個人繼續教育工作計畫 篇1
一、發展目標
遵循“以人為本”的教學原則，實事求是、踏踏實實的教學，盡最大的努力教好每一位學生。把學生放在首位，揮學生的主體作用。
二、學習計畫
1、認真學習新穎的教學方法，學習課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。
2、認真的學習教師必讀書本。同時加強現代教育技術理論學習。
3、練好基本功，閱讀最新的教育雜誌，關注最新的教育信息。
4、認真參加政治學習並仔細做好記錄。
三、教學研究計畫
1、認真研究教材、分析學生的特點上好每一節課。讓學生在輕鬆、愉快中學習文化知識。
2、多聽課，能運用新課程理念對每一節課作出準確的點評總評。同時，吸取課中的精華。
3、對所教學科進行深入研究，能靈活駕駛課堂，逐步形成自己的教學風格。
4、認真參加區級、校級教研活動，做好筆記。
四、課題研究計畫
參與校本課題的研究。
五、撰寫教學隨筆或教學案例
每節課教學寫課後小結，每月撰寫一篇具有實際的教學隨筆或教學案例，每學期進行一案例分析、寫一兩篇論文。
六、加強學習，多讀書
利用課餘時間，加強學習，多讀書，讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的精華，豐富自己的學識。以上，就是本學年我所制定的計畫，我一定嚴格實施計畫，做好繼續教育工作。
個人繼續教育工作計畫 篇2
為了提高本人的政治業務素質和教育教學能力，根據縣教育局《關於“”期間中國小教師繼續教育工程實施意見》結合學校《培訓計畫》，特擬定個人學習計畫：
一、作好學習準備，國小教師繼續教育個人學習計畫
二、培訓內容：以《新時期師德教育》“師德教育”培訓;以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓;以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創新教學設計》為主的“新課程”培訓;以《教育技術培訓教程》為主的“新技術”培訓。
二、學習、培訓活動安排
1、集中學習培訓
按照學校《培訓計畫》，準時參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記;虛心接受授課教師的輔導;認真完成授課教師布置的作業;積極參加專題討論和管理者培訓、培訓者培訓、骨幹教師培訓、學科骨幹教師培訓等專項培訓活動;按時參加省統一考試。
2、自主學習
利用空閒時間自學，認真做好筆錄，按時完成作業。
三、達到的目標
1、努力完成學習任務，按時參加省統一考試，力爭取得好成績。
2、通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂於奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質和職業素養。
個人繼續教育工作計畫 篇3
本文為國小教師個人工作計畫，主要從指導思想、奮鬥目標等為自己制定了工作計畫，具體內容請查看全文。
一、指導思想
以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。
二、奮鬥目標
1 、師德考核達到良好以上。
2 、使全班學生的考試成績全部合格。
3 、基本功驗收合格。
4 、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
5 、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，儘快使校園網建成為“綠網校園”。
三、重點工作
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
5、抽時間進行校園網的建設，爭取評出先進。
四、具體措施
1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度
4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規範字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時間大力推進校園網的建設，儘早實現綠網工程。
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平2025年度國小教師個人工作計畫工作計畫。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網路，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
積極參加教研室組織的教研活動，在同事和教研組領導的指導下進行備課，勤於聽課學習，領會精神實質。然後根據教學要求，認真備課，寫好教案
備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
把自己在教學中反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，並積極與其他教師在部落格上進行交流、討論在教學中存在的問題。
努力將所學的課程理念套用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
個人繼續教育工作計畫 篇4
一、指導思想
努力建設學習型、專家型教師團體，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。
二、總體目標
1.培養一支師德高尚、敬業愛生、樂於奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。
2.進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。
3.深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定範圍內交流自己的成功經驗。
三、培訓內容
在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面：
1.師德教育。牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂於奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象。
2.基本功培訓。基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，尤其是青年教師要自覺加強國語、備課、導學案編寫、課件製作等訓練。各年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容，注重指導和訓練，並對基本功進行達標考核。
3.讀書學習。構建學習型團隊，引領教師讀專業書，讀教育期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。使讀書活動不流於形式，真正成為教師課餘時間的一種精神生活。
4.青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業化發展構建平台，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、研究課、示範課、競賽課，充分發揮我校優秀教師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師儘快成長。
5.教育科研。充分發揮教師在教育科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網路，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平台，積極促進教師撰寫科研論文，確保課題有活動過程、有結題、有成果。
6.高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今後幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。
四、培訓形式
1.專家引領，專題講座
聘請校內外名師、專家為教師進行專題講座，將新課改推向深入，引領專業骨幹教師快速成長。
2.參加規範性培訓
（1）青年教師培養培訓：
青年教師職業技能輔導教師培訓：優秀骨幹教師培訓後回校對青年教師進行輔導培訓。
青年教師基本功檢測：組織20xx年後來校的教師，開展基本功競賽。
（2）中國小教師規範性培訓及專業知識技能考試。
培訓內容：部分學科專業知識及教材教法。
（3）中國小教師遠程培訓。
（4）其它規範性培訓。
3.以教研組為單位開展校本教研活動
主要開展互相聽課、評課，研討交流等活動，探究教育教學活動中遇到的問題；加強基本功的自培自訓工作，努力提高教師業務素質；開展相關係列活動，提高課堂教學質量。
4.以課題組為單位開展好課題研究
加強對已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究。
5.分散學習
根據個人情況讀書、研修、網上學習等。
五、工作措施
學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實：
1.建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化
教導處、教研室要結合學校實際，修改完善教師理論學習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化。
2.加強教研組建設，強力推進集體教研，努力為提高教學高質量服務
嚴格教研製度，開展爭創“優秀教研組”活動，確保教研質量。
（1）教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初確定本組教研活動的時間和地點，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。
（2）導師保障制：師徒結對教師要加強教學研究，師傅定期聽徒弟的課，給予指導，和年輕教師一起研究，以促進教學質量的提高。年輕教師要虛心學習、積極參與教研，努力提高自己的教學、參與教研的水平。
（3）教研組長責任制：各部要加強對教研組長的培訓，切實提高其業務能力。各教研組長要具體負責每次集體教研活動，組織本組教師根據方案認真研討，做好活動記錄，並保證教研效果。
3.強化校本教研，著力研究課堂教學改革，努力提高課堂教學效益
20xx年，我校校本教研繼續以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。
（1）加強課堂教學的研究與指導，確保教研工作有序開展
教務處和各教研組長要定期或不定期組織教師集體學習，要深入集體教研活動之中，及時總結成績、發現問題，提供幫助。
（2）開展“兩優三課一賽”活動，提高課堂教學質量
各教研組要大力豐富課堂教學研究載體，重點做好：
①“兩優”：培養優秀教師，打造優質課。
②“三課”：骨幹教師“示範課”、青年教師“合格課”、教研組“品牌課”。
③“一賽”：各教研組要配合學校，積極開展教師的講課賽、技能賽等各種競賽活動。教師繼續教育完整工作計畫教師繼續教育完整工作計畫。
（3）以“兩學一思”提高備課質量，確保課堂教學高效益
主要做好：
①“兩學”：學課標、學教材。
②“一思”：教學反思。
③有效集體備課：不能實行集體備課的教研組，每位教師要提前一周備課，教研組課前要認真檢查，教務處不定期抽查，並鼓勵教師編寫電子教案，各教研組要逐步建立教案庫。
4.加強重點立項課題的研究與指導，努力解決教學中的重大實際問題
分別召開各課題組主研人員及實驗員會，加強對已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究，努力提升我校教育科研能力和成效，解決教育教學與管理中存在的實際問題，促進教師專業成長，為進一步提高學校管理水平和教育教學質量做出應有貢獻。
5.加強教師隊伍建設，努力鍛造一支事業型、複合型、科研型的教師隊伍
（1）開展師資培訓，最佳化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的認識；二是加強現代信息技術培訓，要求每位教師會上網瀏覽，會下載與傳送信息；三是要深化業務培訓實效，將培訓的內容轉化為工作開展的實際；四是組織教師參加上級教育部門組織的各種業務培訓。
（2）加強教師全員培訓考核、評價。積極開展青年教師教學評比，搭建舞台，讓青年教師崗位成才，讓更多的教師在縣、市、省教學評比中獲獎。
（3）大力開展、積極參與上級組織的業務競賽。本年將開展學科競賽、課件（教具）使用與製作等教學基本功競賽工作；組織教師參加縣及以上說（講）課賽和論文評選活動。
（4）積極實施“一幫一、結對子”工程。繼續實施“一幫一、結對子”工程，形成教師“以老帶新”的有機協調，進一步強化教師素質的全面提高，在教學上、教研上關心青年教師的成長，建立“新老教師傳、幫、帶制度”，老教師從政治思想上和業務上給青年教師引路子，組織青年教師與老教師開展結對子活動，幫助青年教師逐步達標。
六、考核管理
1.建立並完善教師繼續教育培訓卡的管理制度。
2.檔案管理。學時登記時，學員將《業務學習筆記本》中《參加繼續教育活動情況記載》表填寫完整，存入個人繼續教育檔案。學校校本教研記錄、考核情況裝入學校繼續教育檔案備查。
3.教研室、教導處擬定好校本教研內容，加強過程管理，做好考核記載，學校將對教研工作表現優秀的人員進行表彰。
個人繼續教育工作計畫 篇5
一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》（國發{20xx}41號）精神深入開展教師大培訓、大練兵、大比武活動，不斷提升廣大幹部教師隊伍整體素質和教育教學能力，為現實育名師、建名校、出精品、建設教育強市的戰略目標，加大校本研修工作力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，為把我校建設成為學習型學習而奮鬥。
二、工作內容
（一）突出師德教育
1.開展師德師風教育，全面規範教師行為。學校將通過月大會周例會暑期集中培訓會等平台，深入開展政治思想、法制觀念、敬業精神、行為規範和心理素質教育，重點解決教師價值觀、法紀觀、職業觀、道德觀和學生觀燈方面存在的一些問題，提升教師以生為本的教育理念。
2.大力推行素質教育，突出學生主體地位。學校將通過公開課、觀摩課、研究課等形式，組織教師教學大比武活動，讓流放課堂走進教室、靠近學生，彰顯學生的主體地位。
3.嚴禁體罰歧視學生，保持用愛感化學生、情系學生、關愛學生是教師的美德。愛是一種力量，也是一壇溶凍的火。教師應堅持以愛為先。對學生的違紀行為也要大膽管理，做到：戒免有度,教育有方,讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。
4.開展師德師風培訓，鑄造教師德育靈魂。學校將通過師德師風模範報告會和優秀教師，優秀班主任，先進工作者等評選活動，打造一支師德高尚，理念先進，手段科學，能力至上的教師隊伍。
（二）落實集中培訓
隨州市教師（幹部）繼續教育中心的統一部署，著力做好高效課堂培訓，骨幹教師培訓，班主任任職資格培訓以及省培、國培的組織工作。全面開展以繼續教育讀書為重點的教師讀書活動，鼓勵教師通過他、多途徑提高學歷，除經濟補償外，並將以入學分登記。
（三）狠抓校本研訓
今年我校將以五項工作為重點，全面深入開展校本研訓活動。
1.鼓勵教師論文寫作於發表。教師要結合本專業本學科特點，積極撰寫教育學論文，力爭在市場以上刊物上發表。學校對教師發表的論文給予重獎。
2.推進學術交流與課題研究。學校按學科成立教學研究小組，組長負責組織本學科專業教師的教研活動，每次活動的內容，效果及參加的人員要及時填寫，做好記載。課題研究，必須落實到人。教師應結合個人教學體會向學校提交一篇學術交流論文，學校將選取優質論文向上級部門推薦、發表。
3.開展課內比教學，課外訪萬家活動。課內比教學活動的內容主要包括公開課、觀摩課、研究課和提高課，教務處要精心組織，認真落實，做好記載。每次活動結束時要將授課教師名單、授課教案、評課結果整理歸檔。課外訪萬家活動重點放寒暑假期進行，每個教師的聯繫對象不少於10個。
4.全員落實聽課節數。每個教師都必須認真安排好聽課時間，落實聽課節數（每半年不少於6節次），並做好聽課筆記，年終將教師聽課筆記收集歸檔。教務處出示教師聽課節數證明，以作登分依據。
5.廣泛開展自學活動。教師要結合上級要求和業務需要選擇自學內容，將平時的政治學習、會議等活動和自學內容記入繼教學習筆記本。自學時間每年不得少於180學時，自學筆記不少於1.5萬字。學習統一上交筆記本。
（四）完善檔案管理
從今年起，教師繼續教育檔案在實行一人一袋、專櫃保管的基礎上，分年度整理檔案材料，力求統一規範。
三、具體要求
（一）加強領導
在學校教師繼續教育領導小組的領導下，實行一把手負總責、分管領導具體抓、專班認真落實的管理機制，加大辦公室的協調督辦力度，充分發揮各處（室）、年級組及繼教工作專班的職能作用，把繼教工作落到實處。
（二）突出重點
1、強化教師繼續教育意識。廣大教師要認真學習和領會上級有關檔案精神，充分認識教師繼續教育工作的重要性和必要性，把組織安排變為自己的自覺行動，把繼教活動堅決落到實處。
2、落實教師繼續教育工作。教師要結合自己的教育教學工作實際，積極參加學校和上級舉辦的各種類型的培訓、聽課、講課比賽、學術研討等活動，完成繼教學分。教師每年必須完成36學時的集中培訓和36學時的非集中培訓。
（三）嚴格管理。對教師繼續教育工作實行量化管理，把教育與獎懲結合起來，讓教師在工作中學習，在學習中提高。教師在任職期間，培訓學分達不到標準的，不得申報晉升教師職務；不得參加評先表模；年度考核定為不合格；《教師資格證書》不予以註冊。
總之，學校將嚴格執行學分登記制度，做到不說情、不袒護，把不合格督促到合格為止。使我校教師繼續教育工作成為提高我校幹部教師職業道德、文化素質、教育教學能力的又一道風景。
個人繼續教育工作計畫 篇6
提高教育教學質量的關鍵在教師，只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。為回響上級部門對教師要求的號召，切實提高自身各方面素質，在學校及上級培訓部門的指導下，結合學校“xx教師繼續教育工程的‘實施計畫’、‘實施方案’、‘實施措施’”的內容和要求，加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高。現就我自己的繼續教師學習作如下計畫：
一、學習計畫的可操作性和實效性
首先要學習《教師教育觀念的轉變與更新》，要轉變教育思想，更新教育理念，掌握當今教育改革的脈搏。認真學習策略與方法，及時吸納教育信息，提高自身職業道德修養，對於西部落後學校的我們，教育要重視抓好五項基本功、信息技術教育、新課程改革的學習，提高教育科研能力，積極參加心理健康教育，使自己不僅有理論水平的提高，而且增強解決實際問題的能力。
二、注重自察自省
在學習過程中要善於發現問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析，及時歸納，及時總結，共同學習，共同提高。
三、認真學習，做好筆記
在學習過程中，要認真做好筆記，多寫心得體會，適應素質教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質。
四、端正態度，提高實效
提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個台階地，扎紮實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。
個人繼續教育工作計畫 篇7
xx年，繼續教育學院的工作將本著“穩定規模、最佳化結構、規範管理、提升服務”的總體思路，以校內教學院和校外聯合辦學為主要依託，積極發展成人高等教育，大力發展套用型自學考試以及非學歷教育，努力提高辦學效益。根據繼續教育學院xx年工作要點，制訂xx年工作計畫：
一、作風建設
1、根據學校繼續教育新形勢制訂系列規章制度並組織實施，確保學校繼續教育健康、有序地發展。出台《師範學院成人高等教育招生宣布管理辦法》、《師範學院成人高等教育校外站點管理辦法》、《師範學院成人高等教育教學管理辦法》、《師範學院成人高等教育學分制實施細則》、《師範學院非學歷教育管理辦法》、《師範學院關於進一步推進套用型自學考試助學工作的實施意見》、《師範學院繼續教育學生手冊》。
2、修訂繼續教育學院內部管理相關規章制度，實行首問責任制和服務承諾制，制度上牆，公示上崗情況，接受監督，不斷改進工作作風。
3、加強繼續教育工作人員培訓，提高業務能力和服務水平，每個月組織一次繼續教育學院全體人員學習，每學期組織一次教學院繼續教育工作人員培訓，組織一次校外辦學點相關工作人員學習交流。
4、召開校外辦學點負責人總結交流會議，表彰聯合辦學先進單位和優秀個人。承辦川渝兩地高師院校繼續教育院長聯席會議。
二、成人高等教育
1、根據學校機構調整的情況，按照專業對口辦學的原則，重新劃分各教學院的繼續教育專業。
2、修訂、彙編全校成教各層次各專業的學分制人才培養方案，制定出《師範學院成人高等教育學分制實施細則》，從xx級新生實施。
3、調研教學院成教辦學的專業需求，調整成教專業設定，完成向省教廳申報成教學歷教育新專業工作
4、建立xx年招生網站，編印宣傳資料（報考指南、宣傳單、海報、媒體廣告視頻等），組織人員到、眉山及周邊地區縣城、鄉鎮和高中校宣傳，統一設立招生諮詢服務視窗，利用校友資源，多措並舉，建立招生諮詢信息渠道。
5、完善招生宣傳規章制度，根據《師範學院成人高等教育招生宣布管理辦法》，加強對招生宣傳資料的審核和過程監控，規範招生宣傳行為，為辦學單位營造良好的氛圍，xx年力爭成教招生人數達到5500人。
6、在校內統一組織文理科及專升本成考補習，提高成人高考上線率。組織校內外成考補習教師進行培訓，提高輔導水平。
7、組織xx級新生電子註冊，完成成教生學籍異動、xx屆春秋季畢業生頒證、xx屆春秋季畢業生學歷證書圖像採集以及辦理學生證等工作。
8、根據《師範學院成人高等教育學分制實施細則》，組織xx級成教學生選課，並組織相關單位具體實施。
9、根據《師範學院成人高等教育教學管理辦法》，安排校內校外辦學單位組織面授和課程考核，加強教學環節的督促與檢查，保證教學質量。
10、做好成教畢業生教師資格證書的申請、審核及辦理工作；做好成教生學位外語考試報名、大學英語及公總計算機等級考試、國語測試等組織工作以及成教本科畢業生的學位申請和授予等工作。
11、加強成教學生的思想政治教育及常規管理，通過制訂和實施《師範學院成教學生手冊》，加強管理，確保成教辦學的安全與穩定。
12、進一步修訂繼續教育管理信息系統並全面運行，組織相關使用人員培訓，提高管理效率，進一步規範繼續教育辦學。
13、充分利用各方面的資源和渠道，積極聯繫校外聯合辦學，擴大辦學範圍，力爭xx年增加校外辦學點3-5個。
14、根據《師範學院聯合管理辦法》和《師範學院成人高等教育校外站點管理辦法》，對校外所有聯合辦學單位進行全面檢查，對存在問題的單位提出整改意見並督促落實。
15、對所有校外聯合辦學單位的相關教師進行清理，根據相關規定審核任課教師資格，完善聘任手續。
16、加強對聯合辦學的管理，對校外所有辦學點進行全面清理，對符合條件的及時續簽聯辦協定，對不符合條件或因其他原因不能續簽的及時終止聯合辦學，並做好向省教廳和考試院申報校外聯合辦學站（點）的相關工作。
三、自學考試
1、大力加強套用型自學考試的宣傳工作，制訂激勵措施，充分調動教學院和校內學生積極性，擴大自學考試專升本及第二學位的規模，xx年力爭自考招生人數達到400人。
2、積極拓展校外生源市場，主動與xx職業技術學院、成都理工大學工程技術學院、眉山職業技術學院等地方院校聯繫，建立校外聯合辦學點；同時，加大向地方企事業單位宣傳力度，拓展社會生源市場。
3、做好全年兩次考籍註冊工作，深入教學院了解學生需求，集中動員學生報名；做好省考課程的安排及考務工作以及統考課程的組織工作。
四、非學歷教育
1、在xx級成教新生報到註冊期間，組織學生選報技能培訓（鑑定）項目，組織相關教學院安排培訓，做好技能鑑定的統一安排工作。
2、組織教學院申報新的培訓項目及新的鑑定職業（工種），為非學歷教育的發展創造良好條件；依託職業技能鑑定所，做好職業技能鑑定工作。
3、加強與學校相關部門之間的合作，在全日制學生中廣泛開展職業培訓與技能鑑定工作；加強校地校企合作，開闢行業企業員工培訓及考取資格證書的市場。
4、積極配合財務處，做好繼續教育各項經費的結算工作。
個人繼續教育工作計畫 篇8
一、指導思想
以牢固樹立以教師為本的理念，圍繞教師專業發展，堅持“面向全員，突出骨幹，”的工作原則，以“師德教育”和“新理念、新課程、新技術”為核心，以積極參加“遠程”網上培訓為主，和“校本培訓”相結合的培訓形式，全面提升教師的教育教學水平及教育技術能力。
二、工作任務
抓好全員教師的“學科培訓”和長春教育學院的“遠程”網上集中培訓工作繼續開展“校本研修與課程建設行動計畫”全面完成培訓任務。
（一）全員教師培訓
1、師德培訓。
2、學科培訓。
（1）積極參加進修學校組織的學初各科培訓。
（2）利用網際網路開展遠程全員培訓。
（3）按照長春教育局要求，開展讀書競賽活（20xx年4月23日是第xx個“世界讀書日”）。
此次讀書競賽活動從20xx年4月20起至6月下旬結束。這次活動分層次進行讀書文章徵集和自下而上的讀書會。讀書活動應圍繞“青年教師是如何與書為友，在書中汲取精神營養，促進專業發展，共享知識性、實踐性成果”這一主題，內容上要有深度、有情感、有生活、可借鑑、耐尋味、引思考。
（二）骨幹教師培訓
1、落實“長春市中國小教師校本研修與培訓課程建設行動計畫”，繼續參加“長春市中國小骨幹教師優秀培訓課程評比活動”。豐富教師學科培訓課程體系。
2、組織安排好骨幹教師參加20xx年網上的各項培訓；
3、開展優秀課評比活動，以骨幹教師帶動全體教師，逐步使課堂豐富化、規範化。
（三）抓好校本培訓，按要求做好“校本培訓”工作
（四）抓好培訓管理工作
1、按長春市教育局要求，提高教師專業水平，逐步縮小同城市教師的差距，達到教育均衡發展。
2、做好《繼續教育證書》的記證、驗證及考核工作。
3、繼續實行繼續教育學分登記考核制度，年末會同人事局對全員教師參加繼續教育的學分進行考核登記。今後繼續教育學分將與教師聘任、教師資格、評職晉級、年度考核、績效工資、評優選先掛鈎。
三、培訓方式
1、輔導方式：採取線上自主交流與專家輔導答疑相結合的方式。在輔導教師的組織和指導下，開展線上學習交流，學員在網上參加主題討論。專家針對學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題，通過網路或視頻進行集中輔導答疑。
2、每周一和每周三第七八節為培訓學習時間。
地點：電子備課室。
四、組織機構
武龍中學“國培計畫”遠程培訓項目教學技能培訓領導小組：
組長：馬從發
副組長：孫寶華
成員：郭立國，馬俊成，左海波，呂樹新，陳瑤
教學技能遠程培訓項目班班主任：郭立國
遠程教育技術管理員：呂樹新
五、要求
1、各參培教師要高度重視，認真做好有關培訓工作，確保培訓活動的順利開展。
2、學校遠程教育技術管理員要在培訓之前認真做好設備技術準備，保證電子備課室每天計算機都能上網際網路。
3、參培教師要按時參加各種培訓、收看培訓課程，做好聽課筆記，完成相關作業，積極完成培訓工作任務。
4、參培教師在培訓結束後，要將收穫與體會形成書面材料上交到學校繼教辦公室。
六、考核
1、過程考評
通過考核學員出勤情況、參加學習討論情況、作業提交情況，對學生進行過程性考核（由系統自動生成學員考核成績，60分以上為合格，60分以下為不合格）。
2、成果考核
（1）完成一份對自己過去教學設計的改進；
（2）完成一個單元的教學設計（包括教學內容的教育價值、以學生研究為基礎的學生分析、單元教學流程的安排、課時目標的確定）。
成果考核由各班輔導教師給出最後成績，分優、良、合格、不合格四個檔次。
過程考評和成果考核兩項均為合格者為總成績合格，若其中一項不合格，總成績即為不合格。
二月份：
第一次全員教師學科培訓，教材輔導（20xx年2月21）
三月份：
1、擬定工作計畫
2、落實榆樹繼續教育辦公室的精神，嚴格落實繼續教育計畫。
四月份：
1、第一次校本培訓
2、培訓者培訓
五月份：
1、第二次校本培訓
2、學科培訓
3、開展“讀書演講”活動。
六月份：
1、第三次校本培訓
2、參加基地校舉行繼續教育活動
七月份：
1、安排暑假培訓工作
2、安排骨幹教師參加骨幹教師培訓
八月份：
1、參加骨幹教師培訓
2、第二次全員教師學科培訓，教材輔導。
九月份：
1、第四次校本培訓和培訓者培訓
2、開展優秀教師培訓課程評比活動
十月份：
1、第五次校本培訓
3、學科培訓
3、開展優秀教師培訓課程評比活
十一月份：
1、第六次校本培
2、優秀教師培訓課程評比活動總結表彰。
十二月份：
1、年終工作總結
2、安排寒假骨幹教師培訓
個人繼續教育工作計畫 篇9
一、指導思想：
通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更多更有益的工作。
二、學習目標：
通過學習，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。
三、具體措施：
在個人角色定位上：
一要從單純的教育者轉變為教育的.有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念。
二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。
在師生關係中的角色定位上：
一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者。
二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。
在與課程關係中的角色定位上：
從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
1、積極參加學校組織的政治、業務學習。
2、加強多寫讀書筆記。
3、積極參加培訓教研組組織的校本教研活動。
4、聽從學校安排，參加各種形式的學習培訓。
5、按縣教育和科學技術局和學校繼續教育的相關要求，自學規定的繼續教育材料，做好自學和集中學習筆記，撰寫學習心得體會，完成年終個人學習總結。
6、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章。
7、積極配合學校做好繼續教育工作的考核登記。
以上繼續教育工作計畫，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。我將努力學習，提高自己的素養，爭取做一名合格的中學教師。
個人繼續教育工作計畫 篇10
根據省教育廳《關於安徽省“十二五”中國小教師培訓工作的實施意見》(皖教師[20xx]16號)和《關於印發安徽省20xx-20xx學年度中國小教師全員培訓指導方案的通知》(皖教秘師[20xx]21號)，結合我市實際，制定本工作計畫。
一、指導思想
緊扣“十二五”中國小教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效教學”，重點學習《中國小教師職業道德規範》、義務教育學科課程標準(20xx年版)和中國小教師《專業標準》，有效開展教師職業道德規範教育和“有效學習內容”主題培訓，不斷提高教師師德素養和業務水平。
二、培訓對象
普通高中、中職學校、國中、國小和幼稚園全體在職教師。
三、培訓目標
(一)師德教育
幫助新任教師掌握《中國小教師職業道德規範》，樹立教師職業理想，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨幹教師全面理解和深入領會《中國小教師職業道德規範》，提高教師踐行師德能力。
(二)業務培訓
1.幫助義務教育階段學科教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準(20xx年版)的精神實質和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求;幫助全體教師準確理解《專業標準》的基本理念，全面把握《專業標準》的內容要求，自覺地將《專業標準》作為開展教育教學實踐、提升專業發展水平的行為準則。
2.幫助新任教師掌握教學工作常規和班級工作常規、未成年人思想道德教育方法和學生管理規範要求，具備基本的教育教學技能和班級管理技能、基本的學生教育技能和學生管理技能，儘快適應教育教學工作。
3.幫助在職教師樹立現代知識觀，轉變教育觀念;掌握修訂版課程標準，更新教學理念;掌握新教材和新知識，構建學科教學知識;掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內容疑難問題，提高學科教學內容分析能力和研究水平。
4.幫助骨幹教師總結教育教學經驗，探索教育教學規律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質教育和教師全員培訓中發揮引領示範作用。
四、培訓時間
20xx年7月—20xx年5月。其中，新任教師崗前培訓、骨幹教師研修提高的集中培訓環節在暑假期間進行，在職教師崗位培訓的`集中培訓環節在寒暑假或分散在雙休日進行。
五、培訓學時
(一)新任教師崗前培訓：不少於120學時。
(二)在職教師崗位培訓：不少於72學時。其中，集中培訓24學時，遠程培訓或送培送教不超過24學時，校本研修不少於24學時。
(三)骨幹教師研修提高：集中培訓環節不少於72學時，並進行不少於1個月的校本研修(行動研究)。
六、培訓項目內容
(一)組織落實“國培計畫”
按照省教育廳及省中國小教師繼續教育中心的部署，選派中職、中國小、幼稚園教師參加“國培計畫”培訓並做好管理與協調工作。
1.中職教師“國培計畫”
根據《關於下達職業院校教師素質提高計畫20xx年度國家級培訓項目任務的通知》(皖教秘師〔20xx〕25號)，選派20名中職教師，參加20xx年度職業院校教師素質提高計畫中職教師國家級培訓項目培訓。
2.幼兒教師“國培計畫”
(1)“幼師國培(20xx)”—安徽省農村幼稚園骨幹教師短期集中培訓，培訓時間15天，參加對象：公辦幼稚園和普惠性民辦幼稚園的園長、園級及以上骨幹教師。總計選派64人，其中：園長4人、教師60人。
(2)“幼師國培(20xx)”—安徽省農村幼稚園“轉崗教師”培訓，集中培訓與送培送教80學時、遠程培訓40學時，參加對象：公辦幼稚園和普惠性民辦幼稚園的未從事過學前教育工作的轉崗教師和非學前教育專業的高校畢業生。總計選派75人。
(3)“幼師國培(20xx)”—安徽省農村幼稚園骨幹教師置換脫產研修培訓，培訓時間90天，參加對象：公辦幼稚園和普惠性民辦幼稚園的縣級及以上骨幹教師。總計選派15人。
3.中國小教師“國培計畫”
(1)“國培計畫(20xx)”—安徽省農村中國小學科帶頭人、學科教學能手置換脫產研修，培訓時間90天，參加對象：國中的語文、數學、英語、物理、信息技術、美術學科的市級及以上骨幹教師;國小的語文、數學、科學學科的市級及以上骨幹教師。總計選派85人。
(2)“國培計畫(20xx)”—安徽省農村中國小骨幹教師短期集中培訓，培訓時間15天，參加對象：國中的語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動、心理健康教育學科的縣級及以上骨幹教師;國小的語文、數學、英語、品德與生活(品德與社會)、科學、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動、心理健康教育學科的縣級及以上骨幹教師。總計選派137人。
(3)“國培計畫(20xx)”—安徽省農村中國小骨幹教師遠程培訓，培訓80學時，參加對象：國中：語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動、心理健康教育學科的校級及以上骨幹教師。總計選派1824人，其中學員1800人，輔導者24人。國小的語文、數學、英語、品德與生活(品德與社會)、科學、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動、心理健康教育學科的校級及以上骨幹教師。總計選派1721人，其中學員1700人，輔導者21人。
4. 中國小教師“國培計畫(20xx)”示範性集中培訓
選派54名教師參加中國小教師“國培計畫(20xx)”示範性集中培訓的培訓團隊研修項目、免費師範畢業生培訓項目、幼稚園骨幹教師培訓項目、特殊教育骨幹教師培訓項目、緊缺薄弱學科骨幹教師培訓項目、中國小骨幹教師研修項目、中國小骨幹班主任教師研修等8個項目的培訓。
5.“國培計畫(20xx)”—示範性遠程項目培訓
(1)幼稚園骨幹教師遠程培訓項目。遴選1名幼稚園骨幹培訓者和100骨幹教師參加培訓。幼稚園骨幹教師，年齡原則上不超過45歲，原則上具備中級以上職務，具備基本的網路學習條件和網路操作能力。幼稚園骨幹培訓者(兼任班級輔導教師)，年齡不超過45歲，優先遴選參加過“幼師國培”、教育技術能力較強的骨幹教師或教研員，應具備中級以上職務。
(2)義務教育骨幹教師遠程培訓項目。遴選4名義務教育骨幹培訓者和300名學科骨幹教師參加培訓。義務教育骨幹培訓者(兼任班級輔導教師)，優先遴選參加過“國培計畫”、教育技術能力較強的優秀教研員或骨幹教師。義務教育學科骨幹教師，年齡不超過50歲，原則上具備高級以上職務，要求具備一定的網路操作能力。
(二)組織落實省級培訓項目
1.中職教師“省培計畫”
根據《關於下達職業院校教師素質提高計畫20xx年度省級培訓項目任務的通知》(皖教秘師〔20xx〕27號)，選派53名中職教師參加20xx年省級8個項目的培訓，即：骨幹教師培訓、轉崗教師培訓、班主任培訓、新任教師培訓 、專業帶頭人研修提高班培訓、教壇之星研修提高班培訓、優秀校長研修提高班培訓。
2.英特爾未來教育基礎課程項目培訓
根據《關於印發〈20xx年安徽省英特爾未來教育基礎課程項目實施方案〉的通知》(皖教秘〔20xx〕207號)，對已實施農村中國小現代遠程教育工程項目縣(市、區)模式三的初級中學校長、信息技術學科教師、學科教師、學生、項目縣(市、區)教育局教研室和電教館(電儀站)人員，兼顧鄉鎮中心國小信息技術學科教師進行培訓。
3. 國中英語學科骨幹教師省級提高項目培訓
根據《關於組織實施國中英語學科骨幹教師省級提高培訓項目的通知》(皖教秘師〔20xx〕36號)，選派4名國中英語學科骨幹教師參加省級提高培訓項目培訓。
4. 新課程義務教育課程標準(20xx年版)及新教材培訓
根據《關於印發〈安徽省新課程義務教育課程標準(20xx年版)及新教材培訓方案〉的通知》(皖教科研函〔20xx〕65號)，組織對義務教育階段所有學校校長、教師和教研人員進行培訓。
(三)中國小教師全員培訓
1.在職教師崗位培訓
(1)高中(含中職學校文化課)教師崗位培訓，培訓形式：集中、遠程、校本培訓，累計培訓時間72學時。
(2)國中教師崗位培訓，培訓形式：集中、校本、遠程或送培，累計培訓時間72學時。
(3)國小教師崗位培訓，培訓形式：集中、校本、遠程或送培，累計培訓時間72學時。
(4)幼稚園教師崗位培訓和中職學校專業課教師培訓，待省教育廳方案出台後確定。
2.新教師培訓
20xx學年新上崗的中國小、幼稚園教師，累計培訓時間120學時，培訓形式為短期集中培訓、遠程培訓、校本研修相結合。
(四)市級專項培訓
1. 實施“接力·明天”青年骨幹教師培訓計畫
依託上海方略教育培訓機構，採取“名校訪學+遠程互動+集中面授”的培訓方式，選派220名35歲以下學科骨幹青年教師參加的培訓(其中：國小語文、數學、英語各20名;國中數學、物理、化學、英語各20名;高中數學、物理、化學、生物各20名)。
2. 農村義務教育骨幹教師進行遠程教育培訓試點
開展對含山縣、和縣、當塗縣180名農村義務教育骨幹教師進行遠程教育培訓試點工作。
3.中職教師市級培訓
開展中職教師“雙師型”專業教師分層培訓、骨幹專業教師培訓、企業實踐、中外合作或境外培訓、教師通識培訓、青年教師適崗培訓、教學負責人培訓等項目培訓。
4.中國小心理健康教育教師培訓
20xx年暑期，組織對180名學校領導、政教處(學生處)、團委幹部，少先隊輔導員，心理健康教育專(兼)職教師及部分優秀班主任等進行心理健康教育培訓。計48學時。
5.教研員研修培訓
20xx年暑期，組織對全市縣、區級以上專、兼職教研員進行全員研修培訓。
6.公需科目培訓
根據市人社局《關於做好20xx年度專業技術人員繼續教育工作的通知》(馬人社秘〔20xx〕136號)，參加20xx年職稱評聘的中國小(含幼稚園)教師進行市統一確定的公需科目相關內容的培訓。公需科目主題包括：《馬鞍山未來五年經濟社會的發展》——《馬鞍山市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》解讀;智慧財產權相關知識。
(五)學歷提升培訓
根據國家和省對中國小教師學歷提高的要求，服務教師專業化目標，市縣區教育行政部門需採取一定的措施，提高在職國小教師大專學歷、國中教師本科學歷、高中(中職)教師碩士學位比率。
依託馬鞍山網路大學對1138名(其中進修專科903人、本科235人)幼兒教師進行學歷提高培訓。
七、培訓管理
按照省教育廳《關於安徽省“十二五”中國小教師培訓工作的實施意見》要求，組織實施新任教師崗前培訓和在職教師崗位培訓，分級分層開展骨幹教師研修提高。
1.加強培訓團隊建設和培訓資源建設。組建市級名師講學團。從省評審推薦的優質課程資源中選用全員培訓教材。
2.加強培訓需求調研，科學研製培訓計畫和實施方案。20xx年7月底前，縣、區教育部門培訓計畫報市教育局，中國小校校本研修方案報縣、區教育主管部門審定、備案。
3.加強培訓業務指導。圍繞年度培訓主題，進一步完善校本研修相關制度，實現校本研修制度化、規範化，確保校本研修科學性、實操性。
4.加強過程管理和質量監控。縣區要採用多種方法和有效措施，強化對培訓實施及管理工作的檢查、監督、管理和指導。各中國小校要以制度創新和務實考核為重點，強化校本研修過程管理，大力提高校本研修實效。
個人繼續教育工作計畫 篇11
一、作好學習準備。
二、培訓內容：
以《新時期師德教育》師德教育培訓;以《新課程推進中的問題及反思》為主的新理念培訓;以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創新教學設計》為主的新課程培訓;以《教育技術培訓教程》為主的新技術培訓。
三、學習、培訓活動安排
1、集中學習培訓
按照學校《培訓計畫》，準時參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記;虛心接受授課教師的輔導;認真完成授課教師布置的作業;積極參加專題討論和管理者培訓、培訓者培訓、骨幹教師培訓、學科骨幹教師培訓等專項培訓活動;按時參加省統一考試，
2、自主學習
利用空閒時間自學，認真做好筆錄，按時完成作業。
四、達到的目標
1、努力完成學習任務，按時參加省統一考試，力爭取得好成績。
2、通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂於奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質和職業素養。
個人繼續教育工作計畫 篇12
一、指導思想
認真領會社會發展局、教育科的工作要點，貫徹服從市教研室的工作安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用課程標準指導教師上課，以全市課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領本學科的研訓工作使本學科的教師，逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍，培養出一批德才兼備的骨幹教師隊伍。
二、主要工作
1、自覺加強自身政治、業務素質和學科引領水平，提升自己的素質。
2、堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。
3、有計畫、有選擇的對基層學校的本學科，進行全面聽課，踏實的做好常規工作。
4、以淨月開發區為展示平台，以教研科研中心為支撐，組織開展形式多樣的教研活動。
5、進一步加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊，注重培養年輕的骨幹教師，鼓勵其加強教育理論的學習，並在實踐中加以指導。
6、積極組織基層學校本學科教師參與教研科研活動，鼓勵教師進行創新教學，進行校本研究，編寫本學科的校本教材；在科研方面指導教師總結教學經驗，提升教學水平，增強科研意識，激發科研熱情。
7、認真嚴謹做好各階段的考務工作。
三、主要措施
1、理論業務學習
我覺得學習應該是教師全面發展的主要渠道，我在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習學科課程標準，了解本學科的教研科研動態，為迎接中考收集最前沿的信息題，積極為本學科的中考服務。本學期我準備積極參加中心組織的政治、業務學習，在工作中學習，在研究中提高，讀一本好的教育專著（《有效教學方法》或《學會關心——教育的另一種模式》，開展各種有針對性、實效性的學習研究活動，並寫一本研訓體會筆記；一本自學筆記，認真鑽研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例
2、常規工作
（1）組織本學科教師參加市教研室安排的思品學科期初備課。
（2）認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重最佳化課堂教學設計以提高教學效率根據到基層學校聽課情況和基層學校教學質量做出比較全面的評價，對存在的問題進行及時跟蹤，最後再拿出合理的指導意見
（3）本學期力爭在中心在規定的聽課節數的基礎上，在多聽5節，並把每一次聽課當作自己學習提高的好機會做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見根據部分基層學校的要求，採取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。
3、考務工作
（1）完成期中、期末測試自己應承擔的任務；
（2）完成模擬考試自己承擔的任務，作為中考的實戰練習。
4、教科研活動
精心組織，周密安排各種教研活動
（1）根據中心工作計畫的安排，積極組織教師上好各種
公開課，組織開展骨幹教師上教學示範課，教研員評析課例的形式，為各校教研聯動搭建平台，努力促進全區教學的均衡發展召開提高課堂教學實效性研究研討會，上2—3節示範課進行研討，拿出成果。
（2）積極組織本學科教師到市內先進學校進行聽課學習，汲取先進經驗，取長補短為我所用，積極參加區內教研活動，參加區外教學開放活動。
（3）在基層學校創建"學習型"教研組，充分發揮教研組合作研究的優勢，紮實開展集體備課教研活動並定期召開相應的教研會。
（4）充分發揮的"傳、幫、帶"作用，加強骨幹教師培養，努力使每個基層學校都有本學科的把關教師，逐步形成合理的骨幹教師梯隊，提高教師科研意識指導教師進行課題研究。
（5）繼續進行xx老師立項的《思想品德學科主體性教學模式》的研究，並結合國家十x五課題的立項，把此課題滾動為市級或省級課題，結合區研究年指導本學科教師進行小課題校本科研研究。
（6）定期組織本學科教師進行科研輔導與培訓。
個人繼續教育工作計畫 篇13
自任教以來，我深深的體會到，一名優秀的教師在教書育人中，是知識的傳授者，是學生的朋友，更是學生的榜樣。故此，我時刻嚴格要求自己，盡力做好本職工作。提高教師的教育水平,教師的繼續教育學習成了時代的要求,,在這新的一年裡，為了更好地完成教師繼續教育學習的任務，為了提高教師的業務水平，為了探究新時代的教育理念，我根據縣教育局和中心校的有關精神，制定了本年的個人學習計畫：
一、師德方面
1、為了加強師德建設，樹立新型教師職業形象，樹立現代教育思想和良好的道德風尚。本學期我 繼續學習和落實《中國小教師職業道德規範》，遵循理論和實際相結合的原則，通過開展師德活動，使我的思想政治教育和職業道德教育得到新的認識，使我樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，在教育教學活動中，真正依法施教，忠於職守，樂於奉獻，努力使自己成為適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。
2、參加學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座。
二.業務學習方面
1、為了提高課堂教學，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優活動。按照學校安排教研活動，積極參與，認真學習各個老師的教學經驗。提高了自己教育教學質量。
2、參加縣教育局組織的聽課活動，學習先進教師的教學經驗。
3、認真鑽研教材,讀懂、讀通,所任教學科的教材。
4、認真備課、編寫教案、設計有效的課堂教學。
5、課後寫反思、總結。
三、教研活動方面
1.積極參加聽課活動,學習同事的先進的教學方法。
2.積極參加與課堂展示教學活動,提高自己的教學水平。
3. 撰寫教學論文。積極參與論文的評選活動，並積累教學經驗。
四、個人目標
1、通過學習，了解教育新理念，解決教學中疑難問題。
2、 鑽研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文。
3、 提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。
4、瀏覽教育教教學書刊雜誌，選擇其他有價植的書籍開闊視野，了解 時代前進的步伐。
個人繼續教育工作計畫 篇14
一、指導思想
以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。
二、奮鬥目標
1 、師德考核達到良好以上。
2 、使全班學生的考試成績全部合格。
3 、基本功驗收合格。
4 、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
5 、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，儘快使校園網建成為“綠網校園”。
三、重點工作
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
5、抽時間進行校園網的建設，爭取評出先進。
四、具體措施
1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度
4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規範字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時間大力推進校園網的建設，儘早實現綠網工程。
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平20xx年度國小教師個人工作計畫工作計畫。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網路，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的`方向。
積極參加教研室組織的教研活動，在同事和教研組領導的指導下進行備課，勤於聽課學習，領會精神實質。然後根據教學要求，認真備課，寫好教案
備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
把自己在教學中反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，並積極與其他教師在部落格上進行交流、討論在教學中存在的問題。
努力將所學的課程理念套用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
個人繼續教育工作計畫 篇15
一、繼續開展教師職業道德教育。
認真學習《教師職業道德修養》、要進一步規範教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。學習中要聯繫學校和個人實際，認真總結教育教學的經驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創新工作的新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生、不經學校允許擅自收費、隨便接受學生家長宴請的現象。增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。開展師德建設標兵評選活動。
二、搞好骨幹教師的培訓工作
在提高全體教師業務素質的同時，繼續抓好骨幹教師的培訓工作以此推動我園繼續教育培訓工作的開展。
1、加強骨幹教師培訓工作的管理
全力配合省市各培訓基地開展好省地級骨幹教師的培訓工作，實行各骨幹教師電子檔案管理制度，及時進行項目審計登記。
2、建立骨幹教師部落格群組
3、建立骨幹教師“帶徒工程”
骨幹教師和新教師結成對子，以老帶新，擴大骨幹教師隊伍，加大了以點帶面的力度，已在我園初見成效。
4、課堂觀摩
通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經驗的基礎上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。
三、認真參加繼續教育學習
認真學習《幼兒教師培訓讀本》這本書，一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師。
四、教師大練基本功活動
通過簡筆畫、舞蹈、講故事、彈唱、現代信息技術運用等，不斷提高幼兒教師素質。
個人繼續教育工作計畫 篇16
為了促進教師專業化成長，提高教師教學水平和教育教學質量。根據省《—x年中國小教師繼續教育實施方案》、《—x學年度中國小教師全員培訓“上好課”專題學習指導方案》、《蕪湖縣—x年度中國小教師全員培訓“上好課”專題學習指導方案》等檔案精神，制定本計畫。
一、指導思想
以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業務素質。面向全員，立足崗位，注重實踐，開展以“上好課”為主題的校本研修活動。通過集中學習，專家引領，專題研修等活動教學用相結合，提升教師教學行為，促使教師專業發展。
二、培訓目標
通過培訓，促使教師最佳化課堂教育教學行為，掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程教學能力。
（一）通過培訓使全校教師更新師德觀念；
（二）熟悉課堂教學理論，提高課堂教學理論素養；
（三）結合課堂教學薄弱環節和重點問題，全面掌握課堂教學技能。
三、培訓形式
以“專題學習、問題診斷、課例觀摩”等模式，集中研討、教研組等集中交流，全員參與。
四、培訓內容
1、理論學習
學習《全省—x學年度中國小幼稚園教師“上好課”專題推薦使用的培訓資源》中相關教材，教師自主制定讀書計畫，安排讀書進度，圍繞學習內容開展讀書心得交流、撰寫讀書筆記等活動。
2、問題研討。
圍繞課堂，每位教師提出的在課堂教學中存在的難點與困惑，以教研組為單位，合作交流、形式多樣地進行研討。
3、課例觀摩
以觀摩課例為途徑，教師通過觀摩，有效促進教師自身的教學改進，從而更好的動態化的促進全體教師的專業成長。學校選擇今年全國課堂教學大賽中，獲得一等獎的課例，分學科進行觀摩、記錄，然後分備課組進行研討，取長補短，促進教師課堂教學能力。
4、專家引領。
聘請有關專家及校學科專家組成員圍繞“上好課”問題需求單，進行全員輔導、講座。
五、培訓要求
1、校本培訓期間請各位老師積極參與到校本培訓中，認真聆聽專家講座、做好校本培訓記錄，積極參與小組活動研討，做好校本教材的自修、撰寫讀書筆記和心得，保證參與培訓、體味快樂、有所收穫。
2、請各位老師按時到達指定地點參加培訓，缺勤、遲到按學校相關規定執行。
3、校本培訓期間，學校會按要求，安排專人及時考核上繳材料情況。
六、研修成果
1、教師個人學習問題單一份。
2、填寫校本培訓學習記錄本。
3、兩課優秀課例學習記錄和心得感受。
4、《上好課》的讀書筆記。
個人繼續教育工作計畫 篇17
一、指導思想：
新課程能否順利實施，關鍵在於教師的素質是否適應新課程的要求，通過研修，加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。
二、工作重點：
1、釋疑解惑，使教師加深對新課程的理解。在新課程環境下，有許多問題圍繞著大多數老師。新課程給我們帶來的是全新的理念。本學期學校將組織教師進一步學習新的課程標準，力求教師們對課程標準有更深的理解，從而更好地投入教學實踐活動。
2、抓實“六認真”工作，苦練基本功。全面推進素質教育，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件。學期中學校將組織教師認真學習“六認真”的要求，督促教師深研教材。做到科學、準確地備課。在教學設計上，力求創新，有自己的特色，依據學科特點寫出自己的教案。課堂上，不斷探索新的教學方法，向四十分鐘要效益。教學後注意反思，寫好單元小結。
3、加強理論學習，提高教師的師德修養，增強教師的責任心和使命感。通過聽講座、交流、探討使教師對新的課程改革有更深刻的認識，增強實踐新課程的信心。
4、促進青年教師的快速健康成長，促進骨幹教師儘快成才。強化其內功修煉和形象塑造。積極創設條件。互動式地開展活動，優勢互補，取長補短，不斷提高青年教師的業務水平。
三、具體安排：
二月份：
1、熟悉教材，制定教學計畫與進度
2、開展各學科的校本研修活動，制定校本研修計畫
3、組織教師理論學習，提高師德修養
三月份：
1、認真學習各學科的新課程標準，聽有關講座
2、溫習“六認真”的細則，以“六認真”要求指導自己的教學工作。
3、組織教師英語研修
四月份：
1、組織教師參加討論，如何提高學生的學習水平
2、針對期中質量調研情況情況進行系統的分析（集體討論）
五月份：
1、組織教師信息技術研修
2、學習有關教學研究的文章，談談學習體會
六月份：
1、組織教師各級撰寫教學一得（集體交流）
2、對期末考試的各方面情況進行綜合分析
3、做好學期校本研修活動的總結工作
個人繼續教育工作計畫 篇18
一、指導思想
堅持以十八大精神為指導，以促進教師專業發展為宗旨，以師德教育、學科培訓、崗位培訓、名師研修、國際交流及提升師能為重點，以校本培訓為基礎，面向全體教師，整合利用教師教育培訓資源，在改革創新自主發展的基礎上，創新教師繼續教育模式，全面實施新一輪中國小教師繼續教育，進一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質，進一步健全和拓寬教師培養機制，努力培養和造就一支有良好職業道德和堅實業務基礎的高素質、專業化、研究型、具有創新意識的新型教師隊伍，為更好地推動推動教育實現更加優質、更具內涵、更為協調、更有品位、更大影響，辦人民滿意的更好教育提供師資保障。
二、培訓形式
1、全面完成國、省、市關於教師繼續教育的各項規定指標，積極做好省、市培訓的送培和派送中國小教師和管理者出國培訓工作，落實各項培訓任務。在此基礎上，大力開展縣級培訓活動，全面推進中國小教師和幼兒教師全員培訓（考核）工作，同時指導基層學校開展好校本培訓，組織安排好外教進校園活動。
2、縣級培訓由局組織人事科組織協調，中等專業學校繼教處、實驗幼稚園具體承辦，行政業務科室、教研室靠前指揮並參與實施，將採取以全員培訓為基礎，以網路培訓為支撐，以集中面授培訓為重點，以骨幹和專項培訓為抓手，以專題講座、學科專業知識輔導、教學案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網上交流、考核等為主要形式，以解決教學實際問題、教師需求為切入點，開展教師培訓活動。
三、培訓內容
1、強化師德師風教育。深入開展師德師風主題教育月活動，把師德師風教育納入各類教師培訓活動之中，堅持教育先行。通過讀書學習、民眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規，組織開展專題討論、感言交流、徵文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動，引導教師定期進行師德總結、撰寫自育筆記，建立教師師德電子檔案，實施考評監督機制，切實增強師德師風建設的系統性、連貫性和針對性，培養造就適應教育發展需求的教師人格魅力和專業素養。
2、有效開展教師學科培訓。圍繞我縣教育抓內涵反展，抓質量的目標要求，進一步研究各學科教師培訓系統化、系列化實施的方案，重點加強農村教師培訓，在培訓項目設立、培訓人員安排等問題上向農村教師傾斜，利用暑期繼續教育集中培訓和國、省網路學科培訓來加強各學科技能的培訓，確保全縣教師全員參與其中。每月花一至兩天時間對所教學科教材進行階段性梳理，通過名師對教材的分析輔導、課堂教學研討，進一步理解新課改的指導思想、任務、目標和實施策略，準確把握新課程標準和教材的重、難點，幫助教師更新教育理念，鑽研教材，最佳化教法，提升教師學科教學和指導學生學習的技能，進而提高課堂教學效益，實現減負增效的'目標；根據音樂、體育、美術、計算機等學科培訓的實際情況，進一步完善對不同層次人員進行分類培訓的辦法，放大培訓效應，聘請高校教師開展業務輔導，提高培訓層次，並以此培訓班為陣地，更大力度的推進學校特色建設。同時結合課堂教學達標、荷韻杯賽課、省藍天杯會課、省微課大賽等活動，實現以賽促訓、以賽促學的目標。組織安排好外教進校園活動，指導、促進中國小的外語教學，為師生更深切感受國際文化創造條件、搭建平台；加大引資培訓力度，英語教師通過觀摩外教的課堂教學、參加與外教的沙龍研討，每月一次外教集中培訓等形式，豐富英語文化知識，增強口語、會話、交流能力，提高全縣外語教師的口語水平。
3、持續做好崗位技能培訓。順應我縣教育發展需求，持續推進非教學崗位專項技能培訓。辦好與高校聯辦的中國小校醫、保健教師、財務人員專業人才培訓班；做好網路管理、網上結對平台、錄播教室、視頻會議系統、電視節目製作等現代化多媒體和軟體套用的培訓；組織開展數位化校園建設、基建（維修）審計、責任督學、會計從業資格證書年檢、社區教育、職成教新聞報導、實驗技能、科技創新、七巧科技、航模製作等培訓，提升信息技術員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導員等特殊崗位專業人員素質，為學校各項工作的規範化管理提供人力支持。組織實施心理諮詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓，通過理論學習與崗位實踐鍛鍊，建設一支適應時代要求和實際工作需要的專業人才隊伍。
4、大力提升教師學歷水平。圍繞十二五規劃中教師的學歷目標任務和20xx年江蘇省教育現代化縣級監測評估要求，重點加大研究生學歷的提升幅度，繼續通過年度目標責任分解推進研究生學歷提升，各單位要將參加研究生學歷進修的任務分解到人，加強宣傳動員，完善制度措施，強化激勵機制，並跟蹤督查到位；縣中等專業學校在辦好原有函授班基礎上，與高校聯合舉辦碩士研究生班，盡力為教師學歷提升提供便利和有效服務，保證教師參加學歷進修既方便、又真正有所收穫；現局對全縣教師學歷提高培訓工作進行檢查管理和督促指導，嚴格執行好學歷提升獎勵制度。
5、抓實抓好學校校本培訓。各單位要結合本單位教師業務狀況，和當前規範辦學行為、深入實施素質教育的要求，建立和完善校本培訓與校本教研一體化機制，制定校本培訓計畫，確定內容、形式、人員和時間安排，組織教師開展形式多樣的業務學習、輔導活動。要圍繞縣、校師能建設三項展示活動方案和教師專業成長的年度目標計畫，為教師專業成長搭建活動平台，有側重的加強師德培訓、教學基本功的訓練和競賽；要以骨幹教師培訓、參加省市培訓的教師學習心得交流、結對單位和骨幹教師的人才支援、城鄉學校網上結對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優秀論文彙編，豐富校本培訓的內容，提升校本培訓的質量。努力發揮已有網路資源在教師繼續教育，尤其是在校本培訓中的作用。各校要精心挑選適合本校的網路教育課，將其納入自己的校本培訓計畫，一併上報。確保每名教師在學習線上實名註冊學習，每學年完成3個以上、不低於8個學分的網路視頻課程學習，並按8個課時計入校本培訓總學時。負責學習線上後台管理的中等專業學校繼教處要積極主動與基層學校聯繫，做好教師註冊入學的指導、管理、考核工作。各職能科室要發揮好學科基地的作用，加強對校本培訓的指導，對校本培訓中存在的問題及時反饋、督促整改，及時推廣好的經驗和做法。
6、全力拓展骨幹教師培訓。持恆辦好名師工作室，進一步明確目標、落實責任，完善工作機制，提高組織化程度，提高學術研討和課題研究的效益，舉辦教學展示、讀書交流，組織骨幹教師送教到鎮，承擔培訓任務，幫帶青年教師，發揮他們的引領作用，更好的引導、促進骨幹教師自我提升，推動骨幹隊伍、教師隊伍建設。
7、全面落實幼師培訓考核。為深入貫徹精神，提升學前教育發展水平，針對我縣目前幼稚園師資多為臨時聘用人員、公辦教師數量不足、幼教師資隊伍的專業化起點很低的現狀，繼續加大對幼教師資培訓力度。以縣實驗幼稚園為培訓基地，以集中培訓、分散指導、園本培訓、教學觀摩、教育論壇為主要形式，組織開展幼兒教師的師德培訓、國語達標培訓、《3—6歲兒童學習與發展指南》培訓、教師資格兩學輔導、專項技能培訓等，提升幼兒教育師資隊伍素質。認真貫徹落實《市政府關於進一步加強學前教育工作的意見》，嚴格執行幼稚園保教人員資格準入制度，強化幼稚園教職工全員培訓（考核）工作，今年對全縣幼兒教師進行鍵盤彈唱的培訓考核。
8、高度重視網路培訓。網路培訓是新時期教師培訓的重要形式之一，是全員培訓的保障，是為教師提供終身學習資源和空間的主要途徑。本年度培訓工作安排中，認真落實好國家級、省市級教師網路培訓，遴選有能力、有熱情、計算機操作水平較好的人員擔任網路培訓班班主任、輔導教師和管理員，重點指導網路學習的方法，幫助教師學會對專題式、單元式培訓資源進行積累和梳理，多掌握綜合性和通識類知識，促進教師自主學習和全面發展。
四、培訓要求
1、根據有關安排，做好培訓前準備工作，帶好自備材料；
2、嚴格遵守培訓紀律，因故不能參加培訓的，需提前提交書面請假手續（加蓋單位公章）；
3、及時複習消化所學知識，並加強自學；
4、積極參與實踐操作，努力提高專業技能水平。
五、培訓考核
縣級各類培訓結束後，將進行考核。
1、考核形式：書面知識閉卷考試，過程檢查記載。
2、考核內容：
①學科知識（70分），包括教材理解與把握、教材處理、教學設計和相關學科應知應會的知識技能；
②出勤率（15分）；
③遵章守紀情況（15分）。
3、考核辦法：學科知識以書面考試卷面成績為準；過程考核由班主任在日常管理中實施，最后綜合統計，得出考核結果。
4、考核結果的運用：縣局每月5日前向單位通報上月對參培人員的考核情況，學校將考核結果直接與績效考核掛鈎，作為月度和年終獎勵性績效考核發放的依據之一。各學校參培人員考核結果納入學校考核；每個培訓班根據考核結果，評選三分之一左右的優秀學員，進行表彰獎勵；考核不合格的學員（缺課1/3、遲到早退5次以上者視為不合格）一律不予認定繼續教育學時，不發放其他相關證書；考核結果位於後十分之一及不合格的，當年不得晉升職稱，崗位目標考核不得評為一等，不得評先評優，個人承擔全部學習費用。
個人繼續教育工作計畫 篇19
根據《20xx-20xx學年教師繼續教育工作計畫》要求，為更好地適應現代社會對教育事業的發展需要，提高教育教學水平，現擬定本人教育學習計畫。
1、 定期參加上級部門和學校組織的集中培訓。認真學習省級必修課程《新課程理念下的創新教學設計》、《新時期班主任工作指導》和市級必修課程《合作與交流能力的培養與訓練》和校級課程《教師反思的方法》。
2、 把握脫產學習《中國小教師教育技術能力培訓教程》機會，把現代教育思想和教育技術引進課堂，不斷提高計算機輔助教學水平和能力，努力探索現代教育的教學規律和教學方法，不斷提高現代教育技術在教學中的含金量，以此來迎接二十一世紀教育現代化發展需要。
3、 在培訓過程中認真聽講、做好筆記，認真反思，理解學習的內容，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、“說、講、評”能力、現代教育技術套用能力和拓展創新能力等。
4、 此外，我利用業餘時間學習《學科教學法》，更新學科教學觀念，樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。
通過今年的繼續教育培訓，使自己教育教學能力和水平有所提高，具有一定的教科研能力;樹立教師專業意識，專業發展上一個階梯。
個人繼續教育工作計畫 篇20
一、指導思想：
通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更多更有益的工作。
二、學習目標：
通過學習，進一步激發對人民教育事業的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。
三、具體措施：
1、積極參加學校組織的寒暑假期政治、業務學習。
2、積極參加學部、學科組組織的校本教研活動
3、聽從學校安排，按要求參加區省、市、區組織的業務學習培訓。
4、按區教體局和學校繼續教育要求，自學規定的繼續教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會。
5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章。
6、積極配合學校做好繼續教育工作的考核登記。
一、指導思想
認真領會社會發展局、教育科的工作要點，貫徹服從市教研室的工作安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用課程標準指導教師上課，以全市課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領本學科的研訓工作使本學科的教師，逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍，培養出一批德才兼備的骨幹教師隊伍。
二、主要工作
1、自覺加強自身政治、業務素質和學科引領水平，提升自己的素質。
2、堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。
3、有計畫、有選擇的對基層學校的本學科，進行全面聽課，踏實的做好常規工作。
4、以淨月開發區為展示平台，以教研科研中心為支撐，組織開展形式多樣的教研活動。
5、進一步加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊，注重培養年輕的骨幹教師，鼓勵其加強教育理論的學習，並在實踐中加以指導。
6﹑積極組織基層學校本學科教師參與教研科研活動，鼓勵教師進行創新教學，進行校本研究，編寫本學科的校本教材;在科研方面指導教師總結教學經驗，提升教學水平，增強科研意識，激發科研熱情。
7﹑認真嚴謹做好各階段的考務工作。
三、主要措施
1﹑理論業務學習
我覺得學習應該是教師全面發展的主要渠道，我在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習學科課程標準，了解本學科的教研科研動態，為迎接中考收集最前沿的信息題，積極為本學科的中考服務。本學期我準備積極參加中心組織的政治、業務學習，在工作中學習，在研究中提高，讀一本好的教育專著(《有效教學方法》, (美、鮑里奇著，易東平譯,江蘇教育出版社XX年版或《學會關心——教育的另一種模式》,(美)內爾·諾丁斯著，于天龍譯,教育科學出版社XX年版)開展各種有針對性、實效性的學習研究活動，並寫一本研訓體會筆記;一本自學筆記，認真鑽研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例
2﹑常規工作
(1)組織本學科教師參加市教研室安排的思品學科期初備課。
(2)認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重最佳化課堂教學設計以提高教學效率根據到基層學校聽課情況和基層學校教學質量做出比較全面的評價，對存在的問題進行及時跟蹤，最後再拿出合理的指導意見
(3)本學期力爭在中心在規定的聽課節數的基礎上，在多聽5節，並把每一次聽課當作自己學習提高的好機會做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見根據部分基層學校的要求，採取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。
3﹑考務工作
(1)完成期中、期末測試自己應承擔的任務
(2)完成模擬考試自己承擔的任務，作為中考的實戰練習。
4、教科研活動
精心組織,周密安排各種教研活動
(1) 根據中心工作計畫的安排，積極組織教師上好各種
公開課，組織開展骨幹教師上教學示範課，教研員評析課例的形式，為各校教研聯動搭建平台，努力促進全區教學的均衡發展(2)召開提高課堂教學實效性研究研討會，上2-3節示範課進行研討，拿出成果。
(2) 積極組織本學科教師到市內先進學校進行聽課學
習，汲取先進經驗，取長補短為我所用，積極參加區內教研活動，參加區外教學開放活動。
(3)在基層學校創建"學習型"教研組，充分發揮教研組合作研究的優勢，紮實開展集體備課教研活動並定期召開相應的教研會。
(4)充分發揮名師的"傳、幫、帶"作用，加強骨幹教師培養，努力使每個基層學校都有本學科的把關教師，逐步形成合理的骨幹教師梯隊,提高教師科研意識指導教師進行課題研究。
(5)繼續進行袁紹平老師立項的《思想品德學科主體性
教學模式》的研究，並結合國家十.二五課題的立項，把此課題滾動為市級或省級課題，結合區研究年指導本學科教師進行小課題校本科研研究。
(6)定期組織本學科教師進行科研輔導與培訓
5﹑其他工作
只要是上級安排的工作都積極主動完成
個人繼續教育工作計畫 篇21
一、指導思想：
以黨__大精神為指針，以教育中心師訓工作計畫為依據。貫徹落實《教育法》、《教師法》、《中國教育改革與發展綱要》和《全國繼續教育工作會議》的精神，全面推進素質教育。我們要不斷完善教師培訓制度、評價機制，努力建設一支具有正確的世界觀和教育思想，掌握現代教育技術，善於從事素質教育的跨世紀的教師隊伍特制定我校師訓工作計畫。
二、工作目標
（一）培訓方面：本著哈市制定的“堅持、提高、發展”的原則，在中國小教師繼續教育工作中，堅持教育行政部門決策，進修院校指揮，學校是基地，校長是主要組織者、責任者的培訓機制，探索以課程課堂教學能力為中心，集中培訓，把師訓、乾訓、教研、科研有機結合起來，不斷開創繼續教育的新局面。
（二）新課改方面：按照《尚志市國小教師課改實施方案》進行。
三、工作重點：
（一）師德：加大師德建設工作力度，實現師德建設目標。組織廣大教師認真學習《中國小教師職業道德規範》，落實好各項師德活動，開展師德達標活動，並適時召開全市師德建設工作經驗交流會。
（二）計算機培訓：三十五歲以下國小教師必須達到中級以上水平，逐步實現中國小繼續教育現代遠程教育網路。
（三）新教師培訓：根據國家教委對新教師在試用期內必須接受理論培訓和實踐考核的要求，教師進修學校師訓部每年要組織國中新教師和國小新教師培訓。培訓按《尚志市國中、國小新教師培訓方案》要求進行。集中培訓60學時，教學實踐60學時。培訓後髮結業證書，作為新教師定職的必要條件。
（四）骨幹教師培訓：對各層次骨幹教師要進行培訓，哈市以上級骨幹教師要經哈市以上級培訓。尚志市級骨幹教師要經
尚志市以上級培訓，校級骨幹要經校級以上級培訓。
（五）非師範類教師教育學、心理學培訓：每兩年要組織一次非師範類教師教育學、心理學培訓。
（六）隨著現代教育手段逐漸先進，計算機網上教學在我校已經開展，我們要充分利用現代遠程教育技術和信息技術，針對我校實際情況，配合哈市教委和尚志市教委信息網站，實行現代化遠程教育，形成開放式繼續教育網路，建立好葦河國小教師繼續教育信息庫。
我們堅決執行《黑龍江省中國小教師繼續教育暫行規定》和《哈爾濱市中國小教師繼續教育暫行規定》各條例，調動一切積極因素，團結協作，共同推進，全面開創葦河國小教師繼續教育新局面，培訓出一大批適應21世紀教育發展需的教師隊伍。
個人繼續教育工作計畫 篇22
俗語說：乾一行，愛一行。要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為了在教育教學工作中較好地適應新課 程改革的需要，我覺得除了要提高自身素質修養，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。讓自己在教學中得心應手，並抓 出工作成效，按照本階段教師培訓相關內容、要求標準和上級的有關檔案精神，結合本人自身特擬定以下的學習計畫。
一、計畫目標：
通過自我學習，能很快地熟悉《語文新課程課標》、教材，努力提高其教育教學能力，適應教育教學工作的需要。
本人力求達到：
(1)樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規範，熟悉學校的各種規章制度。
(2)完成教育教學任務，認真撰寫導學案。熟悉所任學科課標，教學工作得到大多數學生的認可。
(3)熟悉學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。
(4)熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
(5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。
(6)開展教學探究、解決教育教學中存在的問題、總結教育教學經驗。
二、計畫內容：
1、認真學習師德教育和職業道德修養、現代教育理論與素質教育理論、教育教學技能訓練、以計算機為核心的現代教育技術、教育教學實踐研究等。
2、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創新精神和實踐能力的培養。
3、結合自身，提高專業素養，積極參加國家、省、縣教科局組織的繼續教育培訓。
4、通過實踐活動積累經驗。
5、常練教學基本功。
三、學習形式及措施：
(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。
(2)認真完成作業，作好學習筆記。
(3)積極參加語文組集體備課活動：課標解讀、教材研討、觀摩示範課。
(4)利用課餘時間進行自學和網際網路個人自主選擇式學習。
(5)勇於實踐，勇於開拓創新。
總之，在本年度的繼續教育學習中，我將本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做一個終身學習的踐行者，使自己成為一名更專業、更優秀、更能適應社會發展與進步的老師。
個人繼續教育工作計畫 篇23
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定本年度個人成長計畫：
一、總體目標：
認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最最佳化要落實到學的最最佳化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。勤於反思，在總結經驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代信息技術。
二、具體措施：
1、提高專業水平。
（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。了解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
（2）提高專業素質，在汲納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、做好日常教學常規。精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。
3、勤於反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4、練就自己紮實的基本功。練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、國語。
5、利用信息技術手段輔助教學。充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網路資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的中學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任的優秀教師。
個人繼續教育工作計畫 篇24
一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。
平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，學習《教師法》、《未成年人保護 法》等專業指導精神，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上：
一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；
二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。
三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。
積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。
要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的互聽互評活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
個人繼續教育工作計畫 篇25
一、不斷為自己充電，充實自己
為幼教事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的!在工作中，我會積極參加各種學習，讓自己有紮實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。我將腳踏實地地為我的幼兒教育事業奉獻力量。
二、挑戰自我，勇攀高峰
一位理想的教師，應善於認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。
三、發揚合作精神，與同班教師搞好關係
家和萬事興，幼稚園也是我的第二個家，本學期我會繼續發揚合作精神，與同班教師搞好關係，把我們的教育教學活動完成的更好。
四、用愛心教育孩子
今年我班孩子已經五歲，他們純真而可愛，做為他們的老師，我會用愛來澆灌他么，讓他們感受到幼稚園的溫暖，收到良好的啟蒙教育。
五、本學期在教學中，我會努力發揚創新精神
只有有創新精神的教師才能培養出有創新能力的幼兒，我們的祖國需要有創新能力的人才，人才的培養應從小做起，從教師做起，所以教師應該追求卓越，富有創新精神。為此本學期我會不斷探索、不斷創新，做一個教育上的有心人。
六、關注人類命運，具有社會責任感
教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對於未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
總之在本學期，我會繼續總結以往的經驗與不足，不斷的充實自己，嚴格按照教學計畫完成我的教學任務。
個人繼續教育工作計畫 篇26
一、指導思想
以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。
二、重點工作
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
5、抽時間進行校園網的建設，爭取評出先進。
三、奮鬥目標
1、師德考核達到良好以上。
2、使全班學生的考試成績全部合格。
3、基本功驗收合格。
4、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
5、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，儘快使校園網建成為“綠網校園”。
四、具體措施
1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度
4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規範字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時間大力推進校園網的建設，儘早實現綠網工程。
個人繼續教育工作計畫 篇27
一、指導思想
認真貫徹省市繼續教育工作檔案精神，落實歷城區20xx年繼續教育工作計畫要點，以組建“教師發展共同體”為抓手，深入實施“研訓一體”策略，努力建設“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的教師隊伍。
二、主要工作
不斷完善“一二三四”的校本培訓策略，為學校持續跨越式發展提供源源不斷的動力。
（一）、一個共同體，就是積極推動成立“教師發展共同體”。
成立“教師發展共同體”的想法，是受“人類命運共同體”新理念啟發提出來的，已經寫入歷城二中教代會檔案，提出了共同體的“六個一”，擬4月份各科成立一個以上的“教師發展共同體”。
（二）、兩個引領：專家引領，課題帶動
1、專家引領。學校的內涵發展離不開高層次的專業引領，我校十多年來，堅持每學期開學前至少一天的全員培訓，邀請著名的教育家、教授、名師來我校開講座，通過高端引領，提升教師專業眼界和境界，促進學校內涵發展。
2、課題帶動。截至目前，我校已經獲批市級“十三五”重大課題、重點課題各一項，區級“十三五”重點課題八項，並已開題，正在積極申報三項省級“十三五”課題，另外還有十多個“微課題”。通過課題研究，帶動老師們自我研修，自覺發展。
（三）、三大工程：青藍工程、讀書工程、名師（名班主任）培養工程
1、青藍工程。自20xx年9月，我校制定了《歷城二中“青藍工程”管理方案》，此後每學年第一個月我校都啟動新一屆“青藍工程”，並總結評價上一年度“青藍工程”，優秀師傅代表和優秀徒弟代表要在這個啟動儀式上發言，極大地促進了青年教師成長，也極大地煥發了一批中老年骨幹教師的工作熱情，湧現出許多和諧教研組，標兵師徒。
2、讀書工程。學校從20xx年開始系統開展歷城二中教師讀書活動，並於20xx年2月召開的歷城二中九屆三次教代會上通過了《歷城二中教師讀書活動方案》，堅持至今，成果豐碩。20xx年，學校更是拿出專項資金，用於教師購書，由教師自己提出購書名目，學校統一購進，誰提出的書單，誰保存書籍半年至一年，確保教師讀自己喜歡的書，能學以致用，立竿見影。年底評選年度讀書人物。
3、名師（名班主任）培養工程。學校教科室對於省、市、區三級“三名”人選，做好管理工作，同時，學校也評選校級名師名班主任，為上一級“三名”工程的順利開展打好基礎。
（四）、四大平台：二中講堂、公眾號、優秀教學資源和“十佳”教師評選。
1、二中講堂。每周五上午文科“二中講堂”，下午理科“二中講堂”，雷打不動。講堂的內容豐富多樣，根據學校發展需要和上級工作安排，有心理講座、美學講座、各科課例研究、“一師一優課”打磨、讀書分享、課題培訓、先模事跡報告等等。
2、公眾號。歷城二中公眾號每天都對本校的教研活動、優秀教師事跡、優秀教學設計、教育教學經驗心得等及時分享。
3、優秀教學資源評比。教師的個人備課或課件製作，每周產生“周冠軍”，每月評出“月冠軍”，每學期評出“季冠軍”，學校予以表彰獎勵。
4、“十佳”教師評選。每年年底，通過個人申請，述職答辯，領導評議，民眾評議，學生（服務對象）評議，四十歲以上中老年教師參評“飛鷹獎”，青年骨幹教師參評“園丁獎”，優秀班主任參評“春蠶獎”，工作5年之內的參評“新秀獎”，教輔後勤人員參評“螺絲釘獎”。
（五）其他師訓工作
1、完成省市區各級遠程研修工作。
2、承擔“名家名師送教”活動及各級教研活動。
3、開展“一師一優課”活動。
4、其他上級交辦的師訓乾訓工作。
個人繼續教育工作計畫 篇28
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、重要思想和科學發展觀為指導，結合創建省級示範性縣級教師培訓機構，進一步完善三級研修網路，積極探索有效的教師培訓模式。
二、基本思路
1、堅持以校本研修、遠程非學歷培訓為主要方式開展教師全員培訓，突出骨幹教師培訓，重點關注農村教師的專業成長。
2、進一步健全和完善“科研、教研、培訓”相融合的繼續教育模式，努力增強研訓工作的有效性。
3、著力抓好中國小現代遠程教育“三種模式”管理和套用，促進中國小教學模式的改變和教學方法的創新。充分利用“天網”、“地網”提供的豐富資源，以信息技術為手段，提高校本研修的有效性。
4、以推進覆蓋全區的域網虛擬專網（VPN）建設為依託，探索網路研修模式。
三、主要工作
（一）幹部、教師培訓工作
緊緊圍繞課改中心，加強教師培訓工作,聚焦質量大局，突出工作重點，進一步提高中國小教師實施素質教育的能力和水平,促進教師專業化發展。
1、加強和改進課程改革培訓，*年*月重點開展學科課程標準和學科新教材教法的培訓。
2、圍繞課程改革實驗開設專題講座。區教師培訓與教育研究中心（後文簡稱“中心”）教師要以課改實驗為重點擬出專題講座題目單並印發各中國小校，各中國小校根據自身需要進行選擇，由“中心”統一安排、組織實施。
3、開展新教師見習期培訓。增加集中培訓時間，豐富培訓內容，改變培訓模式，注重教學常規、基本教學技能、教材教法的培訓，採用專題講座、集體備課、說課訓練、課堂診斷、教學觀摩與研討等多種方式開展培訓，力求幫助新教師儘快掌握課堂教學常規，熟悉教材教法，初步具有獨立處理教材、合理選擇教法、應對課堂變化的能力。任職學校要配合培訓機構要共同加強新教師培訓的管理力度，使新教師儘快適應工作需要。具體要求見《*區20*年新任教師培訓計畫》。
4、繼續實施骨幹教師培養計畫。全面啟動區級骨幹教師培訓，並於20*年*月*日舉行開學典禮。舉辦國中語文、數學、英語區級骨幹教師培養人選研修班第一階段培訓，國小語文、數學區級骨幹教師培養人選研修班第一階段培訓，其他綜合學科區級骨幹教師培養人選研修班第一階段培訓。建立骨幹教師選拔、培訓、使用等一體化的管理機制，採用集中培訓、崗位研修、跟蹤指導、實踐考核相結合的方式，加大骨幹教師的培養力度，提升我區骨幹教師隊伍的綜合素養，培養一批專家型的骨幹教師。
5、開展國小校長培訓。舉辦國小校長崗位培訓與中青年幹部培訓班，舉辦*區第xx屆國小校長提高培訓班，舉辦“教育家型校長辦學”高級論壇。
6、舉辦班主任、心理健康教育專題培訓。在開展全員培訓的基礎上，以專題式、參與式等方式開展專題培訓。“中心”舉辦多形式的專題培訓、專題研討，各中國小要利用班主任例會開展班主任校本研修。
7、舉辦校本研修輔導員培訓。安排布置本學年繼續教育工作，指導各中國小開展校本研修，做好教師繼續教育學時年度審核工作。
8、組織開展幼稚園教師集中培訓工作。在開展調研的基礎上，針對各幼稚園在貫徹《幼稚園教育指導綱要》的過程中出現的熱點、難點問題，根據幼兒教師繼續教育的規律和特點，採取靈活多樣的培訓形式，增強培訓工作的有效性。本學年為每一位幼稚園教師提供集中培訓時間不少於20學時。
9、繼續開展國中教師“師生同考”與國小教師業務綜合素質考試。本學年本學年參加考試的範圍為40周歲以下、前幾年沒有參加或沒有合格的中國小教師：擔任中考學科教學的國中教師，擔任語文、數學、英語等學科教學的國小教師。
（二）教育教學研究工作
1、進一步深化基礎教育課程改革工作，積極探索課改新途徑、新方法、新措施。圍繞學校和教師在課程實施中發生、體驗到的實際問題，進行調查研究，提出對策建議。
2、加強教學視導，充分發揮“中心”研訓人員指導和引領作用。調研和檢查相結合、集中視導和分散視導相結合，深入教學，深入課堂，開展檢查診斷課、課改研究課、示範課的聽課活動，提高視導的針對性和實效性。
3、改進和完善教學研究制度及其工作方式，將教學研究工作的重心下移到學校，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。
4、加強對學校課程執行情況、課程實施中的問題進行調研和分析評估，定期檢查和監督學校執行課程計畫的情況及教學常規管理，針對課程計畫、教學計畫執行過程中帶共同性的問題，提出相應的整改意見，對課程計畫執行不力的現象則應予以堅決糾正。
5、加強對各種考試的研究，加大考試改革的力度，改變將考試作為的評價手段，過分注重分數、等級、結果和升學率的做法，對學生、教師和學校的發展過程進行全面客觀的評價，完善中小學生綜合素質評價體系。
6、各學科根據自身特點，分層次開展有針對性、實效性的教學研討活動，繼續發揮好教研聯組的作用。尤其要加強新教材的研修，針對各年段的不同特點、學科教學中的重點難點開展專題研討活動。
7、加強對學校教研組工作的管理和指導，開展“*區優秀教研組”、“100篇優秀教學設計方案”評選活動。20*年10月進行評選，各學校根據區教師培訓與教育研究中心網發的《關於開展*區中國小學科優秀教研組評選活動的通知》的要求於10月20日前上報材料。
8、全面貫徹《幼兒教育綱要》,探索幼兒教育研究新途徑，創建一批具有鮮明教學特色和較高辦學質量的品牌幼稚園。幼稚園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，採取多種形式，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知慾，促進幼兒身心全面和諧發展。
9、繼續實施研訓員到中國小、幼稚園定點聯繫制度，做好校本研修、學科教學的指導工作。
（三）教育科研工作
1、增強教育科研意識，更新課題研究理念。樹立科研興校、科研興教的意識，提倡“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。教育科研的研究重心要下移，要進一步規範科研管理，提高研究質量，重視開發基層學校教育科研能力，指導基層學校開展微型科研課題研究，積累、鞏固、套用課改經驗、成果。
2、以課題研究為載體引領課程改革和教學研究。把課程改革、課堂教學、素質培養作為教育科研的核心任務，以改變教師的教學行為和學生的學習方式為突破口，強化教師參與教育科研的主體意識，激發教師的教學探究和教學創新的活力，培養教師獨立思考教育問題、分析教育問題、解決教育問題的能力。
3、加大教育科研工作的管理力度，加強課題研究的過程性管理和跟蹤指導。深入學校、深入課堂，檢查原有科研課題，特別是省、市、區級課題的開展情況，對存在的問題及時給予指導，以推進課題研究的紮實開展。通過現場培訓、專題培訓等形式開展教育科研理論與方法的指導。
4、加強教育學會建設，開展學術交流活動。
5、進一步提高內部刊物《*教育》的辦刊質量。
（四）教育信息技術工作
1、進一步加強現代教育技術的套用研究工作。要全面開展現代遠程教育“三種模式”的套用研究。一方面以集中培訓、現場培訓、網上診斷等形式開展技術培訓，另一方面大力加強資源套用研究與培訓。
2、以課題研究為主線，加強對5個省級課題的管理、指導，開展專題視導，促進重點課題的深入開展，並帶動其他學校現代教育技術和實驗教學研究活動的開展。
3、進一步抓好實驗教學管理與研究，切實提高實驗教學水平。進一步規範實驗室管理，提高全區中國小實驗教學水平；繼續認真抓好“實驗教學示範學校”和現代教育技術示範校的創建工作；開展實驗教師培訓，提高實驗教師業務素質。
4、積極開展教師教育技術能力建設工作，切實抓好教師的培訓工作。進一步完善培訓基地、考點建設，確保全面完成市里下達的任務指標；加強中國小校現代教育技術專業技術人員的技術能力培訓，更新專業知識。
5、組織開展各種電化教學、實驗教學評優活動。開展信息技術課教學競賽、教師自製課件評選、學生電腦作品評選、教育技術套用優秀論文評比、現代遠程教育優質課評比等活動。
四、保證措施
1、進一步加強繼續教育制度建設，以制度建設為保障促進我區中國小教師繼續教育持續健康發展。
進一步加強教師繼續教育學時登記制度的規範化建設，舉辦繼續教育登記員培訓班，加強對繼續教育學時登記員的指導。
繼續開展“校本研修示範學校”創建活動。各中國小校、幼稚園要以創建活動為載體建立健全校本研修制度。
開展“*區中國小學科優秀教研組”評選活動，促進教研組建設。
2、進一步完善三級研修網路，建設多級教師研修共同體。
健全對師訓工作的的考核機制，對區教師培訓與教育研究中心進行專項督導考評，並納入年終教育督導考核體系中。
健全片區研修聯組的工作機制、激勵機制，加強片區研修聯組建設，進一步促進教育均衡發展。
進一步加強對校本研修的管理，通過開展校本研修示範學校創建活動、校本研修先進個人評選活動、學科優秀教研組評選活動，促進校本研修的深入、有效開展。
3、充分發揮遠程教育在教師培訓中的作用。
要研究制定農村現代遠程教育工程的監督和運行機制，特別是建立遠程教育工程的保障制度，把學校現代遠程教育工程納入到教育督導評估中。充分利用“天網”、“地網”提供的豐富資源，構建“天網”、“地網”、“人網”有機結合的繼續教育網路。
4、加快域網建設，拓展功能開發套用
初步完成*域網信息中心的建設工作，使全區各級各類學校校園的網路接入*區域網。在全面完成域網建設的基礎上，將著力推進域網網路功能開發套用工作，積極探索網路研修模式，擴大優秀教育資源的輻射範圍。
個人繼續教育工作計畫 篇29
工作目標：
不斷加強教師隊伍建設，更新教師觀念，進一步增強教師的研究意識和創新意識，鼓勵教師積極開展教學研究，深入開展教育科研，規範課題研究過程，逐步形成幼稚園特色，不斷提高教育教學質量。
一、加強專業理論學習和教學實踐
認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，在教育教學實踐中，嘗試反思，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。
1.共同分析優秀的教育反思筆記，使教師學會寫教育反思。
2.學習《綱要》中《如何建構積極有效的師幼互動》的文章。通過學習，結合日常工作，針對如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動每人寫一篇教育案例，大家交流經驗。
3.開展教師之間筆記、案例、反思的借閱活動，每兩月一次，並針對一至兩位教師的文章寫出簡短的感受和建議。
4.結合教研和課題研究，教師要撰寫出高質量的論文。
5.鼓勵教師積極向報刊、雜誌、網站投稿。
6.組織教師參加大信息組、繼續教育、園本培訓的學習和參觀活動。
二、教師隊伍建設與管理
(一)繼續加強不同層次、不同崗位教師的培養和指導，調動他們的積極主動性，為他們創造發展的機會和條件，提高綜合能力，培養學科帶頭人。
1.針對青年教師在工作中的困惑，給與指導、幫助和解決。
2.結對子”，蒙氏骨幹教師和一級骨幹教師各帶一名青年教師，提高青年教師的教育教學能力。
1)結對教師相互聽課每學期5次以上。
2)指導青年教師每學期公開教學活動一次。
3)指導青年教師每學期寫一篇較高質量的教學活動案例。
3.發揮骨幹教師的作用，承擔小組教研活動，認真組織和紀錄活動，並在教學中努力做到傳、幫、帶。
(二)開展技術練兵活動，努力提高教師專業技能水平。
1、發揮每個教師的專長，打造自己的特色，每人本學期開展一次特色展示活動和自薦活動。一級教師單月進行，二級和二級以下的教師雙月進行。
2、技能技巧評比
教師：(1)講故事(2)教師回琴
保育員：(1)進餐環節觀摩(2)戶外玩教具製作評比
三、教研活動
以教育研究為先導，有計畫的開展教研和科研研究，在“研”字中提高，在“研”字中進步。加強理論學習和技能訓練，提高教師觀察能力、組織能力、專業技術能力、家教工作指導能力以及科研能力。增強科學研究的意識，運用各種先進理論，採用科學的策略、方法，開展科學教育實踐活動。
1.學習有關科學活動的'文章，給予教師理論支持。
2.在班中環境、區域和教育活動中要體現出科普教育的特色。
(1)每班創設一面以科普教育為主的牆壁。
(2)每班增設一個科學探索區域，根據幼兒的興趣、需求填充科學活動材料，體現層次性、探索性和可操作性。
(3)每周有一次科學探索活動。
(4)每月寫一篇關於科學活動的反思或案例。
(5)以觀摩——研討——調整——再觀摩——再研討的形式，不斷把各班的科技教育特色推向成熟。
(6)在一日活動中自然滲透，加強隨機教育。
(7)在家園欄中突出科普教育的互動內容。
四、教育教學
為幼兒創設良好的精神環境和物質環境，繼續探索綜合主題活動、蒙氏活動，重視幼兒的安全教育，充分發揮幼兒的主體地位和教師的主導作用，有效地促進幼兒發展。
1.繼續在一日生活中為幼兒營造一個溫暖、寬鬆、愉快的生活環境，建立平等、和諧、融洽、互動的師生關係。
2.物質環境的創設(主題來源、教育價值、各領域間的滲透教育、選擇材料……)要體現正確的教育觀念。並能根據幼兒需求不斷豐富，不斷與幼兒相互作用。
3.開展安全教育主題活動，並將安全教育滲透到一日活動之中。
4.教育組織重點要將教育內容、目標、途逕自然結合;要反映幼兒的需求，並做到注重個體差異;方法上要靈活體現幼兒的主動參與與探究合作的學習形式;教師要發揮自身的主導作用，加強活動後的反思。
五、家長工作
通過多種形式和方法營造家園合力的教育環境，調動家長參與幼稚園工作的積極性，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。
1.本學期定期召開各班級的家長會;組織每月一次的家長開放半日活動，形式與規模由班級教師自己決定;利用家長資源開展兩次教育活動。
2.各班在繼續辦好家園共育園地的基礎上，探索和研究利用園地與家長幼兒的互動和溝通。創設科技特色活動欄目，按時更換。
3.繼續開展班級網站，通過多種方式，讓家長多方位了解幼兒在園的方方面面，並形成網上家教指導。
4.鼓勵家長積極撰寫育兒經驗文章，與家長交流，共同提高家長的育兒水平。
個人繼續教育工作計畫 篇30
一、指導思想
1、強化措施，重視理論學習通過學習使全體教師認識到加強學習是全面貫徹黨和國家的教育方針，深化教育教學改革，全面推進素質教育，加強師資隊伍建設的重要舉措。
2、提高認識，更新教育觀念。全體教師通過學習，必須樹立"以人為本"、以生為本"的教育觀念，面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。
3、大力開展校本教研，積極實踐課程改革理念，強化教研活動的主題性、針對性，加大課堂教學、評課的改革力度，促進教師的專業發展。同時，充分發揮學科帶頭人的輻射帶動作用，發揮他們的指導、引領作用，推進我校教育優質、均衡、持續發展。
二、工作目標與要求
1、繼續開展教師職業道德教育。教師們要認真學習《中國小職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》等檔案。
2、組織全體教師分層次培訓，在縣、鄉級課程培訓的基礎上，做好校級課程培訓工作。每位教師重溫《課程標準》、《課程標準解讀》的內容，對自己任教年級的教學目標、教學體系要有清晰明確的認識。各教研組長要利用業務學習時間，組織學習新教材，組織任課教師的交流會，努力讓每位教師都能把握、領會新課程的要求與理念，用課程標準指導我們的教學實踐。
3、鼓勵教師訂閱相關學科的報刊、雜誌及書籍。建議語文教師訂閱《國小語文教師》、《國小語文教學》、《語文教學通訊》等雜誌，數學教師可訂閱《國小數學教師》、《國小教學設計》等，其他科目可以訂閱《中國教育報》、《教師報》或者專業對口的書籍雜誌。通過大量閱讀去學人之長補已之短，緊跟課改步伐，做課改的弄潮兒。
4、經常上教育類網站、壽寧教育網、寧德市教育網，及時捕捉新信息，擴拓視野，了解新動態。
5、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。
鼓勵和支持教師參加屬師範專業與教師所教學科緊密相關的各種形式的學歷提高培訓和第二學歷教育的學習，讓老師更好地充實自己。
6、深入開展教師結隊的青藍工程，互相促進。
繼續深入開展教師結隊的青藍工程:即所有中層幹部、學科帶頭人、學校骨幹教師每人和一位教師結隊，制定計畫，通過共同備課、互相聽課、評課，論文交流等方式進行。結隊夥伴每學年互相聽課各10節，並進行評課。通過結隊活動，互相促進，互相提高。
7、鼓勵教師在教學積累教學資源，做好課後的教學反思，努力撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章。
8、保證學習、培訓和繼續教育的經費。
學校重視教師學歷的提高工作，為促進教師學歷水平的'整體提升，學校設立專項資金，主要用於骨幹教師隊伍建設和教師培訓的課程教材建設，採取有力措施，確保順利實現制度的目標。