教研活動檢查總結 篇1
本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課
本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。
在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度
隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課;倡導利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
教研活動檢查總結 篇2
依照學期初制定的教研活動計畫，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期的目標。與以往相比搞出了成績，獲得了實效，現總結如下：
一、教研活動日趨規範。
在計畫的制定上我們採取了“逆向性”原則，即：計畫的制定由下而上，從基層中蒐集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然後通過討論研究制定出學期計畫，該計畫具有從民眾中來，立足於實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參與計畫的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合學期目標通過各種渠道，深入了解，教學實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸。
1、規範體現在教研活動的組織體系上。
本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，並充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
2、規範體現在教研活動的準備與整理上。
學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容後，提前將通知發放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過後分析同時也能積極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從幼稚園將本學期的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量。
三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩
首先，本學期我們在碑基礎上，又進行了兩種教學形式的大膽嘗試。“一節課再次觀摩三面評，”在提高教師教育技能，培養教師觀察、評價，僅思考能力等方面，具有不可低估的價值。“案例式教研”由於都是來源於身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據。其次，在教研內容的設計上，既有提高教育技能的內容，又有解決教育的內容，還有培養教師專業技能，交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了。
教研活動檢查總結 篇3
多年來，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》加強對學校體育工作的領導，逐漸改進辦學條件和辦學思路，以增進學生健康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。
一、領導重視
首先，我們成立了以主管副校長為組長的領導小組組織有關人員認真學習《學校體育衛生工作條例》和《學校體育工作的政策和法規》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育並重原則，把素質教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務。認真制定學校體育工作計畫，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計畫、有檢查、有評比、有總結。
充分發揮學校各部門的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究討論學校體育工作，做到議而有決,決而必行。嚴格按《暫行規定》配備體育教師，開足開齊體育課，主持和指導體育教師做好學校的體育工作，關心體育教師的思想進步，業務學習和生活。
認真制定嚴格的體衛工作管理制度，確保《體育教學大綱》的貫徹和執行，把貫徹體育工作條例與評先相結合，把貫徹體育工作條例與升級相結合。保證學生每天一小時的體育鍛鍊時間，把學生健康水平的提高，作為評選先進班集體重要條件。主管領導，以身作則，經常聽取和廣泛徵求各方面的意見和反映，指導和監督學校的體育衛生工作，充分調動體育教師的積極性。
二、認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例
認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例和全教會精神，大力推進素質教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發展。
在教學中，認真學習教學大綱，刻苦鑽研教材加強基礎教育，改進教學模式，力求創新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照教學大綱的規定，制定好教育教學計畫、單元和課時計畫，認真上好每一節體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力。使我校的體育教學工作更加規範化，教學方法多樣化。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的提高，教學水平和學生的身體素質也有了明顯的轉變。
三、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛鍊時間。
課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個視窗，也是實施素質教育的具體體現，中學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛鍊身體的目的，通過課間操來培養學生的整體意識和團隊精神觀念。
如何上好每天的課間操，怎樣才能使學生既有興趣又能達到鍛鍊身體的目的。我們改變了做操的模式，採取了各年級相結合的方法進行每天的課間操，使我校的課間操向著娛樂化、趣味化的方向發展。
認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。我校經常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽，如：踢毽子、跳繩、迎面接力賽等。每學年舉辦一次校級運動會。
四、認真抓認真抓好運動隊的訓練與管理工作。
多年來，我校的運動隊堅持常年鍛鍊，運動隊的全體學生和輔導教師犧牲了很多的休息時間，經過刻苦的訓練，使我校的運動成績有了很大的提高。多次在我學區運動會上取得較好成績。
總之，我校的體育工作在上級領導的關懷和支持下，有了很大的進步，但也存在著不足之處，在今後的工作中應更加努力。
教研活動檢查總結 篇4
一、進行字詞的教學
《鳥的天堂》是國小四年級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點，精心設計了本文的識字教學，囊括了對多音字(如“興奮”的興)的教學，對詞義的理解(“自不暇接”的意思)，對“巢”字的生動識記及書寫，使學生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學習難點，避免了泛泛而學，也給學生獨立預習留下一定空間。
二、開展朗讀訓練
在教學中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點，抓住榕樹“大，綠”的特點展開教學，並尊重學生獨特感受，引導學生從重點詞句中去理解，體會，並相機一步步指導多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動起來，從而“活”在學生的心中。
三、進行語文積累
語文的學習本生就是一個積累的過程，養成良好的積累習慣，會讓語文知識不斷豐富、沉澱。恰好，汪老師讓學生在充分理解、感悟、朗讀的基礎上，讓學生對優美的語句熟讀成誦，同時因勢利導，引導學生以文本為示例，學習巴金先生抓事物特點表達的方法，讓學生進行寫話練習。這一教學流程自然流暢，水到渠成，使學生從聽、說、讀的訓練順利過度到了“寫”的訓練，紮實進行了語文的“雙基”訓練。
通過觀摩這節精彩的課堂實錄後，使我充分認識到，我們的語文應扎紮實實中開展，因為“紮實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。
教研活動檢查總結 篇5
為了落實語文學科教學目標，促進教師專業發展，切實提高教學教研活動質量，本學期，我們語文中高年級組將轉變教研活動方式，緊緊圍繞學校“說國語，寫規範字，用文明語，做高雅人”的教育宗旨，紮實開展了高效課堂主題教研活動。
回顧此次主題教研活動的點點滴滴，我們在碰撞。思索。對話。實踐中一步步地成長著。
一、制定計畫，確定主題
搞教研不是擺花架子，每個參加教研的老師都積極參與，使每次教研活動更紮實，有激烈的討論和深入的研究，我們把教研的主題確定為：閱讀主題教研活動，提升學生素養。
二、八仙過海，各顯其能效。
根據學校的精神，本著務實的原則，我們對本次活動制定了切實可行的計畫。先分散再集中。
我們除了制定計畫外，大家還提出了各自語文教學中的困惑，老師們暢所欲言，紛紛發表自己的看法，就教學中遇到的問題進行交流，確定本次教學活動的主題。大多數老師都發現語文課堂上發言的只是極少數，其他同學總是默默無聞。而且，學生的語言貧乏，知識儲備少。究其主要原因，課堂上老師的語言導向沒有起到激發學生有意義學習的心向。如果在教學中我們教師努力創設愉悅的教學情境，設定懸念，引起學生的注意，並使他們趨向學習目標，把學習任務和適當的目標聯繫起來，以激起求知慾望，使被動學習轉化為積極主動獲取，因此，學生能否主動探究成為教學成敗的關鍵。只有學生能積極主動的學習，才會養成愛讀書的習慣，進而提高語文素養。
經過我們中高年級組全體語文教師研究決定由教學經驗豐富，駕馭課堂能力強的姚老師和年輕教師孫老師承擔課堂教學任務，然後針對本次教學活動對本冊書的各篇課文進行分析研究，確定略讀課文《學會看病》和《金色的腳印》為示範課例。我們利用課餘時間多次集體備課，八仙過海各顯神通，備出了四分各具特色的教案，經過多次的推敲。整合，取其精華，形成了一份預案。
三、實踐中反思，反思中成長
姚老師和孫老師第一次試講後，我們對教案進行了討論，重新確定了教學思路，又進行了第二次試講，效果更好了。
千錘萬鑿出深山。經過反覆實踐與反思，一節有針對性。科學合理的教研課就這樣誕生了。
俗話說：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。通過這次教研活動，我們對這句話更是深有感觸。
四。累積成果，走向未來
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。在這次教研活動中我們教研組全體成員都感覺收穫頗豐，不禁流溢於筆端，形成了一份份珍貴的教學經驗。我們也在探究和發現中走向未來。
我們相信，我們組的教研活動一定會拋磚引玉，對今後的教育教學活動起到推動作用。
此次主題教研活動雖然接近尾聲，但教研的腳步卻還在前進，我們會在實踐中不斷探索，沿著教研興教的路一直走下去。
教研活動檢查總結 篇6
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學期結束了。回顧我們丁村中學語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，既有值得繼續發揚光大的成績，更有應該引以為戒的不足。現總結如下：
一、本學年教研工作目標完成情況
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研處研具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。
二、本學年教研活動具體實施情況
1、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
改革教學模式勢在必行，本學年每位語文教師都加強了對“語文教學表演性理論”的了解和學習，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕鬆。教研課後認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，並且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
3、加強了學生課外閱讀的訓練，這一點從同學們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學生們對課外知識的積累與運用，學生的課外知識豐富了，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。
三、本學年教研所取得的成績
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。語文教學“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。
四、存在問題
由於我校是一所農村中學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落後，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新台階。
教研活動檢查總結 篇7
東疏鎮中心幼稚園 新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼稚園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。
本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。本學期，我們以幼稚園一日生活常規細則為主線，全面提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童發展指南》精神、《綱要》精神，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展為宗旨。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養。接下來，我就本學期教研工作做如下總結：
一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼稚園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平
的重要途徑，而教師的'業務水平有直接影響幼稚園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源於教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源於日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、教研形式多樣化，教研效果有新高
本學期我園結合“優質課、創新課”的評選活動，以及園內觀摩匯報課活動，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力。在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關係、評教學效果等。教師的整體素質和理念的更新直接關係到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。
三、以教研組主題活動為契機 ，創造自主空間，提高教師的組織能力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛鍊，獲得了成長。
幼稚園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平台，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什麼問題、幼兒會有什麼樣的反應、什麼樣遊戲更適合幼兒、什麼樣的設計更利於幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼稚園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以遊戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
四、下一步工作思路：
1、進一步加強各層次教師培訓，我們將以新“綱要”的指導精神為依託，以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現
“培訓——探索、思考——操作——總結、評價”一體化的路子，使教師儘快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計畫、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。
一個學期已經結束，應該說，這個學期的成績還是可圈可點的，但是也有一些不盡人意的地方，總感覺老師們一直在疲於應付，似乎對於班級課程實施的深入化做的還不夠，對課程內涵的挖掘欠缺，這都需要教研組進行更深入地引領。我們將以更飽滿的姿態投入下學期的工作。相信在我們共同的努力下，我們的教研工作會越做越好！
教研活動檢查總結 篇8
我們學校的英語教研組積極的提高自己的水平，在過去的一個學期里，實現了教學成績的大豐收。以全面提高學生的素質為目標，要求教師們積極探索勇於創新，更好地實施新課程標準，努力最佳化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：
1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決;在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。
2、規範地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。如十二月份的“英語節”活動。英語節活動準備了差不多一個月，可以看的出每位老師都在努力的準備著活動，可遺憾的是天氣的變故導致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學校的設施還不夠完善，有待改進。同時也說明方案不夠周全。
3、定期和不定期兩種形式，開展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
4、本學期開展了以高年級為單位的書寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又改進了學生規範書寫單詞的能力。
總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以後的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。
現在的孩子隨著計畫教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟樑，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。
教研活動檢查總結 篇9
網路教研是伴隨教育信息化而產生的一種促進教師專業發展的新型教研模式。網路化、信息化已成為教師教學研究與培訓方式發展的必然趨勢，它與傳統教研相比有其獨特的優勢，不受時間和人員數量的限制，拓展了教研活動的時空;信息容量大，增加了教研活動的容量。同時網路教研作為常規教研活動的延伸、升華，在網路教研中使每個教師都獲得了前所未有的公平機遇，能夠平等獲得新課程的有效資源，與專家同行，實現平等的交流、對話。這樣，不僅豐富了校本教研的模式，而且明顯提高了校本教研的質量和效益。回顧我們北堡國小語文教研組近幾年來所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：
一、網路教研工作目標完成情況。
我校的絡教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，重點探討了"在國小語文教學中實施網路教研的必要性"，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的網路研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、網路教研活動具體實施情況。
1、充分利用網路開展學習活動教研是提高教學質量的關鍵，為了提升我校網路教研質量，我們利用每雙周下午一開展網路教研活動。教研組長帶領全體語文教師認真學習開展網路教研的好處，如何開展網路教研活動，在網上重溫語文新課程標準，學習"主動。有效教學管理"的對策建議，學習"主動。有效"課堂達標與提升工程的工作目標，學習討論"主動有效課堂觀察點"，學習小班化教育的有關理論及先進經驗。
在形式上採用分散與集中相結合的形式，具有較強的靈活性。採取網路集體研討備課也是我們教研組的一大特色，通過此活動，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，感受到了網路教研的好處，全面提高教師的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。經過長期的努力，廣大教師已基本能適應語文教學改革。
教師們都能認真鑽研教材，認真備課，很好地利用教學資源庫，備出符合班級學生實際，質量高的教案。教案突出關注表達的內容，突出了精講、實用的特點，做到了點面結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了"導"字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。本學年每位語文教師都能充分利用PPT課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好的教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了"滿堂灌"的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕鬆。
教研課後認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。為更好交流，大家還創立了自己的部落格，利用空餘共同探討教學中的各類問題，探討如何"關注表達，打造主動有效課堂"等。近年來，大家的網路教研意識在不斷增強，在部落格上發表的帖子大大增加。教師們利用部落格發表自己的文章，閱讀和評論別人的文章，從別人的文章中汲取營養，建立自己喜歡文章的存儲庫。久而久之，教師的專業素養在不斷提高。
2、積極參加各級、各類網上教研活動。全體教師都能認真參與市、縣、片、校的教研活動，每次有網上課堂教學研究課，大家總是克服一切困難，以積極、認真的姿態去參加活動。做到即時進行收看，及時作好聽課記錄，認真參加網上評課、發帖活動，而且是保質保量完成任務。上學期，每位語文教師積極參加崇明縣網上作文論文、案例評比交流活動，推薦優秀論文、案例。通過活動，大家開闊了眼界，學到了其他教師在作文教學方面的先進經驗，找到了自己的不足，還寫下了心得體會。
3、充分運用網路資源，從中汲取營養。網路的一個特點是信息容量大、速度快，教師們平時教學中經常利用網路這個特點，在網上汲取信息，瀏覽相應年級的各類測試卷，從中汲取營養。達到了資源共享的目的。教師們還隨時可以閱覽網路上的學生優秀習作，為上好作文指導課打好了基礎。在每次考試後，教師們充分運用網路上的數據分析，學生掌握知識的樣本分析等多個項目進行質量分析，查找教學中的存在問題，指定改進措施，為以後教學指明方向。
三、網路教研所取得的成績。
經過全體老師的共同努力，我校網路教研工作取得了較大成績。首先，網路教研工作已成為一種常規工作，每學期指定網路教研活動方案，並且能按認真實施方案。其次，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，網路教學技能和網路教育教學水平有了較大提高。語文教學"少、慢、差、費"的現象也得到了不同程度的改變。再次，積累了一些網路教研的經驗及一些優秀案例、活動成果等。
四、存在問題。
由於我校的經費少，網路教研水平整體上還不高，部分教師教學觀念還較落後，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量有一些差距較大，發展不平衡，教師"滿堂灌"現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校絡教研工作更上一層樓，再上一個新台階。
教研活動檢查總結 篇10
本學期，在學校領導和校教研室的領導和關心下，以促進校信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平及提高學生的信息技術素養，加強軟、硬體管理為目標，開展了一系列的活動，並取得了顯著的成效。
1.加強組織落實，規範教研管理。
為了更好地貫徹信息技術教育的課程教學，本學期加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作計畫，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
2.認真做好教學常規工作。
1)、本組各位教師通過學習，能夠認真落實教學計畫，制定教學目標，並能認真按原定計畫完成教學工作。
2)、能夠認真履行課前備課工作。能針對本學科特點，認真做好課前備課。此外，針對學生好玩、好動的特點，認真研究討論課堂教學及管理方法，加強課堂紀律管理，努力提高學生遵守紀律的自覺性，提高學生的學習能力和實踐能力，進一步提高教學質量。
3)、深入課堂，指導教學實踐。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體、網路教學手段的套用等新的教學觀念，把新的教學評價觀(關注並利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足於人而不是物化的知識等)貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法。
4)、信息技術與課程整合課題的研究，通過本次課題的研究，我們深信：網路套用與課程整合能從根本上提高我校信息技術教育教學效率和教學質量。在現代教育技術培訓階段中，我們充分利用學校的硬體設施、網路教學資源，協助其他學科教師進行課題的研究。
3.開展信息技術課外興趣活動小組，豐富校園文化生活。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：
1)、為培養學生的創新精神和實踐能力，我們信息技術教研組組織並成立了“信息技術課外興趣活動小組”，從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對住處技術知識和套用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。學生們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
2)、為了方便全校學生利用下午第三節活動課時間、放學後17:15-18:00，學生上網查閱資料，瀏覽信息，網上學習，我們對學生提供免費服務。指導學生上網學習，搜尋學習資料等。
4.認真對軟、硬體進行管理與維護。
我們組硬體設備品種及數量比較多，為了防止不必要的損壞及非正常流失，我們建立了嚴格的微機使用管理記錄、硬體維護的制度及手冊，做到了嚴格控管。
5.善於勤學、團結協作、爭創佳績。
緊張而忙碌的教學工作就要結束了，回顧一學期，有得有失，這也為我們今後順利開展信息技術教研工作指出了明確的方向和奮鬥的目標。
1)、應加強自身的理論知識和專業學習，努力提高師德和文化素養水平。
2)、加強新課程新理念的滲透，在教育教學中善於思考，大膽創新，努力提高教育教學水平，積極開展教育科研，認真撰寫學科論文，提高教育科研能力。
3)、積極開展信息技術興趣活動小組，加強指導。
4)、更加認真對軟、硬體進行管理與維護。
根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
教研活動檢查總結 篇11
為了充分體現我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深入學習素質教育的先進理念，扎紮實實搞好體育教學教育工作。以進一步提高“兩課兩活動”的質量為基礎，以提高學生活動潛力為核心，教會學生強身健體的方法，培養學生熱愛運動的興趣，使他們樂學、愛學、會學，從而推進素質教育的發展。
一、工作要點
(一)開發體育組課改資料資源，深化課改研究。
開發新課程資料資源，體現不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面基本要求的體育課程資料體系，是實施體育新課程標準和實現課程目標，急需解決的操作層面的現實問題。
1、科組內採用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。
2、加強備課制度，上一堂有關的新課程標準實踐課。
3、加強體育組的教育教學研討。
以課程標準為主體，結合學校的狀況，創出自己的教育教學模式，提高課的質量，促進學生身體的健康發展。
(二)以轉變學生學習方式為重點，推進課題研究。
1、用心開展教研活動，逐步完善合作探究性學習方式教學的設計框架。
2、重視教例、案例的積累。
加強教師自身的業務學習，認真學習新課程標準，制定好單元計畫及做好教例、案例的資料積累。
二、具體工作思想安排
1、認真抓好體育第二課堂活動，及開展多種形式的體育項目活動;
2、加強課堂教學研究，努力提高實施新課程的水平，進行一課一案一得的實踐課匯報。
3、做好教育教學工作，加強家常課的資料，做好課課有資料，有創新。
4、發揚艱苦樸素、勤儉節約精神、管理好現有的體育器材和使用。
並作好器材登記入冊。
三、具體工作資料
1、調整課間操的隊伍，進退場的紀律，秩序，錯誤動作，努力提高操的質量。
2、最佳化課堂結構，提高45分鐘效率，重視課的密度和強度，教學形式靈活多樣。
3、抓好學校田徑、籃球、排球運動隊的訓練工作，強化訓練我校排球運動隊的運動水平，迎接省的排球比賽。
4、備課要求
(1)。認真備課，持續兩周餘量;
(2)。每學期教研組檢查備課兩次;
(3)。認真參加培訓及教研組活動，提高教育教學的質量;
5、完成高一年級的分項教學班級組合。
主要設籃球，排球，足球，羽毛球，桌球。
6、上課要求重在培養興趣，重在全面提高
(1)。進一步加強思想進修學習，不出現體罰與變相體罰現象。
(2)。熟悉課的重點難點，做到心中有底有收穫。
(3)。教師在課前做好準備工作，不上無準備的課。
(4)。課堂中啟發學生求知求真敢於提問，敢於探究。教師加強巡視，一激勵表揚為主，充分發揮學生，使學生喜歡教師，喜歡體育這門學科。
7。聽課要求
互相聽課並做到及時反饋、交流。用心按時參加市屬中學體育教研活動，認真聽取其他教師的課。
教研活動檢查總結 篇12
為了促進我學區各國小進一步深化教學改革，最佳化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全學區教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經學區校委會研究決定，本學期在學區教導處的安排下，以“公開課”為教研平台，全學區教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大多數教師感到開展這樣的活動，起到了公開示範作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。現將本期教研活動作如下總結：
一、活動目的
旨在探索各國小各科教師今後的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。
二、組織形式
1、各普通類國小每科推薦一名能代表本學校最高授課水平的教師參加學區公開教學。
2、中心三個教研組每組選兩名教師講授公開課。
時間：
科目：語文、數學英語
地點：中心學校
參與人員：鄉以下各普通類國小除留一名值班教師外，其餘全體教師；中心國小全體教師。
三、活動效果
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學區採取的一項舉措，全學區廣大教師重視程度高。不論是老教師，還是年輕教師，不論是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流和提升教學能力的機會。
2、備課充沛、設計科學。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鑽研授課內容，作了大量充沛的準備。 在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自身的授課有所突破、有所創新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關係進一步趨向合理，師生關係逐步和諧，教學民主得到了體現；課堂教學結構得到了進一步的最佳化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎紮實實的傳授給同學。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。
授課老師在整個課堂的組織中從容不迫、鬆弛有度、放收自如，表示出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程式的設計布置科學，結構合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導同學，同學通過不同形式來完成老師的問題，培養了同學的獨立考慮、合作研討、展現自我、口頭表達等能力。表示出很強的駕御課堂能力。
4、現代多媒體技術與傳統課堂授課實現了有機整合。本次活動的每一節公開課都能體現一點，就是儘可能使用課件，課件的展示假如比較得體、師生的互動就會融洽；假如不會使用課件，也儘可能利用現有的教學輔助手段，把課堂出現出現代的教學氣息。
5、教學構思新穎。
通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬鬆的學習氛圍，首尾音樂使同學在輕鬆、愉快中求知，活躍了同學的課堂氣氛。
6、能夠還課堂於學生，真正體現了教師的導演角色和同學的演員角色，教師只是給同學提供展示才氣的平台。
四、工作建議和努力方向
1、轉變教學觀念，變“文本”為“人本”。
2、創設良好的教學情境。
3、下大功夫培養同學的良好習慣，提高同學學習能力。
4、要注意處置好“同學合作、探究、交流的時間”和“要在一節課有限的時間裡完成學習任務”之間的關係。
5、著力培養學生的創新能力。
6、要注意處置好“好同學”與“整體發展”之間的關係。
7、教學基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會褒揚同學、會聽同學心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人假如只滿足於現在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我學區教研活動的前後，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的效果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全學區廣大教師進一步努力地學習，適應教育的發展，為申藏教育教學的進一步發展，在探索中不斷前進。
教研活動檢查總結 篇13
今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動，為期三天。三天裡，我校全體語文教師做課。下面就活動開展情況進行簡要總結。
一、活動取得的成效。
總體而言，通過開展全校校際教研活動，切實改變了各校以往校本教研活動各自為戰、流於形式的現狀，不僅為全校教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛鍊提高的機會，還為校與校之間的學習和交流提供了平台，通過發揮各校骨幹教師的輻射作用，有效解決了教學中的實際問題，並及時發現存在的問題，共同研討解決，從而縮小了各校差距。這學期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面：
1、各校領導重視，精心組織。
各學校校長能親自參與課堂教學的指導，並全程參與全校校際教研活動，不僅確保了本校研討活動的效果和質量，而且為教師參與教研活動提供了保障。學校校委會成員分工明確，積極組織相關教師準備研討課，認真策劃活動流程，精心布置研討會場，確保了活動的按時舉行。
2、執教老師準備充分，課堂教學效果顯著。
14位骨幹教師為上好研討課做了大量的準備，學科涉及到語文、英語、等方面，課型涉及了新授課、複習課、閱讀教學、口語交際、習作等類型。他們深入鑽研教材，根據需要廣泛蒐集資料，圍繞研討主題精心設計教學思路，為廣大教師提供了學習和交流的模板，在此不再一一敖述。總之，幾位老師的課充分顯示了他們在教學方面新的探索、創新，展現了學校的集體智慧，不僅在如何提高課堂教學有效性上做出了很好的示範，而且為研討提供了活生生的教學案例。
3、圍繞主題，研評結合，增強了教學研討的實效性。
評課議課是校際教研活動的中心環節，各個學科的研討都有明確的主題，真正突出了評課議課活動的針對性。研討過程中，先由講課教師對本節課的設計思路進行簡要說明，並針對自己的課堂教學進行反思;然後各校確定的發言人針對本校研討情況，結合教師的課堂教學進行交流，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點評，也有對教學環節、細節的改進意見;既有對教學理念、教學方法的探究，也有對教學過程的思考;最後各校校長、業務副校長、教導主任等再對課堂教學進行點評和指導。評課議課的過程不僅是解決問題的過程，而且是統一思想，共同提高的過程，真正達到了在研討中解決問題，在對比中共同提高的目的。
4、為下一步的課堂教學研討提供了有利的素材。
校際教研活動的目的不僅僅是為了解決問題，還要在解決問題的同時發現新的問題。就課堂教學情況而言，值得肯定的地方有以下方面：
(1)教師為主導、學生為主體體現較好，教師能夠把課堂的探究權交給學生，教師只在其中起到了點拔和引導的作用。
(2)有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。課上教師不僅注重為學生創設自主學習的機會，而且均能採取小組合作學習的形式組織教學。
(3)語文學科能夠重視學生學習方法和習慣的培養，並突出以讀為本的原則。
(4)教師評價較為及時，多數教師能夠注重激勵性評價，充分激發學生學習的興趣。
二、存在的問題。
這學期全校校際教研活動雖取得了一定收穫，但也存在諸多問題需要解決，如：各校相互溝通、協調的機制較為薄弱，一些學校的主要領導並未深入參與校本教研活動;各學科教研組開展教研活動缺乏計畫性，隨意性較大;活動沒有明確的主題，浮光掠影;有的流於形式，很大程度上忽視教師的教學實踐和實際需求。具體表現在以下方面：
1、準備工作不充分。
一是表現在評課議課過程中，各學校發言人所談的意見只是就課論課，缺少深度，不能突出主題和重點，沒有與本校開展教研情況進行對比。二是各校教師不能針對本科研討主題進行深入的思考，不能做好充分的準備，對研討主題的認識很淺，甚至不結合主題談，導致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動只是承辦單位的事情，其他學校如何圍繞研討主題開展的教研活動抓得不實，這也是我校前期開展校際教研活動的關鍵問題所在。
2、研討氛圍不濃。
表現在：研討過程中，個別教師的參與性不強，不能積極主動的發言。
3、課前的精心預設欠到位。
每節課應該設計哪些問題?學生還會出現哪些問題?每個環節的時間控制多長?作為我們教師應該考慮周全，提前做好解決問題的準備。只有這樣才不會出現教學環節鬆懈，或前松後緊，或前松後緊，課堂上失控等等現象的發生。
4、學生學習習慣和方法的培養有待加強。
培養學生良好的學習習慣是教師在教學中有效引導學生參與學習的基礎。學生的學習習慣包括：自主學習、合作探究、認真傾聽、積極發言，閱讀中邊寫邊想邊畫(不動筆墨不讀書)等等。尤其要狠抓學生自主學習習慣的培養。杜郎口、洋思的經驗證明，培養學生良好的自主學習的習慣是提高課堂教學有效性的關鍵。另外，教師要加強學習方法的指導，如自主學習的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問題的方法等等。
5、評價欠合理。
一是評價的時機把握不準;二是評價的形式單一。
6、板書設計不夠重視，板書內容空洞無物、主題不鮮明、知識點不明顯。
教研活動檢查總結 篇14
我校數學研組組織全體數學教師進行課程標準的學習，並要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。通過教學實踐，下面就學習新數學課程標準，談談自己體會和做法。
一、學習新課標，轉變教育觀念。教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關係實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準後，我的教育觀念發生了空前的轉變，根據新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數學教學要以學生髮展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、貫徹新課標，轉變教學方式。新課標認為：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式。
三、運用新課標，轉變評價方式。新課標提出：對學生數學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展;既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。評價的手段和形式應多樣化，充分關注學生的個性差異，發揮評價的激勵作用，保護學生的字自尊心和自信心。通過改變以往完全由師評價的方式，增加了學生的自評、互評，並將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學生的評價更加客觀，並充分發揮了學生的主觀能動性，尊重了學生自主學習的願望。不但加強了學習數學的求知慾，更主要的是學生現在能以平常心對待各種評價，促進了每個學生的正常發展。
教研活動檢查總結 篇15
20xx年5月17日，我有幸參加了在靜寧組織的關於平涼市“繪本時光”優秀繪本講故事領讀者展示暨“擔當者行動”兒童閱讀論壇活動，通過本次培訓，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過兩天的培訓，我了解到繪本故事閱讀的多樣性，聽了子魚先生、徐華良老師關於閱讀的示範課和講座，更體會到他們身上有很多值得自己學習的地方。現總結如下：
一、繪本故事的魅力
本次活動中，在平涼市“繪本時光”優秀繪本講故事中獲獎的學生、教師、家長，她們為我們展示了豐富多彩的繪本故事，體會到繪本故事帶給我們的快樂，讓我感受到繪本故事不僅能帶給孩子們快樂，增加孩子對閱讀的興趣，更能讓孩子們在故事中學到豐富的知識和做人的道理。
二、“繪本閱讀”整本書閱讀方法
寫詩也可以很簡單，這是我在中國台灣作家子魚先生為我們展示的童詩示範課中深深的體會。課上，為我們指導如何讓學生借景抒情，如何把寫景和擬人手法結合起來，以此可以提高學生們對於寫詩、寫作文、閱讀的手法。
一直在讀書，還是不會讀。聽了子魚先生關於“繪本閱讀”整本書閱讀方法的講座，感覺茅塞頓開，告訴我們讀前應該導讀，讀時應該領讀，讀後應該反思，更重要的是指導學生在課外要將閱讀和寫作結合起來，並指出閱讀的三個階段，螞蟻式閱讀、蜘蛛式閱讀、蜜蜂式閱讀，閱讀不僅僅是閱讀文字，知道內容，更要看到文章要傳遞給我們什麼知識，通過學習，我們又該做些什麼。
三、群文閱讀的方法
徐老師通過一節《不一樣的狐狸》示範課，為我們展示了群文閱讀的教學方法，如何有效的培養學生在大範圍文章中，去尋找信息，去整合信息，去思考信息，去創作信息的能力，有效的提升學生的想像能力，表達能力，閱讀素養，更提出閱讀要注重細節，懂得思辨。
四、愛在行動
本次活動，是由平涼市教育局和“擔當者行動”共同舉辦，“擔當者行動”是一個為貧困地區送讀本，送愛的公益組織，他們的活動宗旨是“讓每個孩子都有一個高品質閱讀”，通過到全國各地，為孩子們建立讀書角，送去讀本，並和孩子們一起分享讀書的方法，體會讀書的快樂。公益在行動，愛在傳遞，讓我深深的感受到，如果你願意，你可以帶給別人很多。
閱讀是一種習慣，閱讀是一份精神的寄託，在以後教學中，我要努力提高自身的閱讀素養，並且要教會學生如何閱讀，培養學生閱讀的好習慣，讓學生感受閱讀的美好，愛上閱讀。
教研活動檢查總結 篇16
我們學校是寫字教學實驗校，教師每個人都有自己的特色，針對這種情況我們採取個人準備，集體說課、評課，教師個人根據他人意見寫出個人總結的方法。雖然突出了教師的個性發展，但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內聽評課中，陳老師的寫字課值得稱讚。認真反思，覺得主要優點是教學時語言規範，指導細緻，思路清晰，不足之處是學生練習的少，沒有進行互評、自評、總評，評價的形式單調。教學中陳老師先讓學生從整體上觀察生字的特點，從結構上看都是上下結構的，從字的間架結構來看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下比較勻稱的。
接著讓學生指出認為自己覺得較難寫的字。然後由老師示範指導。行筆時輕快收筆出鋒，這樣指導後，學生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最後自已練習完整地寫出這個字。這一環節體現老師的指導性。學生也會在老師的指導中領悟漢字書寫的方法。
接下來的環節是讓學生仔細觀察，說說比較難寫的字的寫法，然後學生動筆練習。剩下的字完全放手讓學生自己對照例字進行書寫，這一環節又體現了學生自主學習的方式，發揮學生的主動性，為以後的書寫做了準備。
在學生自主練習時，陳老師在桌間巡視，對書寫規範、美觀的學生給予表揚，或者用手撫摸他的頭，或者對他們微笑，對書寫有不正確的學生，他俯下身來，手把手地教，對全班同學在書寫中出現的比較嚴重的問題，進行集體指導，及時糾正錯誤。看似一節非常枯燥、
乏味的寫字課，卻變成了我和學生情感交流的場所。沒有進行評價的主要原因是陳老師在設計這節課忽視了這一環節，因為怕完不成任務，就把這一環節變得可有可無了。課後覺得這是一個損失。在以後的教學中，應該備課充分，課堂上遇到應急問題應做合理的處理，不能把應該有的東西讓其它的環節給占用了。還要重視多元評價。體現評價的促進功能。這樣對以後的教學會有很大的好處，想到一時，可能會方便一世。
賈老師的識字課生動有趣，但還缺少細緻的琢磨，劉滕老師的複習課內容比較充實，但練習方式不夠靈活，在今後的教學中應該引起注意。一個組要充分發揮自己的優勢，調動每個人的最佳狀態才能把本組的教學活動搞得更有生氣。
教研活動檢查總結 篇17
本學期各項工作在大家的努力下順利完成，現將本學期藝術組教研工作做如下總結：
1、在本學期的藝術組教研工作中，繼續加強各位教師的教育教學理論知識學習，推進藝術學科的教學改革研究。通過各位教師積極參加市、區以及學校教研活動，使得各位教師都能在各自的教學中獲得收穫，特別是三位音樂教師都上了區級教研的展示課，聽取了其他學校音樂教師和教研員的指導。美術教師本學期參加了貴州省中學美術教師優質課評比，通過聽取省內優秀青年教師的優質課，從中獲得了對目前美術學科教學的新理念和新教法。這些活動的參加使得各位教師都能在各自的教學中有所提高。
2、本學期在學生中，開展了不同的學科活動，通過學科活動的開展，豐富了學生的藝術活動和課餘生活。在活動中，同學們展示了自己的優秀才能，也獲得了除學科知識以外的學習，如：德育教育、環保教育。在八年級的“三愛之熱愛祖國”黑板畫活動中，學生不僅展示了自己的繪畫才能，也用自己的方式表現了如何“熱愛祖國”；在手工書籍製作中，更是體會了如何自己動手製作一本手工書籍，還在活動中學會了如何和小組成員相處，並感受到同學
之間相互協作的重要性。在班班有歌聲的活動中，楊銀、陳一兩位教師利用午休時間組織合唱隊同學積極排練，由於本次演唱的歌曲中有一首為法文歌曲，還請來法文老師教授學生歌詞，辛苦的付出有了很好的收穫，在觀山湖區的比賽中獲得了國中組第二名的優異成績。
3、本學期的教研工作都順利完成，但也有一些不足之處，希望在今後的教研工作中得到提升，使藝術教研組能獲得更多優秀的展示機會，更好的完成學校的藝術教育教學工作。
教研活動檢查總結 篇18
真心的感謝教委領導給我們搭建了這樣一個交流的平台。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：
感想一：實用
每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收穫著自己的課堂，收穫著應對棘手問題的經驗和方法，收穫著太多太多的真知灼見。
感想二：細緻
當開展課堂教研活動，每次課堂教學後，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的.提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
感想三：努力
教研使我收穫到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發現你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發現自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。
研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。我願意多參加這樣的教研活動，能讓我有儘快成長、提高的機會。
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業負擔；對於個別後進生的態度有時比較急躁的。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。
努力的方向
1、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格
每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。
2、課堂之外，多學習，多反思，多總結
在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
教研活動檢查總結 篇19
一、強化學習，提升教師的整體素質。
1、開展了多讀書，讀好書活動採取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。
2、繼續開展教師基本功訓練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。
3、充分發揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續教育網上培訓，讓每位教師進一步熟悉一體機設備並能熟練運用，會製作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，儘量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的部落格。
二、抓好常規教研，提高教研水平。
（一）建構學習平台，促進專業成長。
1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學能力。並邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內教研活動中，我校成立了以xx老師為語文教研組長，xx老師為數學教研組長的教研組織。要求教研組長，每學期初制定好該組教研計畫，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數學聽課教研活動。要求每位教師在一學期內必須要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示範課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課45節，主任聽課共38節，每位教師聽課20多節。
3、通過參加校區賽課活動，提高教師的素質我們學校本學期共推出無名教師參加校區的月賽課活動，均取得了優異的成績，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自己的高素質。教態親切、自然、國語標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。
（二）抓好校本教研，促進教學實踐。
1、我校根據期初制定好的教研工作計畫，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
3、結合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
4、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思總計150餘篇，能積極把理論與實踐相聯繫，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
（三）重視校本教研，創出亮點。
本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習製作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習製作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。
利用多媒體課件可以最佳化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。
三、嚴格落實常規管理。
（一）做好各種計畫、檢查、訓練和總結。
學期初我們就制定好了教學工作計畫，教研工作計畫及人員安排，期間每月對教師的備課，作業批改，教師聽課記錄進行檢查。本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規範字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
（二）抓好制度建設，落實教學常規。
1、全面貫徹新課程計畫。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，並經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。
2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計畫，並按計畫實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開展好學校興趣小組活動，回響上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將樊村中心國小的課程改革推上一個新台階。
教研活動檢查總結 篇20
xx中學是一所具有50多年歷史,文化底蘊較濃厚的學校,現為臨夏州示範性高中。學校在“以人為本,全面發展”的理念引領下,依據和中目前的現實狀況,提出可行目標。為有效實現這一目標,使和中的辦學水平再上一個台階,關鍵在於要有一批勤勤懇懇、任勞任怨、敢於創新、樂於奉獻的教師隊伍。為此,我們搶抓新課改發展機遇,以校本教研為抓手,以校本培訓為依託,以提高課堂教學效果為重點,調整教研思路,實施教研重心下移,全面提高教育教學質量,力爭使教科研工作有新的發展,新的突破。近年來，我校在教研工作方面勇於創新,注重實效,開展了一系列卓有成效的工作,取得一定的成績。
一、調整教研發展思路,力求在實效性上下功夫。
教研是教學質量提高有力保障,此項工作必須在實效性上下功夫,教研工作圍繞教師自身素質的提高來展開,有利於教學質量的提高,有利於學校工作的整體發展。近年來,我們強調教研要讓教師得實惠,教師得到發展,教研給他們帶來快樂,充分點燃教師的教研激情。
1.實施教研低重心管理,充分發揮教師在教科研中的主體作用。
教研低重心是我校管理的基本思路之一,我們依據這一管理思路和課改實踐中遇到的實際問題。教研回歸常態和真實，抓過程、重實效，為此推行教研低重心管理。以“求真、務實、有效”為原則,通過分解目標,形成教研面對課堂，通過教學過程，校驗教研重心向教研組、各備課組，特別是教師轉移，直面新課堂，直面教師在課堂中存在的實際問題。
2.積極推行“小課題研究”，促進教師整體素質的提升。課題研究是校本教研的重中之重,是提高教師素質的有效途徑。近年來,我們對課題研究做了一系列調整，抓課題管理,特別是做好過程管理。各個教師根據自己教學的現狀，作為自己研究的課題，追求實效、有用、追求讓教師、學生得到實惠,是我們研究的初衷。在各教研組組長的引領下，各個學科組確定課題研究目標，如理化生學科的《實驗教學模式研究》、語文學科的《作文教學研究》、數學科的《複習課教學模式研究》等，目前，這些課題正在按計畫有條不紊地開展著。
二、搭建教研平台，為教師相互研討提供機會。
教科研是教學活動的主要組成部分，我校教研工作一直堅持走“教研促教學，教學與教研相結合”的發展模式，積極為教師相互研討搭建平台。
1.定期召開教研組、備課組會，為教師相互學習、交流提供平台。新課改可以說是機遇與挑戰並存，要迎接挑戰，解決新課改中存在的突出問題，我們緊緊依託教研組、備課組，讓它成為教師進行業務切蹉、相互學習，提升自我的一個有力平台。重新調整教研組長，讓一批業務能力高、課改意識強、深受學生歡迎，工作能吃苦肯乾的優秀教師擔任，並通過培訓，讓教研組備課組在學校教研工作中發揮應有的作用，真正體現“在研中教、在教中研”，真正達到以研促教的目的，有效解決課堂教學中的實際問題。每周安排各學科定期開展教研活動，確定地點、時間、主題、發言人，進行規範化管理，由學校領導、教研員對全程進行督導，在各教研組長的帶領下，大家在每周的教研活動中，踴躍發言，給同伴以驚喜、幫助，給自己以提高。現在教師們已經習慣於搞教研，並以研為樂，以研促進自己發展。
2.通過“專業引領高帶低、指導教師制”幫教活動，加強對青年教師傳、幫、帶工作，促進青年教師迅速成長。
我校由於學校規模的不斷擴大，青年教師越來越多，他們能不能迅速成長，關係到中學的可持續發展。為了讓青年教師儘快的適應新的工作崗位，熟悉教學基本要求，由骨幹教師與新青年教師組成“幫教”小組，落實指導教師制，促進教師共同提高。在各指導教師的精心指導下，新教師能儘快進入角色，收到了良好的效果。在舉行的新教師匯報課，基本功大比武中，展示了青年教師的風采，他們大都能設計教學情境，激發學生興趣，讓課堂充滿活力，多媒體教學套用熟練，教學基本功紮實，駕馭課堂能力強,教學理念新,其中有部分青年教師已經實現了“三年站穩講台，六年成為學科骨幹”的目標
3.開展教學大比武活動,提供教師互相學習交流平台。
課堂是教學的主陣地,更是學生獲取知識的主戰場,教學質量高低直接取決於課堂教學水平。提高課堂教學有效性一直是我校教學工作的重中之重，也是促進我校課堂教學活動有效性,在組內公開選拔的基礎上,開展優質課競賽，並說評課活動進行課堂教學培訓，改變過去評課不痛不癢的模式,評課注重實效。看一節課成功與否,不在於教師講的好不好,而在於學生是否得到實惠,教師心目中是否有學生,是否貫徹“三維目標”,這種導向有效促進了我校教學方式的改革
4.開展課題調研活動,發現問題,及時指導，穩妥推進新課改。為了使我校課堂教學效益提高，全面提升教師的教學水平，順利推動我校新課改積極穩妥地進行，從20xx年9月15日至10月17日，深入教學班聽取了語文、數學、政治、化學、物理、英語六科的32名教師的課，調研之後在評議的基礎上，各位組長進行了交流和探討，指出本次調研課的優勢和不足以及發展的方向。
三、採取靈活多樣的方式,做好校本培訓工作。
1.通過多種方式對教師進行新課程培訓，促進教師專業化發展。
我們多次組織教師進行新課改培訓，把教師自學和集體培訓相結合，通過觀看名校教師的示範課，讓教師在靈魂深處對新課改有所認識。面對新課改我們必須樹立新的教學觀、教材觀、學生觀。面對新教材我們怎么辦？新課程理念下的課堂教學如何才能有效？什麼樣的課是好課？新課改下我們怎樣做教師。通過教師培訓，如何構建新型課堂，促進師生全面發展路還很長，需要繼續探索。
2.堅持走出去、請進來，促進教師自身素質的提升。學校一年來有計畫的安排了一些教師外出學習，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次的培訓，聆聽專家的報告，促使他們儘快成長。我們對外出學習的'教師要求他們及時總結別人先進的經驗，回來在一定層面上進行傳達，做好二次培訓工作，實現“信息共享、資源共享”。這些外出學習，開闊了教師的視野，增長了他們的見識。並注重反思自己的教學，促進教師在反思中提高。同時邀請教育專家及省級示範高中部分學校骨幹教師到校上課，並與之進行“說、評課”，既增長了見識，又提高教師課堂教學能力，同時又拓展教研的平台。
3.搞好教學反思，讓教師在反思中提高。教學反思是教師角色轉換的重要方式，教學反思可以使教師成為先進教育的實踐者，能使教學中的經驗得到積累，使經驗通過提練，升華轉化為理論，並內化為自己的教學行為。我們提倡教師在教學中反思，在與學生交流中反思，在反思中提高，在反思中提升自己。每學期我們要求每個教師至少寫兩篇高質量的教學反思論文，並把他們作為教師考核的重要標準。
“雄關漫道真如鐵,如今邁步從頭越”,我們的教研工作雖然取得一定的成績，但仍存在許多不足，特別是面對新課改存在很艱巨的挑戰。在今後的工作中，我校的教研工作要緊緊依託教科研工作，使之成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升學校特色的新的閃光點，使我校教科研工作不斷向更高的層次發展。
教研活動檢查總結 篇21
本學期，美術教研組在學校的正確領導、和大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今後的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計畫，並儘可能地按計畫開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽等一系列活動。
二、取得的成績與經驗：
1、堅持常規教學不放鬆。鼓勵和督促學生針對作業錯誤及時整改。
2、調動學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。
3、提高認識，加強自學。使自己認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必須加強自學，不斷提高自己的業務知識水平。
三、採取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排並參加教研活動。
2、按時進行常規自查，認真備課，使美術教學能嚴謹高效。
3、通過聽評課和研討，促進自己的經驗和信息交流。
4、充分利用美術室現有模具和自製教具進行教學，加強示範。
5、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。
四、今後的'努力方向：
今後我們將繼續不斷學習，全面實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。
教研活動檢查總結 篇22
因教研組活動的安排需要，本周二我作為初四代表出示研討課，課題為《二次函式的套用——形如拋物線型》，結合老師的評課反思一下：
我的設計思路是：前置補償（確定二次函式解析式的方法和思路）——探索新知（由前置補償第四小題過渡到問題一，目的在於體會數學與實際問題的轉化，並得出確定實際問題中解析式的關鍵在於有實際意義得出關鍵點的坐標；然後過渡到沒有坐標系的實際問題中，該怎么處理，有學生探索並分情況展示，然後比較過程與結果，增強最佳化意識。
另一方面由實際問題的解決，體會二次函式套用中的數學思想：第一環節，實際意義—→關鍵點的坐標—→解析式，注意由實際意義到點的坐標轉化時的符號，進一步明確解決問題的第二個環節，解析式—→關鍵點的坐標—→實際意義，注意由坐標到實際意義轉化時要取絕對值。）——活學活用（解決一個隧道問題，目的加強對思路的理解與體會，從本節課上也提高一下難度，但因時間關係，沒有完成）。
評課整理如下：
優點：
思路比較清晰，過渡比較自然，題後反思比較到位。
缺點：
1、孫老師：對學生的評價比較模糊，比如有錯誤的情況下還打個對號。
2、郭老師：解題步驟需加以規範和總結：一建二設三解四答。
3、張老師：知識總結有些地方不太到位，比如，三種不同的情況為什麼a的取值不變？比較三種的優劣時可以從兩個方面進行即確定解析式和解決最後實際問題。這樣可以更體會更深刻一些。
4、付主任：本節課有寬度，但缺乏深度，容量比較小，學案可以在濃縮一下，可以將問題一和問題二結合起來。
5、齊主任：課堂模式和反映出來的教學理念比較過時，以學生為主體的教育理念體現的不夠突出，如果把這節課放在課改之前可能是一堂好課。
自我反思：
1、從郭老師、張老師和孫老師的建議中，我應該加強對課的精細化要求，授課態度要嚴謹，對學生的一點一滴都要負責任，同時對教材知識的挖掘面面俱到，引領學生對知識能有一個更全面更深入的理解。
2、受付主任建議的啟發，可以嘗試刪掉問題一，由問題二承擔起原問題一和問題二的雙重作用，即：實際意義確定點的坐標；建立適當的坐標系。可以仍有第四小題引入到問題二（建好坐標系，頂點在原點處），然後實際問題中不可能存在現成的坐標系，引發學生思考坐標系的建立情況，然後加以拓展，並結合解決實際問題體會三種情況的優劣。這樣應該可以節省一些時間，但我估計不會太多，最多能節省5分鐘，但這或許就可以分析活學活用中的題目了。
自己的體會是，因為這是第一課時，很多東西不可能面面俱到，知識的理解還需要有個循序漸進的過程（或許這也是一個託辭，這就是我們與名師的差距）。與名師相比，我們的課堂容量太小，一方面我們平時的課堂對知識中的思想方法挖掘滲透的太少，學生頭腦中的知識不系統，形不成知識體系；另一方面，與本人的知識素養有關係，還需要進一步對教材知識進行深入挖掘，對新的教育理念進行學習，只有準備充足了，才能在課堂上遊刃有餘。
3、結合齊主任的評課，我站在別人的高度試想了如果是雲老師或宋老師來評課，會提出什麼意見，我隱約感覺到這肯定不是一節好課，有很大的問題，至於是什麼問題我也說不清楚，或許就如齊主任所說的教育理念比較陳腐導致課堂沒有推陳出新的亮點，並且我覺得可以做大手術，如果真能請雲老師或宋老師來評課的話，我或許就會豁然開朗，而不再這般的迷茫。
教研活動檢查總結 篇23
為了加強教學教研工作的“整體最佳化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
一、抓實課堂教學，提高課堂教學效果
1、開展學科教研組活動，最佳化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊xx老師獲得了優異的成績。
2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面給予照顧。
繼續開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，並進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利於學生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與考評。
二、繼續深化教育教學改革，最佳化教學過程。
在全體教師明確了課程標準之後，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發展學生蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
三、紮實開展校本教研，促進教師專業化的發展。
繼續完善校本教研製度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計畫與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發並開設校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學效益這箇中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善於發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
四、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展。
我校結合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦競賽和數學競賽活動等，並相應制定各類活動方案(包括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數學競賽中分獲一、二、三等獎。
成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今後的努力方向。
教研活動檢查總結 篇24
本學期的教育教學工作在繁忙中順利結束，在教研室領導關懷下、在所屬學校領導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務，提高了教學質量。現在對組內的工作情況進行總結如下：
一、認真聽取教研室領導的指導建議，努力提高組內教研能力為提高組內老師的業務學習能力、教學教研能力，老師們經常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。
二、依據教研室下達的教研活動具體任務，組員積極務實地進行活動
本學期，教研室倡導“導、學、議、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結合科學課的特點，組織了一次別開生面的聯片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學課的“導、學、議、練”》的活動內容。為了鍛鍊新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內徐老師和張老師兩位新任科學教師成功執教了兩堂科學活動課，同時，組員於老師、蔡老師、王老師、李老師以此為契機，認真進行了評課，執教老師誠懇反思，並整理出有效的活動材料，為今後的教學活動積累了成功經驗。這次活動得到了教研室領導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務實的氣氛中圓滿完成。
三、積極參加聽課活動，利用網路平台教研互動學期開始，片內老師去聽取優質課，期中之後，積極聽取市教學能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過網路聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕鬆快捷。
四、組員盡職盡責，營造寬鬆、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什麼樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬鬆、和諧、民主、融洽的氛圍對於一個團體的成長，具有多么重大的意義。
總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經成為過去，希望我們組能夠在新的學期銳意進取，孜孜不倦、努力收穫更大的成績。
教研活動檢查總結 篇25
隨著時光的流逝，令人振奮的中共第__屆代表大會剛剛閉幕，新一輪課程改革正轟轟烈烈地展開，新年的鐘聲即將敲響，我們有必要回顧本學期的教研活動情況，以利於今後更好地開展活動。
課堂教學是一個由多種要素所構成的複雜的動態系統。它是提高教學質量，推進學生主體性發展，實施素質教育的重要渠道。因此，本學期我們全體教研組成員開展了形式多樣的教研活動，不斷錘鍊教學技藝，把教研活動和課堂教學改革緊密結合起來，努力構建自主創新課堂教學模式，提高課堂教學質量。
首先，我們珍惜每月推出一堂課改研究課的機會，全組成員加強集體備課，群策群力，力求體現新課程的教學理念和新的教學方法，真正突出“研究課”的特點。切切實實地將集體備課、聽課、說課、評課一系列活動開展好。有時為了一個教學環節的設計，幾位老師放學後留下來研究、商量，吃幾塊餅乾充充飢，全然不顧家中的幼兒。有時為了將多媒體課件製作得更完美些，互動性更強些，情境創設得更加真實些，老師們不吝花時間花精力上網查找資料，請教專業電腦老師，忙得不亦樂乎。可是當看到我們精心設計的一堂堂課改研究課得到同行的認可和好評時，看到課上學生們個個精神振奮，積極投入，主動地學習知識時，又感到無比的高興和欣慰。
本學期，我們教研組的老師還主動承擔了一些學校的公開課教學任務。如：顏玉瑾老師的雙語課《統計》，馬櫻老師的數學實踐活動課《長方形周長的套用》等。經過組內經驗豐富的老教師的熱情指導，全體組員的共同參與，使青年教師在公開教學中學到了很多，得到了鍛鍊，兩節公開課也得到了一致好評。
針對組內年輕教師占了半邊天，有些還是剛開始數學教學，缺乏經驗但精力充沛的特點，我們以課題研究及新課程改革為契機，不斷組織青年教師自加壓力，積極參加各級各類的學習和進修，觀摩平江區的數學學科帶頭人、骨幹教師執教的示範課，參加有關專家的點評、講座，並認真地寫好評課記錄。認真學習精讀了《數學課程標準》及《基礎教育課程改革綱要解讀》，不斷領會新的教育理念，並將這些理念付諸課堂實踐。每人撰寫了一篇《我與課改一路同行》的教學論文，參加了學校的論文評選，並組內交流了獲獎論文。同時精選了低年級數學案例分析，組織全體組員進行了學習、交流。
同時，在本次學校組織的教齡為1～5年青年教師基本功大賽和課堂教學競賽上，我們組內的四位青年教師認真對待，精心準備，獲得了優異的成績。組內顧宇恆、馬櫻、王良妹三位教師還代表學校參加了平江區教師基本功大賽，並分獲了一、二、三等獎和團體一等獎。
通過這一系列的教研活動，全體成員充分地認識到國小數學課程的基礎性、普及性、發展性，力求面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
“充實”的一學期即將在新年鐘聲的敲響中過去，總結過去，是為了更好地面向未來，在新的學期中，我們的`目標是：每位教師在數學教學上得到不同的發展!
教研活動檢查總結 篇26
20xx年秋季，以縣教研室《城區大教研工作計畫》為指導，實驗國小、城關鎮小、鎮中國小部開展了三次聯校大教研活動。每次活動從內容、形式、場地、人員等方面，都進行了周密的策劃、細緻的安排，力爭使每一次活動有序、實效。現將今秋城區大教研活動情況小結如下：
一、活動基本情況：
今年秋季，城區大教研活動主要有同課異構，同課互評、統考同閱等形式；每次活動有主題、有實效，高段數學教師全體參與全過程。第一次同課異構由實驗國小蔣應坤老師和鎮中國小部的陳大平老師共同執教《圓的面積》一課，研究主題是空間圖形領域內容新授課“課前準備清”，第二次同課異構由實驗國小的宋瑜老師和城關鎮國小的陳永華老師共同執教《多邊形面積》整理複習一課，研究主題是整理複習課型的“課前準備清”，此外20xx年級分別選取本冊教材中的重點單元：分數除法、簡易方程，進行聯考，通過交叉監考，流水閱卷，共同分析，達到共同提高的目的。
二、活動主要收穫：
1、帶著課題“同課異構”，營造了濃厚教研氛圍
兩次同課異構，均圍繞“課前準備清”這一實驗主題進行，參與的人員除了三校高段數學教師，還邀請了局領導、校領導；活動程式都是先講後說再評最後全員互動，主講教師用課堂實例呈現了他們對“課前準備清”的具體做法和效果，參與教師也不甘落後，有的提出了自己實踐中的困惑、有得就課例提出了修改性意見，每一個人分別發表自己對課前準備的見解，領導也提出了許多寶貝的指導性意見，教研氛圍十分濃厚。在討論交流中，教師們達成一個共識，要想“課前準備清”，教師必須做好以下方面的分析，只有分析清了，課前準備才能清。即：教學內容分析、學生學情分析、教學目標分析、教學策略分析、教學具選擇分析、教學方案分析、學生前置學習任務布置分析；這些分析教師必須做到心中有數，只有教師自己清白了，才能梳理出有效的課前準備，只有師生做好了有效的課前準備，才能實現“四清”中的後三清。
2、同異對比，在交流展示中促進了能力的提升
同一個內容，不同的思考、不同的設計、不同的效果；在《圓的面積》一課中，蔣老師採用形象有趣的小動物賽車引入課題，讓學生在趣味情境中思考：為什麼圓形車輪的小動物賽車會得第一？接著讓學生展示課前自學的圓的知識。陳老師則從生活中的圓形實物引入，抽象出圓的圖形，再出示探究目標，讓學生根據目標自學。不同的導入，都較好地激發了學生繼續探究的興趣。在新知的探究展示環節都採用了小組合作交流的方式，學生自主性、積極性很高？同課異構，可謂是精彩紛呈，不同的方法，卻都能獲得良好的教學效果。在對比中，我們不僅學習到了不同的優秀的方法，也在積極思考失敗問題的解決策略。在對比的“看、聽、說、想”中，我們的業務素養得到了一定的提高。
3、同級結對，在互幫互學中攜手共進
教學實踐證明，教師結對是促進教師專業發展的有效途徑之一。今年秋季，根據數學組教師情況，我們採取同年級教師自願申請結對的形式互幫互學，以實現攜手共進，共同提高的目的。經商量決定六年級備課組長蔣應坤和湯小華結對；五年級宋瑜和黃茜結對。結對教師主要結合課內比教學、城區大教研、課題研究、平時上課遇到的疑難問題等教學活動，共同討論，一起思考。在課內比教學活動中，為了使結對有效果，宋瑜和黃茜進行了同課同備同講，由宋瑜先講，黃茜聽後再講，以此方式讓她從中感到到一些方法，並通過組內說評課進行評價反思，活動熱烈，有實效。湯小華老師執教《折扣》，為了上好這節課，他本人在網上學習優秀案例，主動和蔣應坤等組內教師交流自己的教學構想，每一個環節都融入組內教師的觀點和智慧，那一節課教學效果非常好，學生學的輕鬆，課堂檢測效果好？？通過這兩次活動，可以看出教師結對確實對提高教師的課堂教學水平有一定的幫助。
三、存在的問題：
今年秋季的城區大教研活動已經結束，在收穫的同時也還存在以下問題：
1、課題研究的深度還不夠，雖然每次活動有主題，但是研究的比較膚淺，總結的可推廣的教學經驗不多。
2、課堂上學生主體性發揮不充分，教師講的多，練的少。
這些問題在今後城區大教研活動中將重點研究解決，力爭通過實踐，集眾人智慧尋找出“課前準備清”的解決策略，以提升我們的能力，改革我們的課堂。
教研活動檢查總結 篇27
一個學期結束了，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結。本學期，我組以“找準教學目標，提高常態課的質量”為教研主題開展了一系列的活動。
開學初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學內容和重難點，接受了教研員的一課時說課活動。
3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進行集體復備，並找校長一起商討，最終確定了例1的教學重難點和上課步驟。隨後，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復備，學區聽課時本組三位教師都上此課，課後，老師們都進行了反思，感覺都很有收穫。
常態課視導時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，準備迎接常態課視導。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，保證教學“六步法”，準備迎接常態課視導。
視導過後，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復備，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽課。課備好後，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行了聽課，課後再進行教研，由唐老師老師先進行課後反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步。
4月：大家集體備一節語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好後，上了一節組內課，隨後集體備一節三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好後，上了一節組內課。
5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節數學課《面積練習》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好後，上一節課，其他老師再仿上一節。隨後，集體備一節三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好後，上了一節組內課。
6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節數學複習課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好後，上一節課。
每次活動老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心製作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收穫，經過一個學期的研究，老師們的教學水平都在原有水平上有提高。下學期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步。
教研活動檢查總結 篇28
一、結合學生實際情況，做好作業合理分層布置
1、做好學困生的作業量控制，加強基礎知識的布置。尊重學生之間的差異，對於一些學困生，在實際的作業布置過程中，重點增加基礎知識的作業，儘可能將難度相對較大的作業量減少。在古詩學習過程中，就要要求學困生在背誦之前，將所有的詩句以及詩意進行抄寫，其次要求學困生對古詩進行背誦，在對學生興趣培養的過程中，可以結合學生的實際喜好，要求學生對自己喜歡的古詩進行背誦和默寫，將學生的基礎性知識全面提高。教師在對學生作業批改的過程中，就要始終堅持認真負責的態度，付出一定的耐心，做好國小語文的基礎教學。
2、減少學優生的作業量，提升語文技能。國小語文教學中，不可避免的存在一些拔尖學生，對於學優生在作業布置的過程中，就要儘可能的減少基礎作業的布置，適當地增加作業布置的技巧性和難度，進而將學優生從簡單的作業中解放出來，保證學優生有著充足的時間去做一些高智力的作業。
就古詩學習而言，就要要求學優生在相對較短的時間完成背誦和準確默寫，並在原先的抄寫上做好詞義和詩文的理解，拓寬作業，讓學生對詩文中展現的景象圖進行描繪，並對詩意進行詳細的描述。中等生作業量布置的過程中，就要要求中等生做好基礎作業和技巧作業的合理聯繫，在古詩學習中，既要要求中等生將詩句原文進行抄寫，同時也要要求中等生有著自由選擇的空間，正確合理的掌握詩文的中心思想，並達到默寫的標準。
二、把握作業難度，分層布置作業
國小語文教學過程中，由於小學生的語文能力存在一定的差異，因此在國小語文作業布置的過程中，就要正確地把握作業的難度，做好作業的分層布置。
作業布置過程中，就要正確合理地把握作業的難度，做好作業的分層布置，對於學困生而言，就要將作業的難度降低，保證學困生對基礎語文知識完全掌握。比如說在國小語文《小珊迪》一課教學中，教師可以要求學困生對一些生字新詞以及自己喜歡的句子進行抄寫，保證學困生抄寫的過程中有著一定的學習積極性。
對於中等生而言，就要儘可能的保證中等生有一定的發展空間，作業布置過程中，不僅僅要求中等生將一些生字新詞進行抄寫，同時也要要求學困生朗讀課文時帶有一定的感情色彩，並適當的減少生字新詞的抄寫量。對於學優生而言，要適當地將作業難度加大，鞏固基礎知識的`同時，就要實現學優生在較高知識平台上的發展。在對《小珊迪》一文教學中，教師就要學優生依據於課文的情節，對《我與小男孩比童年》作業進行布置，將學優生課文的寫作技巧提升，並將自己的寫作能力提升。
三、評價有針對性，鼓勵學生完成作業
作業評價作為國小語文教學的重要基礎環節，更是對學生知識學習效果的一種綜合性評價。在國小語文作業布置中，更要做好分層次的評價，對不同階段學生的作業進行不同標準的評價。
學優生作業評價過程中，儘可能的採取競爭評價的方法，對學優生採取相對嚴厲的評價，讓學優生之間進行競爭，將寫作業的速度加快，並提高作業的質量，糾正書寫過程中的不恰當行為。對於中等生的評價而言，就要採取鼓勵和批評相結合的方法，適當的給予學生一定的鼓勵，並糾正作業中存在的問題，對同類題型進行設計，進而做好學生的加分鼓勵，實現知識技能的提升。對於學困生的作業評價，就要採取系統性的加分模式，將學困生學習的欲望不斷激發。
教研活動檢查總結 篇29
傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展，美術課教學反思。
課改後國中美術課更重視的是激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師要積極為學生創設好的學習環境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
1.美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。
美術教學要創設一定的文化情境，增加文化內涵,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
列寧說：“缺乏情感的認識便失去了認識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。”
所以光有一個好的課堂環境還不夠。美術作品、藝術家和學生之間存在距離，教師要在學生和藝術作品之間架起橋樑——即心靈的溝通。
2.加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學。
要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關係。
現代教學論指出：教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發展。
通常在上課結束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生來談自己在這堂課上的收穫；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己做哪些準備工作。給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。
教研活動檢查總結 篇30
霧霾散盡，陽光明媚，本次大賽在盛xx老師的傾情演繹中完美落幕。回憶這短短的兩個星期，驚喜多多，收貨多多，反思多多。
現將本次大賽做個總結。
亮點：
1、講課老師高度重視，使得本次大賽的質量在去年基礎上有個提升。有的老師四點起來備課，有的老師十二點還沒睡備課，有的老師磨兩遍課，有的老師說比講市級優質課還緊張。思想上高度重視不敷衍，使得本次大賽實現了預期的目標：實效加突破。
2、教研組全力合作，發揮團隊力量。有的教研組中午十二點半還在研課，有的`教研組聽多次課評多次課，聽完一次改一次，紮實，合作，團結。似乎本次講課不光設計各人榮譽，也是教研組教研成果的比拼。
3、老師教學科研化。有些老師所講的課型，所用理念正是自己申報的課題，用課題指導教學，用教學來驗證課題，相輔相成，更加科學規範。
4、微課，思維導圖等先進技術走進課堂，說明老師們學習意識強，接受新事物理念強。
5、評課水平總體提高，不再只關注教師素質和教學環節，更關注對學生學習方法、探究能力、思維的訓練。外行也能看出門道，說明大家都在進步。
6、有些教研組對學案小組教學模式在堅持探索。有的探索小組分層教學，調動中下等學生積極性。有的探索學案與老師精講的結合。
反思：
1、有的老師想去聽課，無奈總是下午講，沒機會聽，時間協調不開的問題。有的老師參與意識不強，認為評課受益不大，一到聽課就藉故離開。
備註，政史組有幾位老師沒聽到課但是就坐在那裡安靜的聽評課。
2、對於走得快的教研組，學校如何引領；對於走得慢的教研組，學校如何調動，值得學校思考。
3、老師們還應多讀專業書籍，豐富自己，也提升自己理論素養。
感謝劉校長帶領校領導班子成員從始至終陪伴本次大賽走到最後，感謝教導處的老師提供攝影和技術支持，感謝各位評審老師的指導，感謝各教研組全力合作，感謝講課老師傾情付出，感謝孩子們的精彩表現。期待下次大賽更加精彩。