學的改革。進一步鼓勵教師立足課堂，積極開展教科研活動，並對自己的教學實踐進行理論的審視，作好總結，寫出論文（教學總結、論文須及時上交），擴大科研影響，提高知名度。
2、收集好課題成果材料，課題組成員相互配合，做好分工，爭取立項課題及時結題。
四、探索校本課程建設，積極推進研究性學習
根據學校教學需要，以興趣性課程、拓展性課程、提高性課程為主要方向，探索校本課程的開發。重視研究性學習課程的開設和研究性學習方法的指導，積極組織學生開展專題研究，提高學生的創新和實踐能力。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇2
一、指導思想：
圍繞如何提高教育教學質量這一中心任務，以創新的思路和求真務實的工作態度，把課改的新思想、新理念和歷史課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，樹立科學的教育教學質量觀，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，認真學習歷史專業知識，提高本學科的教學質量。
二、工作目標：
1、樹立以學生髮展為本、為學生服務的理念。
2、進一步解放思想，轉變觀念，研究新課標教材。在課堂教學過程中，努力改變傳統的教學方式和教學觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師，全面提高教學質量
3、建設一個團結和諧，積極向上的教研組集體，爭創學科特色
三、具體工作：
1、抓好常規教學工作。
（1）督促本科組的每位教師認真看一看及研究課程標準，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計畫。結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計畫落到實處。
（2）要求本科組的每一位老師要認真備課和上課，認真布置作業和批改作業、積極課後輔導。杜絕無教案上課、無交流、無反饋現象，倡導有激情、有意義、有交流。
2、搞好教研工作，提高歷史組教科研水平。
鼓勵本組教師認真學習新課標和新課程改革的有關檔案，認真學習現代教育教學理論，領會及把握新教育教學理念；鼓勵本組教師結合課堂上的所教、所學、所感、所思進行總結和提升；另外積極鼓勵本科組的教師多參加各級各類教學論文的評比和優質課的觀摩及評選，並為每位教師提供相關方面的幫助。充分調動本組教師的教學積極性和創造性，互幫互助，形成良好的教研風氣，以教學帶科研，以科研促教學，進一步提高本組教師的教科研能力。
3、組內積極組織現代教育信息技術的學習和研討，互相學習，傳授經驗，儘可能把現代化教學手段靈活自如地運用到課堂中去，提高課堂教學的效率。鼓勵組內教師利用課餘時間收集歷史材料，製作歷史課件，建立歷史課件資源庫，為以後的教學工作提供方便。
4、關心每一教師特別是青年教師的教學工作，從備課、上課到課下指導各方面都關心和愛護每個青年教師，形成互相學習、互相探討、共同進步的新格局，爭取形成一支以青年教師為主體的在校內乃至市區都有一定影響的教學質量較高的歷史教師隊伍。
5、做好初三、高三畢業年級的歷史學科備考工作。
加強畢業年級備課組的教研與協調工作，積極收集和研究中高考信息，認真領會畢業班工作研討會的精神，加強畢業班教學方法的研討；並通過參加各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態，增強複習備考的針對性和有效性。力爭今年的中高考歷史成績有所提高。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇3
高三的歷史面臨中考，可以說高三歷史是整個高中歷史教學的重中之重。我們高三歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個理想的成績。千里之行，始於足下，我們需要積極備戰。特制定高三歷史備課組本學期的工作計畫，具體內容如下：
1、備課方面
備好課是上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，依然堅持上學期的教學預案————集體備課————個性修改————課後反思的過程，在每一個環節中認真完成。集體修改時，充分討論；個性修改時，體現個性；課後反思，注重總結。
2、課件及習題講義方面
課件製作要體現實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現出層次，能夠滿足不同層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛鍊和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微再用點力就能夠解答的程度。學生基礎參差不齊，我們為了保證優秀率和及格率，對於學困生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓優秀學生吃好，又要讓學困生吃飽。只有這樣才能保證優秀率、及格率和平均分。
3、課堂教學方面
本學期我們繼續深入自主合作活動型課堂。高三的歷史要面臨中考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做的精講，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來，此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知慾，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收穫。
4、課後反饋方面
進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，並分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優秀和及格的邊緣學生，爭取提升優秀率和及格率。
5、理論學習方面
我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。
6、特色計畫
今年的歷史中考考試範圍擴大了一倍，面對這么多的知識，為了更有效的幫助學生複習，我們備課組對今年的複習方式作了一次大膽的改革創新。在今年的複習中，我們不局限年級和中外歷史的界限，這樣的複習使得學生知識形成系統性，這樣也能更適應中考的要求。
而如何教會學生複習是本學期九年級歷史備課組要解決的一個重要問題。學生對於任何一個考核點，都要能在最短時間內在教材中找出來。在複習時應遵循從整體到細節，逐步加深，漸進分化的原則。多輪複習，逐層充實，從高到低漸次構建完整的歷史知識體系。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇4
（一）倡導課程理論學習，堅持學以致用
1、組織全組老師認真學習，領會高中《歷史課程標準》，認真研讀有關課程理論和教育教學理論專著。努力引領歷史教師更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色。真心成為學生學習的促進者，組織者，引導者，發現者。
2、要求歷史教師注重蒐集各種與學科教學相關的理論學科，密切關注社會熱點問題，時時留心現實生活中與歷史相關的問題，注重培養學生解決社會實際問題的能力。
3、倡導教師積極進行教科研實踐活動，總結主題和反思教學，認真撰寫教學案例和教學論文。
（二）抓實教學常規，深化課程改革
1、定期召開歷史教師新教材教法學法培訓，組織研究課，觀摩課，示範課等教學研究活動。結合學校的每月開課規定，組織骨幹教師上好教學示範課，年輕教師上好匯報課，使青年歷史教師的教科研水平有提高。
2、大力深化高中“歷史課改”。定期召開高中歷史“課改”中心組成員會議，舉辦專題講座，開設觀摩課，研究課，紮實、有效地進行新課程新教材培訓和學習研究，探討與研究課程改革面臨的種種問題，以行動研究方式推動問題的解決。
（三）加強高中歷史教學，為中考打下紮實基礎。
1、培養興趣，提高學生學習歷史的積極性
2、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性，推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。注重理論聯繫實際。
3、提倡教學形式多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文學觀和歷史，積極開發地方級本歷史課程。
4、積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用幻燈片，投影、錄象等輔助教學。
5、加強畢業年級的歷史教學工作，發揮群體力量，搞好重點研究。
6、抓好集體備課，提高備課質量，規範備課流程。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇5
我們高三歷史教研組，今年的目標只有一個，那就是打好高三歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。為了達到這個目標，特制定高三歷史備課組本學期的工作計畫，具體內容如下：
一、備課方面：
備好課時上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，在每一個環節中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現個性；課後反思，注重總結。
二、課件及習題講義方面：
課件製作要體現實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現出層次，能夠滿足統統層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛鍊和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年會考中，學生基礎參差不齊，我們為了保證優秀率和及格率，對於邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優秀率、及格率和平均分。
三、課堂教學方面：
高三的歷史要面臨會考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做的精講，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來，此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知慾，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收穫。
四、課後反饋方面：
利用地圖填充冊和新學案，進一步落實課堂效果，在會考複習中，備課組決定自擬提綱，邊練邊講，有針對性地進行複習、
五、理論學習方面：
雖然本學期的任務較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。
最後，加強與同一班級其他任課教師的聯繫。高三的學生由於學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯繫，時刻掌握著每個學生的狀況，並且及時的對症下藥，爭取不落掉任何一個學生。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇6
在新的學期中，中學歷史教研組將在學校教科室的領導下，結合各年級組的實際，以提升教師專業素質為重點，以提高教學質量為核心，狠抓常規管理，力爭教研工作取得新的成績。
一、本學期的主要工作：
1、教學常規：認真學習、理解、實踐“有效教育”理念;認真督促、檢查本組教學常規的建設，規範教案書寫，強化課件製作，突出教學流程設計與學習方式的選擇運用;按時按量完成好聽課任務，提升聽課記錄質量;落實好作業檢查的質量要求。
2、教研活動：
①認真組織好每次教研活動，強化全組的教研風氣。每周做到活動有主題、有主講人、有小結、有記錄。每周例行教研活動，除非事先通知異動，一般時間為星期三下午2：30前，地點為實驗樓三樓，時量為2節課。
②堅持自主研訓，不斷提高教育教學能力。不斷實踐有效教育的課堂形式，不斷實踐學習方式的套用(包含自主、合作、接受、體驗等方式)與整合。每組每學期完成1-2次的“有效教育”課型的研討。
③加強備課組建設，提高集體備課的質量和水平。各備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，做到“三定”(定時間地點、定中心發言人、定內容落實)、“四統一”(統一要求、統一進度、統一學習、統一考核)，團結協作，充分發揮集體的智慧和力量。
3、積極開展有歷史學科特色的活動，提高中學生學習歷史的興趣，提升人文素養和道德情操。
正式啟動“歷史文化劇社”的創建，每學期創編二個歷史劇，高一、高一年級學生本學期各拿一個劇目在校藝術節上演。
4、進一步完善歷史教研組網頁建設，明確每一個老師的責任。不斷更新內容、豐富版面。
5、加強對青年教師的培養。
落實歷史組“三個一”模式：配備一名師傅、上一堂示範課、磨一堂研究課。給新年輕教師搭台子、壓擔子，使之成長更快、更好。師徒搭配安排：高一：彭志瓊----劉旺;高二：陽桃----黎卓;
6、積極參加長沙市職業技能大賽學校選拔活動。歷史組將選派三名代表參加。
二、歷史教研活動的具體安排:
周次教研內容
1、開全組工作會，總結上期工作，傳達和討論本學期教研計畫
2、參加長沙市教研工作，觀看契丹文物精華展;上交教師寒假作業
3、報名參加長沙市職業技能大賽學校選拔賽和市歷史說、教課比賽
4、組內賽課----第1堂----高一吳永吉
5、(放八天國慶假)
6、觀摩“星城杯”教師選拔賽、組內賽課----第2堂----高一劉旺
7、高三歷史複習研討會
8、組內賽課----第3堂----高二曾維成
9、觀摩長沙市賽課、組內賽課----第4堂----高二黎卓
10、期中考試
11、高三教學研討會
12、高二學業水平考試研討會
13、組內賽課----第5堂----高三徐麗
14、組內研討課----高三李曉斌、安排高一歷史劇社參演藝術節
15、高二學業水平考試研討會
16、組內賽課活動總結即公開課磨課
17、學校“有效教育”賽課
18、學校“有效教育”賽課
19、對全組教學常規進行檢查、評比
20、各肄業年級進行複習、期考
21、參加學校的培訓
備註如與學校安排衝突，將作適當調整，並另行通知
教研組是學校教育的一個重要組成部分，本學期教研組主要圍繞如何提升學生學科素養為主，進行教研活動以教促研，以研促教，以研促教師的專業化成長，更好提升教學質量。現工作計畫如下：
一、認真學習高考考試說明、考試大綱、高考方向，研究題型變化。高考全國卷命題方向、難度及基本準則。了解20xx年學生基礎水平測試和等級考試方向難度，積極參與學校組織的各項學習培訓活動，認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念，提高專業素養。做到有的放矢，提升複習效率。
二、確定教研主題。基於學科素養下有效教學。備課組圍繞這一主題進行教學，並在組會上發言、討論、交流形成一套南僑特色的教學模式，以利於今後教學質量的提升。
三、在課堂教學方面，立足教學目標，教學過程緊緊圍繞學習目標和教學重點展開，對自主預習進行落實，以保證課堂展示的有效性，選足選準教學資料，加強集體備課，做到幾個整合：歷史與時事政治的整合、教材前後的整合、教材版本的整合、歷史學科與其它學科的整合等。開展研究性學習活動，豐富校園文化生活，營造和諧校園，給學生一片展示才能的空間，讓學生擁有成功感，激發了學生的學習興趣，也訓練了學生的各種能力。
四、做好學校常規工作。聽課、評課、教案、作業、命題、評卷工作。保證正常教學，並在備課組內進行教學交流、經驗總結。做好傳幫帶、促進全組教師均衡發展。
五、加強自身理論學習，提升學科理論知識。
有計畫閱讀《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《中學教研》等雜誌，及時掌握教學新常態，新觀念、擴大視野，提升自身業務水平。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇7
一、回顧過去
回首上一學期歷史教學及教研工作，本組每個成員在組長的帶領下都做到了三個“實”，即任務落實、工作踏實、業績真實。回首過去，我們問心無愧，儘管課務繁重，每周十幾節課，跨年級授課更是家常便飯，本組成員卻是任勞任怨；回首過去，我們胸懷坦蕩，儘管教授班多，帶來的必將是作業批改任務繁重，課後個別輔導更是一種期望，但我們卻是見縫插針，儘量多給學生一些個別輔導；回首過去，我們沒有黯然傷神，儘管歷史科不如其他科目，競賽、評比的獲獎次數甚少，拋頭露面機會少得可憐，但我們卻能抓住每一次機會，認真準備，積極參與。
二、立足今日
（一）指導思想
本學期歷史教研組將根據花園中學的教學指導方針，在教導處的具體領導下，遵循教育教學規律，全面落實減負增效的各項措施，聚焦課堂，力求有效，精誠團結，全面提高。認真學習新課標，進一步反思推進課改，深入開展課題研究活動，切實抓好教研組建設和青年教師培養，營造良好的教研氛圍，使教師的工作有效穩定地發展，增強我組的整體的教學實力，提高歷史教學質量。
（二）工作目標
1、加強理論學習，更新教育觀念，提高理論素質。鑽研學科課程的標準，轉變課堂教學理念。
2、開展課型研究，對歷史學科的新授課、複習課、講評課的教學加以研究，構建有效的課堂教學模式，圍繞相關主題開設校級和市級研究課，提高課堂教學的有效性。
3、抓好教學常規的落實，加強聽評課和課後反思，提高教學效益。
4、發揮整組力量，加強集備，做到資源共享，做好期中和期末複習工作，備戰中考。
5、加強青年教師培養。組織本組教師以老帶新、互幫互學活動，從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學後記、教學論文，提高青年教師教學水平。鼓勵本組教師積極參加各種競賽活動，做好省基本功競賽的準備。
6、提升本組教科研水平，學會在實踐中及時總結與反思，及時傳達並積極動員本組教師撰寫教育教學論文和參與課題研究，提升本組成員對教科研的熱情。
（三）工作舉措
1、加強學習，提高歷史教師的學科素養
組織本組教師認真學習《歷史課程標準》和課程改革理論，反思近幾年歷史課程改革工作，以中考為指揮棒，改革歷史教學，確定好教學的重點與難點。在課堂教學中，歷史教師要以科學知識武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，提高受教育者的人文素養。
2、加強常規工作，提高教學質量
⑴加強集備。強化備課組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。具體要求：由組長對下周集備的內容確定相應的主備人，集備之前由主備人現行自備，以書面形式形成簡案。內容包括上課流程、重難點突破、訓練安排、作業設計等；在教研活動中集中研討；教師針對實際二次備課；確定時間派位授課；實行網路評課，及時上傳教案，評課老師及時發帖談感想。
⑵認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網路；注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性；重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力；加強現代教學技術的學習與套用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網路技術，提高課堂教學效率。
⑶作業量要適當，不留重複機械性的作業；留了作業要及時批改。
⑷加大對學生的檢查力度，每個單元之後要進行單元測試或單元練習；每次月考之後要及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決。
⑸堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行教務處的公開課制度，組內多討論，多交流。歷史組每兩周派位授課一節（派位授課可同時升級為校級公開課），組內所有教師必須聽課評課。對派位授課的老師的要求：提前一周把授課時間地點課題上報給教研組，由教研組長上報給學校；授課必須放在教研活動日，對課務提前調好，以便組內所有老師都能參與；提前一周進行備課組集備；根據集備情況自己進行二次備課；評課時說明教學意圖及構想。本組暫定為單周進行派位授課，下周三毛璐老師將進行派位授課，歡迎大家積極參與。
通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示範性。保持本組青老教師“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。
⑹定期開展教研組、備課組活動。群策群力，匯集全組智慧，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。
教研組活動：認真組織好每次教研活動，活動內容力求實效性，體現課改精神，反映中考動向。研究學科基本觀點、思想方法並體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生髮展的瓶頸或最薄弱的環節，選好複習的切入點、突破口。研究複習的策略、對策，結合學科專題解決好複習課怎么上。通過複習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。加強全組的教學研究，逢雙周進行例行教研活動，除非事先通知異動，一般時間為星期三上午第2、3節課，地點為實驗樓一樓化學實驗室A。
備課組建設：加強備課組建設，以備課組為單位，整合教學設計、多媒體課件等教學資源，做到資源共享，取長補短，提高集體備課的質量和水平。各備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，做到“三定”（定時間地點、定中心發言人、定內容落實）、“四統一”（統一要求、統一進度、統一學習、統一考核），團結協作，充分發揮集體的智慧和力量。
由於本學期本組z老師和z老師產假，各備課組人員少，為了營造討論氛圍，也為了給各年級歷史備課組有相互交流的平台，所以暫定每次本組教研活動與各年級歷史集備活動放在一起進行，每兩周一次。歷史教研組每周的活動內容按照：第一周：布置教研組工作，集備下周某位老師的開課→第二周：組內教師開課，課後評課→第三周：布置教研組工作，集備下周某位老師的開課……這樣的規律依次開展。
通過集體備課、評課議課、質量分析等常規形式，拓展組內教師的學習渠道，更新教育觀念，改變教學方式方法；並通過公開課、示範課等形式，致力於高效課堂模式的探索與套用的研究，體會新課程下的新理念，新方法，探討在歷史學科教學中進行新課程改革的有效途徑和方法。
3、做好畢業班複習工作
⑴積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率；課後認真做好培優補差工作。對於兩類希望生，要依據學生個性實施因材施教，為他們定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。
⑵組織高三教師認真學習、深入研究近年中考歷史試題的特點，明確中考導向與試題改革的趨勢。聯繫近幾年中考試題，探討複習新思路，使高三的複習教學更具有針對性。
⑶高三教師要及時汲取外部信息，調整教學策略，提高教學和複習的實效性和針對性。對外部信息，充分發揮群體力量，教研組內共同討論、共同分析，為高三教學獻計獻策。
⑷匯集資料，為循環教學提供借鑑。落實“自主學習、合作學習”，認真備好課，最佳化資源，共享成果。
4、積極參與市教研活動，包括青年教師基本功大賽
在平時做好青年教師的培養工作，注重規範教學，發揮師徒結隊實效性，加強教學基本功訓練，促進青年教師專業成長，為提高課堂教學效益打下堅實的基礎。
5、鼓勵組內成員積極參加教科研活動
利用論文研討、課題研究等形式鼓勵組內教師積極參與教科研活動，多思多寫多投稿，圍繞組內課題有目的性的進行教學和寫作，營造良好的教科研氛圍，爭取在去年的基礎上再創新高。
三、規劃未來
月份主要工作安排
九月份
1、上交教研組工作計畫、備課組集備計畫；
2、備好開學初的課；
3、進行第一次集備，隨時準備被聽課；
4、進行課題研究活動。
十月份
1、組內教師分組集備，輪流開課、聽課、評課；
2、第二學期第一次階段檢測；
3、規範組內教師教學常規行為；
4、動員本組教師積極參與市中史會論文評比和省教學基本功競賽；
5、進行課題研究活動。
十一月份
1、期中考試；
2、做好期中考試質量分析工作；
3、組內教師分組集備，輪流開課、聽課、評課；
4、規範組內教師教學常規行為；
5、進行課題研究活動。
十二月份
1、準備第二次階段檢測；
2、組內教師分組集備；
3、組內教師分組集備，輪流開課、聽課、評課；
4、規範組內教師教學常規行為；
5、開展課題研究活動。
一月份
1、七、八、九年級分組集備；
2、期末複習和迎接各年級期末考試；
3、做好學期結束各項工作。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇8
本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史教師的業務水平與教學能力;繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎紮實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高未來勞動者的素質為宗旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質，為推進我市素質教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④教師培訓能力化。從而充分發揮教研室積極指導作用。
一、教材培訓實效化
以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質量為歸宿”。忠實地執行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作
規程;加強管理，能把課程理想轉變為理想課程，把政策的課程轉變為學生的習得課程;按規律，扎紮實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨幹的培養，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動要立足於為全面提高未來勞動者的素質奠定基礎，立足於提高全體教師的思想政治和文化業務素質，立足於全面提高基礎教育的質量。基於這三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規範和要求，開展課題研究，重視經驗的提升和規律的總結推廣和套用，真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業務素質及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：
①繼續以蘇州市級課題“中學歷史學業成績評價模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內向課外延伸，擴大
教學時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示範性。
②針對骨幹教師的培養工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨幹教師，以骨幹教師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。
③不斷總結經驗提升課題研究的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文彙編成冊，供全體歷史教師學習和參考。
三、教研活動專題化
針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：
①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內容之一，尤其是現代教學方法、教育名家經驗、多媒體網路資料等，要創設學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究。
②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示範課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇9
一、指導思想
本組計畫首先圍繞學校的總體工作展開，以“全面提升教育質量”為目標，努力提高學科教學質量，加強新形勢下歷史高考的學科研究，力爭在20xx年高考和學業水平測試中，取得好成績。與此同時各備課組通過有效研討，開展有效教學，力爭能建設溫馨型、民主型、學習型的備課組和教研組，提升教師專業化水平，促進年輕教師的迅速成長以及所有教師的專業發展。
二、工作重點
1.高一緊緊抓住課堂教學，研究、吃透新教材，提高學生學習歷史的興趣，興趣是最好的老師，只有激發學生學習積極性，學生分析問題、解決問題的能力才可能得到提升，在未來的分科中才能贏得學生的認可。
2.高二必修班和美術班緊緊圍繞學業水平測試要求進行教學，加強研討和備課組的交流工作，使每一節課都能落到實處，提高課堂教學的針對性和有效性，力爭在下學期的江蘇省學業水平測試中能取得令學校、學生和家長滿意的成績。選修班的教學主要落實到課堂中，儘量不占用學生的課外時間，為高三的教學打下堅實的基礎。
3.高三切實做好複習計畫，開展一輪複習工作，結合高考形勢的變化精心編寫導學案，提高複習課的針對性、實效性，指導考生把學科知識和能力要求落實到複習備考之中。不同的班級有不同的目標，強化班儘量提高達B率，確保有實力沖本的學生歷史學科不拖後腿，普通班盡力提高課堂教學的針對性，課後不給學生增加額外的負擔。
三、具體措施
1.要求各備課組切實實行集體備課,充分發揮個人的主觀能動性和創新精神，做到一人主備，集體研究，備課組長把關，按學校要求做到統一教學目的、統一重點、難點、統一課時、統一作業，制定完整的導學案，做到每節課每位成員都認真準備，做到有的放失，使教學工作更加有條不紊。加強對教材內容的研究和探討，主要以新課標為指導，對教材的結構、體系重新構建。在備課活動中，分工與協作相結合，努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的.課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用於教學實際。
2.要在統一備課的基礎上，上好每一節課，向課堂要質量，教法要靈活多變，要充分調動學生學習的積極性、主觀能動性，最大程度的啟發學生思維，鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流，加大責任感，使我們自身素質和學生能力都能得到提高。
3.做好新教材新課程的試驗工作，讓每位教師儘早進入角色，改變教學觀念，適應新教材的變化。我們組決定利用每一次教研時間，學習有關的課程改革的理念、新教材的相關內容，切實把新課程融入到教研組成員的心中。各位教師也應潛心研究新教材和試題；豐富教學內容；認真研究教學方法。
4.我們將積極收集、整理各類有關的社會課程資源、教師課程資源和學生課程資源，收集、整理拓展型課程與研究性學習的有關資料，鼓勵教師編寫拓展課的校本課程教材；建設教師學習型團隊；各位教師應增強科研意識，並對自己的教學實踐進行理論審視，認真進行教學反思活動，把教學與課題相結合，積極參與教學展示，取人之長，補己之短。加強歷史學科校本課程的開發和研究。督促高中各個備課組完成本學期的校本課程的實施。各備課組結合本年級實際，制訂相應計畫，高一重點加強學生歷史學習興趣的培養和研究。高二側重於學生歷史學科能力的開發和研究，高三年級致力於高考的研究和探討，努力提高達標率。
5. 定期參加業務進修，更新教學觀念，提高教學水平。認真參加市、區教研室組織的各項活動，尤其是好課展評以及新教材的展示，及時地總結，並學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。
總之，希望全組同仁互相配合，齊心協力，樹立每位同志都是設計者和開發者的職能。在本學期里，共同努力，協同作戰，外引經驗，內挖潛力，爭取創造最佳成績。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇10
一、指導思想
本學期七年級歷史備課組以學校工作計畫為指導，以提高教學質量為目標，以主體教學研究最佳化課堂教學為中央，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，團結合作，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養。
二、學情分析
七年級學生思維活躍，經過一期的學習，把握了一定的學習歷史的技能，有一定的歷史基礎知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴峻，對歷史科的學習不重視，學習態度不夠端正。
三、教學進度布置
這個學期一共18周，第十周進行期中考試，第十八周進行期末考試。
四、詳細措施
歷史備課
1、端正學生的學習態度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習愛好，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養。
2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流作專題發言並進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。
3、備課組內做到統一進度、統一備課的內容、統一測試標題、統一重點和難點的處理措施。
4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。
五、教學構想
1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出準確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇11
一、指導思想
根據今年西片教研工作計畫，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，全面提高學生素質。結合“同課異構”模式，重點抓好學校教研工作，努力提高教研質量。狠抓重點，常查環節，努力完成中心教研組的教學目標。
二、領導小組：
組長：
成員：
業務聯絡人：
參加人員：各校教導主任、教研組長、骨幹教師三、具體工作安排本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高歷史教學及教研質量；加強中考研究，重視信息交流，不斷提高西片學校歷史學科教學水平。協助基地學校，做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計畫明確學期工作重點，集中精力抓好歷史“同課異構”教學，特別是初三的歷史教學，針對基地學校制定的教研目標，主抓西片學校歷史教研管理，注重“同課異構”課堂即時效率，同時落實細節：
①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對中考信息的採集、研究分析。
②、結合西片學校聯考，做好聯考的制卷和評卷工作，重點分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
③、中心教研組積極協助基地學校工作，認真完成聽課計畫。
2、加強備課組活動，提高教研質量 。
集體備課，課前說課，課後評課，完善教研活動，豐富活動教學內涵，是本學期教研活動的一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的課堂教學設計。精選資料，精心準備，互通有無，力求認真提前備好一周課。
3、組織好異地課堂教學，提高課堂效率。
本學期將緊緊圍繞素質教育，結合學校“同課異構”活動，著重提高課堂即時效率。在活動中，根據教研實際情況，從“嚴、精、活、實、高”五方面來最佳化、評說教學過程，使學生堂堂有收穫，見效果，西片的歷史教研有成效。
①、在12月份的教師展示課活動中，將集中西片教研組教師智慧，認真組織，充分展示“同課異構”研究成果。
②、在歷史課中認真抓好素質教育，結合中考改革形勢，在抓基礎知識同時以培養綜合能力為主。
③、開設初三歷史複習衝刺研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，著重培養實事求是、巨觀與微觀、人類文明演進理論。
4、展開課題研究，深化教育教學改革。
在實際教學中將對“同課異構”進一步進行探討，加強層次研究。同時落實細節，明確各人分工，分階段按計畫實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調整研究計畫。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。在這一學期中，準備將“同課異構”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
5. 落實聯考制度，做好成績分析。作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
①、認真出好試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。
②、認真批改、分析、評講，做好成績統計與分析。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
6、協調國中課改工作，落實校本課程研究。
7、組織教研教育理論學習，撰寫教研教學論文。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇12
一、指導思想
根據學校本學期工作計畫，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構建高效課堂，真正使教師“教好、教會”，讓學生“學好、學會”，切實提高教學質量。
二、工作要點
（一）規範教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍，提高教學質量。
1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學進度、探討教學問題、統一作業考試等。
各備課組要經常深入到學生當中，了解學生對學習的要求和建議，及時地根據具體情況調整教學策略。加強對學生的學法指導，注意調動學生的積極性。注意培優扶差，加強對尖子生的培養和訓練，對後進生以抓落實多交流為主；注意培養學生的思維能力和解題、文字表達能力；培養學生的知識歸納、整理分析的能力。
2、規範教學常規，配合學校作好教學教研工作和考試質量分析等。
本學期主要作好三個年級的調研工作，加強對各學段教學方法的探討。各級部教師相互學習，共同研究，互相聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規範答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強教研組課題研究。
各級部確定自己的教研課題，並及時與教科所和教研室溝通與聯繫，力爭使教研從教學中來並最終推動教學的有效進行。
4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。
高一年級抓學習習慣的培養，學習方法的指導，並進行模組學分認定的研討，制定適合本校學情的方案。在教學的過程中同時進行課標與教材關係的研究。
高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培養，既要著眼於學業水平測試，又要為高三打好基礎。
高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合複習，重視對尖子生的培養與輔導，同時兼顧邊沿生成績的提高。
5、重視第二課堂的開展，並作好必要的資料收集和學生成果的收集。
高一、高二重點是學生的簡報製作和小論文撰寫及開展知識競賽；高三開展專題講座和優秀學生的歷史學習經驗交流會。
6、積極參與市級教研活動，並爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。
各年級在市活動中儘量積極地承擔相關的教研任務，以鍛鍊和提高本組老師的教學研究水平。
7、利用“思想著的葦草”部落格群組，加強學習和交流，提升自身的教學教研水平，加快教師成長。
（二）加強業務學習，重視青年教師的培養，提高自身的業務水平。
1、全組老師抓緊課餘時間多讀有關書籍，擴大知識面。
尤其是隨著新教材的出現，更要不斷學習和鑽研，不斷吸收學術界的一些新觀點、新理論，多學有關課改的文章，不斷更新教學觀念。
2、隨著教學形勢的變化，教學手段要儘量多樣化。
掌握熟練的現代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件製作）的掌握與學習。有電腦技術優勢的老師多幫助組內其他老師。
3、充分利用校際和組內活動的機會，相互學習交流，取長補短。
提倡跨年級聽課學習，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素質教育的課堂新模式。多與兄弟學校優秀教師聯繫，學習他們的教學經驗，儘量爭取資源共享。
4、繼續加強對青年教師的指導和落實“師徒結對子”工作。
通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。
5、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內專業發展的良好氛圍。
新的學期已經開始，歷史教研室在學校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，一定會團結協作、開拓進取，圓滿完成本學期的各項工作任務！
歷史教研組個人工作計畫模板 篇13
一、指導思想
以加強常規管理為重點，以促進學生的發展為教學理念，以校本研修為抓手，發揮骨幹教師的引領作用，培養青年教師，促進教師的專業化成長，立足課堂教學，加強課堂教學及教學常規管理，以“高效課堂”為主題，培養學生的創新精神和實踐能力，努力創設提升教育教學質量的和諧環境，全面提升歷史學科的教育教學質量。
二、工作目標
強化教研組的指導功能、管理功能和服務功能，提升工作的力度和效率。充分發揮備課組的教研導向作用，加強教師的學習，通過自主學習、集中培訓，強化教師的業務素質和綜合能力，培養一支師德高尚、業務精湛、勤于思考、善於創新的教師隊伍;強化以校為本的科研力度，紮實開展教研活動，提高教師的名師意識。繼續抓好學業水平考試，確保歷史教學質量穩步提高。
三、具體措施
1、強化教學常規管理，加大教學常規檢查的力度。
(1)進一步健全和完善考評制度，增加對教學實施過程控制的介入點，增強介入的深度。保證教研組、備課組，確立聽課預設和預先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題;根據教學實施過程中的嚴謹性，努力使評估制度科學化、規範化;教師在教學常規中必須做到：教學工作程式化、教學方法多樣化、教學語言藝術化、板書結構條理化、教學手段現代化;進一步推行學生、家長評教制度.
(2)努力在教學目標的達成度上下苦功夫。教師應當確定教學過程中的巨觀的(包括學期、學年教學與輔導等等)和微觀的(包括課堂教學、練習與測試、講評與調整等等)目標要求;強力推進當堂作業當堂完成。教師把設計作業與設計過關試題寫入導學案，做為日常教學常規工作的重中之重來抓來做。
(3)、加強教師工作績效評價，完善教學評價體系。對“備講批輔研考做”等常規工作進行項目式、過程式管理與評價.
(4)、強化教學過程管理，重視教學時間管理，教研組把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學效率。
(5)備課繼續推行超周備課，備課可以採取電子備課的形式，但必須要結合學生特點、教學實際，對電子教案進行認真的修改，否則視為無備課上課。
(6)、繼續推行導學案，保證作業設計質量，要從題型、難度、覆蓋面等不同角度評價。
(7)、加強對隨堂練習使用的研究，確保用好用透，堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的資源提高學生成績。
2、加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規管理與常規考核中來，使教師在學習上成為學生的表率。採取集中學習和自主學習相結合的形式進行培訓。集中學習，規定每周周二下午，由備課組組織教師進行觀摩學習，備課組負責管理、考核。
3、加強教研組、備課組、課題組建設，確保教研活動常態化進行。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，要規定出具體的時間，由備課組長組織本組教師進行集體備課。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討;主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線;課題研究，要重點研究課堂教學的有效性和有效利用課堂的實用性，從問題入手、發現問題、解決問題，注重小課題研究的實效性，本學期申報結題的課題必須結題，形成科研成果，真正使校本教研成為教師專業發展的內在需求。確保每周二的教研活動，真實、有效的開展。
4、加大聽課力度，教師的聽課每學期不得少於20節.通過此活動，全面提高教師的授課水平和業務水平，而且每周必須開展1-2次大型的觀摩課、示範課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學校開展各種形式的公開課、示範課、匯報課、驗收課、展示課等形式，力促教師本學期課堂教學水平再上一個新的台階。
5、培優、補差工作真抓實幹。
(1)、教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活。重視檢測、反饋，不斷改進方法。
(2)、培優工作除了平時的分層教學研究與實施外，備課組要統籌安排，責任到人，確保效果。尤其是畢業班級，要確保優生無差科，做好跟蹤輔導。
(3)、補差工作除了上好補差課外，教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。對培優補差工作要繼續有計畫地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。做好分層教學方式的研究與試點工作。
6、結業班工作要加強針對性、注重實效性。畢業班的教學工作要繼續貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針，要突出強調目標的達成訓練和思維訓練。要對過去畢業班工作中的成績和不足進行反思，從中汲取經驗和教訓，要抓好優生，確保中考完成指標。
7、進一步開發校本課程。深入開展校本教研，以集體備課為依託的課前教材研究，並強調備課之前的學生狀況研究;以關注學生成長全面提高效率為目標的課例研究，課例研究應以重點解決學生難學的問題為主;以解決問題為宗旨的課後主題研究，主題研究要突出教學中存在的問題、學習中存在的問題。
8、做好本組名師培養工作，發揮名師帶動作用，徹底改變教學管理窮於應付的狀態，培養一批本組的名師，必保每個學科都有叫得響的人和課。加強教師自我學習和同伴互助，繼續推進互聽互評課。
四、發揮骨幹教師的引領作用，培養青年教師。
五.教研：小組有效合作學習。
六.本學期的活動安排
周次
活動安排
1
第1.學習各級檔案精神.
第2 .制定各種計畫(教研組,備課組)
2
第1.通研教材分組備課.
第2.學習教育教學先進經驗.
3
第1.案例研討和主題研討.
第2.組長展示課.
4
第1.推廣小組合作學習課.
第2.推門聽課。
5
第1.單元測試
第2.合作展示課
6
第1.初三歷史結業研討.
第2.課堂教學達標驗收
7
第1.分組集體備課.
第2.初一小組合作公開課.
8
第1.落實“青藍計畫”。
第2.單元測試總結講評，複習。
9
第1.期中複習
第2.初二集體備課展示.
10
第1.優秀教學設計評選.
第2.期中考試及成績分析
11
第1.青年教師比賽課。
第2.初三複習課展示.
12
第1.分組備導學案.
第2.優質課(說、講)評選.
13
第1.學生作業展評.
第2.導學案展覽.
14
第1.興趣小組輔導.
第2.論文參評.
15
第1.學習外地經驗.
第2.分組備課.
16
單元測試.
17
參加學校觀摩課.
18
優秀教師選修課。期末複習.
19
期末複習.
20
期末考試.
歷史教研組個人工作計畫模板 篇14
一、工作目標
以提高課堂教學效益為抓手，以提升本學科教育教學質量為目的。為學校發展奠基，為教師專業成長搭建平台，為學生學習提供實用性指導。從基礎年級抓起，側重於畢業年級，力爭09年中考歷史學科成績繼續平或略超市均分。高考達B率要接近或平市平均達B率。
二、工作思路
1.抓實課堂教學。本學期將進一步抓實課堂教學。通過召開教研組長會議、教學隨機視導、開展教研活動等途徑，對課堂教學中存在的現象與問題進行研討與交流，形成一些指導性意見。引導教師要改進教學方法，力求激發學生學習主動性，扎紮實實提高課堂教學實效。
2.培育學科團隊。本學期將繼續發揮原有的區骨幹、學科帶頭人以及評出的“名特優”教師的輻射作用。讓他們帶好頭，上好課，從教學、教研等方面幫助並指導身邊的教師，帶領他們一起進步。同時，將利用本學期開展的新一輪區骨幹、帶頭人評選活動，進一步發現並培養優秀教師，形成一支精良的學科團隊。
3.幫扶薄弱學校。本學期將把工作重點放在幾所薄弱學校。國中將對中考成績比較靠後的學校進行全面分析，查找原因，尋求解決對策。讓那些做得比較好的老師與學校與其結對幫扶，儘快提高成績，縮小差距。高中這一塊主要抓秣陵中學，尤其是組合後的天印高中，它們是提升xx區高中歷史學科成績的關鍵增長點。
4.引導教師教研。我始終認為，一名優秀的教師僅僅把書教好是不夠的，還必須學會反思，學會教研，自我規劃，引導自己向學者型、專家型教師發展。作為教研員，本學期甚至更長時間將根據自身體會，在引導教師如何開展教研、提升自我素質方面做一些嘗試與努力，搭建相關平台，努力為教師成長服務。另外，建議並推薦教師堅持讀一些有關教育教學方面的書籍，積極撰寫讀書筆記與教學反思。
5.關注中考、高考。考試是檢測教學的有效手段，不僅必須，也很重要。中考、高考更是“指揮棒”。關注中考、高考有關信息，並及時傳達給每位教師，作為教研員，責無旁貸。本學期將時刻關注這方面的變化，為初高中的歷史教學與考試正確導航，少走彎路。
6.收集教學資源。他山之石，可以攻玉。如今是資訊時代，工作節奏快，教學資源異常豐富。教師如果一味埋頭拉車，而不重視抬頭看路，可能最後會走彎路、回頭路甚至絕路。本學期一方面繼續引導教師自己收集整理一些資源，結合本校實際，選擇性的吸收利用。另一方面，我將繼續通過多種渠道與途徑收集優秀的教學資源為老師們的課堂教學服務。
三、工作要點
1.8月底至開學初，制定本學期學科教研工作計畫。
2.第2周召開全區教研組長會議。
3.9月7日組織高三歷史教師閱卷以及相關教師解題競賽。
4.組織全區初三歷史教師解題競賽。
5.組織全區初高中歷史學科好課程評比活動：
校級：9月份；片級：10月份；區級：11月上旬
6.組織開展全市南片三區縣高三歷史複習研討活動。
7.組織區歷史學科“名特優”後備人員教學展示活動。
8.組織初高中相關年級期中檢測的命題與閱卷工作。
9.組織全區歷史學科的“骨幹教師”、“學科帶頭人”評選活動。
10.組織初高中相關年級期末檢測的命題與閱卷工作。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇15
教研組是學校教育的一個重要組成部分，本學期教研組主要圍繞如何提升學生學科素養為主，進行教研活動以教促研，以研促教，以研促教師的專業化成長，更好提升教學質量。現工作計畫如下：
一、認真學習高考考試說明、考試大綱、高考方向，研究題型變化。高考全國卷命題方向、難度及基本準則。了解20xx年學生基礎水平測試和等級考試方向難度，積極參與學校組織的各項學習培訓活動，認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念，提高專業素養。做到有的放矢，提升複習效率。
二、確定教研主題。基於學科素養下有效教學。備課組圍繞這一主題進行教學，並在組會上發言、討論、交流形成一套南僑特色的教學模式，以利於今後教學質量的提升。
三、在課堂教學方面，立足教學目標，教學過程緊緊圍繞學習目標和教學重點展開，對自主預習進行落實，以保證課堂展示的有效性，選足選準教學資料，加強集體備課，做到幾個整合：歷史與時事政治的整合、教材前後的整合、教材版本的整合、歷史學科與其它學科的整合等。開展研究性學習活動，豐富校園文化生活，營造和諧校園，給學生一片展示才能的空間，讓學生擁有成功感，激發了學生的學習興趣，也訓練了學生的各種能力。
四、做好學校常規工作。聽課、評課、教案、作業、命題、評卷工作。保證正常教學，並在備課組內進行教學交流、經驗總結。做好傳幫帶、促進全組教師均衡發展。
五、加強自身理論學習，提升學科理論知識。
有計畫閱讀《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《中學教研》等雜誌，及時掌握教學新常態，新觀念、擴大視野，提升自身業務水平。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇16
一、人員組成
高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨幹教師”、“教學能手”、十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區級或克拉瑪依市級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一支由中青年教師結合的隊伍，是團結、和睦、奮進的集體。在過去的歲月中，高中歷史備課組在會考和高考中取得了優異的成績，為十三中的輝煌貢獻了力量。
二、教研工作現狀
高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業業，捨得付出，但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論，同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級布置的任務上傳下達。教學基本是憑經驗、單打獨鬥，到目前為止也沒有課題研究成果。
三、教師培養
關心教師專業成長，培養青年教師，是學校發展的要求和根本，也是備課組長責無旁貸的任務。
1、教師情況分析
牛偉是把好手沒說的，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有幹勁、有經驗、有成績，能獨當一面，但缺乏理論。年輕教師李建榮，能博覽群書，口才表達能力較好，字寫的漂亮，專業知識深厚，但成績有待繼續提高，也缺乏理論。
2、教師培養
在業餘時間特別是在教研活動中，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學習，如學習《新課程教學問題與解決叢書》、《中國小教育科研指導叢書》等書籍，不斷提高理論素養。積極撰寫論文，參加論文大賽，不斷總結不斷升華。積極參加各類講課比賽和學科競賽活動，在鍛鍊中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動，並主動承擔公開課和發言。作為組長我要多聽李建榮的課，並給予指導，同時要求李建榮多聽課，向別人汲取經驗。
四、教研活動
學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準（實驗）解讀》，熟悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課，本學期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課，經過集體研討最後形成集體教案。加強做題訓練，除了平時教學中做題外，在教研活動時要集體研討試題，不斷提高解題能力。開展好組內公開課，在評課中不斷交流。本學期準備申報課題《中考歷史複習學案》，旨在不斷提高中考成績。
五、教學常規工作
在學校、教研室、年級組領導下，實施教學常規管理，進行教學研究活動。
1、制定計畫
開學伊始，高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創建各自研究討論教材（複習）內容，提出總體框架構想，制定本學期的教學計畫，複習計畫、教學進度計畫等。
2、在教研活動時，認真檢查教案、作業布置與批改和教研手冊，臨近期中期末要檢查教學進度的執行情況。
3、現在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學中積累的經驗和教訓與高二熊軍老師分享。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇17
一、指導思想
依據市區教育工作會議精神和校工作計畫精神，牢固樹立“以人為本、務實高效、全面均衡、持續創新”的發展觀，堅持“為基層師生髮展服務，為教育行政決策服務”的思想。緊緊圍繞課程改革和教師專業化發展兩大中心任務，有效地開展全區教師繼續教育、教學研究等工作，以素質教育、課程改革、校本教研等理論為指導，從我區的歷史教學的實際出發，開拓工作思路，開展有針對性有實效性的研訓活動。促進學科教師整體素質的提高，加速歷史學科的課程改革，為順利實施規劃，為我區教育改革的發展做貢獻。
二、工作目標
1、加強全員培訓、教師基本功訓練，增強全區歷史教師的綜合素質，增創優秀的工作業績。
2、根據骨幹教師培訓計畫開展骨幹教師培訓活動，促進市區骨幹教師向高一層次發展。
3、圍繞課程改革開展系列教學研究活動，繼續加強基地建設，充分發揮基地的引領示範作用，促進校本教研向內涵式發展，推動課改向縱深發展，不斷提高教師隊伍的專業化發展。
4、根據區工作計畫搞好大學區教研活動和手拉手活動。
5、做好中教部課題驗收工作，提高教師的研究能力和水平。
6、做好九年級歷史教學和中考備考工作，組織召開中考複習研討會，研討考試說明，研討命題發展趨勢，研究複習方案；組織複習觀摩研討活動。
7、做好中教部檔案管理工作。
8、加強理論學習和業務學習，不斷提高自身素質。
三、主要工作及措施
1、充分發揮教研員的“研究、指導、培訓、服務”的作用，加強全員培訓和教師基本功訓練。
本學期將通過集體調研和個體調研，深入基層學校，深入教研組，深入課堂，解決課改中遇到的實際問題，親情服務，友情指導，與教師共同學習、研究、反思，抓住問題，解決問題。在歷史學科中繼續搞跨年組備課活動，改變歷史教師一人一個年部無法集體備課的局面。因為備課是教師把握教材，與文本對話的一種重要形式，也是教師在整合教材、學生以及各種教學資源的基礎上，確定教學思路，對課堂情況進行預設的一種重要手段，它是教學過程中十分關鍵的環節，直接關係到課堂教學的效果和教學質量的高低。集體備課也是校本教研的重要方式，跨年組備課可以充分發揮資源共享的作用，促進教師間交流，提高教學質量。在跨年組備課的基礎上，開展“主題式”教研活動，突出研究活動的“連續性”和“系列性”，注重“問題解決”的行動研究，大力開展課堂教學有效性的研究，創建有效的課堂教學模式，構建和完善科學、合理的研訓模式，加大調研指導和實踐研究的力度，幫助基層教師解決課改實踐中遇到的問題。本學期要加強教師基本功訓練，提高教師整體素質，為市區教師基本功比賽做準備。
2、根據歷史骨幹教師培訓計畫開展骨幹教師培訓活動，促進市區骨幹教師向高一層次發展。
調動教研組長和骨幹教師的積極性和主動性，為教研組長和骨幹教師提高提供展示的平台和鍛鍊的機會，本學期根據歷史骨幹教師培訓計畫繼續開展骨幹教師培訓活動，以專題講座、骨幹研討、經驗交流、觀摩研討、案例分析、基本功訓練等形式，開展骨幹培訓，促進市區骨幹教師向高一層次發展。
3、大力進行課堂教學改革，提高教育教學質量。
加強有效課堂教學研究，實現“三維”目標達成的整合，改善教師的教學方式和學生的學習方式，努力構建新型師生關係，構建新的課堂教學評價標準，構建與新課改相適應的課堂教學模式，制定利於學生髮展的學生學習評價量表。通過開展優質課評選活動、抓好新課程實驗教材培訓、組織全區性教學觀摩研討，努力提高課堂教學的效率、效果和效益。
4、以校本教研為載體，推動課程改革。
加大校本教研工作的指導力度，以服務師生髮展為宗旨，以課題研究為牽動，以教研組建設為重點，以新的研訓模式構建為目標，開展系列教研活動，不斷探索校本教研的工作思路和操作方式，進一步提高教研工作的層次、力度和效益。
5、根據區工作計畫搞好大學區教研活動和手拉手活動。
區教委為創辦人民滿意的均衡優質教育為目標，充分發揮學校間的優勢互補作用，進而推動我區基礎教育的協調發展。提出了大學區教研活動和手拉手活動。25中學、26中學、41中學、佳化學校（中學部）、玉成中學為一個學區；15中學、23中學、長春學校（中學部）、59中學、拔萃學校（中學部）為一個學區。23中學和59中學、15中學和長春學校（中學部）、25中學和佳化學校（中學部）、26中學和41中學為手拉手單位。實現教研形式的轉變，開展大學區間、手拉手單位間聯校教研、集體備課、開放課堂、教學成果展示等系列活動。集思廣益，達到互相交流，共同解決所有成員在教育教學過程中遇到的各種實際困難和問題，取長補短、共同提高，有助於教師把握知識體系，避免教學中出現知識脫節現象，使教研合作形式更加多樣化。
6、重視課題研究，提高教師的研究能力和水平。
課題研究富有科學性、創新性、超前性，可以提高教師的整體素質，促進教師專業化成長。我們中教部承擔了《立足校本教研，提高國中課程改革質量》課題研究，本學期即將結題，要做好課題的結題收尾工作。
7、做好九年級教學和升學考試指導工作。
備考工作堅持“全面發展，全員提高；夯實基礎，強化能力；精雕細刻，分類推進”的原則，依據《課標》和“考試說明”，強化學生的基礎知識和能力，培養學生自覺、主動、積極的學習態度，培養學生的創新意識和綜合實踐能力。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，使我區歷史中考質量穩步提高。
加大九年級課程研究，把握教學進度，把握中考最新動向，充分依靠兼職教研員、各級骨幹力量，切實把“學習考綱看要求（課標、考試說明）；鑽研課本找標準（答題規範格式）；研究專題看形式（中考試題），推敲評價找方向（全國中考評價）”落實到備考工作中，把中考工作做到早、準、實、新。
開展中考備考調研指導、觀摩研討、模擬考試、質量分析等系列活動，學習研究08年全國中考試題評價報告、遼寧省08年中考試題及其試題分析報告、年省國中畢業升學考試的指導意見，注重收集信息，把握中考最新動向，為教師評價學生的學習水平提供有效的方法和依據。九年級任課教師一定要有緊迫感，平時授課就要做到堂堂清、課課清，並做好單元學習和總複習，做好中考備考工作。七年級和八年級授課和複習也要向中考靠攏，適應中考出題的方式。
8、做好中教部檔案管理工作。
本學期將繼續做好中教部檔案管理工作。按照學校的要求，將中教部檔案歸類整理上交，按照省一級檔案達標要求，做好中教部檔案晉級的整理工作，不上交的在部內保存好。
9、加強自身建設，樹立終身學習意思。
本學期在理論上還要不斷加強學習，學習教育教學相關理論，市骨幹培訓相關教材，研究新課標，完成學校和部門五個一活動。在業務上要不斷鑽研，不斷更新、開闊思維、追求實效，使自己具有較高的文化水平、專業技能和相關能力。使自己的理論水平和業務水平不斷提高，適應新課改和校本教研內涵式發展的要求。
四、主要研訓工作
1、結合人教版教材對全體教師培訓。
2、參加集體調研和個體調研，進一步了解我區歷史教師的教學情況。
3、搞好歷史大學區和手拉手活動。
4、搞好區骨幹教師培訓活動。
5、重視課題研究，提高教師的研究能力和水平。
6、做好九年級複習觀摩系列教學活動和中考備考工作。
五、其他教研活動。
1、參加中教部安排的集體調研。
2、參加市骨幹教師培訓活動。
3、積極做好09年中考信息收集工作。
4、出好歷史四套模擬題。
5、做好期末命題工作，體現課改精神。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇18
在新的學期中，中學歷史教研組將在學校教科室的領導下，結合各年級組的實際，以提升教師專業素質為重點，以提高教學質量為核心，狠抓常規管理，力爭教研工作取得新的成績。
一、本學期的主要工作：
1、教學常規：認真學習、理解、實踐“有效教育”理念;認真督促、檢查本組教學常規的建設，規範教案書寫，強化課件製作，突出教學流程設計與學習方式的選擇運用;按時按量完成好聽課任務，提升聽課記錄質量;落實好作業檢查的質量要求。
2、教研活動：
①認真組織好每次教研活動，強化全組的教研風氣。每周做到活動有主題、有主講人、有小結、有記錄。每周例行教研活動，除非事先通知異動，一般時間為星期三下午2：30前，地點為實驗樓三樓，時量為2節課。
②堅持自主研訓，不斷提高教育教學能力。不斷實踐有效教育的課堂形式，不斷實踐學習方式的套用(包含自主、合作、接受、體驗等方式)與整合。每組每學期完成1-2次的“有效教育”課型的研討。
③加強備課組建設，提高集體備課的質量和水平。各備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，做到“三定”(定時間地點、定中心發言人、定內容落實)、“四統一”(統一要求、統一進度、統一學習、統一考核)，團結協作，充分發揮集體的智慧和力量。
3、積極開展有歷史學科特色的活動，提高中學生學習歷史的興趣，提升人文素養和道德情操。
正式啟動“歷史文化劇社”的創建，每學期創編二個歷史劇，初一、高一年級學生本學期各拿一個劇目在校藝術節上演。
4、進一步完善歷史教研組網頁建設，明確每一個老師的責任。不斷更新內容、豐富版面。
5、加強對青年教師的培養。
落實歷史組“三個一”模式：配備一名師傅、上一堂示範課、磨一堂研究課。給新年輕教師搭台子、壓擔子，使之成長更快、更好。師徒搭配安排：高一：彭志瓊----劉旺;高二：陽桃----黎卓;
6、積極參加長沙市職業技能大賽學校選拔活動。歷史組將選派三名代表參加。
二、歷史教研活動的具體安排:
周次教研內容
1、開全組工作會，總結上期工作，傳達和討論本學期教研計畫
2、參加長沙市教研工作，觀看契丹文物精華展;上交教師寒假作業
3、報名參加長沙市職業技能大賽學校選拔賽和市歷史說、教課比賽
4、組內賽課----第1堂----初一吳永吉
5、(放八天國慶假)
6、觀摩“星城杯”教師選拔賽、組內賽課----第2堂----高一劉旺
7、初三歷史複習研討會
8、組內賽課----第3堂----初二曾維成
9、觀摩長沙市賽課、組內賽課----第4堂----高二黎卓
10、期中考試
11、高三教學研討會
12、高二學業水平考試研討會
13、組內賽課----第5堂----初三徐麗
14、組內研討課----高三李曉斌、安排初一歷史劇社參演藝術節
15、高二學業水平考試研討會
16、組內賽課活動總結即公開課磨課
17、學校“有效教育”賽課
18、學校“有效教育”賽課
19、對全組教學常規進行檢查、評比
20、各肄業年級進行複習、期考
21、參加學校的培訓
備註如與學校安排衝突，將作適當調整，並另行通知
歷史教研組個人工作計畫模板 篇19
一、指導思想：
本學期歷史與社會組的教研活動將繼續以新課程改革思想為指導，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討“飛翔課堂”的課堂教學方案，遵循教育教學規律，聚焦課堂，提升課堂教學的有效性，促進師生共同在課堂教學中成長;營造良好的教科研氛圍，積極開展教研活動。
二、教研目標：
1.形成濃厚的研究氛圍，提升教研組的學術水平讓每位教師具備教育、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使新教師迅速成長為合格的歷史與社會教師;使全組教師都能把握歷史與社會中考的命脈，勝任初三歷史教學;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。
2. 各年級歷史與社會教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。七年級重在“飛翔課堂”教學模式的推行和地理學習方法的養成教學，並為八年級打好基礎;八年級要充分發揮學生積極主動性，加強歷史學科素養的培養;九年級狠抓基礎和解題方法培養，全力衝刺中考。九年級任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與複習。
3.培養學生學習的熱情。由於溫州市中考中歷史與社會的特殊地位，課堂的45分鐘是社會教學的生命線，除此之外要通過教材的學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養主動學習的熱情。
三、工作措施：
1.落實教學常規，加強課堂教學的實踐與探索。
(1)認真制定備課組計畫，教研組工作計畫，並在教學實踐中不斷調整和完善。
(2)認真上好每堂課，尋求新的教學策略，採用最適合自己的教學手段，揚長避短，發揮優勢，並經常反思自己的教學行為，尋找差距。
(3)在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生;課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。
(4)重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
2.加強教研組的理論業務學習，更新觀念，提高教研組整體水平
(1)努力學習現代教育理論，樹立以“學為中心”的課堂教學理念，堅持教育創新，深化教學改革。
(2)積極參加各類教研活動並在會後及時交流，在教研組活動中談一談自己的活動體會，儘量做到一人學習，大家受益，努力提高本教研組教師的教學水平。
(3)定期利用組內活動及課餘時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
4.重視隊伍建設，提升教師專業素養
(1)加強教師的培訓，抓好教師素養提升計畫。教研組將在學校指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
(2)認真組織參加各級各類教學評比活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇20
一、指導思想
本學期堅持貫徹何校長提出的“先學後教，以學定教，精講精練”的教育理念，圍繞本學期歷史教學工作的中心任務——“聚焦有效課堂，提升教學品質”，本教研組將做以下工作：
二、日常工作實施細則
1、每位教師必須認真研究課程標準(教學大綱)，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計畫，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，並在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計畫落到實處。
2、加強各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認真落實教導處的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”(即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度)，做到課前認真準備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課後及時反思成敗得失。
3、本教研組老師各項常規教學工作，主要圍繞著備課、上課、作業、輔導和質量檢測這五個環節來展開，注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。
4、做好拔尖補差工作，對優秀生給予更高的目標和要求，更細緻的指導幫助，促進他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正態度，樹立信心，提高興趣，加強督查，力求少拖後腿。
5、本教研組認為在教育科研工作的新突破在於進一步強化創新意識。本學期我們即將開展的教研活動主題——制定一堂好課的標準，在實踐中完善，讓歷史教學從課堂到課後都成為歷史教師和學生互動融合為一個整體，著實提高教學質量。並配合學校的教學工作，積極參與四月的觀摩課。組織本組教師聽課平課。
6、高三年級第二學期時間緊、任務重。而歷史學科的知識點“多而雜”、學生學習能力基礎都不理想。在這種形勢下，本學期教研組的另一項工作就是配合高三學年教師工作，集體研究學習高考動向、監控學生學習效果。為學生減少複習的盲目性、用最短的時間取得最佳效果。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇21
圍繞本學期學校工作計畫要求，貫徹學校“自成教育”理念，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。
一、學生基本情況分析
七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。
二、教材分析
1、教材特點
本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共x課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。
難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學目標
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想像、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。
3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
四、主要措施
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確；；以“內容標準”的要求為依；體現統一要求與個性發展統一。
4、使學生主動叄與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，通過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課後評議互相促進，提高教學效果。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇22
一、指導思想
本學期國中歷史教研組要在校長室、教務處的領導下，認真落實《國中部05-06學年度第二學期教學工作計畫安排》中的任務和要求，以提高教學質量為中心，切實抓好新課程改革和中考複習兩項工作，創造性地完成本學期的各項教科研工作。
二、目標和任務
1、著眼新課改，繼續加強對新課程改革方面的深入研究。
新課程改革已經在七、八年級全面展開。開學初，教研室已經組織了本學期的新課改培訓。七八年級要在已有的經驗基礎上，進一步解放思想，轉變觀念，研究人教版新課標教材。在課堂教學過程中，努力改變傳統的教學方式和教學觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。及時發現教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式結合起來，形成有本教研組特色的教學模式。
2、切實抓好初三年級的複習迎考工作。
初三歷史備課組要依據《安徽省中考複習大綱》制定切實有效的複習計畫，分階段有步驟地組織複習。目前初三歷史組已經依據考綱編寫出了適合本校實際的校本複習教材，要在以後的課堂複習中使用好這套教材。初三備課組要認真研究近年來安徽省和全國的中考歷史試卷(包括課改區和非課改的試卷)，摸清中考的命題方向和趨勢，選取典型試題，加強訓練。複習時必須以課本為中心，以提高課堂複習效率為目標。切實夯實基礎，第一輪的複習時間要長一些，步子邁得要小一點，練得要紮實一點。同時注意處理好綱內與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關係。力爭中考歷史成績能有新的提高。
3、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。
各備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，做到“四落實”中、“五備”和“四統一”，在集體備課的過程中，要加強團結協作，充分發揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業化成長。縣教研室在本學期初已經對初三的複習備課作出了明確而詳細的要求，初三備課組要按這些要求組織好集體備課，以此這突破口，使初三複習課更加規範化。
4、認真組織好“一課三上”和“三課一上”，促進教師的專業化成長。
按照校長室和教務處的統一部署，本學期開始，學校實行“三課一上”和“一課三上”制度。歷史教研組要領會學校的意圖，切實搞好這項工作。確定好上課人員名單，鼓勵教師多聽多評，充分發揮優秀教師的引領和示範作用，並對教學薄弱的教師重點幫扶，群策群力，使其儘快趕上，通過這兩項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。
5、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。
鼓勵本組教師結合《教學案例反思》的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學論文的評比和優質課的評選，並為每位教師提供相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇23
指導思想：
本學期，初一歷史備課組圍繞學校教研工作的指導思想：“以改革求發展，以質量求生存，以服務求信譽，以特色創品牌”，配合學校教科研工作歷史教研組工作，時時更新全備課組教師的教育觀念、教學理念，不斷提高教科研水平，提高備課、上課質量，豐富學生的歷史知識，拓展學生視野，提高學生的文化品位和人文素養，利用歷史俱樂部把課堂延伸、拓展到課外，結合豐富的網上資料，提高學生學習歷史的能力。
目標任務：
以爭創“省十佳學校”為總目標，恰當處理教學內容，結合教師自身特點，搞好集體備課(做到定點定時)，發揮集體智慧，共享教學資源，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。高質量備課、上課，向45分鐘要質量，指導學生的自學能力、閱讀能力、表達能力、蒐集、整合資料的能力等，從而達到集體過關。
主要措施：
1、理論學習：讀教育教學理論、與本學科有關的教育書籍、報刊雜誌，及時了解史學研究的新動向、新成果，以備教學之用。又由於歷史學科涉及面廣，諸如天文、地理、考古、文學、哲學、宗教、科技等，教師要有所了解，以充實課堂教學。有條件的學習不同版本的教材以及了解與本年及相關的高中教材部分，博採眾長，課堂上遊刃有餘。採取自學為主和備課組、教研組集體學習相結合方式進行，定期交流讀書心得，做到資源共享，並把教育教學理論套用的實際的教學工作。
2、結合學校開展的“學生學習活動規範化”活動月，進一步探究規範歷史課上學生的上課行為，幫助學生養成良好的學習習慣。
3、積極組織本組教師，按時接受學校教務處、教研組組織的各項培訓，及時完成教研組分配的任務，不斷提高自己，人人創優。
4、結合學校開展的“教師教學常規活動月”活動，組織本組教師學“課標”、習教材，加深對課標的理解與領悟，提高對教材的把握與駕馭能力;將新課程理念轉變為教學行為，努力實現教學方式和學習方式的轉變;在備課、設計教學、駕馭課堂能力、語言表達、板書設計、教學反思和運用現代教學技術手段等方面注重學習積累並加以實踐，進一步規範自己的常規材料，制定細緻可行的備課、上課計畫，並嚴格執行。
5、經常本教研組、備課組教師的課，包括跨學科聽課(評課);積極準備參加學校組織的優質課評選，並力爭在學校組織課堂教學達標中人人創優。
6、結合對教師進行信息技術教育培訓，本組每位教師執教一節優質課，製作一個優秀教學課件，寫一個優秀教學設計，以初一備課組為單位，建立歷史習題、試題庫、教案庫以及課件庫，做到資源共享。
7.活動課：活動是歷史學科課堂教育和教學的延伸和補充,對豐富歷史教學能起到意想不到的作用，為此組織好初一年級的俱樂部，並做好總結和成果展示，爭當優秀俱樂部 。
8、課題：力爭結合教學實際，解決教學中的問題，如《整合多種資源與學生的創新能力培養的研究》、《引導學生有效的探究與提高課堂效率》先承擔校級課題，提高教科研水平。並做好積累、總結，寫出教科研論文。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇24
本學期，我為了適應新學期的教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出計畫，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每冊書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常外出聽課，回來作聽課匯報與學習體會。
四、認真布置作業、批改作業，做到精選精練。作業練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養
歷史教研組個人工作計畫模板 篇25
一、工作指導思想：
本學期歷史組將以新課程改革教育理念為指導，積極推進歷史課教學改革，進一步樹立'以人為本'的教育思想，更新觀念，努力構建適合學生主動發展、主動參與、主動探究的教學模式，培養學生蒐集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力;運用所學知識分析解決問題的能力，以培養學生綜合素質、科學素質、發展能力為最終目標，加大教育教研力度。同時根據教研室的要求，加快信息技術與學科教學的整合的步伐，提高本學科的教研信息化水平,積極探索新形勢下教研活動的新思路。
二、具體計畫安排：
1.認真學習新課程理論，進行歷史教學有效性的研究與探討
2.學習的方式：自主學習、小組學習交流、和學生交流相結合;利用組內教研活動，加強學習交流;並結合課堂教學實際，談心得體會，用理論來指導教學。同時通過歷史教學的反饋、以及與學生交流等方式，了解和加強歷史教學的有效性。
3.學習的內容：中學歷史教學新課標;中學歷史教學參考;歷史教學等相關的教學論文及理論。
4.學習的深化：在學習交流的基礎上，結合教育教學心得，進行理論的總結，積極參與歷史教育論文的評比，努力提高教學科研能力。
5.定期參加業務進修，更新教學觀念，提高教學水平
6.認真參加教研室組織的各項活動，尤其是好課展評以及新教材的展示，及時地總結，並學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。
7.積極組織、加強集體備課
加強新教材內容的研究和探討，認真聽取教乾教師和有經驗的老師的指導性意見，來豐富備課的內容。備課活動中，努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用於教學實際。
組織本組老師認真聽課，及時組織討論，交流，力求計畫圓滿完成;組織好校內外公開課，本著共同參與的原則，共同探討、交流，以集體的智慧來爭取本組的榮譽。
總之，每個歷史教師要不斷學習、提高自身的計算機知識與套用水平，根據學校工作的要求，嘗試將信息技術與教學有效結合，提高教學質量。五
一、工作指導思想：
本學期歷史組將以新課程改革教育理念為指導，積極推進歷史課教學改革，進一步樹立'以人為本'的教育思想，更新觀念，努力構建適合學生主動發展、主動參與、主動探究的教學模式，培養學生蒐集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力;運用所學知識分析解決問題的能力，以培養學生綜合素質、科學素質、發展能力為最終目標，加大教育教研力度。同時根據教研室的要求，加快信息技術與學科教學的整合的步伐，提高本學科的教研信息化水平,積極探索新形勢下教研活動的新思路。
二、具體計畫安排：
1.認真學習新課程理論，進行歷史教學有效性的研究與探討
2.學習的方式：自主學習、小組學習交流、和學生交流相結合;利用組內教研活動，加強學習交流;並結合課堂教學實際，談心得體會，用理論來指導教學。同時通過歷史教學的反饋、以及與學生交流等方式，了解和加強歷史教學的有效性。
3.學習的內容：中學歷史教學新課標;中學歷史教學參考;歷史教學等相關的教學論文及理論。
4.學習的深化：在學習交流的基礎上，結合教育教學心得，進行理論的總結，積極參與歷史教育論文的評比，努力提高教學科研能力。
5.定期參加業務進修，更新教學觀念，提高教學水平
6.認真參加教研室組織的各項活動，尤其是好課展評以及新教材的展示，及時地總結，並學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。
7.積極組織、加強集體備課
加強新教材內容的研究和探討，認真聽取教乾教師和有經驗的老師的指導性意見，來豐富備課的內容。備課活動中，努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用於教學實際。
組織本組老師認真聽課，及時組織討論，交流，力求計畫圓滿完成;組織好校內外公開課，本著共同參與的原則，共同探討、交流，以集體的智慧來爭取本組的榮譽。
總之，每個歷史教師要不斷學習、提高自身的計算機知識與套用水平，根據學校工作的要求，嘗試將信息技術與教學有效結合，提高教學質量。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇26
本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作計畫，深入學習領會我校的課改理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量貫徹一個標準(課程標準)，提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)，注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。
一、抓好常規工作：
1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。
2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網路;注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性;重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力;加強現代教學技術的學習與套用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網路技術，提高課堂教學效率。
3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示;每個單元之後要進行單元測試或單元練習;並且及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決。
4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論，多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示範性。保持本組"傳幫帶"的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。
6、定期開展教研活動。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。
二、大力改進課堂教學：
國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利於學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利於教師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。
在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用"自主、合作、展示"的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習!多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯繫，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐套用能力。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇27
一.指導思想:
本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優質的課堂教學方案，循教育教學規律，發揮歷史學科骨幹教師的作用，聚焦課堂，提升課堂教學的有效性，促進師生共同在課堂教學中成長;營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。
二.課程目標
掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索 初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取並處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。 學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。 通過第二屆國中“趣味歷史知識競賽”，培養有序競爭和團隊協作精神，認識到交流合作的重要性，形成積極進取、沉著機智的良好品質. 理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統，學習汲取人類創造的優秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。
三.教研目標:
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平
讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師;使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，並成為優秀的初三歷史教師;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。
2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。
初一重在課堂興趣激發、教學效率提高和學習方法養成教學，為初二階段打好基礎;初二歷史要充分發揮學生積極主動性，要注重中考意識培養，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法;初三狠抓基礎和解題方法培養，全力衝刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與複習。
3.培養學生學史的高度興趣。
通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養學習的興趣。
四.具體內容及實施措施:
1.落實教學常規，加強課堂教學的實踐與探索。
(1)認真制定教學計畫，並在教學實踐中不斷調整和完善。
(2)認真上好每堂課，尋求新的教學策略，採用最適合自己的教學手段，揚長避短，發揮優勢，並經常反思自己的教學行為，尋找差距。
(3)在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生;課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。
(4)重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
(5)配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及初三畢業考試。
2.加強教研組的理論業務學習，更新觀念，提高教研組整體水平
(1)、努力學習現代教育理論，樹立以“學生髮展為本”的思想，堅持教育創新，深化教學改革。
(2)、積極參加區、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。
(3)、定期利用組內活動及課餘時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
(4)、開展“四個一”工程:組織每位歷史老師寫一篇優秀教案設計、製作一節多媒體課件、講一節優質課、撰寫一篇教學論文(或課題研究論文)。
3.開發課程資源，組織各種活動，調動學生學習的興趣。
為了提高學生的學習興趣，調動學生學習的興趣，使學生由“好學”轉入“樂學”，本學期我們歷史組，繼續開校本課程組織歷史興趣小組，然後將舉辦初一“歷史故事演講比賽”和初二“趣味歷史知識競賽”，評出一二三等獎，激發學生學習的積極性。重視交流學習。 “他山之石，可以攻玉”，積極參加和支持市區兩級教學研討活動，深刻領會上級精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排各項工作;加強備課組的集體備課和相互聽課，本學期校內每人聽課不少於10節以達到取人之長，補己之短。
總之，在教務處指導下，每周召開一次歷史教研活動，精心組織，有講必評，有比必獎。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇28
一、抓好常規工作：
1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。
2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網路;注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性;重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力;加強現代教學技術的學習與套用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網路技術，提高課堂教學效率。
3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示;每個單元之後要進行單元測試或單元練習;並且及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決。
4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論，多交流。通過聽課等形式促進教學活動的.科學性與示範性。保持本組“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。
5、定期開展教研活動。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。
二、大力改進課堂教學：
國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利於學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利於教師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、展示”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習!多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯繫，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐套用能力。
三、切實搞好校本教研活動：
1、教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主幹知識，中考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法並體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生髮展的瓶頸或最薄弱的環節，選好複習的切入點、突破口。研究複習的策略、對策，結合學科專題解決好複習課怎么上。通過複習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。
2、集體備課要按照學校制定的基本程式進行：分配任務→制定計畫→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。主備人的發言要圍繞以下內容來進行：1)新授課的主題是什麼?2)對新授課設計的問題是什麼?3)對新授課的要求是什麼?4)解決問題的方法是什麼。
3、積極參加聽評課活動。每個備課組要結合教研每周推出一節公開課，每一位任課教師都要積極參與聽評課並進行反思，做到人人都有材料。
4、主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學後記、教學論文，了解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧後，高屋建瓴。
最後，在教導處直接領導下，全體教師的共同努力下，我們歷史教研組一定能夠團結協作，以大局為重，圓滿完成本學期的各項工作任務!
歷史教研組個人工作計畫模板 篇29
一、指導思想
根據今年區教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合中考模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。
二、具體工作安排
本學期工作的重點是課程改革、創設高效課堂，全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平，配合學校做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計畫
明確學期工作重點，集中精力抓好教學，特別是九年級的歷史教學，針對學校制定的中三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：
①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對中考信息的採集、研究分析。
②、結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
③、同組教師認真完成聽課計畫，每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少於30節。
2、加強備課組活動，提高教學質量
利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的複習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計畫。資料，試題。
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期將緊緊圍繞素質教育，著重提高課堂即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學，採取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來最佳化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效。，使課堂效率得到提高。
①、開設九年級歷史複習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，培養學生的解題能力和分析問題能力。
②、結合學校的“日賽課”，有計畫的進行教學研討。
4、展開課題研究，深化教育教學改革
教研組將繼續展開對“先學後教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計畫實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調整研究計畫。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。
5、落實月考制度，做好成績分析
作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，試題，突出重點，難易適度。
②、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
6、進一步完善網路教研活動。在日常的教學實際中，不斷的充實自己部落格的內容，及時上傳資源，以達到資源共享。
20xx初三歷史教研組工作計畫2
一、 教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中套用網路信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和複習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改進教法、學法，最佳化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，
改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
(二)、紮實做好常規教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將信息技術套用到課堂教學中來，充分開發和利用網路信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。
(8)抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養工作
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。
(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養紮實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一周：組織學習並制定本組教研工作計畫，商定本教研組教學常規要求。
第二周：學習本組教研計畫;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄並評課，組內公開課聽課評課。
第五周：組內公開課聽課評課，討論：什麼樣的課是好課。
第六周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學
質量的模式
第七周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?工作計畫
第八周：交流各自的新課改經驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一周：分析本學科學困生的現狀並研究轉化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收穫、體會或反思。
第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作並初步構思下學期工作思路。
歷史教研組個人工作計畫模板 篇30
一、指導思想：
以我校教學計畫為指導，落實推進洋思杜郎口教學改革經驗，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學內容：
教學內容是《中國歷史》第四冊，內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
教學內容以應對中考為主。包括中國近現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現代史部分的（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（七）、（八）本屆學生屬於課程改革的年級，使用的是《世界歷史（人教版）》，與以前的教材相比，內容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現以學生為主題，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，更加側重於資本主義的發展史。
三、學生情況分析
本屆初三由三個班組成，一二班基本由上一屆初二學生組成，根據上一學年的教學情況來看本屆初三基礎相當薄弱。三班插班生較多，課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本知識為主。
八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。
九年級歷史：今年執教面對的是初三兩個班級的學生，初步了解國中老師知道由於在中考中分數所占比重不大，又由於是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學生的心理、生理處於變化時期，其思想波動幅度大，對於學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師動腦採取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛並有時間的跨度，有有考的任務，所以在動員學生思想方面，促使其認識學習的.重要性和緊迫性。
從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對以後的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內，提高學生對於歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、教材分析
1、教材特點
本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
《中國歷史》國中一年級下冊的內容是從我國的隋唐時期到明清時期，各個時期的興衰過程及其經濟、政治、軍事、文化的改革和發展，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課。