1．充分利用遠程ip接收系統、以泰接收系統和通視dvb接收系統三個接收平台，準時接收教育資源。
由於衛星傳輸的特殊性，它不同於其它的網際網路站，可以隨時調用，遠程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應該讓自己的時間符合信息傳送的時間，這樣才不致於遺漏信息，同時還必須及時更新，以保證教育信息的同步性。
2．分類存儲，讓教育資源系統化。
接收到的資源我將把它們分類別存儲，以便於廣大教師、學生和農民朋友們能在較短時間內查看到所需資源。比如在中國教育電視台接收到的一些教學實錄、同步課堂、優秀教案等存儲到學校類中的具體項別中，把農村實用技術信息中的動物養殖、供求信息、市場行情、生產資料、信息動態、植物種植等信息存到相應的農村類別中去。如長時間後硬碟空間不足時，我將定期對一些舊文檔刻錄成光碟加以保存。
3．組建校園網，共享資源。
為了讓教師和學生都能享用遠程教育資源，我將在學校組建一個小型區域網路，將所存儲的資源製作成一個資源庫，將各類資源連結起來，然後將它放到伺服器內讓大家在各台計算機中都能方便地找到自己的所需信息。
4．充分利用資源，為教學服務。
教學資源中的示範課，我們可以在教師業務學習中放出來讓老師學習觀摩，優秀教案可供教師參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學習，去探索，一定能為教學服務的。
總之，在今後的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信西部農村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優勢，從而取得長足的進步。