五年級的美術教學工作總結 篇1
本期學生學習情況：
五年級學生由於接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對於色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處於眼高手低階段。回顧這一學期的工作和思想，應該說是收穫多多，但是也有好多遺憾。現在總結如下：
一、深入細緻的備好每一節課
在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
二、認真上好每一節課
上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養。
三、積極參與聽課、評課
虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
四、培養多種興趣愛好
到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、組織好課堂教學
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學美術的興趣。
六、學期成績考核
重在學習態度及對知識技能的掌握理解。
在教學過程中，老師僅僅把學生教會還不行，還要教活，並滲透思想品德教育，培養學生全面發展，這才是素質教育所企盼的。這就要求我們教師把學生放在首位，不斷充實自己，努力鑽研教材，提高自己的教學水平，才能真正落實素質教育。
七、抓好課外美術興趣小組的活動
發展學生的特長，定期展出學生的優秀作業。
八、"金無赤足，人無完人"
在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
五年級的美術教學工作總結 篇2
美術教育是人類社會一項重要的文化素質教育活動、它以獨特的教育方式，發展和完善了人的身心。正因為如此、它在培養學生的情感、觀察力以及操作能力等方面，起著重要的特殊作用。下面談談自己幾點做法：
一、創設美的空間，使學生直接表現美，感受美
學生對美的感受，對新事物的興趣，往往基於非常直接的視覺形象。因而，教室內外的布置與裝飾，特別是牆壁的美化等方面，都應注意構思的形象誇張，畫面的栩栩如生，色彩的鮮明調和，且符合童趣。
二、引導學生觀察，貯存感性材料
人腦中可以產生對未感知過的事物的想像，絕不可能憑空產生。因此，我在教學實踐中總是儘可能讓學生運用各種感官，感知周圍事物，通過看、摸、嘗，獲得深刻細微的生活感受，進而指導他們用筆畫出這些形象。就這樣，漸漸在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如，對於下雨天，學生一般聯想的只是“天上掉下雨點”、“要帶雨傘”。如果平時不注意引導學生貯存“下雨天”感觀材料，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實在是太難了，因此，我在輔導“下雨天”繪畫時，首先帶領孩子到戶外觀察，然後指導他們結合樹葉、天氣、穿衣、雨傘等特色，畫出下雨天的主題畫。這樣，既不感到陌生，畫面又豐富生動，有的將落到河裡的樹葉，畫成小魚的小傘，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思。
三、激發學生情感，增強繪畫信心
學生能否接受老師的教學，很大程度上在於對所學內容的興趣。因此，在教學過程中，不能急於給學生傳授美工知識，而要注重先引導學生對所教內容產生濃厚的興趣。比如，畫蝴蝶，首先要帶學生觀察蝴蝶立和飛，然後拿出幾張不同姿態的蝴蝶畫，讓學生相互比較，這時候再說：“小朋友，我們也畫只蝴蝶好不好?”通過這樣一步步引導，學生就對畫蝴蝶產生了興趣，不僅能把蝴蝶外形畫出來，而且能夠把蝴蝶的各種形態同小朋友之間的關係表達出來。
四、肯定學生成績，發展學生智力
由於學生能力有限，不可能掌握過高的美工知識和技能。所以我們在學生美術課教學中，應“注求其意、不求其形”。如果對技能要求過高，會使學生失去信心，抑制學生表達事物的願望，挫傷學生的積極性。基於這一指導思想，我把“畫什麼，做什麼”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位。把發展智力擺在傳授知識技能的首位，對學生所有創造都給予肯定，從每個學生的作品中找出他們的優點，並利用學習園地，把小朋友們的畫張貼起來，供學生參觀學習和自我講評。學生創造成果得到了肯定，創作積極性自然就越高。
五年級的美術教學工作總結 篇3
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在第三實驗國小已經工作半年的時間，很明顯的感覺到自己成長了不少。環境造就一個人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負責任的習慣。
本學期由於學校實際工作需要，我承當了一年級和六年級美術教育教學工作，現對半年的美術教學進行工作總結如下：
學生剛來學校的時候都是沒有什麼美術學習功底的，而且大部分都是學習不是很好的學生，這需要教師耐心的引導，並且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
經常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕鬆又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕鬆愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：
一，陶冶學生的情操，提高審美能力；
二，引導學生參與文化的傳承和交流；
三，發展學生的感知能力和形象思維能力；
四，形成學生的創新精神和技術意識；
五，促進學生的個性形成和全面發展。應該說，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的'以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養、人文素養。而這，與我對美術課美術教師的期望正好吻合。
這一學期來我一直在思考：什麼樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我把自己認為正確的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術課前的準備
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如在《鳥語花香》這一課里，教具是製作好的手工禮物，為了讓課堂更有氛圍，我準備了兒童歌曲《童心是小鳥》和關於小鳥的卡通影片，歌曲和影片結合的範例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
思考二：美術課堂教學
課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這裡我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了遊戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”並非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂塗亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。
思考三：美術作業的評價
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想像力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。
課程標準是新的，兒童是新的，在教學中肯定會有更多的新問題新現象新思路值得我們去思考，這確實是十分有意思的事情。
五年級的美術教學工作總結 篇4
時間過得很快，轉眼間一個學期即將結束。在這一學期中，雖然沒有很值得稱道的大成績，但是在這半年時間中還是有不少收穫，很多美術教學的新方法、很多提高學生學習興趣的手段、很多引導學生思考創造的心得……
為了今後更好地開展工作，彌補這一學期教學中的不足，更好地完成教學任務，在這裡對我這一學期的教學工作做一個小小的反思總結。
這一學期，我按時保質地完成了本學期的美術教學任務。在教學過程中我非常注意激發和培養了學生的美術學習興趣。課堂上也努力開發學生對美的感知力，提高學生的美術素養，讓學生在我的啟發下主動地去體驗美術課程的美感。但在教學中仍然存在著很多問題，我一直在思考：什麼樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，又在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術課前的準備
在教學中，為了上好每一堂課，本人堅持每講新課之前必須作好充分準備，教學中套用優秀的教學課件，大大拓展學生的視野，提高他們的學習興趣。比如在上三年級的《立體造型》這一課里，我準備了精心製作好的手工作品，套用了漂亮的課件，為了讓課堂更有氛圍，我在課件中插入了好聽的兒童歌曲，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。但美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。我想這得靠老師長期的積累。
思考二：美術課堂教學
課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這裡我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但面對一、二年級的孩子時，發現他們還沒有形成一種自覺的課堂意識，課堂紀律相對比較散漫。而且有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個孩子合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有自制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了遊戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”並非無效。
國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂塗亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？那必定要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。為了創造良好的學習氛圍，我的美術課往往形式很活潑，這樣造成的紀律問題也就更加嚴重，我嘗試了很多辦法，比如“找找班裡的乖孩子，老師喜歡乖孩子”、“看誰坐得最端正”……這些方法一開始是奏效的，但是時間一長學生也就麻木了。其實摸索到現在，發現掌控課堂紀律的最好方法就是讓學生們開心地學習，想方設法激發他們的學習興趣，讓他們在我創設的每一個情境中開心地學，開心地畫，相對的，講話、開小差的學生也就少了，當然教師個人的威信對維持課堂紀律也是非常重要的。今後我將在這方面更加努力探索，爭取做到更好。
思考三：美術作業的評價
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想像力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。很高興，這學期有一部分繪畫困難的孩子繪畫基礎都有不同層次的提高。我期待他們在下個學期里有更多的驚喜帶給我。
課程標準是新的，孩子們的思維是活的，在教學中肯定會有更多的新問題新現象新思路值得去思考，這確實是一件有意思的事情。在今後的教學中，我將繼續堅持以審美教育為核心，注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受美、理解美、表現美、創造美。
對下學期的夙願：希望自己在課堂上語言再優美些，記得想生氣前先做深呼吸。教學上的細節問題能夠及時有效的去突破。期待有更多的孩子能喜歡上畫畫與手工。一句話：我們眼裡的孩子總會是最美的……
五年級的美術教學工作總結 篇5
一、精選資料
作為第一輪複習，以基礎知識、基本技能、基本思想的複習為主，加上美術班有很多學生基礎較弱，所以在選用資料時必須用基礎性很強，貼近課本的資料，以便彌補知識點上的缺陷。
二、精選練習
選擇練習時，必須將偏題、怪題、超出考試要求或學生能力要求的題刪掉，有的典型題、類型題要進行多次訓練，並重視訂正，甚至二次訂正，三次訂正……。周練也可以以學生的錯題再現為主，通過多次滾動練習，讓學生掌握知識。
三、精心教學
複習一開始，由於學生對高一二學習過的內容遺忘多，定理、公式、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。因此，知識、方法的複習很有必要。在教學中，可以先領學生看教材，理解相關概念，回顧相關公式、定理的推導證明過程，數學思想方法。每一章節結束，通過章節基礎知識的小結，讓學生構建知識框架結構，建立知識體系，系統梳理知識脈絡。
四、對學生進行分層
由於本屆學生差異特別明顯，高三一年必須根據學生的個性差異，進行分層教學，對不同層次提出不同的要求，使每個學生的潛能都得到發揮。針對基礎比較紮實、思維比較敏捷活躍的學生，教學中要大膽放手讓他們自主探索、自主學習，可以給他們指定一本學習資料；針對基礎較差，學習的自信心不強，主動性欠缺的現狀，要想方設法調動學生的積極性，使他們參與課堂教學活動中來，課堂起點可以低點，小步子、多鼓勵、多交流，讓他們從書本出發，先掌握基本知識技能，讓後再做中檔題，甚至難題。
教無止境，分層教學中還有許多問題等待我們去研究，我們將根據學生特點，將分層教學進一步推向深化，以提高教學質量，提高學生的數學素質。
美術教學工作總結回顧過去的一學期，在學校領導及教研室的熱情指導下，經過我們藝術組的共同努力下，藝術教育工作有了新的起色。從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學校基本形成了藝術特色教育的氛圍。學生藝術水平、觀賞能力在原來的`基礎上有了新的提高。為了在新的一年裡使我們藝術特色教育工作走上一個新的台階，現作總結如下。
1、建立興趣小組。
為了進一步強化藝術教學，形成藝術教育的特色，我們在全體學生學習一至二項藝術的基礎上，挑選一些有培養前途的學生，建立各類藝術興趣小組。為他們配備好指導老師，利用星期六及寒暑假，定期開展活動，使他們的藝術水平不斷得到提高。
2、重視優生培養。
培養藝術特長生，就是讓部分基礎比較好的學生，接受藝術的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術特長的優秀學生，向高中輸送藝術專業人才。
3、參加各類競賽。
我們能夠組織有特長的學生參加各級各類的競賽，為他們提供表演的舞台，為學生提供展示藝術特長的機會。通過學期來的工作，我們學校的藝術特色進一步顯示。
3月份舉辦板報展
5月份以“5·12”心繫災區，手繪真情作品展共展出作品50餘幅
7月份舉辦迎奧運師生書畫展
4、取得成績。
在校領導的關情下我校我校8人報考，張思南、扈灩新2名同學被錄取。我們應該再接再厲，不驕不躁，繼續努力工作爭取更好的成績。
5、存在的問題
個學年應教學內容、方法統一溝通，使之更加完善。在集體備課上寫教案、聽課上作業上還存在一定問題，開學初很好，期中後淡化了我們要在這幾方面加強。
6、今後構想
加強教師業務學習，充分利用畫室，多出作品。確保正常升
學率的前提下，對文化課專業課雙優生進行重點培養。
五年級的美術教學工作總結 篇6
本學期我擔任初三的美術教學工作，工作期間能夠圓滿完成學校分配的各項任務，現就本學期具體工作總結如下：
一、教學計畫貫徹
學期初，認真學習學校工作計畫和教導處工作計畫，明確了學期工作的目標和任務，結合美術教學工作的現狀和特點，按照《國中美術教學課程標準》的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學工作
本學期是國中的最後一學期，在課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。認真做到每堂課都能使學生有興趣。並注重在課堂巡視中儘量讓每個學生都能得到輔導，充分發揮美術教學情感的功能，使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面相全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展，為終身學習奠定良好的基礎。
三、教改教研工作。
本學期，教研組一直把尊重學生主體地位，怎樣發揮學生的主體作用作為教研重點，平時注意能注重檢查，美術教師能經常相互交流，
開展互相聽課、評課等活動。美術教師能根據不同學生的不同年齡特點而採取不同的教學方法，注重發展學生的能力，力爭使每一堂美術課都能達到最佳化，並認真學習新課程標準，使每個學生積極參與美術學習，努力體現新課程理念，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展。
四、美術興趣小組活動開展
加強課後輔導工作，努力培養美術特長生。通過他們的示範作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由於學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。並巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。
總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛鍊他們的性格特徵，做到抓素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。
莫永全
20xx年1月14日
五年級的美術教學工作總結 篇7
日子過得真快，轉眼間201x年漸漸尾聲。從事美術教育工作已經半年之久，一個學期也就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
本學期，我擔任的課程是陶瓷工藝美術二班的《工筆花鳥畫技法》和陶瓷工藝美術三班的《白描》兩門美術基礎課程的教學工作。這種正規的美術教學對於我一個剛剛走出校門的非師範類畢業生來說，是人生中一種新的挑戰。新時期的技工美術教育不能再是單純的技能技巧的訓練，它將為發展學生整體素質而服務，以學生今後的發展為本。這是我作為職業教學指導過程中所不容忽視的一點。
一.加強學習，不斷提高思想業務素質
我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫鳥畫技法》，由於這門課程學生們之前都有所掌握，對於工筆花鳥畫也有一定的了解，所以在我的教學工作中最大的任務就是協調與前任課老師在教學內容中所產生的衝突。為此，一直以來我都積極學習，認真備課，及時收集學生們的課後感。這一學期來，對於陶美二班的新教材，我加大研究力度，通過與之前教材對比，並與其他專業老師共同研討，讓自己樹立先進的教學理念。平時，有時間還通過網上查詢，補充一些書本裡面沒有涉及到的專業知識，以擴充學生們的知識面。為了使自己在教育方面不斷進步，我利用空餘時間學習有關職業教育的書籍，如戴維*邁爾斯的《心理學》和《職業學習與就業指導》，以及更多的與工筆畫相結合的專業書，使自己既豐富了知識和見解，又為自己今後更好的教學實踐做好了準備。
二.求實創新，認真開展教學工作
教育教學是我教師工作的首要任務。對於學生，我不僅要教他們專業知識，更重要的是教他們怎么立足社會，怎么應對今後的工作，畢竟學生們來到技工學校學習是為了比同齡人更早的加入到社會，更快的實現自身的人生價值。
本學期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好的體現素質教育的要求，提高美術教學質量。擔任陶美二、三班兩個班的美術教學工作，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學：課前認真做好充分準備，精心設計教案，結合二、三班的實際情況，靈活上好每一堂課，儘可能多的對每個學生進行指導。對於上交的作業，我都會進行仔細評價，不同的班級採用不同的評價方式。二班是有中國畫基礎的班級，我會對他們要求嚴格一些;而三班是新生班，對於白描，是剛剛接觸的，所以，對他們的日常作業，我所給予的分數相對來說會高一些。這樣有利於提高學生們學習專業的積極性，由此可以提高學生整體的美術水平。
平時，我還積極和學生進行溝通，在了解學生想法的基礎上，對授課的方法進行改進，得以突破學法。由於我們部門所培養的方向是偏向於陶瓷工藝的，所以在課程中，必須與實際相結合，狠抓學生們的構圖以及配色，以培養學生在今後的瓷上繪畫取得更好的成績。
目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主。因為學生的基礎參差不齊，為了增加課堂興趣與加強課程進度，根據不同的學生特性，我使用了不同的教法。而且實施了新的作業要求：交當次作業給下次作業的題目及要求。這樣有的放矢，使學生學得有目的，有幹勁。學生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著他們的一件件作品，內心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫課程沒信心的同學重拾了自信，畫出了連自己都驚嘆的作品，從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學生，能夠快樂的學習，對於我、對於學生、對於學生家長都是一件值得慶幸的事情。
三.任勞任怨，完成學校其他工作
除了正常的教學工作以外，本學期對於期中美術展覽這一特色，我們實施了突破。進過美術展覽這一新穎的培養形式，讓學生們在美術展中增加了自信心，同事培養了學生表現自我的能力。在輕工技校文化藝術節中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國工筆花鳥畫和書法中都有特別突出的表現，對此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學校的校運會、學校“十佳歌手”大賽、期中書畫展覽等活動中，有很多涉及到美術宣傳的工作，有的更需要全程積極參與，對於學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨，優質高效”。
四.加強反思，及時總結得失
對於教學過程中所出現的問題，我所做的教後反思還不夠，在今後的工作中將改正缺點，讓學生們有更大的進步。我們部門的美術教員不少，可是缺少一個正規的美術教研小組。希望可以在以後的日子裡面，美術教員之間加強研究與討論，綜合學生實踐能力和創新思維能力，讓學生們在今後的學習中取得更優秀的成績。
今年的教學，我一直在努力。明年，我將會更加的用心。
五年級的美術教學工作總結 篇8
歲月如梭，轉眼間一個學期又結束了。在這一個學期中，我擔任四、四年級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、教學計畫貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
四、努力抓好教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計畫。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生學習美術的能力。
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。
同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。於是，我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示範，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。
1、我要認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、我一定要加強示範，充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
課堂之餘，我積極參加學校組織的各種政治業務學習活動，認真訂閱教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好地進行教育教學工作，能更快地適應四十一世紀的現代化教學模式。
五年級的美術教學工作總結 篇9
本學期我擔任國小二至三年級的美術教學工作。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習相關知識，深入研究教材教法，虛心向前輩學習，積極參加上級及學校組織的相關培訓和比賽。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。在工作中我享受到了收穫的喜悅，也發現了存在的一些不足。為了今後能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:
一、教學業務方面
1、提高教學質量
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
⑴課前備課
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵實際教學
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習美術的興趣，課堂上講練結合，課外以實踐為主，作業少而精，不給學生增加負擔。
2、提高學生素質
要提高學生素質，重在興趣培養。興趣是學習最好的老師，要培養學生對美術的興趣，得從以下方面著手。
(1)、在培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
(2).要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
(3).教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學，培養學生對美術的興趣。
(4)、美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋，使美術課生動有趣。
二、個人素質方面
1、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
2、積極主動參加培訓深造，提高自身的專業能力。
3、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，增強自己的綜合素質，為教學注入新鮮血液。
三、經驗教訓
“ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學工作中難免有缺陷，例如：組織課堂不到位，授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。國小的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，本學期學校黨組織開展的幫扶後進生活動，我也在自己的班上對個別後進生進行輔導，有一定的效果。社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級的美術教學工作總結 篇10
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學期又快要過去了，那到底收穫的又是什麼呢?今在此作一番的總結，以便擇優汰劣，取長補短以待今後的教學水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、教學計畫貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計畫和教務處工作計畫，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《國中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計畫。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學工作的總結：
1.教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到課堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。
另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以後的教學積累經驗。同時，因為初一初二處於叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的製作“等課程，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。美術課教學中，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
2.考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計畫完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要本學期在校領導的安排下，我擔任高二十四個班的美術教學工作，並在教學之餘努力地承擔學校的各項宣傳任務、策劃學校美術班活動、舉辦校園文化藝術節迎元旦學生美術作品展、並加入福建省美術家協會。為進一步提高自己，積極地外出聽課，組織並帶領同學參加各類畫展。深信，只要付出必有收穫!不求最好，但求更好。在教學中，把握原則，積極地為學生創造美術學習的氛圍，除了在課堂教學以外，組織號召並帶領高二學生參觀畫展，進行直觀教學，贏得了廣大學生的普遍叫好。
組織學生參加現場美術作品比賽，取得了第一名、第二名的成績。擴大宣傳力度，使每周四晚5：40-9：20的全校美術興趣活動更有特色，並確立高考班，利用一三五晚7：00-10：00對其進行專人輔導。在學習中，與學生共同成長，在第二屆福建省美術教師優秀作品展中，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎。藝無止境，學無止境。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。在藝術的道路上，坎坷與希望並存，挑戰與機遇並存。
五年級的美術教學工作總結 篇11
這學期，我擔任學校四年級美術教學工作，開學初按照學校制定的教學計畫，結合美術學科的特點研究教學案、設計教學方法，深入研究教材，熟悉了解學生的學習方法、習慣，設法調動學生的學習積極性，提高美術課的教學效果。
一、改變教學方式，增加美術課的趣味性
美術課不同於其他學科，它及欣賞、臨摹、想像、創作於一體，能使學生在輕鬆愉快的課堂氣氛中感受美、發現美。如果在課堂上一味的採取臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務及景物，觀察他們的顏色和線條。使學生感受到大自然的美。
二、從畫人物入手，因人施教
我在教學中發現學生通常遇到畫人物就迷茫,不知道該如何下手,沒有信心,為此我針對此種情況,本學期特意增加了畫人物的教學內容,從畫人物動態,到衣服皮膚的添加，到人物各個角度的頭像臨摹，到人物頭像的寫生，到畫一幅完整的人物畫應注意的事項,一應俱全。通過這樣細緻的講解，絕大部分的同學都對畫人物有了不同程度的提高。
三、發現問題及時解決
有的同學起稿很好，一旦塗色就亂七八糟，為什麼會出現這種情況，原來同學們對於塗色方法的知識少的可憐，總是平塗已經將他們的繪畫興趣消磨殆盡。針對這種情況我增加了塗色練習的環節，手把手的從塗色需注意的事項、考慮的方面及塗色技巧方面學習，力圖重新激發學生的繪畫熱情。通過學習學生的眼睛亮了，發現原來自己也可以畫的很好，極大的激發了學生的繪畫熱情。
四、課堂改革兩節連排優越性
本學期我校對美術課進行了改革，將兩節課連排，這樣的安排便於美術知識學習的連貫性、系統性。本學期學生美術作業就達到了16份，有史以來數量最多，教學效果自認為最好。
五、加強示範教學
示範教學是提高教學效果的有效方法、途經。美術學科最大的特點是直觀、形象，許多的知識、技巧、方法都可以通過直觀教學來完成，因此加強教師示範教學顯得十分重要。同時示範教學還能從客觀上促進教師的專業能力的提高。教學過程中我很注意探索不同的示範教學方法，並結合教學效果及時總結，形成經驗。
六、尊重學生，鼓勵獨創
美術教育的首要任務不是簡單的知識、技巧傳授，而是促進學生的智力發展，培養學生的創造能力。從小在他們的心靈上播撒“獨創”的種子。要達到這個目的教師首先要做的就是尊重學生的觀點、態度、見解，不要輕易地下結論，避免用成人化、專業化的思維去衡量學生的學習活動，要在深入觀察和深思熟慮後再提出教師的指導意見，使學生易於接受、樂於接受教師的指導。實踐證明，教師對學生的尊重使他們看到了自己勞動的價值，換來的是學生的積極參與和大膽探索
七、改進措施
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，提高技能表現。
4、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
5、多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的'獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
6、採用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
7、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力
8、教師的評價要體現多維性和多級性。
五年級的美術教學工作總結 篇12
美術教學工作總結 歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、思想政治忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計畫。
同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、自身素質課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
五年級的美術教學工作總結 篇13
回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，在本學期我擔任學校八年級的美術教學工作,基本上比較順利地完成了教學任務.當然在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。今在此將八年級美術教學工作作下總結，以便下學期教學水平能有所提高。
一、思想政治方面
一學期來，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。在工作中對自己要求更為嚴格。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的思想政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨，在思想上和行動上和黨中央保持高度一致;努力學習執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，為人師表，熱愛學生，團結同事，樂於助人;及時了解關心國內外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規範，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。
二、教育教學方面
按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計畫。在教學過程中，自始至終能按照計畫進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教
學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，並且善於總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，並順利完成教育教學任務。
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。八年級的美術科學校安排的課時比較少，一周每班一節課。所以上好每節課對老師對學生來說都是關鍵，除了備好課、寫好教案之外，我還要查閱各種各樣的資料，上網尋找好的教學材料、教學課件等等，把它們和我所從事的工作有機的結合起來，為我所用。
2、在美術課教學中做到有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容你給的選擇注意到聯繫學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
3、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，參加學校業務培訓活動外，我還注意到自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識，學習電腦技術，學習教學技能等;
在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：藝術節、青年教師基本功大賽等。
三、經驗和教訓
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3、教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈片、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。
6、對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼於實際成績，更注重未來發展。
總之，本學期的美術教學工作順利完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思， 我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，我將繼續從思想上嚴格要求自己， 在行動上提高責任心，
樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不 斷提高自身的道德素養及業務能力，刻苦提高教學業務水平，一邊取長補短，教學水平能 更上一層樓，一定能夠成長為一名優秀的教師。
五年級的美術教學工作總結 篇14
忙碌的一學期又將結束，在這一學期我擔任了初一初二的美術教學，現在我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
關心集體，以校為家，回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。
二，課堂教學
美術對於學生並不陌生，很多學生的理解就是美術就是畫畫，經過一學期的知識傳授，學生對美術也有了更深的理解，而在下學期的教材上，初一年級跟初二年級的美術重點稍微有了不同的側重點，初一年級側重學生對美術技能的體驗，而初二年更是側重學生對美術的欣賞的深層理解，每一節課涉及的內容方式都是不一樣的，學生學起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導學生去學習和探索，以便於讓學生了解和欣賞更多的美術作品。在上每堂課前我都要認真的備課，使上課時可以很好地引導學生，並適當的布置課後作業，引導他們完成高水平，有創意的作品。
三、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，聽課，上好每一節常規課。同時配合組裡搞好教研活動，並完成學校布置的各種活動任務。另外帶國畫興趣班教學效果良好，學生取得很大進步，同時也輔導學生參加各項比賽活動，取得了很好的成績。
四、考試
本學期我採用了筆試和平時作業的評比，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業我也做到認真批改，分等級評比，所以平時作業對於期末成績占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都達到百分九十五以上，優秀率都達到百分之四十以上。
六、其他
我經常收集各種美術作品，以便於讓學生多看、多體驗，多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。在教學上，我充分的利用學校現有的器材來上好每一堂課，讓學生接觸到更多關於美術的器材，能有更好的興趣學習。同時在課外我也主動的學習專業上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學生提供優質的水資源，相信自己在以後的教學上會有更好的表現。
五年級的美術教學工作總結 篇15
本學期由於學校實際工作需要，我承當了美術教育教學工作。現對工作總結如下：
（一）激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質的培養
教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
五年級的美術教學工作總結 篇16
第一學段寫字教學是學生書寫起步的關鍵時期。抓好這一學段學生寫好漢字是一項常抓不懈的工作。然而由於寫字任務的加重和寫字本身的枯燥，許多學生由此產生懈怠，加上一年級學生耐久性差，最終往往錯過了良好的寫字能力培養的時機。因此，在這一學段的語文教學中，培養學生的習字興趣，使學生脫離機械性的書寫，養成良好的書寫習慣，樂於書寫一手漂亮的漢字，是我們教學所要抓的重中之重。
一.重視習慣培養，是學生寫好字的前提1.準備寫字工具，形成正確意識
1.鉛筆、橡皮擦是低年級學生主要使用的寫字工具。寫字工具是學生寫好字的先決條件，沒有寫字工具何談寫好字。一年級開學的第一天，我給學生提出了這樣的要求：每天自己準備好六枝已削好的木製的鉛筆和一塊大的橡皮擦在鉛筆盒。提出這樣的要求原因在於：
（1）養成學生自主準備學習用具的習慣。
（2）不使用自動鉛筆和過短的鉛筆，減少斷鉛可能，有利於學生掌握筆鋒。
（3）養成學生不隨意塗改的習慣，用橡皮擦要輕輕擦，注意作業本清潔和保管好橡皮擦。
剛入學的一兩個月內，我經常讓班幹部在課間檢查學生的寫字工具。對於沒有準備好的學生除了批評外，還要了解原因，幫助他們解決困難。在學生每次寫字的時候，我提醒學生注意使用寫字工具，並對遇到困難的學生給予輔導。例如老師要及時提醒學生寫了一會兒要把鉛筆轉一下角度，鉛筆不容易鈍掉等。寫完字，還要引導學生把寫字工具整理好，放回鉛筆盒以備下次用。
2.落實“雙姿”指導，培養正確習慣。
一年級新生剛入學時，學校往往進行行為習慣的培養，其中寫字姿勢握筆姿勢就是培養的重點之一。剛入學的兒童，寫字坐姿和執筆方法的掌握程度都很不理想。而擁有正確的寫字姿勢是寫好字的首要條件，因此我們必須規範學生的坐姿和執筆方法。
初學寫字階段，教師可先讓學生看寫字姿勢圖，再看一段學生寫字的錄像，引導學生觀察錄像中人物頭部、身子、手臂、腳的擺放特點是否與掛圖一樣，讓學生初步了解正確姿勢的標準是：“頭正、身直、臂開、足安。”然後教師示範，學生摹仿，再指名一部分孩子上台表演，其餘學生評價來加深印象。在學生練字時，教師要不斷巡視，及時提醒、及時糾正。
在學生初步掌握正確的坐姿後，再來強調正確的執筆方法。對低段學生來說，學會執筆並不容易。為此，教師首先要通過多媒體、教學掛圖等直觀手段向學生講清正確的握筆要領。另外，為了加強鞏固，教師可讓學生學習《寫字歌》，並讓他們在每次寫字前一邊背誦一邊端正姿勢：“學寫字，要注意，身坐正，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺，寫字認真心要靜。”這樣一來，不僅督促學生保持正確的寫字姿勢，還能幫他們逐步養成不擺好姿勢不動筆寫字的習慣。
3.多方嚴格要求，促進習慣養成。
要養成良好的書寫習慣並非容易之事。在語文教學中，教師強調學生書寫美觀、“兩姿”規範。其他學科教師也不能隻字不提，更一味追求教學效率，追求教學質量，對學生的書寫大開方便之門，讓學生完成作業就行。教師們應群策群力，團結一心，要形成一種意識，規範寫字，規範“兩姿”不僅僅是語文課的任務，任何學科對書寫的規範，對規範“兩姿”的養成都有督促地義務和權利。
另外幫學生養成良好的書寫習慣，也不能僅靠學校里的幾節寫字課就能完成，還需家長的密切配合和監督。為了使學校和家庭達到規範統一的要求，教師要經常向家長宣傳學生良好書寫習慣培養的重要性，要求家長積極配合，嚴格監督作業的質量及寫字姿勢，與教師齊抓共管。這樣一來，家長對孩子的寫字規範更重視了，還能有效督促孩子儘快盡好地規範寫字。
二.激發濃厚興趣，是學生寫好字的關鍵
“興趣是最好的老師”。寫字過程枯燥乏味,要想學生樂寫、願寫、愛寫，教師就應抓住學生的心理脈搏，多方面引導，努力激發學生的寫字興趣。
1.兒歌激趣。
兒歌深受兒童喜愛，文字簡練，通俗易懂。在教學中，我們可把筆畫造型編成兒歌，讓學生樂於學習，從而激發學生的寫字興趣。如：“像根扁擔是長橫，像根苗葉撇出尖，大腿出腳捺腳尖，小雞翅膀像個點”。這樣，學生就一下子記住了基本筆畫的形狀。
2.故事激趣。
小學生愛聽故事，尤其是低段學生。通過生動的故事引發他們對漢字的喜愛。如王羲之的“墨池”故事；鄭板橋“賣字助窮人”的故事；懷素寫字寫穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事這些故事都是激發學生寫字興趣的生動教材。
3.競賽激趣。
小學生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。針對小學生這一心理特點，在寫字教學中，教師可適當安排一系列的競賽評比。不僅可以寫字的好差來競賽，也可以從寫字姿勢，握筆姿勢，運筆方法等其它方面來競賽。
三.規範書寫指導，是學生寫好字的重點
中國的漢字簡單地說，是由一個個筆畫按一定的順序和諧地拼湊在一起而成的。那么，我們的寫字就要從筆畫、筆順、間架結構三方面來統一規範教學。
1.落實筆畫指導。
要學好寫字，筆畫的教學是至關重要的。筆畫猶如高樓大廈的磚瓦，只有保證磚瓦的質量才能確保高樓的主體工程有好的質量。漢字最基本的筆畫有八種：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫字之前，教師首先要引導學生認識筆畫的名稱，觀察筆畫的外形，掌握每一個基本筆畫的書寫要領和書寫技巧。例如：橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。撇有平撇和豎撇兩種，平撇應寫得平而短，豎撇先豎後，寫時注意筆畫的連貫。
對於一些相似的基本筆畫，要引導學生採用對比的方法進行區別。例如：“豎折”和“豎彎”，從外形上看，“豎折”左下部拐角是尖銳的，而“豎彎”的左下部是圓滑的；從書寫運筆上看，“豎彎”行筆至左下要頓筆，而“豎彎”則不需要。掌握了這些，字就寫得規範、工整、美觀了。
2.落實筆順指導。
筆畫的先後順序，簡稱為筆順。當代著名書法家任政行先生說過：“按照筆順去寫，不但容易把字寫穩寫好，而且能夠提高書寫速度。因此，我們在教學中，要重視學生的筆順規範指導。
為方便學生今後規範地書寫，可根據漢字的筆順規則：先橫後豎；先撇後捺；從上到下；從左到右；從外到內；先裡頭後封口；先中間後兩邊。教學時，教師可要結合具體字例，將這些筆順規則常掛嘴邊，比如一邊范寫指導就一邊提醒該字的筆順和相應規則，學生在似乎間不經意就明白了。並在指導每一個字時，都能在教師範寫時，讓學生邊說筆順邊書空，這樣便能達到更好的效果。
3.巧用田字格，讓學生掌握字型結構。
俗話說“寫字沒有巧，筆畫安排好。”只要把漢字筆畫安排勻稱，經常細心練習，就能寫一手漂亮字。而掌握字的間架結構對於低段學生來說十分困難，可藉助田字格，仔細觀察字帖，讓他們寫前對範字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。然後，教師要有計畫、有步驟地引導學生看字的筆畫，思考、分析字的間架結構，哪個筆畫應寫在哪裡，特別是學會找準關鍵筆畫，對整個字的結構把握起到重要作用。如“匕”字的關鍵筆畫在豎彎勾，“少”字關鍵筆畫是長撇等。讓學生找對後，仔細觀察它占多少位置，注意平衡、等距、長短、垂直的合理，然後再寫才能讓學生養成“整體把握，細緻觀察”的習慣。
四.溫馨多樣評價，是學生寫好字的保證
評字是寫字指導的延續和提高。恰到好處的評價則對學生良好習慣的培養，濃厚興趣的激發都起到強有力的保證和推進作用。因此，在教學中探索評價方法，勢在必行。
1.戴上放大鏡鼓勵。
教師往往只注重對教學的引導和學生獲取知識的過程，而忽略對學生點評方法的最佳化和讚美。要知道我們的一句讚揚的話語、一個肯定的眼神，或是一個點頭、一個微笑，都會帶給學生巨大的動力。我們的目的不是要把學生個個都培育成大書法家，而只在培養學生的興趣，激發書寫欲望，全面提高學生的素質。所以，在與學生交流時，教師不妨把要求放低一點，多找閃光點，多鼓勵，幫助他們樹立自信。只要有一點進步，哪怕是一個筆畫，一個字，一次作業，都要大力表揚。
2.形式多樣一點。
評價的形式要多種多樣。我們可以嘗試學生自評、互評及教師點評相結合的辦法。
（1）自我評價。
這一環節就是學生在寫字過程中對自己的勞動成果進行評價。首先，教師可給學生提供評價的標準，再引導學生自評。然後，再指名一部分學生站起來反饋自己書寫的優缺點。這樣，學生在自評中學會了認真審視自己的學習成果，在反思中培養了對漢字的審美能力；在反思中學會了讚賞自己，培養了自信心；在反思中也初步意識到自己存在著不足。並且，他們在自我評價中不時感受到了成功的愉悅：“我也能評自己的字！”
（2）互相評議。
學生已經學會了自評，教師可組織、鼓勵學生互相評議。可同桌互評，也可全班對某位同學的作業進行評議。在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善於發現別人的長處，學習借鑑，以便改進。通過互評不僅能揚長避短，提高寫字水平，還能訓練口語交際能力、觀察分析能力，也能使他們正確全面的看待人和事物。
（3）教師點評。
每位孩子都有“向師性”，在他們的心裡，只有老師對自己的評價才是最至高無上的。所以，教師的點評往往起到關鍵作用。很多低段的學生寫字時總會問：“老師您看我寫的字漂亮嗎？”這就要求教師的點評要恰當準確，要善於發現孩子的點滴進步，多給予表揚鼓勵，讓他們感覺到成功的喜悅。對書法成績優秀的學生，有時需要“精彩極了”，有時也需要“糟糕透了”，雙管齊下，方能揚蹄千里。
在語文寫字教學的第一學段中，教師要提高學生的寫字能力並非一朝一夕的事情。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住國小階段低年級的最佳時期，讓生性好動的孩子喜歡寫字，並養成良好的寫字習慣，扎紮實實的寫好每一筆，最大限度的激發出學生的書寫熱情，讓孩子在書寫的過程中身正、筆正、心正，這樣才能讓筆尖的美永遠流淌。
五年級的美術教學工作總結 篇17
轉眼間這個學期又要結束了。在本學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、 教學計畫貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計畫。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基矗
三、 經驗和教訓
1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5.學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要 儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼於實際成 績，更注重未來發展。
7、美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。
四、自身素質
在課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
五年級的美術教學工作總結 篇18
開學在即，為了做好本學期自己負責的各項工作，結合學校工作計畫內容及要求制定出如下計畫內容：
情況分析：本學期我擔任男生205宿舍的王孝旭、郭濤、潘俊豪、陶芝清、楊宏、劉應通、韓東偉等7名學生的生活班主任，並負責本宿舍和教學樓三樓樓道及男廁的衛生清掃工作，並在教務處辦公室負責校園文化建設工作。掛鈎的7名學生中，王孝旭為輕度智力障礙伴隨運動障礙；潘俊豪為輕度智力障礙伴隨語言、聽力、運動障礙；陶芝清為腦癱、中度智力障礙；楊宏為中度智力障礙；郭濤為腦癱兒童；劉應通、韓東偉為自閉症兒童。
一、生活班主任工作
本學期我將在《學校工作計畫》和《教務工作計畫》的指導下，總結以往的教學經驗、管理經驗、服務經驗的基礎上不斷探索創新，加強對學生的安全教育、生活教育、文化教育，並同步開展和貫徹思想品德教育（文明禮儀教育），加強個別化教學與康復訓練相結合的教育。
1、發揚大愛思想，不斷提高個人的思想意識和業務素養。課外多抽時間走近學生，建立和諧的師生關係，給予學生無微不至的關懷。
2、根據每一名學生的障礙類別實施針對性的生活指導，開展個別化教學，做好康復訓練工作。
3、加強家校聯繫，與家長共同對學生開展聯合教育、生活指導和幫扶工作。
二、教育教學工作
延續上學期的想法，我將繼續自主開發校本美術康復教學課程，對教學實踐中成功實施的課程進行延伸和拓展，並與常規美術課教學相結合，促進學生的動手能力、思維能力、審美能力協調發展。
1、圍繞教材內容探索適合學生的教法，提高教材內容的可操作性；
2、一年級美術課堂從感知事物形象、認識繪畫、顏色、形狀、線條等入手，以培養興趣、進行粗淺的認知和操作為主；二年級課堂以複習鞏固上一年知識、培養繪畫用色技能為主，逐步加入手工製作範疇的課程；三年級課堂教學重點培養學生的動手能力，適當加入創作類課程，培養學生的想像能力，為以後的深入教學做準備；七年級認知基礎相對較好，主要突出實踐與運用，開發學生的邏輯思維和想像力，進行繪畫手工類創作。
3、深入分析學生的實際情況，認真做好備課和授課的相關工作。認真做好個別化訓練的前期評估，撰寫《個別化訓練計畫》，對學生開展行之有效的個別輔導訓練。
三、衛生工作
作為生活班主任，除了要關心學生飲食起居、健康冷暖外，衛生責任區的工作也非常重要。本學期，我將帶領掛鈎的7名學生一如既往地搞好衛生責任區的衛生，做到不留死角、乾淨整潔。按照學校對宿舍管理的要求，做到“五個一條線”即衛生工具一條線、鞋子擺放一條線、洗漱用品一條線、被子整齊一條線、床鋪擺放一條線。
四、校園文化建設工作
作為學校唯一的美術教師，搞好校園文化工作是我的重要職責。目前校園文化還需要完善的地方很多，比如陳舊的展板、教室文化需要更新；從新裝修後的學生宿舍文化從新打造；教學樓走廊文化尚屬空白；辦公室標識需要製作等等。我將發揮自己的專業特長，配合負責各區域的老師逐步進行完善。
五、特殊情況處理方面
本學期，我將一如既往地遵守學校規章制度和《教師職業道德規範》，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《殘疾人權益保障法》等相關的法律法規。以這些法規作為工作準繩，恪守教師職責，維護學生和家長的合法權益，做到家校聯繫緊密、師生關係融洽、工作守時、教育服務到位，捍衛學校形象。、
總之，思路決定行動，行動決定成敗！作為教師，要取得工作上的突破並非易事，而作為特殊教育學校的美術教師，教育之路更是艱難。我將迎難而上，精心鑽研、刻苦學習、認真實踐，朝著探索特殊教育學校美術教育新路子的方向邁進！
五年級的美術教學工作總結 篇19
時間如流水，轉眼之間一年又將過去，新的一年即將開始，回顧一年來在校領導的關心下，我們完成了學校交給的各項任務取得了一些成績，同進也存在一些問題，以本學期為重點總結如下：
一、不斷提高教研組自身素質。
我們在思想上要求進步，做到不遲到、不早退，做好筆記。在實際工作中嚴於律己，做到為人師表、嚴於治教。老師們熱愛本職工作，關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；並利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣。
我們積極開展教研活動，學習貫徹新課標精神，認真研究教材，鑽研教法，不斷總結經驗，積極進行教學改革實驗，吸取有益的經驗，找出存在的不足，提高自身水平。
二、不斷提高美術組課堂教學能力。
在教學上，我們組老師依照新課標精神進行深入研究，根據學生年齡的生理和心理特點進行課堂設計，並注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係；在培養能力的過程中，加強思想政治品德教育，充分發揮美術教學的情感、美感陶冶功能，努力培養學生健康向上的審美情趣，提高學生的審美能力，以美引善，以美育德，體現國小美術教學素質教育方向。在美術課堂教學中，我們抓住每節課的教學重點，找出教學難點，根據課型特點，採用生動靈活多樣的教學形式，如溶入故事、比賽、遊戲等教學手段，寓教於樂，使學生在“看看、想想、畫畫、玩玩”輕鬆愉快地掌握美術知識和技能，並大膽地進行藝術表現、藝術創作。
美術組老師還勇於參與課堂教學改革，能大膽創新，充分激發學生的創新意識。老師們在教學中真切的體會到，教學是一門藝術，它需要教師各種知識的厚積薄發，以及先進教育理念的引領，老師們在活動中得到了鍛鍊，對課堂教學有了新的感悟，並明白了自身不足，從而確定了未來的發展目標。
美術組老師注意發掘、善於發掘有美術特長的學生，組織他們進行培養。我們根據學生的年齡特點和生理特點，啟發他們觀察生活，熱愛生活，關心親人，關心環保、關心時事；鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞、所想用手中的畫筆表現出來。
為了使學生們學有樂趣、學有所獲，有大的飛躍，我們美術組老師做到有計畫，有步驟，有效果地培養學生。並以提高學生欣賞能力，加強美術知識技能為重點目標，學生經過加強訓練後，所創作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童趣味。在這一學期中。我們組織學生參加了校園“巧巧手”剪紙比賽和科學幻想畫比賽取得了師生的好評。拓寬了學生的藝術視野，豐富了他們的藝術修養。
三、盡心盡責地做好學校各項工作。
在這一學期里，全體美術教師在學校的領導下，認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿地完成學校分配的各項任務。積極配合其他老師做好班級文化建設以及校園布置、宣傳等工作。
存在的問題：
作為美術教研組，我們在平時的教學中，更多的是協助好學校的工作，但是，我覺得尺度必須把握好，我們該把更多的精力放在對美術的鑽研和對學生的輔導上來，讓學校美術能開出奇異的鮮花！
五年級的美術教學工作總結 篇20
根據教材要求，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美、表現美和創造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發智力，發揮學生的個性和創造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。
一、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計畫。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，
使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
二、教學計畫貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
三、培養正確的繪畫姿勢，認識構圖美。
作畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。在教學中，我時刻提醒、糾正學生的姿勢。
一幅畫從整體看上去美不美，構圖的處理是關鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當的處理好物體在畫紙中的關係呢？構圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對比，讓學生理解什麼是構圖飽滿。
四、自身素質
課堂之餘，要認真參加學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對後進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫
作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，在繪畫活動中獲獎人數不多，因此，下年的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己 ，積極努力準備好下年的工作。