下鄉個人總結 篇1
今年暑假我參加了廣州體育職業技術學院大學三下鄉“青春起航”服務隊，和班裡的同學來到了清遠市連州縣清江中學進行了為期幾天的下鄉支教活動。幾天三下鄉下來，我覺得自己被曬黑了不少，但同時也學到了很多很多，也許這就是人們常說地痛並快樂著，艱辛卻也值得。
7月23號下午四點鐘左右，經過三四個鐘頭的顛簸，來到這所四周都是高山的中學。校長和老師門的熱情接待，略顯簡陋的宿舍，相對齊備的教學設施，這是第一天的模糊印象。晚上在校方安排的教師辦公室里，全隊的同學都在為第二天的正式開課精心準備。此後的每一個晚上，辦公室的燈從來是這所學校最晚熄滅的。
7月24號正式開始了我的教師生涯。通過幾節課和一次班會課，我對自己的表現共有一下幾點的總結。第一，與學生的交流更多地還是停留在學生的層面，或者說是更像大哥哥，而不是老師。這樣雖然拉近了和學生的距離，增加了個人的親和力，但是對於現實中真正老師和學生之間的距離掌握尺度不好。第二，備課不充分。上課之後才知道有很多的變數是完全意想不到的。比如學生已有的知識水平究竟如何，課程難易重點等問題都造成了上課中思路卡殼情況。第三，能夠很好地調配課堂氣氛，引起學生的注意。在釋疑上也能運用新穎方法巧妙地解釋詞語。
而通過這整個三下鄉活動，從真正地為需要幫助的人做些事情的初衷到結束，我收穫了很多：一群可愛天真的孩子，一夥志同道合的朋友，一段難忘的經歷。在這段日子裡，我也學會了很多，比如獨立堅強。一直以來自己都是生
活在父母的庇佑下，最遠也只是去了個鄰近城市讀書。這次真正地去條件較為艱苦的地區，體驗生活。和那些孩子一起，我只能說自己是去體驗生活。他們的生活在我看來是簡單的近乎於純粹，沒有太多的要求。我也學會了簡單。在那個一眼可以望盡的中學，每天都是三點一線、特別單純的生活，我卻很充實。充實，因為自己是被需要的；充實，因為學生的渴望的眼神；充實，因為我和我的夥伴一起共進步。
結束之後，我想得更多的是那些學生是否在這次活動學到了什麼，我是否真的給他們帶來了些許不一樣的知識的光芒，他們以後會怎么樣。初為人師，我想自己已經盡了自己最大的努力去引導他們。感恩是我給他們講過的一課，也是我想啟迪他們的。令我感動的是在臨別贈送的班級卡片上，他們寫著“感恩”。我想他們已經領悟了我的感恩真諦：giving is receiveing。謝謝你們，我的學生。
感謝這次三下鄉，給了我一次鍛鍊的機會，了解自身，了解他人的機會，給了我一次奉獻也是獲得的機會
三下鄉，的確是讓我認清楚自己還存在著很多的不足，我將會努力地去改進。
下鄉個人總結 篇2
為期三天的安徽中醫藥大學“三下鄉”暑期實踐圓滿。時間短促，意義深遠。很榮幸能有機會成為“三下鄉”實踐隊的一員，代表安徽中醫藥大學藥學院，也是代表安徽中醫藥大學奔赴至安徽宣城涇縣，完成我們“送醫送藥”等志願活動、對宣紙文化的調研以及與中醫藥發展及傳播有關的工作。正是通過“三下鄉”活動前期的準備、三天的“三下鄉”活動期間的忙碌、“三下鄉”活動後的總結這一系列過程，我更加清楚此行的目的和意義，也明確繼續將服務志願工作堅持下去的決心。
7月16日上午，我們一行人攜帶物資抵達此次“三下鄉”活動中心——宣傳涇縣。當天下午我們走上活動計畫的第一步，來到涇縣中醫院，醫院領導帶領我們參觀中藥房、製劑室等科室，並給我們詳細介紹正值三伏天的高效中醫藥療法——冬病夏治。在涇縣中醫院裡，我們見到數名安徽中醫藥大學的校友，事業有成、成績斐然的他們作為我們一行人的師兄師姐，給予我們無盡的鼓勵和對母校的祝福，使我們倍感親切和光榮。隨後，我們來到涇縣宣紙一條街，給來往的路人、道旁的店主等當地居民分發關於“宣紙的文化與傳播”和“江南牡丹草栽培、套用、分布現狀”的問卷調查，通過他們反饋的信息，我們得到了第一手的調研資料，作為形成後期調研報告的依據。
第二天的日程安排緊密，上午參觀石斛種植基地、舉行揭牌儀式，來到鄉鎮衛生所進行“送醫送藥”志願活動，給當地居民分發免費的常用藥、提供義診服務和常見病的防治諮詢等;下午參觀宣紙文化園，了解宣紙的生產、加工、製作過程，領悟宣紙作為世界非物質文化遺產的歷史意義和發展前景。忙碌的一個工作日，起早出發到達衛生所，“三下鄉”的隊員及中醫院的醫護人員在分發藥品前一直忙於搭建展板、展台，分裝藥品，以便“送醫送藥”的活動能在人流尖峰時段順利開展。我們給居民講解疾病防治和用醫用藥的過程，也是鞏固我們專業課知識的尚好機會，作為安中醫的一份子，我們很榮幸能給更多的人提供力所能及的幫助。
最後一天的奔波，我們冒雨前行，來到涇縣汀溪，和全國第四次中藥資源普查隊的省分隊順利會師，並隨同他們一起進入山林，尋找珍稀及未被發現過的中藥資源。當地中藥種植專家、安中醫的領導老師均帶領普查隊實地考察，他們一路採集標本、拍照留影，一路給我們介紹與中藥資源相關的知識。一上午的資源普查，收工時專家們向我們介紹了普查隊一路走來可貴經歷，讓我們“三下鄉”的隊員們頗感好奇。中藥資源是及其珍貴的資源，儘管只尾隨普查隊進行了一天的中藥資源普查，我們仍很清楚普查的目的和意義，我們希望通過我們的努力，能發覺更多新的的中藥，能呼籲大眾合理利用並真正保護日益減少的中藥資源，我們想為後代留下更多的可利用資源，讓中醫藥文化繼續蓬勃發展。
“三下鄉”暑期實踐活動給我帶來最大的感受是感動。在志願活動中為居民提供服務，解決他們的困惑後，我滿足而幸福;在和團隊領導老師、同學一起交流、籌備、總結的過程中，團協作的力量使我收穫了集體榮譽感和朋友間無可比擬的情誼。每天忙碌卻不疲憊，每天任務繁重卻總結能帶上歡聲笑語出發和走上歸程。我們沒有忘記我們是代表藥學院，代表安徽中醫藥大學舉辦“三下鄉”活動，我們來到宣城涇縣圓滿完成了計畫中的各項事務。我們在活動的過程中真正實現了實踐的目的和意義，希望自己能有更多的機會參加此類社會實踐活動，在志願服務、與人相處的過程中成長得更出色。
下鄉個人總結 篇3
教師是這個世界上最偉大的職業，而作為未來教育人的我們，有幸來到麻城市張家畈富家坳村進行為期二十二天的支教活動，心裡十分激動。因為我們終於可以對我們年幼時的夢想有一個完美的交代，給我們的人生增添有意義的一筆，自己也可以像曾經鼓舞我們的老師那樣，為需要幫助的人奉獻出自己的力量。
關愛農村留守兒童是我們此次支教之行的目的。7月15日清晨，“築夢飛翔”社會實踐隊來到麻城市市政府處，吃過飯後便踏上了支教的路上，一路上我們同行的夥伴喋喋不休，心中既忐忑又興奮。由於條件不足，當地政府將課堂安排在當地村民家裡，雖空間不大，但整潔乾淨明亮，村民對我們都很熱情。當天下午，書記和主任還帶領我們一起參觀了村裡的環境，簡單的了解了一下當地的風土人情。
第二天，我們正式開始了招生工作，報名登記的人非常多，但由於志願者人數不多，難以保證孩子安全，最後只收了一年級到八年級的學生。由於年齡差異太大，我們分了兩個班，大班是五到八年級的孩子，小班是一到四年級的孩子。我們當之無愧地肩負起了小班的日常教學任務。
“希望家園”正式開課了!我們結合每個學生不同的情況和需求，準備了豐富的教學計畫，教學課程，輔導內容，學習任務。但是在教學實施的時候並沒有預期中的那么順利。總會有些許不確定因素影響著計畫的進行。例如，不同年齡教的小朋友一起學習時，他們的接受能力學習能力是不同的，因此對於一個問題，我們總是會講三遍，重要的部分會以提問的形式檢驗他們，幫助年齡小的同學接受，幫助年齡大的同學轉化成自己的。如果仍有不會的，下課我們還會輔導他們。
對於他們這個年齡段的孩子，對課外知識拓展和文娛活動更加感興趣。作為未來幼教工作者的我們能帶給他們的文娛活動或許能更多些。我們引入了音樂，舞蹈，科普知識的元素，教授了“柯爾文手勢”和音高概念，簡單的聲樂發聲“感恩的心手語舞”，芭蕾舞的基本手位教學，交誼舞學習，小蘋果舞蹈的學習，世界珍稀動物的講解等等。有時我們還教他們畫畫，摺紙，拓展英語單詞等。豐富多彩的活動引得他們每天都追著我問今天的課是什麼。學習重要的就是興趣，想我們已經抓住他們的興趣啦!
課後我們還對所有的孩子進行了家訪，從家訪中我們了解到村里大部分兒童都屬於留守兒童，父母常年在外工作，過年才會回家。而他們的學校離家很遠，山路崎嶇遙遠，行車也不方便，所以所有的學生都在校住宿。這次家訪讓我們覺得我是多么幸福，這讓我們想對這些孩子更好，教授她們更多的知識。
8月5日下午，我們組織了一場簡單的告別匯演，依依不捨的結束了為期二十二天的支教生活。孩子們捧著他們折得愛心棒，千紙鶴，烏龜，依依不捨的和我擁抱。在這二十二天，孩子們學習了新的知識，新的技能。而我們懂得了感恩與合作，收穫了友誼。
現在回想起別離的情景，眼睛情不自禁地濕潤起來，二十二天的情景歷歷在目，心中只能嗔怪著時光飛逝。還記得第一堂課時，他們那一雙雙渴望知識的眼睛看著我們的時候，我們希望將我們所知，所學的所有知識，都教授給他們，讓他們以後有更開闊的眼界，更廣泛的興趣，更高遠的發展。當我們看到那一群天真的孩子們臉上的笑容的時候;看到他們課間積極向我們請教各種問題的活躍身影時，我們內心多么滿足和感動,所有的付出都是值得的，所有的疲憊都消散了。
二十二天就這樣如白駒過隙，可我還想多教一堂課!祝願最愛的你們，每個人都有一個美好的未來!期待與你們的再次相遇。
下鄉個人總結 篇4
20xx年暑期三下鄉個人心得
裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。
驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我甘肅政法學院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，並根據校團委和院團委有關檔案精神指示，我院立足實際，切入社會熱點，以“立足實踐關注民生”為主題，組織了赴夏河縣麻蓮灘村“三下鄉”志願者服務隊，我十分榮幸地被選為該隊的一員。
說起我們這些大學生，僅僅有點書本知識，到基層鍛鍊的機會是非常少的，但是基層的確可以鍛鍊人，能將人的優秀品質充分展現。基層是苦，條件是差，可誰都知道"梅花香自苦寒來"的道理，況且基層是那么需要那些有知識，有能力的大學生去貢獻力量。能參加這次暑假"三下鄉"社會實踐活動，我深感榮幸。通過這次活動,我認識到：基層需要大學生，大學生也需要到基層去，基層的鍛鍊，可以不斷地
增強我們的實踐能力，這樣才能成為一名合格的大學生。此次我們三下鄉隊伍由彭老師帶隊，9名學生。大家既明確分工，又必須緊密協作。沒有人在團隊里當南郭先生每一個人都是團隊不可或缺的一分子。能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開心，同時也給我不小的壓力。我們希望“成功”完成這次的實踐活動。不光是說活動開展的怎么怎么好，而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權，是不能夠適應這個社會的。每位同學都積累了一定的社會經驗，懂得了怎樣與人相處，切身體會到了十八大重要性和其現實意義。參加三下鄉有一個重要的目的，就是培養在校大學生的社會實踐能力，所以我們這個團隊非常注重個人能力的提高。在這幾天能學多少就學多少，自己學到的東西才是真正的東西。在服務社會的同時實現自我的成長，是當代大學生的歷史使命。
陸游曾說過：天下之事，聞者不如見者知之為詳。書本與現實相差多少我們無以丈量，但通過這次“三下鄉”實踐活動，我們確信拉近了二者之間的距離。
“三下鄉”，即文化、科技、衛生"三下鄉"，其內涵豐富。文化下鄉包括圖書、報刊下鄉，送戲下鄉，電影、電視下鄉，開展民眾性文化活動；科技下鄉包括科技人員下鄉，科技信息下鄉，開展科普活動；衛生下鄉包括醫務人員下鄉，扶持鄉村衛生組織，培訓農村衛生人員，參與和推動當地合作醫療事業發展。自中宣部等十部委聯合下發《通知》以來，科協系統積極開展"科普之冬"、"科技之春"、"科普宣傳周（月）"、"科普千里行"、"科普百鄉行"、"少數民族科普示範工程"等科技下鄉活動。各高校系統的大中專學生在文化下鄉中發揮了重大的作用。通過"三下鄉"實踐活動既促進了先進生產力的發展，又幫助和引導大學生按先進生產力發展要求成長成才；既傳播了先進文化，又幫助和引導大學生接受先進文化的哺育；既服務了人民民眾的根本利益，又服務了大學生的全面發展。
大學生三下鄉，有利於增長才幹。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛鍊成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民民眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。
通過這次三下鄉，我主要有以下幾點收穫：
一、合理分配
不論是做什麼工作，都會進行分工合作。一個團隊只有合理安排人員，才能保證機制的完成才能將大家擰成一股繩，齊心協力做好事。這次的調研讓我深刻體會到這一點。如果沒有事先做好分工工作，那么我們這次的實踐活動既不可能高效率的完成也不足以應付在實踐過程中出現的種種突發情況。在今後，如何合理安排人員，如何將激發大家的潛能，如何才能使大家更有默契的配合，這些將是必修課，也是我學習團隊運行的訊息更為具體和實在。在信息化爆炸的時代，我們必須不斷汲取新的科學文化知識，隨時了解世界動態，只有這樣，我們才能跟上信息化時代的步伐。在市場新型環保材料的調查過程中，我充分感受到了本專業知識的重要性，材料對未來社會的發展的重要性，更加堅定了我學習材料的決心和信念。
二、調整心態
在這次的“三下鄉”中，我們的條件還不是最艱苦的。雖然我們在下鄉之前就充分預料到條件的艱苦，但是當我們白天的烈日下奔波，夜晚在挑燈準備明天的活動資料時，仍就免不了進行一下小小的抱怨。這時，我們就會彼此聊天去調整大家的心態。如果抱著“家裡的生活好舒服”，“我為什麼在這裡受苦”的心態去工作，那幾乎就注定了這項工作的慘澹收場。所以，我們大家都有意識的去調節團隊氛圍，說一些好玩的事情，搞笑的話，讓我們的工作在快樂中進行，也希望我們可以把我們的快樂帶給現場的每個人。
短短几天，白駒過隙，我們留下了汗水，收穫了歡笑與喜悅。今天，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。這次活動中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經驗有教訓才是一個真正意義上的完整實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論知識將來套用於實踐之中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻！
下鄉個人總結 篇5
我帶著從全系精挑細選出來的18名學生，懷揣著“撒播愛的種子”的共同信念，踏上了去滎陽市浮戲山環翠峪國小支教的征程。環翠峪國小地處河南省貧困地區滎陽浮戲山中，是坐落在浮戲山腰的一所國小，交通極其的不便。青山帶給它的不是美麗清新的環境，而是閉塞和落後的文化狀態，帶給那裡人們的只有無知和貧困。因此，我們的到來便像一股新鮮的血液一樣更顯重要。而我，就是這股新鮮血液的帶領者。
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發的他們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書？也許在別人眼裡，我們是天之驕子，是社會精英。但在我看來，我們亦不過是平凡的人，平凡背後渴望著不平凡。
教育家葉聖陶先生曾說過：“教育者的全部工作就是為人師表。”我作為帶隊教師之一，主要是輔導學生的教學工作，用我之前在教學方面的經驗給學生以實際的幫助，同時，用“與學生同吃同住”的實際行動來告訴學生教育的神聖。這樣做其實也是想告訴我們的學生們：我與他們同在，讓他們更有信心和勇氣面對困難的條件和惡劣的環境。這對於我這個剛以學生身份走出象牙塔，又以工作者身份進入象牙塔的我來說，也是一種機遇和挑戰。
環翠峪國小的貧困狀況出乎了我們的意料，但當我和我的學生們住到一間間到處都是蟲子，飛蛾，蚊子而且沒有風扇的宿舍時，大家的情緒卻絲毫沒有受到影響，並立即開始了積極準備教學的工作。
分配課程，分教材，排課程表等等一系列工作結束之後，我開始一點一滴的教學生如何備課和怎樣講課，並學會用藝術的方法處理課堂上的小意外，小細節。叫他們怎樣引導學生，如何鼓勵學生。在平時課堂上經歷各種各樣的意外情況下積累當老師的經驗。在如何備課方面，我的這些師範專業的學生們一點也不陌生。他們在點撥之下就可以寫出讓我很滿意的教案。對於他們在專業方面，我給他們提出了四點要求：對學生要有愛心，做學生工作要有耐心，教學要有責任心，與學生交流要有誠心。我用自己“關心學生要勝過關心自己，用愛心去教育、感化學生”的標準來要求支教的學生們，並在教學和生活方面也時時都以這個表準來為學生樹立榜樣。
接下來的為期20天的支教生活真正的拉開了序幕。整個校園就是我們的.舞台，這個舞台上有齊全的道具，我就作為導演和18位演員們一起為山裡的國小帶來這個暑假最為豐盛和營養的精神宴會。每天我進行課堂查看時都會看到那些孩子們安靜地坐在教室里，渴求知識的眼睛明亮而閃爍，震撼我的心靈。孩子的臉龐時質樸的，也是純淨的，更是堅毅的，他在提醒著我們艱苦的環境只能帶來物質的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去的心是不會被困住的，被困的只有物質，而不是精神。
如果說備課和講課對於師範專業的學生來說沒有太大問題的話，那么我的工作重心就從為他們講授課堂處理方法轉移到了素質拓展活動的開展和平時的生活上。
我的學生們在學校里其實並未有過太多的素質拓展經歷，所以，我就在跟他們溝通後用各種方法來提高他們開展素質拓展活動的能力。我在星期天休息和其他課餘時間裡，帶他們爬了學校附近所有的山，並帶領學生在附近村莊裡多農村留守兒童教育等方面進行了社會調查。走出教室，走出校園，走向田間地頭，走向山野叢林，真正的接觸到了大自然，接觸到了社會，將科學知識與自然課堂結合，將自然與社會帶回課堂上，多他們以後在工作中更好的將自然社會與課堂結合打下了良好的基礎。
除了在工作和學習上，我與學生們更多的是以朋友和兄長的身份來相處的。去支教前，我便將所有能為學生準備的藥品和生活必需品都準備妥帖，讓他們在生活上沒有後顧之憂。山里艱苦的條件使我們的一伙食比較差，當學生由於水土不服等原因出現血糖低和嘔吐之類狀況吃我們自備藥品沒有效果時，我就向當地老鄉借了機車，騎了將近五十里的山路，到離學校最近的鎮上買來了藥品和有營養的食品。因為這樣，才能保證我的學生們更堅強更有勇氣地堅持到最後。我要讓大家相信，我一直和大家站在一條戰線上並肩戰鬥，共度難關。讓我的學生們沒有任何精神壓力的去投入到自己的戰鬥中去。我也會每天與一到兩位學生進行心與心的交流，隨時了解他們的思想動態。他們對課堂教學和平時的工作中有色和那么疑問可以隨時解決。我也會帶著所有支教老師們一起討論，交流經驗，自己組織娛樂項目，並用我有限的文藝方面的知識讓學生感受到我們在一起的樂趣。我仿佛也回到了自己的學生時代。學生在平時的工作和學習中表現出來的對我的需要也讓我深刻的感受到愛在教育中產生的無窮的力量。
二十天的帶隊支教生活很快就結束了，雖然我犧牲了二十天的休息時間，但看到惡劣一個個學生變得更加成熟和穩重，目光中都多出了一份份沉著與自信，都知道了知識力量的偉大，智慧光芒的神聖，我覺得我所有的付出都是值得的。這使我感到了欣喜和安慰。
對於我來說，這種生活是短暫的，忙碌的，也是充實的。這是一種付出，更是一種愛的傳遞。我們留給環翠峪的時間是短暫的，可是，這其中的孤獨與堅忍，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶。在其中收穫的認真，勤懇的學習方法，為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有能力去應付以後將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶和財富踏上新的征程，並讓每一段生命都如此充實而有意義。
下鄉個人總結 篇6
五月二十三日與學校的幾位老師一起聽了教科所送課下鄉的課。這次一共聽了四節課，一年級音樂《山谷回聲真好聽》，二年級品德與生活《我懂事了》，三年級的語文《一面五星紅旗》，四年級的數學《植樹問題》。陶行知先生說過：“生活即教育”。的確，只有在真實的生活情景中才會有最真實的體驗和最深刻的感悟。“品德的教育與養成必須要回歸生活”這已成為品德課教學追求的一個基本理念。今天，我想藉此機會，以我曾在“學科弘揚和培育民族精神”這個課題研究的過程中，執教過的《我懂事了》一課為例，談談我對品德課程生活化的思考、感悟與收穫。
這堂課是x國小x老師上的，在沒上課之前李老師就與學生打成一片，彼此相互問好，像是早已經認識得朋友，這樣一下子就拉近了師生之間得距離。
李老師先出示了一些圖片，如洗碗，刷鞋，帶弟弟，看了這些圖片有什麼要說得，馬上就有孩子說，自己得事情自己做，幫家裡做一些小事，聽爸爸媽媽的話 ，李老師又問既然圖片中得孩子能做這么多得事情，那么請在坐得小朋友也說說，你在家裡都做了那些事情，有得孩子說；洗衣服，掃地，疊被子等等。
光說不行啊，所以老師還準備了一個穿衣服比賽，請了十個小朋友來比，所 有得學生都當評審，看誰穿的又快有好，並且說明理由，在後面還讓學生自己表演了小品，並且討論你最喜歡誰？為什麼？
出示書中的圖片，當媽媽生病了你會怎么做？ 當鄰居家寶寶睡覺了你會怎么做？孩子們都談了自己得一些做法，從他們得言語中能明顯得感覺出來，這些孩子的確長大了。最後在朗讀書中得一首兒歌，《別說我小》優美的童聲，再加上可愛得動作把這堂課推向了高潮。
最後李老師還聯繫到此次發生得地震，讓每個孩子都把要對災區的祝福寫下來，有的寫到“希望能給災區得小朋友送一些鉛筆和本子讓他們能繼續好好學習”，“有的則希望他們能快點勇敢得站起來”，還有許多的孩子都捐了自己的零花錢，通過這件事激發孩子們愛心，同情心，並學會關心他人。
我覺得從事品德教育決不能把眼光僅僅聚焦在一堂課上。短短的40分鐘時間，再高明的老師也無法讓學生將一種認知內化為一種品行。我們要將教育融入到生活之中去，讓課堂延展開來，讓孩子們在生活中去嘗試、去實踐，讓他們在生活中受到最好的教育。我們要幫助孩子們將一次次有意的言行演變成一種習慣、一種自覺。到那時，我們就可以驕傲地說：我們的孩子已經擁有了這一美好的品德！
下鄉個人總結 篇7
下鄉期間是我人生中一個豐富的經歷，在我人生中劃上一個美妙的音符。下鄉前期的一些準備，各位隊員的盡心盡力配合，提前準備要帶去下鄉地點的物資!
當天中午出發，看著大家精神抖擻的搭上車去下鄉的目的地，一路上由於準備充足，大部分成員沒有出現暈車情況，大家平安到達目的地。看到那所學校，感覺好舒暢!終於到達下鄉的地點，感覺未來幾天要在這裡好好學習，獲得多些經驗!看到二十幾個人為一個共同的目標努力奮鬥，真的好開心!
下鄉期間，最開心的一件事，就是和當地學校的孩子相處，其實說孩子，他們也十多歲了，年齡上可以算是我們的弟弟妹妹!他們真的很可愛，雖然有時候課堂上有些學生比較好動，但是他們會尊重人。下鄉期間有一件小事讓我很感動。那所學校板書的工具是鉛筆和黑板擦，但大多教室里只有抹布，因為很久沒用，所以有點乾，擦起黑板很費勁，課堂下的一個小孩看到，不動聲色去洗抹布。課後，雖然沒有記得那位同學的名字，但是看到同學們積極向我們尋問有關上課的知識，心裡很是開心。
下鄉期間每天晚上九點二十分左右的那個短暫會議，讓我收益頗多，每個人每天晚上的總結都很精僻，隔天按照總結指出的不足加以改善。還記得跟大家一起在辦公室學手語，大家一起練習的時候，大家邊唱邊學手語的情景真的很讓人留念。下鄉的時候，俊樂拿著的相機一直在拍，傳上電腦的時候，看到的都是大家的笑臉完全看不出當時的疲累，有人說，下鄉這事情，惟一即可。每個人都有不同的感受，看你如何想如何對待，有些人，有些事，一輩子都忘不了，因為我們彼此一起走過這一段人生路途。途中互相攙扶，解決困難的日子任誰都不能抹滅。愛就一個字，愛在心中。愛我們這個團隊，愛那裡的孩子們，愛那裡給我們提供的機會與感受。
下鄉，學到更多的是團隊的合作和與他人的溝通協調。並不是所有的事情我們可以事先準備，有些突發的情況，要學會應變。遇事不能慌張，但可以緊張。要學會在不同的角度去看問題。每個人的做法與想法不同，聆聽他人的意見是很重要的，多方聆聽他人對一件事情的看法，在溝通的過程中了解事情的原委並且促進彼此的感情。
下鄉的經歷，給每個人不同的感受。真如我在一次會議上說的，這次下鄉，給我的人生劃上了一個美妙的音符。而或許有的人覺得下鄉就是跟一群孩子的生活。不同人不同感受。但是我知道，這次下鄉讓我們學生會這個團隊有了進一步的了解和認識。並在日後的工作中，我堅信我們有足夠的能力去應對一切事情。
下鄉個人總結 篇8
因為今年，我們華南師範大學的23位學生冒著炎炎夏日，帶著滿懷激情，背上袋袋行囊，來到了河源市連平縣上坪中學，進行了為期七天的暑期三下鄉社會實踐活動！
因為今年，我們在連平這個美麗的地方，留下了我們的足跡和身影，同時也給上坪中學的學子帶去了絲絲溫暖！
因為今年，我們在上坪中學這個地方，收穫了無數的感動和祝福！
我們此次三下鄉活動的主題是：協愛出行，彩繪人生。我們的團隊叫——自強之花，我們主要以支教為主，宣傳、調研為輔。時間是從9月18號到9月26號。
我發現連平可真是個啊！我感覺就好像回到了我的家鄉，無比親切。我們在路上就已經領略了連平的熱情懷抱,連風也徐徐向我們投懷送抱呢。到了學校，又有謝副校長的熱情招待，坦誠相見，還有學生的熱情與好奇，上坪中學的學生天真聰明好學，個性十足，每一個都有我值得學習的地方。例如：小文濤的自立，開城、發威的開朗，小維的懂事，文凱的善解人意，鵬程的幽默，夢姻的開朗，朝標的籃球打得特別棒！······這些無不給我帶來無比的喜悅。
在三下鄉實踐活動中，我的角色是特色英語和軍體拳的老師，也是臨時的宿舍長。下鄉期間，我能夠遵守團隊紀律，不遲到、早退，認真完成負責人交辦的工作，有責任心，有集體榮譽感，團結隊友，關心他人，禮貌待人，認真備課、上課，下課後能積極主動了解學生需求和學生心理動態，關心學生，認真評改學生作業，我也常去聽其他老師的課。每天我都默默祝福大家，每天我都希望所有的老師和學生過得開心學得輕鬆！······我關心班裡的每一個學生，好像他們的一言一行都是時刻刻牽動著我們的心，尤其注意觀察特殊學生（調皮、自閉的學生），生怕學生學壞，沒有學到知識，或者因為太內向，不敢表達自己的想法，找不到朋友而內心孤單排外······
當然同時也發現了自己的許多不足之處。畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的各類知識的匱乏，例如剛開始的一段時間裡，對一些工作我感到無從下手，茫然不知所措，比如說怎樣教才能讓學生更容易更好更快地接受，怎樣才能充分調動他們的積極性······這時才真正領悟到“學無止境”和“活到老學到老”的含義，這才明白實踐是檢驗真理的唯一尺度。
我們要求學生每天要寫日記，而每天欣賞他們的日記成了我們最最開心的事了，好像他們的每一筆每一划都時刻牽動著我們的心。看著學生寫的日記，我會一直追隨著他們的筆跡，好像有身臨其境的感覺，我能感受著他們寫日記時的喜怒哀樂、酸甜苦辣，我也好像走在了一條新的光明的旅途——心路歷程，心路歷程上我收穫的是無比的喜悅。寫評語時我想到自己以前看老師寫的評語，每次都很開心，很興奮，很期待，因為我覺得這說明老師有注意到自己，自己被人關注了，是不是我做的比較好呢，還是不好呢？我還要繼續加油，不讓老師失望。我覺得老師的態度可以很容易影響和改變學生的觀念，學生的這種想法也很容易讓學生快速找到自我，找到信心和動力。本著這種想法，我想給學生更多的鼓勵和信心，於是我總是非常認真的改，儘量寫很多更多的評語。我覺得很開心!每天給學生評日記的時候是最幸福的時刻了。特別是看到有學生寫道自己的時候尤其興奮，第一天的日記里就有幾個學生提到我了，有一個說：“英語老師的笑容很燦爛······”；一個說：“軍體拳的女老師是‘男兒性，女兒身’”；還有一個說：“英語老師一直在鼓勵我們，在他的鼓勵下，我終於······”當然，讚美其他老師的`更多····我們看到了，都相互讀出來，讓大家一起分享這份快樂，因為我們覺得快樂是可以傳播的。我們在這個過程中收穫的是雙贏！
而在高興之餘，我在想為什麼學生會反映這么強烈呢？我覺得我笑起來不好看呀！也許我的鼓勵也只是隨口說的而已······於是我又在反省以前的自己是不是不夠了解自己，不夠自信呢！也許他們更了解我呢.他們看到我現在笑得很燦爛，他們記住了，受到感染了，這就夠了，人的一生能有多少次機會能讓我們去影響並改變其他人呢？我突然啊覺得這就是我今後要走的方向了！是的，我要每天都開開心心的，就像那天開班會玩說出自己的一個優點的遊戲中我說的：我喜歡笑。也希望所有的同學像我一樣。你們知道怎樣的笑是最好看、最標準的嗎？······是露出八顆牙齒的笑。希望你們天天露出八顆牙齒的笑容，好不好？”學生們十分開心，齊聲大聲喊道：“好！”後來我發現我那次很隨意的一個回答卻給學生們很深的印象，他們在寫到我時都說會記住露出八顆牙齒的笑容，還有的說我笑得很燦爛······所以我覺得老師的一言一行真的很重要，很容易就很影響到學生，甚至於改變一個學生今後的路途。所以在那幾天，我都是每天笑著的，尤其是見到學生，這樣我也仿佛看到所有人都是嘴角微微向上揚！我發現這樣的做法可以讓發我每天的心情都保持特別愉快！
下鄉個人總結 篇9
時間太快，指縫太寬，原以為漫長的十天，在瞬間變得短暫了。我想，大概是應了那句：歡樂的時間總是過得特別快。擷曦隊，1309班，寶塔實驗學校……有太多想說的，卻不知道應該從何說起，有太多的情緒了，但是兩天慢慢緩和下來，理智與情感也終於找到了平衡點，可以開始寫總結了。
帶著糾結與猶豫，踏上了隨班級三下鄉的末班車，十分感謝隊長們給予的機會，最初的猶豫，到昨日的充實，至今的反思，這趟擷曦之旅，值！大學裡的第二次三下鄉了，不得不承認班級下鄉和社團下鄉總是存在很多的差別，班級所帶來的不一樣的溫暖是其他無法彌補的。上一年跟著學院的團委隊下鄉，今天是自己熟悉的班級，人的慣性作用下，總會不自覺地將兩者進行比較，但是十分慶幸，兩者都給我帶來了不一樣的收穫，這個夏天的暑假，以充實開始，“終於等到你了，還好我沒有放棄”，同樣也適用於這次下鄉。
因為晚到，從未想過要求要加入哪一個組別，只是很純粹覺得可以跟班級下鄉就是最棒的，身邊的夥伴都會問，你為什麼還要去第二次下鄉呀？那時候我真的答不出來，就覺得挺想去的，於是就去了，這么簡單。但是，現在看來可以很認真地回答說，因為這是我班級的活動，是我大學班級里唯一一次的三下鄉活動。語言顯得很粗糙，但是是最直白的事實。很幸運加入了文體組，文體組的幾位妹子都是平時在班級里有過或多或少的交集的，阿瑞、炫哥、靜怡、小悅悅和韻詩，阿瑞和炫哥更是不至於打招呼問聲你好那么簡單，於是這也奠定了愉快的三下鄉之旅的基礎，傳說中的冥冥注定。歸入正題，文體組這次下鄉的活動有知識競賽、運動會、遊園會和文藝匯演，看似可能很普通，但是這一切在考試周結束後和下鄉前的低潮期不自覺地就成為了壓力。
文體組的總結應該緩緩道來，第一次在楠園服務部的聚餐，討論著最初的方案，真切得感受到團隊的力量，多項任務分工到每一個人就減輕了很多負擔，但是過早的分工也暴露了其中的弊端，專人專負責的情況下，個人對自己要負責的任務是什麼清晰的，但同組成員之間就了解較少，知道全面情況的只有組長一個人，提高了效率的同時無形中加重了組長的壓力，不過，到了真正實地下鄉的時候，專人負責的優勢也顯現出來了，總的來說，還是很好的。文體組算是比較特別的存在。在前期已經開始籌劃準備文藝匯演的節目，在宿舍的走廊跳《小蘋果》，但是由於我自己的個人原因，總是未能準時參加訓練，因此深表歉意，但是很幸運，組長和組員都十分諒解，十分感謝神隊友，讓我在下鄉期間速成了舞蹈，也讓我真正體會到了文體組所獨有的樂趣，謝謝，特别致謝。
“擷曦之星”知識競賽，是由我和炫哥負責的，因為上一年下鄉的時候組織過這個活動，更加有經驗了，做起來也比較得心應手，競賽題，競賽演示文稿，也能較快速完成任務，在競賽的前一晚，召集了全體班主任開會把主要流程都講清楚了，加上每個班都有我們自己的組員跟進負責，自然開展得比較順利。但是由於考慮不周全，不知道有一個班級的電腦裡面沒有某種字型而導致無法正常顯示，最後還是將個人電腦搬到教室內才得以順利開展。原本事情是可以避免的，因個人疏忽而產生不良影響確實需要進行檢討。同時，這也在警醒我們，在日後做課件的時候，儘量使用通用字型，避免出現問題。知識競賽後看到孩子們嘻嘻哈哈的笑臉真的覺得很滿足，下鄉最大的時候便是看到他們的笑臉。
運動會，是文體組的一個大項目，炎炎夏日裡一同運動確實是一件愉快的時期，但是天氣的炎熱同樣也帶來了活動順利開展的壓力。在一輪的比賽，有學生出現了中暑的現象，我們最擔心的問題還是出現了，幸虧沒有什麼大礙。但是如果以後還有機會接觸此類活動，還是時刻要將安全放在地位，安全第一，比賽第二。運動會，拿著獎狀走到每一個班級，看著他們拿著獎狀拍照的時候，心都酥了，可能布場各種準備弄了好久，大家都曬出了層次，但是天真的笑容真的會勝過所有，夏令營的文體組就是來創造笑臉，這也是下鄉以來最滿足最幸福的事情。
遊園會，把地點設在了課室內，組員都去布場了，都試玩了一次，原以為會不那么熱鬧，但是熱情依舊不減，效果很棒。我負責的是“爬山涉水”的遊戲，遊戲在不斷地進行著，只要一來都會給他們簽名，大家開心就好。有一個學生的話觸動了我的心，“非洲乾旱的人看到我們在玩這個遊戲一定氣壞了”，因為用杯子裝水，再吹上面的兵乓球，水不斷漫出來，流到滿地都是，而且還要不斷往裡面加水。“節約用水”的口號我們天天喊，到頭來一個遊戲就暴露無遺，可能這真的只是一個遊戲，但是學生的一句話真的體現了他們的純真和善良，帶來不一樣的感動，這只是個遊戲，可能至今我們還是會依舊繼續玩這個遊戲，其中的'微妙矛盾關係無人能說透。
文藝匯演，開心的事情。提早一晚掛好的橫幅因為擋住了學校的校徽，第二天又要重新掛過，但是看到了大家齊心協力在工作的感覺真的很棒。為了遞一個麥克風正常跑，但是也覺得很開心，為了催場跑得滿身汗，但是大家依舊笑容滿面，這就是一個集體的感覺。文藝匯演順順利利的開展了，除了因為某些原因音樂播錯的外，簡直就是“完美”，全體文體組也算是歇了一口氣。可能在審節目的過程中，因為為了節目質量而發生過一些不愉快，但是只要大家最初的出發點是好的，結果也不會辜負大家的。
以“擷曦之旅”為題的總結似乎就預示著這會寫得洋洋灑灑，可能流水賬了，最真實的東西最真切的回憶，是彌足珍貴的，擷曦之旅是一份沉甸甸的回憶。矯情的話不敢多講，但是擷曦就是讓人不得不矯情。謝謝九天九夜的擷曦之旅！
下鄉個人總結 篇10
開展衛生下鄉活動是加強農村精神文明建設的重要內容，是廣大民眾關心人民疾苦、增進農民健康、為村級民眾辦實事、為民服務的具體體現。我回響國家關於“萬名醫師支援農村衛生醫療工程”的號召，在北海市人民醫院醫務科的組織下，到鐵山港區人民醫院歷時3個月醫療下鄉工作。
以下是我在3個月中的工作總結。
1協助鐵山港區人民醫院前述科室建立健全基本的和規範業務制度，幫助相關科室醫務人員提高基本診療業務技術水平和開展健康教育工作，對科室的醫護人員以講課、示範、進行討論等形式面對面、手把手地的交流，我們認為這是一種非常好提高基層醫護人員診療水平的方式，效果明顯。本人具體指導腎臟內科常見病、多發病的診療常規，如慢性腎炎、腎綜、腎盂腎炎等腎科常見病的診療流程，指導完成了多例病人的診治。指導基層醫生掌握了如何篩查慢性腎炎、糖尿病腎病、高血壓腎病、腎病綜合症等病種，醫技為科室的規範診療作出了一定的貢獻。
2通過一起共同教育工作及交流，幫助基層醫務人員一些錯誤的觀念和診療技術，對規範和提高他們的診療行為非常積極起到了很好的作用。如指導基層醫師關於腎科疾病臨床思維的培養等，同時建立起了良好的連繫渠道，為今後工作盧戈韋的相互聯繫和合作打下了良好的基礎，有利於基層醫務人員業務水平的'提高，縮小城鄉醫療服務水平的差距，也有利於我們能更多更深入地病患，促進科研的開展。這些都有利於我們為甚至廣大民眾提供更優質、更好的醫療衛生產品與服務。
我們認為也存在一些環境問題：
1、鐵山港區人民醫院兒童醫院工作人員都有反映，認為幫扶的時間過短，對完善各項制度和規範診療行為時間是不夠的，希望以後能繼續開展同類的活動。
2、由於基層醫療的硬體限制和人員素質等因素，開展健康教育、暴力行為干預等工作未如理想，需要加強培訓。
經過3個月的下鄉工作，讓我進一步提高了個人婦科的醫療診治水平，同時也深刻認識到農村基層基礎教育對醫療衛生的迫切需求，建議該活動能長期進行下去。
下鄉個人總結 篇11
這次“三下鄉”活動，總體而言還是比較成功，20號到21號我們進行了相當充分的準備：製作海報，完善策劃，製作宣傳單和調查問卷等。22日至25日，我們全力以赴，熬過了4個艱難的白晝與黑夜，將活動開展得有聲有色。
原以為經過19天的軍訓，苦日子就到頭了，沒想到“三下鄉”還得繼續吃苦。用幾個形容詞形容一下就是：累，累，很累;身累，心累，神累。原以為“三下鄉”期間可以好好放鬆一下，沒想到這個活動絲毫不比軍訓簡單，有時候比軍訓更讓人抓狂，更讓人心力憔悴。
22日下午的行程，讓我有一種失望，無助，還有挫敗感。和靜觀鎮文化服務中心聯繫時，沒有人理我們，等了好一陣才來了一個不知身價的負責人。負責人並沒有想像中熱情，不過總算是來了一個人幫助我們，儘管看起來她不是一個“大官”，但有總聊勝於無，我從心裡還是感激她的。只是當聽到負責人極盡懇求的打電話給高層領導人，請求借用影響時，我有了一絲失望，對當地政府的失望，剛開始對面還滿口答應，怎么說著說著就不了了之了呢。我感覺到了一絲無助，如果將來我有求於政府，而我自己又沒有背景，政府會不會也對我們不冷不熱呢。我有了一絲挫敗感，我一直滿懷期望的政府領導就這樣對待我們。
23日，這是讓人抓狂的一天。應邀的記者和政府領導人沒有準時來到，遲到了一個多小時。我們布置場地受到了門市的阻撓，理由是我們的海報當著他們的門面了，妨礙著她做生意了。我就不明白我們怎么礙著她了，後來我才明白她原來怕我們是搞促銷活動的。就算這樣她也沒必要嚷著要撕掉我們的海報呀，首先海報很低，海報與海報之間有縫隙，根本擋不住路人的視線;其次附近只有她一家五金店，要到這裡買這類東西的人只有去她那裡，我們怎么也擋不住啊。後來我們不理她胡攪蠻纏，她終於不再“咆哮”了。最讓我們幾個抓狂的人還是那些參加活動的路人。當有獎問答活動開始後，一些人就像瘋了一樣，他們不斷的來抽取題目，甚至有人來了五六次，害得新參與到我們活動中來的顧客不能順利進行有獎問答，我當時真的好像責問他們這一兩塊錢的獎品就這么讓你們瘋狂!還有的人主動來挑選獎品，這個我們還能忍，可是更有甚者將手伸到我們的獎品箱裡找獎品，也有人去而復返要求換獎品的。這些不是最讓我氣憤的，我們理解這些沒文化的農民的心理;最讓我憤怒的是一個已經退休的.國中老師，跑到我們這兒答題，結果他答錯了，不願空手而歸，我送了一個紀念品給他，沒想到他蹬鼻子上臉，恬不知恥的跑到我們後台來坐凳子，還說什麼他教的學生中有3個也是我們學校的，想藉此來拉交情，然後他“很主動”將手伸進我們的獎品箱換東西。我徹底無語，沒想到一個當老師的能做出這種“老不休”的事，我憤怒了，但是我還是忍著沒罵他，只是阻止了他，將他趕走了，沒想到他說我什麼不懂為人處世，這次我是終於忍不住了，很斯文的罵了他幾句：“你懂為人處世，為人師表，你卻做這樣的事，你不覺得羞愧嗎?”他終於還是灰溜溜的跑了。下午帶領小孩子做活動也遇到了同樣的麻煩，為了得到獎品，一些小孩子的父母恬不知恥的幫著孩子作弊。甚至有人抱著幾個月大的孩子過來要獎品，總之為了獎品，那些家長除了殺人放火想不到，什麼都想到了。他們只有一個心思：伸手要東西。
哎!可悲啊!可嘆啊!這就是靜觀鎮部分村民的素質啊!枉為“花木之鄉”的村民!如果這樣的人占據了靜觀鎮人口的大部分，我不知道他們是否對靜觀鎮的前景看好。
23日讓人抓狂的一天終於結束了，我們到底是熬了過來。
24日，25日情況好多了，不過我能感受到靜觀鎮那些領導的輕視和敷衍。面對我們提出的問題往往回答得風馬牛不相及，他們還自以為扯個十萬八千里就能把我們繞暈，真是可笑，可笑!
不過就目的而言，我們達到了，無論從形式還是內容我們都做得很好。說句難聽的他們敷衍我們，我們又何嘗不是利用他們。這讓我想起了一句話——天下攘攘，皆為利來，皆為利往。我們的“三下鄉”活動在一定程度上又何嘗不是敷衍學校呢?我們有何嘗不是被學校利用呢?
不過“三下鄉”不是沒有好處的，就我而言，至少我再次回到了懷念已久的田園風光。經過這些天的相處我們之間的友誼更加牢固，儘管我們途中有不少摩擦，甚至衝突，不過那些都成為過去，現在存在的只有更牢固的友誼。我們也在這些天的奮鬥中成長了不少，意志磨練了，能力鍛鍊了，體質也增強了。
下鄉個人總結 篇12
一、“三下鄉”活動簡介
目的：體察民情，了解農村的現狀，增長才幹
形式：深入農村，與村民攀談，搞調查並且開展素質訓練時間
地點：保定市滿城縣劉家台鄉龍居村
組織者：長城學院院團委
活動內容：
1.為龍據村希望國小捐獻數百元的學習用品，和校領導進行交談，聊解此村的現在的教育狀況。
2.進行了幾十戶的家庭狀況的調查以及此村的各種情況的調查。
3.攀登了海拔800多米的享有“空中葡萄園，滿城吐魯番”之稱得大西梁山。
4.進行了“信任背摔”的素質拓展訓練。
二、數據調查
龍居村共有200多戶人家，但是居住分布不均，分幾片集聚。村裡有一所希望國小，村裡有享有“空中葡萄園，滿城吐魯番”之稱得葡萄園。村裡面有梨樹，杏樹，蘋果樹等經濟作物。
村裡有些大中專學生，在和村民交談時，他們說現在不上學時沒有什麼出路的。通過這些話我們也了解了現在的農民的認識也有了很大的提高，也懂得了科學技術是農民致富的基本途徑。但是在一個大叔的口中得知他的孩子每年要交學費5000多元，每月的生活費130
元，我們聽之後對他的生活費很感驚訝。和人家的生活費相比我們是人家的好幾倍，這是值得深思的。一位姓邸的老爺爺家，他說家裡有六口人，女兒嫁到滿城了，兒子在新疆當兵已經是士官長了。兒媳和小孫子到在新疆，家裡就剩老兩口了。家裡也沒什麼地了，就有點果木了老倆口乾點吃飯也香。邸爺爺說村裡的醫療還可以，不滿意的就是山裡的果子到熟時不能及時的運出大山，不能賣個好價錢。總之，要想富先修路這是硬道理.。聽一家打工的農民他們願意去外面打工，前提是把家裡農活全乾完。去外面打工是農村解決剩餘勞動力的一種辦法，這也可以使現在的農民富裕一些。
通過以上的數據可以說明一些問題，雖然現在的農村生活水平有了提高，但是和城市基本的收入還相差很遠。雖然現在農民對教育有了一些認識，但是還要繼續提高。雖然農村的醫療有了改善，但是離想像的水平還差很遠。所以我們要儘量進行知識的宣傳，要運用我們學的知識去建設新農村。
三、活動詳介：(登山、信任背摔)
7月11日早晨七點多，我們開始在我們露宿的農舍家出發。我們住在離山有5公里遠，大家的熱情都很高。隨著時間的流逝和海拔的升高大家累了，但是沒有一個掉隊的。大家多不願意落在後面，在山中的美景之中我們，我下決心雖然是很累但是我也要等到山頂，去感受一覽眾山小的景觀。我么大家都知道登山是意志的訓練，是毅力的考驗，是團隊精神的體現。我們在登山過程中都互相鼓勵，互相督促，看誰先到空中葡萄園。經過我們大家的努力我們終於來到了空中
葡萄園，但是這還沒有到山頂，我們只是稍作了休息又開始了征程。這次可不比我們剛走過的路，在山頂有個亭子在這倒拿個亭子根本就沒有路。我們想要登到山頂為了尋求我們這時的夢想，我們在沒有路的情況下開始了我們的旅程，世上本沒有路走的人多了就成了路。在我們的互相鼓勵下我們實現了我們的夢想到達了頂峰。在那時，大家的心情都很激動，都在喊著我們成功了，我們實現了，這是人生一大快事，這次登山是我終生難忘的。經過了稍事的休息後，我們在歌聲中回到了山腳下。往上一看，我們太有成就感了，我們用了4個小時登上並返回了海拔1000餘米的大梁山。
拓展素質訓練是我們非常想做的。在郭老師的講解下我們開始了訓練。這需要摔得人對下面接的人相當的信任，要是沒有這種信任的程度，肯定不是直挺的摔下來的而是坐下來的，那就是對下面人的一個考驗了。給我印象最深的不是我自己而是我們去接的第一個背摔的張彬老師，因為他是第一個而且做了兩次對我的印象很深。因為是第一個好像是對我們沒有完全的信任，第一次作的就不是特別的完美就是坐下來的，但是它不是特別重我們還是受得了的。第二次也許是有了經驗或許是對我們有了充分的信任，就完美的直挺的就下來了。這個活動做起來不是特別難但是需要對隊友的相當信任。
通過這幾項活動我們大家都曉得了，現在社會講究的是團隊精神。團結、進取、奮進是我們當代大學生所需要的，也應該是我們長城學院必備的精神食糧。在與農民民眾的廣泛接觸、了解、交流中，我受到了真切的感染和體驗。在無數活生生的典型事例中，我受到了
深刻的啟發和教育，思想得到了升華，社會責任感也隨之增強。總之，這次三下鄉的實踐活動，使我的人生觀、價值觀得到進一步的強化，認識能力、適應能力和創新能力也有了進一步的提高。我深深地懂得：只有到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。
四、片斷
“吃飯”在這次下鄉之前我根本沒覺得飯是那么的好吃。雖然我們吃的不如我們在學校的那么好吃，但是有一種說不出的感覺。也許是我們真正的感到餓了或許是我們大家真正的感到了飯是香甜的。大家在一起你來我去的我吃著饅頭說著心中的無限的堆滿頭的熱愛之情。“聊天”先前覺得上層領導是我們所接觸不到的，但是大家在一起聊聊家常也是一項快事。他們給我講了他們過來的經驗，指導我們以後該怎么去做，怎么去做人，怎么正確地走向社會，怎么能夠充分的發揮個人的才智去奉獻社會。
“校歌”(勘探隊之歌)先前知識會唱這首歌，但是沒覺得這個這么得好聽，這么的有道理，這么的能唱出我們地大長城學子的心聲。
“參觀”這次我看到了中國真正的農村了，他們是中國幾千年所延續下來的文化傳統。富餘家的屋頂上都畫著話來裝飾自己的房屋，我們露宿的加連院門就沒有，也能看出這裡人們是多么的純樸。豬羊的叫聲，雞的啼叫總之該有的聲音也都有了......
五、感想
1.大學生參與"三下鄉"活動，是當年五四青年開創的"走向社
會，深入民眾"光榮傳統的延續，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。我參加"三下鄉"活動的目的之一，就是希望在社會實踐活動中，認識社會，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構。在與農民民眾的廣泛接觸、了解、交流中，我受到了真切的感染和體驗。
2.短短的幾天下鄉活動，使我學習到了許多課本上學不到的東西，真正感受到當地農村貧困的一面，與大城市的物質生活相比，簡直是天壤之別。雖然我們國家搞建設、搞開放，人民的生活水平有了普遍提高，但廣大的偏遠農村仍然是落後的，貧困的，農村的各項建設都有待長足的提高。這對於我們這樣一個農業人口占大多數的國家來說是一件多么不容易的事呀!作為祖國現代化建設的主力軍，我們的任務任重而道遠。
3.以前，我在舒適中生活慣了，遇到一點小小的挫折就抱怨生活的不公，認為自己是不幸的。“三下鄉”的體驗使我認識到自己是多么的幸運，和那些人相比，自己的一點點困難根本是微不足道的，應該樹立起一個積極的生活態度來面對生活。自己現在所擁有的實在太多、太寶貴了，今後應好好珍惜。
4.當代大學生創業是一個較熱的話題。在多位廠長、老闆給我們的建議中，都要求我們掌握一定的科技知識，提升自己的能力。我想起某電影中的一句經典對白：二十一世紀最重要的是什麼――人才。人才是當今世界極受重視的群體，而要成為人才，知識與技能是必不可少的。所以，我們要走出校園，踏入社會前，一定要努力進行
自我增值，掌握好知識。另外，無論做什麼事，我們都要能吃苦受累。做別人不敢做的事，受別人受不了的氣，吃別人吃不了的苦。只是簡簡單單兩個方面，卻是多人成功背後的重要支柱。而要真正做到那兩方面，亦必定要堅持著自己的信念，付出多倍努力，花費多倍心思，不輕言放棄。“天才是百分之一的靈感，加上百分這九十九的血汗。”
5.發展農村經濟是提高農民的生活水平和增加農民收入的一個重要課題，中國是一個有著9億農民的農業大國，這一點尤其突出，特別是中國已加入wto，農村的經濟將面臨更大的考驗。我們應該根據各地的特點，大加強農村基礎設施建設，加大對農業科技的投入力，實行農村農業產業化經營，實現規模化經營，同時也要大力發展個體私營企業和鄉鎮企業，創出自身的發展之道。
這次實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的，是我們人生道路上堅實的一步。我通過積極參加社會實踐活動，認識了社會，認識到自己的社會位置，明確了自己的歷史使命，激發了自己的學習熱情，我會不斷地調整和完善自己的知識結構，戰勝前進道路上的各種挫折，鍛鍊自己的意志和毅力，為適應今後的工作做好準備。
下鄉個人總結 篇13
20xx年7月至8月間我們在棗陽市轄多個鄉鎮進行了社會實踐，我們主要對“農村義務教育”進行了調查和分析，結合社會實踐活動的主題和要求，以及個人真實的接觸和感知，本人有如下的體會。
我們的教育事業，前途是光明的,但道路是曲折的。在為期不長的調查走訪中，我們不可能作到面面俱到，或許我們的調查還有不少缺陷，但是，我們堅信我們已經初步了解了農村義務教育的現狀，並了解了始終徘徊不前的諸多因素，我們總結出“道路是曲折漫長的，前途是光明的”的科學的論斷。
綜合多方面的觀點，我認為對現在農村教育現狀首先要負責任的是孩子的家長，家長思想認知水平的高低和對教育重要性的認識程度的深淺決定著他們的孩子在接受義務教育的道路上能夠走多遠。許多不開明的父母，當家境遇到困難時就考慮讓孩子輟學；還有些父母對孩子的學習不聞不問，當孩子字產生厭學情緒時，放任自流；更有甚者，利用孩子的不懂事，為了自己的貪圖享受，利誘上進的孩子走上出門打工的道路，正是家長們自身對待教育的消極態度，在很大程度上影響著孩子們的學習態度，學習熱情和學習成績。其次義務教育事實的現狀也在一定程度上取決於孩子門自身，貪玩不懂事是孩子的天性，禁不住物質利益和繁華世界的誘惑、認識不到學習對自身將來發展的重要性等。這些孩子往往在學校學不到東西，國小畢業就呆在家裡或者走上了社會，看到那些到處遊蕩的幼稚的面孔，你不能不說叫人心痛。然後值得一提的就是當地政府的重視程度和宣傳落實程度不夠，鄉村的教學設施的學校本來就不足，當地政府卻撤消了部分中國小，而且中國小的教學設施落後，長期得不到改善；部分教師流失，師資越來越薄弱，孩子們得以成材的道路也越來越艱辛，越來越難走；讓失學兒童在進校園學習的工作根本沒有得到真正落實，政府的精力很少花在這上面，所有的這些以及其他的一些潛在因素導致現在農村義務教育的現狀堪憂，義務教育普及的道路還很難走，是漫長的，曲折的`。
當然，在調查訪問的過程中，我們也發現了許多好的訊息，首先最應該值得肯定的是我們敬愛的老師，大部分老師的兢兢業業，恪盡職守，使的農村義務教育取得了不少的進步，近幾年家鄉出了幾位名牌大學生，不能不說與他們的努力有關。而且隨著大學生畢業在城市裡獲得良好的發展前途和
發展機會，越來越多的家長認識到讀書的重要性，在自己飽嘗沒有文化的艱辛後，儘自己最大努力來培養自己的孩子。只要政府和社會多一點關注和重視，在物質投入不斷加大的情況下，加大工作落實的力度，把該做的本位工作做到位，基層的政府部門幹部多走訪農村家庭，多與家長交流，改變家長思想的誤區，然後加上教師們的辛勤努力，我們相信農村義務教育的前途還是光明的。然而當義務教育得以落實以後，完成九年義務教育的孩子又將何去何從？是繼續深造，還是走上社會？他們在成材的道路上該怎么走？又有怎么樣的艱辛？現在的師資力量和教學設施能不能滿足孩子們成材的需要？一個新的嚴峻的問題又擺在政府面前，社會面前，家長面前，所有人面前。我相信，我們不得不開始審視這些，審視自己，審視群體，審視該作為審視的對象。
結合中部農村義務教育的經驗與教訓，為了更好地鞏固提高“普九”義務教育成果，我總結了如下幾點看法。
一是要進一步加大執法力度。義務教育雖已立法，但是有關部門卻置若罔聞，有法不依，執法不嚴，違法不究的現象還普遍存在，光靠教育部門廣大教師上門做勸學工作遠遠不夠，還要動員全社會力量，尤其是法務部門要主動配合教育部門工作，把國中輟學率降到最低限度。
二是要依法爭取政府加大義務教育經費投入。長期以來，義務教育投入不足與需求存在很大的矛盾，一直是影響義務教育發展的主要問題，也是困擾農村義務教育發展的一個難題，為了解決這個難題我們應該一句有關教育投入的法律規定，四處遊說，呼籲政府重視教育，呼籲社會支持教育，呼籲民眾理解教育。向政府要錢，向法規要錢，督促地方各級政府加大財政對義務教育的投入，爭取基本做到“三個確保”，即財政保工資，學雜費保運轉，教育附加費保建設。
三是進一步調整收費標準。目前，大多學農村的中小學生收費標準結構不盡合理，必須加以調整，我們建議提高學雜費，壓縮代收費，如防疫保健，電影等，降低課本價格，在課本採購方面，打破鐵飯碗和獨家經營方式，實際招投標，取消一些不必要的輔助教材和資料，如音響資料、學具、兩刊等。比如，過去存在濫發教輔資料的問題，給學生和家長很大的壓力。現在嚴格禁止學校訂購教輔資料和練習冊，這可以解決過去的問題，但同時又導致了課上課下缺乏統一的教輔資料的問題，教育部門可以考慮組織
下鄉個人總結 篇14
每個人都有一個關於童年的夢想，大多數人都希望有一顆童年般的心靈，童年般的思想，天真、活潑、單純，一段時間裡，幼稚不再是不好的詞眼，我們可以幼稚，因為我們幼稚的時候，就有最本源的快樂，我們幼稚，並不代表我們無知，老人像小孩一樣頑皮，他們並不缺少智慧，只是暮年黃昏，他想重溫童年時候快樂的時光，一不經意間，就能找回童年時期幼稚的自己，人生生老輪迴，宛如小孩子小河旁玩泥巴時的愜意。
國中、高中、大學，匆匆長大的我不再留意時光的消逝，年齡只不過是一個數字，只是一天天的變大，十幾然後二十幾，個位數的年齡早已遠去，太遠了，以致無法回憶。是我們走得太遠了嗎？也許不是，因為我們的向前追逐的心太迫切而且某一個時刻起就再也沒有變過。有一段時間裡，我努力的回憶，努力的想起那個時刻之前的我們，要么抬頭看樹，看天，看風，看雲，希望看樹時掉下一片金黃的葉子，旋轉飄落，被我一把抓住；看藍天，天有多高呢？跑到村外用那棵最高大的樺樹丈量，幾棵大樹就能夠到天呢？看風時，四處張望，尋找風的影子；看雲的形態變化，綿羊、奔馬、老虎，長頸鹿，一群小狗，我也想到天上玩耍，抱那條小狗回家去；要么我低頭看地，那隻螞蟻迷路了，唱歌的蟋蟀在哪個窩窩裡，抓一隻青蛙，拔一根從來沒有見過的草，最漂亮的是帶著小花的，紅的還有黃的；我們從來不把很多的目光停留在人的身上，眺望遠處時，從來不需要關注中間的路，我們眼裡應該是沒有路的，那個時候我們只會選擇線段最短距離，哪怕上坡下坡然後過河。對了，那個時候我們不需要思考……快樂離開我們太久了，以至於曾經的快樂都無法想學起習來網了。
“三下鄉”之前，我曾經很單純的想著，只有孩子們童年的快樂才是在真正的快樂，我們去看望留守兒童，一定要從他們身上看到我們當年的影子，找到自己當年快樂的線索，需要的時候就能想起曾經屬於自己的快樂了，努力找一找，也許就能找到今天的快樂。
“下鄉”來到xx國小，熟悉的國小教室，一群列隊的兒童，服裝整潔，鮮艷的紅領巾扎在領子下面，清脆的童聲喊著“歡迎歡迎熱烈歡迎”，讓我一下子回到國小的時光，那就是當年的我們，心情瞬間激動起來。孩子們是不知道我們的激動的，就像當年的我們也曾令別人激動。
我們從無知走來，那個時候我們無法選擇我們的路，卻從來不拒絕能讓自己快樂的事情，而且我們相信我們會一直快樂下去。不知不覺快樂的時候慢慢少了，就在我們的不經意之間，如果我們不回頭看，無法知道我們失去了多少。
有時候我們不快樂是因為我們想的太多，對世界了解的太多，以至於我們認為，渺渺宇宙，浩瀚人生，對自己的命運太難把握，於是我開始不自信，開始害怕，開始失敗，開始倒退，有人放縱自己又不甘心放縱人生。漸漸的我們有了許多不快樂不開心的理由。
重拾人生路吧，讓自己從孩提時代開始，從新思考，從新認識，找到我們丟失快樂和幸福的線索，找到開啟快樂幸福之門的鑰匙。
“三下鄉”的日子裡有很多讓我感動的時刻，余嘉斌小朋友的無邪，問我們一些讓我們覺的很“幼稚”的問題，這些問題從我們口中說出，確實會被視為幼稚，而從他的口中說出，卻有別樣的韻味，甚至能讓我們哈哈大笑，大多數人喜歡小孩子們的“幼稚”，卻無法容忍同齡人的“幼稚”，所以我們無法從同齡人那裡得到自己的快樂。他們在大人說話的時候，私底下和其它的小夥伴玩遊戲，大人說話跟他們有什麼關係呢？
另外一個小朋友是班裡面的數學科代表，天生數學得意，我無法知道他所有學數學提升數學成績的動力是來自榮譽的激勵或個人的興趣，或者兼而有之，唯一希望的只是當他不時盯住黑板，時時奮筆疾書的時候，經常也能看看天，看看地。
曾堅意小朋友，是眾多堅強的留守兒童當中的一位代表，父親早逝，母親改嫁，由爺爺奶奶看養，家庭的這些變故不知道對她內心產生過什麼樣的影響，我們能看到的是她身上很多優秀的品質、健康的性格和生活態度，會畫畫、聽奶奶話，喜歡笑、學習成績優秀，爺爺是一位抗美援朝的退役軍人，奶奶在城裡打過工，如今七十四歲身體健朗、媽媽改嫁也經常看望她。在她家裡，她拉著我們要教做遊戲，我們也從來沒有感覺這么親切過，仿佛自己家裡的妹妹。在我們就要走的時候，拿著幾個小蘋果出來，塞我們的手裡，沒多說什麼，只是看著我們笑，我們剛剛熟悉又要分離，很多同學都不好受，我們只是“相約”下次還來，這樣的相約又會有幾次實現的呢？我們給他們太多期待，但又怕給他們更多失望，我們只是內疚，只是祝福和祈禱。
快樂屬於每一個人的，幸福也屬於每一個人，留守兒童有他們的快樂和幸福，我們呢？又只是愧疚，本來是我們準備給他們帶去快樂的，最後我們卻成了最大的受益者，最終我們也只是在心裏面感謝！
下鄉個人總結 篇15
暑期三下鄉個人工作總結 裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務，學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，個人工作總結範文人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次09暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上還是在心靈上都有了一次大的飛躍，同時也找出了自身存在的不足。....
忘不了那漫山遍野的高粱，忘不了那隨風而動的悠悠清香草;忘不了田間壠上無處不氤氳著的迷人綠意;也忘不了農村留守兒童那天真稚氣的笑容，忘不了敬老院裡老人們那刻滿風霜的臉和仁慈愛憐的眼神;更忘不了風雨中我們13個人相互扶持，相互依賴。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中?
驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為構建和諧社會奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，並根據校團委和院團委有關檔案精神指示，我院立足實際，切入社會熱點，以“科學發展樹新風，攜手共建新農村”為主題，組織了赴吉安橫江鎮“三下鄉”志願者服務隊，我十分榮幸地被選為該隊的一員。
為紮實做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳材料和調查問卷。出發前，經濟管理學院信息管理輔導員朱延平老師還對我們進行了理論培訓，讓我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的鬥志，也讓我們對此行的目的和活動方向有了進一步的認識，為實踐活動的開展打下了良好的基礎。
7月1號，我們13位成員來到了鎮上人流量較大的橫江影劇院門口，進行政策宣傳服務。鄉親們說，這次諮詢像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對於老人口裡說著的吉安方言理解有困難，但仍然以良好的耐心與老人們交談著，替他們分憂解難;有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看著，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，為他們分擔學業負擔。
7月2日 ，我們服務隊前往參觀了橫江鎮唐賢坊村------一個古老而又神奇的村子。通過唐賢坊之行，我們了解到這個地方的物質文化遺產相當豐富，不過如果不能夠有效的保護，這些資源也會慢慢消失，我們認為當地政府可以制定有效的文化遺產保護政策，積極幫助當地人民開發這筆富有潛力的旅遊資源，一方面，可以積極有效地保護文化遺產;另一方面，也可以增加當地人民的收入。
在接下來的一天，我們服務隊將從南昌各中國小募集到得1000餘冊圖書捐獻給橫江中心國小，為那裡的孩子們創建“愛心書屋”。我們希望通過此次“愛心書
屋”活動，能夠傳遞愛心，用愛心和知識裝點兒童的心靈。到現在我還是無法忘記那一張張可愛的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”。提起那群可愛的孩子，我總會心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著我們的手，久久不願離去。我真心的祝願淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。
同時我們“三下鄉”赴吉安橫江鎮實踐服務隊就留守兒童的問題與橫江中心國小的老師們進行了座談會。“留守兒童”一個聽起來多么辛酸的名字，卻在吉安縣、在橫江鎮、在橫江中心國小耳熟能詳。同樣是祖國的花朵、祖國的未來，本該與同齡人一樣依偎在父母的懷裡，享受童年的時光的他們，個人工作總結範文只能在孤獨中想念爸爸媽媽的一個電話，一聲問候。了解到這些以後，我們更加希望，“愛心書屋”能給孩子們提供一點精神上的食糧，用愛心和知識裝點兒童的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個孩子。
隔天，我們服務隊還參觀了著名的橫江葡萄園種植區——橫江鎮公塘村。據悉，公塘村是一個自然村，96戶人家，有將近320人口，擁有420多畝的葡萄地。葡萄種植是本地的支柱產業，受到國家和政府的大力支持和幫助，政府出台政策：本地葡萄種植每畝補貼600元到800元。據村書記介紹，由於葡萄種植的成功，本地農民工返鄉情況越來越普遍。本地區還成立了橫江葡萄協會，使當地所產葡萄能夠集中收購，集中銷售，形成規模。那裡漫山遍野的葡萄樹，清澈的河流，偶爾傳
來幾聲鳥鳴，遠遠望去猶如一片修仙聖地。身處其中有感覺成仙成道。或許陶淵明筆下的“桃花源”也不過如此，此地有一股神奇的吸引力，總讓人流連忘返。
7月5日 ，我們赴吉安橫江服務隊為了發揚“尊老愛幼“這一傳統美德，還特意帶了十多個西瓜看望橫江鎮敬老院的老人們。我們的到來受到了老人們的熱烈歡迎。在我們即將離去的時候，老人們都表現出依依不捨之情，有的老人還把我們送出敬老院並一直說著：“你們都是好樣的!辛苦你們了!謝謝你們!------”簡單的話道出了老人們內心最真實的想法，樸質的話語撩起了我們志願者內心的感動。臨行，老人們揮著手目送我們離去，直到再也看不到蹤影。
不知不覺來到橫江服務已經七天了。這天是下鄉隊員與當地政府離別、返回學校的日子。早上九點，汽車緩緩發動，隊員們強忍著淚水與橫江鎮人民揮手道別。南昌航空大學經濟管理學院的下鄉隊員們帶著不捨與依戀離開了生活了七天的橫江鎮，09年的暑期三下鄉活動圓滿結束。但是，服務農村、服務社會的旅程卻沒有終點，南航與橫江鎮之間搭起的友誼的橋樑將會越來越堅固。回憶過去的點點滴滴，緬懷昔日的形影不離，銘記逝去的歡樂時光，這個暑假對所有隊員來說都會是意義深刻的。因為參與所以快樂，因為服務所以無悔。
經過這次三下鄉活動，我重新認識了農村，重新認識了自己。這次活動也把我從理想社會拉回了現實，讓我看到了自己的各種不足，包括知識儲備，涉世經驗等等，同時給我未來的發展指明了方向，促使我不斷發展這些方面，以利於我以後
走向社會。同時作為一名大學本科生，建設社會主義新農村的責任不可避免的落在我們當代大學生的身上，我們必將身體力行，實現農民朋友們的願景。
最後，本人簡單地總結一下這次社會實踐中的經驗，主要有以下體會： l、提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落後，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的'認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。
2、增長了才幹，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞台，通過參加社會實踐活動，鍛鍊了廣大同學的才幹。同學們一起努力做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目在合作中鍛鍊了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既為地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作為一種把理論知識運用於實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。
下鄉個人總結 篇16
經歷了漫長而又辛苦的關鍵一學期後，終於迎來了暑期三下鄉活動。不論是正值飽受批評，還是折騰得沒力氣的時刻。我都很想參加這個活動。還記得剛踏入警院的時候，在宣傳窗里看到三下鄉活動的照片，那深入民眾的畫面給我以溫暖的感覺。
而如今自己作為學生會的一員，終於有幸參加了下鄉活動，而地點又是自己一直神往的x地區，因此，這次的出行可謂是非常幸運。當汽車開上杭新景高速的時候，不一會，美麗的富春江便呈現在我們眼前，以前的旅途目不暇給，總是忘了看看自己家鄉的美麗風光。而這一次，帶著悠閒的心情出行，才發現原來家鄉是如此美，一切都在煙雨中顯得那么朦朧，那么和諧。
經過三個多小時的車程，我們終於到了x，一個比x更小，更熱情的地方。從一晚上的遊玩下來，我發現雖然x經濟不可謂發達，但真的是一個充滿愛的地方。不僅僅是便宜的物價吸引著我，更重要的是我感受到了這座縣城的人民的熱情，人與人之間的那種關心。有愛的擺攤大媽，賣一元一杯的加料飲料依然悠然自得;有愛的出租溜冰鞋的大爺，5元錢借一晚上不還都沒事，這是對顧客的一種信任，讓我們感到很舒心;有愛的出租碰碰車大娘讓我們大開眼見，原來碰碰車可以直接撞向行人。這裡的物價，這裡的人情氣息，讓我覺得其實生活在這裡就是一種幸福。
晚上在溪邊停留，在護欄旁邊，在人們的談笑風生中，我感覺到的是這座縣城的寧靜，我感覺微風迎面而來，是說不出的歡快和愉悅。這裡沒有燈紅酒綠，只有黃燈綠樹和微微的流水聲。
真正的行程從28日開始，我們去了x縣第一中學，在那裡進行了安全教育的宣傳，雖然宣傳不怎么如意，但我看到了高中忙碌的生活，感受到了高中生特有的純真氣息。之後我們去了x公安局，和局裡領導們討論了一些解決民眾性事件的方法，我們抱著一種學習的心態，用書本上的知識和自己所能想到的內容給了領導們一個不成熟的答案，而領導最後的回答使我感覺獲益匪淺，表示深深的認同。之後我們又去了公安局旁邊的一所國小，給他們講解一些關於安全方面的知識。已經很久沒有回到國小了，小學生的熱情是我們沒有辦法比的。看到小學生們一臉陽光的笑臉，突然發現原來做國小教師從某種意義上來說很幸福。或許在現今社會中，和小學生溝通是一件開心又放心的事。
在一天歡樂的宣傳過後，我們又迎來了第二天的行程。主要任務是去浙西南革命根據地——安岱後，給那裡的老人宣傳安全知識。那裡交通不便，老人的兒女們為了更好的工作，都長年在外。我們只是想儘早覺得一點綿力為老人送去一份溫暖。在吃完了一些有點豐盛的紅軍飯後，<>開始了三下鄉中最艱難的旅途。翻越安岱後的山，到山的另一面，是一個的風景區。開始的時候居民說差不多3個多小時可以翻越，但是當我們真的去登山的時候，我才發現了山之陡峭，上山的路沒有台階，我們在不認識路的情況下一直向上爬，在到達一個斷崖後又向下走。在整個上山的過程中，是一個迂迴曲折的過程，大多是一些小路，一面靠山，而一面是陡峭的山面，只要一個腿軟，隨時可能會墜落。然而既然都已經上山，就不應該返回，況且車子已出發去山的另一面去接我們去了。當我們越過條條小溪後，我們才來到後來才知道的半山腰。在我們團結就是力量的吼聲中，在互幫互助中，在歷時兩個多小時後，在汗濕透整件隊服後，終於到達了山頂。為了尋找下山的路，我們又走過了一個鞍部，走到了另一個山頂。而這裡的人文景觀讓我們精神為之一振，那是一塊石碑，上面書寫著“x第一峰1502”，並有專業的鑑定證明。，最後雖然發現在這裡不能下山，但還是覺得自己很棒，我們用團結的力量戰勝了千米的海拔，到達了自己以前不曾到達的高度。
欣喜之餘，我們開始擔心下山的路。在返回到前一個山頂之後，我們找到了通往下山去景區的路，幸好因為是景區的關係，下山的路鋪上了水泥石階。但因為地勢的起伏，我們又陷入了下山上山的怪圈中，在相互鼓勵和相互嘲笑中，我們在疲累中終於走出了景區。在去吃飯的車程上，大家熱議著今天的壯舉，之後進入了夢鄉。此次登山總計5小時40分鐘，超出預計時間2小時40分鐘，雖然如此，但我們體驗了紅軍當年的艱辛，更鍛鍊了自己的毅力，更堅定了自己的信念。在以後的生活中，我又有了新的資本去征服一些困難。1502，這個數字，終身難忘。
第三天，在東道主的熱情款待後，我們有些捨不得地離開了x。三天下來，感謝x，感謝x人民的熱情，感謝東道主的安排周到，感謝我自己算在內的學生會的團結和歡聲笑語。本次三下鄉真的學到了許多，不僅僅是警務方面的知識，不僅僅是紅軍的一些歷史知識，不僅僅看到了十大將軍之一的粟裕宿舍，更重要的是，我在翻山過程中更堅定了自己堅持的信念，更學會了團結。最後作為學生會的一員，我對下學期的團學工作充滿期待，因為我知道我們有一個足夠團結的團隊，我相信，下學期的校園文化藝術節為讓人看到我們熱情!
下鄉個人總結 篇17
在一切都準備好了以後，我們拿著自己的簡單行李和隊里所需的基本藥品、給學會們帶的禮物，還有音響等就踏上了三下鄉的道路。一路上我們每個人的心情都很激動，因為不知道之為期的十五天我們會迎來這樣的挑戰和驚喜。
伴隨著一路的顛簸，路是越走越爛，看著沿途的風景，看著大片大片的檸檬樹，我的內心真的感受到了我到了另外一個國度。車子駛進一條泥濘小道時，我們到達了目的地。
我們漸漸的走下車來，周圍的村民用疑惑的眼光看著我們。雖然我們的隊長早就在這邊做過相應的宣傳，但是看到這么多大學生真的來了，他們還是有點不習慣。我只能說一點，這邊的環境真的很差，村中沒有一條水泥路，全是泥路。房子也有些破破爛爛。但是這裡人們的臉龐卻是久久掛著笑意，讓人感覺格外的親近。我們很快就融入到了新環境中去。
對於我自己而言，我是很關心留守兒童的。因為本身我自己就是留守兒童。我懂得他們的無奈與堅韌。在支教過程中，我發現現在留守兒童的`問題依然很嚴重。我們招收的110多個學生中，將近有70%的同學都是留守兒童。這一點讓我很是心寒。畢竟社會已經不斷的發展和前進，政策也越來越好，可是外出打工的村民一點都沒有減少，反而還有上升趨勢。我不知道這是為什麼，家長們到底是怎樣看待子女的教育問題的。在學習上，我儘量多給他們講一些課外的知識，讓他們能夠了解很多其他的知識和故事，增長他們的見識；在生活中，我與他們深入談心，解決他們心中的苦悶和煩惱；在思想上，我很喜歡給他們講一些生活中的小事所反映出來的大道理和人生的態度。我希望通過我的切身感受來正確的引導他們，讓他們在無人管教的環境中尋找到一絲光明和溫暖。其中有兩兄妹是讓我最痛心的。
哥哥上三年級，妹妹上一年級。兄妹兩個人都是特別內斂的人，我曾經因為他們主動跟我說話還激動了好久啊。他們真的是很乖的那種學生，靜靜的坐在你身邊，聽你說話或牽著你的手，安靜得不像他們這個年紀該有的行為。平時他們也不喜歡和其他小孩子一起瘋，只喜歡安靜得在一旁看著他們玩兒。我不知道是什麼造成了他們這樣的性格，但是我看著他們就覺得特別的心痛。每次給他們熱飯，看著兄妹吃的如痴的簡單和清淡，就知道這各家庭一定有很大的經濟問題。我們總是會從我們的飯菜里給他們夾一些好吃的，讓他們吃好一點，至少是我們還在這裡的這一段時期。小女孩特別喜歡和我們在一起，可能是因為我們時常對她很好，也有可能是在家中已經好久沒有感受到了這種關愛。每次上實踐課的時候，她都不會去玩，總是在我們隊員身邊，讓你忍不住對她產生憐愛。我們有位男隊員還半開玩笑的說他莫名其妙的多了個妹妹呢！隨著分別的日子的臨近，妹妹好像感覺到了我們要離開她了，最後那幾天特別黏我們。文藝匯演那天很成功，大家都很高興，可是到了中午同學們都還不願意離去。我們都儘量叫同學們回家吃飯別餓著了，可是還是有好多人在街上隨便買了點東西吃就又回到了學校。我叫哥哥把妹妹帶回家吃飯，叮囑他要好好的照顧妹妹，他們家遠，下午就不要過來了，可是下午妹妹一個人走了那么遠的路過來就為和我們再多待一會，我當時的眼淚就流了下來。留守兒童是多么需要社會和害人的關心啊！
當然我們還對農村的生活條件和周邊農作物進行了一系列的考察和學習，也讓我受益匪淺。例如，參觀蘑菇種植基地，拜訪檸檬加工廠，慰問敬老院，走訪留守兒童等等。
這次三下鄉活動，我真的是很高興我去了。不僅是為我以後的教書育人打下了基礎，同時也鍛鍊了我的合作和個人能力。我覺得自己在這裡成長了，了解到了一個真正的老師對於一個學生的影響力有多大。所以我越來越感受到教師這份工作的價值性和重要性，也為我能在暑假中做這么神聖的事而感到驕傲。在偏遠農村裡的孩子是多么需要知識，是多么希望得到社會的關愛。這裡的村民是多么的想儘快過上好日子，想儘快享受到國家的政策。希望正如他們村的名字一樣翻身，這裡的村民和孩子們能翻身做自己和人生的主人。
下鄉個人總結 篇18
靜靜的坐在火車上，真的實現了當時的一句玩笑話__在火車上寫三下鄉總結，腦海中浮現著支教的種種畫面。
十三天說長不長，說短也不短，但是在這不長不短的十三天裡，我們獲得了一生中難以獲得的東西_ ____團隊的精神、工作的經驗、真摯的友誼……在那裡我們沒有虛度光陰，以“伴你成長，關愛你的假期”為主題，用心做事，用心服務。生活比想像中要艱苦的多，本來隊長去踩點後告訴我們那裡是不缺水的，但是老天卻跟我們開了一個大大的玩笑，在我們去了之後，突然停水了，辛苦了我們隊伍中的男同胞們一擔擔從距離學校幾百米遠的水井中挑水回來。然後是我們的洗澡條件：每天不得不去燒水，還沒有澡堂，難住了我們女生。接下來就是吃飯問題，開始是兩天五餐，餓暈了我們一大群人，也辛苦了我們炊事班的班長，還有就是五天才會有一次趕集。但是，我們堅信“堅持就是勝利”，十三天就這樣過去了。
現在想想，沒有過不去的坎，只要挺直腰板去面對困難。我們在一起有說有笑，我們說是苦中作樂，但我不這樣認為，如果說有一種先進叫落後的話，那么就有一種吃苦叫幸福。因為我們累並快樂著的。
我們是代表學院去的，我們也帶去了我們的特色：通過一系列的標本製作，讓孩子們更加深入的了解自然、了解一些科普知識。在炎炎烈日下她們的激情絲毫不減，讓我想要偷懶的心也堅持著為她們講述著採集標本的方法。
三下鄉，這是個鍛鍊個人能力的活動，我們一直都在默默的堅持，默默是我們的品質，三下鄉也是個另人感動的活動。在這十三天裡我深受感動：感動於一個五年級小女生每一次在家門口一直看著我們走對路並逐漸消失的背影才進家的事情，感動於她在帶有感情的演講、以及“媽媽是冬天裡的小棉襖，溫暖我的心”的演講，感動於九歲的帶有童真的話語“老師別哭，我們是相親相愛的一家人”。感動於最後一天早上“老師，我們五點就起床了，怕你們偷偷的走了”。
一份耕耘，一份收穫，在這十三天裡，我們過得充實。讓我學到了在學校里學不到的東西，我覺得我變的成熟了。都說只有義無反顧的付出，才可以理直氣壯地收穫。十三天下來，我們,累了，乏了。卻掩飾不了我們內心的喜悅與踏實，我們收穫了友誼，收穫了感動，收穫了成熟，收穫了堅強，收穫了成長。過程中，辛酸的淚水、真心的微笑、堅強的背影，也構成了我生命里最珍貴的回憶。
我們去了，帶著激情與不安，我們回來了，帶著感動與收穫，中間只有短暫卻亦永恆的十三，這十三天注定是不平凡的十三天，十三天裡我們在汗水中學會了許多，經歷就是成長，我親身見證了我們每天都在實踐中堅強，在實踐中成長。只因自己滿腔的激情，只因自己曾許下的諾言，只因自己心中那最原始的真誠。我們不虛此行。
下鄉個人總結 篇19
期待已久的三下鄉暑期社會實踐活動終於在大二這個暑假拉開了帷幕。懷著滿心的期待，就這樣踏上了三下鄉的征途。
這次下鄉是第一次真正意義上做老師，整個活動過程完全由我們23三個人主導，對我們來說既是一個挑戰，也是一個機遇。尤其對於師範生來說，這是一個非常好的鍛鍊機會，需要親身實踐，而不是紙上談兵。作為一個師範生，好好抓住這個機會，用心去嘗試、體驗，相信會大有收穫。
整個下鄉過程中，我們有23名隊員，主要的工作是給學生上課。對於大多數人來說，都是身兼多職，要講兩門以上的科目。而我是相對比較少的，帶一個班和上兩個班的禮儀課就可以了。
準備篇
由於我們的隊伍出發得比較晚，所以有充分的時間來準備。從放假到8月15號是個人準備時間，這其中有一個多月;出發前三天，是集體準備時間，包括各科目試講、開幕式以及閉幕式節目。我是英語組的負責人，要跟進準備情況及組織五個老師試講;同時我還是禮儀組的老師，要備課;此外，我還是一個班主任，要準備工作計畫。可以說，在準備階段要做的事情也不少。
在整個準備過程中，每個老師都盡心盡力。
實踐篇
8月18號，我們踏上了下鄉的征途;19號，學生報到並分班;20~26號，我們的活動緊鑼密鼓地進行。
跟學生在一起的七天，我們都是忙碌而又愉快的。早上六點多起床，晚上11點多睡覺，期間忙著備課、講課、跟學生交流、批改日記，等等。每一天，都過得很充實。更重要的是，每天都很快樂。備課的快樂、講課的快樂、和學生一起的快樂。我覺得，每天最快樂的一件事就是批改日記。從日記中，我讀到學生每天的心理變化及真情流露。同時，在旁邊留下我自己的隻言片語。通過日記和學生進行心靈上的交流，真的是一件很快樂的事。每天，我都很期待，也很享受這樣一個過程。美中不足的是，有些人沒交日記。
備課講課，其實不容易。但是，這又是一個收穫的環節。把自己的經驗教給學生，收穫分享的喜悅;備課的過程中，收穫選擇設計課程的喜悅;講課的過程，更是收穫鍛鍊的喜悅。
作為一名教師，在平時要注意保持儀容，上課要注意師範技能。講課時，我會儘量和學生互動。但是，有一點我是做的非常不好的。我的字寫的不好，講課時就跳過板書這一環節了。這樣子，可能導致學生遺漏了重要的知識點。板書是師範技能必不可少的一塊，也是保證授課質量的一大技巧。
短短七天，我們都留下了許多美好的回憶。對學生來說，近距離接觸大學生，體驗不同的上課方式，這些都是比較新鮮的事情。因而，他們比較喜歡和我們一起上課、娛樂。對於我們來說，親身實踐，把所學知識運用於實踐，又從實踐中積累經驗。而且，還可以和學生交流，得到心靈上的滿足。所以說，對於參與的每個人來說，這七天都是不可磨滅的印記。
隨著時間的流逝，七天很快就過去了，我們也要踏上回校的征程。然而，在內心深處，我很欣慰，也很高興。為我自己這七天的表現高興，為這七天裡學生們的表現而高興。雖然，我們離開了上坪中學，但是，我們留下了希望、留下了夢想。感謝為這次活動做出努力的所有人們。
下鄉個人總結 篇20
光陰荏苒，鄉村里那閃耀著青色的動人的日子很快溜走，我們的暑期“三下鄉”社會實踐活動就此結束。7月8日到7月13日一周的時間裡，在系團總支書記李兢老師的指導下，我們在萬山區黃道鄉龍江村陽橋國小圓滿完成了暑期“三下鄉”社會實踐活動。
此次活動是以“傳播科普知識，崇尚科學文明”為主題。我們走村串寨發放科普資料，進行農業生產、毒品認識及危害、人口計畫生育等科普知識的宣傳，還走訪了村裡的孤寡老人、空巢老人以及留守兒童，陪他們聊天、談心，同時將我們募捐到的衣物、書包文具等生活和學習用品贈送給他們。在活動中，我們志願者服務隊還發揮專業特色，為村民們免費進行小家電方面的維修，在陽橋國小組織了居住在學校周邊的同學進行暑假作業輔導，帶孩子們玩智力小遊戲，每天晚上露天播放一些紅色經典電影以豐富村民們的業餘生活，等等。一周以來，我們免費發放科技宣傳圖冊和書籍等500冊，計生用品800個，義務維修家電16餘件，關愛留守兒童發放書包文具10餘套，關愛空巣老人發放衣物50餘套，接待前來作業輔導學生40餘人次。在這金色的一周里，更重要的是我們還收穫了許多感動。
一個二年級的女孩子，來學校找我們輔導暑假作業，下午了還不回家吃飯。我們讓她回家吃了飯再來，她說：“我不餓，我要做完作業再走。我怕你們走後沒人教我做了！”一個10歲的孩子，如此真誠的話語，敲打著我們的心扉，令我們感動、嘆息而又慚愧！山村孩子對學習的一腔熱忱，在我們當代大學生身上已經很難看到了！
開始放電影的那天晚上，我們志願者小組十分忙碌。準備好放映裝置後，我們又把操場打掃乾淨，在路口邊貼宣傳海報，還把教室里的凳子全部搬出來擺整齊，等待村民們前來看電影。大山的夜色里，朦朧的月影給這個幸福的村莊帶來了和諧。我們流著汗站在陽台上，看到村民們興高采烈地談論著走進校園，老人們滄桑的臉上綻放的動人的笑容仿佛趕走了歲月刻下的皺紋。他們或站或坐，時而聚精會神地注意著電影裡的鏡頭，時而開心地評論著。看到這些，我們不再感覺到累，唯一感覺到的是奉獻的快樂，正如前蘇聯大文豪高爾基的話：給，永遠比拿愉快。年輕的我們來到這方水土，能夠儘自己的一份綿薄之力，為這裡的人們帶來科學文化知識，帶來發自內心的。幸福與快樂，難道不是我們來這裡的目的和意義嗎？
這一周過得非常充實，我們付出了很多也收穫了很多。在與農村老百姓面對面心貼心的交流中，我們體味了他們的艱辛；在採訪鄉政府領導和村幹部的過程中，我們既增長了見識，也收穫了成長；在農田裡和農民老伯一起乾農活時，我們感受到了這一方人質樸的熱情和自己助人為樂的喜悅……總而言之，這次“三下鄉”活動，不僅僅是個好的學台，更是我們鍛鍊自己、接觸社會的一個很好的機會。此外，大山生活的六天時光里，志願者小組成員們團結友愛，在工作中相互幫助，一起行動，一起生活，一起交流經驗和感言，建立了寶貴的友誼。通過這次社會實踐活動，我們學會了工作任務要合理分配，團隊里要有團隊精神並要經常溝通交流，從而在這其中不斷地學習新知識。
短短六天，白駒過隙，我們播撒了汗水，收穫了成長的喜悅、奉獻的快樂和友誼的感動。今天，我們離開了龍江村這片美麗樸實的土地，離開了陽橋國小這個可愛的.鄉村孩子的搖籃，留下真誠的祝福，踏上嶄新的征途。但願我們帶去的希望，能在這片土地上長成參天大樹，在孩子們和鄉親們心裡留下一片綠蔭。但願我們的足跡，能夠引導可愛的孩子們看到人生路上美麗動人的曙光。
儘管一周的實踐活動我們很努力，過得累而充實，但是做得可能還是有所欠缺的。有經驗、有教訓的實踐，才是一個真正意義上的完整實踐。不論如何，這都是一次非常有意義的活動，讓我們學到了很多寶貴的東西，感覺長大了許多。我們在學校要更加學好理論知識，將來套用於實踐中去，使我們當代大學生在未來能為社會作出更大的貢獻！
下鄉個人總結 篇21
為期13天的支教生活在28號結束了，仔細回味著這個過程中的一點一滴，從開始的猶豫到現在的懷念，一絲絲的感動仍然在心中迴旋著，久久難以忘懷！
前期——
依然記得報名那天，我和曾維林都在猶豫著，到底是去東莞打一個月的工還是去支教，因為我們知道支教的日子是很苦的，最終理智戰勝了懶惰，毅然決定去三下鄉，為那些偏遠鄉村的孩子們儘自己的一份力！
14號正式確定我們的番號為——志願服務團！15號動員大會！
16號早上9點開始收拾東西，七七八八的東西提了很多很多——桶子，被子，蓆子，袋子，碗筷等等，9點進行了宣誓活動，9點半準時出發，從到，前往，在車上，大家一句一句的歌聲裡面，在光良的《第一次》裡面，我知道，我們的半個月的支教生活開始了，一段全新的歷程，也開始了！到達山江鎮時，做了一個環保宣傳活動，志願者們到街上撿垃圾。宣傳環保，環境保護是從一點一滴做起的！下午三點左右到達目的地——完小。給我的第一印象是我好像回到了10多年前上國小的時光，甚至還可以推前一點，破舊的教學樓，圍欄上貼的字只零星的剩下幾個字，屍去骨猶存，子去框由存；坑窪的操場上立著兩個籃球架，籃球架的高度差不多可以讓稍微高點的同學進行扣籃訓練，可能由於長期經受扣籃訓練，籃筐已經明顯的地下了頭；教室裡面的桌子是那種老式桌子，黑板上方的國旗要仔細辨認才能看出那幾個五角星！預料之中；可是那裡的小孩給我們的第一印象不是害羞逃跑的，而是很開朗，一點也不怕生，這又是我的意料之外的事情！打掃完衛生，鋪好床，第一天就這樣在一路的奔波中結束了！
歷程——
17號開始報名，由於當時校方初步說了我們這次會來，所有17號的報名開始進行了，我們分成了大班，中班，小班三個班級，依次陸續的報名，也就是這一天我認識了一個小男孩——吳佳喜，一個相貌出眾的小男孩。也初步了解了那些小孩的基本信息，那裡的小孩80%以上全部是留守兒童，爸媽常年不在家，有的小孩今年11歲，可是見到父母的次數不超過五次，自己生日不知道，父母的摸樣都記不清，剛何況是父母的名字，登記的時候，看著髒髒的臉上的那雙清澈，童真的眼睛時，一種無言的感受在心中翻滾著！這次來報名的小孩中小班的居多，總數大約在40到50之間，由於人數不夠，我們決定明天進行家訪。
18號開始正式上課，也就是那一天我們開始去一家家的家訪，只要有看到小孩，我們就會興奮的跑過去問小孩的情況，“小朋友，你今年幾歲了，讀幾年級，在讀書嗎？老師是……”就像一群去挖掘寶藏的人，看到了尋求已久的寶藏一樣，特別是當成功的招到小朋友時，大家興奮的表情到溢於言表！在一條條未知的石板路上隨意的徘徊著，在一陣陣狗吠聲中傾聽著，在一個個相連的院子裡吃驚的穿梭著，在小朋友一字一個字的翻譯中，功夫不負有心人，我們成功的招到了7，8個小孩，所有成員也就是那天大約招到了20多個小孩，當我們問他們止不住掉這次的活動時，他們的都說不知道，可見我們這次的家訪的決定是正確的！
接下來的幾天就是上課了，我教的是急救課，第一次給他們上課，準備還算充分吧，可真正上課的時候才明白什麼叫做困難，尤其是給小班上課，小班所有的成員根本不聽你說的，跑的跑，鬧的鬧，真正聽課的也就那幾個人，上萬可時，嗓子差不多啞了，才明白以前老師為什麼要吃金嗓子了，我和曾維林主要負責的是小班，所以在小班呆的時間稍微多一些，也就是在小班，我知道了另一個小孩——吳俊斌（小神童），同時也了解到了他們的一些情況，小俊斌的姐姐是吳娉婷，在讀六年級，也在完小讀書，現在在大班，後來在頒獎典禮上，看到她拿的那一沓厚厚的獎狀，我們所有的老師也都被他們兩姐弟給折服了！兩個學習努力，聰明而又懂事的小孩，真的讓人很心疼！
慢慢的每天開始以一定的生活規律做事了，早上6點左右起床，6點50升旗，8點吃飯，然後是上課，備課，寫總結，下午送小孩回家，晚上7點吃飯，然後開每天的例行會議，就到了9點多，洗完澡做點其他開心的事，一天就這樣過來了，每天送小孩回家，手拉著手，背上還背一個，組成了一副回家的畫面。每次吃飯時的唱歌，每天所喊的口號：“拆散一對是一對！”在歡聲笑語中，在一個個感動中充實這每一天！
從24號開始就沒有上課了，重點是後期的活動的準備，標本製作，交通安全日，文藝匯演等，在這一段時間裡充滿了太多的感動與細節，同時也就是在這一段時間，我也思考了很多事情，從身邊的隊友身上，從小朋友們身上學到很多，從發生的事情上明白的純真，專注，換位思考等等
27號事文藝匯演，依然記得吳艷芝的那篇演講中的那句話：媽媽是我冬天的小棉襖，讓我不感到寒冷！當時她哭了，我們被感動了！最後的合唱的歌曲是《朋友別哭》，在歌聲中，小孩哭了，老師哭了！
尾聲——
28號事離開的日子，很多遠地方的小朋友一大早就起床來送我們，結果由於車子的原因，推遲到下午3點半才走，快要出發的時候，幾個大班的小朋友哭得很傷心，在志願者的一句句安慰聲中，看到他們哭泣的表情，回想起他們的心愿：“老師，我希望明年你們還能來這裡！”，“老師，長大了我們要向你們一樣，無私的去幫助別人”，“我長大了想當一名司機，這樣可以讓更多的爸爸早點回家”，“我長大了想當科學家，我想研究宇宙到底有多大，然後遊覽宇宙”……我感到眼睛有點濕潤了嗎，我可以的強迫自己不去看他們，不去想那些事情！
當車子緩緩的行駛的時候，在他們的招手中，慢慢的他們越來越遠離我的視線，在《朋友別哭》的歌聲裡面，在一個個越來越小的身影裡面，我感到視線有點模糊，或許是感到，或許是不捨，有機會真的還想再來，儘自己最大的努力去幫助他們，這次之行對於我們可能只是一個活動，可或許對於他們，我們的一句話，一個小小的舉動就有可能改變他們的一生！
回到學校，我總結了兩點：眾人齊心，其利斷金！只有真正的經歷過苦，經歷過對比你才知道什麼是幸福！呼籲大家多多關注那些貧困山村的孩子，進我們自己能盡的一份力去幫助他們，我們的一個小小舉動，或許真的可以改變一個小孩的一生！
團結就是力量！！累並快樂著！！
下鄉個人總結 篇22
20xx年七月份我參加我們教育學院舉辦的暑期“三下鄉”活動，7月11日下午我們懷著無比激動的心情向我們此次“三下鄉”的目的地安慶市宜秀區無橫向出發。這次“三下鄉”活動短暫而匆忙，十一個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。
一眨眼，短短五天的暑期“三下鄉”就這樣劃上了句號。人每到一個陌生的環境都需要一個適應的時間。當我發現自己已經開始適應了那個地方，適應了那裡的人時，我們卻要踏上了返校的路了。奢侈的我們帶著太多的不捨，帶著這些美好的回憶，回到了學校。
這次“三下鄉”活動雖然路途遙遠，天也一直下著大雨，使我們的活動沒有按預期的安排順利開展，但我覺得這幾天來的特別值，過的也特別充實。“三下鄉”讓我感受最多的是通過自己的大腦去思考些看到的東西和事情，有些東西需要我們真正地去想、去思考發生的原因和解決的辦法。
通過這次“三下鄉”活動，我收穫了感動，收穫了友情，也收穫了很多經驗。主要有以下四個方面：
一. 工作要認真負責。
在這次暑期“三下鄉”社會實踐活動中，我深深體會到了“態度決定一切”、“細節決定成敗”的道理。一份看似簡單的工作其實需要經過很多步驟，而且細心也非常重要。比如在幫社區做計畫生育人口登記表的時候，如果不夠細心，就很容易吧別人的姓名和身份證號填錯，這樣會使原本就複雜的工作變得更複雜了。作為一名大學生，只要我做事踏實，做人誠誠懇懇，對分配給自己的工作認真負責並完成，就會得到他人的肯定。
二. 學會堅持
事實上，這次“三下鄉”面對的問題不僅僅是工作上的，生活上給我的教訓也不少。比如如何忍受陰晴不定的天氣，還有我坐汽車會暈車的問題。每次到社區去做服務都要做汽車去，每次坐在車裡都特別難受，下車後要過很長時間才能緩過來。每次走訪留守兒童家裡，去看望留守兒童時，由於一直下著大雨，鄉下的泥路都很難走，因為大家都沒有膠鞋，穿的球鞋很容易就濕了，回來後腳泡的都發白，而且還起水泡。這些都是我自己選擇的，那么無論這個過程中吃多少苦，受多少累，遇到多少困難，我都要忍耐，我都要堅持，都要學會自己面對。我想在未來工作的時候，當我再面臨困難時，我會因為這次“三下鄉”積累的經驗，而讓我變得從容而坦然。
三. 懂得如何與人溝通
如何與人溝通是我參加“三下鄉”活動最大的收穫。我們這次“三下鄉”活動的主要內容是為社區登記人口計畫生育表、看望敬老院的老人和走訪留守兒童，我們接觸最多的人是社區的領導和敬老院的老人。剛開始與社區的那些書記、主任們講話的時候我都很膽怯，不太敢跟他們講話，總覺得他們是大人物，很難接近的樣子。雖然臨行前隊長王子鳴學長就跟我們說過要擺正自己的位置，做到不卑不亢，但真到做的時候，我還是做不到。但後來通過幾天和這些領導的慢慢接觸，我已經漸漸開始改變我一開始的想法了，因為那些領導並不是我像想的那樣。高高在上，難以接觸。他們會主動向我們了解教育學院服務隊此次暑期“三下鄉”活動的，還和我們拉家常，這都讓我感受到了他們的熱情和親切，感覺他們都想我的長輩一樣平易近人而並非是一群擺架子的領導。另外和我們接觸最多的人群是敬老院的老人們。每次去敬老院去看望那些老人們的時候，不知道為什麼我的心裡有種說不出來的感覺，是心酸？還是不捨？他們就像我的爺爺奶奶一樣，但我卻不是他們真正的孫女，不能經常和他們在一起。老人們在敬老院裡是孤獨的，他們需要一個可以聽他們傾訴的人，我希望成為那個人。但我知道這是短暫的，很快我們就會離開這裡，他們又會回到原來那種孤單的生活。這對老人們來說太殘忍了！當我們要走的時候，那些老人們緊緊拉住我的手不放，那一刻我心裡有種說不出的滋味，我知道眼淚早已在眼眶裡打轉了。我為自己只能給他們短暫的快樂而懊惱。我想在以後的三年里，我會經常回到這裡，回到這個曾經給過感動的地方！
四.團隊中隊員們團結精神的重要性
住在鄉下的時候，隊員們一大群人說笑、打鬧覺得生活很快樂。雖然吃著寡淡無味的飯菜，雖然洗著總是覺得洗不乾淨的澡，雖然從鎮上去村子裡的山路總是那么陡峭驚險。可是那種生活多美好啊！除了忙碌外，我感受到的是圍繞在我們每個人中間的融洽氛圍，工作中，大家互相交流學習的激情感染了空氣中安靜的因子；閒余時，大家的歡聲笑語蕩漾於清新的空氣中……一起休息，一起共餐，一起幹活的生活讓我們彼此更加了解對方，更加親密。在快樂與愁苦中，我們一同成長。每每想到這，我都會會心地微笑，可以說，這些都成了我回味最好的調味劑。十幾個人一起搶飯吃，在大山裡面看風景，在路上拍攝路邊照片。採訪訪問鄉村政府，看望敬老院的老人，關心我們的留守兒童。終於可以親自去了解，去調查。這種實現願望的成就感、滿足感是考試得多少分都感受不到的！
這次“三下鄉”活動我們每位隊員都能相互的關心著對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個人的心裡想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來，這次“三下鄉”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜著這短短的五天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實，非常的快樂和愉快。總有一家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著我，給我動力讓我前進。這次也是我一次參加活動時間最長的一次集體活動，也是最有意義的一次，它讓我學習到我缺少的東西。鍛鍊了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。
下鄉個人總結 篇23
未曾深究何謂“三下鄉”，只知道此行的目的與義診緊緊捆綁；重慶秀山只是google earth上抽象的一個點，但在這方陌生的水土上將湧入一股青春洋溢激情澎湃的熱血。從報名，醞釀，到策劃，前期準備，接著是答辯，經過一番努力成為“特色隊”。考場上瀰漫的硝煙尚未褪去，大考小考凌亂的馬蹄砸落時揚起的塵埃還未落定，我們便收攏馳騁到九霄雲外的心，拾掇好大包小包的行李，踏上開往秀山的列車。
梅江鎮三天義診走訪，秀山縣廣場擺攤服務，這群白衣天使成了一時間紅遍街頭的新星，有賴於新聞報導的宣傳，更源於我們真摯的愛和誠摯的心。
感謝梅江縣政府、梅江縣團委對本次活動的大力支持，將政府大樓心安理得地當成飯堂和澡堂是我們何等的榮幸。不敢挑剔飯選單調抑或油膩，感激廚師大叔特地為我們烹調的兩桌“不辣”的菜餚；淋浴時不經意的一瞥剎那間嚇散了魂魄——天花板掛滿大大小小的蜘蛛，牆壁上奔跑著停駐著奇形怪狀的小生物，好在滾燙的水柱刺激著慵懶的神經。我提醒自己，別忘了，這已是小鎮裡的“最高待遇”！習慣了城市裡的優越，體會一下簡樸艱苦的生活未嘗不是一個難得的經歷，明白中國還有那么大一個群體過著如此生活，便不會再輕易抱怨生活。
“弘揚中醫，服務民眾”——大橫幅鋪展在鎮政府門口的廣場上，那天趕集的農民民眾蜂擁而至。量血壓、拔火罐、貼耳穴、艾灸、推拿按摩，從朝陽初升一直到太陽西斜，我們才抹去額角豆油般的汗水，合影留念，第一天的活動落下帷幕。第二天是走訪，我們“蘭橋隊”上演了“魂斷蘭橋”的一幕，兩個小時的冤枉路卻換來山間田園清秀的風景。中午時分終於到了預定走訪的農戶家，看著天生痴呆的小孩我們卻無能為力，心裡暗生幾分悲哀。第三天在老人院的服務，給這方寧靜的園地帶去溫馨和歡快。
回到縣城裡，我們的駐點扎在花燈廣場上。每天早上六點起床，待聞雞起舞的老奶奶們收起舞步，我們就搬出桌椅，拉上橫幅，擺開陣勢，一天的義診開始了。連續三天，熟悉的面孔，陌生的臉龐，呈相交錯；蹣跚的步伐，輕健的身姿，絡繹不絕。量血壓的黃珍和悅嘉不厭其煩地重複著那幾句話：“您今年多大了？”“以前量過血壓沒？”“胸口有沒有感覺不舒服？”“您血壓正常”……不知何時，竟練成了渾圓的重慶腔。打火機忙碌地在拔火罐的俊祥哥、國林和我手中周轉，大爺大媽的背上、腿上、手上穩噹噹地聳立著竹罐。艾灸組的熏紅了雙眼，推拿組的揉酸了雙手，最辛苦的是尋姐，撕破嗓子當翻譯員，細心地詢問，耐心地解釋。
快門按下，酒杯碰起，短短六天的活動圓滿結束，總結起來有幾點需要引起重視：
（1）由於地處重慶郊區，氣候潮濕，民眾多有關節酸痛症狀，俗稱“風濕”。用拔火罐、艾灸、推拿按摩等方法可緩解疼痛，改善症狀。
（2）健康飲食的意識淡薄，營養不均衡，高蛋白質食品攝入不足，澱粉類食品攝入偏多，糖尿病臨床表現較多；由於重慶口味過重，三餐麻辣油膩，高血壓現象多見，出現個別血壓過高，引起頭暈頭痛，甚至暈厥。建議定期檢測控制血壓，注意飲食作息的調節，必要時到醫院就診。
（3）有些民眾出現心慌失眠，焦慮煩躁症狀，除了給予日常保健指導，還應注意心理疏導，體現現代生物醫學模式——“生物、心理、社會”模式的綜合運用。
（4）應加強民眾的衛生意識，重視養生保健，同時及早發現、治療疾病，以保障生命健康。
通過這次義診，我們也認識到一些有待改進的地方：
（1）專業知識應該更加熟練，臨床聯繫實踐應該更加緊密，課本里的知識在實際套用中還有待深化和變通。
（2）要明白民眾需要什麼，缺乏什麼，有的放矢地進行服務。事先可通過調查了解並先制定好方案措施，同時要根據遇到的實際情況及時進行靈活改進。
（3）與民眾的溝通要保證順暢，特別是對於方言的適應，還有醫學術語與日常用語的轉換。
短短的重慶一行，我們受益匪淺，用愛點燈，讓心啟航，承載起生命之重！
下鄉個人總結 篇24
暑期三下鄉活動雖然只有短短10天，但是其中我所收穫的卻令我受益匪淺。
參加這次活動，最大的收穫便是——友誼。隊伍里有20多個人，有一些是我認識的，有一些是我不認識但經常見面的，還有一些是我素未謀面的。在這短短10天裡面，大家團結合作，親如手足，情同姐妹，也使得這次活動取得圓滿成功。正如隊長所說，我們在這段時間相處過，感情便會很不一般。是的，我認識了更多朋友，從陌生到熟稔，這難道不是一種收穫嗎？
身為調研組的一員，每天外出調研是我們必不可少的項目。步行數公里似乎成了我們的必修課。烈日炎炎，在南澳島這炎熱的季節，外出的確是不可取的，不明智的，更何況是一。天泡在馬路上！但我們不在乎，苦中作樂在這幾天裡表現的淋漓盡致，猶記得那天中午，我們調研組組員在馬路邊樹蔭下叫外賣，吃便當的情景，說不苦那是騙人的，但當它被我們當成一種磨礪之後，這種苦也就不再苦了。
勇於開口向他人請教，早在春秋時期，聖人孔子便已是十分提倡這一點，我們外出調研就是要問問題，得實況，但問題還要問得有深度，有重點，這才是我們調研組所強調的。漸漸的，我們的嘴皮子磨利了，問問題也膽大了，提出的問題越來越中肯了，所得到的信息越來越有價值，為了這些，我們變得成熟了些許。
夜間的。。筆記更是鍛鍊我們的概括能力和文筆，我自認為自己沒什麼提高，因為我本來文筆就不華麗，但日後如果要寫此類文章，我相信我能夠比他人強，這也是一種收穫。
踏上那一方神聖的講台，俯視教室里的一班學生，在黑板上展現知識的構架，向他們講解諸類“疑難雜症”，令學生心生敬仰、愛戴之情，是我們大多數師範生夢寐已久的追求，也是我們將來成為老師的基本要求。所以這便需要我們打好基礎，對師範技能要充分的掌握。這次的下鄉支教雖然說是輔助項目，調研才是我們的主要任務，但是這也給了我們一個鍛鍊的舞台，讓我們展示各自在講台上的風、自己對授課的。和技巧。來下鄉之前，我早已做了充分的準備，找了有代表性的心理圖片，又查看了一些有關的心理學和眼睛構造的知識，可以說就算我沒上台講課，我照樣有獲益，因為查找資料和備課已經讓我學到了不少新知識。經過這兩節課，我也總結出一些道。
首先，講課必須認真對待！不管你上的是什麼課，對象是誰，人數多少，這些都不是你偷懶的。由。因為我認真對待，所以我所擔心的事一件都沒發生，比如說講課時間遠遠不夠規定時間，又或者講課過程中卡殼了，這些難堪的場面都沒出現，令我很是高興。其次是上課的互動問題。光你一個老師在上面講並沒有什麼好處，台下的學生心不在焉，你老師也沒什麼光彩。能夠讓學生主動參加到你的課程中去，這才是上課的目的。在我旁聽的過程中，有些同學的講課就只是注重個人的演講，便造成了學生與老師生分了。所以我上課時我很注重這一點，將學生的積極性調動起來。可是我高估了學生們的紀律性，使得課堂秩序一度失控，這是我最遺憾的一點。
最後，是時間的控制能力。一名優秀的老師能夠自由調控時間，講的課程進度與一節課的時間相當，這樣便不會使學生反感，不會打消他們的學習勁頭。在我第二次上課的時候，由於上一節班會課延時了，只剩下35分鐘不到的時間讓我發揮，而我又沒壓縮課程，仍然按事先安排講下去，以致拖堂，學生們也早就神遊天外了。這是我另一個需要下功夫的內容。
在文娛匯演這一天，當一切都結束了，看到一些學生留下來，為我們的收場盡一點力量，幫忙收拾，而等到我們再三強調，請他們回家去時，一些女生甚至有點離愁別緒，灑下幾滴淚水，對我們依依不捨。這也令我十分感慨。才相處這么幾天，我們之前便有了如此深厚的感情，那在將來，我踏上講台執教鞭，能不能也獲得台下的學生的真摯情感，贏得他們的尊重、愛戴呢？希望我能做到。
三下鄉對我來說，實在是獲益良多。收穫了友誼，鍛鍊了自己，對我將來的目標起了深遠的影響。這幾天的經歷，將永遠被我所珍藏。
下鄉個人總結 篇25
【前言】
自改革開放以來，在多方的共同努力下，我國的農村基礎教育得到了很大的發展，並取得了可喜的成績。但是我國的農村基礎教育仍然存在很多棘手可待解決的問題，而且我國農村基礎教育的發展水平與城市相比還存在很大差距。為此我們必須認真分析目前農村基礎教育的現狀，找出原因，彌補不足，制定出切實可行的改革方案，使我國農村基礎教育水平得到很好提升，適應社會發展的需求。方法通過到金堂縣趙鎮鎮進行義務支教、實踐調查學校的教育狀況、走訪學生家庭，到政府部門了解金集鎮的基礎教育情況。目的通過自己的親身體驗，以趙鎮為起點，對我國農村基礎教育的現狀做以分析並對我國農村基礎教育改革發展提出一些建議，展望我國農村基礎教育的未來，使得我國農村基礎教育的發展蒸蒸日上。
近年來，我國的農村基礎教育在多方的共同努力下取得了驕人的成績。但現實仍不容樂觀，這就需要我們認真分析現實狀況，制定出一系列切實可行的改革發展措施，來提高我國農村基礎教育的發展水平。今年暑假，我跟隨天水師範學院赴清水縣金集鎮《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。藉助這次機會，我想以金集鎮為一個支點，通過這個支點，來分析我國農村基礎教育的現狀，總結經驗，發現弊端並提出一些改革發展的建議，使得我國農村基礎教育的發展有一個更好的未來，也為自己將來進行教育事業打下良好的基礎，以便更好的投入到教育事業當中去。
【主體】
一、義務支教社會實踐
今年暑假，從__年7月10日至__年8月10日，我作為赴金堂縣趙鎮義務支教一名成員，到趙鎮進行了為期一個月的義務支教活動。在這一個月里，除了義務支教還對趙鎮的經濟發展水平、農民的生活水平、親職教育、金集鎮中心國小的教育概況等問題進行了調查。現將調查具體情況匯報如下。
楊柳小區開會經過了1個小時，於晚7點半到達了目的地。隨後我們第30組進行教務主任，教導老師的選拔並對對這一個月的支教工作和注意事項做了規劃。
二、我的教學計畫安排：
1、第一講端正學習態度掌握科學的學習方法
讓同學知道如何學習，激發同學強烈的求知慾，掌握科學的學習方法，為以後學習打下堅實的基礎，起到事半功倍的效果。通過講授和交流的教學方式進行。
2、第二講哺育我成長的家鄉
通過不同角度對自己的家鄉去認識和了解，讓同學更好的認知他的家鄉，培養他熱愛家鄉的情感，激發同學從現在開始努力學習，培養將來為建設家鄉奉獻的熱情。通過講授、交流和討論相結合的教學方式進行。
3、第三講學會做人幸福一生
讓同學從小就深知做人的重要性，並把如何做人作為一生的功課去學習，進而經營自己的幸福人生。
4、第四講認識祖國培養愛國主義情感
讓同學從祖國的簡要歷史、祖國的大小、在世界的位置、行政區劃等方面對祖國進行認識，讓他為擁有這樣一個偉大的祖國而感到自豪，培養和激發愛國主義情感，努力學習實現理想，將來成為建設祖國的主力軍。通過講授、做遊戲討論相結合的教學方式進行。
三、敬老院員工服務
__年7月28日，我們第30組有3個同學去了趙鎮敬老院看望老人們。我們以義工打掃衛生為主，房間，走廊，廁所，公共區域等被我們打掃了。院負責人，老爺爺，老奶奶等對這次活動給予了高度讚揚!志願者們也對我們自己這次的義工服務感到驕傲和自豪，認為自己從中收穫了很多。最後大家分小組和集體留戀!
這是一次愛心服務，愛心在我們心中傳遞，願我們的愛溫暖每一個人。
四、走訪調查
__年7月20日，對楊柳小區某家同學小金(化名)家進行走訪，對家庭問卷、母親問卷和學生問卷做了調查。
首先和小金父親聊天，聊天內容主要有：家庭的變故、孩子的教育、家長對基礎教育的態度和看法、村民的素質、村幹部的素質與作風、家庭經濟收入來源與主要支出、家庭成員情況、對孩子將來的期望和對未來生活的考慮。目的是讓他能夠接受我，為下面將要進行的調查做準備，使他能夠積極配合，把最真實的信息反饋給我，給我們分析問題準備好充分的第一手資料，可以說開場白很順利。隨後就對這三個問卷逐一做了調查。他們的態度都非常的誠懇，讓我很感動。
通過調查我得出了一下結論。好的方面：孩子的求知慾強烈;很多父母對教育的'看法比過去有了很大的進步，能夠限度的為孩子提供學習條件，望孩子有一個好的將來，通過知識改變農村孩子的命運。缺陷：農村孩子早期教育嚴重落後，使得孩子上國小沒有一定的基礎;很多父母沒有能力給孩子進行早期教育;農村幼兒教育發展非常緩慢;有些家庭經濟收入欠缺，無法供子女上學。
五、趙鎮中心國小的教育概況
1、基本情況：趙鎮位於金堂縣市中心位置，地理位置優越，交通便利，經濟發達，其教育條件也比較好，有良好的教育發展條件，其中金堂中學在歷年的高考成績中本科上線率較高，是其他中學教育難以企及的。
2、教育概況及面臨問題
趙鎮的教育中所有學校的師生們正以飽滿的精神姿態昂首闊步的前進，老師苦教，學生苦學，家長苦供。教育水平正逐步提升。不管是管理水平還是教學水平都在金集鎮是的。但也面領著不少問題。主要表現在：
(1)教師隊伍的整體水平不夠高，傳統的教學方式還在盛行，特別是音體美老師緊缺，使得有些同學在這些方面的天賦被埋沒了;(2)有些家庭經濟條件很差，使得這些孩子的學習條件極差。有一位同學，名叫小婷(化名)學習成績一直在班上名列前茅，但家庭情況很不好，爺爺供她念書，生活條件非常的差且離學校。政府和學校應對這些孩子提供幫助使他們有一個較為寬鬆的學習環境，使他們早日成才。(3)通過和學生交談得知有些老師體罰學生嚴重，老師和學生關係極為不對等。
【結尾】
最後，通過這一個月的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實幹事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了實踐地領導和同學的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。我們真的很高興能有機會參加這樣的實踐活動。
難忘在我們走的時候同學們的眼中閃動的淚花，也難忘城壕國中那些熱情的老師，在短短一個月時間中我付出了自己的汗水收穫了課本上學不到的知識。完成了自己“鍛鍊自己，服務社會”的願望，我永遠不會忘記和那些親愛的同學和熱情的老師們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和建議!謝謝你們，相信城壕國中的明天在你們的努力下一定會變得更加美好!
這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以後的日子裡，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰!
下鄉個人總結 篇26
國家衛生部為實施農村衛生基礎建設，部署“萬名醫師支援農村衛生工程”項目，計畫在三年內選派萬名城市醫師到基層開展醫療衛生服務和技術培訓工作，對提高農村常見病多發病的診療水平、加速基層衛生人才培養，促進基層醫療衛生事業快速發展具有非常重要的意義。黨和政府實施“萬名醫師支援農村衛生工程”的決策給醫療衛生事業帶來了可喜的變化，“萬名醫師支援農村衛生工程”改善了基層醫療衛生條件和服務質量，為老百姓辦了一件大好事、大實事。
我作為臨夏市人民醫院一名普通醫生，今年有幸參加了我州萬名醫師支援農村衛生活動，我被安排到臨夏縣北塬鄉中心衛生院。通過幾個月的下鄉工作，使我自己受到了很大的教育，得到了較好的鍛鍊，不僅提高了自己的業務水平，而且有效幫助和促進了北塬鄉中心衛生院的工作 。現將本人近幾個月下鄉工作匯報如下，不妥之處請批評指正。
加強提高常見病、地方病的診療技術和診斷技術，協助開展新技術項目，幫助和指導醫療、護理質量管理工作，提高醫療、護理管理水平，開展教學查房，指導科室醫療業務工作等。制訂了醫學繼續教育計畫，安排醫師進行醫學講座和幫助醫務人員的“三基”培訓。
四、按計畫，實施了以下幾項工作：
⒈積極參與臨床一線，進行上級醫師查房、會診，參加手術示教、危重病人的搶救和疑難病人、死亡病例的討論。對低年資醫生手把手帶教，與高年資醫師相互探討臨床工作經驗，使醫護人員的業務水平得到了提高。
自支援醫院下派人員到達我院，並未因我縣是國家級貧困縣，食宿不周，交通不便而抱怨，而是積極的投入到的工作中與我院廣大醫護人員一同坐診、查房共為醫院的發展勞力費心，在過去的五個月中，下派醫師不僅與我院醫務人員同甘共苦，還額外肩負著培養幫扶我院醫務人員的工作，他們在門診病區開展正常醫療工作的同時還開展技術培訓，集中授課，通過查房、手術、疑難病例講解的臨床帶教形式，彌補我院醫務人員在醫療工作中的不足，並且積極參加醫院管理，把優秀的管理經驗帶入我院的部分科室，以自身的經驗和專業技術作參考為我院的專科建設提出了諸多建議。
下鄉個人總結 篇27
七天濃聚師生情，一生緣系三下鄉。短短的七天，讓我感受最深的就是作為一名老師背負的責任之重大。
我的第一節課是在第三天，雖然前兩天我都是在辦公室閒著無事一樣，但是我的心裡其實挺著急的，我一直在想我的課要怎樣上才能上好，怎樣上才能讓最大多數的學生聽懂，讓學生們對該門課程產生興趣。因為我教的是物理，但是在招生的時候有招到初一，甚至國小六年級的，而分班的時候也沒把他們區分開，幾個年級的學生混合在一個班，跨度大，所以物理的授課比較困難。原本我們物理組準備的幾個趣味實驗還算蠻有趣的，不過解釋起來可不是那么容易，要把它說得通俗易懂一點，那些學生才能明白。趣味物理中主要是關於力學方面的，不過就算是初二的學生也還沒有接觸到，所以我在教授這一方面的時候，將力學原理只是很粗略地說一下，再通過用通俗的話來解釋給學生們聽。最後我還決定留下兩道題目給學生回去做，下一節課就講那兩道題了，當然，那兩道也是趣味性的。
到了真正授課的時候，我收到了預期的效果，學生們的配合，做實驗過程中的師生互動都很不錯。我帶著實驗用品踏進教室的時候，學生們臉上的迷惑臉孔，讓我對此次的授課充滿信心。其中的“水面浮針”實驗，我讓學生們上來自己嘗試下，雖然還不清楚為什麼，但至少知道原來針真的可以浮到水面上的。不過我還是讓同學嘗試著解釋它，個人覺得他們的答案還是挺接近理論的，只不過他們沒學過力學而不能專業地回答罷了。第二節的講解習題課，學生們都聽得很認真，一直跟著我的思路去想，這也正是我要的效果，因為這兩道題都是挺經典的，一個是關於平面鏡成像，一個是關於判斷贗品的。雖然判斷贗品的，我沒有涉及到物質的密度、體積、質量等物理知識，但是這為接下來的學習有很大的幫助的。每一次上完課的第二天，我都會去關注學生的日記，看看他們對我上的物理課的看法。有的學生說，雖然我說的知識他沒學到，但是他還是能聽懂；有的學生說，他沒學過物理，聽我講的課挺有趣的，他對物理開始感興趣了；有的學生說，他學過物理，覺得我講的課他們老師都沒講過的，而且都很新穎，別出心裁，解法巧妙。我想，這就是我的目的所在吧！真的希望這些能對他們有用，至少是能調動他們學習物理的積極性吧！
除了物理，我還教軍體拳，而且軍體拳要作為一項節目放在閉幕式那天上演。上課的第一天，各班班主任就要求學生選一項體育課來參加，要么是健美操，要么是軍體拳。剛開始來報名參加軍體拳的學生還挺多的，我們才4個軍體拳老師，挺難帶的。不過後來，慢慢的少人了，也就好帶了。和那群孩子一起打軍體拳，感覺真的很不錯，主要是自己做教官了，有種自豪感吧！還有就是我感覺得到他們都很認真的去學，看著他們打得有模有樣，但有那么一小部分卻老是記不住某些動作，真的會讓你哭笑不得。到了要選人參加匯演的那天，他們卻你推我讓的，好不容易才湊到一個5乘5方陣，19個男生，6個女生，我們就把女生放在中間，男生在四周圍把女生包圍住，剛剛好。接下來就是對這25名學生的加班訓練，他們打得越來越熟練，越來越有氣勢。然而這樣我們可能忽略了其他學生的感受，畢竟是國中生，不過我們最後還是安排出我來帶那群要表演的學生，其他由另3個老師帶。但是這樣還是沒有解決一些比較搗蛋的學生吧，其實說他們搗蛋，不如說他們也想學，但是又不主動，最後我還是叫其他老師替我帶匯演的學生，我去教教那群“搗蛋”的學生。說實話，在教他們的時候，我感受到了他們的認真和他們對軍體拳的熱情，特別是某一個學生，他一直跟著我學，就算他那幾個“兄弟”來搗蛋，他也把他們趕走，接著繼續和我學，這不是體現了他熱衷軍體拳么？所以同時我也意識到了作為一名老師，不要忽略任何一名學生，說不定那些躲在黑暗角落的學生正需要你的關懷和愛護，那些看上去愛“搗蛋”的孩子，說不定就是嫉妒那些你所關心愛護的學生才“搗蛋”的。
其他工作：
在這七天裡，除了支教外，還有宣傳活動，每天晚上的開會，最後就是排練節目，當然還有我們的日常起居生活。在宣傳活動那天，我剛好是要上物理課，待我上完物理課，我便帶著音響去活動地點了。在宣傳期間，那些老百姓們路過的路過，沒多少停過；走過的走過，沒多少看過。不過還是有那么一些大叔們來看看的，據我的隊員說，那些鄉民們是聽到國語就走開了，可能是怕聽不懂或者是不會說而不來看的吧！然而最後我們還是達到了我們宣傳的目的，讓那些鄉民們初步了解了有關豬流感和一些衛生健康的知識。
那些天,我們每天晚上都要開會討論一下今天都發現了什麼問題需要我們一起來解決的,或者是通知一些事情等等.我是曉院師姐的助理,每次開會都是我召集大家,不過我覺得我這個助理做的不是很稱職,因為有時候我會只顧著玩了而忘了師姐吩咐我做的事情,幸好這種情況不是很多.
在最後兩天晚上開完會,我們還要排練閉幕式的節目,我們老師的節目有:小品《禮讚祖國》、五位女老師合唱《朋友》、隊員代表談感受、大合唱隊歌《愛的翅膀》等等。大家各自都很積極排練，期望能將閉幕式辦得更好，我們小品隊的就更不用說了，都在絞盡腦汁想如何能將小品演得更形象生動，更能博得觀眾的掌聲和笑聲。為此，我們不斷地在已經熟練的語言基礎上添加各項搞笑、滑稽、誇張的動作，然後再一次次地練得越來越熟練。我是演趙本山的，所以我也不斷地在回想本山哥的招牌動作，好讓我能在台上表演的時候給我的學生們帶去更多的歡笑，因為我知道他們到了那天會因為我們的即將離開而傷心落淚的。
業餘生活：
除了工作之外，我的業餘生活其實挺豐富的。讓我印象比較深刻的是那次打籃球吧。說到打籃球，我可是七竅通了六竅，和那些學生打，我都不是對手，他們的投籃命中率很高，想不到個頭不高也投得這么準，想必是從小開始練的吧。我們僅有的三個男老師加一個女學生和四個男生開打，結果應該算是打了個平手，或許還稍遜色了點，好幾次我犯規了我都不知道，真是可笑。那些學生調侃我說體育老師不會打籃球，很奇怪的噢！我只能笑著搖搖頭，誰叫我從小就不是很喜愛這些運動的呢？同樣讓我永生難忘的就是，一個女生經常黏著我要跳兔子舞給她看。本來我在那裡應該是扮演一種比較嚴肅的體育老師角色，但是自從和那些學生混熟之後，他們就“放肆”起來，由於我學兔子舞的時候給他們看見了，而且我跳的時候，我的那姿勢應該是比較滑稽吧，所以他們就會經常說：“宋老師，跳兔子舞！宋老師，跳兔子舞......”除此之外,有些女生還會纏著我教他們打軍體拳,她們似乎都很喜歡學,但是選體育課時又沒有報軍體拳,所以只能在放學後找我,向我請教兩招,我也就耐心地教了她們兩下子.還有就是也有那么一些女生問起我的大學生活,我在給她們講的同時也鼓勵她們要好好努力,考上縣城的重點高中,在好的學習環境下,才比較能考上好的大學,你們的未來不是夢,由你們自己去創造.
補充內容：
在此，我還要補充一點東西，是關於團培的。第一次團培，我帶的那組的小組長是夢姻，我們的隊名是“夢之隊”，口號是“攜手同行，我們最行！”這個口號是果紅想出來的，我感覺真的很不錯，至少在團培的全程我真的感受到了我們這組的團結精神，確實是“攜手同行，我們最行！”我們的小組長夢姻帶領的很不錯，是一個不錯的小組長！比如在傳遞桌球的那個環節，她發動隊員想出更快傳遞完的解決方法，最後他們的方法正是我們這次遊戲所要總結的一種團隊的合作力量。在第二次團培中，我是帶領以上所說的那些“搗蛋”學生，不過他們在遊戲中並不搗蛋，雖然他們有時會搶先做遊戲，但是那只是想表現一下他們，對於他們這個年齡段的學生來說，誰不想在別人面前表現一下自己能行呢？而且他們也很團結，也很有毅力，在“無人凳”遊戲中，他們很頑強地堅持著，儘管最後沒有拿到第一名。再者，他們也很有那種社會上所說的義氣，跟我也很夠哥們，因為最後他們看我汗流浹背，其中有一個去買了一瓶水給我，說實話，這一舉動確實讓我很感動。
活動尾聲：
閉幕式那天，我們的小品上演地很成功，接下來我就要帶領我的軍體拳佇列去上台表演了。在此，我要向那些學生說聲抱歉，我臨時做了一個決定，因為我看見在我們上台之前的“訪談”節目中，已經有很多的學生已經哭得不成樣了，我想我要給大家帶來歡笑，那么就讓我們的軍體拳也成為一個喜劇吧！但是我卻和大家說，要鎮定，千萬不要慌，出錯了也不要停下來，跟著別人打下去，而我自己卻在默默地籌劃著名待會要在哪裡出錯，而且要表現的慌張些，讓學生們都笑一笑。忽然我想起在演練的時候，我曾經出現過沒有叫他們散開就說：“軍體拳！”，那時華斌跟我說的，別到時在台上還沒散開就叫他們開始打，不然會鬧出笑話的。我想就這樣吧！先在這裡出現第一個錯誤吧！然後是在靠攏的時候出一個錯誤，下台的時候再出一個錯誤，這樣或許就能讓那些學生破涕為笑吧！對不起，匯演的同學們，我之所以叫他們要鎮定，是因為他們是第一次上台表演，如果沒有表演好，觀眾們就會笑他們，這將會影響他們接下來的日子，因為他們還是國中生，如果失敗了，將會在他們心中留下一塊陰影。而我就不同了，我要是出錯，也和他們無關，其他同學笑的不是他們而是我，但這對我來說並不重要，我即將要離開他們，或許這樣還能留下點歡笑給他們，不是么？
要離開了，學生們都依依不捨我們，我真後悔我那幾天一直無所事事，等到最後一天才來給學生們寫留言，根本來不及寫了，只能儘量滿足他們的需求，在此，我也想那些想要我留言卻沒有得到我留言的同學說聲抱歉！這次下鄉的隊員帽子，我也留給學生做紀念了，希望他們都能好好學習，對生活充滿熱情，對未來洋溢希望！
七天之旅，就這么結束了，真的很不捨！再多的不捨也抵不過“天下沒有不散的筵席”，在此，我想再對孩子們說，我會一直想你們的！
下鄉個人總結 篇28
激情似火的七月，為回響團中央、中宣部和廣東省團委的號召，為進一步引導青年學生在社會實踐的大潮中錘鍊自己，我們向學校團委申請三下鄉活動並得以通過，而我就是其中的一員
（一）活動準備工作
在本次活動中，我是宣傳小組的一名成員，我一向把宣傳工作當作一門藝術，在這次活動中，它是我的一份工作與責任。因為我要向別人展現我們活動的內容，宣傳起著重要的作用。我知道我得儘自己最大的努力做好自己的本職工作，同時還得協助其他隊員開展工作。
，是我們本次活動的目的地，隨著調研活動的開展，我正式進入了角色。
（二）實踐進行中
調研活動中，令我最難忘的是深入農村農戶，與農民親切近距離交談，並且深入考查、實地了解當地落實科學發展、促進和諧創業的情況。在村里和街頭採訪和講解什麼是科學發展、什麼是和諧創業，並講解一系列的政策。活動期間得到當地政府的大力支持和幫助，當地的居民對我們的活動也懷有很大的熱情，極力配合我們的採訪調研工作，在短短的幾天實踐中，我見到和聽到了很多在學校經歷不到，書本所學不到的東西。但同時也遇到了許多活動期間所未預料到的困難。
總體來說，在調研採訪中，我學到了怎樣做好一名出色的採訪者，怎樣與他人更好地溝通。當我採訪一些小同學，問他們長大後的理想是什麼，大部分孩子們都說：要像你們一樣，好好學習，考上大學，以後做個有用之人。我們為之感到欣慰，更為之感到振動。大山深處的孩子渴望知識，渴望成長，對外面的世界充滿了無限的嚮往。
科學發展、和諧創業的大潮流中，在環境和經濟的問題上，我們很難用簡單的幾句話就說的清楚，我們只能慢慢的摸索，在發展經濟和生存環境之間尋找平衡點，我們要做的就是能儘量多相互交流，探討這儀問題，給管理者提供些建議，這也許勝過那些調查問卷許多。
巍巍的的大山下埋著閃爍的金子，而閃爍的光芒背後，是鄉親父老的充滿期望的眼神。這是他們的祖輩之地，他們的生息之源，每個人都愛著自己的家鄉，科學發展、和諧創業的政策在這裡推行得十分順利。
（三）實踐思考篇
正好乘著新農村建設的東風，我以前的思考類似18世紀的美國，農村建成社區，一個農村部落可以建成自己的群落，當然這得建立在物流充足生產資料已經在群落里能完全自足了。
正如現在新農村建設的要求所在，新農村建設的要求不止在物質建設上，而且提出了新的要求，把管理民主也提了出來，當然農村的建設不是簡單的類比城市，農村建設相對有的優勢是建築用地平面化，它不需要象城市那樣向高層發展，也許有人也希望在農村建高樓，建大廈，但是這相對於農村的人口密度來講顯然是不划算的。
還有就是新農村建設我覺得至要的是文化的豐富，如果說讓他們增加200元的收入就能提高一個幸福滿意度的話，那么與不增加收入而轉提高他們的滿意度有什麼不同呢？
其實從國家的角度來講，人民的收入只是個數字罷了，gdp的數字可能在一些程度上能說明國力，但是gdp對人民的滿意度的貢獻實在不是象正比那么簡單的，所以社會的和諧，新農村的建設，以及其他的國家建設我們著眼點或許要靈活點，搞經濟建設，但並不是說經濟說服一切。
新農村建設可以搭乘現代化的科技，就象開發中國家和已開發國家在科技的追趕上一樣，並不是非得要先進從城市向農村流動，完全可以農村和城市在些新的領域共同進步甚至有些地方反超也未可知.農村並不能象我們想像的那樣，國家也需要把資金考慮方向向農村轉移。
三下鄉與其帶給我不少的鍛鍊不如說帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考著問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。
隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與凰村人民共同度過的那點點滴滴，想想我們志願者們留下的足跡，想想這些天來我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收穫，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以後為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。
最後還是要再次感謝學校給了我這次鍛鍊的機會，我希望將來能有機會多鍛鍊自己，希望我的將來能如願去西部實現抱負，這次三下鄉並不苦，但是又讓我重新燃燒起心底曾經的那份偉大，即使我不偉大，我還是希望自己能獻身於一項偉大的事業。
下鄉個人總結 篇29
前期準備
大概是1個月的準備，從團隊成立到出發，從完全不懂團輔是什麼到第一次上台，團輔小分隊開小會、分塊準備、線上線下的討論，每個人都十分積極地參與進來，往往小會一開也是好幾個小時，2~3天時間就要拿出一個新策劃，討論也往往演變成面紅耳赤地爭論。說實話1個月時間對我們這群未授過課也很久沒有和小朋友們交往的大學生們來說還是太少，而且實際上也是到了最後幾天才真正了解到團輔真正的意義所在。在我看來，隊員們在這一個月里是累的。但也許是一開始的目標就不明確，又或者是大家還沒有把自己放在一個團輔者的位置上，所做的工作都是達不到目的的，這主要體現在團輔內容足夠但與小朋友交流的活動不多，以至於後期在實踐的過程中會需要更多穿插在內容中的趣味性因素及小遊戲。我想造成這些的主要原因是我們自身對團輔的意識不強，如果可能的話，我希望我們在準備我們自己的策劃前能夠進行一次真正的團輔或者向蔡老師了解一些團輔的知識。當然在之後和小朋友們的互動中，大部分隊員都自覺地養成了團輔意識，這對之後團輔的順利開展也有很大的幫助。
團輔意識
說到團輔意識，比較可悲的是，我們是在實踐中才摸索出來的。我想身為團輔人員最重要的一點就是團輔意識吧，不管是在前期準備還是和小朋友們的遊戲中，只有始終記得自己是在做團輔而不是授課，把自己放在遊戲的參與者中才能真正達到這次活動的目的。我曾問過大家要做好團輔，最重要的一點是什麼？我的回答是交流。不僅需要主講人在帶給小朋友們知識的同時有眼神的交流，更重要的是底下的輔助人員與孩子們的交流。也許有的時候你的一個鼓勵一個支持就能改變孩子的一生，我永遠相信細節決定一切，所以放好心態仔細觀察孩子們的一舉一動，將走神的孩子拉回課堂，將他們往前推一把，就好像有人拉著他們更早的找到了他們的路。
另一個團輔意識我想強調的是引導的重要性。小孩子的學習和成年人的學習不一樣，在他們那么小的階段學習的更多目的是為了發掘興趣，所以為了興趣更多的需要他們自己去做嘗試，所以我們要做的並不只是傳授，更多的還是引導。就拿我一個例子來說，在有一場團輔中需要教小朋友們折愛心，其中有一個小朋友太小，他折不來，而且注意力也不集中，於是我們的一名隊員過去幫他折，這當然是好事及時發現問題並且去解決。但是如果只是我們自己折那確實沒有達到我們想要的效果。我的想法則是讓那個小朋友自己折，我在旁邊一直鼓勵他“你看姐姐是怎么折的呀，是不是這裡折到這裡呀，不會讓姐姐教你好不好（這裡的姐姐是坐在他旁邊的比較大的孩子）”而結果是他在沒有我的幫助下也成功折好了，在這個過程中他全程參與了進來，並且克服了困難，我想他爸爸媽媽能夠收到他親手做的愛心會很開心吧，這不也是我們想看到的嗎？
團輔進行時
十年磨一劍，不管我們當初準備得多辛苦，都是為了在小朋友面前自如地展示，能把儘量多的外面豐富多彩的世界展示給他們，讓他們能有夢想有動力走出大山，讓他們有機會能受到高等教育。
於是在團輔的時候每個隊員都會十分認真地對待，積極應對突髮狀況，道具不足，投影儀用不上，突然忘詞等等，都是隊員們配合克服的。漸漸地團隊成員之間變得十分默契，也受姐的影響能夠有話直說。這次活動收穫最大的便是這個團隊和一群朋友。
要說團輔給我的感覺，每一次都是不一樣。匆匆忙忙第一次的團輔，每個人的不熟悉，大一點的小朋友們覺得整個模式比較幼稚於是不是很配合，孩子們對安全教育十分熟悉，並且傳授方式是以相對無聊的念兒歌，效果不是很理想但小朋友們也算玩的開心。這之後就決定將重心轉移到外面的世界上，覺得這個模組孩子們並不熟悉對他們也具有吸引力。然而第二次團輔也是隊員們在適應新策劃和磨合的過程，兩組的風格雖然不一樣，隊員們也是盡心盡力。第三場團輔，也是第一次大團輔，有兩天和孩子們接觸的機會，加入了更多豐富多彩的活動，小朋友們很開心也很配合，隊員們經過兩次的團輔熟悉掌握了內容也漸漸樹立了團輔意識，掌握了很多語言技巧，這次團輔可以說是最成功的一次。而我是主講外面的世界，孩子們聽的很認真也很驚奇外面的世界是那么的精彩，我覺得很慚愧沒有準備更多的內容，有了目標的他們生活肯定會更美好。其實就是孩子們向你坦誠地說出自己壓在心底的渴望會讓你觸動，讓你想做的更好，讓你後悔自己為什麼沒能更好的幫助他們。最後一次團輔是外加的大團輔，團輔做到這裡，我已經不擔心我們隊員再有什麼差池，現在幾乎所有人都能當主講都能很好的應對突髮狀況。其實我們就這樣在實踐中成長，真正成為團輔人。
下鄉個人總結 篇30
這個夏天不平靜，充滿了歡樂、感動、溫暖。因為這個暑假我參加了三下鄉支教活動。在上大學之前我就一直嚮往著能有有機會參加三下鄉活動，現在終於實現了！儘管知道三下鄉意味著生活條件會差一點，但是我對下鄉活動依然有一個熾熱的心！首先，作為支教組成員，我個人的工作總結如下：
前期準備工作。我被分配到的科目是興趣班的歌唱班。我個人熱愛音樂，喜歡唱歌，也是我校合唱團成員，對此科目我充滿了期待。在下鄉前，對課程做了相應的計畫安排。我當時設定了“樂動於心，你我共唱”、“戲化音樂”、猜歌遊戲等集趣味性、感知性、知識性於一體的課程，提高學生對音樂的喜愛，陶冶學生情操，給學習生活帶來樂趣。我打算教會同學們正確的歌唱發音技巧、換氣技巧、合唱技巧，讓學生可以在和諧的合唱歌聲中，感悟生活，學會感恩，感受團結的力量。希望在講解中使同學們更加深刻的了解歌曲中的含義，提高音樂領悟能力，有助於促進同學們之間的交流。此外，我還是閉幕式中我們自強燈塔服務隊隊員的戲劇表演的負責人。我負責找劇本，修改劇本，以及安排各個角色，角色以自願為主。
工作期間。第一節課讓學生逐個上台自己介紹時唱幾句自己喜歡的或者可以表達自己想法的歌，這除了是為了進一步了解每一個學生，更是希望他們能有一個上台鍛鍊的機會，給他們一個展示的舞台。由於最後我們歌唱班是要在閉幕式作匯報表演的，我在剩下的課主要是要教會大家唱《夢想的翅膀》這首歌。大家的音準的挺好的，學習能力很不錯，對歌曲的旋律也掌握的很快。在溫習這首歌的中間穿插了我之前設計好的猜歌遊戲讓大家放鬆放鬆。兩三節課下來就和同學們拉近了距離，相處融洽。我喜歡我的學生。在最後的匯報演出中他們表現得也很棒。以及，每天晚上負責我們隊員的戲劇排練。
一開始學生之間不太熟悉，和我們老師也不太熟悉，大家都比較害羞，不太敢交流。但是通過課上的接觸，大家也漸漸熟悉了，開始敢唱敢說了。這是學生的進步，也是我作為老師看到很開心的事。對於我自己的工作，在實際的課堂中還是和自己事先設計好的課程有一點小出入。最後我按時完成了課堂要求，教會了他們唱一首勵志的歌，這是值得高興的，但我個人認為我的課程還不夠緊湊。而且我在課上和同學們進行心靈交流的時間不夠多，我覺得我應該跟他們多一些心靈的交流。
總的來說，這次的支教的效果還是很好的，希望能進一步完善自己的課堂，積累更多的上課經驗。
接下來是有關生活的感悟。在這次下鄉活動中，我很喜歡一起下鄉的同學們，喜歡這個團隊。在華師外文男女比例嚴重失衡的情況下，上大學以來基本上沒有試過這么好的男女分工合作了。感覺有男有女一起幹活一起有說有笑，這才像個大家庭。這個團隊讓我產生了久違的集體歸屬感。
來到這所學校，其實它的條件已經沒有想像中的差。但是由於第一次就要教國中的小朋友，心裡難免總是有些緊張和不適。雖然一開始我上課前很緊張，當然在學生面前我是沒有表現出來的，但隨著時間的推移，漸漸的和這裡的學生熟悉了，上課也就不怎么緊張了，就像跟朋友聊天唱歌一樣。這裡的學生內心還是很淳樸的，沒有城市孩子的複雜，他們的心靈大多數都想這小鎮的空氣般潔淨。雖然有些學生還是有些頑皮，但畢竟是叛逆期，總會有幾個調皮的`孩子，不夠在我們亦師亦友的教導下，他們也慢慢有所改變。我們來這裡支教，對於我們而言是一次社會實踐，但是對於這裡的孩子，可能會是很深刻很有意義很值得回味的人生課堂。我們在這裡支教的時間只有那么一個多星期，能夠教會他們的知識肯定比不上他們平時的老師教的多。而我們主要是要教會他們對學習產生興趣，以及對人生的正確看法。我們都希望我們的到來可以帶給孩子們快樂，但我們最希望的是在我們帶給他們快樂的同時，他們可以感受到快樂背後的人生道理。
一個多星期下來，我們隊友都和學生產生了較深的情感。天下無不散之宴席，總是要到說再見的時候。最後的閉幕式很成功，但很多學生和我們的隊友都因感動和不捨而落淚。我們匆匆的來匆匆的走，是不是給了他們一時的快樂就再也不回來了呢？不管我們還會不會在去，但起碼我們希望我們的情誼可以保持，我們教給他們的東西他們可以記住，我們帶給他們的快樂他們可以回味。
這次的三下鄉活動真的如我所願，值得！認識了這么多兄弟姐妹真的很開心。我依然希望還可以有機會參加這樣有意義的社會實踐，以為我們都在在實踐中一同笑一同哭，一同感悟生活，一同成長。
下鄉個人總結 篇31
回顧這一月，既忙碌，又充實，雖然只有僅僅20天的教學實踐，但有許多值得總結和反思的地方。儘管後來自己也帶小孩子們英語，但我不覺得累，反而使我的熱情更加。現我將本次教學工作做一小結。
成果：
1.如果教學的核心目標是知識掌握時,採用以教師活動為主的教學模式,突出系統講授和系統訓練.如果教學的核心目標是實際能力或方法的培養,那就要在教學中更多採用以學生活動為主的教學模式,突出學生的自主學習和主動探索.如果教學的核心目標是讓學生形成某種態度或價值觀,那就要更多採用突出社會活動、情感體驗的教學模式
2.對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，每次第二天上課前對作業進行了評講，懲罰分明。並針對有關情況及時改進
3.由於低年級學生無法跟上學習內容，不能跟上別人的步驟，所以我將其分成兩個階段，一大一小班。低年級學生學習的不會再為跟不上其他人而失望的哭泣。其自信心增強！
美中不足：
1.教課過程中學生的不聽講，讓自己的課堂內容不能如計畫進行，所以有遺留問題
2.學生自己不嚴格要求自己，布置的作業不上交，甚至某些人不做，以至於上課前總是用來強調紀律，臨走也未得到改善。
此次支教，我盡己所能做了自己的數學、英語教學，不斷、認真的上好每一節課。我明白，一節課的教學成功與否,由許多因素決定,如教師課前的教學設計、教學策略、教師教學素質、教學設施條件、學生知識基礎等等.因此,在實施課堂教學活動過程中,如何正確把握課堂教學諸要素就顯得至關重要.我認為,必須在教師主導和學生主體、課堂節奏與學生心理、課堂組織與師生協調、計畫性與靈活性等幾個方面把握得恰到好處,課堂教學活動定會效率倍增。
下鄉個人總結 篇32
在本次三下鄉中，我有幸成為調研組的一員。所以，調研和訪談是我的主要工作。我們調研組一共四人，我們從確定調研的課題到整個問卷的設計，這是一個痛苦而漫長的過程。但是在這過程中，我學會很多東西。因為缺乏經驗和對實地環境的不了解，一開始在問卷設計的合理性和對村民的採訪那一處碰很多釘子。 這次三下鄉的調研活動中，令我最難忘的是剛到永豐上元珠村的第一天，我們懷揣著激動與好奇的心情 信心滿滿地出發，跟著隊長走訪了解這個村的基本情況，卻因為語言的障礙和對當地的熟悉程度不夠遇到很多挫折，但我們並沒有因此而氣餒，當天晚上開會後重新修改了問卷存在的不合理的地方，鎖定了確定的調研群體和採訪對象，在之後的調研時間裡，我們一邊實施一邊總結，調研活動有條不紊的進行。
記得到村長家裡採訪的時候，夫婦二人對我們特別熱情，了解清楚學校基本情況和此次調研目的後極力配合我們採訪調研工作，在後來的文化室調研、生態農業採風和生活上都提供了一定的幫助。一開始，大多淳樸羞澀的村民並不太願意接受我們的訪談，我們調研小組深入農村農戶，與村民親切近距離交談，並且深入調查當地生態作物(有機水稻和沙田柚)的種植和銷售狀況。在了解有機水稻的生長情況和沙田柚的種植條件時，我們調研小組和攝像組全程跟著幹活的村民，頂著炎炎烈日，走到田間和種植園實地去考察調研。沉重的機器和肆虐的蚊蟲並沒有讓我們感覺到累，反而是感到滿滿的充實。在短短的幾天實踐中，我見到和聽到了很多在學校經歷不到，書本所學不到的東西。
總體來說，在調研訪談中，我學到了怎樣與他人更好地溝通。通過短短几天的調研，我們能夠發現當地生態經濟存在的問題，有機大米和沙田柚作為當地特色經濟作物，對於農民經濟收入和生活條件影響是很大的，也是很多方面的。通過走訪和調查，我們收集到了大量的第一手資料，為我們研究各個課題和形成調研報告提供了可靠的原材料，這對我們來說也是一大收穫。當我採訪一些農戶，問他們是否希望能通過其它途徑改善現在青年勞動力不足，產品銷售滯後等問題時，他們都說：“希望你們能把這些問題反應出來，讓政府和社會多了解這裡的情況。”
微微的大山下埋著閃爍的金子，而閃爍的光芒背後，是父老鄉親充滿希望的眼神。
下鄉個人總結 篇33
繽紛七月，夢想飛揚，為了豐富大學生生活，傳遞大學所學的知識，為了能更好地使理論與實踐相結合，我參加了情系敦文三下鄉社會實踐活動，我們的服務熱忱堪比天高、銳意創新讓樂民鎮敦文村浛洸在這個七月里煥發出別樣的風采。下面是我的個人總結：
一、充分預備支教的內容，並能很好的套用。在這次下鄉中，我主要的參加了支教這部份活動，在下鄉之前對自己支教的內容做好了充分的預備，固然各種活動的安排致使我所上課的時間都占往，但是在這次支教中，我能把自己所學的知識和所預備的內容很好的傳授給學生。
二、積極配合後勤工作，工作中相互扶持。在這次下鄉中，我積極配合隊長所分配的任務，積極配合後勤工作，協助隊友的一些工作。這樣增強了他們的責任感，同時也能夠培養當代大學生吃苦刻苦的精神。不論是烈日之下還是雷雨當中，不管工作瑣碎還是簡單，我都在規定時間內按質按量的完成了既定任務，從中我取得的更好的樂趣，體會到到了不怕辛勞，忘我奉獻的精神。
三、在這次下鄉中，我深深體會到人與人之間重要的是要交換與溝通。固然我和隊友們都相處得和睦和諧，但是作為班主任，我沒有和學生很好的交換和溝通，沒有很好地捉住他們的心理特點往和他們融為一體，和他們構成一種很良好的師生關係。
四、我結識了新朋友，收穫了新友誼，我們漸漸一點點地靠近，歡聲笑語在流水間不斷傳唱。這次下鄉活動加強了我和各二級學院同學的交換，相互交換了各自的專業知識，深深體會到他們的多才多藝。
五、積極主動為村民做好事辦實事並得到一致贊同。秉持傳承大學精神，構建和而不同新農村的精神，積極配合隊長分配的任務做好相應的後勤工作的同時，我們也有機會幫助村民清潔公共場所、修理花草、搬走絆腳礙眼的石頭、清算垃圾堆等等，美化農村環境，為村民建設一個環境舒適優美的公共環境。和隊友們一起為人民服務，構建和而不同的新農村的精神得到了村民委員會和村民的一致認同，遭到了他們的稱讚。自己的內心也是美滋滋的。
下鄉個人總結 篇34
這注定是一個不尋常的夏天。八天，猶如做夢一般，一晃就過去了，但它又是實實在在的，深深地藏在我們每個人的心底。在這裡，我們一起籌備著期待著，共同面對困難，攜手共進，無怨無悔！
很慶幸自己能夠參與到針推學院暑期三下鄉康協分隊，跟一幫曾共事相處一年的老幹部和小理事搞三下鄉活動，的確是一件很有趣的事情。這是康復治療研究協會第一次以組織的形式參加暑期三下鄉活動，不但鍛鍊了協會理事的工作能力，而且大大地增進了協會內部的情誼，增加了協會集體的凝聚力。
下面我將從以下幾個方面對本次三下鄉實踐活動進行總結：
（一）前期準備
前期準備早在四月份就開始了，從了解三下鄉到策劃準備，活動申報書的點點滴滴，都是我們大家共同的成果。雖然我們對自己很有信心，但過程中也經歷過不少的挫折，例如要找指導老師一事就真讓我們煞費心思。開始找我們認識的老師，多數推託說暑期有安排；想轉而找其他學院的老師吧，稍微“有經驗”的老師都會以“不敢擔保你們的安全，找你們學院的老師吧”這一理由拒絕；好不容易找到答應陪伴我們的老師，學院又突然“下令”老師要去旅遊，我們的行程不得不被一再推遲！這裡很感謝鄺老師，八天內五趟飛機，從內蒙古旅遊回來就飛往上海開了兩天的會，緊接著又飛回廣州再到湛江和我們匯合！
前期培訓包括體能訓練（例如跑內環、打籃球）理論指導（安全知識、應急處理等）和表演培訓（街舞、小品、太極等）。在出發前的訓練比較辛苦，因為隊伍人少，所以很多都是一人兼幾職。譬如宇德師弟，就全部表演都有他的份，他只能從早上六點半到晚上十點半一直忙個不停了！
（二）下鄉進行中
活動篇：在曲折與探索中前進
我們的主打活動是義診和保健功法義教，另外還有調研、定點服務、探訪敬老院和赤腳醫生等等。計畫是寫得很完備了，但是等我們來到良垌鎮才發現這裡的情況與我們想像中的很不一樣。例如功法義教，當地能提供給我們的只有大馬路一條，而且早上幾乎不會有人有空參與學習保健操！秉著實事求是的態度，根據當地的具體情況以及當地人的建議，我們及時調整了計畫，才讓整個活動開展地更加順暢。
在義診中，我主要負責的是推拿組。由於鄺老師開的處方中多數是點穴，這使我有機會翻一翻書，重新學習了一遍常用腧穴的定位。記得有一次我接診了一位失眠的病人，第二天她跟師兄點名要我來幫她做，說效果很好，當時我很有成就感哪！
保健功法義教是我最喜歡的項目，喜歡那些老伯阿婆，他們認真執著的樣子時常感動著我。為了讓他們能夠長期堅持養生保健，我還特別留意學得比較好的學員，最後還收了一位“傳人”——一個六十來歲的阿伯。
除了義診和功法義教，定點服務是我投入精力最多的項目了。我們那一組負責的是輔導一個升六年級的小女生數學，才發現，當老師不容易啊！國小的數學題對我們來講已經是一種常識，要怎樣去解釋呢？雖然定點服務只有短短的幾天，我們也教不了小朋友們多少道題，卻跟他們成為了好朋友，帶給他們一些歡樂！
生活篇：自己動手，豐衣足食
聽其他隊伍的一些同學說，他們在當地有“免費的午餐”——天天有人煮好豐盛的菜餚等待他們接風洗塵！而我們則是需要自己買菜煮飯，還要每天節衣縮食的（不過我倒是覺得這樣比較有情趣）。記得剛到那個晚上吃的只有雞蛋花麵條和腐乳，第二天中午可憐地只有青菜加白飯，以後才慢慢地見到肉的樣子。所以這也導致後來去東海島旅遊的第一餐大家異常的“饑渴”，白飯也加個不停！
剛去的時候，我感覺住宿條件不太好，主要是指廁所衛生條件很差（具體不忍描述），後來還是我們幾個人合力把廁所洗刷了一遍，但只能供男女共用；因為浴室又髒又沒燈，所以女生只能在廁所沖涼，男生更慘，連續七天露天集體洗澡！天氣熱了沒風扇，有隊友耐不住熱，只能在走廊通宵打牌乘涼！
這裡不得不提到，鄺老師來的那天，給我們做了一個多小時的思想工作，還給我們推薦了舒適的旅館，“我們不是來生存大挑戰的，在服務別人之前要懂得照顧自己呀！”我們明白要學會照顧自己，但是我們也願意接受挑戰，畢竟咱們窮，經費不多啊！
情感篇：一路上走來，感動著。
很幸福，一路上有那么多的朋友在身邊，互相扶持，雖然有時候也會因一些意見不合而擦出火花，但是因為彼此的目標一致，所以這些只能更增進我們相互的了解，讓我們學會理解對方！
很感動，良垌的村民們對我們的信賴與支持。我們到那裡不到兩天，已經有一些小朋友整天粘著我們了。當地的人們都很熱情，有個老闆還親自駕起電動車幫我們搬運無敵重的義診桌椅；那些來參與練功法的阿伯阿婆，在我們最後一次義教的時候，情緒激動地說希望我們能再教多一天！
（三）東海島之旅
完成了七天的活動，最後一天我們到了最浪漫的東海島“休養生息”。狂吃著那裡的海鮮（其實還是省著用呢），到海邊衝浪，狂吻著大海，說不出那個痛快。後來躺在沙灘上等待看日出，第一次看到布滿星星的夜空，第一次看流星划過，第一次沐足在海上的八段錦……身心無比的放鬆與清涼！
結語：感謝康協分隊的各位朋友們，感謝良垌鎮的人們，給了我如此美好的回憶！在這次實踐活動中，在收穫中茁長成長
這就是此次“交流杯”知識競賽，這就是我院第三屆“交流杯”知識競賽。“人無完人，事亦無完事”，此次活動的疏漏就把它看作是一塊美玉中的一點瑕疵吧。縱眼觀去，首先看到的就是那點瑕疵，它猶如萬綠叢中的一點紅，漫漫黃沙中的一棵樹，時刻讓我們注意，時刻讓我們警惕，時刻給我們教訓。以後我們定會更加努力，為全院創建更加完美的平台，更加絢麗的舞台。
活動經費支出情況：本活動所用經費總計149.5元（詳細財務情況見財務賬本）。經商討，本次活動經費由三個協會所承擔。具體情況如下：
財務與管理交流協會支出101.5元
經緯共進社支出28元
一鳴辯論團支出20元
下鄉個人總結 篇35
七月二十九傍晚，我們整個三下鄉的活動正式結束了。收拾好所有行裝，打包好行李，回頭望著六天一直以來在這裡住，吃，商討三下鄉的我們的大本營，一位隊友的家中，心中充滿著感慨，這六天裡，在這間小房子裡發生的事情似乎都歷歷在目。想不到，三下鄉就這樣結束了。時間是過得如此的快，想起當初第一天度日如年的感受，還真是極大的對比。心裡還是想搞活動多幾天呢。但天有不散之宴席，就讓我們這次三下鄉的酸甜苦辣留在我們的記憶里，一路陽光服務隊的紅旗永遠在我們心中飄揚。
我們要等的車到了，出乎意料地，有兩個學生特地來送我們，也和我們一起等車，他們是黃土龍和黃尚宏，是我們引以為傲的學生。大家相互望著，滿眼儘是依依不捨的眼神。我不忍心直視他們，怕自己的眼淚會忍不住，這種感覺，長這么大還是第一次。也許以前沒有這樣子去幫助過別人，也沒有全心全意去教別人，所以別人對自己是否感激毫不在意。但這次不同，孩子們感受到了我們支教時的真心真意。大家一起笑，一起玩耍，忘記了身份，年齡，資歷，不但是師生關係，更是朋友，這一次三下鄉的活動，把兩個不同階段，毫不認識的兩代人連結在一起。雖然只短短相處了六天，但其中的所感所受，卻是從未感受到的真實。我看見他們也把頭轉過去了。也許，我們也有相同的想法和感受吧。
回憶翻開了一頁，是我們在支教的情景。第一天去支教，因為外部環境的限制，我們不得不設點在部分家庭，進行家教輔導。雖然開不了班，但家教也有家教的優點，就是人數不太多，可以照顧和熟悉每一個學生，了解他們進行不同程度的教導。而我們主要做的是，輔導他們完成暑假作業以及解決他們平時在學習上的難題。我們分二人為一組，進入四個家庭。第一天，如我所料，他們果然很害羞。其實我對心理上的知識比他們課本的知識更清楚，所以我便從先接觸，然後在學習的過程中適當幽默，緩和他們緊張的氣氛。我的方法果然是湊效的。雖然第一天大家並不是放得很開，只有我個人在不斷搞笑，並逗他們笑，玩樂。愚樂於教。害差和怕見陌生人雖然是孩子的天性。但無法拒絕笑容同時也是人類的本性。很快，我們便打成一片了。剛開始是四個學生，但我們支教的事情卻在當晚傳開了。結果，許多家長都送自己的孩子過來一起學習，而且學生自己也找自己一起玩的夥伴一起來上課。讓我們這個不太寬敞的客廳變得更狹窄，但大家圍在一起，更顯得熱鬧和溫暖。上課我們一起學習，課間時間就搞一些小活動，下棋，耍太極，做遊戲等等。三天下來，我們的學生從十多人變成三十多人。能得到學生和家長的信任，我們心中感到無比的滿足和喜悅。
除了教學，我們還動員他們積極參加我們的組織的第二課堂活動，並有許多獎勵制度，吸引他們參加。第二課堂內容豐富多彩，有”捕魚”遊戲，投籃大比拼，大兵步操，猜迷語~任何我們在大學中所學的遊戲，我們都讓這些學生們一起參與，增加他們的見聞。並且在活動有意識地培養他們的團隊精神。競爭意識，公平等積極向上的心理。並且我們準備了各種小禮物，制定適當的獎勵機制，看到學生們經過努力而得到禮物那喜悅的滿足神情，我們相信，這些小小的活動，也許會在未來，改變他們的一些人生觀，價值觀，能夠引導一些學生積極向上，不正是我們這些教育者們的任務嗎？
上車後，送我們的學生的身影越來越小了。直到看不見。但沿路上的一片風光，綠地，蕉田，田野，稻草人。使我聯想起了我們務農的情景來了。那是某一天下午，等太陽不那么猛烈，，我們就戴起草帽，整裝出發了。按照約定，我們是到一戶農田那裡進行”拾柴”，這是一件簡單的勞動活，只要把曬乾的桔梗堆成一堆就行了。於是，我們九人人齊心合力，不一會兒，就把兩塊大田的里柴草收拾乾淨。大家雖然很累，但也很有新鮮感，因為我們大多數是城裡出生的，平時少有機會接觸農田，更不要說是農活了。而且，在第二次的務農後，是幫農田除雜草，更讓我們懂得農田的勞務比我們平常的工作更煩瑣，管理一塊田不是一件容易的事，只有每天不斷付出辛勤的勞動和汗水，一塊普通的田地根本不可能變得碩果纍纍。務農後，更讓我們珍惜農民的勞動成果，不付出勞動，是不會有收穫的。務農是這樣子，以後，我們做任何事情，也是這樣子，要懷著感恩的心態，去幫助別人，。
三下鄉的活動中，最難的莫過於是做調查問卷了。因為在調查問卷的過程中，真是遇到平時少遇到的，聽到平時聽不到的聲音。我們的調查主題是：當代農村的教育情況及未來發展方向。我們有針對性地把調查問卷分為學生卷和家長卷。在調查學生卷中，除了調查我們的學生，我們也特地去了吳陽中學讓那些不同年級的學生進行做調查問卷。那裡的學生們都對這種調查活動特別感到新鮮，都紛紛搶著做，也帶動他們的朋友幫我們做幾份，結果，一百份的調查問卷，我們卻在幾個小時內完成了。但在做調查問卷的過程中，也發現了問卷的一些不足之處，這為我們以後設計調查問卷提供了寶貴的經驗。最因難的是調查家長這部分。因為有許多家長並不集中在一個地方，結果我們不得不挨家挨戶去探坊。而且大部分的家長不認識字，我們需要耐心地一條條去詢問。雖然調查的對象不一，有幹部，教師，貧農，但他們對於教育的理解卻是一致的：只有念好書了，才有機會改變現在貧窮落後的現狀，才有機會從這個小村落走出去，才有機會讓他們把學到的東西帶回來，自我發展。所以，無論現在有多窮困，在當地政府的幫助下，基乎所有的小學生都能接受教育。每當走進一戶家庭，看到他們屋子裡貼滿的獎狀，就似乎能看見農村的學生對學習的渴望，我相信，這些孩子的未來會變得更加美好。
後來，我們也去了吳陽鎮的一些生產基地，他們的特有產業參觀。如蝦場，海蜇場，魚場，也和這些生產基地的負責人進行了一些短暫的交流，促進了我們隊伍對這些平時有書本和學校學到不到東西有一定深刻的印象。增長了我們的知識。原來，這個世界上還有我們許多不知道的東西。還需要我們以後不斷去實中踐，嘗試，在接受挑戰的同時也去克服困難。
總之，作為隊長的我，為能夠組織這支隊伍去三下鄉實踐感到自豪，為我們一起同甘共苦，這支值得信任的隊伍而感到自豪。為農村純樸的民風，純真的學生而感動。雖然在開展三下鄉活動中困能重重，但看到家長們堅起的大拇指，學生們依依不捨的眼神，家民民的誇獎，我覺得我們所做的一切，都值！！！往後日子，我希望像組織三下鄉這類活動，更好地為社會服務。儘自己的一份綿力。