7、積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗為我們所用。
三年級數學學科工作計畫篇三
——努力實踐新課程理念
在研究了《賢台鄉總校關於開設教改實驗班的實施方案》後，深思自己的教學心中明確了方向，於是我想制定新的教學計畫指導自己的教學思路是很有必要的。
一、真正認識教師角色
新課標要求教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者，因此從這一點上我一定要從思想上相信學生，鼓勵學生相信自己，自主學習，積極參與，深入學生其中，想學生所想，為學生提供各種學習服務，點撥學生學習中的困惑。
二、用心感知學生
三年級學生思維還未形成固有的慣性和模式，他們樂於接受新的教學方法，學生能夠主動參與課堂，獨立思考，合作探究的，因此在課改的課堂上就要給學生展示自己的機會，實現兵教兵、兵練兵達到最後兵強兵的自主學習的目的。
三、基於上述兩點談自己的思路
我以我想實現的課堂為例，
1、提示課堂教學目標採用小黑板、黑板公布目標，準確提示目標，引導學生追求目標，使學生上課就開始明確學習目的，使學生學習有方向，激發了學生的學習動機。
2、指導學生自學。
①讓學生知道學什麼。
②給予學生自學方法。例如，看書，是圍繞例題看書，獨立找答案;邊看書邊與同桌討論，解決疑難。怎樣辦好，就怎樣乾。
③讓學生知道用多長時間，應達到什麼要求，如何檢測。
3、學生自學，教師巡視。
①學生自學時我要加強督查，及時表揚自學速度快，效果好的學生，激勵他們更加認真地自學;
②重點巡視中差的學生，幫助其端正自學態度，使他們變得認真起來。
4、檢查學生自學的效果讓中差生尤其後進生回答問題或板演。最大限度地暴露學生自學後存在的疑難問題。若後進生做對了，說明全班學生都會了，就不讓教師再教了;若後進生做錯了，引導中等偏上的學生分析，講清錯的原因，引導更正、歸納。這不僅對後進生有幫助，而且是尖子生理解更加深刻了。
5、引導學生更正，指導學生運用。引導學生討論，說出錯因、更正的道理。
6、當堂訓練。布置課堂作業;督促學生獨立完成課堂作業，批改部分已完成的學生的作業;下課時要交作業本，做到了“堂堂清”。我對自己預設的這樣的課堂步驟在我的教學過程中套用著起初我並不明確自從在總校的方案中提到“先教後學，展示交流，當堂訓練”得到了方向，我要從思想和行動上去實踐這次教學教改工作。認真做好課後反思和教學反思，努力成為學生“搭橋”“架梯子”的主要成員。