生物教師教育教學工作總結 篇1
本學期，我擔任高三年3，4班以及高一4，5，6班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中，對於一個第一次教高三的老師來說，無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。
在平時工作過程中，我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。在教育教學工作上兢兢業業，一絲不苟。
本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯繫學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生的全面發展。作業批改及時，並做好復批工作。在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發展聯繫在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習，有助於學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯繫實際
注重與現實生活的聯繫，融入了“以學生髮展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利於主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利於對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式
積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的記憶體、本質的聯繫，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
5、鼓勵學生動手製作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
6、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，徵集學生對教學的建議。
7、章節複習時採用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網路。
8、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢於表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
生物教師教育教學工作總結 篇2
一學期即將結束，這學期收穫頗多。高二是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基礎最佳化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高二生物學習和複習產生良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了詳細的計畫，注重教學過程，常總結和反思，現小結如下：
1、認真研究小高考信息，看準教學和複習方向。
首先，研究小高考生物試題，縱觀每年的小高考生物試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。研究近幾年來江蘇省小高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了八年小高考，特別是近三年小高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計畫。其次，關注教材變化和考綱的變化。與以往教材、考綱相比較，現在使用的教材和考綱已經發生了較大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在小高考命題中，熟悉教材和考綱的這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料套用。
教材是生物小高考複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物小高考複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學生物知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。我們在複習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在複習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網路。因此，切不可忽視基礎知識的教學，研究考綱，認真完成本學科教學的基本概況、原理的複習，並注重學科內知識的聯繫，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，並通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網路。這樣既有利於學生對基礎知識的複習，更有助於學科內各知識點之間的遷移和綜合。生物體的結構是一個統一的整體，生物體與環境也是一個統一的整體，生物體的各種生理都是協調統一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是高二生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利於學習能力的提高。
3、端正心態，培養素質，正確對待考試。
在高二複習過程中，考試是頻繁的。許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利於在後續複習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在小高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學習的時間，使小高考複習起到良好作用，讓同學們在複習中不斷增強知識套用能力，形成自己的學習方法。在小高考複習中加強學生心理素質的鍛鍊和培養，使他們不畏懼考試，以積極的態度和心態來面對考試，在小高考中做到正常發揮。
4、存在的不足和問題。
在小高考複習過程中，注重學生的背誦和練習量，沒有注意到學生對知識的掌握程度，忽視了一部分基礎差的學生在知識的套用方面的缺陷，使得小高考的受到了影響。在下一步的複習過程中要狠抓後進生的知識掌握和查漏補缺，強化每個知識點的理解和套用，保證這部分學生過關就是對整理通過的提升。
生物教師教育教學工作總結 篇3
在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收穫的一年，在這一年裡不僅教學經驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，並認真的完成上級所布置的任務，並取得了優異的成績。
我所教的是八年級學生，八年級學生大多數是14、15歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對八年級地理的幾點體會：
一、思想方面
積極參加__學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學工作
認真學習、吃透教材，深入鑽研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養並重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鑽研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。
三、個人學習
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。
四、取得的成績
回顧過去的一年，我所任教的初__年級__班，地理取得了不錯的成績，平均分都名列前茅，學生的知識也得到了相應的提高。
生物教師教育教學工作總結 篇4
本學期在學校領導的正確領導下，我不僅*地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
生物教師教育教學工作總結 篇5
時光飛快，轉眼這個學期就要結束了，在園領導的正確指導和同同事們的共同努力下，在此我將我班教育教學工作做以總結。
一、政治思想方面
能認真貫徹的教育方針、政策，執行幼教規程，認真學習，為人師表，團結同志，嚴於律己，寬以待人，並積極參加各項活動，嚴格要求自己，全心全意為幼兒服務。
二、安全教育方面
安全工作是幼稚園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，作為教師我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展安全工作
開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動等各方面的安全教育共同確定幼兒在園一日生活常規，制定安全活動，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。幼兒在戶外活動時確保有兩位教師在場，即使在室內活動時發現不安全因素我就及時加以制止每周我班都有重點地開展安全教育活動。春季幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多，我就對幼兒開展健康和個人衛生教育活動，平時經常提醒幼兒飯前便後及手髒時洗手的良好的衛生習慣。隨著天氣逐漸變熱，引導幼兒知道天氣熱時要注意防止暴曬、中暑的必要措施。
三、教育教學方面
本學期我擔任了中班的教育教學工作，在工作上，我雖然做的不是最好，但我努力做到更好。首先，我在行為習慣上對幼兒進行教育，如聽到鈴聲要進教室上課，下課要有序到廁所大小便，幼兒不準推拉等都作出了統一的要求，並堅持按統一的要求來教導幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習慣幼兒通過大半個學期教育，以基本上養成了這些良好的行為習慣其次，召開家長會，向家長介紹幼稚園的教學設施及幼兒在園的學習和生活情況，以便家長更進一步的了解孩子在園的學習和生活情況也為幼稚園和家長創造了一個很好的溝通機會。同時我班還積極參加園組織的各項活動。
隨著《幼稚園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。如今在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，我要結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。在教學工作中我應該要虛心學習，不斷的改革教學方法，積極參加教研活動，勇於創新，大膽改革，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
在本學期中，雖然在工作中取得了一些小成績，但還有很多的不足之處。我會把握好每一堂課教學，關心和愛護幼兒，我相信在自己努力和勞力下，我們中班的學期工作會一步一個腳印的向前走，在今後的工作中，我不會辜負園領導對我的關愛，更不會辜負同志對我的信任和幫助，我堅信我會做得更好。
生物教師教育教學工作總結 篇6
回顧本學期高三複習教學工作，有以下幾點體會：
一、複習方向：
與高考命題思路及範圍較好地保持了一致。體現在主幹知識複習範圍及深度及實驗題型把握準確，複習知識內容有四分之三時間用到與高考試題接軌的方面。
二、複習的指導思想和依據：
高考說明，生物學教學大綱，生物課程標準，高中生物必修、選修課本。
三、複習內容：
1、認真複習基礎知識。生物知識能力的考查離不開基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。複習中，把課本梳理一遍，及時解決有疑問的知識點。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進，對基本的實驗原理、操作、設計有一個比較清楚的思路。
2、系統整理所學知識。對知識進行系統整理，認真分析做過的試卷及練習題，查找試題練習中出現錯誤的原因。對知識進行網路整理，建立起知識體系，通過比較、歸納、綜合、分析等方法再現知識，讓知識在大腦中形成聯繫，進一步督促學生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。
3、精練精講，注重解題策略。制定解題方案，明確解題思路。考試題目中，容易題、中等題占3/4，較難題僅占1/4，平時練好基本功，作好基本題，根據學生的實際情況，制定複習計畫，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分;基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。領略解題技巧，尋求正確的解題策略。
4、關注社會熱點問題。複習中應時刻關注學習社會、生活熱點問題，尋找與生物知識的切入點，掌握好銜接，熟悉情景，在解題的時運用知識原理分析和解決新情景和現實生活中的實際問題。如：人類基因組計畫、生物晶片、生態農業、以及瘋牛病、口蹄疫等。
四、複習策略：
1、進行小組討論。通過討論，絕大多數的學生能迅速地掌握解題方法，並且能較好的培養學生的自學能力，合作交流能力等。
2、布置分層作業。老師在設計作業題時，應遵循“三性”即針對性、量力性和典型性的原則。針對性就是針對教學目標和學習目標，選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的題目;量力性就是作業題的難易度要適中，數量要適宜，估算過學生的努力，在規定時間內尚能完成，做到既不超量也不過少;典型性就是題目要有代表性和層次性，學生能舉一反三，觸類旁通，不搞死記硬背。
五、複習缺陷：
1、複習進度把握不準，速度較慢，導致與外校聯考內容不統一，影響學生的成績，給他們帶來一定的心理壓力。
2、補缺補差工作有待進一步加強。
生物教師教育教學工作總結 篇7
《月球》是粵教版國小科學五年級下冊第一單元的第3課，主要通過讓學生觀察月相變化，了解月相變化的規律，進一步通過模擬實驗，初步了解月相變化的成因，最後通過模擬登月活動，讓學生通過現有資料思考月球和地球環境差別，登月需要準備什麼。反思這節課的教學有不少的收穫，現總結如下：
科學課應該多一點人文色彩，這樣的科學課學生也才會更加喜歡。因此，在導入課題時，讓學生了關於月亮的詩詞和神話，並順勢將課本的任務驅動頁中的內容展示在學生面前，我朗誦帶一點情感，以情動人，以境感人，讓學生直面問題“這到底發生了什麼?為什麼探長說他在撒謊?”使學生對這節課產生了濃厚的興趣。
讓學生自己提出問題，成了探究的第一步。有一個學生直接說：“探長很聰明，他知道他是偷牛的。”我接過話題說：“同學們這不是探長聰明，而是探長知道，牛被偷的這天晚上晚上根本就沒有月光的，你看這是那一天呀?”這讓學生充滿了疑惑，隨後展開教學。
在研究月相變化的規律這個環節，第一次試教的時候，只是讓學生自己展示觀察月相的記錄，沒有出現標準讓學生進行對比，結果效果不理想，學生沒有完整的月相變化概念，要找出規律就很難。我想還是要給與學生一個完整的概念，就在課件中呈現了一個農曆月中的月相的所有圖片，並在相應的月相圖片下標註好是農曆的那一天的月相，這樣一來學生很容易，將自己觀察的和月相的實際情況聯繫此起來進行研究和判斷，學生很輕鬆地找出了月相變化的規律了。學生也能自己用自己的言語來表達月相變化的規律了，為下一個環節的教學做好了鋪墊。
在通過實驗理解月相變化原因這個教學環節中，我讓學生先將月相變化的原因讀了兩遍，便於學生對抽象的概念有一個先期的認識。再次變做示範變講解月相變化的成因後再讓學生進行自我實踐，學生通過讀、看、聽，再實踐，一下子就突破了教學中的難點，收到良好的教學效果。
在上課前預先布置了收集月球的其它資料，這一步很重要，可以讓學生再次對月球的其他知識進行一個學習，為“登月探索”做好了鋪墊。這在教學中將教與學的直接或間接關係體現的很深刻，學生交流和構想登月時可以準確的說明攜帶設備的作用與意義。使我們的教學過程真正成為學生主動探究的過程，引導學生對問題歸類，使研究朝著有效的方向進行，這是一種很好的培養學生問題意識的方法。
通過學生一一的交流匯報，集思廣益，分享他人的智慧，體驗合作的愉快，讓學生感受到我國登上月球的一幕，激發學生的民族自豪感，鼓勵學生不斷地探索，為人類將來的“月球定居”做出自己的貢獻。
生物教師教育教學工作總結 篇8
20xx年春季學期，我主要擔任以下工作：（1）班班主任管理工作;(2)班、班《建築施工技術》教育教學工作；（3）值星組長工作；（4）參與國家改革發展示範校工作。一個學期已過去,在這半年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，本學期的工作已經結束，付出很多，收穫也不少，下面我對上學期的教學作一總結,為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
本學期，我積極參加黨的民眾路線教育實踐活動，並在思想認識上有較大提高。自三月份以來，通過教育局黨委組織的民眾路線教育實踐活動和自己對民眾路線教育實踐活動讀本的學習，我對民眾路線有了更深刻的理解。深刻體會到我們黨從成立之日起，就始終把為民眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了民眾、一切依靠民眾，從民眾中來，到民眾中去”。同時，起。課堂上組織好課堂教學，關注學生的學習動態，適當採用不同的教學方法以提高學生學習的興趣。並布置好作業讓學生加強當天所學到的知識。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感到老師的關心，促進師生間的和諧關係。
二、工作考勤方面：
熱愛自己的事業，從不因為個人的私事而耽誤工作的時間。本學期擔任10網路2班的《sql技術》和09級網路班的《網路綜合實訓》教學工作。認真積極作好自己分內的工作，如：課時制定計畫、教師工作手冊的填寫、布置作業、建立試題庫、參加聽課、評課活動等。
當然，在組織教學方面也存在一些不足。在今後的教學工作中，我將更嚴格要求我自己，努力工作、發揚優點、改正缺點。
生物教師教育教學工作總結 篇9
我任教八年級2班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會;他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本族語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
二、使學生明白學習目的。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世紀將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什麼，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語辭彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
三、努力建立融洽的師生關係。
相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
四、嚴謹治學，保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
五、積極創造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
生物教師教育教學工作總結 篇10
本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今後的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情景總結如下：
一、政治思想方面：
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，並做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，不斷提高自我的教學水平。面向全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂於奉獻。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的'知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔
6、做好課下輔導，進行後進生的轉化工作。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上，我嚴格要求自我，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，還主動加強與同頭科教師的教學教研，利用空閒時間去聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，
四、成績方面：
在校領導的大力支持下，在學生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了必須的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，此刻社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，為教育事業作出自我應有的貢獻。
生物教師教育教學工作總結 篇11
緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的兩個多月里，我和同學們以及實習指導老師建立了深厚的感情。實習是我大學生涯最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，並為自己能順利與社會環境接軌做準備。
從9月21日來到黃州中學報到登記，教師教育教學實分配實習任務，到11月27日離開實習學校，時光荏苒，兩個多月的時間轉瞬即逝，但這兩個月卻是快樂而又充實的。黃州中學實習集體從最開始的互不熟識，到最後親如一家。很懷念大家一起去實習，一起交流教學心得的日子，這將是我大學最珍貴的回憶。
兩個月來最重要的工作當然是教學實習的工作，從開始來的一個星期我們就陸續為以後的教學做準備。來學校的第一天確實很興奮，畢竟這是我們第一次實習，畢竟這是我們第一次以老師的身份走在校園裡。第一天並沒有什麼實質性的工作，只是分別聽了一下校長和教導主任的講話，並看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。
第一個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導老師的課，然後大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學時確實應該注意很多問題，特別是有經驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的！他們各有各的風格，我在聽課的過程中就一直揣摩，如果是我來講課應該怎么處理，應該怎么對待教材。第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過了！
進入第二個星期基本上大家都在準備新課，我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教，爭得指導老師同意，我從計算機軟體開始講起。計算機軟體很簡單但要講清楚讓學生聽的明白就比較困難。我向指導老師詢問學生的情況，講課的速度和深度應該怎么把握！第一次講課我覺得沒怎么緊張。我事先仔細研讀了教材，並根據自己的理解認真寫了教案，可以說胸有成竹。講課過程中根據自己的思路，力爭一點一點讓學生理解概念的來龍去脈。一堂課講完後指導老師給我提出了中肯的意見，指出講課的速度有些快，沒能顧及學生的理解接受情況；授課內容的難度有些深了。
有了第一次講課的經驗和教訓，後面的課程就有了參照。我努力用最簡潔的語言講解我的授課知識，讓學生能夠很容易理解。給與他們更多時間去操作練習。無論多么簡單的問題，我也會一點一滴給學生講解清楚操作步驟。課下儘量同學生交流詢問他們我的上課情況和理解情況，不懂的`我再認真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題儘量幫助他們。
我給學生布置了一些作品，從另一個側面了解授課情況。根據學生完成作品的情況，我及時調整授課的進度和重難點，我還明白了，課堂上沒有最好的教案只有最適合學生的授課方式。我們不應該只教書而是教學，在教學相長中努力的提高自己。並且講課的過程中不能一味的求新，畢竟我們是實習生沒有教學的經驗，我們也不能拿學生來做實驗，以檢驗新方法有沒有效果，畢竟教書育人不同於別的行業，我們在授課的時候應該先模仿，在班級的教學重要有一定的穩定性和連續性。但也不能一味的模仿，我們應該在模仿中找到適合自己的教學方式，自己的才是最好的！並且最開始的時候是我們最敢於創新的時候，也是最容易創新的時候，最容易形成自己的風格。
在整合方面，實習學校讓我們完成一些資料的查找和網站的建設。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學習搜尋技巧及任務分工基本上找全了所需的資料。在網站製作上，我們小組負責的是自然圖表複習專題網站的製作，由於那個老師是第一次嘗試在網路環境下學習，因此對網站具體要實現哪些功能以及網站可以實現什麼功能都不是非常清楚，這時我們將自己所學過的知識將信息技術很好的融入到網站之中，很好的輔助了教學。
這次調查由於時間緊缺以及人力資源的有限，因此調查範圍比較狹窄，集中在八年級八個班中，有一定的局限性，不能完全反映黃州整個區中學生對信息技術課的重視程度。黃州中學是套用教育技術比較好的學校，而且學校都非常重視對教育信息化的發展。但是就學生自己來說，較多將信息技術課誤認為電腦課，與傳統的音樂美術課相提並論，認為就是隨便玩玩電腦而且對於信息技術課教師的授課方式較為不滿，他們更多的興趣放在了電腦遊戲上。面對這樣的情況，我覺得信息技術要改變現在這種狀況，首先作為教師，就要有鑽研新的教育理論和方法，從而更好的指導實踐教學。然後再就是加強對學生的信息化倫理道德的教育，促使他們遠離網路遊戲。
在教育信息化發展的進程中，信息技術教師在其中發揮了很大的作用，作為教育技術專業的學生，我想更應該在校期間努力學習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專業素質，只有這樣充分體現自己的價值，為信息化發展添磚加瓦。
從這這幾項專業實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細緻，不夠深入，比如網站的製作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有套用到實踐中。這次實習是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。通過這次實習，我們在教學實踐中接觸到了所學專業的實際工作，增強了感性認識，培養了綜合運用所學知識，教學理論，技能來獨立分析問題，解決問題的能力，也把教育理論與教學實踐相結合起來，親身體會到了做一名人民教師的艱辛與光榮。
實習一個月，日子過得緊緊慢慢。學生們活潑可愛，似乎，他們說得最多的一句話就是“老師，你好漂亮啊！”聽到很開心，學生的作文改得也不亦樂呼。期間，學到很多，每一次見習都會有所收穫，更不用說親自磨刀上陣。沒有什麼比你上課學到更多，以致回到大學，難以想像下周開始的學習生活是有多無趣。
實習期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實習之前就寫好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導師看，老師雖說非常忙，但還是仔仔細細地幫我修改，小到一字，一句，一個問題的提法，大到環節的增刪和重點的剖析。每一種學生預設，點評以及對策都要完完整整地設計。就這樣，我自以為的定稿從7頁寫到了20頁，寫好後老師再幫我修改，我再改，最後利用一晚的時間準備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉，特別感恩。
第二天上課前站在講台，面對老師和聽課的同學，心裡很激動，因為我面對的是一群非常棒的孩子們，我所處的是一個極其優秀的國小。但可能因為已有了多次的上課經驗，到了真正上課的時候心中異常平靜，眼裡只有學生……上好課後，學校導師和國小的導師，同學們及時幫我評課，指出我的優點與不足，這無疑就是雪中送炭，學習的好機會。第二節課，教室里多了一台攝像機，孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環節有遺忘，但後來還是做得天衣無縫，補了回來，至少聽課的同學和老師都沒看出來，緊張只有自己知道…。
這周的研習，下午剛剛結束觀看每個人的教學視頻，從自評到他評進行研究評課，一點點挖掘在教學中所出現的問題，研究對策。接下來5天要趕10000字的研究案例總結，但心裡還是覺得比上課輕鬆有意義。
這下可真的算親自領悟到“台上一分鐘，台下十年功”的感覺了，那一分鐘表現得怎么樣，在課堂中永遠是未知數，因為每一節課總會有彌補不了的遺憾。
羅老師說，你們見習了那么多次上課都不錯，不像前幾屆只見習過一次就大四實習的，上課講話抖得和唱歌一樣，一節課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實，這種現象至少在我們語文組裡不曾遇見。但是當老師真的好累，特別是語文老師，擔任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學校活動就越多。
念叨到此為止吧，細細算來實習花了好多錢，不過都值得。很開心，自己的每一次都在進步，包括你們。
生物教師教育教學工作總結 篇12
一、教學方面
1、高三複習時間安排怎樣更合理
現在的高三複習時間安排比較合理，如果作文訓練在高一高二已經系統完整，那么現行複習時間較充裕。如果要加入一系列的作文練習，我覺得時間可能要往前提一點。打好預備量。高三的二輪複習重在鞏固，就語文科而言反覆強調，重點突出，然後再進行模擬題的強化，現在的時間剛好可以做到這一點。
2、高三作業安排
作業要經過篩選，精講精練，語文的作業量應考慮學生的學習習慣，每天在半小時左右，如一篇文言文練習加一個詩歌鑑賞、一篇現代文閱讀加一個語言表達均可。同時，可要求學生每天記憶一定量的背誦篇目，長期反覆記憶，從一輪複習就開始進行，可進行幾輪。學生學習語文的自覺性一般較差，所以作業要堅持留，作為日常常規去做。對於練習冊的使用，10屆選用的是3.2，這本練習冊比較系統，很適合一輪複習使用，選用的練習題也能切合高考，做到有的放矢。二輪時，使用的是模擬卷，模擬卷有大量的原創題，題型符合高考要求，難度適中，但金太陽的二輪練習冊明顯不適合學生選用，題型舊，題目考點不明確，刪刪減減沒有幾道有意義的題目。以後選用應謹慎。
3、高三複習經驗與教訓
作為第一年帶高三畢業班的老師，我學習到的經驗是非常多非常寶貴的。在高三的教學中要注意學生的學習接受水平，對學生理解有難度的問題要反覆講解，舉例分析，舉高考題和模擬題的例子更有典型性。在二輪複習時，要多關注學生的反饋，如練習題特別是主觀題要多看學生的答案看學生的思路，如果有不正確的馬上指出，更有針對性。除了學習到的經驗，我也總結了不少教訓。比如對課堂的調動，特別是下午六七節課，學生普遍注意力不夠，這個時間應針對學生的狀態，組織不同的課堂，否則損失的時間就找不回了。還有就是對學生的及時總結，考試後對試題、成績的總結，因為是第一年上高三，所以總結能力不夠，這也讓我決定在以後的學習中工作中不斷提高。
二、高考試題評價
1、試卷結構穩定，與去年題型基本一致，社科文的閱讀試題設計詞語含義、語文信息文章內容的分析理解。文言文是人物傳記，考察知識點涉及實詞，內容概括分析翻譯。詩歌鑑賞涉及對詩句的理解分析、詩人情感把握和意象寫作手法的理解，也屬於正常的訓練範圍。背誦部分是規定篇目，其中《離騷》學生記憶不理想。現代文閱讀是小說和傳記二選一，難度適中，特別是大多數學生選做的傳記文本得分率較高，這與平時的反覆練習是分不開的。語言表達題型穩定。學生容易入手。作文更是平時練習過的材料，學生不易偏題。
2、試卷考查學生的基本功，如成語，病句，關聯詞選擇，仿句都考查學生的語文基本素養。
3、與生活結合緊密,選文和材料都具有現實意義，作文對學生形成正確的人生觀有啟發性。試卷對複習的指導是抓基礎。夯實基礎更能讓學生取得進步。考點清晰準確，命題角度清楚，複習可以更有針對性進行專題指導，分類訓練能讓學生掌握方法，抓住采分點。
三、學生培養
1、學生學法訓練技巧
在高三階段對學生進行針對性的學法訓練很有必要。應結合複習專題，激發強化學生學習語文的能力，其中“練”是必不可少的一環，語文基礎知識的掌握不能單純靠記憶，固定的長期的練習可以讓學生打好語文基礎，並且由於語文知識博大龐雜，練習一定要有專項性，分類進行，如進行詩歌鑑賞練習時，可分詩歌的形象，詩歌的意象，修辭手法的使用，表達技巧的運用，情感的表達，主旨的探究若干小專項進行，每個專項結合典型的模擬題或高考題，讓學生系統了解系統掌握。練習的好處是可以鞏固提高，查缺補漏。除了練習，學法訓練還有一點就是要勤動筆，多寫多動腦，特別是修辭仿句和作文這類，一定要動筆寫，只有平時積累素材，考場上才能有話可說，寫是長期堅持的工夫，可以讓學生平時練片段章節，或練立意結構，這樣一年的複習中堅持寫作，作文方面會有不小的收穫。
2、一批本及尖子生的培養
首先要確定是一批本及尖子生的目標，一批本和尖子生在理科不一定擅長語文，這就要求調動他們學習語文的.積極性和主動性，需要加強訓練和培養。其次，對學生進行針對性的分析，一批本學生儘管總成績相對高，但語文成績不見得都好，對其中語文相對較好的學生，學習主動性強的，可以在課堂上多提問多引導，強化他們的語文思維。而對那些語文成績相對不好的學生，要從基礎訓練開始，讓他們有個好的語文基礎，課下多關心多輔導，當他們有疑難問題時多角度講解，由簡單入手提高。第三，對重點培養的尖子生，讓他們清楚語文是給他們提分的科目，平時多給他們布置一些額外作業，但作業量又不是很大，二十分鐘左右就能完成，作業內容又有很大啟發性和訓練性，能舉一反三，讓這樣的學生能在語文這一科中摸索到更多的方法，更多的完善自己，提高自己。做到讓尖子生在高考中發揮應有的水平。
3、後進生管理
在班級中肯定有一些後進生，這些學生要么是很勤奮老實，但成績一直很差;要么是貪玩厭學，對學習沒有興趣;還有可能就是班級里品質不好的學生故意破壞課堂。在對這些後進生的管理上，要區分對待，單純學習成績不佳的學生，要找時機鼓勵，讓他們對學習有信心，以表揚為主，借他們取得的一點成績，激發他們的學習興趣和動力。而對那些不愛學習的學生可以施加一定的壓力，讓他們認識到學習是自己的責任，必須做好該做的事。思想工作做通了，學生也就能安心學習了。再有就是對那些品質差的學生要剛柔並施，從紀律上約束他們，從情理上疏導他們，曉之以理動之以情，如果這樣行不通的話就要嚴整課堂，必須讓學生明確，課堂是學習的地方，讓全班同學幫助，共建嚴整有序的課堂。總之，後進生的形成各種各樣，對待他們也要因人而異，要有耐心和方法。
四、班主任工作
班主任工作是學校日常管理中很重要的一環，而班主任在工作中應以攻心為主，以理服人。首先好的班級幹部是班主任的得力助手。班級幹部品質要端正要有正氣，並且學習上也要能服眾。這樣的幹部在班級組建時就要選出並儘快培養，把班級工作放手，讓他在班級有威信，這樣以後的工作才能順利。班級的紀律也是要從頭抓起的，在班級形成的第一天，就要明確班規，特別是條理分明的獎懲制度，要從細節開始規範，無論是衛生還是遲到，課間紀律，這樣的小地方不注意，班級的風氣就有可能形成不了。規範定下了，還要有執行的力度，特別是要貫徹始終，一視同仁。班主任也要以身作則，要求學生做到的，自己要先做到。這樣學生才會信服，再進行思想，心理工作才能得到學生的認可。
生物教師教育教學工作總結 篇13
教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事或教育心得等來提高教學反思的質量。我結合教學實踐，就高中生物教學反思的教學體會與各位同仁探討。
1、教學過程的反思
新課標提倡"探究式學習"。體現在加強對學生探究能力、問題解決能力和套用知識能力的訓練;加強了對學生收集信息能力的要求;知識總量減少並且少而精;增加了生物技術的內容。這種探究式學習模式對教師提出了很高的要求，教師必須有較高研究能力，有豐富的教學設計方案和知識儲備，能隨時調控學生的學習障礙，對學生的研究成果能作出正確的評價。例如，在分析"肺炎雙球菌轉化實驗"內容時，教材中並沒有指明細菌是如何轉化的，轉化的機制是什麼。因此，教師備課時，在指明"該實驗設計的原理，成功的關鍵之處"的基礎上，應設計下列探究問題：R型菌轉化為S型菌，是R型菌使被"殺死"的S型菌復活了，還是被"殺死"的S型菌中存在某種活性物質使得R型菌轉變成S型菌呢?如果是後者，該活性物質又是什麼呢?該活性物質又是如何使R型菌轉化為S型菌的呢?教師在備課分析教材時，只有把這些探究問題設計出來，才能做到心中有數，運籌帷幄。
2、反思教學手段，提高教學效率
課堂內充分利用現代教育教學手段，特別是套用多媒體教學時，教師應結合具體的教學內容巧設情境，讓學生聽聲情並茂的錄音，看栩栩如生的畫面，欣賞品味形象化的詞句，通過聲情並茂、動靜結合、情景交融和感官刺激，使學生如身臨其境，產生鼓舞人心的效果，從而激發起學生學習的願望和興趣，調動他們學習的主動性、積極性，使教學收到事半功倍的效果，提高學生的學習成績。例如神經興奮的傳導，神經衝動以電流的形式傳導，雖然電流是真實存在的(生物電)，但它卻看不見、摸不著，學生是觀察不到的。如果靠學生自己去想像，難度是較大的，而藉助多媒體課件用電影的形式展現，變抽象為直觀、形象，從而有助於學生理解和掌握"神經衝動的傳導"這一知識點，突破本節的難點和重點。
3、要培養學生的問題意識
教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的飢笑中有愛迪生。"作為老師，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信對"學生問題意識"的反思，古語云："學起于思，思起於疑"。"小疑則小進，大疑而大進"。可見"質疑"的重要性，在生物教學中，它更是培養學生洞察能力，啟發學生創造性思維的起點，比如剛剛高一學生學習的呼吸作用知識，本部分知識與每個人的實際都很接近，也有很多問題值得思考，但目前我們學生的問題意識卻非常薄弱，學生課堂發現和提出問題的積極性隨著年級的升高，變得越來越低，這種現象確實值得我們深思。學生問題意識薄弱的具體表現：(1)不敢或不願提出問題。好奇心人皆有之，但由於受傳統教育思想的影響，學生雖有一定的問題意識，但怕所提問題太簡單或與課堂教學聯繫不大，被老師和同學認為知識淺薄，怕打斷老師的教學思路和計畫，被老師拒絕，所以學生的問題意識沒有表現出來，是潛在的狀態。對於教師來說，就是激發學生的問題意識，使其發揮作用。(2)不能提出問題或不善於提出問題由於受傳統教與學思想的影響，學生長期處於被動接受知識的地位造成學生不善於思考，思維惰性大，問題意識淡漠或沒有，不能或不善於提出問題。針對以上情況制定其策略：(1)溝通師生感情，營造平等、民主的教學氛圍。(2)滲透事例教育，認識"問題"意識。(3)創設問題情況，激發提問興趣。(4)開展評比活動，激發提問興趣。(5)強化活動課程，促進自主學習。
4、實行探究式教學
新標準倡導探究性學習，這樣可以引導學生主動參與探究過程，逐步培養學生蒐集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力、培養創新精神和實踐能力等等。在新課程理念指導下，教師應該加強探究式教學，選擇學生感興趣的、願意探究的問題材料作為新課題，精心組織課堂教學內容，以圖片、文本檔案為載體，以教師引導、學生講解、自主討論和辯論等為主要學習方式，暢通課堂內師生、生生、生本的信息交流渠道。教師充當指導者、協調者的導師角色，適當控制學習探究內容的廣度和深度，引導學生創新思維。通過學生對外界繁雜信息的獲取、處理、交流過程，加深學生對所學習的生物科學技術可能套用價值的理解，通過合作學習的方式，讓學生們互相幫助，激發學生的學習需求，活躍課堂氣氛。
5、合理安排，有的放矢
課堂時間有限，不可能安排太多的自學時間，所以應該合理安排，選擇有利於點撥的內容自學。每節教材的前言和對某些現象或過程的描述由教師講解較好，並適當增刪內容，力求做到生動，富有吸引力，以激發學生的求知慾望，並起到對自學內容的引導作用。而對教材中的基本概念，基本理論等，一般由學生獨立閱讀，自己得出準確答案。對於重點的知識，難點或理論聯繫實際的問題，儘量啟發學生獨立思考解決，以達到培養學生自學能力的目的。例如"人和動物體內三大營養物質的代謝"一課，重點知識是糖類，脂類和蛋白質的代謝，及三大代謝和人體健康的關係。教學中，"糖類，脂類和蛋白質的代謝"涉及很多生物化學知識，比較抽象，主要由教師講解，而"三大代謝和人體健康的關係"由學生自學，要求學生先閱讀課本，列出各種疾病，然後小組討論，用剛學過的知識去解釋，並提出預防措施。如為什麼空腹喝牛奶不好，長期素食好不好，糖尿病人如何減肥等等。這樣經過學生的閱讀討論，既解決了重點問題，又突破了"糖類，脂類和蛋白質的代謝的過程"這一難點，更重要的是培養了學生的自學能力和理論聯繫實際的能力。
生物教師教育教學工作總結 篇14
學校教科研是一項系統的、複雜的創新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執著的毅力。五年來，我校領導和教師緊緊圍繞《 發展規劃》，紮實開展教育科研工作，為我校的教育教學及教科研工作做出了努力。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發展，探索學校特色辦學之路，在學校發展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關於國小德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網路，力爭把我校學生培養成行為規範、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“發展現代遠程教育優勢，促進農村國小課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。課題實施幾年來，我校取得了一定的成果，使學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
二、以教科研為平台，讓教師成為研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精幹高效、充滿活力，能在未來競爭中處於優勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發展的百年大計，是培養高素質創新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做紮實文章，努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創設了各種條件、採取多種措施努力營造有利於研究的寬鬆氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路採集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平台，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。
為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，最佳化教師的思維品質，實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級刊物上發表、獲獎。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
為了讓學校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，學校始終以教育科研為樂事，努力讓大家養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源於實踐，都基於對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中並不缺少研究的對象，而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術套用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時，頭緒會紛繁複雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當範圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和國小數學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當的研究範圍或方向。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇於嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我校領導和教師經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。大家都積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環，發揮出教科研對教育教學的最大效能。我領導老師們總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我們帶來了諸多的驚喜：我校有省級骨幹教師一名，市級學科帶頭人兩名，縣級骨幹教師三名等名師，老師們還發表了多篇論文，獲得了許多專業性的獎項。
回顧過去，我們頗感收穫；展望未來，我們信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在湧現，多元的教育模式在碰撞。在風起雲湧的教育改革大潮中，“為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展，為了社會的發展”，我們必須朝著專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使學校擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。
生物教師教育教學工作總結 篇15
本年度我擔任_班的教學工作，我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加各項政治和業務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。使自己的教學工作取得了較好成績。教學工作中我做到：
1、認真備好每一堂課，從不了草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，並注重參閱各種雜誌、網路信息，注意弱化難點強調重點,舉例深入淺出，儘量想辦法吸引學生的注意力。為了加大課堂教學的信息量，激發學生的興趣，更好的突破難點和重點，我還製作和蒐集了大量的課件來輔助教學，儘量使用課件上課，深受學生的歡迎。
2、上課時注重學生創新精神的培養,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合;注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題;注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。
3、認真及時批改作業，做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。通過聽課，學習其他同事的優點長處，對自己的教學促進很大。
5、另外，我注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論套用於課堂;備課教案資料齊全，及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。
這學期就要結束了，通過又一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以後的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。
生物教師教育教學工作總結 篇16
在龍江中學為期六周的教育實習，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會了當老師的一種滿足感和一份為人師表的責任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經驗……作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期六周的實習生活中給我的收穫很大。讓我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神聖的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以後的教師之路打下了堅實的基礎。總結如下：實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。
一、課堂教學方面
作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學生。我虛心向原任課老師學習，把教學內容以生動活潑的形式教給學生，充分調動學生的積極性。實習開始的前段時間，我認真聽原任課老師的課。我會認真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時，簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。課後揣摩他的教學思路、語言表達和調動學生積極性的方法等。同時，我注意學生的表情反應，思考以後我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。同時，我在準備第一堂課。第一堂課很關鍵，上好第一節課，容易給學生和指導老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反覆地練習、完善。
備教材也要備學生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據學生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進去，而不能一步登天，如學生的技術水平如何，掌握能力水平如何，整個班級的男女比例關係等等都需要考慮到，例如我上籃球基礎配合這一節時，第一節課上課時沒有充分考慮到男女學生之間的技術水平的差異，所以上課的效果不是很好，在之後的籃球課中我充分考慮到這一點，同時還根據上節課的觀察，分清同性別學生的技術動作的掌握能力，結合上籃球比賽實戰中的配合講解示範，還不時引用nba中一些精彩實例，這樣學生興趣自然濃厚，學習東西也快，課堂氣氛很活躍。通過這幾次課我深感興趣在學生學習的中重要性，興趣就是學生最好的老師。只有把學生的學習興趣調動起來，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，這樣才能更好的吸引學生的注意力，讓學生在愉快的心情中學好知識。
我也會經常聽我們組同學的課，吸取他人的優點，並巧妙地套用到我的課堂中。每上一節課前我都認真備課、試講、修改……並且跟原任課老師說說我的教學思路，虛心聽取他的建議;每上完一節課，我都會主動地問原任課老師這節課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等。實習期間我每個星期上了12節課，還帶了龍江中學的學校武術興趣隊，這使我的教學能力大大提高;還上了一節公開課，比較成功，得到老師的高度評價。當然這少不了指導老師和同學們的幫助，在這裡我深情地對他們說聲謝謝。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以後的日子裡不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優秀教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等都是很講究的。而且，還要把學到的知識套用到實踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。
二、班主任工作
由於來實習之前我在學校聽了不少關於班主任課題的講座，對班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那裡學到了很多管理班級方面的經驗。比如：班上有什麼新通知在黑板的一個角落裡寫出來，以便提醒學生;如何找學生談心;如何幫助後進生轉化為先進生等。
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛認識班主任時，我就急著找班主任黃老師了解班級情況。黃老師想問題很周到，他已把班級所有的資料都為我準備了一份。第一天晚上我努力記住學生的名字，第二天我叫了一個學生的名字，她很高興地問我：“老師，您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。
我本著對學生負責的態度盡全力做好班主任每一項工作。每天早上、中午和傍晚都督促學生搞好工地和教室的衛生以及每天都跟課間操。並藉此機會與他們溝通交流，增進對學生的了解。除了上課時間，我一直是跟班的。我發現自己好像很難融入這個班級，原因是彼此還不很了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地和他們交流;課後還教他們武術套路。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。班主任又既要做嚴師，又要做慈母，所以這個角色的來迴轉換和把握是很有藝術性而並非你一下子就能把握的，這必須建立在你經驗的基礎上和你投入的時間上來把握的。
在一個多月里，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衛生方面女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。有時候我也和他們一起搞衛生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還精心準備並召開了以“學習奧運知識，發揚奧運精神”為主題的主題班會。通過這次活動，激發了大家學習奧運知識、參與競賽活動的積極性，進一步增強了人文奧運的意識和責認感。讓學生學習奧運知識和了解中國參加奧運的歷史和申奧的過程。在這次實習中，我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。記得一次，一位學生不小心打球撞到了頭，我送他去校醫室，端水給他吃藥，再送他回教室，事後還關心他傷後怎么樣，叫他注意生活飲食中的問題。之後他非常感激我，以後上我的課都比較投入，還經常我聊天。這件事讓我體會到：只要你真心地關心愛護學生，學生也會用心對你的。
時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是做事要認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。
三、教育調查
實習的第一周我發現這班學生的學習效率不高對學習，有些抵抗的心理，所以我找了“中學生逆反心理的調查表”。第二周我利用班會課進行問卷調查，目的是更好地了解中學生學習中抵抗心理情況。我很快就把調查結果統計出來，並且把我所得到的一些結論有效地套用到我的課堂教學中。比如：學生在教師講解時，不想去聽教師講解，針對這種情況，我的每一節課都想方設法做個能引起學生積極性的遊戲，以引起學生的興趣，同時，我在講解時，多是用生活中具體的例子和比賽實戰的例子引導學生去思考學習，從而使學生在愉快的心情中很好地掌握動作技術。一個多月的磨練，一個多月的努力，短短的一個多月卻讓我受益匪淺。短暫的實習讓我把在學校學到知識得到套用實踐，同時，學到了在學校里從未學到的東西;同樣也讓我懂得了許多深奧的道理。總之，教師是一個崇高神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在這次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰。
最後我想衷心感謝龍江中學讓我有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感謝我的指導老師萬華老師和領隊老師劉老師，他們給了我很多的指導和幫助。在此，對湛師的領導和指導老師劉老師表示衷心的感謝!謝謝你們!
生物教師教育教學工作總結 篇17
這次總結，我就語文教學方面談談我最深的體會。以下是我的實習工作總結：
我實習的班級是高一年級一班，通過和其他實習生的交流，我帶的這個班級應該是全年級最好的班了。雖然在實習之前我們都已經經過專門的培訓與訓練，並且也不止一次的站到講台上了，但這次我面對的是真正的中學生，應該如何上好每節語文課、教好這個班呢?我一臉的茫然。
實習第二周，我們進入聽課、備課階段。我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新課程目標要求等這些基本的情況入手。我總共聽了指導老師六節課，他的課堂上多採用啟發引導的方式引導學生研讀文章。他鼓勵我說：“你的知識能力都已經具備了，儘管放開的去乾就是了。”他的話在很大程度上激勵了我。其次是對班上語文水平的調查。通過作文的批改、早讀時間的了解、以及課堂上的觀察我對班上整體的語文水平，以及大多數學生的水平有了大概地了解：語文基礎比較好、課堂氛圍及課堂紀律也比較好。再次，我有仔細研究了新課程目標：要求教學中應充分發揮學生的主體性、創造性，應當提高學生的語文水平及文化修養。這些信息告訴我：不能再用傳統的教學方式了。
設計教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，理出了思路，問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到後來的教學實踐中，我更加深刻地體會到一個好的教學設計對上好一節語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。在我的課堂上，學生的參與是極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學時間談談我的教學模式。
學習古文，對中學生來說是一件非常枯燥、非常頭疼的事情。那么，如何讓他們在我的語文課上感到學習古文是一件非常有趣的事情呢?我結合李商隱的《錦瑟》具體來談。
在校內實習時我講過李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》，覺得不是很難。所以當指導老師說李商隱的詩歌非常難講時，我還有些不以為然。但在我寫教案時，深刻地體會到了。李商隱的詩歌一大特點是詩意朦朧多義，尤其是《錦瑟》這首詩，其旨意千百年來更是聚訟紛紜，莫衷一是。其次就是善用典故、傳說。基於這兩個因素，我決定從這首詩的意境入手進行講解。首先，我先給學生放了兩邊朗誦錄音，先讓學生從整體上把握這首詩的感情基調，其次逐聯進行分析。首聯詩人以瑟起興，渲染一種傷感迷惘的意境。為了讓學生更好的體會到詩意境，我先給學生展示了瑟的照片，讓他們認識什麼是瑟。接著又播放了有關瑟的彈奏曲，讓他們感受瑟音之清幽哀怨，進而啟發他們詩人在此用瑟起興的意圖所在，引導他們把握整首詩的意境。頷聯和頸聯四句，則分別引用典故、傳說等寄寓詩人的感情。回想起自己上中學時一遇到典故、傳說等，總感覺高深莫測，晦澀難懂。為了避免傳統教學中處理這類問題的弊端，我採用教師點播的方法，先讓學生自己找出典故與傳說，接著，我把這些典故與傳說背後的故事將給他們，通過這些動人的故事啟發學生明白詩人此時的心境，進而引導學生理解詩的感情色彩，把握詩的意境。尾聯以感嘆作結，感嘆往事不堪回首。由於上文中提到的那些美好的事情，作者對往事念念不忘，始終不能釋懷的`感情也就不難理解了。整堂課問題環環相扣，由淺入深，最後我問學生整首詩表達了詩人怎樣的感情、渲染了怎樣的意境時，學生回答說：“哀怨之情，迷離之境。”這也就完成了預期的教學目標。這一堂課最大的優點是融故事性、趣味性於一體，激發了學生學習詩歌的興趣。
語文課堂是豐富多彩的，教師應引導學生積極主動的發表自己的意見。怎樣提問，沒有一個定論，但一個總的前提是問題要圍繞教學目標，要有科學的內容。提問的目的是把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提。之後再考慮如何提問能更好的引導學生，發揮他們的主動性和創造性，如何時問題具有連貫性、概括性，其次就是如何因到了。對學生的發言應該多鼓勵、少批評。學生髮言完後，老師應有恰當地評價，不要小看了那幾句鼓勵的話，他對激發學生的積極性非常重要。
引導可通過適當地啟發、點撥。如在教《過秦論》一文時，分析課文結構使我啟發他們：“在現實生活中，你們是如何指出一個人或一件事的過失的?”有學生回答說：“首先要敘述事情的經過，然後在分析‘過’的原因”。我進一步啟發他們“那么，賈誼在分析秦亡時，是不是也是按照這種思維模式來做的呢?”從實際生活出發進行引導，他們很容易就得出：文章是從秦朝的興亡過程和秦滅亡的原因兩方面寫的。
在總結文章的寫作特色時，如果我直接問他們本文的寫作特點有哪些，他們可能會啞口無言，不知從何下手。我啟發他們：“九個國家的軍隊聯合起來攻秦，卻‘逡巡而不敢進’說明了什麼?”“秦國非常強大”學生齊答。接著啟發：“作者在這裡用的是哪種論證方法?”---“對比論證法。”我進一步啟發他們：“文章中還有哪裡用到了這樣的寫法?”有的學生說九國之師和陳涉的軍隊形成了對比，有的說秦國的軍隊和陳涉的形成了對比。我繼續啟發：“由此可見，本文最大的寫作特點是什麼?”學生齊答：“對比論證法”。這樣，非常輕鬆的就達到了預期的教學目標。
總的來說，設問析疑這一教學模式對老師的要求比較高。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕馭能力的高低、教學技巧的靈活處理等都會影響整堂課的效果。所以一定要深入研究教材，確定正確地教學目標，確立好難點重點，找好切入口，設計好問題。同時對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不僅僅是那些積極發言的學生。
六個星期的語文教學實踐結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法使我運用的較多的教學模式，他取得了意料不到得成功，讓我有一種成就感。當看到學生在我的課堂上由沉默不語到主動發言，再到對語文產生了濃厚的興趣時，當聽到指導老師“非常好”的評價時，當聽到學生“老師，你的課太有趣了，我們都聽的入迷了”時，我心裡有說不出的感動和欣慰，有了這些，在多的辛苦又算得了什麼呢?
生物教師教育教學工作總結 篇18
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還用心參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、教學工作。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我用心探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。注意學生的實際狀況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的用心性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生轉化工作。作為教師，就應明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。
2、因勢利導，化消極因素為用心因素。首先幫忙後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"理解"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即透過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
二、班主任工作。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
2、發揮"小幹部"的大作用：大膽放手使用班幹部，透過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習狀況，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，用心參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長持續聯繫，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
透過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，我默默地工作，也取得了一些成績，如我們班在每一周的班隊評比中多次獲得了優勝班的錦旗，班風班容檢查中獲得先進班的評比，但成績只能代表過去，在今後的工作中，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今後的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了"一切為了人的發展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網路教學，拓寬教學新思路;與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
具體做法：
1、深入鑽研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作，如，設計手抄報等。
4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;後進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裡，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計畫，並按計畫進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
第五、在班主任工作方面：
首先注重思想政治和道德教育。
其次抓好學習方法的轉變。
三是搞好班級衛生，樹良好形象，
四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑑班級的先進經驗對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。
五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯繫，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
第六、存在的問題和努力的方向
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關係?
2、如何處理好個性發展與全面提高的關係?如何做到既尊重學生又達到數學教學最佳化的問題?
3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合?這些有待於，在今後的工作努力進。
今後努力方向。
1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯繫，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依託，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善於學習，勤於動筆。每學年學習一本教育教學專著並做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收穫。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今後的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
生物教師教育教學工作總結 篇19
在緊張而有序，忙碌中又完成了一個學期的工作，本學期班級管理的一切工作，始終是圍繞構建和諧平安校園的主題而行的，在內涵式，外向型，特色化的辦學理念中，力求把我院建設成全國著名，世界一流的服裝高等院校，全院上下，齊心協力，在井然有序的節奏中，已圓滿的完成了任務，且取得了良好的成效。
學期開始，我除了帶四個班級外，又接了二個班級服設26班畢業班和服設28統招班，混雜的帶班(自考，統招，畢業班)工作較為煩瑣，嚴肅又性強，特別是畢業班的工作量大，你不僅要做好畢業生的就業協定書的收取，學籍檔案的整理工作，而且要及時通知他們按時返校參加補考，準確無誤的辦理相關的畢業離校手續，同時還要注重穩定每位同學的思想動態，為此我多次召開班會，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。
畢業班的後續工作還有很多要去完成，畢業證書的發放等等，我會盡力把工作做的更加完善些的!
級服設10、11、12，28班，現為人數175人，從整體上來看，還是不錯的，無論是班級出勤，還是學習氛圍，都表現比較自覺，班級團結性強，團隊綜合素質較高，四個班級分別在月度考核中多次評為先進班級和優秀班級，為此我做了大量，細緻的思想穩定工作。具體是按以下的幾點去運作的。
一：注重自身素養的提高，認真做好每天的事務性工作
班主任每天從事著相同的事務性的工作，履行共同的工作職責，但，所取得的成效是不一的，原因是各自採取的手段不同，所謂的手段是語言的技巧和工作方法，班主任的工作是管理人的工作，班主任每天面對的是朝氣蓬勃，有思想，有理想，有感情，自我表現欲較強的學生群體，因此，班主任在工作中，既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展和指導，然而，班主任就應該不斷的學習新的知識，接受新的生事物，提高自身的思想理論水平，注重加強自身素養的提高，培養良好的品德風範和工作作風，發揮表率作用。以此來提高你對學生的感染力和親和力，增進班級工作的推動力。
二：注重師生間的情感交流，堅持走訪學生寢室
班主任除了做好正常的事務性的工作外，與學生的語言和情感的溝通尤為重要，並要及時了解學生的思想動態，對於個別重點的學生，採取定時溝通，交流，幫助，關心，培養他們有良好的心理素質，以及有一定的心理承受能力，培養教育學生要有正確的人生觀，價值觀，具有強烈的責任感，要有樂觀豁達，寬容善待和堅韌頑強的心理品質，促使學生形成健康穩定的心理狀態，真正把學生培養成積極進取，勇於創新的，能適應現代社會挑戰的新一代。
三：強化班委的領導，營造良好的學習氛圍
班級學風的好與壞，取決於班級班委的凝聚力，要加強班委的領導工作，定期給班委的工作進行指導儘可能提高學生的自我管理、自我教育能力，班委內部進行職責分工，有班長負責每天事務，對經常遲到的學生，我注重個別教育，採取多下功夫，多交流，多溝通，以動之以情的精神，感化他們，使他們真正的認識到學習專業技能的重要性，有一定的人生目標。
四個班級的學習氛圍較好，到課率，受到學工處的多次通報表揚，特別是服設11班，有著良好的班風和學風，平時學習刻苦，認真學習專業技能，自考通過率屬學院較為前列，本著理論與實踐相結合的宗旨，積極舉辦婚紗作品展示，班級同學人人踴躍參加各類大賽，爭取取得好成績，為班級爭光!在本學期中，並被評為“師德師風”示範班級。
四：注重學生的品行素質教育，樹立愛心和感恩之心
班主任注重班級學生的品行素質教育，善於發現學生的一技之長，培養學生有良好的品行素養，教育學生懂得尊重他人，善於理解對方，時刻要有愛心和感恩之心，在此次汶川地震中，，我班學生紛紛慷慨解囊，奉獻愛心，捐錢捐物，服設28班第一次自發組織向紅十字會匯入666元，班級同學除個人捐款外，還積極參加學院的募捐(服設10班—400元，11班—312元，12班—330元，28班—56元)共向災區捐款：1764元，希望儘自己的微薄之力來幫助災區的民眾!
五：培養學生的自立能力，堅持開好每周的班會，主題班會
利用好每周班會，總結一周來班級的學習，到課，安全等情況，注意培養學生的自主管理能力，以巨觀教育為主，告知同學之間要和睦相處，學會忍讓，處事豁達，要學會換位思想，善於去理解對方，班會提倡民主，要有互動性，這樣的班會較為活躍，給學生一定的時間，讓他們給班委和班主任給予一定的建議，以及指出工作中的不足之處。
4月8日服設(10，11，12)班召開的主題班會《文憑，技能，我選誰》，本次班會是以辯論形式，主題針對學生當中存在的實際問題而設計，特色鮮明，雙方辯手各執己見、犀利幽默博辯，現場的氣氛濃烈，通過辯論，同學們更加進一步明確了，文憑，技能的重要性，此次班會是在學工處領導，系領導，學工辦領導的大力支持下，以及全體同學的共同努力下，在特定的條件下(雷電暴雨降臨——全院停電，點著蠟燭)，可謂是一次奇特的主題班會，取得圓滿成功，得到了學院領導的認可和讚揚!
六：安全重於泰山，穩定壓倒一切
安全問題重中之重的問題，無論是大會小會安全總不離口，強調安全穩定，禁止學生去江，河，渠，湖游泳，嚴禁打架鬥毆，防火防盜，要有安全保護意識，時刻提高警惕，善於觀察分析，發現問題及時解決，儘量做到把隱患消滅在萌芽狀態之中，我的四個班級沒有出現打架鬥毆的現象。
本學期我能把班級帶的安穩無事，我平時付出了很多，可以說，多數是由於我樸實、執著、踏實的工作態度，樂於奉獻具有愛心和責人心的工作作風所贏得的。
總之，班主任的工作有著酸甜苦辣的經歷，工作既複雜又繁瑣，一份耕耘一份收穫，，不管以後的工作有什麼坎坷，我都會認真，踏實努力的去完成每項工作，與時俱進，開拓創新，不斷提高自身素質，愛崗敬業。在新的學年將以更加飽滿的工作熱情，擁抱江服燦爛的明天!
生物教師教育教學工作總結 篇20
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自我，經過政治思想、學識水平、教育教學本事等方面的不斷提高來塑造自我的行為。使自我在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面：
一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自我，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不一樣，思考的效率不一樣，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務，學生在層次相同，本事相同的情景下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的學生有不一樣的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個本事並且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要到達什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規範作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業來鞏固提高。經過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規範化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達本事都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自我經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計畫，有目的有計畫地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面經過尖子生輔導後進生，以先進幫忙後進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，並經過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生主角：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不一樣層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自我的主角，並努力促進學生構成正確的主角感。
(3)教學結構：課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不一樣文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適於對文章作粗線條的處理的課文我多採用問題導引法，比較較感性的文章，對文章的精彩細部時我則採用以研促讀，重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課後反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得提高。
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自我的言行，毫不鬆懈地培養自我的綜合素質和本事。
生物教師教育教學工作總結 篇21
所謂教學反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業活動過程中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，其實質就是理解和實踐的對話。教學反思不是簡單的教學回顧。是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。在新課程標準下，如何進行教學反思?反思的內容與方法怎樣?結合教學實踐，我想談談本人的看法。
一、反思的內容
1、教學理念的反思
《高中英語新課程標準》明確指出“普通高中英語課程要在義務教育英語課程的基礎上，幫助學生打好語言基礎，為他們今後升學、就業和終身學習創造條件，並使他們具備作為21世紀公民所應有的基本英語素養。”
為此，新的課程標準主要提出了六個基本理念，即面向全體學生，注重素質教育;整體設計目標，體現靈活開放;突出學生主體，尊重個體差異;選擇活動途徑，倡導體驗參與;注重過程評價，促進學生髮展;開發課程資源，拓展學用渠道。這六個基本理念體現出新課標的幾個特點:改變了傳統教學大綱中以教為主的原則，樹立了以學生為主體的思想;提倡學生體驗參與，倡導發現式學習和培養能力。
我們在進行教學反思時首先要拋棄陳舊的應試教學觀，樹立新的教學理念。檢查自己教學中是否遵循了新的教學理念:有沒有樹立以人為本的觀念;有沒有既照顧學生普遍需求又關照到學生個性需要;有沒有注重學生的主體又關注學生未來發展的需要;有沒有在照顧到學生知識習得和能力培養的同時，又注意學生情感的培養和價值觀的形成。
2、教學目標的反思
《高中英語新課程標準》明確指出“高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。”我們對教學目標反思時，也應該針對新課標的要求，查找自己教學目標的設立是否符合新課程標準的要求。具體表現在:(1)檢查自己有沒有幫助學生明確英語學習目的，幫助學生形成英語學習動力。(2)檢查自己培養學生英語綜合運用能力時是否建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個素養整合發展基礎上。(3)檢查自己有沒有倡導學生通過自主學習和合作學習獲得知識和能力。(4)檢查自己有沒有引導學生獲得好的英語學習方法和英語學習策略。
3、教學內容的反思
高中英語課程採取必修課與選修課相結合的課程設定模式。必修課程的目的是使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際意識和能力，為終身學習奠定基礎。選修課程的目的是為了滿足不同學生的就業選擇、升學深造以及個人的興趣和發展的需要。英語教師在進行教學內容反思時，有必要明確教材只是教學的工具而不是教學的目標。可以對教材內容取捨的同時，添加自己選編的材料。反思時，回顧教學效果，對有益的嘗試不凡加以總結經驗，為以後備課提供參考，改進自己的教學質量。
4、教學策略的反思
教學策略是指教師為了提高教學質量和教學效率所採取的方法和手段。所謂“教無定法”，但好的教學方法和教學手段一定是能經取得好的教學質量和效果，能夠受到學生的歡迎的。
作為新時期的教師，應該不斷吸納適應新課標要求的教學方法和手段，更新自己的教學理論。要從以教師為中心的舊教學模式轉變到新的以學生為主體，倡導發現式學習、啟發式引導的教學模式上來。
這就要求課堂是師生間、生生間互動的場所。教學策略要注重對學生的引導和啟發。教學策略的反思應該圍繞自己的引導、啟發學生取得的經驗和不足進行，看是否促進了學生自主學習和形成了有效的學習策略。
二、反思的方法
1、內省式反思
內省式反思是指教師對自己教學過程中的得失進行自我反省，通過寫教學日記和教後備課的方式進行分析和探索。這種反思是常見的，也是教學反思的基本做法。有時不形成文字，教師通過心中思索得失，在下節課糾正不足。
2、交流式反思
交流式反思是指教師通過教師間或者與教師與學生間就教學過程中的得失進行探討和分析，得出經驗和不足，為以後教學做準備。新課標要求教師學會協作，在與同事的交流中獲取更多有益的經驗，所謂“三人行，必有我師”。教師間取長補短，資源共享，在新課程改革中有重大意義。
3、學習式反思
學習式反思是指通過對新的教學理論或者專業知識的學習，對照自己的教學行為，進行教學反思。知識經濟時代，知識更新一日千里，教師在知識經濟時代應該樹立終身學習的理念。及時掌握教學理論的最新成果，更新自己專業知識儲備，做一名研究性、專家性教師。
4、研究式反思
教師在教學過程中，結合新課標的要求，對自己的教學行為的得失進行分析和研究，以論文或報告的形式呈現，使自己研究成果系統化。
有位教育名家說:“一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年教育反思能成為教育行家。”在新課程改革的春風吹拂下，只要教師結合新課標的要求備好課，課後做好教學反思，我想，一定會有巨大的收穫。
生物教師教育教學工作總結 篇22
一學期的級部管理工作伴隨著新年鐘聲的到來，即將接近尾聲。俗話說：“春的耕耘，求得收穫”。回顧一學期的級部工作，我有著幾分充實，幾分感慨……本學期，我本著“為大家服務”的思想，兢兢業業、扎紮實實地開展各項工作。
一、教師管理人性化
要搞好級部管理，首先要有一支團結向上的教師隊伍，如何管理好這支隊伍？首先我們三個級部負責人以身作則，帶頭遵守各項制度。每周我們堅持三人小組會議交流，定出一周的工作重點，相互指出工作中疏漏的地方。每次召開行政會議後，我們都及時認真傳達，涉及教師個人事務的，不但會上提出，會後還及時提醒，以免造成不必要的麻煩。對教師，我們實行人性化的管理。我們利用政治學習的機會，學習優秀教師的先進事跡，激發本級部教師爭先創優的欲望。級部組的會議制度、值勤制度、請假制度、調代課制度等都在教師會議上通過後實施，從不對教師搞突然襲擊。對教師的充分信任也贏得了教師的尊重，教師們都自覺遵守各項制度，都力爭為本級部爭光。我們還經常跟本級部的教師交流、談心、探討，了解情況，介紹經驗，提出建議和指導性意見，尤其是當他們遇到困難和問題時，能組織級部組的人員一起探討，獻計獻策，排憂解難，努力形成互幫互助，團結奮進，健康向上的教師群體。
二 教學管理科學化
教育教學常規管理是級部管理工作的重中之重，我們從抓教學“五認真”入手。開學第二周，我們就分工互查了各門學科的教師備課、學生作業，教師們明要求，細檢查，在相互的學習中，了解了自身的不足，明確了今後努力的方向。平時，我們還要求教師課前準備充分，提前進教室上課，不得私自調課。多媒體進教室後，我們還採用定期檢查記載本和隨機抽查課堂使用情況相結合的辦法，促使電教設備高效率的使用。多年的教學工作使我們逐步認識到良好的教學效率必須要有優良的教學秩序做保證，為此，我們從抓真空時段的紀律入手，統一目標，明確要求，從嚴實施。早晨7：15左右進校，10分鐘內完成保管區的清衛工作，最遲7：30，全班學生都必須認認真真地早讀。值日教師每天記載，一周評比，並在周初會議上公布。經過一段時間，學生基本養成了認真早讀的習慣。中午，學生進出校門頻乏，校門口引來了一個個小商販。為杜絕學生吃零食現象，我們又制定出午間活動制度：
1、校內學生沒有徵得班主任的同意不得出校門。
2、回家用餐的學生不得在校門口逗留。
3、不買零食，不吃“三無”產品的食品，教會學生懂得自我保護。此外，我們還加強了課間的巡視和靜堂情況的抽查，消除了諸多安全隱患。
要想教學工作不斷創新，必須緊抓教科研工作，每周四的學科組，教研組活動，我們都有計畫、有內容，精心組織，紮實開展。錄像課《送元二使安西》，雖然組內的大部分教師是第二次觀摩，但大家都饒有興趣地邊看邊交流心得，直至五點半，天黑了才回家。教改沙龍：家長應該如何督促孩子學習？教師頗有感慨，或舉例，或旁徵博引，都五點鐘了，還侃侃而談，沒有一個要回家的意思。大家都珍惜這種學習交流的機會。我們級部組的所有成員個個都上了公開課，都認真聽課、評課。認真學習教育教學理論，35周歲以下教師人均摘抄28頁。此外，大家還積極撰寫教學論文、案例等。其中，區級以上論文發表及獲獎共10篇、無錫市級設計1篇、通訊24篇。其中，特別是劉瓊老師，她的多篇論文在無錫市級的刊物上發表或獲獎。
在抓好教學工作的同時，德育工作也常抓不懈。我們利用創建省實驗國小的契機，重點開展了文明禮儀的養成教育和“彎彎腰，潔淨我查小”的爭當學校小主人的活動。結合大隊部的勇奪金杯活動，把這兩項活動作為評優重點，一時間，校園內亂扔紙屑的少了，校園也比以前潔淨多了，學生的嘴也變得甜了，連那些一直羞於開口的大男孩也能有禮貌地招呼一聲：客人老師，您好！此外，我們還按計畫開展了少先隊主題活動，六（2）班的主題隊會“崇尚科學，反對迷信”還向輔導區開放。跳繩踢毽比賽、廣播操和眼保健操比賽等活動的開展，鍛鍊了學生的能力，也更激發了學生的集體榮譽感，使級部組的教育教學秩序日臻完善。
三、清衛管理制度化
清衛管理是級部管理的重頭戲，特別是適逢省實小驗收，清潔衛生工作尤其顯得重要。雖然高級部的清衛工作困難多，任務重，但我們毫無怨言。我們建立了衛生檢查評比制度，人人有清衛崗位，天天有檢查，月月有評比。為了提高清衛工作的質量，我帶領所有班主任一起檢查包乾區的清潔衛生。在無聲的評比中，大家都明白了自身工作的不足，明確今後努力的方向。以後每次大掃除，大家都你追我趕，誰也不甘落後。開學第一周大掃除，廁所特別髒，特別是大便槽內的污垢很難擦除，包健華老師二話不說，拿起清潔球就擦起來，雖然過後，她飯也吃不下，但她說，這點犧牲算個啥？1月19日，考試結束，各班大掃除，夏蘇紅老師與學生一起打掃廁所到十一點半，食堂已沒有午飯供應，她只在校外隨便吃了點。我連聲責怪自己太疏忽，她笑嘻嘻地說，沒關係！正是有了這樣一群團結一心的教師，學校的清衛工作才比以前有了很大的提高。
新食堂啟用後，食堂用餐管理擺在了眼前。如何才能讓這些“公主”、“王子”做到“安靜、有序、文明、節約”呢？我們又制定了食堂管理制度。每位在校用餐的教師都分管一組學生，負責盛飯、分菜，並逐步教會學生進行自我服務。每天，我還安排兩位教師值勤，督促學生文明、安靜用餐。此外，我還隨機抽查學生用餐後的衛生、剩飯剩菜情況，並在周初會議上公布，表揚與批評相結合。工作的有序，措施的得力，使高級部的用餐情況明顯好於其他級部。
一學期的工作，忙忙碌碌，有收穫，也有不足。在今後的工作中，我將一如既往地開展工作。當領導與教師的潤滑劑，作教師教育教學工作的催化劑，協調好學校各條線部門的工作，為查小的明天而努力
生物教師教育教學工作總結 篇23
在初一生物教學中，為提高學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現的。初一生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現象能力、實驗設計能力、綜合套用能力。因此，組織好實驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用。下面把我初一實驗教學工作總結如下。
一、要使學生明確觀察目的和任務
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它是通過多種感官的聯合活動，並在思維的參與下進行的。學生在觀察時，①首先提出目的和任務;②擬定計畫;③按計畫認真仔細觀察;④提出問題尋求答案。這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。例如：魚鰭的血液循環。實驗目的是要求學生在觀察中認識動脈、靜脈、毛細血管及血液的流動方向。觀察前教師應強調要調好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞，可由教師檢查，檢查方法可採取教師提問學生回答，也可讓學生繪製觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應該強調在觀察完畢，應把小魚放回水中，提高學生保護小動物的意識。
二、重難點自主尋找
對每個實驗，應讓學生找出重點、難點，同時圍繞重點、難點進行思考並注意關鍵問題，這樣學生在預習時就有了明確的目的、有了思考的內容、有了討論的話題。在課堂上教師參與學生們的討論，在課外教師指導興趣小組的活動，對實驗內容進行預演，培養實驗課小骨幹，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發揮了實驗小骨幹的作用，又充分調動了學生的學習積極性。
三、充分對比觀察
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關係。這樣，學生在實驗中就會有針對性，便於觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
四、先整體觀察後局部觀察
教師要指導學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如，觀察人體的各種組織，先從整體觀察各器官的部位，再觀察種.種組織的局部，從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念。
五、重複觀察
為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。由於學生自身能力、性格、知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現速度上的差距。對待這種現象我的做法是：劃分實驗小組時要根據以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結束後享受到成功的喜悅，為今後的學習樹立信心。對實驗過程中出現問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規範化操作。當學生在實驗過程中出現了一些錯誤操作並且會影響實驗結論時，應引導學生分析原因，找到補救辦法，以防學生一錯再錯，影響對實驗結果的分析。
此外，在實驗完成後必須進行總結，結合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當的點撥、引導，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。總之，只要老師功夫深，就能改變學生的學習方式，由過去被動、機械、僵化的學習方式變為主動、合作、探究式的學習方式，使學生具有學習生物課的濃厚興趣，有助於他們形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能，提高觀察、實踐、探究和創新能力，還有助於培養學生求精、求實、嚴肅認真的科學態度。
生物教師教育教學工作總結 篇24
20__年5月18日，我們開始了委屈兩個周的實習，地點：__實驗國小。
在實習前，老師提早給我們布置了課題，安排了作業，還給我們打了預防針。現在的孩子都很聰明，也很頑皮，思維活躍，想法也很奇特，提出的問題都很奇怪，老師都未必能回答出他們的問題，讓我們做好最沖分的心理準備。我們每個人都很害怕，怕出糗，但也很期待，都想和他們儘快接觸。
到了實習基地，我們先和指導老師會面，本來是想先聽他們老師講課的，可是他們都推脫說是沒有準備。我的指導老師是一個姓郭的中年男子，稍微有點矮胖，說話倒是風趣，他看過我的教案之後說我的教案挺好，好教案並不一定能上出來一堂好課，讓我先去體驗課堂，體驗學生，他們不是你們想像的那樣簡單，到了課堂上你就明白了。我當時是滿口答應，可事後一想，我的課件雖說準備好了，但教具和材料都沒有拿，怎么上啊?又不能空堂，只能硬著頭皮上了。第一次都很好奇，也很新鮮，我的同學有幾個聽我課的，雖說我不是很緊張，但是站在講台那一刻，腦子一片空白，什麼都沒有了。上課鈴響後聽到學生們說“老師您好”的時候，那聲音震耳欲聾，感覺整棟樓上的人都能聽的到，心裡萬分激動，那滋味真是一個美啊!當老師真好!可是……課堂上的表現讓我很失望，那些學生真不是想像的那樣簡單，也沒有想像的要乖，他們是聰明，聰明勁都用在老師這裡了，真是可惜!班裡紀律很差，聲音很大，大的一個人的聲音都要比老師的要大，更何況六十多個人，我刻意大聲示意不要說話，可有幾個聽話的啊，無奈!課後，聽我課的同學都說頭痛，我知道，這完全出乎我們的預料，上好一堂課，真的是一件很頭痛的事!
在實習期間，我總共上了有十節課，雖說不是每節課都能成功的完成指標，但我問心無愧，因為我已經盡最大努力去實現了。即使這樣，還是避免不了問題的所在。
在開始給四年級學生上課時，我幻燈片裡有一張雕塑大衛裸z，播放的時候有好多女生不敢看，害羞地趴在桌子上，而男生則是起鬨…這次是我的失誤，我沒有顧忌到他們的身心發展狀況，忘掉了他們還沒有上過生理課，如果這些給他們帶來身心上的傷害，那我在這向他們致以我真誠的道歉。根據這件課堂小插曲，我不得不承認，備教案不如備學生這一觀點!是啊，你教案備的再好，你沒有根據學生的年齡、性格、興趣愛好、背景、學習狀況及身心發張狀況去設定你的教學，你永遠抓不住學生的心，他們也不會喜歡你，更不會喜歡上你的課。其實在課堂上出現好多問題，比如：課程的導入怎么開始，用什麼導入，怎么吸引學生的注意力，怎樣提問問題，讓多少個學生回答你的問題，給他們多久時間的討論，怎樣根據他們的回答給以回應，你要講多久，給學生多少時間製作等等。怎么組織你的課，紀律是最重要的，你不可能一邊上課一邊管學生，那樣肯定會影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引學生，是上課的一大難點。在課堂上我有注意到，課後老師也有提醒，老師的情緒不能帶到課堂上，你是老師，你就是課堂的主宰，你的情緒和一舉一動都會感染到全班同學。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快，都不能把它帶到課堂上，因為你是老師，所以你必須把包袱放下丟掉，微笑給大家上課，這是你當老師的職責。
我發現在上課時，不僅是我自己，而且其他上課的實習老師也都實行獎品制度。我不知道是好還是壞，但在我上課的時候，發獎品還是起到一定作用的。在給二年級上課時候，我上的課題是《會爬的玩具》，課程目標是培養學生的動手能力和合作精神以及創新精神，我必須做范作。我的范作很精緻，順便也做了幾個獎品，精細並且還很漂亮。因為獎品有限，所以誰表現的好，老師就會獎給他，二年級孩子都很聽話，都想得到老師做的精美獎品，所以表現的都很出色。任何事情都有兩面性嘛，發獎品也不例外。記得下課後，有一女生問我，“老師，為什麼其他人沒有獎品啊?”我知道她是在說她自己，我微笑對她說，“老師獎品有限，下一次老師多做幾個，你再表現的好的話，老師就將給你好不好?”她嗯了一聲，笑了。獎品確實能激發起學生對學習的興趣，可是在他們達到了你的要求時而你沒有給予他們任何的獎勵，勢必會給他們帶來傷害，使他們的積極性受挫。有時候他們甚至不再相信你，這都是有可能的。怎樣才能發揮獎品的最大作用那?
在上課期間，不單單是僅出現我提出的這些問題，還有好多我沒有提及的。上了兩周的課，感受頗深!上課，真是一門大學問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應餓多方面的能力。比如，教師要有預見能力，你必須在課堂開始以前對學生的身心發展狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用於學生身心的本領，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的，在學生面前要始終處於良好的心理狀態，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發向上的精神狀態去感染學生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善於控制自己，保持良好的心理狀態在學生面前……
經過這兩個周的實習，說實話，我越來越喜歡教師這個職業。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應該多關注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什麼了——桃李滿天下。我知道當教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個目標，努力、奮鬥、拼搏。相信自己!加油!
生物教師教育教學工作總結 篇25
教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為提高教師的整體素質，我們學校全面啟動了教師全員參與的崗位能力等級制評價活動，立足教師基本功，凸現崗位大練兵，促進教師專業化發展是我們的新舉措。在教師紮實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就紮實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、促發展。
一、突出重點，抓住主題
為崗位能力等級制評價提供保障以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。
二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位能力等級制評價穩中推進
1、依據檔案精神制定本學年崗位能力等級制評價工作計畫依據《東宋門學區崗位大練兵活動實施方案》，結合我校實際情況形成教師崗位能力等級制評價實施方案，制定我校教師崗位能力等
級制評價工作計畫。做到計畫周密，安排得當。
2、加強理論學習，領會精神實質
組織我校教師深入學習《東宋門學區崗位能力等級制評價活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位能力等級制評價是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的套用，名優骨幹教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。
三、圍繞崗位能力等級制評價目標，採取多種形式，使崗位練兵突出實效
我校依據《東宋門學區教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，採取分步實施，分模組達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師匯報課、骨幹教師示範課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課後反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
2、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力
學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。
3、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼
我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。十月份我們組織了大型的教學競賽活動，分三個層次開展，讓青年教師、骨幹教師、中老年教師都有參加展示短里的機會，為他們搭建鍛鍊的平台，讓練兵成為推進教學研究的催化劑。十一月份，我們開展了專業能力大比武教師說課競賽。所有參賽教師根據所教教材選出六個課題，形成說課稿，在進行自練的基礎上，組織評審進行現場抽籤說課。教師們由於準備充分，設計合理，基本功紮實，使這項活動取得圓滿成效，為進修學校小教部提供了參加競賽的人才。九月份我們在教師中開展了課件製作競賽。要求教師里利用所教教材，選擇單個課例進行現場課件製作，最後進行評比。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落後，紛紛製作了幻燈片進行展示。
4、以網路教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道
我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網路資源有效地為教育教學服務。利用業務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。
四、領導重視，教師熱情參與，讓教師崗位能力等級制評價收穫喜悅
為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次為青年教師搭建展示的平台，讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，收穫很大。
探索有佳境，練兵無止境。崗位能力等級制評價是一項只有起點沒有終點的活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創建特色，形成機制，為打造一支具有專業能力而全面發展的教師群體而不懈努力！
生物教師教育教學工作總結 篇26
教學反思又稱反思性教學，是指教師在教學實踐中，在先進的教學理論指導下，批判地觀察自我的主體行為表現及其行為依據。通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，對教學實踐進行思考、反饋、評價、探索，解決教學中的的實際問題，針對教學中的“教”與“學”兩方面活動的過程及效果，對它們的合理性做出準確的判斷，查擺自己缺陷，揚長避短，不斷改進教學。
新課程背景下國小科學教育的責任和目的是：注重培養學生良好的科學素養，通過科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂於探究、熱愛科學，並樹立社會責任感;學會用科學的思維方式，解決自身學習，日常生活中遇到的問題。在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手進行具體操作，這一時期是培養科學興趣，體驗科學過程，發展科學精神的重要時期。
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，而科學素養的形成是一個長期的過程，早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的科學課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心培養他們對科學的興趣和求知慾;引領他們學習與周圍世界有關的科學知識;幫助他們體驗科學活動的過程和方法;使他們了解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處;為後繼的科學學習。學習這門課程有利於小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能，現將自己的科學反思談一下：
一，鼓勵學生敢問。
我認為教師首先應從教育觀念上更新，採取更適合學生髮揮主體性的教學模式，雖然《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學可有的離他們很遠他們不懂就不愛學.
這就要我們為學生營造一種和諧的寬鬆氣氛，讓學生敢想敢問敢於表達的真情實感。使學生感到教師與學生平等相處，一起探索，研究。
若學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵，讚揚他敢於提問的勇氣，而後再給予點撥和啟發，讓他們帶著成就感體面地坐下。
其次，要消除學生的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓勵學生敢問，愛問。教師要使學生認識到學會質疑的重要性。我們可以通過愛迪生“我能孵出小雞來嗎”、牛頓“蘋果為什麼往地上掉”等具體事例，教育學生學習科學家善於思索探究的思維品質，使學生懂得“疑而能問，已知知識大半”、“思維自疑問和驚奇開始”的道理。還要告訴學生，課堂提問不是老師的專利或某些學生的專利，每個人都可以提問，也只有在大家互相質疑的過程中，自己的思維才能得到發展。
二，引導學生會問。
學生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不知提什麼樣的問題。起始階段，教師應注意通過示範提問，向學生展示發現問題的思維過程，使學生受到啟迪，有法可循。當然，在示範提問的基礎上，教師還應注意啟發引導，讓學生嘗試提問。
1.從課題上質疑
教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導學生針對課題提出問題，既有利於探究和理解，又能培養學生的質疑能力。如教四年級科學《固體、液體和氣體》，出示課題後，引導學生質疑。問學生：誰能分清固體、液體和氣體?你能舉例說明嗎?為更好地理解物質的狀態做了鋪墊。
2.從課題的重點，難點處質疑
對課題重點、難點的質疑，既有利於學生深入探究本課主題，同時，也有助於教師在教學過程中圍繞這一課題進行教學。
3.從矛盾之處質疑
細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣和求知慾，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處，為後繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程，有利於小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。
生物教師教育教學工作總結 篇27
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。
首先,我認為，好教師必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。
因此教師要不斷更新充實自己的學識，做到博學多才。博學多才對一位教師來說顯然很重要。因為教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，套用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業餘時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落後”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，在學習中提高自身素質。俗話說“給人一碗水，自己就必須是常流水。”特別是在這個知識經濟時代，知識結構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，努力營造良好的學習環境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業必是學習的一生，也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質提高了，才能更好地為教育事業服務。總之，只有做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師肩負著為祖國培養人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，通過繼續教育培訓學習，使我深刻認識到，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。
作為教師首先要有“敬業精神”，應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。當今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，才能構築教師的“敬業精神”
其次教師要更新“教育觀念”十一屆三中全會以來，我國的教育實踐有了很大的發展，而在這個發展歷程中，教育觀念的變革尤為引人注目。在一定意義上，可以說，十一屆三中全會以來教育發展的歷程，也就是教育觀念的不斷轉變和更新的過程，是不斷揚棄舊的認識向更符合社會發展的方向邁進的過程。今天,我們要創建新型的、面向21世紀的基礎教育,首先要分析、反思現有實踐所體現的教育觀念,。沒有教育觀念的更新,再現代化的教育設施、再高學歷的教師隊伍,都不可能創造出面向21世紀的新基礎教育。因此,新的、正確的教育觀念是新基礎教育之魂
第三、教師要有合理的知識建構，“只有老師教得好，學生才能學得好”。根據這個主張，教師知識應作為教師教育教學活動的基礎。教師知識是其從事教育工作的前提條件，應具備四個方面，即教師的學科知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。教師所具有的特定的學科知識，是其取得良好教學效果的'基本保證，而不是唯一保證;文化知識。教師除了要有學科知識以外，還要有廣博的文化知識，這樣才能把學生引向未來的人生之路。教師的豐富的文化知識，不僅能擴展學生的精神世界，而且能激發他們的求知慾;實踐知識。教師的實踐知識指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識。情景有分寸地進行工作，才能表現出教師的教育教學機智來。在這些情景中教師所採用的知識來自個人的教育教學實踐，具有明顯的經驗性;條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學與心理學知識，包括掌握必要的現代教育技術手段。可以具體化為三個方面，即學生身心發展的知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。這些知識能夠幫助教師去遵循教育的規律，積極參與教育科研，並在工作中勇於探索創新
第四、教師要有”高超的教學藝術“作為一名教師,只有淵博的知識是遠遠不夠的。教師對學生的影響，是任何現代化手段都無可替代的，尤其是對學生的身心發展，很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以，隨著社會的不斷發展與進步，人們的素質不斷地提高，對教師的綜合素質要求也越來越高。教師不僅要有高尚的品德，良好的修養與精湛的技能，更重要的是要懂得教學藝術以及如何在教學的過程中將這種藝術充分地體現出來，這是現代社會對教師這一職業的新的需求。那么，究竟什麼是教學藝術呢?我國的著名教育家嚴濟慈教授認為：“從某種意義上說，講課是一種科學演說，教學是一門表演藝術。……一個好的教師要像演員那樣，上了講台就要‘進入角色'，‘目中無人'。一方面要用自己的話把書本上的東西講出來，另一方面你可以進行一場繪聲繪色的講演，這樣，同學們就會被你的眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學奧秘的意境中去。”
除此之外，教師還應具備“柔性化的管理才幹”和“相當的研究水平”等。教師只有具備教師的素質，才能出色的完成教育教學工作。
生物教師教育教學工作總結 篇28
x年度我們組被評為奉化市首批示範教研組，從那以後，我們以示範教研組的標準來衡量我們的工作。我們的工作方針是“教學做紮實，教研求創新”。在剛剛過去的一個學年裡，我們英語組乘著新課程改革的大潮，實中求新，不斷進取，使學校的英語工作又有了一定突破，現總結如下：
一、制定和諧教研製度
1、教研組制定了學校統一的英語教研計畫，老師們嚴格按照計畫實施教學，並進行定期討論或不定期檢查，並有共享的教學資料。
2、教研組發揮良好的傳、幫、帶傳統，組內進行了師徒結隊，並根據每位老師的特長，聘請毛秀波為口語、板書輔導老師，聘請蔣麗麗為英語基礎知識輔導老師，竺欽鋒為簡筆畫指導教師，王秀妙為英語基礎知識輔導老師，因為簡筆畫在國小英語教學中非常實用，所以我們聘請周幼紅為簡筆畫教學設計指導老師，並定期對全組老師進行各方面的培訓，促使每位教師快速成長。
3、教研組採用集中培訓和校本培訓相結合的方法。業餘時間教師認真閱讀《國小英語課程標準》、《國小英語教學法》、《中學英語語法》、《中國小外語教學》、《兒童心理學》等專業書刊，整體提升英語教師的素養，提高教師的教科研水平。
二、規範開展教研組活動
1、規範開展主題研討活動，“工作中學習，學習中反思，反思中提高”是我們學習的途徑。根據市教研室精神，每學期都有一個主題。活動經過了學習思辨、實踐探索、研討交流和總結反思四個環節，做到全程展開，每個活動都有記錄和反思。通過個人與集體備課相結合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學，強化理論與實踐的互動，成為我們學習、研究的過程，提升了每位教師的業務能力和理論水平，任潔和毛秀波兩位老師連續兩屆獲奉化市教壇新秀一等獎，竺欽鋒老師榮獲寧波市優質課二等獎，蔣麗麗老師在學科教學論壇中榮獲奉化市第二名的好成績，周幼紅老師榮獲“奉化市學科骨幹教師”的榮譽稱號。
2、開展單詞教學系列培訓活動。本學期，我校英語組教師在語文組的幫助下開展了一系列跨學科校本培訓活動，活動的主題是如何更好地開展單詞教學，讓英語課堂成為學生的課堂，使英語單詞教學紮實而有效。從中探討英語單詞教學和語文識詞教學的異同點。會上，老師們各抒己見，暢談本次活動的感受，並撰寫了有關的體會和論文。
三、以科研帶動教學改革，科研成績碩果纍纍。
教研組積極進行課題研究，x年上半年奉化市立項課題《國小英語教學生活化的實踐與研究》獲奉化市基礎教育課題二等獎。在課題的引領下，英語組老師積極反思，勤寫體會，撰寫論文，收到了良好的效果。近10篇論文、案例在教研系統組織的各級比賽中獲獎或發表在省級、國家級核心報刊雜誌上，其中國家級核心期刊3篇，省級1篇，寧波市級3 篇。
四、開展豐富多彩的英語課外活動。
一年一度的英語節是英語組為營造雙語校園氛圍、培養學生學英語、用英語而推出的一項重要活動。年年有新意，屆屆有特色。今年是第七屆，英語節以學生自編自演英語課本劇掀起活動高潮，節目的質量博得了全場陣陣掌聲，再一次給嘉賓們和全校師生留下了一個難忘的英語節。
總結過去，展望未來。忙忙碌碌的一年有著不少的收穫，如何加強一個教研組的凝聚力，如何更好地激發每位老師的積極性，值得我們去努力，同時也期待校領導能經常性指導我們教研組的工作，使我們組的業績更上一個台階。
生物教師教育教學工作總結 篇29
光陰荏苒，日月如梭。20x年學年度工作即將結束了。本學期認真落實了鎮國小中心校的工作目標和本校的教育教學，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。全體教師同心同德，與時俱進，較好的完成自己的教育教學任務。本學期我校主要做好了以下幾方面的工作：
一、以德為冠，全面落實德育工作。
做好當前教育教學工作的理論依據，是提高教育教學質量的保證，學習時間周周得到落實，我校採取集體學習和分散學習相結合的方法，每周堅持集中學習2小時，其餘時間自學，邊學習邊寫，每人本學期不少於18次。通過學習增強了教師的使命感和責任感，培養了教師創新意識、創新能力、主人翁意識和育人意識。
德育工作是學校的首要工作，為加強教師的職業道德教育，培養學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學生手則》和《小學生日常行為規範》的學習，具體的做法是：
1、xx大前組織教師認真學習《教師職業道德規範》，加強教育，並將規範的內容進行細化考核。
2、嚴格升降國旗制度，充分利用國旗下講話，對學生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一個誠實守信的好學生。
3、充分利用班會、校會，落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，本校在10月28日開展了一次《小學生日常行為規範》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動演講比賽。
4、學校舉行了豐富多彩的課外活動。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長跑等比賽。讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次團隊精神教育，培養學生吃苦耐勞、團結合作的精神，同時鍛鍊了學生的體能。
5、安全工作常抓不懈，20x年9月5日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學生平時要自我保護，提高了學生安全自我防範能力，特別是家長不在的時候，學生要有自我保護意識，不做一些危險的事情。同時又利用板報、班會、校會等各種形式對學生進行安全教育。
二、加強常規管理，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。
1、抓好教育管理。本學期對教師業務提出的新要求，要求教師將新要求落實到工作的實處，教師要不斷主動的“充電”，研究教學新方法，走自己的路子，形成自己的教學風格，本學期我校有2名同志在讀大專，2名教師讀本科，1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產培訓，這樣為暑後全面開設國小英語奠定了基礎。開展讀一本教學專著的活動，邊讀邊寫體會，每周不少於800字，裝入個人檔案袋，充實了教師的業務基礎，朱曉敬教師的讀書筆記質量較高，體會較為深刻。
課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了“上課七反對”制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環，業務主任兩周一檢查教師備課作業，發現問題及時整改，並將每次的檢查結果進行量化積分，作為年終考核的依據。
2、堅持集體備課制度，每次集中備課定中心發言人，根據本校教科研課題定內容，定教材，使集體備課真正能成為提高教師業務素質的方法。
3、認真組織質量抽測。教學質量是學校的生命，10月份我學校六年級骨幹教師有病請病假，朱小靜、王霞光兩位老師在自己課務重的情況下，勇挑重擔分別臨時擔任英語、語文的教學任務，為我們參加鎮六年級第一次月統考取得了較好的成績奠定了基礎，為有利於更好地下一步進行教學，通過月考分析找出自己在教學中存在的問題，並在全體教師會上認真地剖析不利因素。今年的期中統考中我校有五個全鎮第一，(全鎮共20個第一我校占四分子一)分別是以年級語文，四年級數學，四年級英語，五年級數學，六年級數學。一個全鎮第二，在我校一共十個教師(兩個代課教師)情況下我校取得了如此驕人的教學成績，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結果。
4、抓好教師管理。每周周一召開教師會，對教師進行職業道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事儘早、儘快回校後將功課及時補上，教師每天必須在規定的時間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，每周公布一次教師出勤情況，並納入了校對人的考核。
5、為提高學生的閱讀能力，開學初，我們在國小中心校的指導下，成立了校閱讀領導小組，同時制定了校閱讀計畫，為了實施這一計畫：首先我校先在校園內營造閱讀氛圍，讓每面牆都凸現閱讀特色，其次在班內布置了“美文誦讀”、“英語天地”“習作欣賞”“古詩欣賞”。第三建立班級圖書角，讓全體學生都捐5本書放在圖書角，真正達到資源共享，第四我們讓每位教師都利用自身的特長上一節閱讀課。國小中心校的領導在閱讀檢查中一致認為我校工作踏實認真，取得了一定的成效。
6、“四配套”工程是我們省教育工作的系統工程，關係到我們校今後的教育、教學發展，因此我們必須辦好這件好事。為迎接省“四配套”工程驗收，我們校朱曉靜、王俠光、張磊、張賢四位位老師起早貪黑的在分擔的科室教室里按上級的要求工作，放棄了兩個星期天休息的時間，從不叫一聲苦，一聲累。特別是朱曉靜、楊瑩、王俠光等幾位老師為了不耽誤白天的正常的教學工作，為了不耽誤“四配套”的進度這幾位教師充分利用晚上加班加點，那幾天天氣特別的冷，幾位教師不顧寒冷一直工作到近十點才會家，這種愛崗敬業的精神值得我們學習，(眾所周知我校在職教師8人，當時一人病假，去實施具體工作的教師就更少了)
7、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防範意識，堅持誰班的學生誰是第一責任人，放學路隊哪隊學生出問題，由包隊教師負責，學校領導經常檢查校園的安全隱患，及時上報檢查情況，我校實行關大門封閉式的學生管理方法，對往來人員要登記入冊，本學期我校沒有一起學生事故的發生。沒有一起失盜現象，確保了學校師生的人身安全，確保了國家的財產不受損失。
8、後勤管理進行了從嚴要求，按上級指示做，有事先，精打細算，把錢用在刀刃上。本學期我校學生收費嚴格按上級的要求，不亂收亂支，做到收費公開，接受社會的監督。把特困學生免的課本費及時送到家長們的手中，使他們感受到黨的關懷，黨的溫暖。
三、以科研為龍頭，促進學校教學的整體工作
1、開展教師讀書活動，提高教師理論素養。
只有不斷的學習，才能不斷的更新教育觀念。本學期我校教師人人讀一本理論教育書籍，並做出讀書筆記一本，每篇內容不少於400字，且有感想，學校定期檢查，指出優缺點，改正錯誤。
2、開展五個一學習，人人做研究型的教師
我校教師人人讀了一本教育理論書籍，記了一本學習筆記，做了一項小課題研究，開了一次研究課，寫了一至兩篇教育論文。在此基礎上，人人參與寫《教師專業日記》，真實詳細的記錄了教學中的所見、所聞、所感。本學期我校教師寫教育、教學論文達10餘篇。
3、教育科研“手拉手”，以科研興校
10月份，我校教師到鄭集實驗國小、柳新實小、馬坡國小、何橋國小、參加了聽課共派出30多人次。他們認真地聆聽精彩的報告，，仔細地觀看，專心的思考，刻苦的鑽研，深刻的感悟，他們感悟頗多，學習借鑑了他們的優秀經驗。回到學校後，我校也組織了“我的研究課”的專題活動，人人參與。通過這一活動，提高了我校教師的教學水平。使得全體教師如身臨其境的學習，受益匪淺。
四、加強體育活動增強學生體質
本學期我校認真組織學生學習了校園集體舞。特別是11月7號我校積極參加鎮國小中心校組織的足球比賽，在教練員張輝的指導下我校取得了前所未有的好成績，獲得了鎮國小比賽第二名。
五、存在問題及改進措施
(一)本學期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：
1、由於學校我校師資力量不足。(十位教師就有兩位代課教師)制約了正常的教學活動不能正常地開展。
2、班級管理方面，個別班主任責任心不強。
3、教科研方面，教師跟不上形勢，存在怕吃苦的現象。
(二)、改進措施：(1)加強班級、學生管理，加強對學生進行思想教育。時時講安全。(2)加強教科研工作，鼓勵教師開動腦筋，把精力投入教科研工作中去。力爭在教科研課題上重大的突破。(3)個別教師認為我的任務只是教書，其他的任務都是附帶的。
生物教師教育教學工作總結 篇30
曾幾何時，從國小到大學十幾年不停的上學，學習，我上夠了，也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業了，可是就是造化弄人，我在畢業後始終找不到合適的工作，經過了n次失敗後才不得不從事教師這一行業。
可就是黨我再次從事教師這一行業後，我愛上了這一個神聖的崗位和工作，看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長，我心裡就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學期工作情況，有進步，有不足，有小成績，有小過失。作個總結，一為自己反思，二為匯報工作。為了更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的.學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教師教育教學工作總結 篇31
一、思想品德和個人修養方面
我堅持四項基本原則，樹立正確的世界觀和人生觀，與人為善，有禮有節，不做有損於國家、有損於單位、有損於個人形象的事。在教學工作之餘，我努力提高自己的政治思想水平，積極培養觀察問題、分析問題的能力，關注社會時事，與時俱進，全面發展。在個人品行方面，我尊敬領導，團結同事，愛護學生，維護集體榮譽，和大家打成一片，在廣大師生中贏得了較好的評價。
二、教學方面
本年度講授的課程有：機率論與數理統計A，數理統計，貝葉斯統計推斷，並指導6名學生畢業論文，完成工作任務。
同時，積極參與教研活動，暑假集體備課，並講機率論與數理統計4學時，
參與統計專業人才培養方案修訂;
指導學生參加大學生統計建模競賽，獲得優秀獎。
三、科研方面
認真學習貝葉斯計量經濟學，並閱讀相關書籍和文章，自學貝葉斯統計軟體winbugs和R軟體，以期自己在貝葉斯計量經濟學方面有所成績。
一年時間倏忽而過，我深知，我取得的所有成績是和諸位領導、老師的關心、幫助和支持，各位同學們的積極配合分不開的。我更深知，自己的成績和進步離學院和領導的要求還有相當距離，我的知識和技能都還有待很大的提高。尤其是在科研方面，由於種種原因我沒能集中時間和精力去做，這是很大的遺憾，我希望自己以後能在這方面多下下功夫，也希望領導和老師們提供必要的方便。在此我向各位領導、老師保證，我會在以後的工作中儘自己最大的努力，爭取更大的進步，同時也希望各位領導、老師能繼續給我以關心、幫助和支持。
一學期的工作就要結束了,在這一學期中,我學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計畫，備好課，寫好教案，並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，並從多方面進行計算機教學和管理工作，使不同基礎的學生都學得愉快、學得好。現將工作總結如下:
一、繼續培養學生學習電腦的興趣、提高動手能力
在講課中使用“啟發式”和“探索式”的教學方法，形式應靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。“練習”是一節課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道，練習的時間充足，練習的內容能充分體現本節課的教學內容，練習的形式要做到多樣化，最終達到提高學生動手能力的目的。“用”是教學的最終目的，所謂“學以致用”。它可以是對某一節課所學知識的運用，也可以是對幾節課，一個單元所學知識的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中，但又是在“練習”基礎上的一次升華。
二、加強學生自學探究能力的培養。
本學期的主要內容是學習多電子板報的製作，而這一課程是軟體套用課，學生在五年級學習了用PowerPoint製作多媒體作品.這些軟體都是有類似之處的，所以在教學的時候，我主要是採用了任務驅動法，即布置一個任務，展示一個樣品,再讓學生通過看書根據我提出的問題先自學再和同學合作學習，讓學生在自主學習自主探究中製作出作品，最後作品展示,讓學生取長補短,互相促進,共同提高.通過後期的一系列練習學生的操作水平有了好大的提高。
三、注重因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發展。
在教學的同時，我注重於不同能力的學生得到不同的發展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好;有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程式得到發展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。
除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學生進行輔導，培養尖子生方面下了一定的功夫，通過對他們的輔導，使他們的能力進一步提升。
回顧這一學期從事信息技術的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。在工作中我有了欣喜的收穫，也發現了不足。我一定會在以後的教學中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，寓教於樂，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
生物教師教育教學工作總結 篇32
今年我接任初二（2）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初二學生，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的套用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後還是要對得起學生。儘管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，為了學生的一切，心裡也就沒有什麼怨言了。
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，採用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，儘可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，徵求教師的建議和意見，努力創建寬鬆和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關係，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。獲得學校和社會的讚譽。
二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計畫，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網路體系。
本學期更加強同各村國小校長發及老人會的聯繫，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中後、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考”後都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質經常性的聯繫。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，並責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教於樂；等等。採用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課餘生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、團隊精神教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初二年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最後衝刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
生物教師教育教學工作總結 篇33
一、思想職業道德方面
認真學習馬列主義思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇於開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，並鑽研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。
二、教育教學能力方面
在20--年的上半年我擔任高一一班和三班的數學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數學教學工作作為中學數學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鑽研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，採用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三班採取不同的教學方法，因材施教。對於班級中成績較好的學生，我儘量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。
一份耕耘，一份收穫。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。
2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結協作，自強不息"的班集體。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度;另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些有益於教育的專題性活動。
六、校報和詩社工作方面
在認真完成教學任務的同時，也沒有把學校領導交給的任務落下，我按時編輯出版每期的校報，以及認真配合學校收集相關“申示”的工作資料。
七、下學期構想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續努力，進一步向有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
生物教師教育教學工作總結 篇34
通過對教師禮儀的培訓，我對教師這一神聖的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意誇大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的`事情。
總之，通過這次培訓讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和後代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規範言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。今後在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規範自己的服務言行，在個人修養、心理素質、專業素質等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。