個人學習工作總結範文 篇1
在近一年來的遠程教育學習中，在學校老師的耐心輔導下和同學們的互相幫助下，使字在思想素質上、業務工作上等各個方面都取得了較大進步，自己的業務素質得到了較快提高，也取得了一些成績。為了更好地總結經驗，查找不足，現將一年來的學習和工作情況簡要匯報。
一、堅持學習，嚴守紀律，按時圓滿完成學習任務。一年來，我認真擺正工作和學習的關係，做到學習、工作兩不誤。同時嚴守學校學習紀律，按時收聽收看遠程教育所有課程，並認真記好學習筆記，從沒有出現遲到、早退現象。一年來先後撰寫學習筆記近3萬字。在學習中遇到的問題，及時向輔導老師學習、向同學們交流、向單位的同事請教，及時解決學習中的難點。對所學的課程 真正做到聽得懂、學得會、記得住。
二、學以致用、用以促學，真正做到理論聯繫實際。現在科技發展日新月異，我是一名銀行工作人員，也深深地感受到知識對乾好工作的重要性。學習的目的是用，在學習新知識的同時，我也不斷地把學習到的新技能、新知識，創造性地運用到實際工作中去，不斷提高工作效率，及時降低金融風險，為我縣的金融業發展做出自己應有的貢獻。在年發放糧食直補工作中，我就利用自己所學的知識，並借鑑外地的研究成果，利用併網快速核算，及時發放直補資金，僅僅4天時間就將全鎮直補資金全部發放完畢，沒有出現一起錯發、漏發現象，受到了市、縣領導的`表揚。
三、高標準、嚴要求，切實加強思想作風建設。在日常工作和學習中，我能擺正自己的位置，對領導交辦的任務，不打折扣，不講價錢，及時完成，樹立榜樣；對學校老師布置的學習任務，按時保質保量地完成。一年來，在單位領導和同事們的支持和幫助下，在學校老師和同學們的關心和互助下，使我在一個良好的環境中逐步走向成熟，使我在業務、思想等方面進入了一個新領域、一個新境界。平時，作為會計，我對自己幽囚嚴格，自覺做到堅持原則、公道正派、作風端正、拒腐防變，連線從政，努力做到自重、自省、自警、自勵，始終做到功名利祿不動心、酒綠燈紅不迷眼、不義之財不伸手，永葆人民公僕的本色。
以上是我一年來的工作和學習情況的簡要總結，雖說自己盡心盡力履行了職責，學習也取得了一些成績，但是，自身還存在一些不足。我決心在今後的餓學習和工作中，倍加努力、再接再厲，以更加高昂的學習和工作熱情、更加出色的學習和工作成績匯報學校老師、匯報組織，不辜負學校老師對我的教育和培養，不辜負領導和同志們對我的關心、支持和幫助，不辜負養我、育我的這一方水土、這一方人民。
個人學習工作總結範文 篇2
研究性學習，是一種通過研究某些課題來學習某些知識，而不是學習行為，是因為研究性學習是由教師組織指導，為達到一定教學目的的活動而不是學生自發的，隨意的自學。它首先由教師給定一個範圍，由學生自選課題，面對該課題，中存在的各種問題，通過收集信息，源程式取相關知識，並利用這些知識對信息進行分析處理，得出解決問題的方案，最終形成研究成果。因此，研究性學習與常規教學有著很多根本性差異：
首先，常規教學是以大綱為依據，以教材內容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識為主要學習目的；重視知識及信息的積累，講究知識體系和學習的系統性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問題汲取相關知識，重視知識的實用性；重視學會如何獲取知識，如何收集信息。
其次，常規教學活動中學生相對被動，其教學模式多為教師示範在前，講解在先，學生模仿、識記隨後，考試和學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的`直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由於課題是學生自選的，面對研究過程中出現的各種問題，學生能根據問題情景收集相關信息，尋求解決問題的知識。
因此，十分有利於為解決問題而尋求知識的學習心理定勢的形成。研究性學習是學生自選課題，通過討論交流深化課題研究，最終以論文答辯的形式來匯報研究成果，檢測學習活動的成效。因此，十分有利於培養學生獨立學習能力、收集信息與處理信息的能力、分析問題與解決問題的能力、口頭表達能力、寫作能力和應對答辯能力；有利於培養學生主動進取意識和合作交流的團隊精神；還有利於擴大學生對社會的認識，使社會對能力的要求、素質的要求，真正成為學生自我健全的動力。
研究性學習的初始階段會遇到因學生獨立學習能力缺乏而帶來的困難，有的學生不會主動閱讀教材，更多的學生在閱讀中存在著理解障礙。因此，一個很重要工作就是培養學生自主學習的能力。要求學生閱讀教材、列出提綱，並標出自身認為有實際套用價值的部分，劃出尚不理解的部分，然後將有實際套用價值的部分和尚不理解的部分，在小組和班上進行交流和研討。
前者，要論述自身認為有實際套用價值的理由，尤其提介結合自身假想的經營對象，或其他實例進行論述，這樣既可加強學生對所學知識的理解和記憶，還可加強學生的學習興趣。後者，則力求通過研討，先由學生相互解答一部分疑難之處，再由教師解答其餘疑難，從而達到提升學生理解能力、培養其獨立自主學習習慣的目的。在此期間，教師應注意指導學生積極觀察商店、商場的經營現象。用實際現象、實際問題，來形成知識需求，形成主動尋求知識的動力。
在本期的教學中，學生的學習興趣得到了激發，知識得到了提升，能力得到了加強，為下學期的學習打下了基礎。
個人學習工作總結範文 篇3
昨天搬回了自己的宿舍，經過一個多月的一起生活，彼此間都有了感情，假期的結束也帶來了幾分感傷。回頭想想這一個多月過得挺充實挺快樂的。早上7點起床，到晚上回宿舍了宿舍的幾個人找（20xx年度黨課學習總結）個話題聊一聊，幾個人有說有笑感覺挺好的，彼此間的感情也增進了不少，突然就要分開了還真有點捨不得，不過以後在一起奮鬥的時間還是很多。經過在提高班一個多月的學習讓我認識了很多的人也學到了很多在其他地方所學不到的東西。
從部落格rss的訂閱指導學習的思想代替傳統的教師教學，到onenote筆記的記錄代替傳統的紙和筆，再到manageer對知識的總結、織網，這是一種新的學習方式也是一種新的思維方式。經過一個月的學習讓我認識到其實學習就是一個不斷認知、一個反覆、一個對知識不斷積累的過程由最開始不懂但是仍然要堅持學下去到最後返回來對知識進行進一步總結、積累，知識不可能是一時半會兒就能學會就能學完的。學習是一個不斷遇到問題解決問題的過程帶著問題去學習是的學習方式，在學習中遇到問題解決問題，要善於發現問題，米老師說過發現問題解決問題就是一筆財富，發現的問題越多解決的問題越多財富積累的就越多，所以學習遇到了問題就代表著機遇，從知識方面來說可能遇到了別人所沒有遇到的問題或者別人所不能解決的問題，當你成功的.把問題解決了那就代表你的知識有了進一步的提高沒準就超越了別人；從財富方面來說解決了問題就等於積累了財富，下層經濟決定上層建築，解決了別人所不能解決的問題財富就相當於與之做等價的交換。
假期的結束意味著下一步的開始，下一步是作品展的準備階段，這過程中遇到問題是不可避免的，儘管我們的技術還不夠高但是重要的是思想，相信在這一過程中我會有進一步的提升也相信我們能成功將遇到的問題都解決掉，相信我們的作品將是的。
個人學習工作總結範文 篇4
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我是學前教育專業20xx級碩士研究生，導師是楊曉萍教授。很榮幸能夠在這個喜慶祥和的日子裡，作為優秀學生代表與大家分享我的成長點滴。此時此刻，此情此景，我最想表達的是三個詞：感謝，感動，感恩。感謝學部為我們提供“國內一流”的學習平台和千載難逢的鍛鍊機會，讓我們在這裡追尋自己的夢想；感動於學部各位老師一次次地的悉心教導、諄諄教誨；感恩於所有關心、支持和幫助我們的各位領導和老師。正是因為您們的指導，才有我們不斷進步的今天和光輝燦爛的明天！在此，請允許我代表XX45名研究生向給予我們關心、支持和引導的各位領導、老師表示最誠摯的感謝！
回首過去，感慨良多。學部教給了我們很多，讓我們成長了很多。藉此機會與大家分享我的三點體會。
一是抓住學習機會，學會有效學習。
一年多來，學部始終以學生的發展為本，本著打造“研究型學部”的宗旨，為我們精心設計培養計畫，提供學習平台，營造了良好的學習氛圍。導師的“手把手”指導，讓我們成長的步履更加堅定從容。學前樓里導師給我們長達8小時的學術匯報指導，辦公室里導師那醍醐灌頂的`點撥，火鍋桌前關於教育與人生的導師語錄，讓我們深受感動，受益匪淺。同時，9門精心設計的研究生精品課程，引領我們建立完善的學科知識體系；10多位著名專家的親自授課，用大師的風範啟迪我們的創新思維；100多場國內外教育專家的學術報告，讓我們得以了解世界教育研究的前沿動態。皮亞傑指出，學習是一個個體與環境能動 建構的過程。在學部良好的學習氛圍的感染下和多位教育專家的薰陶下，我們不斷完善自己的認知圖式，努力掌握教育研究的範式，成長了，收穫了，並開始一步一步地向著教育研究的殿堂不斷邁進。
二是運用所學技能，學會高效工作。
一年多來，學部始終以學生的發展為本，創造活動平台，提升我們的綜合素質。在學部老師的指導和幫助下，我們組織開展了以“慶祝建黨90周年”為主題的系列活動，成功推出“歌唱祖國歌唱黨、紅歌我愛記歌詞”、“志漢杯-學子論壇”等精品活動，得到了同學們的普遍認可，所在的研究生會也被評為本學年度西南大學優秀研究生會。同時，在學部老師的支持和指導下，有幸到學校黨委辦公室學習，將在學部所學的知識和技能運用到辦公室的工作中，勤奮刻苦，積極工作，得到了領導和老師的肯定。
三是教育引領幸福，學會快樂生活。
教育要回歸生活，指向人的幸福，養育幸福的人。一年多來，學部始終以學生的發展為本，本著打造“幸福型學部”的宗旨，構建了一個和諧、溫馨、幸福的大家庭。老師們一個個鼓勵的眼神，一次次學術上的引導，一回回親切地談心，讓我深受感動。同學間忙碌時一聲親切的問候，休閒時一次短暫的籃球、足球友誼賽，見面時一個友善的微笑，讓我深感溫馨。師生和諧互動，學生友好相處。是教育，讓我們走到了一起。是學部，讓我們成為幸福的一家人。
展望未來，躊躇滿志。今天，是我們接受表彰的日子，但我們更應該銘記的是，我們渺小成功的背後，凝聚的是教育學部各位領導 和 老師的心血和汗水。我們將再接再厲，認認真真為學，踏踏實實做人，絕不辜負學部老師的殷切期望，努力做一個研究型、和諧型、幸福型的學生，爭做一個 “德彰天下，學貫中西”的教育學部人。最後，在辭舊迎新之際，恭祝各位領導、老師新年快樂，萬事如意！祝願各位同學學習進步，前程似錦。祝福我們的教育學部蒸蒸日上，再創輝煌！
謝謝！
個人學習工作總結範文 篇5
本學期的教學工作已經將近結束，回頭來看一下自身所走過的教學之路，很有必要對教學過程作一個回顧和反思，理一理教學思路、教學策略，找一找存在的問題，為下學期的教學打好基礎。在這將近半年的教學中，我一直是這樣做的： 研究性學習與常規教學有著很多根本性差異：
首先，常規教學是以大綱為依據，以教材內容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識為主要學習目的；重視知識及信息的積累，講究知識體系和學習的系統性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問題汲取相關知識，重視知識的實用性（而不重視其系統性）；重視學會如何獲取知識，如何收集信息。
其次，常規教學活動中學生相對被動，其教學模式多為教師示範在前，講解在先，學生模仿、識記隨後，考試劃學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由於課題是學生自選的，面對研究過程中出現的各種問題，學生能根據問題情景懼相關信息，尋耱解決總是的知識。
研究性學習強調學生獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它需要不錯交流研討的氛圍，來擴大學生的信息量，提升學生處理信息的能力，以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種不錯的的競爭環境，來激發學生的進取意識，提升研究性學習效率，培養學生積極迎接挑戰的一種心態。
因此，開展研究性學習活動時，還應注意做好組織工作，創造不錯的`氛圍。可以以兩張課桌為單位，每四人為一組，即便於課堂上組織討論交流，又能保證分工合作的效率（人太多，個人的發言機會、工作量就減少，且易於出現濫竽現象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍）
此外，在指導研究性學習過程中，往往存在著很多無法預見的問題，如無法預料學生在匯報課題時會明確提出什麼樣的觀點、什麼樣的信息材料；無法預料其他會對他們明確提出什麼問題；更無法預知他們會作何答辯。這就要求指導老師除預先了解該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出儘可能恰當的調整和反應。
這是指導研究性學習的一項重要的基本功，它要求指導老師無論出現什麼問題、什麼情境，都能積極引導學生利用所學的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導他們不斷研究課題，並把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學生均能普遍得益的收穫。
從這個角度看，衡量研究性學習的指導是否成功，一個重要標準在於，通過教師的指導，學生是否時時都有了更深入的研究目標。
個人學習工作總結範文 篇6
轉眼間，進入教育戰線已近一年的時間了，一年對於我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。然而，這一切美好的想法還沒走上講台，新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以後道路的艱難，並沒有挫傷我的.積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把乾盡。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛鍊掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。現將我這一年工作總結如下：
一、師德表現
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。無論在什麼情況下，我都沒忘記“學高為師，身正為范”，並以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
同時，我積極參加各種學習培訓，我深知要教育好學生，教師教書育人必須時時做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、接受我、喜歡我。作為一名新教師我時時注意吸取各方面的知識，時刻注意自身的師表形象。在工作中，我積極、主動、勤懇，樂於接受學校布置的各項工作。
二、數學教學工作
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿。作為一名數學教師，在教給學生數學知識的同時，我覺得更重要的是教孩子們學習的方法，培養學生良好的學習習慣。
在日常教學工作中，我認真做好以下工作：
1、認真研究教材，力求準確把握重點、難點，備好每一節課，為上課做好充分地準備；並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
2、努力上好每一節課，在課堂上採用多媒體等教學手段，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行講解。對於班級里的後進生，我利用空餘的時間為他們輔導，努力使他們有所提高。
4、堅持聽課，學校為了能使我們更快的適應、勝任教學工作，為我們安排了指導教師，我的師傅是陳老師，在教學過程中，遇到問題時她總是不遺餘力的幫助我，我們互相聽課，使我能夠及時了解自己在上課過程中存在的不足，從她那裡學到了很多。並且抓住學校安排的外出聽課的機會，吸取別人的精華，取長補短，收穫不少。
三、班主任工作
在這一年裡，我還擔任了二年級班主任，不管多么小的事，我都認真對待。早上到了學校我就提醒他們掃地、早讀；放學後與學生共同做好值日工作？？這一年的班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，二年級的學生年齡小，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。我特別喜歡我的班級，學生們雖然調皮，但是都很可愛聰明，在與學生的接觸中，我認識了每個學生，了解了他們的性格特點，努力關心每一個學生。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、利用各種方法，訓練學生，提高並集中注意力，提高課堂效率，使學生牢固掌握本節課的知識。
3、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在能夠有所提高。
在這一年的工作、學習和生活中，有許多東西值得回顧，有許多經驗和教訓應該總結，有一些遺憾或許無法再彌補，更有許多美好要去展望，它們都會成為我前進的動力，為今後的成長作好鋪墊。我覺得只要我自己用心學、認真做，我會做得更好。
個人學習工作總結範文 篇7
我在項目組中不是最優秀的，更不是最聰明的，技巧也談不上最牛的，但我從來沒有妄自微薄。人和人原來便是不合的，稟賦條件的差異及後天情況的不合，也就使得我們弗成能和某些牛人一樣，我們能做的只是以他為遠方的那個燈塔，向他慢慢接近。
每個人都在本身的親身閱歷中賡續犯錯，進而賡續地發展。而我呢，在這已然成為回憶的一年半光陰里，也真實地閱歷過了點點滴滴。在這期間積累的一磚一瓦中，除了很直接的得到了專業知識、進步了專業技能外，更多的是從項目實踐中獲得的足以讓我們受益畢生的其他信息。
(1)團隊中的本身
在一個團隊里的發展是最直接最快速的。首先我們得明確本身在這個團隊中的角色，以整個項目組的.進度為參考，合理的支配好本身的工作，施展好本身的作用;再便是必要以柔和的態度和人人相處，男人的智慧在於“剛而強”，而女人的智慧更多的在於“柔而韌”。作為一名女性，我們要學會帶有一絲堅持的妥協，也要學會帶有一絲主見的不執拗;最後要懂得互助學會互助。互助更多的是互補，而不是苛刻地要求對方須與本身保持各類一致。
(2)做好本身
馬雲曾說過的一句話：什麼是人才?人才是你讓他做一件事，他做好了，你再讓他做件事，他又做好了。對此印象分外深，這也是我的一個座右銘。我感覺，人生就像蓋樓，現在看似普通的每一件小事情都是將來的缺一弗成的基石，等蓋好了這平凡的一磚一瓦，終有一天，我們會看到真正屬於本身的摩天大樓。
(3)正確的心態
一般環境下，等工作到必然階段，人人會感覺所從事工作是毫無技巧含量的反覆體力勞動，我相信每個人都有過這樣的體會。有一段時期，我也很迷茫、很利誘，感到就這樣Ctrl+C、Ctrl+V的日子是多么地揮霍體力，也質疑過如此繁瑣完全沒有立異可言的工作幹著還有什麼樣的意義。一個偶然的機會，我看到了一篇文章，裡面有句話讀了讓人如夢初醒“一份工作到兩三年的時候，大部分人都邑釀成熟手，這個時候往往會陷入賡續的反覆，有許多人會感覺厭倦，有些人會感覺本身已經搞懂了一切，從而懶得去尋求提高了。其拭魅這個時候比賽才剛剛開始。”“每天，每一刻我們都在做這樣那樣的抉擇，我們可以不以為意，也可以多花些心思，成千上萬的小選擇累計起來，就抉擇了最終我們是個什麼樣的人。” 結合本身那時的處境，感覺的確便是再說本身，其時猶如醍醐灌頂，馬上豁然豁達，於是又重新開高興心地工作。
或許，小選擇積累起來便是一種人生。我可以選擇如何把工作做得更好更過細;我可以選擇怎樣能力和同事同學更友好的相處;我可以選擇怎樣讓本身的生活過的更輕鬆快活些，而不是隨處充斥著繁忙的工作;我也可以選擇去堅持本身的課外生活;我也可以選擇去過一個康健愉快的人生。其實許多時候，變得不是周圍的人和事，而只是本身的內心。
(4)知識面的緊張性
每每想起本身剛進入項目組的狼狽相，就發自內心地明白了公司在雇用時為何方向知識面寬的人了。因為他懂得，因為他了解，所以在面對一個同樣難題的時候他就會較快地進入狀態，然而這個照樣其次，最緊張的是知識面寬了，辦理問題思路的也就不那么狹隘了。
(5)藉助外力
個人學習工作總結範文 篇8
通過一周的跟班學習無論在生活上、工作上、學習上都很充實，頗有收穫。這已經是我第二次到教委辦跟班學習了，相比第一次的茫然和緊張，這次可以說已經比較得心應手了。
第一天參加教委辦的工作例會，這一次比較特別的是會議前由成功中心國小的李曉蘭老師與大家一起交流《弟子規》的出則悌這一篇章，會議結束後由主任給我們分配本周的跟班學習任務，這一周的跟班學習就正式的揚帆起航了。
第二天我負責參加每周的讀書交流和弟子規交流活動，大家都很積極踴躍，讓我感受到了濃厚的讀書氛圍。
第三天到中心國小xx校區參加“梧山杯”小學生英語口語複賽，感受到英語口語的魅力，孩子的表現力充滿個性。
第四天早上到xx國小參加xx市少先隊主題隊課教研活動，感受到xx國小在顏校長的帶領下別有一番風采。下午和小真老師整理了xx鎮六一評優評先的名單匯總，感受到和xx老師一起工作的認真和愉快。
一周的時間對於長長的教師生涯來說，是十分短暫的.，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，並不斷地學習，持之以恆地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為多么優秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
個人學習工作總結範文 篇9
我在項目組中不是最優秀的，更不是最聰明的，技能也談不上最牛的，但我從來沒有自暴自棄。人和人本來就是不同的，天分條件的差異及後天環境的不同，也就使得咱們不可能和某些牛人一樣，咱們能做的只是以他為遠方的那個燈塔，向他漸漸接近。
每個人都在自己的親身經歷中不斷犯錯，進而不斷地生長。而我呢，在這已然成為回想的一年半時間裡，也真實地經歷過了點點滴滴。在這期間堆集的一磚一瓦中，除了很直接的獲得了專業常識、提高了專業技能外，更多的是從項目實踐中得到的足以讓咱們獲益終生的其他信息。
(1)團隊中的自己
在一個團隊里的生長是最直接最快速的。首要咱們得清晰自己在這個團隊中的主角，以整個項目組的進展為參閱，合理的安排好自己的作業，發揮好自己的效果;再就是需要以柔和的情緒和大家共處，男人的.才智在於“剛而強”，而女性的才智更多的在於“柔而韌”。作為一名女性，咱們要學會帶有一絲堅持的退讓，也要學會帶有一絲主見的不頑固;最終要懂得協作學會協作。協作更多的是互補，而不是苛刻地要求對方須與自己持續各種共同。
(2)做好自己
馬雲曾說過的一句話：什麼是人才人才是你讓他做一件事，他做好了，你再讓他做件事，他又做好了。對此形象個性深，這也是我的一個座右銘。我覺得，人生就像蓋樓，此刻看似一般的每一件小事情都是未來的缺一不可的柱石，等蓋好了這平凡的一磚一瓦，終有一天，咱們會看到真實屬於自己的摩天大樓。
(3)正確的心態
一般狀況下，等作業到必須階段，大家會覺得所從事作業是毫無技能含量的重複膂力勞動，我信任每個人都有過這樣的領會。有一段時期，我也很迷茫、很困惑，感覺就這樣Ctrl+C、Ctrl+V的日子是多么地浪費膂力，也質疑過如此繁瑣完全沒有創新可言的作業幹著還有什麼樣的好處。一個偶然的時機，我看到了一篇文章，裡邊有句話讀了讓人如夢初醒“一份作業到兩三年的時分，大部分人都會轉成熟手，這個時分往往會墮入不斷的重複，有很多人會覺得厭倦，有些人會覺得自己現已搞懂了全部，從而懶得去尋求行進了。其實這個時分競賽才剛剛開始。”“每一天，每一刻咱們都在做這樣那樣的決議，咱們可以掉以輕心，也可以多花些心思，不計其數的小選取累計起來，就決議了最終咱們是個什麼樣的人。”結合自己那時的境況，覺得簡直就是再說自己，其時猶如醍醐灌頂，頓時豁然開朗，所以又從頭開開心心地作業。
或許，小選取堆集起來就是一種人生。我可以選取怎么把作業做得更好更細緻;我可以選取怎樣才能和搭檔同學更友好的共處;我可以選取怎樣讓自己的日子過的更簡略快活些，而不是處處充斥著忙碌的作業;我也可以選取去堅持自己的課外日子;我也可以選取去過一個健康高興的人生。其實很多時分，變得不是周圍的人和事，而只是自己的心裡。
(4)常識面的重要性
常常想起自己剛進入項目組的狼狽相，就發自心裡地理解了公司在招聘時為何偏向常識面寬的人了。由於他懂得，由於他了解，所以在應對一個相同難題的時分他就會較快地進入狀態，但是這個還是其次，最重要的是常識面寬了，解決問題思路的也就不那么狹隘了。
(5)藉助外力
很多時分，我並不排斥多幹活。由於當一個人無精打采的什麼事也不做的時分，肯定是不會犯錯的，但是，人卻常常是在犯錯中改動和生長的。不幹事，儘管眼下是少了少許麻煩，但稍稍長遠地望一下，其實你失去的是一個個時機，一個發現自己問題(性情缺陷、常識盲點)的時機、一個改正缺陷的時機、一個生長的時機、一個漸漸行進的時機。所以，需要學會藉助外力PUSH自己。
(6)缺乏
通過這一年半的工程實踐，我也深刻領會到了自身的缺乏。一個是為人處事方面，有時分略顯幼稚，不懂得變通;另一個是自己的常識系統還不行完備，仍需在以後的學習和實踐中漸漸堆集。
回想之前走過的路，關於犯過的過錯，我只能吐吐舌頭，感嘆下其時自己怎樣那么傻;關於行進，我會露出真心的微笑，只是慶幸自己其時那么做了。不管此刻自己所在水平怎么，我都會對過去發作的一切點滴說聲謝謝，由於是它們使自己成為了這天的我。
個人學習工作總結範文 篇10
根據您的要求，整理了一些粗淺的材料。更詳細的材料，還需要時間。
一、跟銀行有關的規定
最主要的檔案為：中國銀監會關於印發《銀行與信託公司業務合作指引》的通知銀監發〔20xx〕83號。
二、如何代理發行信託產品
不同的信託產品對應不同的流程。
三、什麼類型企業或項目可以發行信託
信託公司可以運用債權、股權、物權及其他可行方式運用信託資金；從資金投向領域來看，目前集合資金信託計畫主要有證券投資、債權投資、基礎設施建設等主要類型。
信託產品的種類包括以下幾類：
1、貸款信託類
貸款信託是指通過信託方式吸收資金用來發放貸款的信託方式。這種類型的信託產品，是目前數量最多的一種。
2、權益信託類
這一類型的信託產品，是通過對能帶來現金流的權益設定信託的方式來籌集資金，其突出優點就是實現了公司無形資產的變現，從而加快了權益擁有公司資金的周轉，實現了不同成長性資產的置換，有利於公司把握有利的投資機會，迅速介入，實現公司價值的最大化。
3、融資租賃信託
4、不動產信託
土地與地上或地下的各種建築設施統稱為不動產。
企業和項目的選擇均由信託公司根據業務類型和準入標準自行評判。
四、信託產品收費標準
業內沒有定論，要根據信託產品收益來確定收費標準，另《貸款通則》也並未對信託貸款進行直接規定。
五、需要銀行做什麼
在銀信合作中，銀行主要的工作是監管資金、推薦客戶。銀行可以通過存款和資金託管費用中獲利。
比如銀行能在一個項目的早期，以股權等投資的形式定製成集合信託計畫，應該說是未來的主要方向。由銀行的資產管理部門和金融市場部門去主導，有主動管理經驗的，市場判斷更準確的一方牽頭，由銀行理財人員與信託經理共同設計成立一個信託計畫，做一個集合的產品，然後把它交給各級銷售部門進行銷售，這樣銀行獲得的收益將是比較高額的收益，是一個綜合性的收益。
六、監管部門及檔案
1、監管部門主要是銀監；
2、主要監管檔案有：信託法、信託公司管理辦法、信託公司集合資金信託計畫管理辦法、商業銀行理財產品銷售管理辦法、銀行與信託公司業務合作指引等。
個人學習工作總結範文 篇11
一、在思想上
認識到了學習維語的重要性，在基層法院工作，接觸的很多當事人都是民眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家裡的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真複習，背誦每日所學的句子單詞，對於字母發音上的問題，向單位的同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規範，發音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經過老師的糾正與一次次練習，現在已經能夠做到，發音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的.進一步提升上
對從20xx年畢業到現在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產生質疑，感到學習能力已經退化。
三、對今後工作的展望與計畫
正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而後很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園裡學習的熱情，但回歸工作後，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現的行動。
雙語培訓結束的日子，正逢大學校園的畢業季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中迴響。真心感謝能有這次難得的學習經歷，我想也正因為這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今後的工作中繼續保持學習雙語的熱情與堅持。
個人學習工作總結範文 篇12
我在項目組中不是最優秀的，更不是最聰明的，技術也談不上最牛的，但我從來沒有妄自菲薄。人和人本來就是不同的，天賦條件的差異及後天環境的不同，也就使得我們不可能和某些牛人一樣，我們能做的只是以他為遠方的那個燈塔，向他慢慢靠近。
每個人都在自身的親身經歷中不斷犯錯，進而不斷地成長。而我呢，在這已然成為回憶的一年半時間裡，也真實地經歷過了點點滴滴。在這期間積累的一磚一瓦中，除了很直接的獲得了專業知識、提升了專業技能外，更多的是從項目實踐中得到的足以讓我們受益終生的其他信息。
1）團隊中的自身
在一個團隊里的成長是最直接最快速的。首先我們得明確自身在這個團隊中的主角，以整個項目組的進度為參考，合理的安排好自身的工作，發揮好自身的作用；再就是需要以柔和的態度和大家相處，男人的智慧在於“剛而強”，而女人的智慧更多的在於“柔而韌”。作為一名女性，我們要學會帶有一絲堅持的妥協，也要學會帶有一絲主見的不固執；最後要懂得合作學會合作。合作更多的是互補，而不是苛刻地要求對方須與自身持續各種一致。
2）做好自身
馬雲曾說過的一句話：什麼是人才人才是你讓他做一件事，他做好了，你再讓他做件事，他又做好了。對此印象個性深，這也是我的一個座右銘。我覺得，人生就像蓋樓，此刻看似普通的每一件小事情都是未來的缺一不可的基石，等蓋好了這平凡的.一磚一瓦，終有一天，我們會看到真正屬於自身的摩天大樓。
3）正確的心態
一般狀況下，等工作到必須階段，大家會覺得所從事工作是毫無技術含量的重複體力勞動，我相信每個人都有過這樣的體會。有一段時期，我也很迷茫、很困惑，感覺就這樣Ctrl+C、Ctrl+V的日子是多么地浪費體力，也質疑過如此繁瑣完全沒有創新可言的工作幹著還有什麼樣的好處。一個偶然的機會，我看到了一篇文章，裡面有句話讀了讓人如夢初醒“一份工作到兩三年的時候，大部分人都會轉成熟手，這個時候往往會陷入不斷的重複，有很多人會覺得厭倦，有些人會覺得自身已經搞懂了一切，從而懶得去尋求進步了。其實這個時候比賽才剛剛開始。”“每一天，每一刻我們都在做這樣那樣的決定，我們能漫不經心，也能多花些心思，成千上萬的小選取累計起來，就決定了最終我們是個什麼樣的人。”結合自身那時的處境，覺得簡直就是再說自身，當時猶如醍醐灌頂，頓時豁然開朗，於是又重新開開心心地工作。
或許，小選取積累起來就是一種人生。我能選取如何把工作做得更好更細緻；我能選取怎樣才能和同事同學更友好的相處；我能選取怎樣讓自身的生活過的更簡單快活些，而不是到處充斥著忙碌的工作；我也能選取去堅持自身的課外生活；我也能選取去過一個健康快樂的人生。其實很多時候，變得不是周圍的人和事，而只是自身的內心。
4）知識面的重要性
每每想起自身剛進入項目組的狼狽相，就發自內心地明白了公司在招聘時為何偏向知識面寬的人了。因為他懂得，因為他了解，因此在應對一個同樣難題的時候他就會較快地進入狀態，然而這個還是其次，最重要的是知識面寬了，解決問題思路的也就不那狹隘了。
5）藉助外力
很多時候，我並不排斥多幹活。因為當一個人懶洋洋的什麼事也不做的時候，肯定是不會犯錯的，然而，人卻常常是在犯錯中改變和成長的。不做事，雖然眼下是少了些許麻煩，但稍稍長遠地望一下，其實你失去的是一個個機會，一個發現自身問題（性格缺點、知識盲點）的機會、一個改正缺點的機會、一個成長的機會、一個慢慢前進的機會。因此，需要學會藉助外力PUSH自身。
6）不足
經過這一年半的工程實踐，我也深刻體會到了自身的不足。一個是為人處事方面，有時候略顯幼稚，不懂得變通；另一個是自身的知識體系還不夠完備，仍需在以後的學習和實踐中慢慢積累。
回想之前走過的路，對於犯過的錯誤，我只能吐吐舌頭，感嘆下當時自身怎樣那傻；對於進步，我會露出真心的微笑，只是慶幸自身當時那做了。不論此刻自身所處水平如何，我都會對過去發生的所有點滴說聲謝謝，因為是它們使自身成為了這天的我。
個人學習工作總結範文 篇13
本學期擔任四年級英語教學工作，經過一個學期的學校工作和教育實踐，對本學期做一個總結：
一、培養學生英語學習興趣
教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。通過圖畫法、韻律法、故事法、TPR等使學生了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。
二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
自覺鑽研教材、研究學生，進行多次備課，多次修改PPT整合教學內容，高效學習。保持積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。
三、及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，簡要記錄分析。
在教學中發現不足，及時反思和調整上課進度，簡要記錄分析，通過不斷地實踐新的教法，突破常規教學的弊端，不斷的改良以及化繁為簡，提升教學高效性和時效性。
四、利用課餘時間提高自身修養
教學生涯需要自身不斷的努力和奮進，在日常生活中多督促自己看書學習，學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。
下一步需要改進方向：
1、進一步加強自身基本功訓練，課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。
2、關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。
3、學高為師，身正為范。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正，努力使自己成為專業素養和業務能力強的老師。
個人學習工作總結範文 篇14
進入學習部已經一個多月了，我也初步了解了部門常規的工作和職能。感受到學習部活力和生機；感受到我們團體的積極進取，昂首前進；感受到我們工作的必要性和重要性，下面我來談談這一個月的感受。
例會是一個部門最基礎但也是較重要的環節。它是我們開展工作的接受器，同時也是我們進行工作交流和協商的重要平台。因此會上積極發言和作好記錄是重要的，這樣有利於集中集體的智慧並付出實踐。
學風檢查是監督大家學習，營造不錯學風的重要途徑。我們也檢查過幾次班級和宿舍，其中感覺大二的學長們學風要差點，但總體還是不錯的。有一個問題值得重視，學習期間聽音樂，玩手機，打電腦，大聲喧譁常有出現，這給其他同學造成嚴重不良的影響。
學習報是大家交流的平台，我認為主要有兩個作用。
第一，公布學風檢查的結果和各班的學風建設，以激勵各班級建設好的學風，在全院營造不錯的學風。
第二，擴大大家的見識和提升大家思維認識水平，把大家的思想打開，對一個事件有自身的想法，提升大家的思想深度。
我感覺第一個做的不錯，我們接下來的想法是如何做好另一個，使文法學院的.學子的視野更開闊，想法更深入，贏在起跑線。因此我們學習報要創新，擺脫傳統的束縛，做好分學生不同層次，不同需求而量身定做，使大家能從其中找到收穫。還要擴大學習報的實用性，如申論，考研的資訊，雙學位等等。
這一個月的活動主要是英語演講比賽，這是個練習口語和心理素質很好的平台。我建議以後也可搞些辯論賽，有深度問題的演講比賽。
這一個月以來收穫挺多，鍛鍊挺多。總結以前的是為了以後更好的工作。
個人學習工作總結範文 篇15
帶著求學的熱情，珠海一班近五十名學員清晨踏上了從九洲港開往深圳的航船，開展為期三天的景觀設計課程。在莊嚴的清華大學深圳研究院，看著同樣生氣勃勃、踏實勤奮的深圳同學，感受孫克放老師生動風趣的授課氛圍，這兩天我的心完全陶醉在此了。
當我愈來愈聚精會神地聽課時，當我愈來愈習慣於學生的身份時，卻猛然發現平日工作中的一些局限性和不足已無法掩蓋。為期兩天的景觀設計學習，讓我充分感受到了學無止境的苦訓，作為一名在開發商（即甲方）工作的行銷總監，作為一名設計方面的用戶，我不可能象專業設計師一樣對各種景觀設計的原理和細節都瞭然於胸。而恰恰是這一點，又讓我們付出了沉重的代價。
一方面，在下達設計任務書時，我們習慣主見地、強勢地對設計師提出了一些非專業的、甚至是違背景觀設計原則的要求，並且由於缺乏審美和判斷的專業水準，以非專業指導專業、裁定專業作品。這種做法的後果在於：既局限了設計師的創意和思路，也埋沒和扼殺了很多有價值的設計方案。前者如不合格的教練對潛質很高的苗子造成的誤導，後者如不合格的裁判員對體操藝術運動員造成的不公。
而本次課程恰恰講解了我們作為一個用戶最應該懂得的學科基本知識，懂得了對設計單位的收與放，對設計方案的客觀分析是何等重要。作為一個職業經理人，項目的成功才是根本意義上的成功。只有勇於拋開個人喜好和興趣，更多的站在項目的先天因素和後天條件作考量，才能充分發揮“外腦”的智慧，不至於讓其淪為完全按開發商的主觀意志去幹活的“外勞”
同時，授課老師作為建設部住宅產業化促進中心的副總工程師，對國內獲獎項目的優秀設計作品均了如指掌，亦親自遠赴歐美日等西方已開發國家取經問道，對國際上成功與失敗的經驗教訓也有獨到研究。從《景觀價值創新》到《新居住區與新街坊理念》到《住宅區內區外交通組織》等專題，均給學員們以豐富的`知識大餐。其淵博的知識，認真負責的講課態度，風趣的調諧，以及學者特有的人格魅力，都令我從中學到很多。既談景觀專業知識，也結合項目前期策劃，沒有完全陷入專業的牛角尖里。真正符合"清華實戰型房地產高級研修班"的辦學宗旨。
根據學校的安排，來自深圳和珠海的四名學員帶來了所在項目的景觀設計方案上台匯報。來自江西的“空間愛琴海”、珠海的“寧海世紀城”、“珠光紅旗項目”以及本人負責的“中山泮廬”，先後接受專家的點評和診斷。對泮廬項目，孫老師非常負責地指出小區內交通組織方面的隱患，回到公司後我就立刻著手向董事長匯報並進行改善了，算是學以致用吧。
新知識新理論極大的激活了我們的思維，開闊了我們的胸襟和國際視野，提高了作為景觀設計的用戶、設計師或其它角色的的素質和能力。同時也更新了我們的景觀理念，從原來的“景觀就是園林加綠化”的誤區中解放了出來，認識到“以景觀創造價值”的根本性規律。
聽課者，最豈一聽而過。有研究指出學員在三天后會忘記80%的授課內容。我想，在這個學習型的時代，只有常抱不進則退、虛懷若谷之心，持之以恆的學習，才能作出更優秀的住宅項目，才能為百年建築盡更多的社會責任感。
不求流芳百世，但求不要遺臭萬年，讓百年之後，我們的後代不要指著我們的作品。