國小普課組遠程教育教學工作總結 篇1
我校實施遠程教育已經有一個學期了，在這一學期中我校的遠程教育工作得到了主管局和成都“七中、實小”在各方面的大力支持。使得我校的教程教育工作有了一定的發展，下面就我校在教程教育方面取得的成效和存在的問題做一個總結。
為了快速提高我校網班的教育教學質量，實現基礎教育的穩步、快速和可持續發展，整體推進我校教育信息化建設，我校將最優秀的骨幹教師用於擔任網班教育教學作。我們始終堅持“管理好、套用好、服務好”九字遠程教育套用方針，遵循“服務學生、服務教師、服務教學、服務教研”的四服務原則，堅持因地制宜，體現校本特色；堅持整體規劃，提升套用效益。
一、強化組織管理，形成遠程教育套用工作的長效機制
沒有統一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制；就難以形成套用現代遠程教育設備，提高教育教學質量、提升師資水平的良好局面。為此，我校高度重視管理工作，具體的做法是：
1、建立組織機構。為了加強對遠程教育工作的領導，做好各項相關工作，我校成立了現代遠程教育領導小組，由校長擔任組長，具體負責現代遠程教育套用工作，制定套用實施方案並督促檢查落實。
2、明確工作職責。為了確保現代遠程教育套用工作順利開展，我們對領導小組成員明確分工，各司其職，各負其責。
3、建立規章制度。沒有規矩難以成方圓。為使工作制度化、規範化，我們根據學校實際情況，制定了一系列遠程教育管理制度，在制定製度的同時，我們更強調製度的執行。
4、定期檢查落實。在套用過程中，由於涉及的人員多，事情多，難免會出現疏漏、失誤等問題，針對這些情況，學校遠程教育領導小組定期進行檢查、監督，一旦發現問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。
二、強化師資培訓，為遠程教育資源的套用打好基礎
遠程教育目前面臨最大挑戰，不是設備，不是資源，而是教師的素質和技術。機器、設備有了錢就可以到位，可人才的培養，觀念的更新確實需要一個過程，所以教育實現現代化首先要實現教師隊伍的現代化。因此，我校以實踐套用性培訓為重點，以校本培訓為基礎，採取了一系列切實有效的培訓措施：
1、套用培訓。為了使教師都能使用遠程設備進行教育教學工作，套用實施以來，學校組織對教師進行套用培訓，從新課改和教育發展的實際出發，以面向學生，走進課堂，用於教學為目的，使擔任網班的每位教師會用、用好遠程教育設備和資源。
2、校本培訓。學校對教師進行校本培訓。從理論知識到操作技能，從使用計算機輔助教學到課件製作，逐步強化培訓。現如今，有一定數量的教師能掌握相應的理論知識和操作技能，能獨立使用計算機進行輔助教學、製作課件，成為遠程教育套用骨幹。
3、典型帶路。學校通過培養典型，以點帶面開展活動，促進教師積極主動使用遠程教育設備和資源。學校培養有上進心強，肯於鑽研，學得快，套用好的教師作為典型，起到了模範帶頭作用。
遠程教育資源套用的培訓是一個長期漸進的過程，不可能一勞永逸。為此，我們堅持在遠程教育資源與學科教學整合的過程去體驗、感悟、改進和提高，並把實踐所得及時轉換成課堂行為，不斷提高教育教學水平。
三、充分利用教育資源，提升課堂教學效率
在遠程教育工程的實施過程中，我們把播放教學光碟的套用作為一項重要內容，把它套用到日常教育教學之中，通過現場指導、教學觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣套用，學習先進的教學方法與理念，學習新課程的知識，擴展教育教學思路。
衛星教學走進課堂。根據網校播出時間表，合理安排網班教師收看衛星教學資源，認真參加網校的集體備課，及其它教育教學研究活動，並把接收到課堂教學資源進行科學的編排和再加工，在課堂教學中廣泛套用起來。我們的做法是：
（1）按時接收、編目整理；
（2）鼓勵教師運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用衛星數字資源，開展多種形式的多媒體教學活動；
（3）結合衛星教學資源，組織教師認真學習、理解新課程的理論、內容與方法，提高教師的教學水平。
四、加強套用研究，推進遠程教育同教育教學的整合
遠程教育套用以來，我校就如何套用遠程教育資源進行教育教學，先後多次召開研討會，堅持邊探索邊實踐的原則，使遠程教育資源走進課堂，用於教學。
1、服務於課堂教學。教師可根據教學需要，直接利用相關資源，也可以對資源進行二次開發和整合。
2、服務於校本教研。開展校本培訓及教學研討，促進教師專業成長。
3、服務於學生學習。學校經常性組織網班學生觀看遠程教育資源，培養學生的學習能力，提高學生的整體素質。
4、服務於課題研究。我們利用教研時間，探索和總結遠程教育工作的新途徑和新方法，使此項工作更加紮實有效。
五、對今後遠程教育工作的思考及具體問題
我們通過實施遠程教育，對學校的發展和教學質量的提高帶來了新的希望。在實施過程中，儘管我們盡了很大努力，但是與上級的要求和兄弟學校相比，還有很大差距，反思過去的工作，一些問題仍需我們繼續思考和探索：
1、要繼續提升實施理念，形成共同的價值追求。先進的理念形成需要有一個過程，必須得到師生的認同，並內化為全體師生的自覺行動，遠程教育才會有明確的方向。因此，加強對教師的培訓和管理將是我們下階段的工作重點。
2、遠程教育工作是一項難度大，問題多，情況複雜的工作，必須把這項工作當作一項經常性工作去抓，不斷探索、不斷總結、不斷反思、不斷創新，才能抓出成效。
3、我校由於上期沒有教材（網校使用的是北師大的教材，我校使用的是人教的教材）所以對教育學質量有了一定的影響。
4、各年級各學科班在實際教學中所遇到的問題和困難：
（1）學生基礎參差不齊。在實際學習中，只有少數學生能跟上教學進度；很多學生跟不上教材的要求，聽不懂網校教師的教學，因此大多學生無法享受到本校教師與前端教師的密切配合所帶來的“雙師教育”。
（2）本校網班學生多是農村學生，由於條件的限制，很多學生家中根本，也沒有相關的電子設備去尋求幫助，教學中所要求的學具無法滿足。
（3）遠端教學要求模式：同時備課、同時授課、同時作業和同時考試。因地域性差距，在學校的時間安排、活動、不能與網校同步。由於時間安排不一樣，網校的備課、研討都不能及時參加，錯過與網校教師研討的機會。
（4）由於學生的具體情況不同，前端的資源使用上有較大難度，本校教師只能加以借鑑。而相關的教學資料無法購買，可否在網上多公布些跟學生同步的教材教輔資源，給學生購買些教輔資料？
（5）學生會讀會寫的字太少，很多問題即使老師讀題了也解決不了，學生寫起來太慢了。
（6）網班教學找不到重點，幾種方法到底教哪種，學生掌握一種都困難，幾種就更難，時間、精力也有限。
（6）班額太大，人數太多，寫教案和改作業用去太多時間，連看遠端資料的時間都沒有。（平均人數超過75人）
（7）英語教學資源沒有按時配送，包括教科書、老師用書、相關教具（如教學光碟、單詞卡片）
（8）學生對英語學習重視不夠，家長不具備輔導能力，學生英語基礎過差，無法跟上網班的教學進度。
（9）部分網班學生還不具備漢語交流能力。
（10）網班多媒體設備相對落後。
總之，現代遠程教育工程為進一步加快教育發展帶來了一個新的契機。我們一定會抓住機遇，知難而上，開拓進取，紮實工作，為實現我校教育教學的跨越式發展做出貢獻。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇2
利用遠程教育網路資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照區教育局的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠程教育工作總結如下：
一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。
自從我校爭取到遠程教育試點學校以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設。學校還成立了以校長趙義壽同志為組長的“遠程教育工作小組”，並明確規定了職責和要求。學校投資上萬元新增了一間多媒體電教室，購置了桌椅，設定了專門的遠程教育資源接收編輯室，為了安全起見還裝上了防護欄。健全了網路教室，與市電教管建立了長期、高速、大容量的網路連線。同時，我們還進一步改善了學校的網路環境，增加了聯網的計算機，添置了複印、掃描、噴墨列印一體機、DVD、電視機，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
為了有效地組織學員按照各學科教學計畫聽課學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。
（一）在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家裡有計算機的老師在家裡自學。為了防止網路衝突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光碟映象，將課後練習題、複習題下載列印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
（二）按統一的計畫自主學習。在網路技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網路條件的老師直接上網學習。
（三）、紮實抓好培訓工作。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機套用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代信息技術培訓工作。
（1）抓好教師的培訓
本期來我校積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每周星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。難怪不得我校新來的教師會這樣說。“有這樣的學習環境，想不成為高手都難。”經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件，
（2）抓好對學生的培訓。有微機網路教室的項目學校，每周開設1節信息技術課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。兒基會項目學校都是國小，由於電腦少不能開班培訓，便成立“電腦學習興趣小組”，有計畫的對學生進行培訓，儘可能多地培訓學生。現在每所項目學校都培養出一批學生骨幹，他們能較熟練地操作電腦，成為學生中的“小教師”。
（四）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作
為保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，我校組織一批責任心強、電腦硬體維護技術水平高的教師組成技術支持小組來管理，由技術支持小組成員分工包乾，對設備進行經常維護，使我校的遠程教育設備時常運行在最佳狀態。
（五）、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。
在區教儀站的組織和領導下，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學校要求每位教師每個學期聽遠程教育示範課不少於10節、參加遠程教育研究活動不少於10次。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校範圍內組織廣大教師收看教育衛星播放的優秀課例，播放項目配套的多媒體教學光碟或將光碟有計畫地發給老師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠程教育移植課、示範課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。
由於我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鑽研，本期我校率先迎接了區教儀站的遠程教育套用能力檢測。全校13名教師順利通過檢測，合格率100％。
我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠程教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇3
遠程教育工作總結 本學期，我校認真做好遠程教育收視工作，堅持工作日每天本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，本學年來，我校遠程教育工作在各級領導的極力關心支持以及學校廣大師生的積極配合之下，發展迅速，進步很大，取得了優異的成績。現將本學期的工作情況總結如下：
一、資源接收工作
早上8：00開機收視、及時將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網的計算機里，然後教師根據各自教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。
二、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展。 自2102年9月份我校搬入新校區來，學校配置了計算機室，遠程教育接收室，我校的遠程教育管理和接受工作更加規範和具體。為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工。
三、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源
首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。本學期我校在每班都配置了電子白板，學校教師圍繞多媒體教學課的相關需求，開展了多媒體教室設備操作，還邀請了中心校專業的老師來對我們進行電子白板的培訓，經過一系列的培訓，學校老師能夠熟練的使
用電子白板，並且把電子白板和遠程教育信息結合起來，人人都會利用遠程教育資源，人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源，這給教學帶來了很大的提升。
四、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量
遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、我定時將所接收的資源整理記錄，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、 每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、 要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
五、多媒體課
本學期，我校充分利用遠程教育豐富的資源，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：法律法規、品德教育、衛生宣傳、禁毒宣傳、團隊活動、防震減災等，教師也根據自己的教學進度安排多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。通過一學期的努力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能。教師們運用現代教育技術進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有了一定的提高。
加強教師培訓，提高教師遠程教育套用能力遠程教育工程建設的技術含量決定了進行這一項目建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該項目建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。
今後努力方向
1、科學使用設備，確保資源接收順利遠程教育的實質便是通過遠程衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源(空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等)接收存儲起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設項目的幾項主要工作。科學地使用設備，保證設備的正常運轉是這一項目建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為設備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：
(1)積極配合區電教館做好遠程教育設備安裝的技術服務工作。
(2)按日填寫《設備使用記錄》做好設備的日常維護管理，保證設備的正常使用。
(3)設備出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證設備專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證設備使用安全，不發生安全事故。
(4)按上級統一制定的管理制度使用。
2、經常
合理使用資源，做到益於師生。資源接收、儲存完成後，資源的套用成為遠程教育建設項目的再一個重要的任務。完成這一任務我們的'計畫是：
(1)定期組織老師收看遠程教育節目，要求老師有相關的記錄，每周組織一至二次。
(2)組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。
(3)項目組每月定期開展一次資源套用教研活動，做好相關活動記錄。
(4)主要學科教師每學期每人開展資源套用公開教學，要求有相關的教案，活動記錄。
在做好各方面工作的同時，我校也非常重視各種資料的記錄與分類歸檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序；在電腦設備維護方面，遠程教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。通過
不懈的努力，我校遠程教育工作取得了一定的成績。當然，我校遠程教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力支持，離不開學校的正確領導，也離不開全校師生的共同努力，立足當前，展望未來，我校將繼續努力地開展好遠程教育工作，為山區的教育事業做出更大的貢獻。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇4
一、基本情況
敦義國小距大邑縣縣城6公里，位於大新公路之間，校園占地面積11畝，校舍建築面積2600平方米。現有國小教學班15個班，2個幼兒班，在校生500多人，教師50餘人。
我校於20xx年12月安裝了遠程教育接收系統，為教育教學資源的儲備提供了極大的便利。學校領導對此高度重視此項工作，又投入經費，將學校的辦公機連入國際網際網路。目前，KU波段接收設備工作狀況良好，可以在星期一至星期五的時間裡，接收到示範課、同步課堂、信息技術課等。這些課程的播放為教師備課提供了參考，為課堂教學提供了示範，充分顯示了遠程教育技術的優勢。如“空中課堂”中特級教師優秀課、示範課及談論評課的方式等都為我們的教師搞好教學工作提供了必備的資料。學校遠程教育管理員認真負責做好每一時段的節目記錄、監控、接收等各方面的工作，並對此做好安排整理。儘量做到能與本階段我校教師教學科目進度相吻合的，及早利用進入課堂，暫時不能用的，接收後由各教研組教師開展教研活動，進行討論，參考採用，做為儲備研究的資料。
二、加強領導，健全機構
為了能使設備正常運行，我校按上級領導的要求，成立遠程教育領導小組:現任組長由校長余朝卉擔任,副組長由副校長程奉林擔任,
專職管理員朱從舟。成員有：朱從舟、雷家喜、胡俊英、彭水忠、先昭倫、徐芳等。建立了《遠程教育設施安全管理制度》，制定各種措施，把開展遠程教育活動列入教研組工作計畫當中，確保遠程教育教學工作的正常開展。
三、嚴抓培訓，促進使用
由於我校教師套用現代教育技術的操作水平普遍偏低，沒有計算機專業畢業的教師，有一兩位教師基礎稍微好點，也都是自學而成，制約了資源套用的效益。
遠程教育地面站開通以來，在上級領導的安排下，我校選派朱從舟、雷發貴兩位教師到縣上接受業務培訓，培訓內容為：遠程教育資源登錄、註冊、資源下載更新、編輯整合、製作課件等。回校後，由他們對全體教師進行分批的校本培訓，第一批對40歲以下的青年教師進行資源庫登錄、瀏覽、資源下載及計算機操作培訓，使他們能利用現有設備條件，在共享資源網上傳輸資源，並嘗試利用資源進行電子備課。第二批對40歲以上的中老年教師進行簡單的操作培訓，達到可以登錄、點擊滑鼠瀏覽資源的目標。這部分教師培訓比較困難。學校利用第一批已培訓教師安排專門時間，對中老年教師進行一對一培訓，做到人人會使用。經校本培訓使大多數教師都能比較熟練地掌握了操作技能。
培訓結束後，學校要求每人每兩周至少要瀏覽一次遠程教育資源，並套用到備課中。同時經常開展遠程教育活動：要求每位教師經常到安裝遠程接收機的微機室和安裝有光碟播放系統的會議室上課，從校長辦公室那台能上網的機器上和微機室的遠程接收機上下載資源，做課件，利用自己下載的資源及自作的課件上公開課；要求教師積極撰寫電教論文、寫心得，總結經驗；開展優秀教案、優質課、優秀課件評比活動。校長付思君和朱從舟老師合寫的論文《從“簡單”開始著手培養學生良好的學習習慣被發表在省教廳主管省電化教育館主辦的《四川信息技術教育》20xx年第4期上。付建主任與朱老師合著的論文《成都市中國小學籍管理系統使用經驗》在20xx年的第5期上也發表了。學校還利用衛星接收系統中的空中課堂頻道，組織教師觀看“教育新聞”和“教師培訓節目新課程師資培訓”等節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。
學生方面，教師利用學生在微機室沒上信息技術課的空檔時間，讓學生從電視機上觀看同步輔導資源，組織學生觀看本年級有關科目中素材影片、動畫，變抽象為直觀，加深對書本內容的理解；安排特定時間，組織學生觀看“空中課堂”中的教育節目，如“身邊的科學”、“國小英語同步課堂”等，努力提高學生的整體素質，利用管理員收錄製作成的VCD片，在會議室觀看教學實錄，以及有關思想教育、安全教育和教學教育有關的視頻節目。
四、注重實效，成果突出
我校上學期在上級領導部門開展的多媒體課件、論文評比和學生電腦作品競賽活動中，就有多個課件、論文和學生作品獲得獎勵，如六年級三班張霞同學的繪畫就在“大邑縣第五屆中小學生電腦作品創作活動”中就獲得了一等獎。五年級一班魯乃喻、羅家新的電子小報都在這次活動中獲得了三等獎，朱從舟老師在這次活動中獲得了“優秀指導教師獎”。
五、向農村開放，幫助農民致富。
為了黨和政府的惠農政策及致富信息能及時傳達到農村，我們通過教師和學生，向廣大的農民朋友宣傳遠程教育能帶給他們致富的信息和技術。組織他們學習，收看到。有好的致富信息和技術，就及時收錄，列印出來，通過村社幹部發給他們，讓他們結合實際加以利用，儘快富裕起來。
六、努力探索，不斷前進。
成績的取得只能說明過去，我們在遠程教育上的使用還只是處於探索階段，還存在著許多不足之處。如沒有雙向閉路系統和校園網，不能把遠程教育資源共享到教室中去，甚至於連簡單的計算機區域網路也沒有，沒有發揮出更大的作用。我們將按照“全面推進、注重實效、開放訓練、課堂套用”的原則，積極創造條件，加大投入，爭取建成校園網，把資源傳輸到每個教室。努力探索出行之有效的遠程教育資源套用模式，使遠程教育資源更好地為基礎教育課程改革服務。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇5
一、遠程教育建設基本情況：
河西中心完小始建於1952年，位於寧夏回族自治區同心縣河西鎮鎮政府所在地，與河西市場毗鄰，是河西鎮經濟、文化中心。近年來，學校取得了長足地發展，先後組織實施了教育部—聯合國eccd項目、師資培訓項目，取得了良好的效果，硬體上明德教學樓及一系列硬化、美化工程使學校辦學條件有了極大地改善。XX年學校被評為吳忠市“示範學校”。學校占地面積34420平方米，服務區人口3412人，在校學生554人；教師26人，學歷達標率100%，其中本科5人，專科18人，中師3人。
學校遠程教育為模式三，現設有計算機室一個，遠程教育接收室一個，光碟播放室一個。
其中：
計算機室配備浪潮伺服器一台，教師機一台，無盤工作站30台，安裝軟體為西安憶利達線上備課系統、教學資源庫、遠志教學系統、凌波多媒體教學系統（自行安裝）、新起點備課系統（自行安裝）、正版nod32防毒軟體等
遠程教育接收室聯想啟天電腦一台，安裝軟體為遠程教育接收專用軟體、正版nod32防毒軟體、世紀衛星資源管理套用軟體、新起點備課系統等
遠程教育計算機室、遠程教育接收室兩室之間，相互共享，學校根據上級要求，申請開通1madsl寬頻一條，所有電腦均安裝有正版防毒軟體nod32、金山毒霸，各類遠程教育軟體套用正常，遠程教育ip信息資源瀏覽、檢索在各室均能正常使用。
二、遠程教育項目工作的開展情況：
1、抓落實，確保遠程教育項目工作紮實有效地開展
遠程教育項目自落戶我校以來，學校為確保各項項目工作紮實有效地開展，成立了以校長張國平為組長，以主管教學副校長、資源教師、後勤等為成員的遠程教育工程實施領導小組，就學校遠程教育工作進行全面部署，嚴格按照上級規定認真開展各項工作，並結合市縣下發的規章制度，有針對性地補充了學校實施遠程教育工作的一系列規章制度，如針對資源接收的《遠程教育ip資源接收管理辦法》、針對設備出現問題的《遠程教育項目設備報修流程》、針對教師套用的《遠程教育套用考核制度》、針對鼓勵教師套用及提高管理技術水平的《遠程教育套用技術獎勵辦法》等，確保學校遠程教育工作在設備實施有考核。
2、抓培訓，確保遠程教育設備發揮效能
遠程教育項目工作的核心是套用，套用的關鍵是教師。我校教師的基本情況是年青教師居多，學歷、知識水平較高，但計算機套用能力較為一般。為確保遠程教育項目在我校發揮最大效能，學校對培訓提出的要求是：高標準，嚴要求，經過培訓使我校青年教師均具備充當資源教師的能力，能熟練操作各類遠程教育套用軟體，並能熟練地操作電腦進行教學。為此，學校工程領導小組組織人員編寫了一系列校本培訓資料，配合網路資源與ip資源中的“教師發展”板塊進行了卓有成效地項目培訓工作。
1、為每位教師印發《河西中心完小遠程教育項目設備操作流程》，以圖文結合的形式清楚地講解了遠程教育電腦從開機到資源接收、瀏覽等一系列過程，解決了入門問題
2、XX年11月份，組織實施了學校遠程教育軟體套用培訓，編寫了《清華永新衛星接收卡操作說明》、《ip資源接收與瀏覽指南》、《農村黨員專用頻道軟體操作說明》等一系列校本培訓資料，給每位教師印發了一份，確保了套用。
3、XX年12月，組織了遠程教育教學光碟觀摩活動
4、XX年3月，組織開展了office辦公軟體地使用培訓
5、XX年5月，學校給每位教師印發了《凌波多媒體教學軟體套用指南》，組織進行了模式三環境下的課堂教學軟體使用培訓
6、XX年9月，組織實施了利用憶利達線上備課、資源庫進行備課的校本培訓
通過以上一系列校本培訓工作，使我校教師掌握了利用電腦進行備授課的技術方法及策略，教師教學方法與水平有了進一步地提高，教學質量穩步提高，解決了設備利用的問題。同時，學校也積極組織人員參加上組織的各類培訓，參加區級培訓1人次，市級培訓1人次，縣級培訓2人次。
3、抓投入，確保遠程教育項目工作有資金保障
自遠程教育設備落戶我校以來，學校工程領導小組就工程實施給予了高度重視，對項目工作出現的資金問題，學校從有限的公用經費中擠出了專用資金，解決遠程教育套用存在的一系列問題：
安全方面：我校XX年2月正式啟用明德教學樓，同時遠程教育模式三計算機室開始安裝，由於樓房設計的問題及我校地處農村等因素，安全成了最為頭疼的問題。遠程教育模式三估價15萬元左右，設備自安裝到位後，學校為解決安全問題，學校先後投入近6000元余元，在教學樓安裝了探照燈，為各室安裝了防盜門2個、防盜窗7個，樓道大門兩扇，從根本上解決了設備地安全問題。
網路建設方面：為解決ip資源與本地教材不符的問題，學校依據上級檔案精神，花費730申請開通1madsl寬頻一條實現了天網地網合一，拓展了設備使用的範圍。同時，為解決網路安全，學校又投入近500元，為遠程教育電腦安裝了正版防毒軟體，確保了設備無毒運行。
套用方面：為使遠程教育電腦發揮最大效益，學校與陝西省渭南孝義二中聯繫，花費500元，購買了凌波多媒體教學系統及新起點備課系統，有效地解決了學校相關軟體缺乏的問題。
4、抓套用，確保遠程教育項目服務於教學及農村建設
遠程教育項目的實施目的在套用。我校為發揮遠程教育項目的作用，力圖通過教師培訓、教學考核等措施解決教學套用問題，通過鎮、村、校合作解決為農服務問題，收到了良好的效果。
在教學方面，學校將遠程教育教學套用納入教師年度考核工作中，根據上級檔案精神，制訂了《河西中心完小遠程教育教學套用要求》，規定每位每學年利用遠程教育設備進行示範課教學10次，每周各室開課率達到80%。在各室嚴格使用預約課表、上機登記冊、為農服務和農村黨員教育登記冊，學期末根據課表及相關表冊對教師利用遠程教育設備教學情況進行統計，考核。同時，加大示範課教學及教學交流活動，XX年12月，我校配合中心學校開展了遠程教育教學比武活動，並製作了一套遠程教育示範課光碟在各村小進行教學交流，收到了良好的效果。
在為農服務和農村黨員教育方面，我校以“套用年”活動為契機，在本年度，積極與鎮、村兩級配合開展了農村技術培訓活動，如枸杞的種植等，並在每次活動後印發ip資源及網際網路的農村技術資料進行散發，散發資料達500多份。xx大召開期間，學校組織教師與鎮村幹部一起在學校進行在場觀看，收到了良好的教育效果。
在技術方面，遠程教育設備投入使用後，在我鎮及我縣普遍存在維護難的問題，當電腦系統出現軟體故障時，各校資源教師往往不能自行解決，我校組織資源教師通過認真研究，針對遠程教育套用特點及人員維護能力差的特點，製作完成了“同心縣遠程教育專用系統1.0版”光碟，該光碟利用ghost核心，實現了系統的自動還原安裝，通過十幾分鐘的自動操作，將遠程教育常用軟體及各類驅動（清華永新卡、三星ml1610），並集成了大量字型等常用工具。在我鎮各校得到了廣泛套用，成功解決了學校使用遠程教育維護的問題。
為加強交流套用，學校在網易申請部落格：同心縣河西中心完小遠程教育項目點，就遠程教育工作在網上開展交流。
今後工作計畫：
1、加大為農服務力度
2、大力開展基於網路環境的教育教學活動
3、完善遠程教育教育教學評價系統
4、利用技術手段，完成各類資料的有機整合
5、配合師資培訓中心開展電子備課室建設
6、實現備課電子化
總之，通過一系列項目工作，我校的遠程教育工作以“套用年”活動為契機，大力開展套用培訓及示範課教學，取得了良好的效果。並積極與鎮、村兩村合作，多渠道為農服務，使學校的遠程教育工作取得了顯著效果，發揮了遠程教育設備的綜合效能。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇6
為把國家下發的遠程教育設備用得更好，充分發揮其效益，大力促進教育質量的提高，我校結合本校實際，實施遠程教育教學活動。具體如下：
一、加大宣傳力度，統一思想認識
遠程教育主要通過中國教育寬頻傳輸網，快速接收大量的優質教育資源，使廣大教師能夠及時地結合教育教學實際，充分利用網路的優質教育教學資源，提高學校的教育教學質量。同時可以成為對農村中國小教師進行不間斷培訓的一個教師培訓點。為此，我校有計畫地對全校教師進行遠程教育理論知識培訓，讓教師們進一步了解遠程教育的相關內容，明白只有不斷加強學習，才能適應日益發展的教育教學改革發展的需要。
二、加強領導，分工明確
學校領導到每位教師都高度重視現代遠程教育，學校成立相應的領導機構和編制來專門從事現代遠程教育的規劃與實施，並做到任務分工明確，做一些扎紮實實的工作，為師生服務。
學校成立了遠程教育工作領導小組，校長郝玉龍為組長，負責對學校遠程教育作整體統籌安排；書記郝九斤為副組長，主要抓好遠程教育套用和管理工作、課程改革實驗工作；學校的遠程教育設施設備管理員，負責對遠程教育具體套用工作。
三、因地制宜，採取多種模式，逐步推進
現代遠程教育技術，信息量大，資源範圍廣，可利用價值高。我們如何把這些資源更好地套用到教育教學中來，這是一個實際的問題，為此，我校從以下幾方面去做：
（一）抓好教師培訓工作
在運用好中國小遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。有計畫地對學校教師進行遠程教育的培訓工作，包括：計算機操作技能的培訓、遠程教育資源的利用與研究、熟悉遠程教育資源各版塊內容等，讓每位教師充分認識遠教資源的重要性。
（二）遠程教育資源的課堂套用率
為使遠程教育資源更好地為教育教學服務，我校對遠程教育資源進行刻錄，複製，下載等。利用光碟進行上課並總結經驗談感受，使遠程教育資源與學校實際教育現狀達到了互融的地步。
四、主要工作
1、組長帶領學校相關人員把教學有關的遠程教育資料整理分類，進行數據的保存、整理，按要求整理好後投入了使用。
2、儀器、設備保管完好、乾淨，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，並動手保養和維修。
3、按時完成了遠程教育教學工作，將遠程教育資源課程有機的結合起來。
5、定期對電腦室進行安全檢查，電源、門窗、計算機等設備隨時檢查。
6、建立了健全的檔案，認真填寫各種了記錄。
7、組織培訓全校教師使用計算機，利用遠程教育資源製作實際上課所用的課件，做到讓每一位教師都學會使用電腦（會瀏覽網站），很好的利用了遠程教育資源。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇7
遠程教育正籠罩在璀璨的光環之中，遠程教育之所以引人注目，不單單由於其採用了現代化的教學手段，更由於它是"個性化教學"，以學生為中心的教學等先進教育思想的實踐者，利用它來匡助咱們的教學是義不容辭的，是以，在本學期我綜合地利用了現代教育手段的運用能力和遠程教育資源的利用水平，符合現代教學的要求。
1、當真地了解遠程教育的起源及發展慨況，掌握遠程教育與傳統教育的接洽與區別，在此根蒂根基上深入弄清遠程教育對咱們的影響和匡助作用。
2、經由過程實踐操作對遠程教育的運用，每天抽取一定的空餘時間加強對遠程教育的學習，包管了學習的時間；在學習的過程中，盡力多學一些與自自己做榜樣學有關的科學研究課題，只有採用這種循序漸進的學習方法，才能做到學為所用。
3、加強理論知識的學習，對其重要的知識點加以歸納整理，把學到的理論知識在上機操作是加以實踐，屢次反覆練習就會做到理論和實踐相結合，從而促進自自己做榜樣學的不斷提高。
4、充分地利用了音像教學設備和網路教學資源，富厚了自己的教學內容和形式，也激發學生學習算術的學習興趣，在開發算術課程資源時，充分利用信息和網際網路，學習旁人先進的教學方法。
5、組織的遠程教學的培訓，我認真做好學習條記，把學到的幻燈片製作運用到算術教學中，改變過去的傳統教學方法，利用計算機和多媒體教學軟體去探索新的教學模式、教學方法和教學技巧，促進學生的個性化學習，使學生產生濃厚的興趣，經由過程形象生動的畫面讓學生學習起來更直觀。總之，經由過程網路教學力爭在以後的教學中激發和造就學生的學習興趣，使之樹立自決定信念，養成良好的學習習慣和形成有效的學習計謀，發展學生的自主學習的能力和合作精力，形成一定的綜合能力。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇8
發揮遠程教育資源的作用，使其成為現代教育教學的平台，學生自主學習的平台，真正提高教育教學水平和質量，，我深刻地鑽研了教育資源系統的使用方法。
一是將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網，根據教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。首先查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學實際，寫出了優秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備，上好了一堂堂優質的課。
二是在利用遠程教育資源與教學整合套用上，具體表現：
1、面對新的課程改革，需要了解許多有關課程改革的理論和做法，而遠程教育資源中心的《教育動態》、《課程改革》、《示範課》、《直播課堂》等欄目中就有許多有關課程改革的理論文章和視頻資料，形象生動，實效性強，是學習的很好範例。學校就充分利用這些欄目里豐富的課堂教學實例，組織教師聽專家講座、看示範課，通過專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為教師提供了很好的借鑑，整體提高了業務能力。
2、利用遠程教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學生學習開闢了一個嶄新領域。讓學生通過計算機模擬網上瀏覽、學習。如：聲情並茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發了思路，又開闊了視野。再如有“聽說線上”、“典型例題”等欄目。既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發展空間和平台。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統教學中的不足之處。
3、是活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規範的教育。
4、使用上還存在的問題。
（1）在使用時的熟練程度還有待於提高，由於我的遠程教育工作起步較晚，完全是在學習其他教師的經驗的基礎上開展起來的，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待於提高。
（2）條件制約了對教育資源的有效開發利用。
5、紮實工作，展望未來在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠，因此，我也提出了今後的工作要求：
（1）加強學習，提高對遠程教育工作的認識增強使用遠程教育資源的自覺性；對國家綜合實力提高的認識，只有提高農村教育質量，全國教育水平才能真正提高；實施本項工作是教育發展的契機，以更好的為教育教學服務；遠程教育工程更具有專業性、時效性、針對性，經常利用資源有利於教師成長。
（2）加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業做出新的貢獻。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇9
我校遠程教育工作組在鄉黨委政府的正確領導下，緊密圍繞遠程教育這個工作中心，不斷開拓創新，推進各項工作。通過大家這一段時間的積極探索，努力實踐，我校在提高教師素質、提高農村黨員素質、提高農民民眾農技技術等方面做了大量富有成效的工作，取得了一定的成績。
一、學校領導高度重視遠程教育工作，重視提高遠程教育管理員的專業素質
1、學校領導高度重視遠程教育工作，始終堅持黨的路線方針和政策，無違法違紀行為，在電教工作中，中心國小行政班子團結協作，以校長為龍頭，副校長主抓，電教管理人員負責培訓為主線開展遠程教育工作。學年初制定出了我鎮遠程教育工作的總體計畫。為使我鄉遠程教育工作能順利有效地開展，教師、學生能開拓視野，豐富知識，活躍工作、學習情趣。在開展遠程教育工作的過程中，學校領導經常親自到各校進行工作指導，對這項工作進行規範化和管理。保證了遠程教育工作有秩序、有計畫、有方法地進行。
2、認真搞好技術培訓，提高各站點操作員技術水平。
要讓農村黨員幹部現代遠程教育工作順利的開展，讓遠教設備發揮其應有作用，體現其價值，首先就要使各站點的操作員的操作技術達到一定的水平，所以對各站點技術員的培訓就顯得尤為重要，村校站點操作員由於他們文化水平不高，對新事物的(特別是對遠教設備中的高科技設備——計算機)接受能力不強，難學易忘，針對這一狀況，我們採取單獨指導的方式，指導之後再加強訓練，強化記憶，從而一步步提高了操作員的操作管理水平。
二、充分發揮現有遠程教育設備的作用，積極開展對教師的繼續教育培訓工作、對學生的多媒體教學工作。使遠程教育、信息技術教育能較好套用於教育教學
按照上級要求、根據學校實情，努力為學生營造了一個良好的遠程教育環境。各項目點都積極地利用設備，促進教學。與此同時，各種管理規章制度也得以完善，教師嚴格按規章管理和教學，保障了設備的正常運行和使用。中心國小統一印發管理人員通訊錄，成立互助小組，互相學習，取長補短。由於有些光碟播放點光碟數量有限，因此，我們在中心國小及村完小形成資源中心，在教師辦公室、遠程教育室內張貼光碟、軟體目錄，供教師和其它國小借用。形成資源互補，資源流動，達到資源共享。
遠程教育使教師們在千里之外就能獲取到先進的教育信息，更新教育觀念，開闊視野，豐富知識文化，幫助教師形成新的教育教學理念。我校利用每周二下午放學後有計畫、有步驟地將下載的教育信息資源，組織教師進行培訓。主要採取集體學習各分散指導實際操作兩種方式進行培訓。培訓內容是與實踐相結合，讓每個教師動手操作，學會運用多媒體進行教學。通過培訓教師接觸到了新的教育方法，自己也受到了啟發，促進了教學水平和教學質量。
除了對教師進行培訓外，遠程教育室還對學生進行多媒體教學，通過下載接收一些有助於教學的信息，整理加工，讓學生觀看，以提高學生的學習興趣，培養學生的創新能力，開拓視野，豐富知識，使學生在現代化的教育模式中，愉快、高效地接受知識，接受學習。各校點都根據實際情況，按縣電教室要求，制定出電教室學生學習計畫。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇10
一、健全機構，完善制度，各項保障有了新加強
一是街道黨工委根據需要對街道遠程教育工作領導小組成員進行了變更，形成主管主抓，層層落實的良好局面，將各項工作落實到人;二是將遠程教育工作列入街道組織工作年度計畫，把開展遠程教育工作列入黨工委黨建日常工作當中;三是各站點也分別健全領導小組，保證黨(總)支部書記親自抓，確保遠程教育工作的正常開展;四是根據實際情況，修訂健全了《農村黨員幹部現代遠程教育設備管理制度》、《播放人員職責》、《農村黨員幹部現代遠程教育學習制度》等多個規章制度，各站點製成版面上牆，規範了對遠程教育工作的管理，使遠程教育工作有章可循，保證了各項工作的有序開展。
二、強化素質，選配能人，隊伍建設提上新水平
我們注重把那些政治素質好、文化水平高、年富力強、專業技術水平較高的能人挑選充實到站點工作崗位，自從各村都有“大學生村幹部”後，我們就從“大學生村幹部”中挖掘人才，他們懂電腦、腦子靈、信息面寬、知識水平相對較高，比較適合管理員工作，所以，我們加強培養力度，使他們精通遠程教育工作相關知識和技能，目前，3個村的站點管理員都是“大學生村幹部”，機關和社區的管理員也都是20齣頭的大學畢業生。
三、完善設施，提高檔次，基礎建設邁上新台階
四、因地制宜，有的放矢，學用結合提升新境界
我街道地處城郊結合部，近幾年來，隨著調味品批發市場、水產批發市場、腳踏車批發市場、五金機電批發市場等大型批發市場的建成以及冷庫和企業的不斷增多，還有省體育中心、鄭大體院等單位搬遷入駐，3個村的土地急劇減少，目前基本開發殆盡，農民逐漸從土地耕種轉到二產、三產上來。對此，我們及時調整工作思路，按照“內容更豐富、形式更靈活、效果更明顯”的要求, 根據農民需求有針對性的安排遠程教育播放內容。一是為“創先爭優”活動搭建良好學習平台。結合“創先爭優”活動安排，適時利用遠程教育網路集中開展教育活動，通過收看輔導講座，創先爭優活動匯總湧現的先進典型，讓黨員幹部深入學習了在中央政治局集體學習時發表的重要講話精神和創先爭優中的各項要求，紮實深入開展創先爭優活動，充分發揮街道社區基層黨組織和黨員服務民眾、凝聚人心、最佳化管理、維護穩定的作用，營造學先進、趕先進、作貢獻、當表率的良好風氣。二是積極開展黨員民眾致富能力培訓。各村針對黨員民眾辦企業熱情較高的實際，安排了市場經濟知識講座等內容，引導民眾獲取各類致富信息和實用技術，破解致富難題。王砦村莽原糧食機械製造廠成立幾年來，產品已遠銷非洲歐洲，產生了良好的經濟效益。老鴉陳村外來人口多，服務行業發展潛力大，村里就經常播放各類服務業的知識和信息，引導黨員民眾開辦各類服務項目，為流動人口提供良好的服務，並從中增加收入。三是努力提高黨員民眾綜合素質。著眼將遠程教育網路建成農村精神文明建設和民主法制建設的主陣地，通過遠程教育網路，播放有關黨的各項方針政策知識講座和階段性的工作重點，引導黨員民眾關心黨和國家的大事，提高黨性意識和責任感;通過播放現代法律法規講座，提高黨員民眾依法辦事的能力;通過開展“遠程教育宣傳月”、“紅色電影月”等活動，播放多部紅色電影和各類文藝節目，在黨員民眾中倡樹文明新風，減少各類不穩定因素，營造和諧團結的發展氛圍。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇11
網路教育學習總結範文1
信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、套用多媒體教學的最佳途徑。遠程教育豐富的教源對教學質量的穩定提高有著極大的促進作用。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源集思廣益
面對如此充足、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，教師把有關教學資源套用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源精益求精
在充分利用遠程教育資源之後，教師感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，製作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知慾。我聽過這樣一節課：數學教材：時間教師在講這課時，利用課件動畫素材製作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，並在課後隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用，利用資源實施素質教育活學活用
利用資源實施素質教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在利用學生自習時，教師利用多媒體課件，有計畫的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發
了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。
我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?
遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力。我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇12
一、現代遠程教育與體育教學的整合
遠程教育與體育教學的整合就是充分利用現有的信息技術資源，發揮設備的最大潛力，在有限的物質基礎上結和體育學科的特點實施高質量和高效率的教學，以實現教學過程中的重點、難點的突破，這樣就使學生興致勃勃地投入到了教學當中。
二、利用遠程教育最佳化課堂教學過程
即利用遠程教育科學、準確、形象、生動、視野寬闊等方面的教學優勢最佳化課堂教學的全過程，從而達到提高教學效果的目的。如果教師僅採用傳統的提問、講解方法，這樣不但簡單枯燥，學生也不易理解，並會逐漸喪失學習歷史的興趣。
三、利用遠程教育最佳化課堂教學內容
屬於社會科學範疇，如教師用傳統的教學方法和手段，往往會造成空洞的說教，使教學枯燥無味，學生容易疲勞，達不到應有的效果，而運用遠程教育則可以不受時間、空間、微觀、巨觀等方面的限制，能直接展示各種事件、現象，可以使教學內容形象化、具體化，能夠有聲有色、有動有靜地把內容教給學生，並使背景、事件過程、影響和意義等具體化、形象化，這也為學生學習提供了更多的選擇空間，有助於學生個性的發展。
四、利用遠程教育最佳化課堂教學方法
為了提高教學質量，教師必須加強遠程教育工程項目設備的運用。遠程教育不僅能繪聲繪色、形象生動、直觀地反映客觀事物，而且容易引起學生的學習興趣，激發學生的熱情，恰當地運用還可調動其多種感官，擴大學生的知識面，提高課堂教學質量，從而大大提高課堂教學效率。激發學生學習興趣，同時也提高了課堂效率。
總之，發揮遠程教育的作用，併合理利用，不但能大大降低教材難度，豐富教材內容，還能節省時間，有利於提高教學質量，最佳化課堂教學，培養學生能力，減輕學生負擔，提高教學效率。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇13
本學期，我主要從事的是學校的六年級的數學教學工作，和六年級的信息技術教學工作，雖然事情多而複雜，我每一件事情都盡力的去做好。在這忙碌的半期以來，自己深有體會，現將自己半期來的工作小結如下：
一、數學教學工作
從20xx年9月以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了更好的備好課，自己花錢到新華書店購買了教學參考書及作業設計，盡力把每一節課都上好，向課堂40分鐘要教學質量，課堂上積極開發學生的思維，盡力實踐創新學習，討論學習，經過多年的實踐，目前我班的課堂討論學習有一定的實效，還點名學生上講台上做題，提高學生的學習積極性和信心。還要做好課後輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，，針對這種問題，就要抓好學生的`思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對每次的檢測我都認真分析，找到學生的長處和進步的地方加以表揚，找出存在的問題，有針對性的進行輔導和講解。
二、電教及遠程教育工作
1、做好遠程接收工作，為教育教學工作提供物質保障。
今年學校投資部分資金，購置了320G的大硬碟，用於遠程教育資源的接收保存。保證了衛星IP資源的接收。在學校經濟比較拮据的情況下，自己動手鋪設電路，節省了資金。利用休息時間釘好遠程教育接收室的制度。還在假期按照市、縣教儀站和教管中心轉星工作領導小組的安排，自己利用假期休息時間完成對中心校和平等兩個衛星接收點從鑫諾一號到亞太6號的轉星工作。順利地完成。
2、認真完成了遠程教育資源的接收、教學、教研及維護工作。
A、積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，並認真做好進行數據的保存、整理，把遠程教育資源放在區域網路上，方便老師的使用，網站正在建設中。並為教育教學之用。
B、認真執行儀器、設備保管完好、乾淨，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。
C、按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。
D、經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規範行為。
4、做好培訓工作。
A、按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年教師參與培訓。前幾天組織了一次全校的培訓，今後如果時間充足，還將組織這樣的培訓，把具體套用落到實處。
B、做好校本培訓工作。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇14
天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。時光荏苒、光陰似箭，時光如逝、歲月如梭，白駒過隙、轉眼即逝，百代過客、不捨晝夜，斗轉星移、暑來寒往，日復一日，不知不覺,緊張而忙碌的一年遠教工作即將流逝。回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天,我任重而道遠!當20xx年即將來臨之際,我站在20xx年的邊緣,回首看看從我身邊流逝的這一切,不禁想好好的回顧:
一、重視基礎設施建設。
我站配製了專門的機房、有課桌椅24套，做好防火、防潮、防塵、防盜、防雷工作，機房乾淨整潔。遠教設備沒有遺失、損壞、被盜現象。設備運行正常。硬碟節目儲存量經常保持380G以上。
二、重視教師隊伍建設及教學組織管理。
（一）狠抓常規工作。
1、按各項制度、計畫等開展工作。
2、嚴格按課表上課。一年來我校教師共上了574節勞技課和法制課；接收下載刻錄農村黨員幹部和農戶教學課件434個。為了搞好教師幫扶工作，要求教師參與農村黨員幹部學習培訓,並作好考勤登記。組織大型的培訓共102次（其中有100次是參與農村黨員幹部學習培訓的,2次計生知識培訓）。
3、按管理制度和方案，填好遠程教育設備維護日誌、課件借閱登記、農民民眾信息需求登記、師生傳遞信息登記卡。組織農村黨員幹部、農民民眾集中學習102次，個性化學習96次，參與村校聯席會議24次，開展科學發展觀、人代會精神學習討論各一次、“H1N1流感”、政府工作報告（含方案等）學習、討論三次、與村組織學用大比武活動（養殖、種植、企業成功經驗、技術演講比賽）一次，開展遠程教育“三幫”農戶創先爭優活動一次，按要求完成遠程教育“六個一”工程。參加學習培訓的黨員幹部、農民民眾達2901人左右；接收農村黨員幹部、農民民眾課件、實用技術、政策法規共616次。
（二）注重檔案資料管理。
農村黨員幹部、農民民眾學習培訓的資料：按組織領導、站點管理、教學建設、培訓督查、學用成果分成五類，共完成了58個遠教資料。
（三）重視農村黨員幹部、農戶學習培訓的開展。
1、開展農村黨員幹部、農戶工作培訓的主要做法：以加強基層黨組織建設為核心，以服務“三農”為出發點，以農民增收致富為目的，圍繞社會主義新農村建設抓好遠教工作。具體體現在以下四個方面：
（1）加強基層黨組織建設。
（2）服務“三農”。
（3）抓社會主義新農村建設。
（4）以遠程教育為契機，千方百計為農民拓寬增收渠道。
2、取得的成效：
（1）提高了農村黨員幹部和農民民眾的綜合素質：通過遠程教育工作的開展，全村村情發生了巨大的變化，該村民的思想意識也發生了巨大的轉變，村民們時常到金坡國小收看點索取碟片、收看節目、接受培訓、借閱光碟。農戶們學會了致富本領、掌握了致富信息。遠程教育深受廣大農村黨員幹部、民眾的歡迎。
（2）增強了村級黨組織的凝聚力與戰鬥力。
（3）增強了農村黨員幹部和民眾的致富本領。實施“雙帶致富”，村校“兩委”幹部、教師帶頭建立13戶養豬專業戶、8戶養雞鴨專業戶（其中一戶野雞養殖專業戶）、6戶種植戶，三個企業戶，帶頭加入農村專業協會、帶頭幫助農戶解決實際困難。
（4）塑養殖典範：野雞養殖戶，白仁富是煤洞場村新窯二組的村民，20xx年以前一直在外省打工，20xx年1月回來，聽說金坡中心國小組織農村黨員幹部、農戶遠程教育政策法規、養殖、種植等知識培訓，他積極主動參加了學習培訓，在每次培訓中，他都很認真，經常提一些有關野雞、野豬、黑山羊的養殖和花椒、梨子、冬桃種植的問題，如今實現了他的養殖夢想，於20xx年3月投資了5萬多元，建了1000平方的養殖場，養殖野雞1000隻，土雞500隻，箐雞幾十隻。通過一年的飼養，箐雞和土雞、野雞均獲得了成功。野雞大的已有3斤左右，箐雞已有兩斤，土雞大的有3斤多。據白仁富介紹，箐雞已賣了一部份，每隻在120-140元之間，現只剩幾隻了，野雞黔西有一家餐館來訂，每隻80元，土雞也在本地銷售，按目前的市場行情看，這批箐雞和土雞、野雞價值可達20萬左右；在20xx年8月份準備擴大養殖場，力爭達到20xx只野雞的飼養規模。
（四）以遠程教育為契機，千方百計為農民拓寬增收渠道：
20xx年，我站採取“遠教+基地+農戶”的新工作機制，通過遠程教育工作的認真開展，拓寬村民增收致富的渠道。共建30個養植、種植和企業專業戶。中心播放戶發展到41戶（有11戶還未得光碟）。
三、工作中存在的問題及今後的`打算：
我校的遠教工作亟待解決和完善，套用課題研究開展沒有取得實效，“三農”工作有待加強；遠教套用激勵機制形成不太夠，電壓低一天要關機幾次,給接收帶來很大的困難；用於培訓農村黨員幹部、農戶的經費太少；加之電腦未帶刻錄，給刻錄帶來很大的不便，但我堅信，我站的遠教工作能在廢墟中崛起，能在關愛中興旺，更能在機遇與挑戰中騰飛！
潮起正是揚帆時，百舸競發勇爭先，在今後的工作中，我們將團結奮進、紮實工作、大膽創新、求真務實、樂學善思，勇攀高峰，敢於競爭，勇於合作，吃苦耐勞，樂於奉獻，奮發圖強，共創輝煌，以開拓創新的科學精神，一如既往的管理馳騁賽場，力爭使我站的遠教工作又邁上一個新的台階！！
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇15
1、教師專業發展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發，最好的專業發展，是體現探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的互動，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環境當中從事我們的學習。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業發展的核心。專業發展不可能是將“發展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發現並闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業發展中，利用技術，並在技術的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構建理論、進行闡明。專業發展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，並對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業發展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術導致各種關係發生了改變，這些改變呈現出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應？如何利用技術支持提高課堂學習？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調和多樣的學習需要，包括智力發展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調和？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。
2、對任何學科領域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對於學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對於理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對於幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業發展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自於專業發展所蘊含的學習精神———一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
通過這幾天的學習，我深切地感到學習計算機知識的重要性，也體會到了計算機為人們學習、工作和生活帶來的方便性。學習時間是短暫的，轉眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學的知識套用在教學中，讓它充分發揮效益，為學校師生服務。
我認為這種培訓很有必要，因為資源套用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生髮展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。通過模式二這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的遠程教育資源。在進入21世紀的今天，網路技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中國小教育已經難以適應培養創新人才的需要。為了讓農村中國小的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“網際網路教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
隨著社會的進步和發展，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網路自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這裡有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積澱文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由於計算機及其網路技術迅速發展，為遠程教育開闢了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。可以預料，隨著現代化遠程教育的發展，一個教育方式變革的時代已經來臨。
作為學校遠程教育接收管理員，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，並不斷努力培養自己的操作使用能力，同時也要培訓其他老師的操作使用能力。作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現代化培養優秀人才。為了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一起，創新教育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統教育的觀念和教學思想，廣泛套用現代信息技術和教育技術，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。
通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的套用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利於自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。並且，我回校以後要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。
通過這種培訓，激發了我對電腦的興趣，更激發了我要更好的掌握多媒體技術的欲望，我要通過運用多媒體技術的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講台的教學形勢，充分運用現代化技術來改變我們的教學手段，教學形勢，以提高學生的學習興趣。同時，我也希望學校儘早改變教學硬體設施，使我們能夠經常運用我們所學的現代化技術，運用多媒體課件展示課件進行教學。
總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，國小遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！通過遠程教育的培訓學習，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術在教育教學中已被廣泛套用，如何讓信息技術真正進入課堂，首先需要教師和學生的參與，沒有教師和學生主動的參與，信息技術就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革，都必須藉助外部信息的啟迪與幫助，藉助先進教育理念的引導。由於校園網的誕生，廣大師生開闊了眼界，同時也給教育改革插上了翅膀。校園網幫助我們確立了辦學新理念，創建了學校特色。總之，套用遠程教育，實現了不同時空師生的教學互動，促進了校園文化的和諧。增強了教育功能，提升了教育的研究水平。我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名成功者！
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇16
本人有幸參加了遠程培訓學習，雖說是通過網路來完成學習的，但在進修學校教師精心的安排之下，收益非淺，感受頗深。因為，本人大學畢業一年，教學經驗很不足，對學生的心理也很不了解，因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。
新課程改革是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課後才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學生創造力，才能讓中華民族永遠立於不敗之地。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，並會永葆青春、永立於世界民族之林。
四、優秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張。
他們強調教師的教育工作，多一份反思與監控，就多一份提高，就與優秀教師更接近了一程。
反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。
反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發現教學中存在的問題於不足，根據解決問題的方案組織教學內容，通過解決問題，進一步提高教學質量的教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發現、探究自己的行為表現和學生的行為表現之間的關聯，在對自己“不滿意”的批判中，努力調整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。
作為一名教師，不僅要是一個研究者，還應該成為一個反思實踐者。
教師工作的崗位在課堂上，學校既是教師專業生活的環境，又是終生學習的場所。教師專業發展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產生的，課堂既是教師施展專業素質的舞台，又是教師不斷獲得專業發展動力的源泉。
五、善待學生
1、教師要具有無限的愛生之心
“感人者，莫過於情”，感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等於抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”
2、對待學生要溫和、微笑、多讚揚
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
3、要以情動心，與學生心與心的交流
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得乾乾巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯繫實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
另外，我有個要求，希望進修學校今後能組織更多象這樣的培訓，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學習更新的思想跟知識，讓我們的一線信息技術教師有更多的學習、提高的機會。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇17
一年來，在上級黨委、政府的關心、重視下，我村對遠程教育教學和管理工作進行了一些初步探索，不斷將各項工作引向深入，並以此為依託，加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標。作為一名大學生村官又是遠程教育的站點管理員，我上任以來加倍工作，努力做好村上的遠教工作，現將工作總結如下：
一、領導重視，打好基礎。
上任後，我充分認識到現代遠程教育是新時期對農村黨員幹部進行教育的一種先進手段，是讓黨員經常受教育、民眾長期得實惠的有效措施。於是我向村上書記和主要責任人說明情況，因而得到了他們的大力支持，村支部把遠程教育工作列為重要工作，全力確保該項工作開展。進一步完善制度，我們建立健全了播放收看、村幹部輪流值班、教學信息聯絡員、設備使用、管理及維護制度等，並狠抓落實。在配套相關安全設施的基礎上，制定了“四防”（防火、防盜、防雷擊、防人為故障）制度、設備使用登記制度、設備故障報修等制度確保設備正常安全運行。加大村財務預算明確，全年列支元用於遠程教育工作，主要用來完善遠教室設備，添置教育用品，購買學習輔導資料。通過以上措施，確保了遠教工作的正常開展，遠程教育逐漸發揮了轉變黨員幹部作風，服務全村人民民眾平台的作用。
二、全力宣傳，擴大影響。
建立遠程教育站點之後，有些村民並不關心、也不理解，甚至認為所有設備都是擺設，對民眾的生產、生活沒有實際意義。為改變村民認識，我組織村級領導班子加大了宣傳力度：
一是會議宣傳。村黨支部迅速召開黨員組長大會，闡明遠程教育的重要意義，宣布學習制度和學習計畫。並在村務公開欄上公布學習日期、地址和值班電話。
二是行動宣傳。村支部規定，每天都由操作員或管理員在遠教室值班，白天開著門，晚上開著燈，吸引村民視線，讓每個人都知道村裡的教育基站，引導村民從看稀奇到感興趣。
三是典型宣傳。我村有很多養殖大戶，以前民眾因對養殖技術掌握不夠，效益不太明顯，影響了養殖業的發展，我們利用遠教設施上網查找養殖資料，並將有關技術資料下載，組織民眾學習，收到了較好的反響。養豬大戶譚耀武等通過學習逐步掌握了綠色環保養豬技術，即提高了效率，增加了收入，也達到了環保養殖的效果。譚耀武等人逢人便大發感慨：遠程教育幫我們請到了一位隨喊隨應的師傅，是農民致富的好幫手。隨著遠教工作的進一步開展，民眾對遠程教育的信任和依賴也日益增加。
三、學用結合，發揮遠程教育作用。
遠教站點作用的發揮關鍵看學用。為充分發揮站點在學用方面的作用，一方面我們堅持做到“三貼近”。一是貼近農民需求。我們設立意見反饋欄，按月在告示欄內預告學習內容，我們在每個村民小組按老人、婦女、行政設立教學信息聯絡員，虛心接受他們提出的學用效果反饋意見和建議，根據反饋意見和建議確定學習內容，做到教學內容與民眾需求密切聯繫。二是貼近農業生產。我們堅持教學為農業生產服務，注重在教學內容上配合農業生產的季節性。今年6月，我縣降雨明顯偏多，且暴雨天氣頻繁出現，教學內容主要是抗洪救災、抗澇保收常識。7月，針對今年田間病蟲多、發病急的現象，著力傳授科學治蟲知識。三是貼近農村實際。在保證學習數量和質量的基礎上，我們注重學習方式和具體時間配合本村實際。農忙時候少學，農閒時候多學，針對村民不容易集中的特點，我們開展了光碟借閱，安排了全天候專人值班。現在每天都有村民找值班人員幫忙上網查閱資料，了解信息。
總之，遠程教育正在成為民眾致富的好幫手，黨員幹部受教育的大學校。遠程教育的地位和作用日益突出，越來越受到黨員幹部和民眾的歡迎。
國小普課組遠程教育教學工作總結 篇18
現代遠程教育資源已成為現代教育教學的平台，學生自主學習的平台，為了真正提高教育教學水平和質量，我深刻地鑽研了教育資源系統的使用方法，將現代遠程教育資源套用於教育教學中，取得了一定的成績。
一、將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網，根據教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。我經常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學實際，寫出優秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備，上好每一堂課。
二、在利用遠程教育資源與教學整合套用上，我具體做法如下：
1、面對新的課程改革，需要了解許多有關課程改革的理論和做法，而遠程教育資源中心的《教育動態》、《課程改革》、《示範課》、《直播課堂》等欄目中就有許多有關課程改革的理論文章和視頻資料，形象生動，實效性強，是學習的很好範例。我充分利用這些欄目里豐富的課堂教學實例，聽專家講座、看示範課，專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑑，整體提高了我的業務能力。
2、利用遠程教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”、“同步輔導”欄目為學生學習開闢了一個嶄新領域。 我讓學生通過計算機模擬網上瀏覽、學習。如：聲情並茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發了思路，又開闊了視野。再如 “聽說線上”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發展空間和平台。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統教學中的不足之處。
三、我還活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規範的教育。
展望未來在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。因此，我也提出了今後的工作要求：
1、加強學習，提高對遠程教育工作的認識增強使用遠程教育資源的自覺性，讓遠程教育資源更好地為教育教學服務；只有提高農村教育質量，全國教育水平才能真正提高。
2、加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業做出新的貢獻。