初四工作總結 篇1
本學期我擔任初四(3)班、(4)班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計畫、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一、認真制定教學計畫，使教學有序地進行。
在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計畫，規劃好階段計畫，課時計畫。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課。
作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學。
一堂課的四十分鐘，就是讓教師展示表演技能、學生展示學習技能的階段。在第一輪複習階段，努力使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好
基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。
教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。認真做到每月聽課四節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。並常常與其他教師交流，改進教學方法。
五、認真批改作業。
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務，對所學單詞、短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。
六、認真反思教學。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。並根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的.學習精神。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中
學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量。相信通過努力，學生們必會交上一份滿意的答卷！
初四工作總結 篇2
一、主題教研活動
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。
因此學期初，本組制定了主題教研課題：如何進行高效的初四教學。
在教學中，我們要求每位教師努力做到”創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高課堂教學效率，創新教學手段。圓滿順利的完成了初四新授課內容，並為下學期的初四複習打好了基礎。.
二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質。
1、加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合。
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的`辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。
集體備課主要以年級備課組為單位，由備課組長負責，每周保證有二節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案或電子教案，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、積極的參加各種培訓，本組教師積極參加各類校，區，市里組織的聽課等活動.受益匪淺。
3、按時參加縣裡組織的外教課，提高了老師的整體素質。
4、積極參加學校及各級別組織的教師講課比賽及各項評比比賽。回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方：
（1）.教育理論的學習還不夠深入。
（2）.補差工作抓得還不夠紮實。
在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
初四工作總結 篇3
中考剛剛結束，在等待放榜的日子裡，大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最後結果一定不會差，因為我們努力了，我認為09屆初三至少在以下四個方面做得不錯：
一、班主任嚴格管理傾心付出
感覺我們這一屆學生最大的優點就是狀態穩定，因為我們有一支優秀的班主任隊伍，是他們的無私奉獻加上高深的管理水平，強有力的保證了班級的穩定。這八位班主任早上七點二十進班，晚自習前六點半進班，大部分班主任每天晚自習後才回家，天天跟學生泡在一起，一天呆在學校的時間13小時以上，這樣的日子不是一天，也不是一個星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經常可以看見以郭老師、龍老師為首的幾個班主任與學生個別交流，他們密切注意學生的思想動態，對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段。舉個例子，保送生名單公布以後，我發現幾個班主任立即找本班保送生談話，防止鬆懈。是班主任們創造了初三良好的班風學風，保證了初三班級的穩定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
二、各學科老師精誠團結共贏高效
以備課組長為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內教師集體備課，根據學科特點統一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規範；開展行之有效的平時測試及月考質量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍；同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。組內教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二話不說，立即頂上；唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動把自己班課調好做好接應工作；為了幫助朱老師提高3班科學成績，楊老師主動承擔了3班的培優工作；臨考前一天晚上，聽說有個網站的題預測很準，瞿老師、郭老師、康老師和我四個人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學生召集到一起，就一個小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水裡撈出來。有這么一支團結高效的教師隊伍，能不打勝仗么？
三、“培優、補差”堅持到底，各層次學生共同進步要使中考成績在全市範圍內爭取到一個好的名次，“培優、補差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動承擔了年級數學科培優的重擔，李亮、郝偉承包了英語科的培優任務，楊聖美老師科學培優，其餘老師補差，這都是年級統一安排的只能在二課時間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時間“培優、補差”，小霞、小余、阿許、郝偉經常在5：15後把學生教到辦公室停寫，李亮也每個星期三5：15後都給優生加餐；龍老師則每天晚自習第三節課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補課；劉特不管有沒晚自習都在第三節課到兩個班轉轉，康老師則在每次考試後把基礎知識沒過關的同學留下來逐個過關，我也是大部分的星期都是二四培優，三五補差，郭老師和瞿老師則是對每次作業不過關的同學都不放過，朱老師堅持一、三、五培優補差，唐老師更是跟我爭起了教室。高老師和楊老師則用晚自習的時間解決了這個問題，廖老師整個學期5：15分以後都呆在教室，鍾老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時間。
這些都是老師們的自願付出，沒任何回報。相信天道酬勤，好人會有好報，我們的學生一定能取得優異成績。
四、領導重視，策略得當這屆初三，領導非常重視，重大會議和關鍵時刻鄔校長甚至是龔校長親自參加。
暑假補課一開始我們就在鄔校長的領導下，召開了全體初三教師會議、全體同學的動員會和全體初三學生家長會，讓老師和學生都能儘快進入初三的工作和學習狀態。接著又召開與本部的交流會，以及後面與本部的聯考鄔校長跟其他學校領導全程參與，使我們提高了認識，堅定了信心。四次與直升有關的月考校長都親自過問，策劃命題，參與質量分析會，為了充分調動初三同學“備戰”中考的熱情，進一步掀起新一輪複習的高潮，鄔校長還跟全體初三老師一起參加了“中考百日衝刺誓師大會”，距離中考只有短短一個月時，龔校長還召開了初三備課組長會議，幫助我們分析學生現狀，努力需求新的增長點。有他們一直在我們身邊為我們保駕護航，我們有理由相信，09屆中考必勝。當然，我們的工作也還存在一些不足之處，重學習，輕鍛鍊，很多課間鍛鍊都被講課所替代，還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛，留給學生自己調整的時間不多，這些都是今後要注意的問題。 總結三：初三教學工作總結
為了使我們年級的教育教學工作很快地步入正常的軌道。從開學的第一周，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學工作，同時開始了星期六的文化培訓班的上課工作，第三周又開始了晚自習的`下班輔導工作，老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，在排課不是很理想的情況下，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現出來的支持和理解表示感謝。
初三年級教育教學工作開展得如何，直接影響到整個學校的教育教學工作的質量。因此如何更好地開展我們年級的教育教學工作就成了我們要討論和研究的主要問題。這個問題與我們年級的每個老師都有密切的關係。今天我們在這裡總結一個月的情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準備。這一個月來，做得好的地方，值得保持和發揚的是：
1、各備課組在集體備課中，更注重與同事間的討論和交流，這對新教材和新課標下抓好教學質量是十分必要的。各備課組長在這方面起了很好的組織作用，希望繼續保持和發揚。
2、許多科任老師不計報酬；不講條件，加強了課後對學生的輔導，有不少班級的自習課都有任課老師下班對學生進行輔導，對老師來說這常常使原來一天的兩節課變成3節課或4節課，況且現在許多老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺得老師們的敬業精神令人敬佩。
3、班主任們是最辛苦的，這學期開始，面對初三年級學生浮躁動盪的表現，班主任們投入了更多的精力去做好學生的思想工作，更密切地與家長保持聯繫，使各班的課堂紀律得到保證。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到認真通過主題班會激發學生的上進心和求知慾。岳玫玫老師是這個學期才開始接手3班的班主任工作的，她身體很不好，但為使3班有更大的進步，她花了很多心思，從開學至今她每周班會課都設計不同的主題，對學生進行前途，理想，責任以及行為規範的教育，3班的確有了較大的進步。在開始星期六的補課和晚自習後，給班主任的工作帶來了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項耐心細緻的工作，保證了各班晚自習和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學至今沒有準時下過班，有的班主任晚自習沒有下班任務時，也到班上來轉轉看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習開始後才離開學校回家。
4、學生的教育工作除了班主任在做之外，還有許多科任老師也加強了這方面的工作，象我所了解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師經常對上課存在問題的學生給予幫助教育甚至與家長聯繫，如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動地配合班主任進行教育，那各班級的課堂教學效果會更好。
存在問題：（我能觀察到的）
1、這段時間各班學生不同程度出現浮躁動盪的表現，課間休息時男女同學互相吵鬧、打鬧的現象較多，如果不加以控制，就會影響到班級的班風學風，影響到課堂紀律及教學效果。
2、有的班級呈現出比較懶散的狀態，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯，最突出的是排隊很慢。做操動作懶散懈怠，有的班級跳躍運動幾乎無人跳起來。
3、遲到現象較為突出，個別班級一周被扣3分，有的班級也因遲到原因至今未得一面紅旗；
4、儀容儀表還要抓緊，現在有的學生在晚自習和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散髮的等等現象出現了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。
5、清潔衛生也要引起我們的重視，本學期教學樓東面的樓梯全由我們初三年級負責，西面的四樓到三樓的樓梯由2班負責，因鋪了地面，各負責班級要用拖把拖乾淨樓道。要執行值日生負責制，早上在早讀前一定要打掃完畢。現在有的班級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。
初三這不到一年的時間中，需要我們的精誠合作，共同努力。我們每一個老師要做到的是：
1、在學生浮躁的時期，更需要老師們在教育中講究策略，儘量避免與學生發生衝突。
2、現在每班都有一個學生負責對老師下班或上課進行考勤，老師在晚自習下班後應在考勤表中留下簽名，但現在有些班級把考勤表領去後，沒有認真考勤的，這樣對統計下班老師的課時就有很大影響，希望班主任找一個認真負責的學生承擔這項工作。
3、星期六上課及晚自習都每周都統計一次課時。以免弄錯，希望老師們配合工作。
初四工作總結 篇4
歲月如梭，一學期的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以後的教學工作中取得更大的`成績和進步。我努力做到：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可
能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，缺乏自控能力的學生，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，
所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。現在，我與我班的學生已建立起了友好融洽的關係，只要他們一天見不到我，都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了？”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關係搞好了，學生才願學、樂學，成績也就自然地上去了。
9.提高自身學習，在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每個學生的每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。
總而言之，每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
初四工作總結 篇5
各位領導、各位老師：
大家好
今天，非常高興能有這樣一個機會和各位一起交流學習，非常榮幸能代表海岱學校數學組向大家匯報我們的工作情況，這對我們更好地開展數學組的工作是一次難得的學習機會，也是對我們海岱學校數學組的一次鞭策和鼓勵。
幾年來，無論是每年的中考，還是市教研室的質量檢測，我們海岱學校初四數學成績均名列全市前列，能取得這樣的好成績，這是海岱學校教師與時俱進、紮實工作、努力拚搏的結果，也是市教研室領導深入我校親臨指導的結果，更是我校數學組全體教師紮實工作、團結協作、潛心備考的結果。
眾所周知，初四的複習內容面大量大，知識點多，學生遺忘嚴重。要想在短時間內複習所有知識，形成知識技能，提高解題技巧和能力並非易事。如何提高複習的效率和質量呢？下面就我們在平日的的點滴做法向大家匯報一下，有不當之處望批評指正。
一、團結起來力量大
“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”，一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。只有團結協作才能優勢互補，事半功倍。集體備課一直是我校的教學特色，教學武器，是我們合作交流共享進步的平台。複習期間，我們三名初四數學教師通力協作，分工合作，利用集體備課時間每周做一次部署，定任務，定內容，定時間，定重點，定難度，定檢測。
1.教師對中考內容摸底
寒假期間我們三人各自分工，將近兩年的中考試題做了一遍。了解考查的主要方向、常見題型、難度和試題的走向，並將其中不同類型的題目按照所考查的知識點歸類分檔匯總。這樣做一是為了明確考試的指導思想，把握中考的命題方向，確保目標合理，深度難度把握準確，正確確定複習中心。二是為前兩輪複習中選用試題做好準備。通過匯總，我們確定基礎知識基本技能，數學思想方面，數學套用性的知識，探究性的知識，綜合能力的訓練是我們這學期主要目標
2.教師對學生進行摸底。
寒假，我們就布置學生利用假期把所有數學知識複習一遍，主要目的是回顧所學的知識，將知識系統化，然後在一開學就進行摸底考試。當時我們是篩選了一份中考題來給學生一個摸底，認真研究每位學生的答卷，總結學生存在的主要問題：
①對概念與性質模糊不清；
②從題目中分析出有效信息的能力很弱
③比較多的學生不能清晰準確地表達解題思路，書寫格式欠規範④運算能力很差，解題速度慢，對知識點不熟悉⑤綜合題的解題能力非常差。
對於以上學生存在的5大問題，我們確定在今後的教學中做好三點：（1）加強雙基，重視教材、重視基礎。（2）重視樣題，加強訓練，培養能力。
（3）強化適應中考模式，認真做好綜合模擬試題。
二、制定科學合理的複習計畫，分段安排好複習第一輪：基礎知識加綜合訓練（重視雙基培養）。
近幾年，基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點。日常教學中也發現，不少學生基礎題上失分，在基本運算上出錯。因此結合摸底情況我們商議：一輪複習中一切圍繞基礎知識進行，重點訓練基礎題型，對各類試題的解題步驟進行規範，不該省的字一個也不能省。在這裡，我們對學生提出的'要求是過三關：
1、過記憶關：必須做到記牢記準所有的公式定理。
2、過基礎方法關：如待定係數法求解析式、配方法等
3、過基本技能關：如數形結合的題目、學生能畫圖能求解，說明才具備解這種題的技能。
為了更好地讓學生掌握知識，我們先備知識點，再根據知識點備知識的運用和思維的發散，備哪裡易出錯、如何減少、杜絕這些問題的出現。每部分知識以課本為主，把概念和性質用填空的形式出現，讓學生把它默寫出來鞏固，加深學生的印象，鞏固練習，緊靠教材，把課本的例題、習題進行適當的變形、組合和延伸，並穿插中考題，不拔高、不降低、難度適中，使學生自然地形成系統化、條理化的知識框架，效果良好。例如在複習弧長和扇形面積的時候，知識點以填空形式給出，簡單複習後鞏固練習，這部分知識多套用於求陰影部分面積，學生只知道大體思路是化不規則圖形為規則圖形，但真正遇到問題時，不能選擇恰當的方法靈活求解，於是給出一組練習題學生獨
立完成後，小組討論解題的方法及最簡潔的方法，最後歸結求解方法。綜合練習銜接體驗中考試題。（PPT出現試題）
在複習中注意發揮學生的主體能動性，讓學生參與教學活動，參與解題活動，課堂上學生講解為主，教師引導為輔，啟迪思維。學生能講清楚的讓學生上台，難度適中的中等學生挑戰，較難題目尖子生講解，因為學生講有時候更容易讓孩子們接受。講解一題，練習時可以解法千變萬化，發散思維，拓展思維空間，最後讓他們根據自己的理解選擇最容易接受的方法。
第二輪：專題複習加綜合訓練(提高學生的能力)二輪複習中，把知識集中、歸類並適當拔高、提高難度。沒有一定的難度，學生的能力很難提高。因而在複習的基礎上提高能力是我們這輪的主要任務。
我們以《考綱》為主，將書上的題目反覆研究篩選，合理取捨，再配以中考試題，系統歸類成捲髮給學生，讓學生對每個專題都有較深刻得認識。在講數形結合這一專題時，把與之有關的有代表性的問題篩選出來，①利用數軸解決不等式整數解的問題，②利用幾何圖形解決計算中的問題，③利用展開圖解決小動物爬行的問題，④利用圖像解決函式中的問題，每種類型中我們都設計了典例引路、跟蹤練習，課上有針對性地加以變式訓練、測試。比如利用展開圖解決小動物爬行問題，(PPT)為了讓學生易於接受，我們採用先實物演示，通過觀察引導學生明白由點A爬行一周回到點A，實際就是求兩點間的距離，讓學生明白這樣的題就是要立體圖形平面化，把圖形展開後求解。
在此基礎上進行變式訓練，爬回到A點所在的母線，是求點到線的距離，爬到對邊是求點A到側面展開圖對稱軸的距離。最後提升到由外壁爬到內壁，展開後利用求兩線段和最小的方法求解。通過學習掌握解決這類題，先展開圖形，再確定是求點到點還是點到線的問題。印象非常深刻。在這次檢測中，數形結合求不等式整數解一題，得分率95%以上。
在二輪複習中，我們不僅注重知識的學習、能力的培養，同時，還給學生提煉方法與規律。例如在複習動點問題中的求線段和的最小值問題時，發現函式，三角形四邊形，圓中都有這樣的問題，雖然題目表達方式不同，但本質是相同，解答方法基本一樣。因此我們就將這些知識歸類強化訓練，總結解題方法。在這次的模擬中，最後一題的第三問就套用了這個知識，我們的學生就掌握的很好。
第三輪複習：
綜合複習加模擬（模擬為主）
這輪複習我們將以模擬中考為主，綜合演練、查漏補缺，訓練學生的解題技巧與方法，培養臨場發揮的能力。三
綜合測試
幾輪複習中，我們始終都將綜合測試貫穿其中，讓學生對綜合測試不陌生、不害怕、不畏難，有信心，減少學生的壓力。一輪複習時每周一次綜合訓練，開學初的幾次考試，所有試題不漏不刪，了解學生對整體知識的掌握情況及存在的問題，確定複習目標及標準。當時複習時我們把綜合題分解為較簡單的幾個小題目，逐個擊破，這樣不僅可以培養學生化繁為簡、分步突破的能力，還有助於提高學生解決
壓軸題的自信心。隨時間的推移，我們刪除試卷中學生都會的試題及教師再怎么講都不會的試題，讓學生不做無用功，節省了師生的時間。二輪複習專題和綜合各占一半，三輪我們將主要是綜合和模擬，模擬期間試卷回歸正常。讓學生對試卷有個整體的認識和把握，要求學生：“簡單題目仔細做，難易合適認真做，拔高試題努力做”。
對於每次測試，我們及時批閱，全批全改，做到心中有數，有的放矢，每份試卷只有個別學生出錯的問題以評語形式給予講解標註，錯誤較多問題三人溝通，看集中出錯的問題是哪些題，出錯的原因是什麼，怎樣能更好的解決問題，同時我們還換位思考，還原學生當時可能是如何思考的，這樣更貼近學生的思維，找出癥結。然後選擇要講的有針對性的試題，儘量尋找最簡單，學生最容易接受和理解的方法給學生講解。這樣每堂課的效果會事半功倍。平日我們初四三名數學教師之間說的最多的一句話就是：“這節課我是這么上的、你是怎么上的？這道題我是這樣講的、你是怎么引導的？”，我們自己認為，這就是我們取勝的法寶。
回顧數學組的工作，我們做了一些事情，也取得了一點成績，但離新課程改革的要求還很遠，還有許多的不足，希望能得到各位領導和各位同仁的更多指導，我們海岱學校數學組將繼續發揚與時俱進、求真務實、團結協作的精神，努力把今後的工作做得更好！