學前教育工作總結集合 篇1
21世紀是一個以知識經濟為特徵的時代，隨著科學技術的飛速發展，時代對幼兒培養提出了新的要求，對幼兒教師的素質要求越來越高。《中國教育改革與發展綱要》指出：“誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處於戰略主動地位，面對幼兒教育改革的新形勢，中職老師如何培養新型的幼兒教師來適應新時期幼兒教育工作的需要，這是我們值得關注的問題。時代的發展需要我們轉變觀念，教學上再不是傳統的模式、需要採納國內外先進的教育理念和科學的教法培養社會需要的新型人才。在國家對學前教育專業高度重視下我有幸才加了省級中職學前教育專業骨幹教師培訓。在此我衷心感謝教育部、財政部給了我這次機會，感謝河北師大職技學院、教育學院領導和老師們付出的辛勤勞動，整個培訓活動涵蓋許多方面。從科研、理論研究、多元智慧型教育、課堂活動設計、實際操作、奧爾夫、感統、親子到學前教育機構考察等諸多方面為我們做了詳盡的安排。許多專家、學者、教授從自己的教學經驗出發對學前教育各領域剖析透徹，使我受益很大、在思想上得到了很大的提升，現將學習情況總結如下：
一、感受名師講課、體會名校文化
第1頁共8頁 每個課堂、每次報告、每次演講都十分精彩，使我感受到了教育的發展和新時代的步伐，老師們學識淵博勤於鑽研，使我認識到了差距。每次課長達三個小時，中間稍歇片刻老師喝幾口水便繼續講授，授課中老師會涉及到教材之外許多方面的知識，還能把十多種書里的觀點和精華部分傳授給我們，演示文稿達到一百多張而且畫面生動活潑。從各位老師身上使我看到了他們對教育事業的熱情、對學生的熱愛，“學高為師、身正為范”各位老師熱情洋溢的言語更激發了我對工作的熱情。從蔡晨梅教授的謙遜和博學、祝聳立教授的趣味和獨到見解，到王曉岩老師的敬業和精深、張樂老師的親切和生動活潑，使我無不感受到名校的文化所在和國家對學前教育專業的高度重視。
二、更新教育理念、靈活運用世界先進的音樂教育體系
在培訓中世界三大著名學校音樂教育體系使我改變了許多觀念：先給大家介紹三大音樂教育體系的主要方面
1、達爾克羅茲音樂教育體系：（1865年---1950年）著名的瑞士作曲家、音樂教育家愛彌兒﹒雅克﹒達爾克羅茲，創立了20世紀最早的音樂教育體系。其體系的核心是“體態律動”。（1）所謂體態律動教學是從音樂本身入手，先讓學習者聆聽音樂，再引導他們通過身體運動去接觸音樂的各種要素。體態律動教學把人體變成了一個能夠理解音樂的要求、能夠解釋和表現音樂的樂器。通過這件人體樂器展示了音樂的核心要素，又通過學習者的內心聽覺和情感強化了音樂的藝術性質。（2）體態律動的教學目的：培養
第2頁共8頁 學生對於節奏韻律的直覺本能、對音樂情緒和表現的感受、對運動平衡的感覺、以及培養有規律的運動神經習慣和訓練有節奏的心理。體態律動打開了音樂教育實踐的一個新的領域。
2、柯達伊音樂教育體系：柯達伊·左爾坦（1882---1967）是20世紀在國際上享有盛譽的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家。以他的名字命名的“柯達伊教學法”是當今世界上影響深遠的教育體系之一。其主要教育手段與內容：（1）民族音樂在教學中占有突出重要的地位。（2）以歌唱作為音樂教育的主要手段。（3）以首調唱名體系培養全面的音樂能力。
3、奧爾夫音樂教育體系：奧爾夫音樂教育是德國作曲家、指揮家、音樂教育家奧爾夫先生創立的一種音樂教育體系。它是當今世界最具創造力的音樂教育體系之一。奧爾夫將創造力稱作他的教育理念的靈魂。並為挖掘、發展人類生而具有的探索、創造精神創立了一套科學而豐富多彩地教學方法。（1）“節奏”是他在音樂中最突出的表現。因為能將原本性的音樂教育理念融動作、語言、音樂三者為一體的最核心、最基本的要素就是節奏。節奏訓練在奧爾夫教學中既是入門的先導，也是其教學內容和方式的基礎。（2）奧爾夫最重要的貢獻就是在音樂劇方面，他創造了一種融音樂、舞蹈（動作），戲劇為一體的音樂劇。正是這種創造，使他的音樂課突破了單純的唱歌課或器樂課的思路，形成在課堂上融舞（動作）、說、唱、奏及戲劇為一體的教學內容與形式。奧爾夫的教育理念，得到了世界各國音樂教育界及愛樂者的一致肯定與推
第3頁共8頁 崇。（3）、奧爾夫推崇原本性的音樂：“原本”意即屬於基本元素的、原始素材的，原始起點的、適於開端的。它是和動作、語言、音樂緊密結合在一起的，它是人們必須自己親自參與的音樂，即人們不是作為聽眾，而是作為表演者參與其中。奧爾夫認為在音樂教育中，音樂只是手段，教育人成為“完整的人”才是目的。
我可以運用這三位教育家方法來進行教學，或者綜合運用，或者取其中的幾個模組來設計課堂，讓學生在音樂學習活動中感受其中的快樂。
三、實踐活動激發學生學習興趣，提升理性思維
在學習中讓我感到新穎的是蒙台梭利教學法，其精髓在於培養幼兒自覺主動的學習和探索精神，其特點具有豐富多彩的教具。教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育和科學文化教育等內容。張樂老師教學注重實際套用，比如教我們怎樣用筷子、怎樣三指正確握筆、怎樣做水渠、怎樣三指捏木釘等等，這些看似最簡單的知識似乎我們也未必人人做的更好，課堂上我們踴躍參加活動，體驗成長的快樂；而且每次成功都有許多成就感。老師教我們感官區和數學區的基本操作方法。我們在優美音樂中走線，感到身心很愉悅。接著張老師一邊解釋一邊在操作不同的教具，我們很容易就學會了認識大小、顏色、排列、排序、插座、配對、三項式而且能蒙眼做高難度的作業。在不同的活動中我們的專注力在不斷提高，吸收性心智也在不斷
第4頁共8頁 提升；在這些活動中我們感到是在發揮自身的生命潛能，發展自己的各個方面，知識學得快而且掌握得牢固。
在學習中讓我感受最深的是基地考察，在基地考察中使我真正體會到大城市先進的教育理念在實際工作中的合理運用。在石家莊市中等職業師範專科學校考察期間我聽了一節器樂課，老師用柯達伊手勢和兒歌配合讓學生邊唱譜邊配合動作，在複習舊知識中老師很注重細節，在調整學生坐姿和糾正彈奏姿勢上都很到位。接下來是彈唱演示《我愛我的幼稚園》，學生唱、彈配合很協調，心裡素質也很好。新課內容老師是用《上學歌》作為素材進行分析：老師先從課件里讓學生明白上學的目的和意義引起學生的興趣，再從樂句、節奏、歌詞方面做了不同的講解，授課中師生問答是互動的。學生練習片刻便能彈出右手旋律，上台演示效果都很好。還讓學生創編歌詞。接著學生練習彈唱，進行演示、只右手配合。左手伴奏編配是以小組形式留下了作業。這節課讓我體會到培養幼師生關鍵是和幼稚園先進的教學理念相一致，技能教學不能單一化，能夠運用多方面的知識調動學生學習的主動性；各學科知識相互滲透才能使孩子愛學、樂學、好學。他們的教學方法我們是可以借鑑的。在華夏愛嬰幼稚園考察中了解到零至三歲嬰兒教育的方方面面。寶寶在一兩歲期間需要認識事物和身體機能的.發展，課堂上需要家長密切配合。我們先參觀園裡辦學情況和設施、教具配備都很先進。寶寶們伴隨歡快的音樂和老師親和的動作做起操來，只有三次音樂重複，他們便能把老師教
第5頁共8頁 的全套動作協調起來。在童話王國荷蘭之旅課堂中，老師以實物圖片和講故事的方式把寶寶們帶到童話的世界裡，教寶寶們修木樁、擠牛奶和製作冰淇淋。教育寶寶是以啟發性為主，寶寶會回答老師提出的不同問題；以親切的言語激發寶寶的認知能力，在這堂課里寶寶的體能也得到了很好的鍛鍊。我們也看得出幼兒教師對待工作沒有足夠的愛心和耐心是難以做到的。在師大第二幼稚園我們聽了奧爾夫教學法在音樂的套用，孩子們配合很密切、觀察力、反應能力都很強而且能積極想辦法配合音樂做各種動作。老師沒有直面干預課堂，卻給了孩子們很好的引導。在繪本畫課程教學中老師以不同的角度提出問題讓學生回答，孩子說對說錯都沒有關係，從各個方面啟發孩子的想像力，把孩子們的語言稍作總結便是非常好的故事，最後在美妙的的音樂聲中讓孩子們感受父愛的偉大。這堂課讓我感觸很深，作為幼兒教師沒有豐厚的文化底蘊是難以言表的，更不會在繪本畫中提出各種各樣的問題。老師很耐心地引導、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。她們的課堂教學是很豐富的，也是孩子們嚮往的。
由此可見，我們培養幼師生的目標需要培養學生熱愛孩子、腳踏實地的工作態度，靈活運用科學的教法和先進的教育理念，在生動活潑的課堂和豐富的教學實踐中發展幼兒的方方面面。要培養合格的幼師生需要多元化的知識、需要更多的實踐探索。
這次培訓讓我學到了許多新方法。不僅適用於本專業學科，也適用於本校的大部分老師教學。比如：教師授課要與幻燈片精
第6頁共8頁 密結合、設計內容巧妙合理、充分利用信息資源和網路資源。蒙台梭利的教學法也可用於許多學科老師教學，我們在教學中可以設計各種活動讓學生參與、可以利用現成教具或自製教具讓學生親手來做。學生在學習中切實感受到知識是在實踐中獲得的，不用刻意背誦印象也會很深刻，感覺學習是件很愉快的事。另外也會增進彼此之間的友誼和協作能力。奧爾夫音樂教育體系套用廣泛，適用於就業班、升學班、也適用於老師們。健全人格需要進行多方面的鍛鍊，接受全方位的音樂教育不僅能夠療養身心而且融真、善、美為一體。運用聲音與語言的遊戲、唱歌、樂器、美勞、律動與遊戲、戲劇、音樂欣賞等充分發揮人的想像力和創造力。正如奧爾夫所說：“音樂是一種理想，而每個人都是一棵樹，教育使它生長和開花結果。教師要提供一個全面而開闊的視野，讓學生在充滿音樂氣氛的環境中，愉快的去感受音樂、欣賞音樂、進而研習音樂、創造音樂。因此，音樂教育的目的不在培養個個成為音樂家，而在於培養一個健全的人。音樂教育不是天才教育，而是人人都可以接受的全民教育”。
隨著幼兒教育改革的不斷深入，對幼兒的創造性、競爭性、合作性、全球性、道德性等特徵的培養，不僅是對新時代幼兒教育的呼喚，更是對幼兒生素質的新要求。一個優秀的幼兒教師意味著一個快樂的孩子、一個幸福的家庭、一個強大的國家。我們要讓快樂滋養孩子們心裡，給孩子天堂般的幼稚園，首先要給孩子們創造天使般的老師。教育的力量就在於改變，讓微乎其微的
第7頁共8頁 改變累積創造滴水穿石的奇蹟。我們紮根於民族文化，吸收各個國家的先進經驗；在教學中研究、在研究中教學，創造出適合人自身發展的教學方法。培養具有母親般的愛心、有多方面能力、有創造性、豐厚的文化知識、喜愛讀書的幼師生，能以寬闊的胸襟理解和包容孩子，使未來的幼兒教師成為孩子們心中的盞盞明燈。
學前教育工作總結集合 篇2
為貫徹落實《轉發XX市教育局關於開展20xx年學前教育宣傳月活動的通知》精神，提高學前教育政策法規和幼兒教育常識的社會知曉率，不斷規範辦園行為，防止和糾正“國小化現象”的通知，抓好社會、家庭、幼稚園“三位一體”的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我鎮結合實際，開展了一系列的宣傳活動，現將活動情況總結如下：
一、成立組織機構，加強領導管理。為保證我鎮學前教育宣傳工作順利開展，我們成立了以中心校校長為組長，中心校輔導員和各幼稚園園長為成員的領導小組，制定了教育宣傳月實施方案，並要求各校制定詳細的系列宣傳計畫，積極開展教育宣傳活動。
二、依託幼稚園資源，加強協調合作。
為了使我鎮學前教育宣傳活動紮實有效開展，我們充分利用幼稚園人力、設備資源，利用各種集會、活動，廣泛宣傳，贏得家長、民眾的支持與理解。
三、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規範，確保宣傳實效。
全鎮各幼稚園按照學前教育宣傳月實施方案，圍繞活動主題，組織開展主題活動，面向社會開展多種形式的科學育兒宣傳指導。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳，形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。
（1）、以多種形式宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。各幼稚園通過展板、家長會等形式，大力宣傳學前教育的`方針政策、發展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規劃等；大力宣傳加快發展學前教育的重大意義；大力宣傳我鎮學前教育改革發展的做法、成效和經驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。
（2）、宣傳學前教育管理規定，促進規範辦園。各園以召開家長會、家訪等方式，組織幼稚園教師走進社會和家庭，重點宣傳《幼稚園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園收費管理暫行辦法》、《關於防止和糾正學前教育“國小化”現象提高保育教育質量的意見》、《幼稚園等級標準》、《幼稚園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、規章制度及各地的相關管理檔案，讓家長、社會了解幼稚園堅持科學保教，規範辦園的行為。
（3）、宣傳科學育兒知識，糾正“國小化”傾向。幼稚園通過家長開放日、家園聯繫卡、諮詢活動等形式，面向家長及民眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“國小化”的危害及防止和糾正“國小化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。
總之，通過這次活動，使我鎮廣大幼兒家長懂得了科學的育兒常識、掌握了現代學前教育新理念，了解了國家關於學前教育的新政策，加強了家園聯繫，促進了今後幼兒工作順利開展。今後，我們將按照上級教育部門的要求，努力規範辦園行為，堅持每年開站好學前教育宣傳月活動，為把我園的各項工作做得更好而不斷努力。
學前教育工作總結集合 篇3
為貫徹落實河北省教育廳《關於轉發教育部辦公廳開展學前教育宣傳月活動的通知》要求，切實防止和糾正幼稚園“國小化”現象，形成利於幼兒健康成長的良好社會環境，我吳橋縣第二幼稚園結合本園實際，以學前教育宣傳月活動為契機，以“快樂生活，健康成長”為主線，突出“規範辦園，科學保教”的目標，開展了學前教育宣傳月“十個一”活動，並確保了活動實效，現將活動的開展情況總結如下：
一、高度重視，做到“五個”精心
我園領導對學前教育宣傳月活動高度重視，將其列入近期議事日程，並成立了以園長許金霞為組長、教導主任抓具體落實的領導小組，明確活動任務和責任，落實具體措施和經費保障，領導小組召開專門會議認真研究制定宣傳月實施方案。
我園緊緊圍繞“快樂生活，健康成長”這一主題，結合本園特點，確定了我園宣傳月主題“科學保教，愛從這裡開始”，讓孩子在生活中學習，在遊戲中探索，並緊扣主題，做到“五個精心”，即精心制定宣傳內容、精心設計宣傳計畫、精心組織宣傳過程、精心選擇宣傳形式、精心進行活動總結。充分體現本園特色，做到宣傳活動與保育教育工作兩不誤，形成上下聯動、齊抓共辦的工作格局。
二、規範宣傳，確保“四個嚴禁”
我園嚴格按照“活動方案”進行宣傳，宣傳活動做到“四個嚴禁”，即嚴禁宣傳活動帶有國小化傾向；嚴禁宣傳內容違背學前教育規律和幼兒身心發展的特點；嚴禁借宣傳之機誤導家長；嚴禁借宣傳之機私自辦班。
我園多渠道宣傳政策法規活動。利用各種媒體向家長、社會廣泛宣傳學前教育政策法規：在醒目位置懸掛宣傳標語，通過印發宣傳單，現場解答幼兒家長問題、電子螢幕展示宣傳標語、家園聯繫欄內設定了宣傳專欄、以“六一”為契機開展多種形式的家園共育活動等方式做好宣傳月宣傳工作。
三、常態教學，加強“三個堅持”
1、堅持嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計畫，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。
2、堅持以遊戲為主要教育教學方式，除了教學活動以遊戲為主外，還開展了角色遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、桌面遊戲、智力遊戲、做做玩玩等遊戲，靈活套用集體、小組和區角活動等多種形式，激發幼兒的探究欲望，促進幼兒身心全面和諧發展。
3、幼兒一日活動堅持以興趣培養和習慣養成為主要目標。從興趣入手，培養幼兒良好的品德和生活、學習習慣及初步的生活自理能力，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，讓幼兒在生活中學習，在遊戲中探索，促進其身心和諧發展。
四、形式豐富，開展“十個一”活動
（一）加強學習與研討，用理論與實踐相結合的方式引領和宣傳科學的教育理念。
1、開展了一次集體學習與培訓活動。6月14日，我園開展了對《幼稚園教育指導綱要（試行）》、《幼稚園工作規程》以及《教育部關於規範幼稚園保育教育工作防止和糾正“國小化”現象的通知》等相關政策、法規的學習與培訓活動。教師們撰寫了數千字的學習筆記，學習後，每人寫學習心得，以小組的形式開展了集體交流活動。通過學習教師們增強了科學保教的自覺性和主動性，提升了教師的教學理念與教育教學水平。
2、開展了一次集體研討交流。幼稚園一日常規，直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。6月19日，我園開展了“最佳化幼兒一日常規”經驗交流活動。此次研討與交流，真正讓教師科學的教育觀念有效內化為自身的行為意識，掌握可行可操作的依據及方法並落實到實踐中。
學前教育工作總結集合 篇4
一、基本現狀和所做的主要工作
近年來，在區的正確領導下，在區人的關心支持下，我區的學前教育工作堅持以科學發展觀為指導，以滿足人民民眾日益增長的教育需求為宗旨，以基本普及學前三年教育、努力改善辦園條件、不斷提高保教質量為重點，全面貫徹落實上級關於學前教育的方針政策，創造性地開展各項工作，全區學前教育發展取得較好成效。主要表現在以下四個方面：
一是建立健全了學前教育體系。形成了以政府辦園為主，民辦、集體辦相結合，覆蓋全區的區、街道、社區三級學前教育體系。目前，全區共有幼稚園22所，在園幼兒5632名，轄區內35周歲兒童入園率達到99%以上，3周歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。
二是優質資源覆蓋率明顯提高。省示範性實驗幼稚園和省優質幼稚園由“十五”期末的2所增加到10所，優質資源覆蓋率從8。69%提高到45。5%，在省優質園就讀的幼兒比例從11.5%上升到20%。
三是教育內涵不斷豐富。xx年，在全市率先出台了《關於進一步推進崇安區學前教育現代化的指導意見》；引進美國“吉德堡”英語教學品牌，探索實施雙語教學。xx年，與中國台灣優質幼教聯盟合作，實施美語教學，開展蒙特梭利教學實踐，批辦了格林希爾雙語幼稚園。
四是保教質量持續提高。區教研部門積極開展學前教育教科研工作，申報國家和省科研課題。各園也根據實際開展園本教研，開發了一些極具特色的園本課程。如區中心幼稚園的“幼稚園整合教育課程”獲得xx年市教科研成果一等獎。通過教科研活動的開展，教師專業素質得到提升，教育理念和行為更加符合《幼稚園教育指導綱要》精神，教育活動更加注重培養兒童的動手實踐能力，更加注重培養兒童的'好奇心與探究欲望，促進了兒童的健康發展。
近年來，在推進學前教育發展中，主要做了以下幾方面工作：
（一）規劃引領，不斷調整設園布局。近年來，根據省、市關於學前教育發展的要求，按照本地區經濟發展狀況和人口增長趨勢，制定了《構築幼教戰略平台促進高位均衡發展崇安區學前教育發展規劃》，將學前教育納入全區教育發展的總體規劃，明確了學前教育發展的目標任務、實施步驟和政策措施。近年來，我們按照規劃目標，積極推進學前教育的布局調整、資源整合、規模辦園、規範辦園等工作，先後撤併了、亭子橋、金海里等9所幼稚園，將連元街幼稚園併入區中心幼稚園，江海幼稚園併入靖海幼稚園，塔影幼稚園併入益都幼稚園；批辦了連元實驗、格林希爾等一批民辦幼稚園。目前，全區共有公辦幼稚園6所，集體辦幼稚園10所，民辦幼稚園5所，託管1所。
（二）加投入，不斷改善辦園條件。xx年以來，財政性投入不斷加，對小熒星、區中心幼稚園分園等4所公辦幼稚園的設施設備投入就超千萬元。廣益街道所屬的尤渡、廣益、廣益中心等3所幼稚園，在街道和村的經濟支持下，投資超400萬元。其他集體辦幼稚園也多方籌措資金，先後投入200多萬元用於園舍建設和設備添置。
（三）規範管理，不斷推進依法治園。一是加強檢查督導。區教育督導部門依據《幼稚園教育指導綱要》，定期對各園教育收費、園務管理、教育資源、保教工作、隊伍建設等方面進行評估和督查指導。教育部門也每年至少兩次對所有幼稚園的園務管理、保教質量進行飛行檢查，檢查結果列入年終目標管理考核。二是加強目標管理。區教育局修訂了《幼稚園素質教育目標考核細則》，年初提出要求，年中進行檢查，年末進行考核，並將考核結果與園長的績效獎勵掛鈎。三是加強對民辦園的監管。每年都依法對民辦幼稚園進行執法檢查，在管理制度、保教質量、經費支出等方面強化監管，促進其依法辦園。
（四）積極創建，不斷提高保教質量。以創建優質園為抓手，不斷提高優質資源的覆蓋率。在創建過程中，區教育局定期到創建園具體指導環境布置、課程設定、玩具器械配備、施教方式、活動安排等多方面的達標工作，促進其規範管理、整合課程、提高質量；各優質園積極提供創建經驗、教授管理方法、協助師資培訓，發揮了示範帶動作用。xx年以來，全區共投入創建經費600餘萬元，創成了商業、廣益、通江、留芳聲巷、尤渡、靖海、廣益中心、小熒星等8所省示範性實驗幼稚園和省優質園，衛星、二勤等2所市一類幼稚園，優質資源覆蓋率明顯提高。
（五）強化特色，不斷提升辦園品位。以拓展教育內涵、創新教育形式、提升教育品牌等方式提煉教育特色。區中心幼稚園作為全市首批雙語實驗幼稚園，結合自身實際，加強園本課程開發，雙語整合教學活動初見成效，已開始招收外籍幼兒入園。連元實驗幼稚園、格林希爾雙語幼稚園積極探索中英文雙語統合式教學模式，外教進入課堂與孩子們進行零距離接觸，促進了中西文化交流。商業、靖海、寧海里、廣益中心等幼稚園分別在美術、閱讀、心理健康等方面形成了自身特色。
（六）創新，不斷激發辦園活力。積極探索多種辦園體制，逐步建立健全合作辦園、規模辦園的運作機制。一是推進教育局直屬集體辦幼稚園一體化管理機制。實行了統一管理規範，統一教師調配，統一課程設定，統一考核要求，統一收支審核，統一後勤服務“六統一”管理模式下的園長負責制。在靖海幼稚園還實行了教職員工競聘上崗和“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則的收入分配製度，調動了工作積極性。二是探索管理品牌輸出機制。對民營的連元實驗幼稚園嘗試由舉辦者投入資金，連元街國小輸出品牌，區中心幼稚園輸出管理、培訓團隊，目標用三年左右時間創成省優質園。目前該園保教秩序正常、辦園行為規範、運行情況良好，為今後我區實施公辦優質園管理品牌輸出積累了寶貴經驗。
（七）統整資源，不斷發展早期教育。通過免費向散居兒童開放活動場地、開辦親子班和苗苗班、開展社區育兒諮詢、向嬰幼兒家長發放宣傳單等形式，指導我區03歲嬰幼兒家長科學育兒，提高早期教育率。
二、存在的主要問題
我區的學前教育發展雖然取得較好成效，但仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下四個方面：
一是辦園條件有待進一步改善。除近兩年新建的幼稚園外，其他幼稚園普遍辦學規模偏小。全區22所幼稚園中，占地面積在xx平方米以下的超過50%，規模在5個班以下的有8所。小規模辦園，導致投入成本、管理成本相對較高，還造成教育質量參差不齊，難以整體提升。尤其是集體辦幼稚園由於規模小，人員經費開支，設施設備投入不足，辦學條件相對薄弱。區中心幼稚園因地處地塊開發範圍內，近年來基本設施投入相對較少，與其他城區的同類幼稚園相比，園舍條件、設施設備的差距日益明顯。
二是布局結構有待進一步調整。長期以來幼稚園歸口管理不統一，致使園舍布局缺少合理性，從而造成一些地區幼稚園高度密集，而一些地區卻無法滿足幼兒就近入園的不合理狀況。如東門上馬墩地區集中了小熒星、靖海、連元實驗、格林希爾、萬佳等5所幼稚園，而廣益地區也僅有廣益、廣益中心、尤渡、黃泥頭、廣新等5所幼稚園。目前雖在著力調整，但由於城市建設、地塊開發等原因，以及小區配套幼稚園交付需有一定過程，學前教育資源最佳化配置仍顯滯後。
三是教師素質有待進一步提高。全區401名幼兒教師，學前教育專業畢業的僅占54.7%，雖然公辦幼稚園教師均為學前教育專業畢業，但僅占全區幼兒教師總數的28%。占教師總數27.6%的集體辦教師，雖持有教師資格證，但均不持有正規學前教育專業畢業證書，缺乏教科研能力。占教師總數44.3%的外聘教師，第一學歷普遍較高，但部分為非幼教專業，流動性強，保教水平不高，教科研能力明顯不足。
四受理力量有待進一步加強。從幼稚園領導層面來看，全區22位幼稚園園長，素質比較全面、能力比較突出的占40。9%，而且都集中在公辦幼稚園。從管理團隊層面來看，除了區中心幼稚園及通江、寧海里等幼稚園的管理力量相對較強、管理措施比較到位外，其他集體辦、民辦幼稚園普遍存在管理力量不足、管理措施落實不到位的現象。
三、下階段工作打算
學前教育是現代國民教育的。重要組成部分，是學校教育和終身教育的重要奠基階段，市有關部門正在研究制定加快發展學前教育的若干政策意見。目前全區的學前教育工作正處於整合調整期，發展任務十分艱巨。下一步，我們將圍繞推進學前教育現代化，重點做好以下幾個方面工作。
（一）整合資源，調整布局，促進學前教育最佳化發展。以做做強、優勢互補為原則，加強整合，調整布局，努力構建以公辦幼稚園為主導、民辦幼稚園為補充、各類所有制幼稚園有序發展的新格局。力爭到xx年，創建12個省內一流的國際化幼稚園，在優質園就讀的幼兒比例達到85%以上。一是做強公辦幼稚園。將區中心幼稚園易地新建工作擺上重要議事日程，編制規劃方案，確定建園規模，論證可行選址，加快組織實施，努力把區中心幼稚園打造成我區公辦園的亮點和省內知名的品牌。提升小熒星藝術幼稚園藝術特色，並將通江和寧海里幼稚園辦成其連鎖園，實施統一管理，放藝術特長，塑造“二泉”幼教品牌。對商業幼稚園園捨實施擴建，充分發揮其50多年的辦園優勢，把它打造成我區學前教育的又一視窗和品牌。二是做優集體辦幼稚園。以新建小區配套幼稚園作為整合載體，通過公共財政主導其設施設備投入，擴規模、改善條件，扶持集體辦幼稚園發展壯。同時，探索引進國內外優質幼教品牌，實現合作發展。重點建設由3個12班規模幼稚園組成的東林幼稚園集群和廣益幼稚園集群，年內撤併衛星、黃泥頭等規模偏小、設施薄弱的幼稚園，抓好尤渡幼稚園易地新建和廣益幼稚園擴建的前期啟動。三是做亮民辦幼稚園。進一步加強對連元實驗、格林希爾幼稚園的監管和指導，著力提高其管理水平和保教質量，力爭用三年左右時間創成省優質園。
（二）多方籌資，加投入，促進學前教育持續發展。一是加園舍建設投入。今明兩年的投入重點是，xx年商業幼稚園擴建xx平方米園舍，區中心幼稚園在確定選址的基礎上加快啟動；xx年實施尤渡幼稚園易地新建工程。二是加設備添置投入。籌集200萬元專項資金，用於購置現代化教學設備、教具及玩具，改善教學設施。三是加教師培訓投入。每年投入一定經費用於教師培訓，確保培訓費用達到工資總額的2。5%。
（三）深化，創新機制，促進學前教育品質發展。一是深化優質園管理團隊輸出機制。將優質園的辦學理念、辦學規範、辦學內涵引入新建園，並在指導、評估、監管中推動新建園達到省優質園水平。二是深化連鎖幼稚園集群一體化管理體制。在“六統一”的基礎上，建立系統的指導評估體系，加強對總園園長的目標責任考核，實現規模辦園、品質發展。三是深化分配激勵機制。全面實行崗位聘用制，以“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則，實行教職員工競聘上崗、績效考核。四是促進學前教育向前延伸。著力構建3周歲以下散居嬰幼兒早期教育公共服務體系，成立區嬰幼兒早期教養指導中心和區嬰幼兒保健指導中心；同時，依託幼稚園成立早教指導站，依託街道社區衛生服務中心成立保健指導站，構建嬰幼兒早期教養服務平台。探索01歲以醫為主、教支援醫，13歲以教為主、醫支援教的醫教結合新模式。
（四）加強培訓，提升管理，促進學前教育提質發展。一是加強教師隊伍建設。深化幼兒教師師德建設，提高教師思想素質和職業道德規範。通過與高水平園結對，採用園本培訓、教學評比、課題研究、名師帶教等多種形式，促進教師專業發展，提高保教水平和科研能力。對骨幹教師重點培養，積極創設培訓機會，提高其業務水平和管理能力；同時，在教學新秀各項評比中適當向學前教育傾斜。積極引進一定數量德才兼備、熱愛幼教事業的學畢業生充實幼教隊伍。二是加強管理隊伍建設。組織園長參加培訓學習或到優質園掛職，更新辦學理念，豐富管理智慧，提升領導藝術。積極引進富有管理經驗的園長，充實管理隊伍，提升管理水平。三是加強保育、保健人員崗位培訓。重點加強專業知識、技能培訓，提高保育水平，使家長放心滿意。
學前教育工作總結集合 篇5
大三生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想我的學習生活，既清閒又忙碌，在清閒中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。
來到武工院這個新的專業，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對生物心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這裡，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。每次和別人交流時，我都以為自己在大學裡每天都一無所獲，可是在總結學習、收穫成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
時間過的真快，轉眼間又到了大三學年的最後階段了。回顧一下即將過去的這一學年，剛來到學校報導的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說光陰似箭，日月如梳!總結一下這個學年的各方面情況，以作為這一學年的反省和下一學年的借鑑，以便能夠更好的提高自己。
在學習上，大三上學期在學習上規劃的是比較理想，但文化學習思維方式卻沒有去陳更新，所有的學習生活安排基本上都是有課程量決定，雖然曾經懷著激動的心情來到大學，不過自己沒有明確目標和方向，所以一度覺得課程內容基本上都很無聊。沒有一點學習的動力，有點像是逆來順受的感覺。一開始，對於大課堂式的教學挺不習慣的，經常在上課時不自覺的就分了神，甚至發展到一堂課一分鐘都沒有聽過，極其浪費了大好的學習時機。漸漸地，上課睡覺的時候多了，自習課和同學聊天的時候多了，自己也感覺這就像那傳說中的大學生活了，以至於變的更不學習了。
隱隱的，我感覺到自己正逐漸失去一些東西，對任何事情都是淺嘗輒止。對於自己感興趣的東西，往往卻不知道從什麼地方入手，甚至是無法接近它。於是我試圖著慢慢的去改變自己的這種情況。
儘量的在每堂課上都能夠認真的聽好，減少玩耍的時間，用更多的時間裡去光顧圖書館，充分利用圖書館的資源，閱讀各方面的書籍，以吸取更多的知識，提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。對於到來的選修課，我選修了推拿防止常見病以及吉他樂理這兩門。推拿防治常見病屬於醫學方面，因為自己的專業是醫學方面，學好這門課對於自己的學習有著不可或缺的提高。吉他樂理是音樂藝術方面的，音樂能陶冶情操，也能讓人們在繁忙過後的大腦及身心得到休息。吉他可以作為一種業餘愛好，可以讓我在無聊之餘自娛自樂。
在生活上，我可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，宿舍生活是大學裡不可缺少的一部分，宿舍作為一個大集體，四個人生活在同一個空間裡面，但是各自的生活習性有各不相同，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣四個人才能和睦相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。我們宿舍一直是這方面的模範，由於大部分的室友包括我自己都是來自農村，生活各方面都比較簡單，而且包括我在內的有幾位室友在高中時候就住過宿舍，有集體生活的經驗，對這種集體生活相對來說也比較適應，所以說我們宿舍還是融洽和諧的。我是一個農村走出來的孩子，對生活不需要沒有太高的要求，也不追求什麼高消費高享受，在日常生活中我始終保持乾淨整潔，絕不邋遢!
在娛樂上，我覺得我收穫最大的就是羽毛球的技術提高了不少，所以在體育課考試中經過老師的悉心教導和我自己的勤奮鍛鍊下順利的通過了考試。在一些下午的休息時間，邀上三五同學打籃球，打羽毛球也是我最喜歡的，這些活動在一定程度上能增強了我的體質，也是我在娛樂活動上的一大收穫!
在思想道德上，我能規範的執行學校的學生手冊和各種規章制度，熱愛祖國，熱愛黨和人民，熱愛學校，熱愛班集體，關心國內外大事，尊師守紀，團結同學，與人為善，品德優先。回望身後這一年的腳印，有大有小，有深有淺，有虛有實……但不管怎么樣，一切都已經成為了過去，變成了我人生的一份小檔案，保存在我的人生歷程中，現在，我只有用更好的精神和心理狀態，去展望那充滿希望的新學年!
一個學年在恍恍惚惚之間就這么過去了，回頭看看自己在這一年裡所經歷的酸甜苦辣，總結自己從一年中所得到的經驗教訓，是必須的!這也是給自己照一照鏡子，為大三做好萬全的準備和合理的學習生活規劃!我的自己的總結是這樣的：
在學習上，記得剛剛踏進大學校門的時候，高中就已經建立起來的滿腔自信告訴自己，要努力學習，特別是考進大學之後，更要充分利用大學裡的廣闊的學習資源，不斷的積累知識，認真學好專業課!一定要打好堅實的理論基礎知識，為自己的人生之路鋪好穩固的路基!
大三上學期總的學習態度不算太好，也不算太差，也許是因為曾經的高中學習的影響，我還有一點的學習熱情，再加上上學期的課程本身就不是很多，空餘時間足夠讓我慢慢把該學的課程都過了，半年來結合其他同類人的學習態度，感覺出了這樣一句話：以前考試爭取考高分，大學考試爭取考及格!呵呵，想想都可笑，以這種態度來對待大學學業，怎么可能學出一番成就，怎么可能在畢業後找到一份合適的工作，怎么可能抓住可以提升自己的機會?簡直就是痴人說夢!我從心裡十分反感這種話，但是身邊的同學卻都是這樣，隨著時間的流逝，在潛移默化中，我似乎也慢慢的適應了這種不成熟的學習思想!這主要體現在大三下學期!
下學期的我從一開始狀態就不太佳，具體來講應該是受到一些情感因素的影響吧，控制不住自己，這也就導致了我無法靜下心來學習思考，上課也是經常走神發獃，還經常玩手機，當然課上的內容是根本就聽不進去了!課餘時間用來上網，雖然不玩遊戲，但是藉助於QQ聊天，QQ空間和校內足以打發無聊的空餘時間，看到那些天天泡圖書館的同學，有點慚愧，卻不曾向他們學習，依然我行我素!期中考試的時候，把問題直接一覽無餘的暴露出來了，微積分，大學物理及C語言都破天荒的考了歷史最低分!
處於倒數位置，當時就懵了，從往年的學習尖子墮落成現在這副德行，我實在是無法面對!於是乎在期中考試之後，平靜的進行自我剖析和深入檢討，從期中到期末那段日子裡，我放棄了玩的機會，控制住自己不成熟的情感，捧著大學物理和微積分，還有C語言拚命地補習，特別是快要臨近期末考試的那幾天通宵熬夜，終於苦盡甘來!大學物理和微積分都過了，而且不是險過!這一點給了我些許安慰，至少半個學期以來的狂補不是白費的!但是事情總沒有那么完美，C語言還是掛了，不及格，很厲害!相當低的分數，連我自己都不敢相信，可是事實擺在眼前，不得不承認成績單上的叉叉!看到自己成績之後又是一陣強烈的失落感和悔恨自責感，覺得自己對不起家長，對不起老師，對不起所有關心我的人!於是暑假裡我又重新振作起來惡補C語言，認認真真完成了湛老師布置的一百多道C題目，總算給自己一個心理上的安慰和交代!
在工作上，我在開學之後便加入了英語俱樂部，本來是以會員的身份進去的，但是由於我提出了關於協會網站搭建的想法，會長邊把我直接調入了宣傳部，負責英語俱樂部的宣傳事宜。
大三上學期，我宣傳部由一部長和兩幹事組成，平時的工作就是為協會活動做宣傳，貼海報，畫宣傳板等等，有點累!我們協會的主要活動有每周三晚上的英語廣場，風雨無阻，都是聯合了校學生會和其他院學生會一起組織的，總體情況來說，還算辦的不錯，協會裡有個比較厲害的同學，每次節日期間的英語廣場都由他來負責邀請那些老外來參加我們的英語廣場，那些老外也非常喜歡和我們交談，他們大多幽默風趣，也許這就是西方人的特色之處吧，非常的開朗!除此之外，協會辦的一次比較大的活動就是外國文化知識挑戰賽了，那次賽事我負責了決賽前的英俱介紹的PPT製作，另外的宣傳工作我參與的並不多，交給部長和另一幹事了!這場挑戰賽辦的算是比較成功的，贏得了一些兄弟院校英語協會的認可和支持!
到了大三下學期，協會內部人員變更出現大變化，不少同事因各種各樣的原因離開了協會，我們宣傳部的那位幹事也走了，部長也不太情願留下，雖然最後被會長說服了，但是最終實際承擔部門工作的人就剩我一個了，還好這學期任務不是太大!後來會長把實際留下來的幾位進行了部門重組，重新分配工作!現在我已經是網宣部部長了，負責這一年的網路宣傳，我利用暑假的時間為協會製作了協會網站，正準備投入試運行!總的來說在這一年來，從工作中我學到了為人處事的技巧和態度，嘗試著與他人溝通，增強自己與他人團隊協作的合作能力，自己往日孤僻的性格也因此得到了一些改善!
在這個新的學年裡，我總結經驗教訓，嚴於律己，合理分配和利用課餘閒暇時間，堅決不重蹈覆轍，尊重自己，拓展自己!像水一樣的活著，不斷積累自己，當時機還沒有來的時候默默的繼續努力，當時機來到的時候，我就能夠奔流如海，成就自己的夢想!
學前教育工作總結集合 篇6
本學期根據青島市普通教育教研室工作要求，美術學科教研工作總結如下：
一、進一步深化體驗與中學美術素質教育的研究。
1、視覺體驗
一是從圖形的點、線、面個體的無限展開到不同的組合為目標；二是從色彩中的自然色彩與藝術色彩的個體與組合為目標，通過課堂教學使學生體驗造型與不同情況下的變化時，所產生的不同心理與感受，豐富自身對造型、色彩的認識，了解造型、色彩與情感的關係。
2、行動體驗
動作技能體驗，從美術學科不同畫種的技能練習中，體驗與技能相結合的各種動作的正確性，所在畫面上產生不同語言，以及技能如何和形象結合、和審美品味結合，才能形成美感的關係等來加深對美術學科的認識，通過公開課展示具體說明行動體驗。
3、情感體驗
通過欣賞不同歷史、不同題材、不同人物、動作、表情或不同景物在人的心理所引起的情感反應。通過課堂教學使學生體驗到作為美術這種藝術形式，是如何通過形象、色彩、黑白、節奏、韻律等內容美與形式美的結合，來體現人類所具有的.豐富情感。
4、美感體驗
不同的美感在不同藝術表現形式裡面有不同的體現。無論是自然美、生活美、形式美還是優美、壯美、崇高美等在美術範疇內也是異彩紛呈的。通過課堂教學引導學生從視覺上去認識，體驗並強化在視覺與心靈上的共鳴，是體驗教學中發展學生美感的重要環節。
5、聯想體驗
藉助於某類課題中點、線、面等形態，隨機進行思維與藝術再現能力培養的體驗，通過課堂教學強化學生對藝術源於生活的認識。
6、創新體驗
通過課堂教學引導和培養學生對別人作品進行局部改進，添加分割重組或套用某種表現方法進行再設計的意識與能力培養的體驗。
二、完成青島市國小、國中、高中美術優質課評選工作
1、國小：20xx年5月6日至9日在青島市李滄區李村國小舉行。
2、國中：20xx年5月26日至29日在萊西市第四中學舉行。
3、高中：20xx年6月18日至19日在膠州市實驗中學舉行。
三、舉辦了青島市高中美術教師教材教法培訓會
20xx年4月17日至19日（3天）在青島市素質教育培訓基地舉行。
四、舉辦了青島市國小、國中、高中美術教師教學業務基本功培訓。
20xx年6月23日至27日在山東省臨沂市平邑鄉大窪舉行。
五、李滄區課題研究《漫畫教學與德育》。
此課題已研究三年現正整理出版約20萬字由山東美術出版社出版。
六、完成有關出版社交給的教材編寫任務。
七、積極參加有關抗震救災的活動。
學前教育工作總結集合 篇7
根據學前教育宣傳活動的有關要求，我校積極採取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼稚園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。
具體做了如下具體工作：
1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單、等方式，積極宣傳國家、省、市學前教育政策。
2、深入開展校內宣傳。在宣傳期間要組織全校教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流、等方式，深刻理解規範辦園、科學保教，以及幼稚園辦園各個環節的具體要求，增強規範辦園、科學保教的自覺性和主動性。
3、組織科學保教相關活動。活動月期間，組織3次遊戲活動開放日；召開1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規範辦園、科學保教；以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規範辦園、科學保教和幼稚園科學辦園理念。
本次學前教育宣傳月期間我校採用廣播宣傳、張貼標
語、懸掛條幅，下發資料等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼稚園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識。
第一中心國小
20xx年x月x日
學前教育工作總結集合 篇8
隨著課程改革的進一步實施和展開，學習方式的轉變讓孩子們在幼稚園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入國小學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設定，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。為了使幼兒能適應國小學習生活，我校做了大量的工作，現總結如下。
一、學前幼兒家長教育
今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月，主題是“幼小協同，科學銜接”。為深入貫徹《安徽省學前教育條例》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳“提前學習、片面準備”的危害，緩解家長“跟不上”的擔憂，我校按照縣學前教育科的要求，於20__年5月26日、6月8日組織了幼兒家長，全面學習了“條例”、“指南”，向全體家長發放了“學前教育宣傳材料”。
此次活動，從教育性質、課程設定、教學方式等方面介紹了幼稚園和國小的不同。強調了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最後請家長、幼稚園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子，相信孩子有自我成長的力量，積極的態度會幫助我們，也會幫助孩子們，適應是一個過程，要允許孩子入學有個適應過程”。
二、學前幼兒教育
1、 培養獨立的生活自理能力。
首先培養良好的時間觀念。學前幼兒課間和課餘時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。許多孩子存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。於是我們就時時提醒幼兒準時到校，不遲到，不無故缺席;提示抓緊課間休息時間解大小便。特別針對平時做事拖拉，不拘小節的孩子，提示他們把事情做得快一些，好一些。對有進步的幼兒及時進行鼓勵。其次在"走近國小"的活動中，讓幼兒逐步學會了背書包，卷鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品，老師時常提示，讓幼兒形成良好的習慣。
2、 培養良好的學習習慣。
孩子在學習興趣和能力上有差異，為了讓每個孩子都能自信地走進國小，首先教師從培養幼兒傾聽習慣入手，通過聽故事、兒歌、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始接受並模仿。在教學時教師注意語言的精煉，提醒幼兒注意聽。幫助內向、不善於表達的幼兒組織語言，讓他們逐步學說、會說、大膽說。同時增加幼兒的閱讀機會，學校提供書籍，鼓勵孩子多讀書，教師始終圍繞“愛聽”、“會說”培養孩子良好的學習習慣。
3、培養幼兒的任務意識和責任感
幼兒參與活動往往從興趣出發，但長期靠興趣調動孩子的積極性是不可行的。因此，我校嘗試培養幼兒的任務意識和責任感，教師經常布置一些任務讓幼兒回家完成，讓孩子當“小傳令兵”，把回家所要完成的任務轉達給家長聽，這樣既加強了幼兒的任務意識，又能夠鍛鍊幼兒準確轉述他人意圖的能力，及時傳達學校的信息。
4、培養幼兒與他人合作交往的能力
培養幼兒樂群、戀群，學會交往，對開始國小新的生活有著極其重要的意義。在日常生活中，教師通過一些有趣的故事、榜樣、遊戲等培養孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質。還要求家長多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門與其他孩子一起玩耍，培養幼兒交流的能力。
總之，我校在學前教育工作方面做了大量的工作，今後將繼續貫徹落實上級關於學前教育的政策，加強科學管理，不斷提高保教質量，促進幼兒身心健康發展。
學前教育工作總結集合 篇9
本學期，我園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，全面貫徹《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》和省市縣的具體部署精神為工作標準，明確了“健康活潑、自信文明、樂於探究、自主合作”的辦園理念，使幼兒得到了健康發展，教師整體素質得到了極大的提高。並在上級部門的關心，幫助，指導和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼稚園不僅贏得了家長的讚譽還得到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下：
一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。
1、加強學習，提高素質。為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感，我園組織教師認真學習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。
2、通過多種形式的業務培訓。一是組織教師積極開展園內公開課評比、美術、手工、遊戲設計、區域角環境創設、區角遊戲活動創設起到了借鑑作用。二是我園拍攝了部分班級照片，貼上到我園的文化牆上讓大家觀看學習。三是加強教師禮儀的`培訓，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應具備的品格。
3、共同學習用理論指導自己的實踐;課後感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛鍊了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高。
4、注重骨幹教師的示範作用，立足全園教師新課改的培養。鼓勵骨幹教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作能力。教師的成長密切關係到後代的成長和幼稚園的發展，因此對教師的新課改嚴格要求。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動、最佳化課堂教學。
(一)開展互學互評活動，通過園本課程，優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流，提高整體教學教育的水平。要求每位教師每學期聽課不少於15節，全園老師要虛心主動向有經驗的老師學習，提高教學能力。
(二)保教結合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。
(三)由於一些局限性，我們走出去聽課的次數不多，所以我們經常從網路上下載了一些優質的課堂視頻，專家的講解，讓教師們不斷豐富自己的業務水平和教學能力，並進行教學反思，寫出心得體會，從而達到提高教育教學水平的目的。
(四)積極組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關心、盡心”“五心”來切實提高辦園質量，強化保障服務。”
(五)實行資源共享。充分發揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學。
2、規範班級管理，重視班級建設。
(一)樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育於各項活動之中，遵循幼兒身心特點，對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動中，促進了幼兒文明行為習慣的養成。
(二)重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力達到年齡段發展目標，讓幼兒在快樂中生活，學習中獲得發展(三)嚴格執行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展，激發幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的身體素質。
(四)根據教材內容，師生互動地創設與季節特點相應的主題牆飾，動態地反映出幼兒學習，成長的過程。
(五)重視種植區、建築區等區的創設，讓幼兒的學習生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。
(六)重視幼兒心理的教育，為幼兒創設良好的生活環境，增強幼兒的自信心，營造寬鬆的教育環境，促進班級幼兒健康和諧發展。
3、做好家園共育，保證幼兒健康成長
隨著社會的發展，家長工作已經成為幼稚園工作的重要部分，我園在辦好幼稚園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。
(一)、定期召開家長會，讓家長了解幼稚園教育的方法，指導家長按正確的方法與幼稚園同步對幼兒進行教育。
(二)、組織豐富多彩的親子活動，通過親子遊戲、運動會等活動加深幼稚園與家長、幼兒的情感溝通。
(三)、我們每月還要電話家訪，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯繫。
三、加強規範管理，做好後勤保障
1、做好衛生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防禦工作，加強衛生消毒工作，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個衛生舒適的學習環境。玩具要定期檢查安全和消毒。
2、做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平台宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農村學前教育入園率提高到98%教育教學質的改變。
四、防微杜漸，強化安全管理工作
1、加強安全教育
(1)、開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識。
(2)、強化教職工的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先
(3)、嚴格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。
2、強化安全管理
1)、健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關規章制度。並經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。
(2)、定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所及建築設備的管理，對戶外大型教玩具要認真保養，避免事故發生。
(3)、實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改。
(4)、嚴格落實門衛職責，加強門衛管理，強化門衛的安全意識，做好對來訪人員的詢問和登記工作，嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進園現象的發生，確保幼兒及教職工的安全以及校園財產安全。
雖然本學前我園工作取得了一定的成績，但這並不是我們最終的目標。今後幼稚園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發展需要，能在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學期里更加努力工作，在縣、鎮領導的領導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優秀孩童的方向前進，為幼稚園的全面發展和提升而努力工作。
學前教育工作總結集合 篇10
根據綜合實踐環節教學大綱的要求，同時更重要是為自己將要從事的學前教育工作積累有益的經驗，為畢業後的工作能更順利地開展，我於20xx年3月1日至20xx年6月1日到江永縣苗苗幼稚園進行了為期三個月的教學實習。三個月的實習下來，感覺獲益良多。以下是我對這三個月實習的深刻總結。
一、實習的目的與意義：
1、培養獨立從事幼稚園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身於幼教事業的專業思想。
2、了解幼稚園一日生活常規，熟悉適應幼稚園工作。
3、了解幼稚園教育和保育工作的一般特點，實習幼稚園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力。
4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用於教育。
5、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。進一步熟悉幼稚園的全面工作，加深對幼稚園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼稚園後，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，幼兒在幼稚園最重要的並不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今後的入學乃至一生都是至關重要的。
6、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。幼稚園老師，有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼稚園為每一位幼兒在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
7、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用於實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什麼時候進行比較合適，更好的達到教學目標，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
8、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今後的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務於幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與過程：
(一)實習任務的見習。
我到幼稚園的第一天就開始了這次實習的第一步：見習。見習是為了讓我們能夠了解幼稚園一日活動計畫，活動流程，熟悉實習所在班級的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關係的同時，對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點，知識的掌握程度，對知識的接受能力有一個初步的了解。幼稚園的園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行兩天的見習。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什麼，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我並沒有閒著，從一進園開始我就開始了做保育工作，並嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
(二)一個星期的保育工作實習。
實習的第二周也就是見習後要真正實習的第一周，在這一周我是學習保育。保育老師的工作很多也很細，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的後面，她做什麼我就去做什麼，但是要求還是很高，需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進園時都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因為活動的原因，孩子會發熱出汗，臨放學時安靜下來了，同時氣溫下降，他們又會覺得冷，這些情況保育教師都要認真細心把握，及時為孩子增減衣服;同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況，發現有不適的及時通知園長和家長及時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長，又不應當影響老師的集中教育工作，因此對保育老師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺得，帶著對孩子的關心和愛，這些工作雖然累，卻不苦。
(三)教育及班級管理工作。
一周的保育實習後，園長安排我參與小班的教學和班級管理工作。在幫教老師的指導下我開始嘗試帶班教學和管理。在這一個星期里，我結合之前見習的見聞，在初步熟悉班級授課方式、教學計畫後，寫出自己詳細而完整的教案;跟指導老師溝通交流學習班級管理的方法、教育教學方法。在此期間，我積極的向指導老師請教，虛心聽取指導老師的意見，認真的修改自己在設計課程出現的錯誤，並積極尋求一種改過的方法。這個階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規律。孩子天性活潑，有強烈的好奇心和求知慾望，但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著你的思路去學習又不至於扼殺孩子的天真是個值得認真思考和探討的問題。為此我特意參考了很多關於幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學習用欣賞的眼光去看孩子，及時肯定和表揚他們的優點，對他們的小缺點儘量採用平等交流的方式去溝通，去告訴他們如何做得更好。其實孩子比成人更容易接受你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會看到一個天真美好的世界。
教學工作的同時我學習擔任班主任的工作。在這期間，班主任應該保證班級要按照一日活動計畫開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要注意的地方特別多，包括幼兒入園時候要接園，早餐要觀察幼兒的`飲食情況、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避免發生意外、餐前餐後活動要適當等都要好好注意、午睡時要幼兒安靜並早點入睡、起床要看好幼兒以免在發生意外、午點時也要注意觀察幼兒的進食情況、離園教師也要接園。要注意每一個細節，重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和形成。時刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案，在幼兒家長聯繫方式等基礎資料上補充每個孩子的學習生活特點的資料。
(四)家長與社區工作。
建立良好的家園合作關係，充分整合家園教育資源，對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼稚園的發展都能起到重要的作用。帶班的這二個多月，我給班上的每個家長都打過電話，並對二十多名幼兒進行了家訪。了解孩子在家裡的表現，向家長反映孩子在幼稚園的情況。跟家長的溝通，會使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解，在孩子的教育中可以更有針對性，工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼稚園的管理的理解和支持，這一點非常重要。聽取家長對教育的意見和建議，向家長闡述你的構想和理念，雙方獲得共識對教育孩子的幫助在我做過之後感受尤深。例如有個家長，孩子還是讀小班，但每天只要沒布置作業就會有意見。我為此和園長去了家訪，跟他交流孩子現階段的身心發展規律，對如何讓孩子健康快樂成長交流相互意見。每個家長都是真心愛孩子，只要你拿出你的誠意，清楚表達自己合理的意圖，家長都是樂意配合的。園長對我說的一席話讓我感觸很深：我們要尊重每個家長的意見，但不要盲從或過於遷就家長的意見。有不同見解，交流是最好的方法，因為家長和教師都有再教育的需要。
三、實習的收穫及不足：
在這三個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但來到這裡我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想像中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，三個月也就這樣過去了。這三個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收穫就多一些，成長也就又邁進一步。
讓我們一起為了美好的明天奮鬥吧!!
學前教育工作總結集合 篇11
今年是我國幼兒教育課程改革貫徹實施的第一年，我們葦河鎮以國家教育部頒發的《幼稚園教育指導綱要》為指導，深入貫徹實施，深化學前教育教學的課程改革，把新《綱要》的精神實質扎紮實實地落實到教育教學之中，切實開創改革、創新、發展、質量的新局面。
一、認真學習貫徹新《綱要》，深入開展幼兒教育課程改革。
本學期我鎮組織各學校、各幼稚園全體幼兒教師認真學習、研究《幼稚園教育指導綱要》，真正領會其精神實質與內涵，逐步地、科學地、合理地將其與我們的實際教育教學有機地結合起來，切實把幼兒教育課程改革扎紮實實地落到實處，打開幼教開創改革創新的新局面。我們切實做到有學習、有計畫、有筆記、有各自的實施方案，並把《綱要》的精神實質落實到教育教學之中。今年我們對我鎮各學校教導主任、各幼稚園園長、全體幼兒教師進行了《幼稚園教育指導綱要》的培訓，並取得較好效果。
二、深入實施規範化幼稚園（班）建設工程。
這項工程我們嚴格按尚志市規範化幼稚園驗收標準執行，由於本學期葦河鎮中心幼稚園各項工作走在了前面，對全鎮幼教工作切實起到了模範帶頭作用，被評為尚志市先進集體。
本學期要繼續加強中心幼稚園的規範化建設和實驗幼稚園的建設，增強示範和幅射作用。各幼稚園、學校學前班要對照標準找差距，努力設法達標。以確保讓每個幼兒進得來、留得住、學得好，從而推動我鎮幼教工作健康發展。
三、規範幼稚園（班）的辦學行為，杜絕幼兒教育國小化的傾向，切實深化課堂改革。
本學期，我鎮開展了課堂教學質量年活動，狠抓課堂教學質量，每學期進行一次小結，樹立一批課堂教學信得過的幼稚園（班）和課堂教學信得過的教師，堅決杜絕學前教育國小化的現象，我們對全鎮幼稚園（班）進行了檢查驗收，對學前國小化現象情節嚴重的限期整改或停辦。
四、認真組織教師積極參加教育局和進修學校舉辦的各項活動，取得優異成績。
本學期，我鎮在尚志市舉辦的幼兒教師基本功大賽活動中，有3名教師分別獲獎，在這項活動中，由於教育中心工作比較突出，被評為尚志市優秀組織獎。
由於新課改我們實施的較好，市教育局和進修學校委派我鎮2名一線教師參加了黑龍江省新課改現場會（鄉鎮名額全市僅有3名），使我們取得了寶貴的學習經驗。
學前教育工作總結集合 篇12
上半年，我區學前教育教研工作圍繞“最佳化一日活動，提高保教質量，提升教師教育實踐智慧”的發展目標，以“深入指導、開放交流、課題引領、整體帶動”為主線，開展了一系列活動，現將具體工作總結如下：
一、抓點帶面，促進園所均衡發展
1、利用全區省市示範園開放交流活動，加強園本研究，凸顯園本特色。
全區省市示範幼稚園開放是我區每年發揮優質園示範引領，加強園所交流的重要舉措。為了確保活動不流於形式、不走過場，我們改變了以往定好時間集中開放的做法，按照自我申報—跟進指導—研究調整—開放交流四步策略，成熟一個開放一個，使每一個符合開放條件的幼稚園都把準備開放的過程變為研究提高的過程。首先，幼稚園自我申報開放內容，其次，教研員深入到每個幼稚園觀摩活動，與園長教師一起發現問題，提出建議，進行研討。幼稚園根據研討情況進行調整改進。最後，達到開放要求的幼稚園面向全區進行開放。在這一過程中，幼稚園能準確把握自身特色，組織全員參與研究，最大限度發揮開放交流的實效。在第一批開放的幼稚園中，有的立足於區域活動幼稚園自主性的發展；有的專注於語言領域中看圖講述活動的設計與組織；有的則把研究重點放在一日活動的各環節自然過渡與銜接的上……雖然著眼點不同，內容各異，但都反映了幼稚園的在近段時間內的研究成果，在展示提高的同時，給其他幼稚園提供了借鑑學習的機會，取得了良好的效果。
2、開展農村幼稚園課程實施及園本教研情況調研，推動農村幼稚園質量提高。
我區農村幼稚園占了幼稚園總數的一半以上，其教育質量的持續發展直接影響著全區學前教育質量的提高。為了全面了解農村園課程實施的具體情況，深入了解農村幼兒教師的發展需要，我區利用近一個月時間，由區教研員、學區負責人和中心園業務園長等組成調研小組，跟蹤了6個辦事處7處幼稚園的半日活動，並現場進行了情況反饋和活動評析。通過調研發現，農村園課程實施較為規範，但課程完善調整沒有跟進，園本教研製度尚不健全，在課程計畫的落實、區域活動的開展、一日活動各環節的自然轉換等方面問題突出，需要進一步加強指導。
3、多措並舉，提高園長教師隊伍的專業素質
要實現園所均衡發展，必須要有一支素質發展相對均衡的園長和教師隊伍。為全面有效提高教師隊伍的專業素質，我區組織人員了解、蒐集、整理一線教師急需和必須了解的學前教育專業知識、方法，包括教育理論、課程設定、教學方法、教育科研、教學常規等內容，現已初步結集成冊，使教師從根本上明晰教育工作的基本規範，了解掌握基本的教育理論、信息。另外，舉辦了幼稚園園長培訓班，培訓班從暑假開始，將歷時4個月，從傳統文化、依法治教到園本教研、園所管理等開展學習培訓，還將利用實地參觀、互動交流的形式加強實踐，目前第一階段為期2天專題講座已經結束，培訓班必將有效提升園長素質。
二、研究跟進，加強一日活動研究
1、分層學習，內化“一日活動質量標準”要求。
上半年，x市一日活動質量標準進行了進一步修訂完善，其內容更具指導性和操作性，為了全面樹立科學的一日活動質量關，明確指導思想，一方面，在幼稚園中廣泛開展學習“一日活動質量標準”的活動，一是利用集中學習，逐條學習解讀“標準”內容，然後進行書面考試，讓教師熟練掌握標準要求；二是開展案例跟蹤評析，每人組織一個半日活動，實踐“標準”的各項要求；三是把“標準”的學習運用和日常考核結合起來，進一步落實“標準”的各項要求。另一方面，組織各辦事處學區學前教育負責人、局屬園和中心園業務園長召開了“一日活動研究座談會”，在結合案例有重點地學習“標準”內容的基礎上，各園交流了一日活動的經驗做法，深化了對科學組織一日活動的認識，推動了一日活動實施的研究。
2、加強了幼兒評價研究，以評價促進一日活動質量的提高。
幼兒評價活動是一日活動中的重要環節，也是幼稚園感覺較難把握的活動。為了加強幼兒評價活動的研究，改變為評價而評價、終結性評價占主導、《幼兒素質發展評價手冊》使用不當等問題，開展了以《幼兒素質發展評價手冊》的使用為主題的研究交流活動。組織全區市級以上示範園進行了經驗交流，重點探索如何在日常活動中有效利用《幼兒素質發展評估手冊》。 3月份，x市召開了幼兒評價經驗交流會。我區第一幼稚園做為全市8所發言的幼稚園之一，代表我區在全市“幼兒評價經驗交流會”上做了發言，獲得好評。
3、加強教育活動的研究，濃厚人人參與研究的氛圍
一是組織好園長下水課活動。園長是幼稚園教研活動的第一責任人，其示範帶動不僅能夠充分展示園長的水平，而且使其指導引領更有說服力。我們緊緊抓住園長下水課的契機，在幼稚園開展了一課多研，同課異構等研究活動，從目標制定到過程設計，從靈活調控到有效互動，園長的親自引領，極大的帶動鼓舞了老師們的研究熱情，形成了人人參與研究的氛圍。同時，園長們積極參加x市園長下水課的觀摩，及時把學習信息帶回來傳遞給教師。
二是組織好市優質課選拔活動。一方面，把優質課選拔活動做為幼稚園園本教研的一部分，在人人參與的基礎上，重點選拔、磨練、打造年輕教師，挖掘其教學特色。各幼稚園園開展了每人一課活動，讓每位教師參與到優質課研究中來，實現群體參與、個體拔高，在研究中促發展；另一方面，組織了全區優質課選拔活動，來自全區6個辦事處10所幼稚園的17名教師參加了選拔活動，選出5名教師參加x市比賽。活動利用現場抽籤、備課的形式進行，在組織完教育活動之後進行了現場答辯。充分展示了教師教育活動的設計、組織和反思能力，促進了教師的專業化成長。
三、立足園本，紮實開展課題研究
課題研究是紮實推進園本教研的有效途徑。加強對幼稚園課題研究的督導檢查，實現課題研究日常化，持續化。為確保幼稚園各項課題能夠按期順利結題，將研究落到實處，我區實施了課題研究階段進程匯報反饋制度，對幼稚園進行課題研究情況進行定期檢查。各園根據課題內容及立項結題的時間，提前籌劃，充分準備，及時整理了研究過程性資料，建立了課題研究檔案。
其次，穩步推進兩項全國實驗課題研究，確保研究實效。積極參加市課題組的培訓交流，有7人參加了課題調查信息收集員培訓活動，充分利用課題研究的專家資源、信息資源、活動資源，紮實開展課題研究與交流。積極籌備、參加x市全國課題研究基地園開放活動。第一幼稚園開展“主題建構式”系列研究活動，利用體驗式、參與式教研讓教師感知如何駕馭區域活動。組織了“區域活動材料與幼兒的有效互動”開放活動，獲得課題組好評。長江路中心園立足本園，將課題研究與日常教研結合起來，以區域活動的問題診斷為切入點，先後利用全園觀摩，個例跟蹤，重點剖析等開展了一系列研究活動，取得了良好的效果。
四、下半年補充計畫：
下半年，我區將以抓一日活動質量為重點，提高課程與教學實施的有效性，推進以園為本的教研與培訓，進一步提升隊伍的水平與素質。具體工作如下：
1、加強教學實踐研究，提高課程實施有效性。一是要建立切實可行的幼稚園課程實施方案和計畫，保證幼兒一日活動中教學活動、活動區活動、戶外活動、生活活動四大類活動的時間配比和平衡安排，確保活動質量；二是在課程實施過程中，教師必須突出“幼稚園發展為本”的質量觀，確立“師幼互動、平等對話、關注過程”的教學觀。規範教學基本環節，善於發現課程實施過程中存在的問題，並能有效解決。三是加強對教學質量的.評價與監測。建立教學質量評價標準，明確評價要求。
2、加大培訓力度，提高隊伍素質。下半年，繼續利用園長培訓班、教師優質課等活動，提高園長教師的專業素質。特別是通過園本課程建設與實施研討會，加強園長對課程的領導能力，明確園長在課程實施和管理中的主要責任；加強教師對課程實施的理解，提高教師的對課程的執行能力，利用一日活動跟蹤評析等活動，挖掘教師教學特色，總結教師教法經驗，推樹特色教師。
3、加強交流，分層指導，提高一日活動質量。在上半年研究的基礎上，各園要立足本園實際情況，從問題入手，加強園本研究。要充分調動、發揮辦事處、中心園的主觀能動性，多組織辦事處層面的觀摩交流活動。根據幼稚園和教師的實際需要，利用現場研討、信息交流、經驗展示等形式加強互動學習，增強園際交流，特別是同一層次幼稚園的交流學習，如：村辦園與村辦園之間、民辦園與民辦園之間等，推進園所均衡發展，共同發展。
4、紮實推進課題研究。積極參加市課題組活動，做好課題研究階段成果總結與交流，繼續加強對各園課題研究的指導和監督，不斷完善課題研究檔案，確保課題研究的紮實推進；開展關注教師需要的園本教研的研究、展示活動，有效提高園本教研在教育質量發展中的引領作用。
學前教育工作總結集合 篇13
一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由於年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班裡進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。
二、關心愛護每個孩子。我國教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班裡我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關係，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境裡好好學習。
三、教育要順應兒童的身心發展特點並做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到。在下半學期班裡來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們儘快的融入到這個集體，我利用下課後的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前教育工作總結集合 篇14
一、實習目的
能了解幼稚園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步潛力，加深學生對專業的理解與熱愛。
二、基本狀況
(一)實習的資料
1、觀察幼稚園各年齡段教學班的半日教學活動資料，初步了解幼稚園的工作性質與過程。
2、觀察幼稚園的環境布置與建設，了解幼稚園環境布置的特點及環境對幼稚園教學的作用。
3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自我未來的主角與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解當今幼稚園對幼兒教師素質與潛力的要求，明確自我的專業特點與努力的方向。
6、寫出觀察日記、見習報告、自我的感想和實習專題總結。
(二)實習的收穫
1、本次實習到達了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼稚園的工作性質、特點與過程，也了解了自我未來的去向與專業定位。
2、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫忙幼稚園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環境布置等。
3、觀摩了幼稚園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼稚園的教學模式有了必須的感性認識。
4、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不一樣的體會與感想。
(三)教學工作
因為我們所在的專業是數學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個十分有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫忙，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，理解新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的理解程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟於事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自我也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之後的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學資料、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫忙幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小遊戲，以讓到達幼兒在玩中學。
三、實現反饋
(一)意見與推薦
實習期間，我發現了自我的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
1、表達潛力不強，綜合概括潛力仍欠缺。
2、語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
3、專業技能不紮實。
4、人際關係的處理有待提高。
5、與教師的交流顯得有些少。
(二)實習總結的體會與啟發
本次認識實習到達了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼稚園和幼兒有了一個感性認識，對專業教育的開展和使學生構成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業學生的職業潛力，才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身於社會活動中，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關係，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一齊活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫忙。
學前教育工作總結集合 篇15
一、基本現狀和所做的主要工作
近年來，在區委的正確領導下，在區人大的關心支持下，我區的學前教育工作堅持以科學發展觀為指導，以滿足人民民眾日益增長的教育需求為宗旨，以基本普及學前三年教育、努力改善辦園條件、不斷提高保教質量為重點，全面貫徹落實上級關於學前教育的方針政策，創造性地開展各項工作，全區學前教育發展取得較好成效。主要表現在以下四個方面：
一是建立健全了學前教育體系。形成了以政府辦園為主，民辦、集體辦相結合，覆蓋全區的區、街道、社區三級學前教育體系。目前，全區共有幼稚園22所，在園幼兒5632名，轄區內3—5周歲兒童入園率達到99%以上，3周歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。
二是優質資源覆蓋率明顯提高。省示範性實驗幼稚園和省優質幼稚園由“十五”期末的2所增加到10所，優質資源覆蓋率從8.69%提高到45.5%，在省優質園就讀的幼兒比例從11.5%上升到64.2%。
三是教育內涵不斷豐富。____年，在全市率先出台了《關於進一步推進崇安區學前教育現代化的指導意見》;引進美國“吉德堡”英語教學品牌，探索實施雙語教學。____年，與中國台灣優質幼教聯盟合作，實施美語教學，開展蒙特梭利教學實踐，批辦了格林希爾雙語幼稚園。
四是保教質量持續提高。區教研部門積極開展學前教育教科研工作，申報國家和省科研課題。各園也根據實際開展園本教研，開發了一些極具特色的園本課程。如區中心幼稚園的“幼稚園整合教育課程”獲得____年市教科研成果一等獎。通過教科研活動的開展，教師專業素質得到提升，教育理念和行為更加符合《幼稚園教育指導綱要》精神，教育活動更加注重培養兒童的動手實踐能力，更加注重培養兒童的好奇心與探究欲望，促進了兒童的健康發展。
近年來，在推進學前教育發展中，主要做了以下幾方面工作：
(一)規劃引領，不斷調整設園布局。近年來，根據省、市關於學前教育發展的要求，按照本地區經濟發展狀況和人口增長趨勢，制定了《構築幼教戰略平台促進高位均衡發展——崇安區學前教育“______”發展規劃》，將學前教育納入全區教育發展的總體規劃，明確了學前教育發展的目標任務、實施步驟和政策措施。近年來，我們按照規劃目標，積極推進學前教育的布局調整、資源整合、規模辦園、規範辦園等工作，先後撤併了公安、亭子橋、金海里等9所幼稚園，將連元街幼稚園併入區中心幼稚園，江海幼稚園併入靖海幼稚園，塔影幼稚園併入益都幼稚園;批辦了連元實驗、格林希爾等一批民辦幼稚園。目前，全區共有公辦幼稚園6所，集體辦幼稚園10所，民辦幼稚園5所，託管1所。
(二)加大投入，不斷改善辦園條件。____年以來，財政性投入不斷加大，對小熒星、區中心幼稚園分園等4所公辦幼稚園的設施設備投入就超千萬元。廣益街道所屬的尤渡、廣益、廣益中心等3所幼稚園，在街道和村的經濟支持下，投資超400萬元。其他集體辦幼稚園也多方籌措資金，先後投入200多萬元用於園舍建設和設備添置。
(三)規範管理，不斷推進依法治園。一是加強檢查督導。區教育督導部門依據《幼稚園教育指導綱要》，定期對各園教育收費、園務管理、教育資源、保教工作、隊伍建設等方面進行評估和督查指導。教育部門也每年至少兩次對所有幼稚園的園務管理、保教質量進行飛行檢查，檢查結果列入年終目標管理考核。二是加強目標管理。區教育局修訂了《幼稚園素質教育目標考核細則》，年初提出要求，年中進行檢查，年末進行考核，並將考核結果與園長的績效獎勵掛鈎。三是加強對民辦園的監管。每年都依法對民辦幼稚園進行執法檢查，在管理制度、保教質量、經費支出等方面強化監管，促進其依法辦園。(四)積極創建，不斷提高保教質量。以創建優質園為抓手，不斷提高優質資源的覆蓋率。在創建過程中，區教育局定期到創建園具體指導環境布置、課程設定、玩具器械配備、施教方式、活動安排等多方面的達標工作，促進其規範管理、整合課程、提高質量;各優質園積極提供創建經驗、教授管理方法、協助師資培訓，發揮了示範帶動作用。____年以來，全區共投入創建經費600餘萬元，創成了商業、廣益、通江、留芳聲巷、尤渡、靖海、廣益中心、小熒星等8所省示範性實驗幼稚園和省優質園，衛星、二勤等2所市一類幼稚園，優質資源覆蓋率明顯提高。
(五)強化特色，不斷提升辦園品位。以拓展教育內涵、創新教育形式、提升教育品牌等方式提煉教育特色。區中心幼稚園作為全市首批雙語實驗幼稚園，結合自身實際，加強園本課程開發，雙語整合教學活動初見成效，已開始招收外籍幼兒入園。連元實驗幼稚園、格林希爾雙語幼稚園積極探索中英文雙語統合式教學模式，外教進入課堂與孩子們進行零距離接觸，促進了中西文化交流。商業、靖海、寧海里、廣益中心等幼稚園分別在美術、閱讀、心理健康等方面形成了自身特色。
(六)改革創新，不斷激發辦園活力。積極探索多種辦園體制，逐步建立健全合作辦園、規模辦園的運作機制。一是推進教育局直屬集體辦幼稚園一體化管理機制。實行了統一管理規範，統一教師調配，統一課程設定，統一考核要求，統一收支審核，統一後勤服務“六統一”管理模式下的園長負責制。在靖海幼稚園還實行了教職員工競聘上崗和“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則的收入分配製度，調動了工作積極性。二是探索管理品牌輸出機制。對民營的連元實驗幼稚園嘗試由舉辦者投入資金，連元街國小輸出品牌，區中心幼稚園輸出管理、培訓團隊，目標用三年左右時間創成省優質園。目前該園保教秩序正常、辦園行為規範、運行情況良好，為今後我區實施公辦優質園管理品牌輸出積累了寶貴經驗。
(七)統整資源，不斷發展早期教育。通過免費向散居兒童開放活動場地、開辦親子班和苗苗班、開展社區育兒諮詢、向嬰幼兒家長發放宣傳單等形式，指導我區0—3歲嬰幼兒家長科學育兒，提高早期教育率。
二、存在的主要問題
我區的學前教育發展雖然取得較好成效，但仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下四個方面：
一是辦園條件有待進一步改善。除近兩年新建的幼稚園外，其他幼稚園普遍辦學規模偏小。全區22所幼稚園中，占地面積在____平方米以下的超過50%，規模在5個班以下的有8所。小規模辦園，導致投入成本、管理成本相對較高，還造成教育質量參差不齊，難以整體提升。尤其是集體辦幼稚園由於規模小，人員經費開支大，設施設備投入不足，辦學條件相對薄弱。區中心幼稚園因地處地塊開發範圍內，近年來基本設施投入相對較少，與其他城區的同類幼稚園相比，園舍條件、設施設備的差距日益明顯。
二是布局結構有待進一步調整。長期以來幼稚園歸口管理不統一，致使園舍布局缺少合理性，從而造成一些地區幼稚園高度密集，而一些地區卻無法滿足幼兒就近入園的不合理狀況。如東門上馬墩地區集中了小熒星、靖海、連元實驗、格林希爾、萬佳等5所幼稚園，而廣益地區也僅有廣益、廣益中心、尤渡、黃泥頭、廣新等5所幼稚園。目前雖在著力調整，但由於城市建設、地塊開發等原因，以及小區配套幼稚園交付需有一定過程，學前教育資源最佳化配置仍顯滯後。三是教師素質有待進一步提高。全區401名幼兒教師，學前教育專業畢業的僅占54.7%，雖然公辦幼稚園教師均為學前教育專業畢業，但僅占全區幼兒教師總數的28%。占教師總數27.6%的集體辦教師，雖持有教師資格證，但均不持有正規學前教育專業畢業證書，缺乏教科研能力。占教師總數44.3%的外聘教師，第一學歷普遍較高，但大部分為非幼教專業，流動性強，保教水平不高，教科研能力明顯不足。
四是管理力量有待進一步加強。從幼稚園領導層面來看，全區22位幼稚園園長，素質比較全面、能力比較突出的占40.9%，而且都集中在公辦幼稚園。從管理團隊層面來看，除了區中心幼稚園及通江、寧海里等幼稚園的管理力量相對較強、管理措施比較到位外，其他集體辦、民辦幼稚園普遍存在管理力量不足、管理措施落實不到位的現象。
三、下階段工作打算
學前教育是現代國民教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的重要奠基階段，市有關部門正在研究制定加快發展學前教育的若干政策意見。目前全區的學前教育工作正處於整合調整期，改革發展任務十分艱巨。下一步，我們將圍繞推進學前教育現代化，重點做好以下幾個方面工作。
(一)整合資源，調整布局，促進學前教育最佳化發展。以做大做強、優勢互補為原則，加強整合，調整布局，努力構建以公辦幼稚園為主導、民辦幼稚園為補充、各類所有制幼稚園有序發展的新格局。力爭到____年，創建1—2個省內一流的國際化幼稚園，在優質園就讀的幼兒比例達到85%以上。一是做強公辦幼稚園。將區中心幼稚園易地新建工作擺上重要議事日程，編制規劃方案，確定建園規模，論證可行選址，加快組織實施，努力把區中心幼稚園打造成我區公辦園的亮點和省內知名的品牌。提升小熒星藝術幼稚園藝術特色，並將通江和寧海里幼稚園辦成其連鎖園，實施統一管理，放大藝術特長，塑造“二泉”幼教品牌。對商業幼稚園園捨實施擴建，充分發揮其50多年的辦園優勢，把它打造成我區學前教育的又一視窗和品牌。二是做優集體辦幼稚園。以新建小區配套幼稚園作為整合載體，通過公共財政主導其設施設備投入，擴大規模、改善條件，扶持集體辦幼稚園發展壯大。同時，探索引進國內外優質幼教品牌，實現合作發展。重點建設由3個12班規模幼稚園組成的東林幼稚園集群和廣益幼稚園集群，年內撤併衛星、黃泥頭等規模偏小、設施薄弱的幼稚園，抓好尤渡幼稚園易地新建和廣益幼稚園擴建的前期啟動。三是做亮民辦幼稚園。進一步加強對連元實驗、格林希爾幼稚園的監管和指導，著力提高其管理水平和保教質量，力爭用三年左右時間創成省優質園。
(二)多方籌資，加大投入，促進學前教育持續發展。一是加大園舍建設投入。今明兩年的投入重點是，____年商業幼稚園擴建____平方米園舍，區中心幼稚園在確定選址的基礎上加快啟動;____年實施尤渡幼稚園易地新建工程。二是加大設備添置投入。籌集200萬元專項資金，用於購置現代化教學設備、教具及玩具，改善教學設施。三是加大教師培訓投入。每年投入一定經費用於教師培訓，確保培訓費用達到工資總額的2.5%。
(三)深化改革，創新機制，促進學前教育品質發展。一是深化優質園管理團隊輸出機制。將優質園的辦學理念、辦學規範、辦學內涵引入新建園，並在指導、評估、監管中推動新建園達到省優質園水平。二是深化連鎖幼稚園集群一體化管理體制。在“六統一”的基礎上，建立系統的指導評估體系，加強對總園園長的目標責任考核，實現規模辦園、品質發展。三是深化分配激勵機制。全面實行崗位聘用制，以“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則，實行教職員工競聘上崗、績效考核。四是促進學前教育向前延伸。著力構建3周歲以下散居嬰幼兒早期教育公共服務體系，成立區嬰幼兒早期教養指導中心和區嬰幼兒保健指導中心;同時，依託幼稚園成立早教指導站，依託街道社區衛生服務中心成立保健指導站，構建嬰幼兒早期教養服務平台。探索0—1歲以醫為主、教支援醫，1—3歲以教為主、醫支援教的醫教結合新模式。(四)加強培訓，提升管理，促進學前教育提質發展。一是加強教師隊伍建設。深化幼兒教師師德建設，提高教師政治思想素質和職業道德規範。通過與高水平園結對，採用園本培訓、教學評比、課題研究、名師帶教等多種形式，促進教師專業發展，提高保教水平和科研能力。對骨幹教師重點培養，積極創設培訓機會，提高其業務水平和管理能力;同時，在教學新秀各項評比中適當向學前教育傾斜。積極引進一定數量德才兼備、熱愛幼教事業的大學畢業生充實幼教隊伍。二是加強管理隊伍建設。組織園長參加培訓學習或到優質園掛職，更新辦學理念，豐富管理智慧，提升領導藝術。積極引進富有管理經驗的園長，充實管理隊伍，提升管理水平。三是加強保育、保健人員崗位培訓。重點加強專業知識、技能培訓，提高保育水平，使家長放心滿意。
學前教育工作總結集合 篇16
(一)選擇合適的論文題目
首先，要選擇有濃厚研究興趣的題目。對研究課題有濃厚的興趣，會表現出更大的毅力和主觀能動性。使人克服困難，集中精力去研究。其次，選擇能夠發揮自己業務特長的題目。研究者應從個人的條件、能力出發來選擇和確立論題。在選題時，要考慮你對本專業領域中的哪一部分最熟悉，最有把握，就選擇哪個論題。再次，選擇自己占有資料較為充分的的題目。資料是研究的基礎，要充分掌握在題目限定範圍內的材料，儘可能蒐集必要的典型的材料。最後，尋找空白點和薄弱環節。目前，教育科研的內容非常豐富，對熱點問題的研究也很多，對於剛剛起步的研究者來說，最好選擇那些尚未有人研究或雖然已經有人著手研究但還有許多問題沒有得到解決的論題。 另外，在選擇論文題目時還要注意：避免選題過大、過難和選題陳舊。
(二)立論要科學，觀點要創新
論文的科學性是指文章的基本觀點和內容能夠反映事物發展的客觀規律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產生出來，而不是主觀臆想的。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內容的科學性如何。文章的科學性通常取決於作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態度。在科學研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發，力爭做到如實反映事物的本來面目。
論文的創新是其價值所在。文章的創新性，一般來說，就是要求不能簡單地重複前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。它可以表現為在前人沒有探索過的新領域，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現為在前人成果的基礎上作進一步的研究，有新的發現或提出了新的看法，形成一家之言。還可以表現為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。
(三)論據要翔實，論證要嚴密
論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，還必須有充分、翔實的論據材料作為支持，旁徵博引、多方佐證。作者每確立一個觀點，必須考慮：用什麼材料做主證，什麼材料做旁證，要使自己的觀點能夠得到別人的承認，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。
論文的論據要充分，還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得、古今中外的事實事例、精闢的論述、所有的實踐數據、觀察結果、調查成果等都引用進來，而是要取其必要者，捨棄可有可無者。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據顯得十分重要。一般來說，要注意論據的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。
論文中引用的材料和數據，必須正確可靠，經得起推敲和驗證，即論據的正確性。具體要求是，所引用的材料必須經過反覆證實。第一手材料要公正，要反覆核實，要去掉個人的好惡和想當然的推想，保留其客觀的真實。第二手材料要究根問底，查明原始
出處，並深領其意，而不得斷章取義。
論證是用論據證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規律，從局部來說，對於某一問題的分析，某一現象的解釋，要體現出較為完整的概念、判斷和推理的過程。
( 四)堅持理論聯繫實際的原則
撰寫論文必須堅持理論聯繫實際的原則，在選題和觀點上都必須注視教育現象中出現的新情況、新問題。要深入實際，進行社會調查研究，獲得大量的感性材料，然後運用科學的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工製作，從而發現有現實意義而又適合自己研究的新課題。
學前教育工作總結集合 篇17
為貫徹落實《3-6 歲兒童學習與發展指南》，積極組織宣傳培訓，深化幼稚園教育改革，努力提升學前教育質量，讓科學育兒知識真正深入幼稚園，走進千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心。 我園積極採取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼稚園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。我園具體的工作開展情況匯報如下：
一、成立領導小組，專人負責。
成立以園長為組長的領導小組，副園長、園長助理和工會主席為副組長，全體教師為成員，使宣傳月工作落到實處。
二、 運用各種方法全方位多角度強化宣傳效果。
1. 學園宣傳：
（1 ）以工會牽頭組織開展《指南》經驗交流活動，分享學習《指南》的體會和教育實踐經驗，全面真實地反映了教師在實施《指南》中存在的困惑與問題，也互相學習到了實施《指南》的有益經驗。在交流探討中對《指南》背景下的幼稚園一日活動組織與實施有了較好的解決思路，拉開了我園進一步貫徹《指南》精神，規範辦學理念的序幕，真正使《指南》促進教師的專業化成長，支持幼兒的全面發展。
（2 ）振興民族的希望在於教育，振興教育的希望在於教師。為了進一步弘揚師德風範，展現我校教師良好形象，提高師德修養，使學校教育向優質、精品教育發展， 5 月14 日我園 推選伍文君、張明麗兩名教師參加安海鎮'我愛幼教，我愛幼兒'主題演講比賽。比賽中，年輕的老師對神聖的教育事業有著無限的渴望和熱愛，他們對教育的意義有著獨特的、深刻的理解，深深體會到所肩負的重任。最終以決對優勢包攬了一等獎，以此，提高了教職工的思想政治和職業道德素質，對進一步加強全體教師的師德師風建設起到了積極的推動作用。
2. 社會宣傳：
（1 ）結合'六一'慶祝活動，開展親子遊園活動及'端午粽子情'親子競賽活動， 藉此機會宣傳有關學前教育政策、方針及科學的育兒觀念，進一步增進家園溝通與理解， 擴大廣大民眾對幼稚園工作的知曉度、關注度和參與度，提升幼稚園的知名度，加強社會對《指南》背景下幼稚園教育的理解與認識，加強家園聯繫，共同關注孩子成長。
（2 ）在宣傳月活動期間，利用幼稚園的led 顯示屏顯示宣傳標語，營造宣傳月氛圍；同時利用家園聯繫欄、家校通等途徑加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在社會中的影響。
3. 家長宣傳：
（1 ）向家長做好宣傳工作， 組織各班家長代表參加5 月9 日舉行的全鎮學前教育宣傳月啟動儀式暨開展親職教育公益講座，出勤率達95% ; 明確學籍錄入的重要性，配合學園做好學前教育管理信息系統學籍錄入，確保學籍信息管理系統數據準確、全面錄入幼兒學籍信息；大班開展'幼小銜接'活動，讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把'提早學識字、學拼音'的教育理念轉化為正確地引導孩子嚮往小學生活，理解孩子的學習特點，把快樂遊戲的權利還給孩子，反對'國小化'傾向。
（2 ）學園開展家長學校講座，宣傳學前教育法規政策，宣傳科學育兒的重要性，為家長答疑解惑，幫助家長學習理解《指南》，提高科學育兒能力；各班開展家長開放日活動，通過反饋表的形式與家長形成良性溝通，使家長深入學園把握《指南》指導下幼兒教育方式與方法， 提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。
本次的宣傳月活動，進一步引起了家長和社會對幼兒教育關注和重視，進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，進一步引導全社會樹立正確的教育理念，防止和糾正幼兒教育' 國小化' 傾向。營造了全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成了有利於幼兒健康成長的良好社會環境，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。本次宣傳月活動基本達到了預期的宣傳效果。
學前教育工作總結集合 篇18
我園根據縣教育局學前教育宣傳月活動的有關要求，積極採取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼稚園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。
（一）政治思想工作
1、認真抓好教職工的政治理論學習。我園把每周一幼兒離園後作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，學習上級檔案、傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規等，定期檢查會議記錄，有相應的學習制度，保教考核的一項指標。在理論學習中不斷要求老師們要糾正“國小化”教育內容和方式。2、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。從老師的思想上引起重視，過早的“國小化”式學習，是對幼兒的摧殘，是違反教育法律法規的。除了每周進行政治學習外，我們還進行師德教育培訓。教職工隊伍積極向上，整體思想素質較好。
（二）我園自接到通知後成立了東里幼稚園防止保教活動“國小化”自查領導小組。
組長：程淑霞成員：丁如男程美紅
（三）幼稚園管理
1、堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類工作計畫，並定期檢查和落實。
2、幼稚園規章制度健全，有各類制度、職責，有各人員考核細則，並能認真執行落到實處。有單獨設立的檔案資料櫃、有檔案，有各類教育教學資料、學具等。
3、創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“國小化”教育環境。
（四）教育教學，
幼稚園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛生安全管理力度加大，教師隊伍建設加強，幼教管理水平提高，社會效益好了，幼稚園各項工作邁上了一個新的台階。
1、嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計畫，合理安排和組織幼兒的一日活動。，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。
2、堅持以遊戲為主要教育教學方式，除了教學活動以遊戲為主外，還開展了角色遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、桌面遊戲、智力遊戲、做做玩玩等遊戲，幼兒一日活動以興趣培養和習慣養成為主要目標。靈活套用集體、小組和個別活動等多種形式，來鍛鍊幼兒強健的體魄，激發探究欲望，促進幼兒身心全面和諧發展。
以培養體、智、德、美、勞全面發展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質量求生存，以管理促發展，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創新。
3、家長工作開展較好。家長工作形式有：親職教育知識講座、各類親子活動、家教問卷、家長開放半日活動、家園聯繫欄等。
（五）宣傳具體工作：
1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單、等方式，積極宣傳省、市、縣各級學前教育政策。
2、深入開展校內宣傳。在宣傳月期間要組織全校教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流、等方式，深刻理解規範辦園、科學保教，以及幼稚園辦園各個環節的具體要求，增強規範辦園、科學保教的自覺性和主動性。
3、組織科學保教相關活動。活動月期間，組織3次遊戲活動開放日；重點宣傳規範辦園、科學保教；以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規範辦園、科學保教和幼稚園科學辦園理念。
總之、本次學前教育宣傳月期間我校採用廣播宣傳、張貼標語、懸掛條幅，下發資料，校園廣播，“六一”活動等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼稚園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，無幼兒教育教學“國小化”現象發生，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教保育知識。
學前教育工作總結集合 篇19
每一名mba學生都準備過這樣兩個問題，為什麼要考mba?為什麼要考交大mba?不同的人會給出不同的答案，然而對於我，最本源的動力就是那份交大情節。作為一名踏上職場6年的職業女性，我先後在不同的銀行金融機構工作，管理實踐中，越來越感受到自身管理知識缺乏理論系統，不能事半功備。強烈的求知慾望使我迫切希望自己能夠掌握管理理論知識，形成知識體系，拓寬人脈，積累資源，幫助自己在事業上，人生道路上取得更大的成就。因此，20xx年我毅然踏上了mba的備考之路，並有幸成為交大安泰mba大家庭中的一員，希望能在這裡揭開我人生道路的新篇章。
交大，我一直憧憬的夢想學府，在20xx年工作剛滿3年之際，滿懷熱情的我也曾備考過，後因工作關係沒能實現。可這並沒有澆滅我對交大的執著，也正是如此，內心深處種下了交大情節。當我拿到錄取通知書的那一刻，興奮、激動、期盼、憧憬，無數思緒湧上心頭。很早就聽學長說，交大活動非常豐富。一路走來，可以毫不誇張的說，在交大，只要你有足夠的時間，那你的生活天天都會有驚喜。尤其是交大的學前活動，處處體現著校方的良苦用心。讓我們在20xx年這個夏天，留下了諸多美好的回憶。
20xx年4月10日，新生第一次全體會議，我們相識。mba項目主任胡海鷗教授為我們做了<領導力的培育、修煉與提升>專題報告。胡教授倡導我們要學習“貴族文化”，培養貴族氣質。也因此貴族精神成了mxx96班一貫的做事基調。在這一天，50位來自各行各業的精英，有了共同的名字mxx96班。為了這個共同的名字，我們每個人都參與了班徽、班旗、班歌、班服設計工作。當xx96，無限成就響徹天空，當雙龍騰飛迎風飄揚，當奔跑的旋律激情高歌，我們由陌生變得熟悉，親切。
20xx年6月15日至6月16日，嘉興拓展訓練，我們相知。為期兩天的商海爭鋒拓展訓練，增進了彼此間的了解。通過遊戲，我們建立的不僅僅是團隊合作精神，培養的不單單是團隊凝聚力。更多的，我們收穫了最真摯的關懷與友情。
20xx年7月xx日，財務會計概論先導課，我們被震撼，原來會計可以那么有趣。在此之前，我始終認為會計是枯燥乏味的。但通過劉濤教授的教學，我感受到了會計的魅力，一切定義公式，在這裡變得生動，具體。一系列的數字變得富有生命力。這樣的老師，讓我敬佩，也更讓我有了學習的動力。
20xx年的7月和8月，新生運動會，讓我們動起來。不知是從哪裡來的體力，我參加了桌球，羽毛球，踢毽子等一系類比賽項目。大汗淋漓的我們，為了班級榮譽而戰，此時，我們明白，你不是一個人在戰鬥。這兩個月，幾乎沒有人閒著，更有全家總動員當啦啦隊。或許mba已經不是一個人在學習，在這裡，家人與我們一樣，他們陪伴我們，與我們一起同甘共苦。
20xx年8月25日，潘英麗教授<經濟轉型發展的巨觀環境與產業環境>，陳琦偉教授<經濟轉型背景下的個人職業生涯選擇>。20xx年9月1日，餘明陽博士<新環境下企業品牌之定位戰略與贏利模式>等4堂講座，讓我們感受到了大師風采，收益良多。
20xx年9月3日，學生手冊考試，我們記住了鐵一般的紀律。考試只是一種形式，更重要的是我們將在兩年半的學習生活中區踐行。20xx年9月7日，我們開學了。難忘交大各位領導語重心長的寄語;難忘精彩的文藝匯演;難忘莊嚴的宣誓。從這天起，我們將是展翅高飛的雄鷹，蔚藍的天空將是我們今後的戰場。
學前活動給我帶來的思考和啟發是巨大的，隨著開學伊始的逐漸忙碌，我也許會慢慢淡忘學前活動的具體細節，但是我不會忘記成為貴族人這一理念，最後以我的入學誓言作為心得的結束語:
我是一名光榮的交大mba學員，在此步入神聖學府之際，謹莊嚴宣誓:我將恪守交大校訓:飲水思源，愛國榮校。我將秉承先輩願景:修一等品行，求一等學問，創一等事業，成一等人才。身為學生，我將慎于思考，精勤求學，不斷提升自身的管理學知識和各項技能，並將之付諸實踐。身為經理人，我將立身守正，果毅力行，始終具備高度的社會責任感和職業操守，為企業與社會創造價值。我將自始至終維護交大mba名譽及高尚傳統，此誓為證。
學前教育工作總結集合 篇20
時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對於工作、對於社會的不同看法。20xx年x月x日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼稚園進行為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼稚園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收穫，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論套用到實踐當中並在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼稚園老師的幫助下我從一個什麼都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習的目的與意義：
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼稚園的全面工作，加深對幼稚園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼稚園後，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什麼?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼稚園最重要的並不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今後的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼稚園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼稚園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼稚園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用於實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什麼時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼稚園似乎並不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今後的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務於幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與過程：
在到了幼稚園後，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在國小教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。
幼稚園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。 通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程式來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。
3傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 我認為這次幼稚園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習的收穫及不足：
在這一年裡，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但來到這裡我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想像中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收穫就多一些，成長也就又邁進一步。
讓我們一起為了美好的明天奮鬥吧!
【學前教育實習總結 三】
兩年的學習生活，快要結束了。為了讓我們更好的適應以後的教育工作，學校組織我們實習。這次實習的目的是幫助我們全面熟悉幼稚園和其他學前教育機構，使什麼能在畢業後獨立從事學前教育機構的日常管理和保育。
即將畢業的我，三個星期的實習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區別。在上課期間我更加注重書本上的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼稚園實習第一次完整的觀察幼稚園一日的生活。
發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。在看完老師的教學後我感受到幼稚園教學其實是一個很靈活的過程。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有機會的教育和隨機教育相結合。例如：小朋友在洗完手的時候沒有隨手關水龍頭，浪費水，老師機會跟小朋友說我們幼稚園的水是怎么來的?
不能浪費!並告訴他們如何從生活中節約水資源!老師要運用多種教學方法才能讓孩子開心、積極主動的去學習才能取得好的教學效果。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
小朋友們喜歡做遊戲，我也很喜歡和他們一起玩，在幼稚園里早上有半個小時讓幼兒到室外自由活動的，我會趁這個時候和他們聊聊天，我試著讓自己變成小朋友融入他們的世界、了解他們的興趣愛好、才會得到他們的信任和依賴。因為我想幼師對孩子要充滿愛心自己要有耐心，當然老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點培養他們的創新能力。
【學前教育實習總結 四】
作為學前教育專業的學習者，我在今年進行了一次在幼稚園的實習。我充分的利用了這次學習機會，進一步體驗了幼稚園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎么當一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼稚園通過教育學會生活，學會做人，學會求知，學會生存，學會審美，養成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關心他人的良好品質以及保持輕鬆愉快的情緒!我們時時牢記著自己肩負的職責，處處提醒著自己： 要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂; 要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你; 要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者;
要用寬容去接納他們每一次成長中的過失， 因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……
為期七星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態，再到與孩子們打成一片，最後依依不捨的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，於我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收穫了美好的結局。豐富的經歷使人成長，在這段飛速成長的日子裡，我懂得了付出，學會了感恩，收穫了真情，因此，“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅持
初入幼稚園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協助指導幼兒一日生活的各個環節、協助老師進行教育活動，幼稚園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環節都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子喔。”“成成，快來刷牙。”“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”一天下來，口乾舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼稚園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動很少，我在努力適應的同時不停地問自己：這種工作的意義是什麼?這是誰都可以乾的工作啊?它得專業性和技術含量在哪裡?以後還有沒有從事這個職業的必要?我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰，因為沒有與幼兒接觸的經驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處於自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師並沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開。”“哎呀，我不想聽你說。”“給我拉下拉鏈。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相逕庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應該怎樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產生了質疑。可是實習還有很長的日子，生活還要繼續，多年的教育經歷和人生經驗支持著我，遇到問題，發現問題後就要解決問題，一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。為什麼我的指導老師每天都能很開心的工作?為什麼她能和幼兒相處的那么融洽?為什麼她總是輕鬆愉快的狀態?金老師的學歷要高我很多，為什麼她能如此的投入這看似繁瑣的工作?於是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發現她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話.孩子們並沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很願意和她交流，很信賴、很依靠她。於是我學著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪裡不舒服嗎?”“要加油喔，老師相信你一定可以的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關注和關心。很快就發現孩子們一個個願意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕鬆起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育於生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優秀的教育工作者會敏銳地發現這些問題，並且及時恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大於單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重複，在看似繁瑣的過程中發現教育的內容，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。
二、有責任，有動力
教育工作不同於其他行業，它是直接關乎個人發展的偉大事業，客群是實實在在的人，教育質量的好壞影響著個人一生的發展。學前教育尤其如此，幼兒正處於人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今後會有怎樣的發展，怎樣的表現，都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養成某些不好的習慣，今後是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責。可是，幼兒教育畢竟不同於中國小教育，有量化的檢驗標準，有專門的監督部門，教育的成效也很難在短時間內顯現出來。所以，幼兒教育的質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼稚園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質量呢?通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒後，會發現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。可是一想到這種行為對他今後可能會產生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間說服自己，結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發生衝突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實質上並不能真正的解決問題。可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然後因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之餘抽出專門的時間關注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。
三、學會付出，學會感恩
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收穫的關係。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心裡這么重要的位置。聽到我要走了的訊息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不捨時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發展，但是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務的態度去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久後的一天，他們會忘記我，但是這有什麼關係?他們已經明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業精神和專業能力對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，並且努力的將這些理念付諸於實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今後無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精緻，把精緻的事情做到卓越!時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收穫大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這裡我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長。以後的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業知識，完善自己的人格修養，不斷進取，勇往直前，創造一個美好未來!