四年級上學期英語組工作總結 篇1
我們英語年級教研組是一個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計畫，不斷學習新課程標準，深化國小英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標
學習相關的教育檔案、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，單周三的3:15-4:30為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。再此基礎上安排組內教師進行上課活動，課堂教學是教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每半月的周五下午定為組內教研活動研討時間。每學期都有詳細的活動安排，本學期共按排了10位教師的專家指導課、4位教師的校本教研課，3位教師的骨幹教師展示課，在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在學校的大力支持下，我們抓住機會時常外出聽課學習，不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了其他學校教研組科學的管理方法，為我們今後的工作起了一定的指導作用。
二、落實各年級教學目標
四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網路資源，側重加強學生的.聽說訓練。五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不錯的成績。為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。
三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。
五、下一步工作構想
1.扎紮實實深入開展校本教研。
2.積極探索高年級英語語法教學的思路。
3.努力探索英語集體備課的方式。
4.多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。
5、加強四年級英語教學的研討，努力提高英語成績。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，今後我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色!
四年級上學期英語組工作總結 篇2
本學期,四年級英語組嚴格執行教務處的工作計畫和各項要求,認真開展集體備課活動，明確分工，又精誠合作。在英語教育和教學的領域裡，不斷提高課堂教學效率，提升備課組內教師的教學水平，促進學生英語學習能力。現對本學期備課組教育教學工作總結如下：
一、群策群力，提高效率
本學期，我們繼續通過每周四的集體研討，群策群力，積極討論如何科學有效教學。教學從單詞，到短語，到重點詞句，再到語篇，思路清晰，做到一步一落實。課後我們兩位老師立刻對課堂的操作過程中出現的一些問題商討，並且解決這些問題，儘量在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。
二、相互學習，促進成長
在教學活動中，老師們積極探究課改的教學新方法。課堂上人人都是學習的主人，學生活動積極踴躍，並切實落實好每個知識點，為我們提供了新課堂教學經驗。每個老師從細節入手，從重點著眼，切實抓好每一個環節，培養學生髮散思維能力，讓學生能真正學習並消化所學知識。學生實行分層完成目標，課堂上人人有事做，學生展示積極自信，整個課堂其樂融融，教師點撥精闢。對備課組老師上的課我們聽後都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經驗用到自己的課堂中去。
三、各項常規，認真落實
每位教師盡職盡責地批改作業。我們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一默，做到全批全改。對於不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關為止。另外，本學期還加強了對聽力的重點訓練，學生聽力水平得到了不同程度的提高。
回想過去的半年，我們教學有苦有樂，有失敗也有成功。我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今後的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績。
四年級上學期英語組工作總結 篇3
一、試題分析
1、試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際套用、簡答，既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學生靈活運用知識的能力；又考察學生的動手實驗操作能力。因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學生，以本為本，重視了課本知識。教育的目的在於面對全體學生，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。
二、試卷總體情況
1、四年級(2)班共38人，均分是分，五、六十分的學生較多。
2、我班高分不多，最高的分。
3、班級中優秀的人數較少，優秀率僅達49.47%。
三、試卷具體分析
1、填空題、判斷題、連線題是基礎題，失分不多。
2、實驗題、簡答題失分較多。
由於四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過。可是題目一變換，學生就不知道如何回答，學生對所學知識掌握得太死。實驗題學生失分較多，學生不會靈活運用知識解答試題，審題不清。簡答題考查學生對基礎知識的掌握，對基本技能的運用。結合圖來回答，大多數學生沒有看清圖意，使答案不完整，造成失分。原因分析：
1、複習時間較少。
2、部分學生平時態度不端正，對科學不重視。班級中優秀的學生上課都不積極，加之後進生理解能力差背得慢，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒掌握。
四、改進措施
1、多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
2、教師在教學過程中要注重知能並重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。
3、自覺學習科學課程標準，深入鑽研教參、教材，不斷提高自己的教育教學水平。
4、加強教學研究，充分發揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高國小科學教學的質量。
5、在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學。