追夢的腳步——“國培”學習總結
今年暑假就得到了這個驚喜的訊息——10月份參加在鄭州師院舉行的為期三個月的“國培”！應該說，我還算是一個有進取心的老師，心裡一直有一個夢想，希望自己能在教學上做出些什麼，也能在教學生涯中留下些什麼。雖然已經工作了將近20年，還是一個默默無聞平常的小老師，可是這個夢想還是那么地強烈。直面學歷低下的自己，一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學習的機會，希望自己能有所收穫。對於這個千載難逢的機遇，我在出發之前就反覆告誡自己：珍惜機會，努力學習，必須不虛此行！懷揣著產生於昔日但今日還很清晰的夢想，我在2012年10月11日離開家，坐上開往鄭州的火車，邁開了追夢的腳步。
一、用“化緣”的心態來學習。
讀到一個朋友空間裡的一篇文章，講一個高僧四處漂流化緣。一日他來到一個寺院，要聽方丈講禪。方丈先給他倒茶，茶杯滿了，茶水已經溢出來了，可是方丈仍不停往杯子裡倒茶。這個茶壺是個寶壺，茶水永遠不完。這個高僧突然醒悟，倒去已經斟滿的茶水，又連喝了三杯，起身告辭。其他僧人不解，方丈笑著說：他明白了，山外有山，天外有天，人外有人。自己已有的一點東西如果裝滿了自己的心裡，就如同那茶杯一樣，什麼水都裝不下。他明白了，要想裝下水，就必須讓茶杯空。既然是來化緣，你看人家端起茶杯，滿滿地喝了三杯，我已經給他講了禪，他已經從我手裡把緣化走了。
我們來學習，就應該抱著“化緣”的心態，虛心地悅納一切。我慶幸自己大體上是懷著像這個化緣的僧人最後的態度一樣來師院裡學習。
在前一個多月的理論學習期間，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認真記下他們所說的對我打動很深的每一句話。我深知自己的心理學、教育學這些教育教學專業理論知識的缺失，更是極度認真地聽取了僅有的兩節心理學知識的講座。在聽課的過程中，我鼓足勇氣，不怕出醜，大膽地發言，講出自己的見解，提出自己的疑問，珍惜每一個和教授、專家學者面對面交流的機會。就是在當面聆聽專家學者教誨中澄清了很多對語文教學的模糊的、膚淺的認識。我還不滿足於只聽語文學科的講座，抓住數學班上課時間有時和語文班錯開的有利時機，放棄了雙休日休息的機會，到數學班聽了著名數學教育專家吳正憲老師的講座，同樣受益匪淺！
在中間一個月的“影子教師”實習期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守實習學校出勤要求，按照實習學校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。在實習的第一周，由於路線不熟，有遲到的現象，後三周就能做到不遲到了。為了做到按時到校、離校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內心坦然，因為我覺得自己沒有給“國培”抹黑，樹立了一個“國培班”學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。在實習的一個月里，我堅持做到每天至少聽導師一節課，在徵得任課教師同意的情況下，還聽不同學科的課。這一個月，我共聽了60餘節課，包括語文、數學、音樂、英語、科學、社會六門學科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我都和上課教師進行關於這節課教學情況的交流，向上課教師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學習，互相促進。我努力成為導師的“影子”。我認真觀摩她的課，觀察她和學生的談心、交流，協助她組織班級活動，通過幫助她改作業，學習她布置作業的做法。每天都和導師進行交流，努力學習她豐富的經驗和先進的教學理念。除了聽課，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。參加了學校組織的全校語文、數學、英語大教研活動，還參加了實習所在四年級學科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收穫。