有關第二學期教學工作總結集合 篇1
為了確保3.4班學生線上學習學有所獲，學有所成。我們三年級語文教研組制定切實可行的計畫，我們老師認真開展線上教學。雖然一節課只有短短的二三十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的`。尤其是對於從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對於每一位教師而言，既是一次機遇，也是一次挑戰。下面我從三方面談談我的體會：
一、課前準備，一切從磨礪出發
磨教學平台，根據學校統一安排，我們使用名校課堂線上統一教學，釘釘群老師直播課補充。經過我們的摸索、試用，交流經驗，利用QQ群給家長進行培訓，通知學生，共同來完成學習。
磨教學內容，選定了教學平台後，我們進入備課的關鍵環節，確定教學內容。根據每班學生的具體情況的，備教材、備學生、備教學方法，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學生掌握。
二、夯實基礎，提高教學質量
我每天都會指導學生在名校課堂平台中學習當天的課程，並做好相關筆記，下午通過釘釘網路直播給學生補充知識點，輔導與答疑，家校本布置作業，作業收齊後，釘釘網路直播反饋作業，連麥同學發言。從學習效果可以看出，同學們對網課熱情度還不錯，大部分學生作業完成非常認真出色。
三、課後反思：絕知此事要躬行
首次嘗試“線上教學”，使我對“網際網路+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯繫更加密切，學生們也利用網際網路開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，為教育信息化發展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
面對疫情，作為一名國小教師，好好備課，上好網路直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
有關第二學期教學工作總結集合 篇2
這學期，根據學校工作安排，我帶了培一、培三及培四三個班的唱遊教學工作。因為自己平時閒來無事時總愛哼唱幾句，所以面對這幾個班的學生，教學雖然有一定地困難，但一直以來也是樂在其中。為了今後更好的進行唱遊教育教學工作，特與大家共同分享一下我教學的快樂，探討所遇到的困惑和難題：
一、多樣性的學生決定教學的多樣性
因為我教授的是三個班級的唱遊教學工作，每個班的學生素質不同，對音樂、律動的感受、接受能力也各不相同。為此，根據每個班的學生實際情況，我在培一教學時，主要以培養、激發學生的唱遊興趣、愛好為主，授以簡單的兒歌，以遊戲、律動為主；培三的孩子整體素質較好，為此教學時，我以節奏、音準訓練為主；對培四的學生，我以學生為主體，以歌唱為主，輔以簡單的舞蹈、遊戲。但經過差不多一學期的教學，我發現孩子們對唱遊課的興趣明顯變得濃厚起來，每次我進課堂時，換來的是孩子們陣陣的掌聲或歡呼聲。
二、教學方法多樣化，激發學生學習興趣
1、充分利用教室內的音樂播放設備
在教學新的教學內容之前，我會利用教室內的電視、dvd等播放設備，給學生播放動畫音樂視頻，逐一為學生講解、分析動畫視頻中的人、物、事，讓學生理解充分理解音樂的內容，感受音樂節奏，這位之後的教學打下夯實的基礎。
2、注重節奏練習
智障的孩子在唱遊課上更多的不是唱歌，而是讀歌，毫無節奏可言。為此，在實際教學中，我在學生熟悉歌詞後，引導學生用手按一定的旋律拍打桌子，與之同時，朗讀歌詞。隨著練習次數的增多，孩子們在音樂節奏練習時，表現出濃厚的興趣，而且每次練習時不知疲憊。
3、培養學生參與、實踐能力
課堂上，我讓學生上台演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使唱遊課上得生動活躍。對於表現好的學生，給予小紅花獎勵；對於表現一般但勇於表現的學生同樣給予小紅花獎勵。當不愛上唱遊課的學生看到同伴學生不時得到小紅花，由羨慕逐漸也加入到課堂中來了。
在收穫孩子們進步，與他們分享愉悅的同時，我也發現了諸多了不足之處，在今後的教學中應加以改善：
1、在引導學生感受、體驗音樂美的同時，由於參開材料準備得不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場。
2、在學唱新歌曲的方式上還沒有大的突破。
3、由於孩子們對於律動的興趣幾乎沒有，所以本學期，我主要著手音樂教學，而對律動、遊戲教學有些疏忽。這在今後的教學中應加以注意。
總之，在今後的唱遊教學中，我一定會積極、努力創造愉悅的學習情景，儘可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，著力激發智障學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。
有關第二學期教學工作總結集合 篇3
為了加強我系教學管理，規範教學程式，及時發現和解決教學中存在的問題，提高我系的教學質量。依據教務處制定的教學檢查方案，我系從月日至月日進行了為期兩個星期的教學檢查，現將本次教學檢查情況總結如下：
一、教學檢查的組織領導
1.成立醫學技術系教學檢查領導小組
根據教務處教學檢查通知要求，成立了系教學檢查領導小組。由主任擔任組長，擔任副組長，成員有。按照通知要求，制訂了周密的檢查計畫並進行了具體分工，各負其責，分工合作。
2.檢查內容與形式
採取教師授課進度檢查、教案質量檢查、聽課、學生座談、學生評教形式綜合進行。
二、教學檢查基本情況
我系共有三個教研室，四個專業。本次教學檢查主要檢查了門課程的教學情況。其中，專業門課（名教師承擔教學任務），專業門課（名教師承擔教學任務），專業門課（名教師承擔教學任務），專業門課（名教師承擔教學任務）。
完成了門課的教學進度檢查、教案檢查、收回教師聽課記錄表份，召開學生座談會次（共組），收回學生評教問卷份。
1.教師授課進度檢查各教研室根據授課計畫，將教室日誌的實際教學進度與門課的授課計畫進度進行比對，門課中，無誤差的為門，誤差學時的為門，誤差學時的門。均符合學院教學進度誤差周學時之內的要求。
2.教案質量檢查
對門課程的教案進行了評分，並提出意見和建議。
3.聽課
我系教師高度重視聽課交流，把它作為自己學習提高的重要途徑，全系教師按照要求進行聽課。系領導重點對年輕教師進行隨堂聽課，每位教師聽課不少於次。
4.召開學生座談會情況
我系分別於月號和號分兩批召開了學生座談會。同學們對老師的教學普遍表示滿意，大部分老師有強烈的事業心和高度的責任感，能夠履行職責，但也存在部分任課教師管理不嚴、實踐教學環節不足、課堂教學不活躍等問題。
5.學生評教
我系對本系90%以上學生就教學質量進行了問卷調查，發出調查問卷份，收回份。
三、檢查過程中發現的主要問題及改進意見
按照檢查內容，現將檢查過程中發現的主要問題匯總如下，並對應提出改進參考意見：
（一）教案存在的問題：
1、部分教案首頁填寫項目不完整，有些內容不確切、格式不規範；
2、部分教案看不出教學設計。
3、多數教案沒有現代化教育手段，尤其是多媒體課程太少；
4、部分教案體現的教學方法、手段陳舊且單一。
改進意見：
1、加強教案書寫的培訓、教育：我系教師多數不是師範院校畢業，沒有教案書寫的學習積累，更沒有經驗，應該加強培訓工作；可以設計一些具有代表性的教案樣板，讓教師參考、學習。
2、由於我系教師缺乏，多數教師的工作量非常大，從精力來講，完成教案不容易。特別是年輕教師。教研室應注重教師的引進，緩解這樣的矛盾。
（二）實踐教學存在的問題：
1、實驗實訓設備老化或不足，多門課程的實驗實訓設備數量和質量都不能滿足實踐教學需要；
2、實踐教學環節管理缺乏、不協調：缺乏系統的、循序漸進的實踐教學實施體系和實踐教學考評體系；理論教師和實踐教師的配合存在較大問題；實踐教師的教學質量堪憂！
改進意見：
1、經過調研，對核心技能課程的實驗實訓設備定期進行適當補充；大型設備沒有條件購買的，應該適當增加學生見習機會，以保證實踐教學質量；
2、進一步與實驗管理中心溝通，根據各專業的特點，儘快建立較健全的實踐教學實施體系、監控體系、考評體系。
（三）多媒體教學存在的問題：
1、經過調查，多數需要套用多媒體教學的課程都沒有套用；
2、原因主要為醫學校區多媒體設施投入嚴重不足。
改進意見：
請學院儘快進行多媒體教室的建設。
（四）年輕教師授課技巧存在的問題：
1、部分年輕教師講授內容枯燥，沒有吸引力，學生沒有興趣，學生的聽課率不高；
2、部分教師教學方法陳舊，多數以課堂講授為主，上課技巧缺乏；
3、年輕教師缺乏實踐鍛鍊，上課很難理論聯繫實踐，也是學生沒有興趣聽課的重要原因。
改進意見：
1、由各教研室主任負責對學生反映的有問題的教師進行意見反饋，要求其改進；學生反應強烈的教師，系出面談話，要求其整改；2、對年輕教師加強教學方法、教學手段、教學技巧的培養。（五）學風、學習動力存在的問題：
1、部分班級學生上課紀律差，特別是和班大課；
2、部分學生學習沒有壓力，更沒有動力，學風差；
3、部分教師對學生的要求較低，要求不嚴格。
改進意見：
1、強化學生到課率的同時，應該提高聽課率；
2、加強學生管理工作的同時，任課老師要精心備課，因材施教；
3、任課教師應積極探索多種教學方法，積累實踐經驗，提高學生聽課興趣，提高課堂教學質量。
總之，我系教師的各門課程教學檔案齊全、較規範，教學進度絕大部分符合要求；課堂教學秩序良好，絕大部分老師教學認真負責，教學目標明確，重點、難點清楚，教學方法得當，教學效果評價優良率高。
有關存在的問題，我系在近期將組織全系教師召開“教學檢查通報專題”會議，將對優秀的教師提出表揚，並對檢查過程中存在的問題進行分析、整改，以最大程度提高各門課程的教學質量。我們將繼續努力，為社會培養出更多的、合格的高端技能型醫藥類人才。
有關第二學期教學工作總結集合 篇4
一、班級工作管理方面。
本學期我班兩位老師能嚴格遵守園裡的各項規章制度，認真執行各種計畫與要求，以高度的責任心與職業道德，扎紮實實地做好各項工作。認真學習園部工作計畫，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。我們能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂於奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一活動、畢業典禮等活動中，我們兩位老師能積極地出謀劃策，共同地商討，並積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。
二、教育教學工作方面。
1、努力學習新《鋼要》，增強專業意識、提高科研水平。
我們能通過看書、參觀、觀摩、等形式加強學習，並做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新《綱要》，撰寫隨筆和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。本學期，王英老師和我通過自己的努力，都取得了良好的工作成績。
2、充分的課前準備工作
我們班的兩位教師，能積極的準備好教學具，經常上網查資料、自製教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。我倆能夠相互提醒、相互督促。
3、做好幼小銜接工作
這學期是本班幼兒在幼稚園生活的最後一個學期了。孩子從幼稚園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
有意識地多向孩子介紹一些國小里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，並盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。
帶幼兒去參觀國小，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。
嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。
讓幼兒養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
三、家長工作方面。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,幼稚園還邀請了舜湖國小的老師給家長作了講座。受到了家長們的一致好評。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。
四、衛生保健工作方面。
1、本學期,我們嚴格按照園裡的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發生。
3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
五、不足及努力方向：
1、班級環境方面還需進一步美化。
2、在區域活動材料製作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收穫。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入國小學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了家長的肯定和讚揚，我們深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。
有關第二學期教學工作總結集合 篇5
一、主持課題研究工作，成效明顯。
本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創新技法淺探》，另圍繞研究課題製作了優秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優質課並獲得區優質課輔導獎。
二、課堂教育教學質量明顯進步。
本學期以活化、最佳化、個性化為導向，我認真鑽研教材教法，聯繫學情，精益求精教學方法，課堂教育教學質量有明顯進步。在期末考試中，我任教的3個班級學天生績人平分都超過了市統考均勻分。
三、培優轉差工作成效明顯。
針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，儘管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課餘時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。
四、積極參加區、校組織的各種活動，不斷進步自己的教科研水平。
本學期我能積極參加各級教育部分以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的進步，為進一步搞好今後的工作打下了堅實的基礎。
總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業業工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績！
第二學期教學工作總結的延伸內容：工作總結的結構形式是什麼？它的內容又包括哪些？
年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常採用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區菸草專賣局20xx年工作總結》；另一種是採用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的捲菸零售戶誠信等級治理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：1、情況回顧這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、範圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
2、經驗體會這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之後展開分述。有的用小標題分別闡明成績與題目、做法與體會或者成績與缺點。假如不是這樣，就無法讓人捉住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明了。運用這種方法要留意各部分之間的關係。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯繫，使之形成協力，共同說明基本經驗。
3、今後打算這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之後，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今後的想法、打算，成為新一年制訂計畫的依據。內容包括應如何發揚成績，克服存在題目及明確今後的努力方向。也可以展看未來，得出新的奮鬥目標。
有關第二學期教學工作總結集合 篇6
隨著小升初考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下，以為今後的工作提供借鑑和參照。
一、工作回顧
本學期我擔任了四、六年級的英語教學工作。在日常的教學工作中，我堅持做到以下幾點：
1、故事整體呈現，加深語言理解。
在會話教學中強調會話故事的整體呈現，而不是教單個的句子，向學生表演課文故事，使學生能夠更深層的理解課文，同時保證對學生的語言輸入即保證學生聽錄音的遍數。這樣，學生的興趣增加了，而且聽力也大大地提高了。
2、巧用實物、卡片和遊戲，提高課堂效率。
巧用實物、卡片和課件是指不要單純地利用它們進行反覆領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用遊戲的形式使用它們。實踐證明，在興奮刺激的遊戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的複習鞏固生詞的遊戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。這些都幫助學生很快很好地記憶了單詞。
3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠，營造氣氛，鞏固辭彙。
在每節課前以玩、唱、演相結合的方式欣賞或演唱歌謠，讓學生在跟讀、跟唱中自然習得語言，在營造學習氣氛的同時對語言和辭彙做到很好鞏固練習的作用。在複習期間，為了緩解學生的睏乏情緒，下課給學生放一些歌曲，尤其是一些英語歌曲，這樣上課的效果變得好多了。尤其是我放的一些歌曲，還影響了一些愛音樂的好學生，有幾個同學特別喜歡我推薦給他們的英文歌曲，課下還自己找來聽。由此，可以看出學生學習英語的興趣確實提高了。
4、規範學生髮音，重視語音滲透。
發音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用能力。因此我在課堂教學中讓學生仔細聽錄音，同時觀察學生的口形，並鼓勵模仿得好的學生示範領讀，幫助學生糾音；其次，在單詞教學中注意對語音的滲透，在教學每個單詞時先讓學生根據音標試拼單詞，然後再加以糾正，讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解、被吸收。
5、採用英語教學，充分體現英語學科特點
在課堂教學中，根據不同班級對英語掌握的不同程度，儘可能多的採用英語組織教學，注重聽說能力的培養，逐步培養了學生良好的聽力用英語思維的能力。
6、總複習階段把知識點揉碎，逐一複習，培優輔差。
二、工作成果
今年有34名學生參加畢業考試，其中3人滿分，90分以上的學生有14人，80分以上的有9人，60—80分3人，5人不及格。六一班的平均分達到一年來的最高分，79。44分，六二班的平均分是87。29分。均比以往的成績偏高。我想孩子們的優異成績是我這半年來的心血體現吧。
三、問題分析
1、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
2、對學生自覺性過於自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
3、對待優生的幫扶不利。本學期，由於主客觀因素，我對班內的10來名待優生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。
四、改進措施
1、在教學中做到了認真備好每一節課，結合學生英語水平和教材內容，反覆修改導學案。向優秀教師學習，多聽課，取長補短，提高自己教學設計能力。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功的喜悅，記錄失敗的實例，在總結經驗中完善提升自我。
2、課堂上堅持以學生髮展為中心，努力營造輕鬆愉快的學習氛圍，採用多種教學法相結合，讓學生保持學習英語的興趣，提高學生英語綜合運用能力。對學生進行賞識教育，樹立英語學習的自信心。精心打造快樂課堂，在課堂上會巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學習狀態，設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，通過反覆的趣味操練來鞏固所學新知。讓學生在快樂中學習英語，在學習英語的過程中得到快樂，這是我所追求的教學境界，也是我想形成的教學風格。
3、認真研究教材，研究試卷命題思路，自擬試卷，提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學重點、難點，引導學生進行針對性的複習，加強學生能力的培養。去年寒假我就安排學生自己複習四年級的單詞，開學來進行聽寫，這半個學期以來一直堅持聽寫。學期末，我自己編寫了《三至六年級英語單辭彙總》和《六年級語法知識匯總》，讓學生很系統地複習英語，不必要帶很多書和資料，就可以取得高分。
4、改變以往的單一的教學評價，採用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬鬆的評價氛圍。首先是對學生各方面進行了積分制管理，不以成績論好壞，一個月總結一次，表揚積分靠前的學生和進步的學生，給他們發雛鷹爭章卡，以此提高他們的興趣。再有耐心對待後進生，對他們進行一對一輔導，讓他們感受到老師的愛，從而提高學習英語的興趣。
“為了人的一切，為了一切的人。”朱永新老師的名言佳句時刻激勵著我努力工作。轉眼之間，帶了一年的學生就要畢業，真有些不捨，我會把這種不捨這情化成一股動力，爭取下學期更好地運用，把我的英語教學搞得有生有色，成績更上一層樓！
有關第二學期教學工作總結集合 篇7
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，多看事實新聞，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。像12電商的學生們比較喜歡動手做事情，在企業經營課程當中，根據課程的特殊性，它和其他基礎課程不同，我安排學生們分小組做任務，並根據事情更改了很多規則數據，讓學生們在不同的規則中找到更多的樂趣。而對於會計班學生的推銷實務，我設計了很多模擬實訓的課程，如讓學生在班上進行模擬銷售，讓學生親身解決多重顧客異議，銷售術語培訓等等。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，使用一些詼諧的話語，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，認真聽各科任老師的公開課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
有關第二學期教學工作總結集合 篇8
一、試卷的基本情況分析
本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學目標，包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分:聽力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時間為90分鐘。筆試部分中的語言知識運用、補全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主;閱讀理解、任務型閱讀和書面表達以考查學生語言運用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大，是我們平時沒有練習過的。
本次試卷命題有以下幾個導向:
1.七年級英語課堂教學中應重視基礎知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓練;
2.要注重培養學生的綜合語言運用能力;
3.課堂教學中要面向全體學生，減少兩極分化。
二、本次考試成績情況
從抽考的情況看，全縣最高分119，我校112。全縣平均分為93.19853，我校的均分為91.98。我本人所帶班級為96.52。高出3.4。但是和其他學校尤其是東下村中學相比，竟然差20分之多。從學校四個班級來看，我所帶的兩個班均分分別為66.3和65.1。另外兩個班為56.2 和50.6。校最高分112。
三、存在問題及原因分析
1、聽力部分得分較高，原因是英語聽力第一題圖片模糊不清，5分一分沒扣，全加進了總分。但是聽力材料的語速較平常快多了，而且第一第二題只聽一遍，有些學生沒反映過來，影響了正常的發揮。因此，許多學生失分較多。
2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，文章生詞較多，有些句子結構也很複雜，問題設計也很靈活，有一定的難度，學生失分最嚴重。許多平時優秀的學生在這裡失誤最多，大部分說自己是蒙的。這可能因為平時課堂缺少了相應的訓練，學生根據上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養學生的'閱讀能力是我們今後英語課堂教學中要重視的一個問題。
3、單詞拼寫題要求學生在掌握單詞的基礎上，能夠結合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考查了學生對辭彙的記憶能力、理解能力，同時也反映了學生的語法知識及運用英語的能力，失分較多的題是第72和75小題，主要原因是部分學生平時只是機械地去記憶單詞，不會在語境中運用所記的辭彙。
四、今後英語教學建議
1、英語教學應該立足於基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活套用能力的培養。
2、加強閱讀訓練、努力培養學生的語感。七年級的學生已經具備一定的辭彙量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。
3、面向全體學生，做好防差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優秀率和及格率。
有關第二學期教學工作總結集合 篇9
—x學年第二學期是比較短的一學期，始於x年3月2日，終於x年7月10日，總共19周。本學期文科班教學工作分成三個段落，第一段落從3月2日到4月4日，複習《區域地理》的地球地圖和氣候等部分內容；第二段落從4月6日到6月23日學業水平測試複習；第三段落是6月29日到7月11日學測後的上課時間，內容為複習鞏固地球地圖和氣候部分，並進行了測試。理科班從去年必修三上完後，就在複習了，直到4月份都在複習必修三，4月以後複習了必修1和必修2，以及講授了安徽地理、選修地理。
一、反思
對本學期而言，最重要的工作就是學測複習了。學期結束了，值得反思的地方很多，接下來逐一談談，以利於後期工作。
1、時間、任務安排（含學情）
基於比較差得生源，我所觀察到兩屆學測水平都是整整複習了一個學期，這樣做有沒有必要，總之之前兩屆的通過都還可以。這一屆，我的文科班的複習時間壓縮到2、5個月的時間，不知道效果如何，仍然有待檢驗。從任務安排上看，我利用第二學期前一個月的時間，複習了《區域地理》的地球、地圖和氣候部分，並利用學期最後兩周進行了溫故而知新。《區域地理》採用世紀金榜的資料，過去兩屆是沒有的。過去兩屆的第二學期最後兩周也是從區域地理開始複習，相比之下，我做的應該更加紮實一些。
從整個學年來看，上學期的長達23周，時間那么長，我就做了一件事，上完必修三的常規課，複習必修三的內容迎接考試。另外文科班上學期上了兩周的地球、地圖課。現在想來，時間安排的還是不夠精到，必須做好總體安排，在實踐上嚴格執行、適度調整。
2、採取的方法和策略
這裡只談地理學測考試複習的方法和策略。
以上的具體做法中，雖然去做了，但很多地方做的不到位！比如，
（1）學生自己整理考綱，基本就是忽悠老師，寫幾句話結束，加之沒那么時間來做，自己也沒有給學生做一份考綱版。這項工作，效果並不理想！
（2）讀背書一直在做，但學生比較被動，如何積極促進學生開動大腦展開讀背書依然是個問題！
（3）講授考綱、複習書本，必修三因複習過沒做，必修一做了全部，必修二因後期考試時間緊張並沒有去做。
（4）測試環節，做的還不是不錯的！但因後進生多，並沒有一一去抓！
（5）安徽地理和選修各用一節課解決。
啟示：
1、對於相對比較被動的學生，提高其主觀能動性十分必要；
2、學測綱要，教師應整理一份，供認真做的學生參考，供不認真做的同學直接用；
3、講授式複習，應根據時間分專題，不必按部就班，特別注重知識的系統性；
4、測試環節，注意鼓勵學生，不斷縮小後進生的範圍，並對困難學生予以幫助和督促；
5、對時間、任務的編排需精煉，講求效率，掌握主動性才能更好地指導學生；
6、對於必修3的學習，文理班都要壓縮時間，提高效率。對於理科班學生要儘早進行必修1複習，理解性的，通過練習和測試當堂解決，減少課外負擔；對於文科班，整個高二學年，上完必修三、區域地理儘可能上完世界地理部分，學測複習可分講座進行，爭取在2—2、5月完成，不必占有太多時間；
7、貴在平時，讀背、默寫、提問等要求到位，有助於後期複習。
二、構想
針對學生的實際情況，當然要加強對學生的研究，創造出適合學生學測複習的模式，並且形成一些學測複習行之有效的方法，積累一些有益的資料，都有助於今後複習的需要。
（1）模式。時間、任務怎么安排才是最合適的。
（2）方法。針對學生的實情，如果提高學生的積極性，用什麼方法提高學生對知識的掌握和應對考試。
（3）資料。比如學業水平測試地理考綱解讀，每年可以修訂然後就可以用；考題研究，建立自己的題庫；講座課件庫等等。
（4）考綱。這裡說的考試，當然要注重對考綱的研究，研究透了才方便套用。
針對以上一些想法，必須進行精細化的安排，做了一些實際的東西，以利於更好地開展工作。
有關第二學期教學工作總結集合 篇10
在過去的一學期英語教學中，我任教的還是八年級（3）和九年級（5）班的英語。九（5）班的學生平均英語水平很低，對待英語學習態度冷淡；八（3）班的相對較好些，學生基礎稍好，學習英語興趣濃厚，成績較好，但兩級分化嚴重。根據學生的實際情況，我因材施教。現作如下幾點總結。
一、努力建立融洽的師生關係。
要教好學生，要先學會做人。學生只有親其師，才會學其道。相對來說，國中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
二、激發學生學習英語的興趣
這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。農民工的學生很少回家後會自覺學習英語，所以英語的課堂教學成了學生學習的主要陣地，我特別重視這45分鐘的時間，在這45分鐘裡，我儘量地增大課堂教學的容量，儘量多地運用各種教學方法來激發學生的學習興趣。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。
四、備課，既備學生，又要備教法
本學期里，我認真備課，上課、批改作業。備課是一個必不可少，十分重要的環節，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
五、鞏固教學效果 發展學生智慧型
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業，有助於學生髮展智慧型和創造性才能，有助於培養學生靈活地套用知識解決問題，有助於培養學生的能力，並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，我在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力。今後我要積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
有關第二學期教學工作總結集合 篇11
學校在第五周開展了本學期的第一次教學常規檢查，主要檢查教師的備課、作業和練習冊批改、聽課情況，國小語文的寫字作業和讀書筆記，中學語文的讀書筆記。備課組長、教研組長檢查，教務處抽查。時間安排在科組活動時間，體藝組、信息組安排在周四下午進行。通過這次檢查，對教師前半段的教學常規有了相應的了解，現結合各教研組的報告及抽查情況將本次教學常規檢查結果總結如下。
一、優點：
1、備課認真，教學設計書寫合理、規範，內容完整；
2、授課後及時進行思考，有教學反思；
3、基本能及時安排和批改作業，對每次的作業批改都有詳細的記錄（能提出學生作業存在的問題，優點；哪些學生作業認真，哪些學生不認真，哪些學生沒有交作業）。有講評記錄。
4、有的教師使用了引學案，把教師的教案和學生學習的提綱合二為一。引學案上有教師認真仔細的備課痕跡，引學案設計規範、有效。對學生的引學案進行了認真批閱。
5、有的教師做到了提前一周備課（實際備課比計畫備課早了一周）
6、練習冊批改認真，次數多，有效選擇使用練習冊上的習題作為學生作業。國小部各學科比較重視練習冊的套用。
7、每位教師都有不少於3次的聽課記錄。
二、問題：
1、教學設計沒有充分體現出“自主、多元五過程”教學模式的思想，只注重教學過程的敘述，沒有注重學生活動的設計。備課沒有做到提前兩周，備課組間的教學進度不統一，缺乏集體備課。有的教師教學設計與計畫的教學進度嚴重不符，備課節數普遍不足。備課時缺少創新設計，照抄參考書現象較多，備學情程度不夠。
2、每次的作業量少，作業題型單調。做錯的作業沒有要求學生更正，缺乏二次批改。作業批改記錄總結的問題不夠深入，不到位，對教學策略的整改低效或無效。講評記錄不完整，或極為簡單。學生的作業本書寫普遍不整潔、規範。
3、不注重使用學習指導，有的學科學習指導基本沒有讓學生做，教師也沒有批閱。對學習指導批閱不認真，有的沒有批註就直接寫“閱”字。
4、教師聽課積極主動性不強，次數少。聽課本上缺少評價的語言，沒有中肯的提出聽課意見，沒有體現出自己聽課後的感觸。
三、整改意見：
1、發揮集體備課的優勢，備課組要定期進行集體備課，統一教學進度，做到提前兩周備課。倡導使用引學案，備課組內分解備課任務，適時開展教學研究。
2、教學設計的撰寫要一課一案，不能以章節為單位撰寫教學設計。教學設計要符合“自主、多元五過程”教學模式的要求，要體現出學生課堂上的活動。每次課後都要及時進行反思，書寫教後感。
3、要認真設計學生作業，作業題量要適當，題型要多樣，符合各層次的學生特點。對練習冊要布置一定量的作業，並進行認真批改。批改作業時不能簡單書寫“閱”字，要糾錯、寫些激勵性的語言。
4、多聽課，多學習，要把聽課作為提高自身專業素養的一項內容來抓。
5、強抓學生的寫字訓練，把寫字作業作為教學常規的一項檢查內容，突顯寫字課的重要性。
6、重視晚修輔導課，轉變教師在晚修時僅是維持課堂紀律的角色地位，讓每一節晚修課起到實質性的意義，把晚修的課堂變成是學生求知、教師解惑的陣地。因此，將把晚修的輔導列入今後的教學常規檢查的內容。
有關第二學期教學工作總結集合 篇12
在校長室的正確領導下，在教務處全體同仁的共同努力下，在學校各部門和全體教職工的積極配合支持下，教務處圓滿完成了本年度的教育教學工作任務。現總結如下：
一、抓好教學常規檢查工作，精心組織常規教學活動
教育教學工作是學校工作的主體，“高質量、高效率、高效益”是我們不懈追求的目標。
從新學期開始，教務處人員堅持課堂教學巡視制度，做到節節課有檢查，做好檢查記錄，上、下學期檢查教師備課筆記、作業布置與批改情況各兩次。學校領導親自參與常規檢查工作，充分發揮教研組長在學科教學檢查中的地位和作用，讓教研組長參與到教學各個環節中來，發現問題及時與教師溝通，提出解決問題的辦法，改進常規檢查方法，通過各種渠道了解授課教師的備課情況、上課情況、早晚自習輔導情況以及作業布置與批改情況。積極組織校本培訓和教學研討活動，不斷提高教師的業務水平。
二、抓好教研、教改工作，推進職教課程改革
1、公開課、評優課教學開展情況：
本學期校級、組內公開課活動蓬勃正常，做到組內公開課每人都上，校級公開課每組都有，市級以上公開課、評優課在校級評選的基礎上產生。在海門市“兩課”評比中，學校共有7位教師代表海門市參加南通市“兩課”評比活動，在南通市“兩課”評比活動中，我校有一位獲一等獎（第一名），三位教師獲二等獎，三位教師獲三等獎，在江蘇省兩課評比決賽中，z榮獲省計算機套用基礎級別示範課第一名，再創學校歷史。
2、課程改革推進情況：
本年度，學校大力推進文化基礎課、專業課的課程改革。在文化課教學方面，大力度推進“活動單導學”教學模式，在數學組先行先試的基礎上，向全校各教研組推廣；在專業課教學方面，構建“以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體的項目式模組化”教學體系，取得了顯著的成效。
三、抓好師資隊伍建設，促進專業發展
本學期，在新一屆海門市教育骨幹評選中，我校有三人入圍學科帶頭人，八人入圍骨幹教師，兩人入圍教壇新秀。學校組織教師積極申報江蘇省、南通市教科研中心組成員，z校長被評為省職教英語中心組副組長、南通市職教英語中心組組長，z等7人被評為南通市職教中心組成員。為促進教師技能水平的提高，學校與勞動部門聯繫，組織部分教師參加了技師資格考試，共有15人通過了技能資格考試，使我校“雙師型教師”比例超過了80%。
三、抓好教科工作，
本學期，江蘇省職業教育課程改革重點研究課題《中職英語課程資源的開發與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯位發展的理論與實踐研究》雙雙通過了省、市專家組的開題論證，同時，南通市立項課題《農村中等職業學校學生學習共同體建設的實踐研究》順利通過了專家組的結題鑑定。同時，學校積極啟動省市“十二五”立項課題的申報工作，兩個課題《職教課改背景下中職英語生活化再造的實踐研究》、《錯位發展視野下中職基礎課程項目多樣化的實踐研究》已完成了申報評審書的撰寫，交至市教科室。同時，有十多個課題申報南通市、海門市“十二五”立項課題，申報數量之多創歷史之最，學校課題研究已蔚然成風。
在積極開展課題研究的同時，學校課題的成果持續發酵，在教科研先進個人和優秀項目的評選中，z被評為省教科研先進個人，z校長主持的課題獲評南通市優秀項目，學校申報的職業教育改革創新案例順利通過了省市的審核，已上報全國職業教育改革創新案例，此外，學校還申報了江蘇省第三屆教育科研優秀成果獎。
四、對口高考高位運行
強抓對口單招，對口單招的質量關乎學校的生存與發展，在管理中，做到一招不讓，一天不松，一課一研，實現了我校20xx年江蘇省對口高考我校的高位運行。20xx年我校對口高考參考人數167人，其中本科上線人數41人，專科上線人數121人，本科上線率24.6%，專科以上上線率97%。其中化工專業本科上線率60.0%，服裝專業本科上線率46.2%，美術專業本科上線率30.0%。另外計算機、農業、美術、服裝專業專科以上上線率均為100%。
總結一學期來，教學工作取得了一定的成績，這歸功於校領導的大力支持和正確領導，歸功於各處室的傾力相助，更歸功於我們的一線教師和教輔人員。回顧過去，我們總結經驗，汲取教訓，展望未來，我們充滿信心。在下一學期里，教學工作按照學校領導的精心布署和正確領導，搶抓機遇，加壓奮進，立足崗位，通力協作，為強力推進我校教育教學事業而不懈努力。
有關第二學期教學工作總結集合 篇13
今天，我參加了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個個分數登出來了。119，118，117，116，115……再看看自己的學生，112，106，103，98，85，72……我簡直不敢相信自己的眼睛。我平時比較自負。總覺得自己的教學也差不多。從來沒有什麼危機感，就像只井底的青蛙，以為天空只有井口那么大。看著東下村總均分112。8947，泊南106.3675，孟匠103.20xx……再看我們學校的總均分91.97872，比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級總均分是97.54。比縣均分略高，但是比東下村泊南差得太遠了。這對我是最深刻的教育和譏諷。回想平時的工作，我做得真正紮實嗎？我還有前進的餘地嗎？
首先，我確實做到了認真備教案。無教案不登講台。雖然是國中一年級的英語，內容非常簡單。但是，讓學生學得輕鬆，簡單卻並不是容易的一回事。為此，教師必須熟悉教材，駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案，下載課件，修改課件。儘量使課堂輕鬆活潑，容量大，學生學得有興趣。我知道，精度的備課就是在節省學生的時間。我希望自己的課堂給學生的感受是：時間少，收穫多，課本難，輕鬆學。
其次，我比較注重學生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經驗，感覺辭彙，語法對做題非常重要。因此，我在傳授課本知識的同時，適當地補充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組，我也提醒學生儘量記住。因此，學生的辭彙量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷，發現別的學校的學生寫得作文那么優秀。裡面許多辭彙也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用，真是太了不起了！
第三，從不一個練習題一個練習題地講。而是精講習題，提高了效率，抓住了重點。每天晚上，在兩個班分別抽查幾名學生的作業。從中發現共性的問題。第二天在課堂上重點講學生不會的。這樣，我們過了兩本練習。一本目標檢測，一本學習計畫。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏，構想改進辦法。
一、對學生的口語不夠重視。
學生口語不過關，直接影響學生的聽力水平。能否在每節課前花幾分鐘練習口語。教師定標題，學生口頭準備。對於超常表現的學生，不吝嗇表揚。
二、沒有做到面向全體。
在兩個班中分別有二十名，也就是三分之一的學生跟不上隊伍。我也對他們缺少耐心和個別輔導。致使他們越來越沒有信心，成績越來越差。能否通過個別談心，重燃他們學習的欲望。哪怕是只學點皮毛。
三、對於學生中存在的不動腦筋，照抄他人作業的行為聽之任之.
致使許多學生包括會做題的學生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學習效果。能否通過嚴格的監督檢查，殺殺學生的不良風氣。並通過個別學生在老師面前做題查出學生的知識欠缺。並有針對性地查缺補漏。
四、初一年級對學生的寫作重視不夠。
能否從初二年級開始。要求學生多看一些閱讀理解方面的短文。並試著寫英語日記。可以一周兩篇，一篇範文日記，背誦，一篇自創日記。教師面批。學生理解後再改寫。
五、原以為超範圍的，不學不記不講也沒關係。
這次吃了它的大虧。以後，不能以教材為基準，而要以大綱為本。讓學生多學點，吃飽點，甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結。不當之處（如語言不規範等等，）敬請批評指正。
有關第二學期教學工作總結集合 篇14
本學期我擔任初一(3)、(4)班的科學教學工作。回顧這一學期的教學工作並將其總結如下：
一、認真備課
備課是教師走上講台前的第一步工作，也是非常重要的工作。備課就是備教材；備教參；備學生；備1備教材，首先要熟悉課本，大概了解本課的知識點，小結出重難點，做到心中有數；○2備教參，作業。○
3備學在備教材的基礎之上多吸收別人的教學經驗，並為我所用，補充自己的教學目標以及教學重難點；○
4生，通過上學期對學生的接觸，對學生有一定的了解，了解學生的認識水平和學習能力，以及興趣所在。○
備作業，通過作業的設定了解自己以上所備的內容能否達到更加的效果，並通過對作業的了解適當的備一部分適合自己學生的作業。另外本學期繼續實行電子備課，因為電子備課可以隨時修改自己所備的內容，隨時可以添加一些新的東西，不然重新重複寫同樣無用的東西。
二、認真上課
一般我仍按以前的慣例，會提前兩到三分鐘到教室，督促學生為上課作好準備，為上課節約時間。當上課鈴上了之後我才正式上課，上課一般板書分為三個板塊，一、二板塊主要學知識點，第三板塊寫一些不是很重要的過程等內容。儘量做到板書規範化、知識系統化，並且要求學生做筆記，因為學生做筆記是學習知識的一個良好習慣。一般情況下，只要下課鈴一響，我就會選擇下課，因為國中學生能自學集中精力聽課的時間不會太長。四十五分鐘的時間會使他們感覺一些壓抑，當下課鈴響時，學生希望能馬上解放，如果此時繼續講授課程，學習效果不是很好，甚至長期之後學生中會出現逆反心理。目前看來學生很喜歡按時上下課。
三、認真批改作業
作業是對學生學習知識、掌握知識的一個檢驗，作業的質量關係到學生的學習進度。因此每份作業我都會認真批改，不僅批改正確與錯誤，還要儘可能指出錯誤之處在哪？而且學生錯別字較多，也需要認真指出。並收集學生錯誤率較高的題目加以分析，準備在下次課上認真評講，而且這樣的收集也會以後的工作提供了素材。
四、認真輔導
輔導是對課堂教學中出現的各種問題的彌補，輔導分為提高和補缺兩種。我一般選擇中午輔導學生自習學生，晚自習的時候對學習較差的同學進行針對形講解，力爭補其不足，並適當介紹一些學習方式、方法；而對於一些接受能力強、學習比較努力的同學來說，我一般不怎么對他們進行學習上的講解，而且重在思想上，學習方法上以及學習習慣上的講解。另外會利用周五下午第四節課對幾個成績較好的同學進行單獨輔導，主要是提高部分的輔導。
五、認真檢測
學而不察不行，每上完一個單元我會進行一次考試，並且讓學生們習慣考試，知道考試的重要性，每次考試均按照期末考試的大體安排進行，考試後立刻改卷，統計。然後將其中一部分人叫到辦公室進行針對試卷和學習情況的講解，這裡包括成績好的和成績差的。儘可能做到考一次就提高一次。
六、初一科學競賽
為了豐富學生的生活，為了提高學生對科學的學習興趣，經科學教究組的研究，決定在本學期第18周左右進行一次初一科學競賽。我負責出本次競賽試卷，監考以及閱卷工作。
七、20xx年寧海縣進行了縣教師素質再提升“五個一”工程的教師業務能力測試，在本次非培訓對象中，我獲得了三等獎。
有關第二學期教學工作總結集合 篇15
一晃半年過去，又到了總結學期教學的時候，第二學期語文教學總結。回顧這一學期的語文教學，像海邊拾貝一樣，挑揀出幾條連貫的線。
一、 如何提高自己的語文教學能力
1、參加語文教師研修。這次的研修面向全體的語文教師，由專家親自引領，由優秀團隊打造觀摩課，分成六個專題一次磨課，以完成作業的方式帶領所有老師參與其中。
隨著每個專題的學習以及自主完成作業的過程，我也跟著學習了很多以前缺乏的教學實踐方法和策略：一是隨文識字的教學策略，二是根據文本特點、教學方法策略等確定細緻的教學目標，並在教學過程中一一落實每一條教學目標，三是有目標的選擇觀課角度，科學制定觀課工具，四是根據文本內在的流程特點設計最最佳化的閱讀教學流
程，五是根據學段特點指導學生習作。
研修專題中有上課、觀課、磨課、專家指導等視頻，有各個階段的教案設計，有相關文章閱讀，有作業。當把一個專題的各個環節走完的時候，也就經歷了一次學習和思考的過程。在不知不覺中，我就會和自己的課堂教學以及平日的一些思考聯繫起來，甚至進行對比，就發現了自身的很多問題。
2、注重文本解讀。
書中的課文都是經過了比較嚴謹的驗證的好文章，如何引導學生從中獲益更多是我特別需要思考的問題。如何把課文讀薄？如何抓住課文的重難點？如何體現課文的主題？如何實現語言訓練的有效性？如何根據課文特點設計教學環節？在解讀課文的時候，這些問題常常出現在我的頭腦中。
在多次的實踐之後，我總結出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內在的主題線索。比如，《風箏》一課，在細細研讀之後，我發現了埋在了字裡行間的“緊緊抓住幸福的線”這一內心的信念。再如，我在第八單元的課文里找到“愛的表達”這一主線，在設計教學環節時，就以體現主題的句子為突破口引導學生理解，從而化繁為簡，體現了教學的凝練。
二是找到課文里的語言訓練點。三年級比起一二年級來在識字寫字任務上似乎要少一些，其實不然。我們的識字寫字任務實際是很多的，只是因為課文長了，顯得不那么突出了。如何實現多種方式識字是教學中必須面臨的問題。集中識字、分類識字、隨文識字等都是這學期中我在探索的識字方式。詞語學習成了一個非常重要的內容。詞語的理解方式、詞語的類型（近義詞、反義詞、ABB型的詞等）、詞語的分辨等，都是需要訓練的內容。另外，句子學習也非常重要。
這樣，在解讀課文的時候，我需要仔細甄別文本的語言特點，抓住具有鮮明特色的地方引導學生學習。有些專家也強調，現在的語文課需要回歸，回歸到重視語言訓練的傳統上來。為了奠定語文學習的堅實基礎，我們必須認認真真地抓好語言訓練。
三是尋找到課文的結構特點。每篇文章都是有一定的結構，只有仔細閱讀才能找到這種結構的框架。所以，我每篇課文都會用心閱讀，往往在多次閱讀之後，課文的結構框架像畫圖一樣呈現在我的面前。循著課文結構的特點，教學的環節也就逐步形成了。
3、認真參與教研活動
教研活動是團體共同提高的活動。在今學期的各項教研活動中，我認真參加，從中得到許多收穫。一是參加視導中的集體備課和觀課活動。在備課、上課、觀課的過程中，雖然經歷了很大地壓力，但是也磨練了更多的智慧和技能。二是參加研修中的磨課活動。在和楊老師一起磨課的過程中，我也在思考、在受到啟迪、在設計教學，在驗證中獲得了很多的感悟。
二、 如何指導學生提高語文素養
1、 如何幫助學生寫一手好字
這學期是學生學寫鋼筆字的起始階段，所以練好鋼筆字是非常重要的，工作總結《第二學期語文教學總結》。為了達到目標，我重點抓了三個點。
一是抓好課堂上的寫字環節。這學期的寫字任務是非常重的，總共要學寫300個字。因為識字教學、閱讀教學和作文教學的任務重，所以落實到寫字教學上的時間是很緊張的，儘管如此，我總是想辦法擠出時間一個字一個字地范寫、教寫，然後在太陽本上練寫。
二是抓好下午的習字一刻鐘。別看這一刻鐘比較短暫，若是持之以恆會取得不錯的效果。對於這一刻鐘，我是非常重視的，每天都會按時在教室里督促。很多學生的寫字水平的提高也是有賴於這一刻鐘的認真訓練。但是，儘管如此，我覺得這一刻鐘我還沒有實現最有效化。因為我指導的太少，由著孩子們自己摸索，重複練習，孩子們的寫字能力提高的不是很快，與我指導不力是分不開的。在下學期，我準備改善這種狀況，尋找到有效的指導模式和方法。
三是抓好家庭作業中的寫字。在批閱各類作業的時候，我非常重視寫字的態度和水平。對於那些寫字好的同學，我會加以鼓勵和表揚。對於那些寫字不好的同學，我會提出批評和指正建議，甚至責成該學生重寫。久而久之，學生們就養成了寫字不懈怠的習慣。
2、如何幫助學生提高朗讀能力
開學不久就時有發現，發現學生的朗讀水平有所欠缺，當時覺得應該要重視一下。記得二年級上學期我的小課題是圍繞著提高朗讀能力的，結果一學期下來，學生的朗讀能力很見增強。出現朗讀能力滑坡的現象給了我警惕，所以課堂上我加強了訓練。但是，我上視導的觀摩課時，我發現我的學生朗讀能力仍然有所欠缺，不是很給力。這更加堅定了增強朗讀能力指導力度的決心。一是增多課堂上朗讀的分量。每學一篇課文，都設定很多個人讀的環節，以加強對個體的指導。二是開展多種形式的朗讀。個人讀、齊讀、分角色朗讀、師生合作讀等等，多種形式的朗讀頗受學生歡迎。學生在課堂上讀成了習慣，讀上了興趣，自然而然就能提高水平。但是水平的提高是暫時的，必須長期堅持才能形成穩固的能力。
3、如何幫助學生提高綜合實踐能力
語文是一門綜合性、實踐性都很強的學科，為了增強學生的套用能力，就必須多開展綜合實踐活動。這學期我們開展的`綜合實踐活動非常多，有多次製作主題式手抄報、製作頭飾參加課本劇表演、蒐集各種資料、開展課外觀察調查活動等等。學生在活動中，套用學過的知識，提高了實踐能力。
4、如何幫助學生提高作文能力
到了三年級，作文教學是一個不可迴避，也不容迴避的重要的教學任務。作文教學實施起來比較複雜，見效也比較慢，所以常常令師生望而生畏。在三年級，我採取的主要策略是從一點入手開展作文訓練，這也是我的小課題的主題。
到目前為止，這學期我們完成的片段式作文訓練的主題有：怎樣使用標點符號、怎樣寫對話、怎樣按順序寫景致、怎樣寫外貌、怎樣
寫觀察日記、怎樣寫好開頭和結尾等等。完成了十幾篇作文的訓練。
從評價策略來說，我也嘗到了甜頭。在批閱作文的時候，我發現我的情緒很煩躁，因為三年級的孩子寫的東西有很多是糟糕的，各種問題都集中，邏輯無序、語言貧乏、內容單薄，漏洞百出。往往看著，看著，自己就先煩了，看不下去了。最近，我嘗試著每次批閱作文重點關注一個方面，這個方面就是重點指導的訓練點。比如，重點批閱開頭結尾寫得怎樣，重點批閱標點符號使用情況，重點批閱描寫景物時是否按一定的順序等等。這樣一來，我的工作量輕鬆了，眼睛裡也常常看到優點和進步，指出問題時也很有針對性，學生改錯的時候也明白多了。
有關第二學期教學工作總結集合 篇16
轉眼間，一期的工作又接近了尾聲，回顧我校一期的教學工作，有得有失，現總結如下：
一、端正的教學態度
一個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安於現狀還是積極進取，從而也決定了他的工作成績。我校全體教師在對待工作的態度，尤其是對待教學工作的態度上是無可挑剔的。長久以來，我校形成了一種勤奮積極、銳意進取的工作態度，在這種態度的影響下，我們學校正邁著堅實的步伐在激烈競爭中穩步前進。態度就是競爭力，積極的工作態度總是會讓我校脫穎而出。
二、健全的管理制度
為了落實教學常規管理，進一步督促和約束教師的教學行為，我校制定了一系列的教學管理制度：
1、堅持周一簽查教案制
每個周一的教案簽查，可以避免不備課就上課現象的發生，保證了課堂的效率，達到了向40分鐘要質量的目的。
2、堅持每月一次的業務檢查制度
教師所辦的業務是整個教學過程外在的表現，及時對教師的業務和學生的作業進行檢查，可以發現教師在教學過程中的不足，從而做到及時發現、及時指出、及時改正，從而提高教學教學質量。
3、堅持每周一節公開課制度
為了深入探討新課程的教學方法，我校在本期內督促各個教研組堅持每周一節公開課，課前要認真備課，要把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組還要進行認真討論、評價。各個教研組都能順利開展此項活動，使全體教師都能夠在教研中取長補短，從而探討出更好的教學方法。
4、制定相應的獎懲制度
學校所制定的獎懲制度從教師的出勤到教師的備課、上課、執教的優質課、撰寫的論文、輔導的學生、參加的活動及教學成績等方面都有詳細的規定，便於對每位教師進行考核和落實。
三、紮實的公開研討
為了深入探討新課程的教學方法，進一步提高教育教學質量，我校制定了“每周一節公開課制度”，要求各個教研組堅持每周上一節公開研討課。從學期初到學期末，此項工作都能紮實、有序地開展，課前每個教師都能認真備課，能把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組也能夠進行認真討論、評價，校領導班子成員也能積極參與到聽課、評課過程中來，從而使全體教師都能夠在教研中取長補短，探討出更好的教學方法。
在本學期，縣教研室領導親臨我校進行指導，張愛菊老師、何會岩老師和苗素鋒老師分別作課，課後縣領導進行了認真、細緻的評課;中心校張寶軍校長、徐宣斌老師也多次到我校進行聽課指導;期末複習期間，何會岩老師的語文複習課和姜瑤老師的數學複習課在全區進行交流研討。
四、合理的班級文化
在我們學校的每個教室里，都有各小組的比拼榜，這些比拼榜的建設對各班的教學管理起到了極大地推動作用。各班日常的教學管理與班級比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鈎。如我校三二班有這樣的規定：優秀學生的家庭練習本連續得夠3個100分，獎勵一個笑臉;中等學生和及格學生的家庭練習本得1個100分，就獎勵一個笑臉;反之，罰一個哭臉。這個笑臉和哭臉的制度在執行之初，效果很好，可以說是立竿見影。可是，這個新鮮事物在新鮮勁兒過了之後，教學管理工作就又出現了“疲軟”狀態。於是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數——巧借哭臉。該罰哭臉時，她不“賞”學生哭臉，而是借給學生哭臉，若是改了毛病，糾正了錯誤，哭臉可以“完璧歸趙”——歸還於老師。此招自“上任”以來，久用不衰，那些借哭臉暫時一用的同學，還回哭臉時真是爭先恐後，晚了，惟恐會“咬手”似的。正是因為有了這些合理的班級文化，各班的教學管理有條不紊，學生學習勁頭十足。
五、豐富的經驗積累
為了及時總結經驗，讓我校的教研工作更進一步，我校鼓勵教師外出作課，撰寫論文，開展課題研究，向各級報刊雜誌投稿等。
六、多彩的課外活動
枯燥、乏味、填鴨式的教學方法已經被新時代所淘汰，現代學生需要的是自由、和諧的學習環境，為了適應時代的潮流，豐富學生的生活，使緊張的學習生活變得有張有弛，更為教育質量的提高鋪磚修路，在本期內，我校主要開展了以下活動：
1、春季書法繪畫比賽
在20xx年春季中小學生書法、繪畫比賽中，我校教師能認真輔導，使參與的4名同學均獲獎：劉聞、張蕾蕾同學均獲繪畫一等獎，趙越、劉小娟同學分別獲書法二等獎和三等獎。
2、電腦製作大賽
在今年的電腦製作大賽中，我校有4名同學的作品被推薦到上一級參評。
3、計算機大賽
在全國第十八屆迎六一計算機表演賽中，我校的呂洲、陳一夫、張兆龍、侯蕾等4名同學經過努力拚搏，順利進入了分賽區決賽，在決賽中，張兆龍同學獲得一等獎，呂洲、陳一夫獲得二等獎，侯蕾獲得三等獎。
4、華杯賽
在今年4月份的“華杯賽”決賽中，我校的王奇星、李天鵬以優異的成績進入全縣前57名，高廣信、孫萌等同學也取得了較為優異的成績。
5、合唱合奏比賽
在新安縣中國小合唱合奏比賽中，我校代表隊獲得三等獎。
6、“迎六一”書畫、徵文大賽
在“迎六一”書畫、徵文大賽中，我校的劉聞、鄧瑞閣獲繪畫一等獎，呂洲、張欣、李安琪獲繪畫二等獎，游旭燕獲徵文二等獎，苗素鋒老師和楊海菊老師被評為優秀輔導教師。
7、優秀少先隊員、優秀兒童評選
在“六一”兒童節，受縣表彰的優秀少先隊員是陳安菲，受縣表彰的優秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學。
8、快樂體育節
在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂體育節中，我校的表演節目豐富多彩，比賽節目也不甘落後，獲得了團體第一名的好成績。
七、一流的教學成績
正是因為有了這一批敬業愛崗、銳意進取的得力幹將，讓我校地教學成績一直位於全區之首。在本學期期末統考的17科中，我校有科次居全區第一，學校總評第。
在今後的教學工作中，我校會發揚優點，克服缺點，彌補不足，使我校的教學工作更進一步!
有關第二學期教學工作總結集合 篇17
20xx第二學期四年級英語教學工作總結 這學期擔任國小四年級的英語教學工作，由於是國小低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，儘可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結.
一、走近學生，積極教學
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。
二、講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的問題。
三 、培優轉差，快樂教學。
整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議.。