學科工作總結 篇1
我在這總結一下這四周數學學科的情況。
這四周來，數學作業基本沒有缺交的情況。在數學作業中有一半以上的同學得到哲姐的表揚，但是偶爾有個別同學因為不認真寫作業，而被批評。在此我不點名指出，希望這些同學能夠自我反省。
這幾天中，同學們都能跟上老師的節奏，這說明了同學們的預習工作做得很好，在此提出表揚。這兩周有小測驗，也有大測驗。小測驗基本上每個同學都得了滿分。而大測驗，卻沒有小測驗那么好，據我統計，一百分一共有24人，九十五~九十九分一共有12人，九十~九十四分一共有12人，八十~八十九分,一共有分8人，八十分以下竟然有兩人，優秀率是82.7%。這個結果讓出乎我的意料。為什麼大測驗比小測驗差呢?我總結了以下幾個原因：
1.粗心大意
2.不注意格式。
3.解答題的過程表達不清楚等。
下次希望我們能改掉這些缺點，爭取能把優秀率提高到90%以上。如果沒有以上這些缺點,就能多十幾一百分。紀律方面，在數學課上氣氛很活躍，同學們積極回答問題並且，有一些同學思維比較靈敏，能夠時刻跟上老師的節奏。上課時，違紀的同學基本沒有。有不懂的問題,下課後都會去問老師。不過人都是上帝咬了一口的蘋果。有時侯哲姐講了一件好笑的事，頓時議論聲馬上響起，如果沒有老師地提醒的話，可能可以討論一節課。我希望下周能把它們改好
這就是本周的數學總結，謝謝！
學科工作總結 篇2
一、工作思路：
品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，與教師一起就課程實施中遇到的相關問題進行研討、交流並在行動研究的過程中尋找解決問題的方法，積極穩妥地推進課改工作，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。
二、具體教學研究目標：
1、根據學校教育教學工作計畫及少先隊工作計畫的安排，結合教導處工作計畫，經本教研組老師的集體討論，本學期擬開展以下主要工作：營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，提高學生的思想道德素質，教育科學文化素質，培養健全人格。
2、繼續深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學最佳化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
3、低年級組《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，並據此確定課程的目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。通過教學，培養學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進”的思想情感。使他們初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂於參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。
4、中年級組的《品德與社會》要根據國小中段年級學生社會生活範圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育，愛國主義、團隊精神和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關係的互動作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
5、高年級組的《品德與社會》是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標誌之一。它對學生確立正確的政治方向,培養良好的道德品質,養成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
三、工作要點：
（一）認真鑽研教材，提高教學質量。
1.繼續組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師儘快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發揮品德課的德育功能。
2.著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平台。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發展
1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計畫，合理落實全學期的'課時安排。
3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，製作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、注重課後反思。做到一課一得。
6、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
7、開展“一加一合作教學”，師徒合作求發展。幫助新老師更快地熟悉課程，將品德課上好。
四、本期教研活動安排：
九月：
1、青羊區教研。
2、制定學科教學計畫以及教研課主題：設計創意作業，實現活動的有效性。
3、青羊區教研。教材分析（分析教材知識結構）
十月：
1、集體備課。
2、新教師王威威獻課。
3、集體教研——說課，反思。
4、區教研。
5、片聯組活動。
十一月：
1、區教研。
2、片聯組活動。
3、展示學生學習活動的有效性。
4、組內聽課學習。
十二月：
1、區教研。
2、片聯組活動。
3、集體學習討論：組織教學。
一月：
期末考試的各項準備活動。
五、教研組研究主題：
結合學校專科組的研究主題“學生學習活動的有效性，我組教師經過分析討論，結合品德與生活、品德與社會課的特點，確定了“設計創意作業，實現活動的有效性”這一研究主題。
本期我們將圍繞這一主題開展工作，結合學生的創意作業力求實現學生活動的有效性。
學科工作總結 篇3
轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任九年級道德與法治教學工作，可以說緊張忙碌而又收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計畫，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計畫，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，在繼續推進我校實效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的.基礎上，現將本學期的工作總結如下：
一、主要工作及成功經驗
整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，認真工作。
1.認真及時備課。每次上課前，我都認真鑽研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課後溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。
二、存在的主要問題
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
(2)總的來說對學生的耐心有很大改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。
(3)學生的課後作業的檢查工作抓得不實，不到位。
三、今後努力的方向
1、認真備課，刻苦鑽研，提高課堂效率。
2、採取積極措施，加強檢查和輔導力度。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以後的工作中更上一層樓!
學科工作總結 篇4
1.加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。
2.進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節體現“新理念、新教材、新教法”的數學研究課。本學期數學組開展了一年級——六年級對外校老師及家長開放的教學研究課，獲得好評。
3.抓好培優補差的`工作。本學期從一年級到畢業班都開設數學興趣班，讓熱愛數學的學生有機會多學習多提高，特別對數學廣角的學習，把數學知識滲透到現實生活中去，對數據的整理，熱愛大自然，進行環境污染的教育，使學生深深知道保護環境從小做起，同時把每個年級的“後進生”列出來，作為輔導的重點對象。我們認為，對“後進生”要多關心多鼓勵、多輔導，提高他們的學習積極性。經過師生的共同努力，六年級的數學在全區的統一考查中獲得較好成績。
學科工作總結 篇5
作為一名醫學子弟，我很榮幸地被分配到icu工作，從一開始的陌生、恐懼，到現在的難捨難分，都離不開護士長正確的領導
和高年資老師的細心帶教，從一點一滴中，我慢慢學習，逐漸成長。
icu是對危急重症病人進行集中救治的場所，對病人已經發生或可能發生的全身各系統的功能障礙或衰竭，採用多種手段進行監測、治療，並實施全面整體的護理，從某種角度來說，icu是全院最早開展優質護理服務的地方，因為這裡沒有陪護，所有的治療和護理全部由護士完成。這裡有全院最多的監護儀、呼吸機、輸液泵等等各種儀器設備，也有全院最高的護理人力資源配置，還有全院最多的基礎護理、管道護理、皮膚護理、藥物治療、床旁隔離、吸痰及搶救等，這裡也是出入室要求最嚴格的地方和對護士素質要求最高的地方。要成為一名合格的icu護士，不僅僅要有健康的身體、高度的責任心、綜合的能力及業務水平，還要有細心、耐心、愛心和同情心，更要有敏銳的觀察能力、靈活的思維判斷能力、快速的反應能力及沉著穩重的性格！不是在icu的護士都具有這樣的能力和水平，而是icu特殊的環境要求我們必須具備這樣的能力和水平，為了達成這樣一個基本的要求，科室每個月都要進行至少兩次以上的全科培訓，還要單獨進行低年資護士、輪轉護士、規培護士的培訓及小講課，每個小組還要進行操作培訓及護理查房。
學科工作總結 篇6
本學期，語文學科組在前期研究所獲得的認識、經驗、能力基礎上，主動探索適合本校學生語文生命發展的內容和方式，教學相長，努力提升學科內涵。
一、研究目標及確立背景
1.從課堂教學、教科研等方面入手，全方位打造語文梯隊骨幹教師。
2.實施“文言文分級閱讀”課題，凸顯“讀寫雙線”教學亮點。
3.落實教學常規，提高備課組研討質量，促進教學質量提升。
背景：
新教材的全面實施，研究領域的逐步深入，以及學生日常閱讀品質的培養，都要求加快青年教師、骨幹教師成長、深化新教材研究、形成專題研究特色。
二、研究收穫及獲得路徑
1.?落實常規，保障誠善課堂質量提升。
牢固樹立了“大語文”觀。變討論“如何教課文”為討論和學習“如何教語文”。集體備課，有分備課組的研討教學設計：研究新教材，滲透新理念，討論新教法。借鑑相關資料，結合校本情況，重點關注了教學目標的清晰，寫字、朗讀、積累、背誦等要求的落實，讀寫作業的設計。大組進行了“古文教學”集體研課。
認真進行月調研工作、一年級的拼音驗收，尤其做好調研後的質量分析。
2.著力“古文”，打造語文學科誠善亮色。
1）引導教研突破真問題，做到“真”日常
本學期，組織了各年級的專題研討培訓，指向課堂真實存在的問題：兒童文學作品的教學、古文教學、語文課的能力訓練。
在後半學期，重點進行了各個年級精品課的打磨。每個年級由備課組長組織組內備課、組長執教。每個組還經歷了兩到三輪的專家指導，從教材把握到課堂環節的梯度化設計到推進的語言錘鍊，歷時兩個月。最終形成了六節精品課的錄像和詳案。
2）服務兒童生命成長，提升學生讀寫活動品質
在校部領導下，與其他部門合作，開展第十二屆“金秋”讀書節的相關活動。尤其是各年級的特色活動，大家關注了“自讀與分享”，從這一角度出發，各有創新，引領學生親身領略經典書籍的美麗，播撒閱讀的種子。各年級圍繞經典古籍，在全校掀起了一股“經典誦讀”的熱潮，並邀請作家進校園，進行了“古人的一天”專場講座，架起了學生和古文閱讀之間的橋樑。
閱讀與習作是統一體的兩個不同面，學生的閱讀生活豐富了、紮實了，習作表達能力提高加快。本學期組織了校級作文選拔賽，經過公平公正的閱卷和選拔，在今年的小學生作文競賽中，一位同學獲市一等獎，市二、三等獎各一名。
3）促進教師主動發展，提升專業內涵
組織教師認真觀摩省小語評優課、市小語年會，組織教師進行課堂實錄並群內共享。推薦教師進行專業閱讀，鼓勵老師專業寫作並進行個別指導。
在優質資源的.學習中，在專業的讀和寫中，幫助提升專業素養。
3.大力突破，凸顯誠善語文課堂創生力。
1）全面、深入學習。利用網路資源和其他參考書籍，初步把握新教材的特點。組織教師積極參加市教材分析、市區各類新教材研討課的觀摩學習。組織骨幹教師參加各級觀摩，聽編寫者講解新教材傳遞的新理念，觀摩特級教師對新教材的執教等等。
2）深入傳統文化專題。三年級有俞迪老師和高琴老師組織，帶領三年級學生組合成吟誦社團，開展古詩文的吟誦學習。在區督導過程中，向督導組展示了樣態豐富、內容積極、專業經典的兒童吟誦。
本學期，**老師還著手開展課題《國小小古文教學研究》。俞迪老師的論文和劉珊老師的論文分別獲得區年會論文一、二等獎。
4.團隊共進，在成事中促進隊伍發展。
在教師梯隊發展過程中，採取多種促進教師隊伍和個人發展的方式。例如：青年教師錘鍊課堂基本功，承擔校級精品課；組內一梯教師提供指導與幫助，起引領作用；每個年級的老師都有機會參加區級研討活動學習的機會，骨幹教師參加市、省級培訓。教師呈現校級研討課，分層分不同任務打磨青年教師、骨幹教師、二梯教師等。語文隊伍整體開始呈現生命力涌動的局面。
三、存在問題及初步打算：
1.?課堂：教材解讀能力仍需加強，教學設計中目標意識的體現不夠，課堂推進不夠靈活。
2.團隊：?科研能力（課題研究、撰寫論文等）亟待提高。
措施：
1.學科組加強講座、沙龍等形式的專題學習，打磨讀書沙龍、教學研討沙龍。
2.?關注課後反思、評課等活動，組織相關的培訓和學習。
學科工作總結 篇7
在這一學期我擔任的是八年級四個班的歷史課教學。總體來說學生的素質一般，課堂紀律一般，學生由於基礎知識薄弱，學習態度不端正，目的不明確，把歷史視為副科，並不重視，所以歷史成績不是很理想。但不管學生如何認識，我始終認為教學的過程，首先是一個引導的過程，其次是一個“教”的過程，但更重要的，教學的過程應當是一個學生“學”的過程。所以在這一學期我始終堅持如下做法：
（1）、注重對學生的引導
在教學中，我始終把引導學生思考作為教學的重中之重。備課、上課、輔導，我都努力去思考。去引導、啟發學生的思維，把培養學生的思維能力作為教學的首要任務。我著重在引導的過程中進行啟發式教學，讓學生的思維在我的引導下，走上正確的.軌道。這樣可以收到事半功倍的效果。
（2）、對重點知識精講、精練
不論是傳統的教學模式，還是現代的研究性學習教學模式，“講授”都起著舉足輕重的作用，特別是重點知識，必須通過教師的精講，才能讓學生接受。因此，我在教學中，特別注重對重點知識的講解。講的時候，努力從學生的思維層次出發，由淺入深，由易到難，層層推進，讓學生逐步理解知識的內涵，把握知識的外延，從而運用起來得心應手。另外，練習是促進學生知識升華的有效途徑。所以我在教學中，還特別注重對練習題目的設定，決不照搬照抄。布置作業時注重對知識的總括和難易的梯度性，讓學生在練習中深化知識，在練習中活化知識，進而達到知識的升華與內化。
（3）、在管理上主動出擊
管理的好與壞直接關係到教學的成敗。所以教學過程中必須主動去管理學生，讓學生在教師的管理下有序地學習。首先，不但要布置作業，更要檢查作業，以強迫性措施幫助學生形成主動尋找作業的習慣。其次，不但要教書，更要引導學生讀書。在引導中對學生進行習慣教育、興趣培養，讓學生逐步養成主動學習、有效閱讀的良好習慣。例如，講《烽火內戰》前，首先設疑：八年抗戰勝利後人們喜慶歡呼其樂融融，但當時中國上空籠罩著什麼呢？後面怎么樣呢？它的原因、性質、結果如何呢？同學們帶著這些問題自己去認識、分析、概括和評價，這樣便激發了學生的思維，教學效果較好。另外，在管理中，始終做到嚴而有度、嚴中有愛，不採取逼迫的方法，一切以培養學生的自主性為出發點和歸宿。
總之，剛參加工作一個學期的教學讓我清楚的認識到，要想成為一名好的老師，就必須腳踏實地刻苦學習，在學習中成長，在成長中學習；要想成為一名好老師，就必須勇於開拓，大膽實踐，在實踐中成長，在成長中實踐；要想成為一名好教師，就必須與學生“打成一片”，平等相處，在平等中傳授自己的知識，在傳授中尋求師生的共同進步。今後的工作中，我將在不斷的教學實踐和不斷的學習中，開拓創新，逐步完善自己的一套教學方式，努力使自己成為讓學生滿意的教師。
學科工作總結 篇8
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，並在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平台。
教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網路資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
四、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對國中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。
學科工作總結 篇9
本學期，我們繼續深入學習新課標，以學生英語素養和學習能力發展為主線，結合二期課改精神，加強英語教師隊伍建設，加快教師的專業化發展，營造良好的教研氛圍，提高教師的教研意識，不斷提高課堂教學效益，探究科學有效的教學形式，進一步提升英語教師的教學理念、教學水平和教學質量。
主要工作：
一、較好的完成了督導的任務。
1.積極參與校園網建設，為資源庫提供資料。每位教師上傳一個學期的教學設計、教學課件和練習設計，並根據自身的特長上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數量的同時嚴把質量關。
2.精心準備督導的課，分備課組確定教學內容，設計教案，製作課件，並請部分教師進行試教，能力強的教師帶好能力弱的教師，英語組共有5位教師現場聽課。
二、全體英語教師的教科研意識和教科研能力有所提高
1.緊緊圍繞學校的龍頭課題，繼續開展研究我們教研組的子課題《培養學生英語閱讀能力，提高學生學習主動性》。在課題研究的過程中，注重理論的學習和內化，加強實踐和操作，學會總結和反思。本學期，艾春燕老師的論文《淺談發展小學生英語語言能力以及交流的能力》發表於《浦東研究》，趙薇莉老師的論文《淺談如何提高國小英語課堂操練的'有效性》發表於《學科教育研究》。
2.通過課題研究，促進教師教學能力的提高，轉變教師的教學方法，改善學生的學習方法，全面提高英語教學質量。
三、各項教研活動質量高
1.教研組開展主題研究，教材分析，反思交流等活動，效果好。
2.外出聽課教師及時回教研組進行交流、分析和學習，及時把握教學動態。
3.隨堂聽課力度加大，反饋及時，在聽課的過程中發現問題，並及時的與任課老師溝通並解決問題。
四、常規工作緊抓不懈，效果明顯
1.備課組內集體備課活動有序的開展，有針對性的練習卓有成效，教師能製作簡單、實用而且有效的課件，在教導處統一進行備課、作業、課堂教學的各項檢查工作中情況良好。
2.在課堂教學中，加強對學生環保意識的培養。
3.加強了對班中學困生的輔導， 差生轉變明顯，一年級合格率達到百分之百。總體英語教學質量較上學期有點進步，但仍需要不懈的努力。
4.根據教研組的研究課題，組織學生開展了閱讀方面的比賽，全校近百名學生獲得獎項。
5.組織青年老師趙薇莉參加上海市青年教師教學展評，獲得一等獎的好成績。
學科工作總結 篇10
一、鑽研教材，做好備課工作
我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我認真學習新課標，深入研究教材，精心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新複習一遍教學方法，課後記下教後記，教學反思。經過精心的備課準備，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習積極性高，學習興趣濃厚。
為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生、了解學生，不斷改變方法，創設學習情境，激發學習欲望，嚴把課堂質量關，並處處體現分層教學，使學生主動求發展。
二、識字寫字教學，是教學工作的重點
二年級是識字寫字教學階段。我發現二年級的識字量特別大。上冊要認450個生字，會寫350個生字，下冊要認400個生字，會寫300個字。
鑒於識字量之大，第一步我採取了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，並採用由易到難的方法，現藉助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。
第二步：在每節課前我都要求學生預習，對於二年級的小孩子而言，不斷重複出現是最有利於識記的好方法。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。於是我就採用激勵法、競賽法調動學生的.積極性。果然，孩子們個個情趣高漲，鬥志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。
除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我要求學生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構，書寫位置；二臨是照著認真臨寫，最後比一比與範字的差別，學會自我評價。並運用作業展覽，評選，書寫閃耀明星，寫字大王等方法，激發學生寫字的興趣，提高學生寫字的技巧。
三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。
在教學中，我努力做到創設寬鬆愉悅的學習氛圍。激發學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培養學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在。確有所得。
在探求語文教學進程中，我力求將“講”轉變為“學”，將機械重複的練習轉變為生動活潑的遊戲，讓學生充分體驗語文學習的快樂，為他們語文學習的持續發展打下良好的基礎，初步形成學習能力。
最後，做好培優補差工作。
二年級第一學期期中考試過後，我認識到要想提高教學質量，培優補差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利於班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計畫，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我經常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二四無差生”，撒下什麼樣的種子，就會收穫什麼樣的果實。經過一學期的培優補差工作，果真做到了“二四無差生”。
一份付出，一份收穫。在教書育人的道路上，我付出的`是汗水，收穫的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！
學科工作總結 篇11
轉眼間，一個新期過去，過去的高二年下學期是高中時期的一個重要時段，本人在這一學期的工作中有付出，也有收穫，有取得一定的成績，也存在一些不足，回顧過去的一學期，本人總結如下：
一、教學工作方面
本學期本人擔任高二年1、2班數學科教學，這兩個班級的學生特點不同，所以在教學過程中，本人不斷探索適合學生具體情況的教學方法，經過一年多的磨合，兩個班級較好的適應了本人的教學方法，兩個班級就數學科而言，發展得較為平衡，在幾次泉州市統考中都取得了較好的成績，接下來，本人就一學期教學中一些做法做一個回顧：
1、在認真備課的前提下，每節課能夠根據學生學習的具體反映情況作出相應的靈活變化，使每節課能夠讓每個學生都能夠學有所得，並且在課堂上儘量的關注到每個學生的行為表現，相應的作出鼓勵或批評的眼神，並且在課堂多彩用了問題引導式教學，培養學生積極參與，積極思考和善於表達等多方面的能力，當然這一環節在平時課堂中同學們表現不是很好這可能與同學們的學習習慣和學業基礎較弱有很大關係，所以在以後的教學更應該加以培養。
2、在概念講解的過程常採用“具體實例——概念定義——典型題型”的方式來完成是一個較好的模型，從具體實踐發現同學們採用這一方式能夠對概念有了較好的理解。以及對概念的注意點和要挖掘的地方都儘量採用判斷題形來加以鞏固，這種方式也是讓學生易理解和掌握。
3、合理運用教科書，提高課堂效益，教材是素材，教學時需要處理和加工，適當補充或降低難度是備課的中心議題。大膽創新，靈活使用教材，才能使新課程改革在前進中少走彎路，全面提高教育教學質量。本學期完成了數學選修2-2、2-3 以及選修4-2《矩陣與變換》、4-4《極坐標與參數方程》及選修4-5《不等式選講》的教學任務，任務量大，本認認真理解課標，對教材中不符合課標要求的題目要大膽地刪減；尤其是選修4系列更是作了大幅度的調整，針對我省高考現狀因材施教，取得了效果。同時對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的改編。此外，還應全面了解必修與選修內容的聯繫，要把握教材的“度”，不要想一步到位，如函式性質的教學，要多次接觸，螺旋上升，實行分層教學，同時在教學過程中注重學生能力的培養，
4、關心愛護和轉變後進生。總的說兩個班的數學基礎總體較好，但仍有一部分學生產生了厭學，或原來基礎實在太差，對這部分學生，根據學校倡導的，大手拉小手的方案要，對後進生進行了長期有效的轉變工作，從這部分學生的幾次考試成績來看，進步還是比較明顯的。
5、積極按照年段要求進行培優工作，針對年段組織的學科競賽，本人認真對部分學優生進行了課外輔優，以高考命題方向為指導，注重能力培養和方法養成，經過一學期的努力，這部分學生提高還是比較明顯的，獲得了競賽團體總分第二名，並在期末考試中取得了優異的成績，這說明培優工作還是相對成功的。
二、自我研修提高方面
擔任備課組長一職，因為工作年限少，經驗不足，所以工作開展的還是很不夠的，但學校的信任讓我不得不在自我研修提高方面下功夫，本學期本人認真學習《課標》，關注高考動向，積極參加各類教研活動，認真學習教學理論、學習借鑑他人的先進經驗。在教研活動中多次就教材處理作專題發言，積極聽課，分別前往一中、養正中學等學校聽課取經，吸取了很多寶貴的經驗；同時還積極參加各項遠程培訓，網路學習，校本學習等，努力提高自身素質和教學水平。
三、其他工作方面
本學期擔任高二年一班班主任，工作認真，踏實肯乾，所帶班級班風學風良好，在學校文明班級評比中，多次獲得流動紅旗，還被評為晉江市學校共青團先進集體，本人還在團委和工會兼職，一學期以來，根據學校要求，較好的完成了各項任務。
四、存在的缺點與不足
本人在教學上還有需要改進的地方，比如個人感覺上課時間還是太“滿”了點，雖說教學任務重，教學進度較緊，但數學科畢竟是要以練促學的科目，一味的講是取不到最好效果的，從下學期開始就進入高三總複習了，也是最為關鍵的時期了，本人將在教學方面更進一步改進提高，爭取在原來基礎上能有較大突破。
學科工作總結 篇12
這個學期我為孩子安排水彩創作畫、手工製作、兒童版畫三個部分，三個部分穿插進行，這樣主要是提高孩子的興趣，使孩子們體會更多繪畫語言。整個學期的課程安排主要以水彩創作為主，手工和版畫為輔，每個部分至少有五節以上的不同內容但繪畫形式上的重複，多次的體驗為的是進入孩子的內心，觸動他們的心靈。
濕水彩創作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中，在生動有趣的遊戲中體驗色彩的無窮變化，進而了解和掌握色彩的基本要素。
剛開始孩子們對我帶來的布偶發生了濃厚的興趣，他們大多數都很喜歡我編的色彩小故事，由於想讓更多的孩子能體驗到色彩的奇妙變化，尤其是男孩子。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事，故事的主角有公主改為小紅、小黃、小藍，這樣使得孩子們更容易接收和消化。孩子在顏色逐步增加的情況下，體驗了色彩的交融、乾濕、濃淡等變化，多次的體驗使孩子自己發現色彩的神奇“魔力”。
手工製作運用了綜合素材和多種表現手法。這個課程是老師指導孩子們通過運用彩色海綿紙、卡紙、葉子等多種材料，通過縫、撕、貼等多種表現手法，開拓更廣泛的繪畫的可能性，使畫面更加生動有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫製課程里，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子，然後打好孔。在穿洞之前，首先我會帶領孩子一起玩火車穿洞洞的遊戲，並和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲，通過演示等方式讓孩子們用身體感覺，用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞，通過這些體驗讓孩子逐漸掌握穿洞時要注意的不漏孔，不重複，不交叉等基本的要求。孩子們對這個課程非常感興趣，很多孩子做完一個再做一個，樂此不疲。
因為觀察到園內男孩開始對“力量”的需求和渴望，我在美術課中加入更多實際操作的課程，如版畫課以加強孩子動手動腦的能力，挖掘孩子內在的力量感。兒童版畫的製作，它要經過刻、滾、印三個步驟，這三個步驟從頭到尾，環環相扣，每個環節都是藝術的發揮和才能的施展。製作過程中首先要認真觀察老師是如何製作的，接著再自己體驗，通過幾次反覆操作達到內化。在實際操作中用鉛筆刻畫的環節，用滾筒滾油墨的環節，用紙印的環節都有很強的操作性，不僅能引起孩子們強烈的動手欲望，還能培養孩子們細心的勞作能力，拓印後的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣。
創作過程中，孩子們都投入最大的熱情，年齡小的孩子對滾筒發生濃厚的興趣，有的小朋友在滾油墨的過程中，一會把滾筒變成壓路機，一會兒變成汽車輪胎，他們迅速在吹塑紙上畫完後就排隊滾油墨，為的是能“玩”一下滾筒大孩子在實際操作中有比較強的創造性，預見性和忍耐性，他們會願意在吹塑紙上多花一些的時間刻出豐富的圖案，並在刻畫時注意稍微用力一些，在滾油墨和印的過程中會比較細緻和充分一些，這些都是為了拓印的效果更加完美。看到孩子們在觀察中和體驗中培養了專注，在反覆中熟練了工具操作，在遊戲中鍛鍊了小手肌肉，在繪畫中放飛了想像，老師甭提有多高興。
下學期將還繼續為孩子們安排水彩的創作，手工和版畫課等課程，在此基礎上再添加兒童蠟筆畫和彩色軟陶課等等，課程的安排上和課堂上儘量做到有規律有節奏，靜的課程(水彩創作、軟陶製作等課程)和動的課程(版畫、手工製作等課程)相結合，遊戲和繪畫相結合，使得課程安排更合理，更合乎孩子的節奏。
上學期孩子們完成後的作品是零星帶回家的，有些忘帶還留在教室里。這學期我們將把孩子的作品收集起來，大概三個月或一個學期製作成畫冊作為禮物發給孩子們，這樣孩子能為自己的作品能裝訂成冊而感到高興，家長能對孩子的繪畫情況和發展情況有一個大致的了解。
xx年的總結就到此，希望家長能提出寶貴的意見，也能和我分享你家寶貝關於繪畫的故事。
學科工作總結 篇13
本學期我所任教的是初二地理，共分五個章節，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最後就必須留些時間給學生複習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計畫，並有序地進行教學。最後按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：
一、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架
課程目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據。深刻認識目標，既有助於我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利於通過具體的教學設計操作，將培養目標落到實處。在具體的教學中採取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。這樣，也使得大部分學生樂於學習，勤於學習，收到意料不到的效果。
二、重視地理知識的套用
教學中應注意與學生生活實際聯繫。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛套用，增強學習地理的興趣和信心。
三、教學中注重方法的傳授
地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，並且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。
四、課堂教學應以學生為主體
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處於積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時儘量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣。同時重視學生的心理特徵研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。
五、培養學生套用知識的能力
應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生套用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，並能對所得結果進行分析、判斷。
六、適當課後作業幫助知識鞏固
大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今後應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法。
3、重視地理知識的套用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
學科工作總結 篇14
本人本學期擔任高三（11）班和高三（14）班地理教學工作，併兼任高三地理備課組長職務。本著著眼高考，對學生負責的態度，在一個學期中兢兢業業，有條不紊的完成了各項工作任務，總結如下：
在教學工作中，不斷思考學生的所取所求，從學生需求出發，制定詳細的、目標明確的教學計畫。同時，推陳出新，不斷嘗試新的方法。例如，針對以往學生在本階段複習中容易被老師牽著鼻子走，被動的疲勞複習的問題，我將課堂完全還給學生，每節課的內容先讓學生自習，提醒學生注意關鍵字的提取，自主構建知識體系。然後針對學生綜合題素質差，組織語言能力差的問題，再出兩道問答題，讓學生根據這堂課的所學在規定時間內組織答案，當堂完成當堂批改。為了讓學生明確評分細則和標準，有的放矢，也為了培養一批質優生，讓他們懂得思考如何答題，如何拿分，組織了一批地理小組成員，將作業批改的任務分配到人（每個地理小組的成員負責三到四個同學的作業），在課堂上熱烈討論，將做題方法和技巧深植腦海。經過一個學期的培養，既讓學生基本掌握了本階段應該掌握的知識，同時，完成綜合題的能力也有了顯著地提高。
在學生培養方面，任用有一定影響力和號召力的科代表，組織一批善於思考，勤奮好學的地理小組成員，建立一個覆蓋全班的，高效的管理體系，使每一個同學都能被關注，每一個問題都能得到及時地解決。在這個過程中，無論是學生的學習能力，還是交往能力，都得到了一定程度的鍛鍊和提高。例如，科代表懂得在充分了解每一個同學的成績和關係的基礎上和諧分配地理小組的成員，使得地理小組得以有效的運作，既解放了老師，也使每一個地理小組都能彼此了解，團結互助，共同進步。同時，也懂得自主安排班級的複習進度和檢查方式，保證了班級的教學進度得以有序的進行。在互相檢查的過程中，地理小組的成員也在一遍一遍的不斷加深了對知識的記憶和問答的技巧。而每個同學也在這種有效的監督下，按時完成了老師的教學任務和要求。
在備課組工作中，在開學之初就制定了明確的教學目標和教學進度表，組織組內老師平等、熱烈的討論，備好每一節課，解決好每一個問題。既明確了教學進度和教學任務，同時充分尊重每一個老師的個性發展，在大方向一致的基礎上，鼓勵組內老師多嘗試不同的教學方法。將每一項工作都分解任務到人，大家共同協作，既有利於青年教師的成長，也使得我們備課組更加的團結。
同時，本人也積極承擔學校和科組安排的工作，例如，負責了本學期教學開放周地理示範課的任務，負責聯繫科組出外學習活動的安排任務，負責值班維護海口市地理教研室網頁建設，積極聽課評課，學習交流等等。有辛苦，但更多的是收穫。當然，也有不足的地方。例如在緊張的複習中，對部分後進生關心不夠。有一些後進生跟不上，在其他同學積極自習的時候趴著睡覺，厭學怠學。今後將多與這部分學生溝通交流，多鼓勵，也試著找到一些適合他們的學習方法給予有效地指導。
學科工作總結 篇15
我校的美術教研工作，以新課程理念指導課堂教學實踐，認真總結新課程改革實施過程中形成的閱歷，深入到到爭論課程實施過程中消逝的新問題、新狀況，探究、反思、尋求解決問題的對策。充分熟識到美術課程改革的重要性和困難性，加強實施美術課程改革的使命感和責任感，把美術課程改革作為教學爭論的中心工作。主動參預省編教材的編寫工作，主動參預區美術老師的培訓工作，主動推動前進美術課程的改革。搞好校本課程“線描畫”開發，參預兩個市立項課題的爭論。以國家教委頒發的《課程方案》為指導,堅持全面貫徹國家的訓練方針，面對全體同學;以美術學科教學新大綱、新教材為基礎，以教科研為先導，努力把理念與實踐相結合，提高老師的自身素養。立足平常的教學實踐，追求“為了每一位同學進展”的終極目標，以主動的態度投入到教學實踐中。
(一)理念指導實踐，改善教學行為。
1、學習新理念，把握教改方向。
這學期我們進一步認真學習了《美術教學改革的思索與實踐》、《美術課程標準解讀》、《學習方式的變革》等書，從中學到了一些新的教學理念。在教學中，提高了課程的適應性，重新建構課程結構，提升同學的主體性、留意同學的閱歷等，對傳統的課程模式有了實質性的突破。
2、我們認真學習和爭論了基礎訓練階段美術學科課程標準，針對美術學科課程改革中消逝的重點問題進行專題爭論、反思、總結。學校的美術教研氛圍較濃，平常課後時常探討教學中消逝的問題，利用集體的才智準時解決教學上消逝的困惑。
3、主動參預了全市、全區的集體備課，多聽爭論課，學習先進教學技法，提高課堂教學的質量，並時常進行專題研討活動，多向專家取經，學習了許多先進、獨到的教學閱歷。
4、學習有關教學策略和教學評價的理論和閱歷，不斷完善學校美術學業評價體系，由甄別、選拔式的評價體系變為以“同學的進展”為標準的評價方式，逐步形成新的美術訓練教學的質量評價體系。
5、主動投身美術工作室的建設，同時利用優勢資源，開發同學潛能，創作了大量優秀的線描作品和“變廢為寶”手工作品。
6、連續學習信息技術，不斷提升美術學科老師的信息素養，增加學科老師套用信息技術的意識和力氣，推動美術學科教學與信息技術的整合。套用現代教學理論開發多媒體教學關心課件，開展多媒體關心美術教學的活動。這學期我們兩位美術老師分別做了三個較有質量的課件，其中有三個課件參預了省編美術教材的評比活動。蔣春燕參預了市級骨幹老師信息技術的培訓。
7、主動參預老師基本功競賽。鄭硯琴獲得天寧區基本功角逐二等獎，還被選拔參預常州市基本功角逐。 (二)立足本職工作，搞好課題爭論
1、連續參預區史柏良主任領銜的《學校低中班級寫生教學策略的爭論》和校領銜的《外來同學特質與訓練對策的爭論》課題的爭論，並為結題工作做好各項預備。
2、主動參預教學設計典型案例和優秀論文的投稿，在平常的教學中時常反思與總結閱歷教訓。期初蔣春燕在全區美術老師大會上作了《寫美術論文的四點建議》的中心組發言。一篇爭論外來同學的課題教學論文發表在20xx年第5期的《常州老師訓練》。
3、學習國內外美術課堂教學中的.有效教學策略和教學評價的理論和閱歷(如任務驅動法、項目學習法、探究式學習等)，並恰當地運用在我校的美術學科教學中，促進同學學習方式的轉變。
4、主動參預美術學科課標本新教材的教材分析和教學爭論，領會了並有所體會新教材的結構體系和單元教學要求，進展同學的審美和表現力氣。
5、時常在學校組織美術專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，相互溝通訓練教學改革的閱歷。本學期我們在課題沙龍爭辯中作了三次中心組發言。
6、樹立“精品課”意識，上好每一節美術課。總結並相互溝通我們平常實踐中的訓練教學閱歷，共享優質訓練資源。這學期蔣春燕和鄭硯琴各開了三節公開課，相互聽課評課，並請來區教研室的史老師作了切實的指導，史老師對這些課賜予了較好的評價。
7、重視自身在教學專業和專業技能方面的提高與進修，提高范畫力氣。
(三)、抓好學科教學常規，切實提高教學質量
1、在期初定好學期工作方案，排出教具、學具及使用日期，平時常常對比檢查，督促同學帶好學具，期末寫好小結。
2、在教學中我們始終貫徹“以人為本”、“以同學的進展為本”這一新的訓練基本理念。以點帶面，把課題內容滲透進每一節課中。通過學習，促使同學觀看生活，關懷社會進展，寵愛自然、愛惜自然。在充分認為正確而不懷疑並敬重每位受訓練者的潛能和共性的基礎上培育良好的審美觀，並關懷同學建立符合各自共性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。
3、雙休日、課後，老師組織開展以“線描寫生”、“變廢為寶”為主要內容的美術興趣班，依據同學的興趣愛好，組織同學探究新學問，提高同學的繪畫力氣、製作力氣、欣賞力氣，並將同學作品呈現在教學樓的走廊和藝術樓的樓道，時常組織同學參預角逐(這學期組織同學參預了“線的舞蹈”繪畫角逐、“變廢為寶”手工製作角逐、“書籤製作”角逐等活動)，評比出一大批“小畫家”、“小能手”。在迎“六一”時裝表演活動中，我們美術老師製作的紙裝，一上場就掀起了慶祝活動的高潮。同時為了創建人文校內文化，組織同學美化“校內三十米牆壁”，激起了同學欣賞美、寵愛美、締造美的學習興趣。
4、新的課程理念推重激發同學學習美術的興趣，擯棄那種無視同學興趣，一味追求認知的做法。我們在教學中把情意與認知相結合，以輕鬆活潑多樣的方式呈現課程內容進行教學，從而激發同學的學習興趣，並使之成為恆久的情感態度。
5、鼓舞同學對各種材料、工具的特性進行嘗試和探究。讓同學自己動手，利用多種原材料製作作品，並通過探究與進展，逐步熟識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種材料進行締造性的創作活動。
6、我們在教學中熟識到：藝術來源於生活，更套用之於生活。鼓舞同學用學到的學問技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發同學學習的動力，努力追求生活藝術化。
更新觀念、調整角色、提高自身整體素養，是我們目前面對的最緊迫的任務。就我們美術老師而言，新課程不是空中樓閣，是通過實施具體的美術學科教學而走向同學的，怎樣將新課程的基本理念與改革目標融入到美術教學和具體的教學行為中，我們在不斷地實踐，在不斷地反思，不斷地進步。有時也有失誤與缺陷，但我們會正視不足，不斷地完善教學細節。
學科工作總結 篇16
本學期現已結束，回顧本學期的工作，取得確定的成果。現就本學期的工作總結如下：
一、創設識字情境，激趣樂學
老師要在教學中創設一種寬鬆、快樂的環境，使同學心情快樂，樂于思維，勇於探究。特別是低班級同學在學習過程中易受情感因素的影響，老師更要順應兒童心理，奇異地創設各種有利於同學熟識字的情境，以調動同學識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要動身，依據識字內容創設一些具體場景和氛圍，激發和吸引同學主動識字。讓同學先感知、體驗，並理解運用。在課堂中，老師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂關懷同學識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓同學說說生活中小雞的樣子，並表演一下小雞走路的神態動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與同學的生活閱歷和驚奇心很好地結合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、教給同學識字方法
在識字教學中，鼓舞同學自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導同學看拼音識字、看圖識字；指導同學學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每消逝一個新字，老師就可以問問同學：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發同學開放想像，用各種方法來識字。例如在學”羊”字時，同學說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩隻角。一豎像羊的臉和鬍子。同學依據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
我認為識字學習是一個反覆的、長期的過程，老師要締造多種方法和途徑，增加漢字和同學見面的機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在確定的語言環境中，與熟識事物結合起來，使同學在識字的同時，進展語言，提高熟識力氣。在語言環境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是結實的，能收到事半功倍的效果。
三、將識字引向生活空間
活動和交往是進展的源泉，活動是兒童生活的.一部分，老師在教學中就要留意和社會生活相溝通，使兒童儘快從“我”的世界跨入更寬敞的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在同學把握識字方法，樂於識字，擅長識字後，老師要有意識地引導同學在生活中識字。如
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓同學通過蒐集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小伴侶的名字。
4、認實物。如門、窗、講台、黑板、電視機等。
5、讓同學逛商場、超市時認字。
6、在教室設定識字園地，同學之間相互識字。
與此同時，確定要給同學呈現的機會。老師多加觀賞。它會在無形中給同學埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同學離開課堂後仍有識字的主動性。
總之，經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學年的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
學科工作總結 篇17
本學期，我繼續擔任九年級118班、120班的英語教學工作，九年級是學生整個國中階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展示視窗，所以我頗感壓力比較大。因此，對教學工作我不敢懈怠，注重加強自身的業務素質與政治修養，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學習，使學生在英語這門學科上取得了一些進步，下面把我本學期的工作做一個簡單的總結：
一、深入分析學情備課，精心設計教法授課。
教學就是教與學，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的兩個班級，118班的同學比較活躍，上課氣氛積極，優生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同學比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。上課時我特別注意調動學生的積極性，想方設法令學生投入，講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。由於我的課堂內容豐富、教態自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較為成功。語
二、激發學生英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小遊戲等加強對同學們英語興趣的培養，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要我學”為“我要學”;再就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、加強學生的課外輔導，輔優轉後有一定成效。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。本學期，對於118、120班英語較差，興趣不高的學生，我也從不厭棄，我堅持對他們進行課後輔導。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進步。以另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
四、天道酬勤，成果豐碩。
通過我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學生在學校組織的期末考試中取得了較為優異的成績——其中118班的學生在學校舉行的期末調考中合格率、優秀率、平均分居本年級第一，120班合格率、優秀率、平均分位居第二。在英語組舉辦的單詞競賽和英語手抄報大賽中，也有王磊、羅萌等28位同學分別獲得一、二、三等獎勵。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。