歷史教研組工作計畫 篇1
一、加大教研組的建設力度，共建文明教研組。
充分利用教研組例會時間，組織全組教師學習、領會並貫徹、落實學校的各項規章制度，及時把例會精神傳達給全組教師。加強常規管理，規範各項教學活動。總結教研組工作情況，提出新的目標要求。嚴格作息制度。利用平時、例會、各項教研活動增進組員之間的溝通，關注、培養年輕教師的成長，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關愛，相互理解，相互幫助，攜手共創一個教研氛圍濃厚健康向上的優良的教研組。
二、加強集體教研力度，構建集體備課新模式，促進本組教師整體教研水平的提高。
1、充分發揮教研組、備課組集體教研的作用，提倡資源共享備課法，嚴把集體備課關。要求每個年級備課組在認真研讀新課標﹑教材的基礎上，按照新課程理念，對教材進行科學的構思﹑創意，並設計出教學方案，精心備好、上好每一節課，向45分鐘要效益、要質量。鼓勵每位教師通過集體備課能博採、會提煉、善創新，成為新時代的科研型的教師。教研組備課力求把說課—講課—聽課—評課四個環節有機的結合起來，力求把新課改-信息技術-課堂教學三位一體有機整合，提高全組老師的整體教研教學水平。
2、師徒結隊，加大聽課力度，以老帶新，共圖提高。為儘快提高教研組年輕教師的教學水平，我們提倡以相互聽課，以老帶新，師徒結隊等方式，達到博採眾長，補己之短。倡導全組老師經常展開跨組聽課、組內議課、說課、聽課、評課，全組參與，發揮集體的優勢，拿出教學方案。
三、堅持政治、業務學習，提高政治、業務素質。
“名師出高徒”，為了提高全組教師的業務理論水平，按照區教研中心和學校的要求，積極組織教師參加各級各類政治、業務學習培訓，研究有關歷史著作，關注歷史發展的新動向，注意學科之間的相互兼容，注重知識的長期學習和積累。通過學習，拓寬知識，夯實基礎，提高了每位教師的自身素質。
四、繼續堅持新課改和教改課題的探究與實驗。
本學期繼續推廣研究性學習、分組學導自主探究等實驗課題。每位實驗教師要結合實際在課堂、課後、假期有計畫的開展實驗。給學生創造更多的自主學習的空間，讓學生主動探索一些自己感興趣的問題，通過發現問題、探索學習、總結交流、成果展示等，不斷超越自己。在合作交流、思想碰撞中點燃智慧的火花，“師導生”，“生促師”，共同體驗、分享創造的喜悅，實現教學相長。教研組和備課組將定期召開不同形式與內容的研討活動，交流推廣好的經驗和做法，提出研究的問題和解決的辦法。
五、學區教研活動與校本課程有機整合。
本學期我們繼續依照區教研中心的精神，開展好學區教研活動。同時我們將繼續完善《走進威海》校本課程，以校本課程為突破口，拓寬課程資源。並將校本課程與學區教研活動有機整合。我們本照的宗旨是：經驗共享，優勢互補，攜手共進，共求發展，共同提高學區教師的教研教改水平。主要活動內容：梳理教材；隨堂聽課、評課；研討、解決教學課改中遇到的疑難問題；研討交流如何開展開好歷史校本課程等。
六、反思—總結—提高—收穫。
提倡每位教師結合自己的教學不斷反思，總結每節課的成功與缺憾，揭示教學中存在的困惑，把一些優秀的課改案例.心得.論文等按時向教改論壇匯稿。
此外，在遵循《環翠區教育資源庫建設的具體意見》的同時，結合《實驗中學教育資源庫建設的有關規定》，按要求數量推出優秀教案、課件.試題等作品匯集到資源庫，以求統一管理，達到資源共享
1.定期召開教研組會議，及時總結各備課組的工作。
組織教師參加“菁華杯”首屆全國新課程中學優秀課例評選活動。制定專人，明確任務，每月定量上傳校園網文章、試題、課件、活動圖片等。配合校教研室做好開學考試、期中考試、期末考試的各項工作。積極配合教育局教研教培中心及學校教研室開展教研工作。
2.加強備課組活動，繼續加強集體備課，豐富課堂教學，提高教學質量。
高三備課組要認真研究考綱和近幾年高考試題，注意對高考信息的採集、研究分析，做好高考研討工作。開設高三歷史複習研討課，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手。制定切實可行的複習計畫。精選資料，將基礎知識與能力培養相結合。結合學校月考制度，認真出好每一次試卷，精選試題、突出重點、難易適度；對考後的試卷，認真批改、認真分析、認真評講、做好成績統計，找出學生學習的薄弱環節，完善課堂教學。加強對尖子生的培養和訓練。
高二備課組要結合學生實際，課堂教學注重基礎知識的講解和重難點的突破，注重對學生學習方法的引導。要給學生明確高考的方向。
高一備課組在總結以往會考經驗的基礎上，繼續研討會考的教學和複習工作，配合教研組和學校做好青年教師的培訓工作。
3.認真完成聽課計畫，繼續加強課堂教學模式的探索和研究
教研組長、備課組長每學期聽課不少於20節。青年教師不僅要認真聽本組教師的課，還要去聽其他學科教師的課，老教師要互相聽課，做好聽課筆記，吸取別人的長處，及時彌補自己教學中的不足，迅速提高教學水平，打造高效課堂。將三個問題列為每次聽課的必備內容之一：一是本堂課有哪些可供你可取之處？二是本堂課有哪些不足之處？三是你認為本堂課的教法是什麼？使課堂教學模式走“模仿——創新——實效”之路，要求骨幹教師人人有模式，一般教師個個都參與，在此基礎上，形成適合自己的具有特色的課堂教學模式。
4.以備課組為單位，每位教師至少上好一堂電子白板課。
5.校本課程開發
教研組將開展“如何打造高效的歷史課堂”課題的深層次研究。落實細節，明確個人分工，分階段按計畫實施。在過程中將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調整研究計畫。學期中或結束時，針對課題研究進行交流總結
6.組織教育理論學習，撰寫教研教學論文
以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文，並努力提高論文的數量和質量。
7.全組教師積極主動參加教師專業知識考試，並及時對試卷做出評析。
歷史教研組工作計畫 篇2
一、指導思想
本組計畫首先圍繞學校的總體工作展開，以“全面提升教育質量”為目標，努力提高學科教學質量，加強新形勢下歷史高考的學科研究，力爭在20xx年高考和學業水平測試中，取得好成績。與此同時各備課組通過有效研討，開展有效教學，力爭能建設溫馨型、民主型、學習型的備課組和教研組，提升教師專業化水平，促進年輕教師的迅速成長以及所有教師的專業發展。
二、工作重點
1.高一緊緊抓住課堂教學，研究、吃透新教材，提高學生學習歷史的興趣，興趣是最好的老師，只有激發學生學習積極性，學生分析問題、解決問題的能力才可能得到提升，在未來的分科中才能贏得學生的認可。
2.高二必修班和美術班緊緊圍繞學業水平測試要求進行教學，加強研討和備課組的交流工作，使每一節課都能落到實處，提高課堂教學的針對性和有效性，力爭在下學期的江蘇省學業水平測試中能取得令學校、學生和家長滿意的成績。選修班的教學主要落實到課堂中，儘量不占用學生的課外時間，為高三的教學打下堅實的基礎。
3.高三切實做好複習計畫，開展一輪複習工作，結合高考形勢的變化精心編寫導學案，提高複習課的針對性、實效性，指導考生把學科知識和能力要求落實到複習備考之中。不同的班級有不同的目標，強化班儘量提高達B率，確保有實力沖本的學生歷史學科不拖後腿，普通班盡力提高課堂教學的針對性，課後不給學生增加額外的負擔。
三、具體措施
1.要求各備課組切實實行集體備課,充分發揮個人的主觀能動性和創新精神，做到一人主備，集體研究，備課組長把關，按學校要求做到統一教學目的、統一重點、難點、統一課時、統一作業，制定完整的導學案，做到每節課每位成員都認真準備，做到有的放失，使教學工作更加有條不紊。加強對教材內容的研究和探討，主要以新課標為指導，對教材的結構、體系重新構建。在備課活動中，分工與協作相結合，努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的.課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用於教學實際。
2.要在統一備課的基礎上，上好每一節課，向課堂要質量，教法要靈活多變，要充分調動學生學習的積極性、主觀能動性，最大程度的啟發學生思維，鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流，加大責任感，使我們自身素質和學生能力都能得到提高。
3.做好新教材新課程的試驗工作，讓每位教師儘早進入角色，改變教學觀念，適應新教材的變化。我們組決定利用每一次教研時間，學習有關的課程改革的理念、新教材的相關內容，切實把新課程融入到教研組成員的心中。各位教師也應潛心研究新教材和試題；豐富教學內容；認真研究教學方法。
4.我們將積極收集、整理各類有關的社會課程資源、教師課程資源和學生課程資源，收集、整理拓展型課程與研究性學習的有關資料，鼓勵教師編寫拓展課的校本課程教材；建設教師學習型團隊；各位教師應增強科研意識，並對自己的教學實踐進行理論審視，認真進行教學反思活動，把教學與課題相結合，積極參與教學展示，取人之長，補己之短。加強歷史學科校本課程的開發和研究。督促高中各個備課組完成本學期的校本課程的實施。各備課組結合本年級實際，制訂相應計畫，高一重點加強學生歷史學習興趣的培養和研究。高二側重於學生歷史學科能力的開發和研究，高三年級致力於高考的研究和探討，努力提高達標率。
5. 定期參加業務進修，更新教學觀念，提高教學水平。認真參加市、區教研室組織的各項活動，尤其是好課展評以及新教材的展示，及時地總結，並學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。
總之，希望全組同仁互相配合，齊心協力，樹立每位同志都是設計者和開發者的職能。在本學期里，共同努力，協同作戰，外引經驗，內挖潛力，爭取創造最佳成績。
歷史教研組工作計畫 篇3
一、指導思想：
本學期歷史教研組在校長室和教務處的領導下，按照新課程標準的指引，集合全組成員的集體智慧、群策群力研討優質的課堂教學方案，聚焦課堂教學，提升教學效果；營造良好的教科研氛圍，積極開展教研活動和課題研究活動。
二、工作目標：
本學期國中三個年級的歷史學科成績（期中和期末）要要在原有的基礎上繼續保持併力求提升，初三年級歷史學科均分力爭全區公辦校排名第一；初二年級歷史學科成績要有所提升，爭取保二爭一；初一歷史學科成績力爭公辦校第一；各個年級的優分率爭取在85﹪以上，合格率100%，初三年級在此基礎上爭取滿分率在5%—10%，中考成績超市均分。
1、面對初一新生，教學主要是提升其學習興趣，養成良好的歷史學習習慣，為以後的歷史學習打下堅實的基礎；
對初二學生而言，教學重點在於幫助學生掌握歷史學習方法，初步形成系統的知識體系；
對初三畢業班學生來說，已經進入衝刺階段，系統把握歷史，完善答題技巧，增加臨場考試的經驗，爭取在中考中取得優異成績最為關鍵。
2、開展對學習困難學生的補差工作，使學生各門學科均衡發展，尤其是針對初三的有效生源進行針對性的輔導，體優補差，整體提升學生的學習成績。
3、落實歷史課堂教學“一條一案五環節”的編制，深化校本教研。
4、落實教研組全體教師的集體備課和推磨聽課工作，相互研討，共同提高。
5、大橋南路校區、姜家園校區和中山北路校區的教師進一步交流合作，資源共享，優勢互補，進一步提高歷史的學科成績。
三、具體工作安排：
月份
具 體 工 作 內 容
九月
1、落實第一次集體備課，研討“導學條”的編訂。
2、完成並上交暑期培訓作業。
3、教研組第二次集體備課，討論新課程標準的落實。
4、各備課組安排第一次學情調研試卷
十月
1、組織歷史學情調研並進行質量分析。
2、教研組檢查備課筆記、集體備課記錄和學生作業。
3、教研組安排兩次集體備課，討論教學進度。
4、初一年級校內公開課。
十一月
1、期中複習，迎接期中考試；
2、做好國中三個年級的質量分析和試卷講評。
3、集體備課活動，討論教學進度的調整與落實。
4、配合教務處完成教學常規的檢查。
5、初二年級校內公開課。
十二月
1、配合學校組織初一年級學科競賽活動。
2、配合學校完成35周歲以下青年教師的賽課活動。
3、初三年級校內公開課。
4、集體備課，討論“導學案”的編訂情況。
一月
1、完成新課教學，做好複習迎考工作，
2、組織檢查各年級教案、聽課筆記、學生作業和集體備課情況。
3、組織期末閱卷工作和期末成績的分析工作，備課組統一布置假期作業。
歷史教研組工作計畫 篇4
一、人員組成
高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨幹教師”、“教學能手”、十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區級或克拉瑪依市級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一支由中青年教師結合的隊伍，是團結、和睦、奮進的集體。在過去的歲月中，高中歷史備課組在會考和高考中取得了優異的成績，為十三中的輝煌貢獻了力量。
二、教研工作現狀
高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業業，捨得付出，但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論，同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級布置的任務上傳下達。教學基本是憑經驗、單打獨鬥，到目前為止也沒有課題研究成果。
三、教師培養
關心教師專業成長，培養青年教師，是學校發展的要求和根本，也是備課組長責無旁貸的任務。
1、教師情況分析
牛偉是把好手沒說的，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有幹勁、有經驗、有成績，能獨當一面，但缺乏理論。年輕教師李建榮，能博覽群書，口才表達能力較好，字寫的漂亮，專業知識深厚，但成績有待繼續提高，也缺乏理論。
2、教師培養
在業餘時間特別是在教研活動中，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學習，如學習《新課程教學問題與解決叢書》、《中國小教育科研指導叢書》等書籍，不斷提高理論素養。積極撰寫論文，參加論文大賽，不斷總結不斷升華。積極參加各類講課比賽和學科競賽活動，在鍛鍊中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動，並主動承擔公開課和發言。作為組長我要多聽李建榮的課，並給予指導，同時要求李建榮多聽課，向別人汲取經驗。
四、教研活動
學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準（實驗）解讀》，熟悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課，本學期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課，經過集體研討最後形成集體教案。加強做題訓練，除了平時教學中做題外，在教研活動時要集體研討試題，不斷提高解題能力。開展好組內公開課，在評課中不斷交流。本學期準備申報課題《中考歷史複習學案》，旨在不斷提高中考成績。
五、教學常規工作
在學校、教研室、年級組領導下，實施教學常規管理，進行教學研究活動。
1、制定計畫
開學伊始，高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創建各自研究討論教材（複習）內容，提出總體框架構想，制定本學期的教學計畫，複習計畫、教學進度計畫等。
2、在教研活動時，認真檢查教案、作業布置與批改和教研手冊，臨近期中期末要檢查教學進度的執行情況。
3、現在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學中積累的經驗和教訓與高二熊軍老師分享。
歷史教研組工作計畫 篇5
一、指導思想
依據市區教育工作會議精神和校工作計畫精神，牢固樹立“以人為本、務實高效、全面均衡、持續創新”的發展觀，堅持“為基層師生髮展服務，為教育行政決策服務”的思想。緊緊圍繞課程改革和教師專業化發展兩大中心任務，有效地開展全區教師繼續教育、教學研究等工作，以素質教育、課程改革、校本教研等理論為指導，從我區的歷史教學的實際出發，開拓工作思路，開展有針對性有實效性的研訓活動。促進學科教師整體素質的提高，加速歷史學科的課程改革，為順利實施規劃，為我區教育改革的發展做貢獻。
二、工作目標
1、加強全員培訓、教師基本功訓練，增強全區歷史教師的綜合素質，增創優秀的工作業績。
2、根據骨幹教師培訓計畫開展骨幹教師培訓活動，促進市區骨幹教師向高一層次發展。
3、圍繞課程改革開展系列教學研究活動，繼續加強基地建設，充分發揮基地的引領示範作用，促進校本教研向內涵式發展，推動課改向縱深發展，不斷提高教師隊伍的專業化發展。
4、根據區工作計畫搞好大學區教研活動和手拉手活動。
5、做好中教部課題驗收工作，提高教師的研究能力和水平。
6、做好九年級歷史教學和中考備考工作，組織召開中考複習研討會，研討考試說明，研討命題發展趨勢，研究複習方案；組織複習觀摩研討活動。
7、做好中教部檔案管理工作。
8、加強理論學習和業務學習，不斷提高自身素質。
三、主要工作及措施
1、充分發揮教研員的“研究、指導、培訓、服務”的作用，加強全員培訓和教師基本功訓練。
本學期將通過集體調研和個體調研，深入基層學校，深入教研組，深入課堂，解決課改中遇到的實際問題，親情服務，友情指導，與教師共同學習、研究、反思，抓住問題，解決問題。在歷史學科中繼續搞跨年組備課活動，改變歷史教師一人一個年部無法集體備課的局面。因為備課是教師把握教材，與文本對話的一種重要形式，也是教師在整合教材、學生以及各種教學資源的基礎上，確定教學思路，對課堂情況進行預設的一種重要手段，它是教學過程中十分關鍵的環節，直接關係到課堂教學的效果和教學質量的高低。集體備課也是校本教研的重要方式，跨年組備課可以充分發揮資源共享的作用，促進教師間交流，提高教學質量。在跨年組備課的基礎上，開展“主題式”教研活動，突出研究活動的“連續性”和“系列性”，注重“問題解決”的行動研究，大力開展課堂教學有效性的研究，創建有效的課堂教學模式，構建和完善科學、合理的研訓模式，加大調研指導和實踐研究的力度，幫助基層教師解決課改實踐中遇到的問題。本學期要加強教師基本功訓練，提高教師整體素質，為市區教師基本功比賽做準備。
2、根據歷史骨幹教師培訓計畫開展骨幹教師培訓活動，促進市區骨幹教師向高一層次發展。
調動教研組長和骨幹教師的積極性和主動性，為教研組長和骨幹教師提高提供展示的平台和鍛鍊的機會，本學期根據歷史骨幹教師培訓計畫繼續開展骨幹教師培訓活動，以專題講座、骨幹研討、經驗交流、觀摩研討、案例分析、基本功訓練等形式，開展骨幹培訓，促進市區骨幹教師向高一層次發展。
3、大力進行課堂教學改革，提高教育教學質量。
加強有效課堂教學研究，實現“三維”目標達成的整合，改善教師的教學方式和學生的學習方式，努力構建新型師生關係，構建新的課堂教學評價標準，構建與新課改相適應的課堂教學模式，制定利於學生髮展的學生學習評價量表。通過開展優質課評選活動、抓好新課程實驗教材培訓、組織全區性教學觀摩研討，努力提高課堂教學的效率、效果和效益。
4、以校本教研為載體，推動課程改革。
加大校本教研工作的指導力度，以服務師生髮展為宗旨，以課題研究為牽動，以教研組建設為重點，以新的研訓模式構建為目標，開展系列教研活動，不斷探索校本教研的工作思路和操作方式，進一步提高教研工作的層次、力度和效益。
5、根據區工作計畫搞好大學區教研活動和手拉手活動。
區教委為創辦人民滿意的均衡優質教育為目標，充分發揮學校間的優勢互補作用，進而推動我區基礎教育的協調發展。提出了大學區教研活動和手拉手活動。25中學、26中學、41中學、佳化學校（中學部）、玉成中學為一個學區；15中學、23中學、長春學校（中學部）、59中學、拔萃學校（中學部）為一個學區。23中學和59中學、15中學和長春學校（中學部）、25中學和佳化學校（中學部）、26中學和41中學為手拉手單位。實現教研形式的轉變，開展大學區間、手拉手單位間聯校教研、集體備課、開放課堂、教學成果展示等系列活動。集思廣益，達到互相交流，共同解決所有成員在教育教學過程中遇到的各種實際困難和問題，取長補短、共同提高，有助於教師把握知識體系，避免教學中出現知識脫節現象，使教研合作形式更加多樣化。
6、重視課題研究，提高教師的研究能力和水平。
課題研究富有科學性、創新性、超前性，可以提高教師的整體素質，促進教師專業化成長。我們中教部承擔了《立足校本教研，提高國中課程改革質量》課題研究，本學期即將結題，要做好課題的結題收尾工作。
7、做好九年級教學和升學考試指導工作。
備考工作堅持“全面發展，全員提高；夯實基礎，強化能力；精雕細刻，分類推進”的原則，依據《課標》和“考試說明”，強化學生的基礎知識和能力，培養學生自覺、主動、積極的學習態度，培養學生的創新意識和綜合實踐能力。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，使我區歷史中考質量穩步提高。
加大九年級課程研究，把握教學進度，把握中考最新動向，充分依靠兼職教研員、各級骨幹力量，切實把“學習考綱看要求（課標、考試說明）；鑽研課本找標準（答題規範格式）；研究專題看形式（中考試題），推敲評價找方向（全國中考評價）”落實到備考工作中，把中考工作做到早、準、實、新。
開展中考備考調研指導、觀摩研討、模擬考試、質量分析等系列活動，學習研究08年全國中考試題評價報告、遼寧省08年中考試題及其試題分析報告、年省國中畢業升學考試的指導意見，注重收集信息，把握中考最新動向，為教師評價學生的學習水平提供有效的方法和依據。九年級任課教師一定要有緊迫感，平時授課就要做到堂堂清、課課清，並做好單元學習和總複習，做好中考備考工作。七年級和八年級授課和複習也要向中考靠攏，適應中考出題的方式。
8、做好中教部檔案管理工作。
本學期將繼續做好中教部檔案管理工作。按照學校的要求，將中教部檔案歸類整理上交，按照省一級檔案達標要求，做好中教部檔案晉級的整理工作，不上交的在部內保存好。
9、加強自身建設，樹立終身學習意思。
本學期在理論上還要不斷加強學習，學習教育教學相關理論，市骨幹培訓相關教材，研究新課標，完成學校和部門五個一活動。在業務上要不斷鑽研，不斷更新、開闊思維、追求實效，使自己具有較高的文化水平、專業技能和相關能力。使自己的理論水平和業務水平不斷提高，適應新課改和校本教研內涵式發展的要求。
四、主要研訓工作
1、結合人教版教材對全體教師培訓。
2、參加集體調研和個體調研，進一步了解我區歷史教師的教學情況。
3、搞好歷史大學區和手拉手活動。
4、搞好區骨幹教師培訓活動。
5、重視課題研究，提高教師的研究能力和水平。
6、做好九年級複習觀摩系列教學活動和中考備考工作。
五、其他教研活動。
1、參加中教部安排的集體調研。
2、參加市骨幹教師培訓活動。
3、積極做好09年中考信息收集工作。
4、出好歷史四套模擬題。
5、做好期末命題工作，體現課改精神。
歷史教研組工作計畫 篇6
一、指導思想
根據今年區教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合中考模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。
二、具體工作安排
本學期工作的重點是課程改革、創設高效課堂，全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平，配合學校做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計畫
明確學期工作重點，集中精力抓好教學，特別是九年級的歷史教學，針對學校制定的中三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：
①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對中考信息的採集、研究分析。
②、結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
③、同組教師認真完成聽課計畫，每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少於30節。
2、加強備課組活動，提高教學質量
利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的複習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計畫。資料，試題。
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期將緊緊圍繞素質教育，著重提高課堂即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學，採取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來最佳化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效。，使課堂效率得到提高。
①、開設九年級歷史複習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，培養學生的解題能力和分析問題能力。
②、結合學校的“日賽課”，有計畫的進行教學研討。
4、展開課題研究，深化教育教學改革
教研組將繼續展開對“先學後教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計畫實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調整研究計畫。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。
5、落實月考制度，做好成績分析
作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，試題，突出重點，難易適度。
②、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
6、進一步完善網路教研活動。在日常的教學實際中，不斷的充實自己部落格的內容，及時上傳資源，以達到資源共享。
20xx初三歷史教研組工作計畫2
一、 教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中套用網路信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和複習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改進教法、學法，最佳化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，
改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
(二)、紮實做好常規教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將信息技術套用到課堂教學中來，充分開發和利用網路信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。
(8)抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養工作
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。
(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養紮實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一周：組織學習並制定本組教研工作計畫，商定本教研組教學常規要求。
第二周：學習本組教研計畫;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄並評課，組內公開課聽課評課。
第五周：組內公開課聽課評課，討論：什麼樣的課是好課。
第六周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學
質量的模式
第七周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?工作計畫
第八周：交流各自的新課改經驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一周：分析本學科學困生的現狀並研究轉化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收穫、體會或反思。
第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作並初步構思下學期工作思路。
歷史教研組工作計畫 篇7
為了切實搞好歷史教研組教育科研工作，提高本組教師隊伍素質，促進歷史教學改革，全面提升歷史教研組的教學質量。根據科研處和教務處工作計畫和歷史教研組實際，特制定本計畫。
一、加強學習和師資培訓，提高切實教師素質
1、積極發揮“名師”作用，充分發揮骨幹教師的榜樣作用。通過上示範課、講座等活動，帶動全組教師素質的整體提高。
2、積極落實校本培訓模式，組織本組教師認真學習新課標、新大綱，近期高考試題，通過分開課、講座、觀摩、研討等形式，領會新時期歷史教學和改革的新動向，來進一步轉變教師的教學觀念和方法。
3、落實好新教師的培養工作，重點培養新分配教師和新擔任高三年級教師，優質課競賽、觀摩等活動多給新教師鍛鍊機會，同時進一步落實新老教師“結對子，傳幫帶”工作，全面提高新教師的業務素質。
二、落實教學常規，狠抓課堂教學，規範教研活動，提高活動效率
1、教研活動應以課堂教學策略和方法的探討和研究為中心內容；認真學習新課標、新教材，多研究學生，研究考試，深化課堂改革，提高備課上課質量。
2、通過示範課、公開課、說課等活動，不斷強化教研氛圍。每位教師每學期應聽課12節（每月至少2-～3節）以上，教研組長、備課組長16節（每月3～4節）以上，在前半個學期應完成聽課要求節數的一半以上。
3、落實集體備課，充分發揮集體智慧，繼續做到“三定”“四有”，把集體備課落到實處。高度重視和落實教學常規：各位教師應潛心研究教材和試題；豐富教學內容；認真研究教學方法；注重作業的質量；切實抓好試題質量。
4、高三備課組要認真研究高考，積極研討複習，精選試題，搞好高考複習；高一、高二備課組要圍繞課堂教學開展研究，高一應注意培養學生學習歷史的興趣，高二抓好向高三總複習的過渡；同時還應結合學科實際，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，以豐富學生的課外生活。
三、強化科研意識，進一步做好已立項課題的研究工作
1、各位教師應增強科研意識，並對自己的教學實踐進行理論審視，寫出論文；論文與省級課題相結合，把教學與課題相結合，本學期每位教師完成一篇論文。
2、高一、高二備課組應落實研究性學習課程的開設和研究性學習的方法指導，以探索校本課程教學模式，豐富校本課程教學。
3、對已立項課題進行規劃，落實到人，爭取如期按質結題。
四、活動時間：每周二上午8點15分開始
地點：小會議室
附活動安排表
歷史教研組工作計畫 篇8
一、指導思想
根據學校本學期工作計畫，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構建高效課堂，真正使教師“教好、教會”，讓學生“學好、學會”，切實提高教學質量。
二、工作要點
（一）規範教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍，提高教學質量。
1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學進度、探討教學問題、統一作業考試等。
各備課組要經常深入到學生當中，了解學生對學習的要求和建議，及時地根據具體情況調整教學策略。加強對學生的學法指導，注意調動學生的積極性。注意培優扶差，加強對尖子生的培養和訓練，對後進生以抓落實多交流為主；注意培養學生的思維能力和解題、文字表達能力；培養學生的知識歸納、整理分析的能力。
2、規範教學常規，配合學校作好教學教研工作和考試質量分析等。
本學期主要作好三個年級的調研工作，加強對各學段教學方法的探討。各級部教師相互學習，共同研究，互相聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規範答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強教研組課題研究。
各級部確定自己的教研課題，並及時與教科所和教研室溝通與聯繫，力爭使教研從教學中來並最終推動教學的有效進行。
4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。
高一年級抓學習習慣的培養，學習方法的指導，並進行模組學分認定的研討，制定適合本校學情的方案。在教學的過程中同時進行課標與教材關係的研究。
高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培養，既要著眼於學業水平測試，又要為高三打好基礎。
高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合複習，重視對尖子生的培養與輔導，同時兼顧邊沿生成績的提高。
5、重視第二課堂的開展，並作好必要的資料收集和學生成果的收集。
高一、高二重點是學生的簡報製作和小論文撰寫及開展知識競賽；高三開展專題講座和優秀學生的歷史學習經驗交流會。
6、積極參與市級教研活動，並爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。
各年級在市活動中儘量積極地承擔相關的教研任務，以鍛鍊和提高本組老師的教學研究水平。
7、利用“思想著的葦草”部落格群組，加強學習和交流，提升自身的教學教研水平，加快教師成長。
（二）加強業務學習，重視青年教師的培養，提高自身的業務水平。
1、全組老師抓緊課餘時間多讀有關書籍，擴大知識面。
尤其是隨著新教材的出現，更要不斷學習和鑽研，不斷吸收學術界的一些新觀點、新理論，多學有關課改的文章，不斷更新教學觀念。
2、隨著教學形勢的變化，教學手段要儘量多樣化。
掌握熟練的現代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件製作）的掌握與學習。有電腦技術優勢的老師多幫助組內其他老師。
3、充分利用校際和組內活動的機會，相互學習交流，取長補短。
提倡跨年級聽課學習，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素質教育的課堂新模式。多與兄弟學校優秀教師聯繫，學習他們的教學經驗，儘量爭取資源共享。
4、繼續加強對青年教師的指導和落實“師徒結對子”工作。
通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。
5、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內專業發展的良好氛圍。
新的學期已經開始，歷史教研室在學校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，一定會團結協作、開拓進取，圓滿完成本學期的各項工作任務！
歷史教研組工作計畫 篇9
一、指導思想
本學期國中歷史教研組要在校長室、教務處的領導下，認真落實《國中部05-06學年度第二學期教學工作計畫安排》中的任務和要求，以提高教學質量為中心，切實抓好新課程改革和中考複習兩項工作，創造性地完成本學期的各項教科研工作。
二、目標和任務
1、著眼新課改，繼續加強對新課程改革方面的深入研究。
新課程改革已經在七、八年級全面展開。開學初，教研室已經組織了本學期的新課改培訓。七八年級要在已有的經驗基礎上，進一步解放思想，轉變觀念，研究人教版新課標教材。在課堂教學過程中，努力改變傳統的教學方式和教學觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。及時發現教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式結合起來，形成有本教研組特色的教學模式。
2、切實抓好初三年級的複習迎考工作。
初三歷史備課組要依據《安徽省中考複習大綱》制定切實有效的複習計畫，分階段有步驟地組織複習。目前初三歷史組已經依據考綱編寫出了適合本校實際的校本複習教材，要在以後的課堂複習中使用好這套教材。初三備課組要認真研究近年來安徽省和全國的中考歷史試卷(包括課改區和非課改的試卷)，摸清中考的命題方向和趨勢，選取典型試題，加強訓練。複習時必須以課本為中心，以提高課堂複習效率為目標。切實夯實基礎，第一輪的複習時間要長一些，步子邁得要小一點，練得要紮實一點。同時注意處理好綱內與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關係。力爭中考歷史成績能有新的提高。
3、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。
各備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，做到“四落實”中、“五備”和“四統一”，在集體備課的過程中，要加強團結協作，充分發揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業化成長。縣教研室在本學期初已經對初三的複習備課作出了明確而詳細的要求，初三備課組要按這些要求組織好集體備課，以此這突破口，使初三複習課更加規範化。
4、認真組織好“一課三上”和“三課一上”，促進教師的專業化成長。
按照校長室和教務處的統一部署，本學期開始，學校實行“三課一上”和“一課三上”制度。歷史教研組要領會學校的意圖，切實搞好這項工作。確定好上課人員名單，鼓勵教師多聽多評，充分發揮優秀教師的引領和示範作用，並對教學薄弱的教師重點幫扶，群策群力，使其儘快趕上，通過這兩項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。
5、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。
鼓勵本組教師結合《教學案例反思》的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學論文的評比和優質課的評選，並為每位教師提供相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。
歷史教研組工作計畫 篇10
一、指導思想
根據今年西片教研工作計畫，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，全面提高學生素質。結合“同課異構”模式，重點抓好學校教研工作，努力提高教研質量。狠抓重點，常查環節，努力完成中心教研組的教學目標。
二、領導小組：
組長：
成員：
業務聯絡人：
參加人員：各校教導主任、教研組長、骨幹教師三、具體工作安排本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高歷史教學及教研質量；加強中考研究，重視信息交流，不斷提高西片學校歷史學科教學水平。協助基地學校，做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計畫明確學期工作重點，集中精力抓好歷史“同課異構”教學，特別是初三的歷史教學，針對基地學校制定的教研目標，主抓西片學校歷史教研管理，注重“同課異構”課堂即時效率，同時落實細節：
①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對中考信息的採集、研究分析。
②、結合西片學校聯考，做好聯考的制卷和評卷工作，重點分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
③、中心教研組積極協助基地學校工作，認真完成聽課計畫。
2、加強備課組活動，提高教研質量 。
集體備課，課前說課，課後評課，完善教研活動，豐富活動教學內涵，是本學期教研活動的一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的課堂教學設計。精選資料，精心準備，互通有無，力求認真提前備好一周課。
3、組織好異地課堂教學，提高課堂效率。
本學期將緊緊圍繞素質教育，結合學校“同課異構”活動，著重提高課堂即時效率。在活動中，根據教研實際情況，從“嚴、精、活、實、高”五方面來最佳化、評說教學過程，使學生堂堂有收穫，見效果，西片的歷史教研有成效。
①、在12月份的教師展示課活動中，將集中西片教研組教師智慧，認真組織，充分展示“同課異構”研究成果。
②、在歷史課中認真抓好素質教育，結合中考改革形勢，在抓基礎知識同時以培養綜合能力為主。
③、開設初三歷史複習衝刺研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，著重培養實事求是、巨觀與微觀、人類文明演進理論。
4、展開課題研究，深化教育教學改革。
在實際教學中將對“同課異構”進一步進行探討，加強層次研究。同時落實細節，明確各人分工，分階段按計畫實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調整研究計畫。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。在這一學期中，準備將“同課異構”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
5. 落實聯考制度，做好成績分析。作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
①、認真出好試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。
②、認真批改、分析、評講，做好成績統計與分析。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
6、協調國中課改工作，落實校本課程研究。
7、組織教研教育理論學習，撰寫教研教學論文。
歷史教研組工作計畫 篇11
本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史教師的業務水平與教學能力;繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎紮實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高未來勞動者的素質為宗旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質，為推進我市素質教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④教師培訓能力化。從而充分發揮教研室積極指導作用。
一、教材培訓實效化
以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質量為歸宿”。忠實地執行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作
規程;加強管理，能把課程理想轉變為理想課程，把政策的課程轉變為學生的習得課程;按規律，扎紮實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨幹的培養，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動要立足於為全面提高未來勞動者的素質奠定基礎，立足於提高全體教師的思想政治和文化業務素質，立足於全面提高基礎教育的質量。基於這三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規範和要求，開展課題研究，重視經驗的提升和規律的總結推廣和套用，真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業務素質及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：
①繼續以蘇州市級課題“中學歷史學業成績評價模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內向課外延伸，擴大
教學時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示範性。
②針對骨幹教師的培養工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨幹教師，以骨幹教師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。
③不斷總結經驗提升課題研究的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文彙編成冊，供全體歷史教師學習和參考。
三、教研活動專題化
針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：
①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內容之一，尤其是現代教學方法、教育名家經驗、多媒體網路資料等，要創設學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究。
②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示範課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議。
歷史教研組工作計畫 篇12
一、回顧過去
回首上一學期歷史教學及教研工作，本組每個成員在組長的帶領下都做到了三個“實”，即任務落實、工作踏實、業績真實。回首過去，我們問心無愧，儘管課務繁重，每周十幾節課，跨年級授課更是家常便飯，本組成員卻是任勞任怨；回首過去，我們胸懷坦蕩，儘管教授班多，帶來的必將是作業批改任務繁重，課後個別輔導更是一種期望，但我們卻是見縫插針，儘量多給學生一些個別輔導；回首過去，我們沒有黯然傷神，儘管歷史科不如其他科目，競賽、評比的獲獎次數甚少，拋頭露面機會少得可憐，但我們卻能抓住每一次機會，認真準備，積極參與。
二、立足今日
（一）指導思想
本學期歷史教研組將根據花園中學的教學指導方針，在教導處的具體領導下，遵循教育教學規律，全面落實減負增效的各項措施，聚焦課堂，力求有效，精誠團結，全面提高。認真學習新課標，進一步反思推進課改，深入開展課題研究活動，切實抓好教研組建設和青年教師培養，營造良好的教研氛圍，使教師的工作有效穩定地發展，增強我組的整體的教學實力，提高歷史教學質量。
（二）工作目標
1、加強理論學習，更新教育觀念，提高理論素質。鑽研學科課程的標準，轉變課堂教學理念。
2、開展課型研究，對歷史學科的新授課、複習課、講評課的教學加以研究，構建有效的課堂教學模式，圍繞相關主題開設校級和市級研究課，提高課堂教學的有效性。
3、抓好教學常規的落實，加強聽評課和課後反思，提高教學效益。
4、發揮整組力量，加強集備，做到資源共享，做好期中和期末複習工作，備戰中考。
5、加強青年教師培養。組織本組教師以老帶新、互幫互學活動，從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學後記、教學論文，提高青年教師教學水平。鼓勵本組教師積極參加各種競賽活動，做好省基本功競賽的準備。
6、提升本組教科研水平，學會在實踐中及時總結與反思，及時傳達並積極動員本組教師撰寫教育教學論文和參與課題研究，提升本組成員對教科研的熱情。
（三）工作舉措
1、加強學習，提高歷史教師的學科素養
組織本組教師認真學習《歷史課程標準》和課程改革理論，反思近幾年歷史課程改革工作，以中考為指揮棒，改革歷史教學，確定好教學的重點與難點。在課堂教學中，歷史教師要以科學知識武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，提高受教育者的人文素養。
2、加強常規工作，提高教學質量
⑴加強集備。強化備課組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。具體要求：由組長對下周集備的內容確定相應的主備人，集備之前由主備人現行自備，以書面形式形成簡案。內容包括上課流程、重難點突破、訓練安排、作業設計等；在教研活動中集中研討；教師針對實際二次備課；確定時間派位授課；實行網路評課，及時上傳教案，評課老師及時發帖談感想。
⑵認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網路；注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性；重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力；加強現代教學技術的學習與套用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網路技術，提高課堂教學效率。
⑶作業量要適當，不留重複機械性的作業；留了作業要及時批改。
⑷加大對學生的檢查力度，每個單元之後要進行單元測試或單元練習；每次月考之後要及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決。
⑸堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行教務處的公開課制度，組內多討論，多交流。歷史組每兩周派位授課一節（派位授課可同時升級為校級公開課），組內所有教師必須聽課評課。對派位授課的老師的要求：提前一周把授課時間地點課題上報給教研組，由教研組長上報給學校；授課必須放在教研活動日，對課務提前調好，以便組內所有老師都能參與；提前一周進行備課組集備；根據集備情況自己進行二次備課；評課時說明教學意圖及構想。本組暫定為單周進行派位授課，下周三毛璐老師將進行派位授課，歡迎大家積極參與。
通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示範性。保持本組青老教師“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。
⑹定期開展教研組、備課組活動。群策群力，匯集全組智慧，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。
教研組活動：認真組織好每次教研活動，活動內容力求實效性，體現課改精神，反映中考動向。研究學科基本觀點、思想方法並體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生髮展的瓶頸或最薄弱的環節，選好複習的切入點、突破口。研究複習的策略、對策，結合學科專題解決好複習課怎么上。通過複習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。加強全組的教學研究，逢雙周進行例行教研活動，除非事先通知異動，一般時間為星期三上午第2、3節課，地點為實驗樓一樓化學實驗室A。
備課組建設：加強備課組建設，以備課組為單位，整合教學設計、多媒體課件等教學資源，做到資源共享，取長補短，提高集體備課的質量和水平。各備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，做到“三定”（定時間地點、定中心發言人、定內容落實）、“四統一”（統一要求、統一進度、統一學習、統一考核），團結協作，充分發揮集體的智慧和力量。
由於本學期本組z老師和z老師產假，各備課組人員少，為了營造討論氛圍，也為了給各年級歷史備課組有相互交流的平台，所以暫定每次本組教研活動與各年級歷史集備活動放在一起進行，每兩周一次。歷史教研組每周的活動內容按照：第一周：布置教研組工作，集備下周某位老師的開課→第二周：組內教師開課，課後評課→第三周：布置教研組工作，集備下周某位老師的開課……這樣的規律依次開展。
通過集體備課、評課議課、質量分析等常規形式，拓展組內教師的學習渠道，更新教育觀念，改變教學方式方法；並通過公開課、示範課等形式，致力於高效課堂模式的探索與套用的研究，體會新課程下的新理念，新方法，探討在歷史學科教學中進行新課程改革的有效途徑和方法。
3、做好畢業班複習工作
⑴積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率；課後認真做好培優補差工作。對於兩類希望生，要依據學生個性實施因材施教，為他們定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。
⑵組織初三教師認真學習、深入研究近年中考歷史試題的特點，明確中考導向與試題改革的趨勢。聯繫近幾年中考試題，探討複習新思路，使初三的複習教學更具有針對性。
⑶初三教師要及時汲取外部信息，調整教學策略，提高教學和複習的實效性和針對性。對外部信息，充分發揮群體力量，教研組內共同討論、共同分析，為初三教學獻計獻策。
⑷匯集資料，為循環教學提供借鑑。落實“自主學習、合作學習”，認真備好課，最佳化資源，共享成果。
4、積極參與市教研活動，包括青年教師基本功大賽
在平時做好青年教師的培養工作，注重規範教學，發揮師徒結隊實效性，加強教學基本功訓練，促進青年教師專業成長，為提高課堂教學效益打下堅實的基礎。
5、鼓勵組內成員積極參加教科研活動
利用論文研討、課題研究等形式鼓勵組內教師積極參與教科研活動，多思多寫多投稿，圍繞組內課題有目的性的進行教學和寫作，營造良好的教科研氛圍，爭取在去年的基礎上再創新高。
歷史教研組工作計畫 篇13
一、 本組成員介紹
全組教師7人：政治教師：趙琴娣、徐萍、毛曉玲、周小莉，歷史教師：劉永明、趙文佳、趙正偉。其中高級教師1人，一級教師3人，二級教師2人。六人具有大學本科學歷。市區骨幹教師、學科帶頭人2人。我們組是一個團結有戰鬥力的集體，本組教師都具有強烈的敬業精神，注重教學研究是我們組的突出特色。我們組曾獲區、市先進教研組，區創新型先進班組等榮譽。
二、學科發展現狀分析
八、九年級政治、歷史都是專職教師任教，而且都是長期任教畢業班的，經驗豐富，優勢較強。七年級政治有1名專職教師和2名語文教師兼任，歷史都是有數學教師兼任，所以七年級較薄弱。九年級要參加中考，考試形式市政史合卷，各50分，所以政治歷史老師除了學科內部合作外，還要加強學科間的合作和交流，發揮我們學校政史組的優勢。
三、主要工作與措施：
主要目標：創建和諧師生關係，以學生髮展為本，深化素質教育。以課程改革為核心，聚焦常態課堂教學。以畢業班工作為重點，開展有效研究和有效教育教學，切實減輕學生過重的學業負擔，為提高本校政治教學質量而努力。具體做到：
（一）、加強理論學習。
1、組織本組教師進一步學習教育教學理論，樹立正確的教育思想，更新課程觀念，推進素質教育。堅持每次教研活動中學習一篇教育教學理論文章。鼓勵教師撰寫教學論文，教學經驗總結和教學反思。並在個人學習的基礎上，在教研組活動中，組織研討與交流，促進教育教學認識的統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，真正提高整體教學理論水平。
2、組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加市區教研活動，一方面了解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。
3、學習、落實市教研室《教學建議》，規範教師的教學行為。
（二）認真落實常規管理，提高教師業務水平。
1、加強備課。強化備課組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。
2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網路；注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性；重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力；加強現代教學技術的學習與套用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網路技術，提高課堂教學效率。
3、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論，多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示範性。保持本組“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。
4、加強教研組文化建設。營造愛崗敬業、誠實守信、踏實工作的教研組風氣；構建具有學科特點、行之有效的教育教學模式；爭創團結和諧、合作進取、成績突出的先進教研組。
（三）、認真抓好畢業班教學工作。
1、組織初三教師認真學習、深入研究近年中考政治試題的特點，明確中考導向與試題改革的趨勢。聯繫近幾年中考試題、中考閱卷體會和上學期期末試卷、網上閱卷體會，探討複習新思路，使初三的複習教學更具有針對性。
2、組織初三教師開複習研究課，提高複習課教學實效，減輕學生過重的學習負擔。
3、初三教師要及時汲取外部信息，調整教學策略，提高教學和複習的實效性和針對性。對外部信息，充分發揮群體力量，教研組內共同討論、共同分析，為初三教學獻計獻策。
（四）加強青年教師培養。
1、組織本組教師的以老帶新、互幫互學活動，從而力促青年教師迅速成長。
2、督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，提高青年教師教學水平。
3、鼓勵老師們訂閱學科雜誌，了解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧後，高屋建瓴。
4、督促青年教師主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學後記、教學論文，提高后續教育教學有效性、科學性。
（五）強化教研，課題研究
1、組織本組教師積極參加各級各類課題，尤其是校本課題研究，目前政治歷史教研組所有教師都參與了學校統一開展的省級課題的研究。本學期全體組員仍立足本職，在實踐中研究，在研究中實踐，以真正的行動研究來促進自身專業的發展。
2、除積極參加各級各類教研活動外，也注重加強校際聯繫，虛心學習，集思廣益。
（六）建設學科教學資源庫
明確分工，相互合作。具體工作由周小莉老師負責，其他老師分工收集教案、備課素材、課件、習題等方面的資源。
（七）配合學校做好教學常規考評工作。
結合學校教導處的常規檢查要求，在備課、聽課、批改作業、輔導、考試等方面予以實事求是配合，以確保政治課堂教學的正常有序進行。