教研員年度工作總結 篇1
忙忙碌碌、不知不覺中，20xx年的工作即將結束。這一年來，我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研活動，發揮教研員的研究、引領、指導、服務的作用，為我縣國小英語教育教學研究做好本職工作，較好地完成了各項任務。本人思想進步，遵紀守法，忠誠黨的教育事業，工作中與同事和諧相處，積極維護大局利益，不斷加強自身的道德修養，加強業務學習，不斷提升業務水平和政治素質。現將一年來的工作向領導進行匯報。
一、認真組織教研活動、通過講座培訓，提升教師專業素養。
為深化課堂教學改革，推進我縣高效課堂建設，提升教師的業務水平和課堂教學能力。本年度有組織了以下教研活動。
20xx年1月13日在回民中學組織國小英語集體備課活動，活動中我為參加集體備課的老師做了《集體備課的基本操作程式》的講座。活動後校對集體備課設計和課件，修訂集體備課成果，整理檔案材料。
20xx年2月26日開始組織國小英語送教下鄉活動。20xx年3月4日組織縣城學區、城西國小、五個中心國小準備作課的教師到城北觀摩生本課堂。先後為體現小組合作學習的、體現大活動輸出、體現閱讀拓展的不同主題的送教課導課。先後到五個中心國小為片區英語老師送課。活動中我為老師們做了《積極組織課內外活動，幫助學生學好英語》的講座。
20xx年4月30日在城西國小舉行平泉縣國小英語語音課教學研討活動。語音課是新教材的新模組，語音課教學是英語課堂教學中的一個新的課題。到秦皇島參加省國小英語青年教師綜合素質大賽後，帶回幾節語音課，我準備了培訓材料，結合課例，在城西國小對全縣英語教師進行了培訓，並要求老師們就語音課教學展開教研活動，目前我縣的語音課教學已日趨成熟。
20xx年7月14日在城東國小組織第五次骨幹教師集體研修活動。
20xx年9月12日在雙橋國小組織全縣英語教材培訓活動。市教育局組織新教材培訓後，我認真整理培訓材料，印成小冊子。結合課例，對全縣英語教師進行二級培訓。讓教師們進一步了解教材體系變化，更好的把握課堂教學。
20xx年10月29日在雙橋國小組織舉行平泉縣國小英語課堂教學觀摩活動。10月份教研員、研訓員和優秀教師一起準備了不同年級的兩節語音課，一節對話課，一節辭彙課，兩節讀寫課。經過集體備課、磨課、研課、導課，為全縣英語教師分享了六節優質課，從教師們的心得體會看，老師們收穫很大，反響很好，課例上傳平泉雲教育資源平台。
20xx年11——12月觀看學區上交的19節錄像課，評比精彩一課，總結展評活動，優質課上傳雲教育資源平台。
20xx年12月安排英語教師參加“一師一優課，一課一名師”網上曬課活動。
20xx年1月8日在城西組織國小英語學科縣級教研組第一次集體研修活動。
二、認真做好常規視導工作，通過常規檢查，發現問題，指導工作
根據局裡部署，認真做好每學期一輪的視導檢查工作，通過聽課、評課了解教師課堂教學中存在的問題，及時給予指導和幫助。通過參加教研活動（集體備課、課例研討）了解學校英語教研組的活動情況，指導和評估教研組工作。通過其他項目的常規檢查，了解教師備、批、輔、考、研，組織課外活動等情況。查找不足，指導修正。20xx年2月25日組織研訓員期初會議，研究制定教學常規，統一視導標準。全年共視導學校60餘所次，聽評課110餘節，對聽課過程中發現的教學問題，與同仁們及時探討，與授課教師及時交流，並提出中肯的改進措施。參加校本教研活動40餘次。視導過程中，認真完成領導交給的其他任務，認真和學校領導交流經驗和問題，提出合理化建議。我們的工作得到領導的好評，得到教師的讚許。
三、努力學習，不斷提升自己的理論水平和業務素質。
按要求積極參加各級培訓，努力學習，及時總結反饋，有針對性的進行二級培訓。
20xx年2月20日—21日承德實驗國小參加市教研室舉行的生本課堂培訓。
20xx年4月14—18秦皇島參加省國小英語青年教師綜合素質大賽。
20xx年5月26日雙橋國小參加全國學生習慣養成教育現場會。
20xx年6月19日南嶺國小參加校長論壇活動。
20xx年8月15日———16日雙灤實驗國小參加英語新教材培訓。
20xx年8月28—9月3日承德參加河北省第六屆教研員培訓
20xx年12月3日承德橋東國小參加生本教育現場會。
通過這些培訓，我的眼界更開闊了，思想有了新的高度，通過二級培訓，教師們接納了新的教學理念，掌握了更多的教學策略和方法。我縣教師在市舉行的青年教師素質大賽中獲一等獎，南嶺國小的《小組合作學習的策略》，城北國小的《收穫幸福》在市生本培訓會上交流，我也在現場會上做了《學生展示中教師主導作用的體現》的主題經驗介紹。
利用業餘時間不斷學習和充電，提升自己的業務水平。除了每天堅持英語學習外，我還不斷學習教育理論。不論是何克抗先生的跨越式教學，還是郭思樂先生的“生本教學”，我都願意去研究和借鑑。《英語學習》《中國小外語教學》《校園英語》等雜誌成了我的好朋友。網路上的一些英語視頻課也給了我很大的啟示，比如說故事課的教學，也是我們下一步研究的對象。我的一篇關於語音課的教學文章《強化音節意識，提高單詞識記能力》在《校園英語》發表。
四、試題研究
評價是教學的指揮棒，試題命制工作引導著教學方向。我不斷學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深入研究教材內容和變化，做好終結性評價和單元檢測的命題工作。完成了全年三、五年級的單元檢測，上學期期末三、四、五年級期末試題，下學期三、五年級期末試題的命題工作，完成20xx年教師業務考試試題命題工作。錄製英語的聽力試題。幫助縣城學區、黃土梁子學區出模擬試題。從反饋情況看，命題難易適中，質量良好，得到老師們的認可。
五、一點想法
1、針對薄弱課型（語音課、故事課、複習課）、課堂中的薄弱環節（如拓展運用）進行集體教研、主題研究，深化高效課堂建設，為教師突破難點服務。
2、充分發揮縣級英語教研組、名師、骨幹教師的引領作用，紮實有效的開展諸如集體備課、課例研討、主題研究、說課等形式的教研工作。
3、指導研訓室、學校教研組做好校本教研工作，指導教師搞好英語課外活動。
4、按要求舉行評優活動，調動教師參與教研的積極性，培養優課人才。
5、指導和檢查教師學習，為教師撰寫論文，研究課題提供幫助。下一步本人一定在各位領導的正確指導下，不斷學習，不斷努力，進一步做好各項工作。
教研員年度工作總結 篇2
在上級的領導和指下，20xx學年中心國小教研工作紮實地開展，效果喜人。
一、組建了網狀式的教研機構
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執行組長，鄉屬各國小教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研效勞於教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、20xx學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為標準的課題研究認證，進而發揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表於省級刊物，有被普洱市文聯納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發布於鎮沅縣信息網。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有《20xx年普洱市“以學生為主體，順學而導〞國小語文課堂教學競賽》觀摩學習後的交流反應。有計算能力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發布於教育信息、網校空間，供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的.時機，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上〞進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發揮“一人參加，全鄉教師受益〞的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課後又由語文、數學教研員各上一節“移植〞解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，20xx年中心國小的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收穫著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。
教研員年度工作總結 篇3
一、是在政治思想上。
認真學習中共中央檔案，領會其精神實質，關心國家大事，每天堅持收看新聞，自學或集體學習，提高自己的政治思想素質，做一個關心國家大事的有心人，一年來寫心得體會一篇，做筆記一萬餘字。
二、是在業務學習上。
積極參加各種業務培訓，走在“複合型”教研員的前列，為了加強業務學習，還自學了《新課程聽課評課與優秀案例評析》並做筆記一萬餘字，寫研究課題一篇。
三、是在工作上。
首先積極向同行學習，認真研究每節課，及時探討新課改中的新教法，並做有詳細的聽課記錄，對遇到的問題及時進行妥善處理，提高了教學研究的目的。一年來聽評課60餘節，圓滿完成次項任務。其次，起草了國小教師五達標檔案。收集整理上報五達標名單及各類論文獎勵名單。
1.參與了20xx年初三質量調研。常規檢查，深入十二所中學聽課30餘節，通過聽、評課、查看教案、作業、聽課記錄、各科教學計畫等了解初三教學現狀及進度情況及時反饋。
2.參與了20xx年教學常規檢查工作。檢查中，比較全面掌握全區教學常規現狀，對教學常規中存在的問題進行了耐心的指導，促進了教學常規工作的開展。
3.克服一切困難，積極參加中學理化生實驗考試。
4.參與組織了中小學生英語朗讀大賽及中學語文能力競賽監考閱卷工作。為市推薦50多名選手，極大地推動了我區的中國小英語、中學語文教學能力的提高。
5.參與了20xx年教學能手及送課下鄉評選工作。通過查教案、聽課、評課、說課，共評出9名省級教學能手。評課工作做到了公平、公正、公開。
6.積極參與課改展示活動，收集論文並上交。
7.積極參與中考複課研討會和中考考點專題講座，並負責國中歷史3次模擬考試的質量分析，下到學校幫扶一模成績下滑的學校。課任教師，一起查漏補缺。包點包校，結對子，幫扶培養一個青年教師使其快速成長，並推薦一名區級教學能手成為本學科帶頭人。
8.積極完成局、室領導交給的各項任務、工作。
四、努力的方向。
一年來，我所做的工作得到了領導和上級的肯定，今後工作中我將認真總結教研工作經驗，進一步梳理面臨的困難和問題，積極參與校本教研，認真參與課題的研究任務，深入實際開展調查研究，為結題報告準備詳實的第一手資料。認真回顧反思自己一年來的工作，雖然取得了一定的成績，但距領導的要求以及和其他同志相比還有一定差距。
(一)是工作經驗不足，深入學習不夠；
(二)是工作主動性不強，調研力度不夠；
(三)是工作缺乏創新意識。
針對存在的問題和不足，我決心在今後的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交辦的的各項任務。
教研員年度工作總結 篇4
一、工作簡要回顧：
(1)讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，並隨時做好學習筆記。
1、 本學期初，認真學習《國小教研員工作職責》《國小數學新 課程標準》《國小語文新課程標準》《國小英語新課程標準》《國小科學新課程標準》《國小品社新課程標準》，並寫好學習心得體會，儘快適應新的工作崗位。
2.向報刊書籍學習：《春潮》《國小語文教學會刊》《國小數學教 育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，並認真做好摘抄筆記。
3.向網路學習：積極參加“國小教育電大本科”;“國小科學骨幹 教師” 培訓學習;“20xx年河北省中國小教師素質提高遠程培訓”學習。
4.積極撰寫論文。實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，儘管我 的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，並發表。向河北省親職教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，並被錄用。
(二)、組織開展教研活動。
二、 今後工作的一些想法：
1.想方設法改變多數教師先上課，後備課的錯誤做法。真正 為教學服務。
2.經常深入課堂，指導教師改變教學理念，真正為學生服務。提 高課堂教學效果。
3.充分利用我鎮教師資源，加強校際之間的交流。選拔我鎮優秀 教師做全鎮公開課，促進教師教學能力的提高。
教研員年度工作總結 篇5
元月，教育局第一份檔案就是聘請兼職教研員，我也在其中之一，感覺身受重任一樣，在整體教研思路的引導下，我以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真履行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實際，時刻關注當今教研的趨勢和動態，經常與老師們進行討論、交流，積極尋求適合自己的、有效的教研方式，重視每一次教研活動的開展，密切注視每一次教研活動的過程，並及時進行每一次教研活動的總結和反思，使每一次教研活動真正落到實處，現將工作總結如下：
一、加強學習提升素質
作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業務水平。
做為兼職教研員，我深知教研員的水平決定著教師的素質；教研員的理念決定著教改的方向；教研員的工作決定著教學的質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，瀏覽各級教學，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1、著重對教材進行深度的研究。組織一些體育教師一起研究教材，研究一套符合實際確實可行的教學計畫，為提高教學質量和教學研究為做好準備。
2、關注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相關書籍，並且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜誌，提高工作質量和教科研能力。
3、根據工作的需要，研讀了關體育教師專業發展的相關檔案及工作要求，並研讀了一些相關理論，閱讀了《中學生體質健康執行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關檔案。
4、身為兼職教研員，研究是其自身工作的一個重要內容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的'理論型、研究型、學者型教研人員。
二、多搞活動以活動促提升
一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領體育教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1、專題研究。如何實施體育學科的有效教學專題研究，在體育教師間、骨幹體育教師間開展聽課評課制度，提高自身與其他成員的業務水平，有序地開展了教學的研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學實際問題的能力。
2、在進修學校培訓處統籌規劃下，針對骨幹體育教師公開課進行指導與聽課、評課活動，並組織骨幹教師之間相互聽課、評課、教研活動。
3、參與校本教研活動，加強指導校本教研的活力
應多所學校體育教研組邀請，參與其體育教研活動，並針對事先提出的教研活動的問題進行一一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。
三、協同配合團隊共贏
為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結，計畫下學期申報課題促進全體成員的整體水平。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收穫。今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。
教研員年度工作總結 篇6
本人在過去一年中在中江中心學校擔任中學教研員職務，主要負責國中教學科研、學籍管理、考試招生等工作；兼任單位出納；負責兩基、校安等數據統計；主管學生資助管理、營養餐等工作；同時兼任中江中學初二年級96班的生物課教學；並完成上級部門和中心校安排的其它事情。現將過去一年來的工作情況總結如下：
一、愛崗敬業，遵紀守法，努力做一名政治合格，業務精純的人民教師。
我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》等法律法規，堅持政治學習和業務學習，用先進的理念充實自己，緊緊圍繞學習新課程，落實課改的理念，努力探索教育教學規律，注重把課程標準與課改理念有機的結合起來。不斷提高自己的業務水平。
工作中，我團結同事，尊重領導，服從領導安排的各項工作，做領導的好助手，服務老師，服務學生，不自以為是，不計個人得失，虛心聽取別人的意見和建議，做到表里如一。
二、勤思好學，認真專研，更新豐富知識體系，做一名新時代的教研員。
教研員只有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。所以我通過不斷的學習提升自我。一年來，我積極參加各種專題培訓，通過閱讀專業書籍、報刊，關注網路等媒體中教育方面的話題等手段，把握教研最新動態。通過學習深深感到：學無止境，不進則退，無論什麼時候都要做一個學習和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了幾個方面的工作。
1、堅持抓常規管理，切實提高學校教學質量。過去一年中我累計下鄉40多天，聽課60多節，通過廣泛深入基層，了解教學實際，強化教學常規檢查的視導工作。
2、積極推行集體備課。
針對我中心學校教師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現狀，我們繼續紮實有效的推行集體備課制度，一年來在鄉鎮內組織了多次集體備課活動，集體備課也達到了博採眾長，相互取長補短的功效。20xx年3月我所撰寫的論文《農村中國小集體備課之憂與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創新教育”徵文比賽中榮獲一等獎。
3、組織開展多形式教學觀摩和競賽等活動，促進教師專業成長。
根據工作安排，我按時參加中江中學及各村國小組織的校內教研活動，另外還分中國小組牽頭組織了多次學科教學研訓活動，中江中學全體教師做到了全員參賽，各村國小國小參賽人數也達到了教師總數的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜，發揮專長，服務教師。
由於中江中心學校下屬部分學校地處偏遠，信息蔽塞等原因造成在這些學校工做的教師發獲取外界教學資源，也阻礙了校際之間的交流。針對這種現狀，我利用自己在中心學校的有利條件，幫助教師下載各類教學資源。另外，還在平時下鄉聽課或組織活動過程中將一些教師的課堂教學錄製成視頻資料，工作之餘進行整理並刻錄成光碟送教下鄉。
5、做好教育宣傳工作。
我積極參加各中國小組織開展的各類活動，並主要負責做好圖片資料的拍攝、存檔等工作，及時對內、對外宣傳好最新的教育動向。20xx年6月我拍攝的反映中江中心國小全體教師敬業奉獻，默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競賽中榮獲二等獎。
三、甘於幕後，默默奉獻，做一名服務教學的業務員。
由於中心學校人少事多，我在承擔教研工作的同時還負責處理其它方面的一些業務。
1、負責國中階段學生學籍管理、考試招生等工作。學籍方面主要在學生入學階段對學生進行信息採集並錄入系統，在日常工作中對學生轉學、休學、復學等學籍變更情況進行審核操作和上報，學期末將學生操行評定和成長記錄導入系統。不論在哪一個環節，我都做到認真細緻，反覆核對，確保學籍工作不出差錯。在組織考試及招生工作中，首先我對相關政策、檔案思想進行及時、廣泛宣傳，做到師生人人皆知；其次，在組織考生報名，考試，志願填報等環節中都本著為考生服務的思想，做到細心、耐心、熱心，確保每個環節都萬無一失；再次我還注重檔案資料的完善，使每一個工作環節都有據可查。
2、出納工作。本人對出納工作做到認真細緻，對應發款項做到按時、準確發放，主動與各村學校報賬員聯繫，為他們合理安排報賬時間，熱忱為他們服務。當月按時與總務進行賬務對接，做到財務公私分明，賬目清楚，分毫不差。
3、負責學生資助管理工作。學生資助方面主要完成了農業人口獨生子女獎學金統計，申報，發放工作；龍開口電站職工結對助學工作的組織實施及助學金髮放工作；希望工程、愛心小站、龍水思源、關工委等助學金的申報和發放工作。
4、主管轄區內中國小學生營養改善計畫實施工作。自學生營養餐開辦以來，我主要做好營養餐的相關政策宣傳工作，督促各學校制定實施方案，建立健全學生營養餐實名制系統，並在實施過程中做到實時監督、及時反饋，做好營養餐資金報表，採購台賬等的月報工作，確保了學生營養改善計畫的順利實施。
四、走進課堂，回歸教學，做一名堅守講台的教書人。
為了不使自己的工作於教學實際相脫離，過去一年我到中江中學兼任八年級96班的生物課教學。由於這個班是同級中經選拔春蕾班後的普通班，學生基礎薄弱，學習積極性差，成績難以提高。我經常鼓勵同學們不要氣餒，教學中我不斷學習新的教學理念，將這些理念運用到教學實際中，，課堂上我做到師生平等，知識點講解清楚，讓學生主動參與到課堂教學當中。
今後努力的方向：
1、不斷學習，加強師德修養，加強自身素質的提高；
2、準確定位，彰顯教研員“服務、參與、合作、引領”等多元化的智慧型。
3、親臨教學一線，深入有效調研，規範常規落實，加強教研工作的針對性和實效性。
4、從教師需要出發，充分利用網路等現代教育資源開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式。
總之，作為人民教師是神聖和光榮的，同時也是艱辛和貧寒的。我將堅守工作崗位，與清貧相伴，永不後悔，因為我收穫到了幸福和快樂。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教研員年度工作總結 篇7
本學期，我們在市教育局的正確領導和指導下，以黨的“十六”大精神和鄧小平理論為指針，努力實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務，從我市教育的實際出發，積極探索，為提高教學管理和教學研究的水平，推進基礎教育課程改革，建設師資隊伍，提高教學質量做了大量的工作，現簡要回顧如下：
一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力
20xx年秋，基礎教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖，同時對我們廣大教師和專業人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習，切實轉變觀念，提高自身素質。一是積極認真地參加省市各級培訓。20xx年底和20xx年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓，20xx年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨幹教師培訓，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動，52名骨幹教師與教研員一起接受了省一級的培訓。二是認真組織實施實驗教師的培訓。近年來，教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，我市廣大教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已經有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下，我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導。本學期初，教研室組織市級教材培訓12次，受訓人數達600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些寶貴經驗，基於教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來，教研室通過教學研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網一刊(《課改通訊》、吳江教研網)，多形式，多渠道，努力構建一個開放的、寬鬆的、暢通的對話機制，以使廣大教師能及時交流經驗、體會，了解課改進程，把握課改脈搏。本學期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。
二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量
(一)突出教研重點，探求教研工作的新亮點。我市中國小起始年級整體進入新課程的實驗已經有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學校領導的教學管理理念的轉變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進行，我們努力做好以下工作：
1、學科培訓。在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎上，中、國小各學科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網路，繼續對他們進行包括通識、課程標準解讀的進一步培訓，組織骨幹教師進行教材分析和開示範課，參與學校的集體備課。本學期，我市共有32名教研員和骨幹教師參加了省級教材培訓，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。
2、調查研究。根據課改的實際進展，有計畫、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調研，全面了解一線的教學情況。教研室每位教研員都有課改聯繫學校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、了解情況、服務指導三位同步，與教師共同探討，一同成長。加強平時面上的輔導工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發現問題，隨時引導點撥，以使課改順利開展。本學期國小集中調研了廟港中心國小、盛澤中心國小、梅堰實驗國小、同里二中心四所國小，聽課102節，基本上做到每節課都進行了面對面的交流。廟港中心國小在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心國小在課改中做法和取得的成績。中學集中調研了吳江中學、盛澤中學、平望中學、黎里中學、蘆墟中學、銅羅中學、震澤一中。本學期教研員累計聽課687節。
3、推行新的課堂教學評價標準，引導課堂教學改革。近年來，我們以現代教育思想為指導，不斷修改和完善中國小課堂教學評價標準，對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用，第八次課程改革又對教學提出了新的要求，作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其衝。上學期，我們以第五屆“百節好課”、第四屆示範課評比活動為契機，努力完善課堂教學評價標準。本學期，我們在做好課堂教學評估的同時，充分發揮評價標準的導向作用，推動全市的課堂教學改革。
4、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，課堂教學在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，國小語、數、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望國小舉行， 7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發言，針對前一階段的實驗情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識。5月份國小舉行了“我與課改同行”教學設計、教學論文、教學案例、教學課件評比活動，學校領導重視，教師參加踴躍，活動儘管對各校選送的作品作了數量上的限制，但最後仍收到各類作品233件，遠遠超過了預計數。在開展各類研討專題活動中，各學科在任課教師中了解情況、發現人才，建設一支課改的骨幹隊伍，發現和扶持在課改中湧現出來的優秀教師，發揮他們的核心示範作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心國小的楊昀老師，刻苦鑽研信息技術，積極探索信息技術與學科教學的整合。中學數學的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示範課和百節好課。
5、展示活動。本學期，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示範老師、研究開課方案、評點教學過程等一系列活動。
(二)鎖定難點，探求提高質量的新方法。20xx年採用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學的班級設定、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰，為此，我們和學校一起來探索新的策略。
1、出謀劃策。教研室領導參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學的考察，學到了很多好的經驗。本學期，對我市兩所省重點中學、三所市重點中學進行了9天的聽課調研。對學校的教師、學生、後勤管理、夜自修情況，對教師的複習教學情況、學生的思想狀況和學業負擔、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應的教學和管理模式，構建切合實際的新評價機制，提高教學效率，促進管理的科學化等方面進行了有益的探討。
2、加強輔導。近年來，由於普通高中規模不斷擴大，大量新教師湧入高中教學崗位，在高三年級也有不少缺乏經驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課，詳細地交換意見，提出有益的建議，並和學校切磋使這些教師儘快獲得提高的努力方向和途徑。
3、研究提高。鑒於一些縣市的先進經驗，我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試說明，要求每人寫出一篇學習考試說明的心得體會，要求老師們深入研究近年來的高考試題，準確把握高考的發展方向;並且通過各種渠道及時了解高考要求及有關信息;針對高考形式的變化和時間的提前，研究複習策略，研究如何提高複習課的效率。通過對高考的研究，來提高教學和複習的針對性、科學性，實現低耗、高效的教學理想。本學期高考學科都向學校提供了兩次以上的推薦內容，數學學科請現在高三的四位蘇州、吳江學科帶頭人兩次交流研究內容、分別提供學校和重點中學參考。
(三) 提高教研實效，營造濃厚教研氛圍
1、開展多種形式的教研活動，加強教學研討和交流。針對各學科的實際，有目的、有計畫、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學科教學改革，提高教師教學業務水平，同時也為了提高自身素質，促進專業成長，本學期有多名教研員走進了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節。骨幹教師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學能手展示了能力和才華，帶動廣大學科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達的主要通道，部分教研員還通過網路，和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討，成為網上的活躍分子。中學地理、英語，國小自然、藝術、數學、英語、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經建成並投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
2、落實課題研究，指導教學改革。本學期，我們繼續組織、帶領骨幹教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善於在教學中發現問題，並用科學的方法去解決實際問題。截止本學期，我市教研課題省第三期立項2個，結題2個;省第四期立項3個，20xx年待結3個;蘇州市第一期課題立項9個，已結5個，20xx年待結4個;蘇州市第二期課題立項4個，20xx年待結1個，20xx年待結3個;新立項省級3個，市級7個。
3、深入教研實際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推進我省基礎教育課程改革，積極倡導各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作，實現共同成長的以校為本的教研製度。為了了解我市學校開展集體備課的情況，教研室在三月份採用問卷形式對有關學校進行一次“集體備課實施情況”的調查，調查結果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結了一些學校成功做法的基礎上，及時地轉發了市高級中學備課組規範要求和備課組成員的一些體會、小結文章。為了引導和規範各校的集體備課，推動備課組的建設，促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
三、加強服務，促進發展，努力構建我市教研新高地。
1、隊伍建設。首先是青年教師的培養。年輕教師接受新思想、新理念快，且敢挑重擔，勇於實踐。課改以來，我市有一大批青年教師脫穎而出，茁壯成長。蘆墟中心國小楊昀老師初生牛犢不怕虎，勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課，她自製課件，注重信息技術和學科教學的整合，注重了教師的角色轉變和學生學習主動性發揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，取得了喜人的進步。二是骨幹培養。充分發揮市級骨幹教師的帶頭示範作用，既能促進我市的隊伍建設，同時也有利於他們自身的發展，利用各種機會讓上好課教師、示範課教師和市級學科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞台，一方面是壓擔子，促進他們成長。今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學科帶頭人。
2、加強重點學科教學質量的研究。國小英語教學在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市國小英語教學質量的提高。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學的效益，另一方面千方百計提高服務質量，制定複習計畫，提供國小畢業班英語複習資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市國小英語畢業考試的合格率。今年全市國小畢業考試英語合格率93%，70%以上的學校合格率在95%以上。
一學期來，教研室認真履行研究、指導、服務職能，團結一致，同心同德，奮力開拓，全市教學教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業的穩步、持續發展作出了應有的貢獻。但是，對照“三個代表”重要思想和“兩個率先”的要求，對照黨和政府對要求，對照人民民眾日益增長的要接受高標準教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學校領導一起去思考、去探索、去實踐，在新學期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
教研員年度工作總結 篇8
本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力，在教學上充滿激情。中青結合，相互學習，取長補短，相互促進，經過一學期的齊心協力，辛勤耕耘，化學組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績，為年級的教學成績增添光彩，為學校的教學科研振興添磚加瓦。本學期工作總結有以下幾方面：
一、 認真學習理論和法規
按照學校的要求，每周除了學校的理論學習，我備課組定星期一第二節為第一次集體備課時間，主要內容為學習教學教育理論、上級檔案精神和各種方針政策、法律法規。
每周至少學習一篇文章，然後談談心得體會，後半學期還認真做學習筆記和寫心得。
二、 認真集體備課
每個成員都本著認真負責的態度對待一周的教學內容進行集體備課。從教學內容容量，課堂練習、綜合訓練習題、解題方法等老師們都認真對待。中心發言人和上誘思課的人輪流輪值，大夥各抒已見，直到問題解決妥當。
我們組老師深知“做好常規工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業、月考等都是傾心準備，一直沒有懈怠。為了出好一份試題，老師們經常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節課，我們經常聚在辦公室里討論上課思路和分享課後感受，有時甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個孜孜不倦的身影在探討，於是打趣自己：又是一次備課組活動。
三、 認真聽課和評課
一個學期來我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開課，其他所有老師都參加聽課和評課，無論從備課討論到評課，老師們都能個個發言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優點和建議，這樣做使得我們這個老中青組合的小組有教學上充滿激情，相互學習，取長補短。
四、 “一幫一”工作紮實地進行著。
雖然張梅芳老師和胡衛平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實都形成了“一幫一”對對。胡衛平老師第一次上高三，他對上高三充滿豪情和熱情，經常為聽課成為各個教室的學習者，對高三複習的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學方式與方法、教學手段的資料的利用、複習內容和進度的安排、課堂教學效果的最佳化、課堂師生互動、教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現場指導和有益的探討，同時對胡衛平老師業務水平、工作熱情給予充分肯定，特別讚許的是一些課堂效果較好的'教學手段和方法。
五、 精心編寫綜合訓練題
經過備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫適合學生髮展的不同層次要求的同步訓練，綜合訓練和限時檢測練習。為了這些，我們全組老師傾注了大量的心血和汗水，熬過了無數個三更半夜，如今學生已經嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫的習題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營養，不多也不少，不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11—13班一位同學的評價，也是許多學生的心聲。
六、認真做好考試評卷和分析
單元檢測，周測月考，一模統考，無論是大考還是小考我們認真地進行試卷分析，很重視這個細微的做法。對每次的測驗和作業，老師們都會不約而同的交流評卷結果，交換意見並作出講評試卷的側重點，做法最普遍的是統計全班人對選擇題的做錯人數，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對於填空題，錯誤的形式很多，有的會而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
對每次期末統測和月考則採用流水作業評卷，我們的做法是老師負責所改題號的題型的試卷分析好的方面和不足之處並作反思記錄，然後匯總形成整卷的試卷分析發給每個老師，正是這樣的細微工作使得老師們了解整體情況，在講評中綜合套用以發揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。
一朵花，並不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個世界；一棵樹，並不認識自己的粗壯，而萬木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的。“一花一世界，一樹一菩提。”
教研員年度工作總結 篇9
擔任漢語兼職教研員已有一年，再加上雙語組教務員工作和三年級的語文及品德課，我始終覺得自己肩上的擔子很重，因此我加倍努力，深入學習理論知識充實自己，制定切實可行的教研計畫，扎紮實實地開展教研工作，積極探索新課改，盡全力完成上級領導和學校領導交給的教育教學教研工作，切實履行了自己應盡的職責。真心誠意地完成各項教學教研工作。我積極參加教研室組織的各種活動，向有經驗的教研員學習，虛心接受批評，不斷給自己“充電”，使自己儘快成長。
1、配合專職教研員抓好教研工作。
本學期初，就和其它的教研員一起制定本學期計畫。
（1）和許老師一起完成小課題結題工作
（2）積極參加教研，觀摩縣級評優課，並將所學知識用於指導教學，收穫頗豐。
通過複習課的研討和中考複習指導，給三年級的複習確立了目標，並在每次課後提出修改方案，交流複習計畫，使三年級教學資源進一步整合，少走了彎路。
2、對自己高標準嚴要求，教研工作常抓不懈
（1）、認真開展集體備課活動，和同頭老師堅持每日一交流，做到互通有無，共同進步，發揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。
（2）、我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。平時推門聽課達30節之多。我校教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋，聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。學校組織的各類公開課，我校老師都積極參加，通過此平台使年輕教師的業務水平得到迅速提高。我校教研氣氛濃厚，在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務意識、教研意識。
（3）做為兼職教研員、我積極主動向有經驗的老師學習，並虛心向各位同仁請教，用於指導自己的教學工作，並作專題講座，受到老師們一致好評。
3、強化研究，勤奮工作
我埋頭苦幹，勤奮工作，認真做好三年級的教學工作。我一抓備課，自己帶頭備，並把每單元的教學計畫在教研活動中和大家交流、研討。二抓課堂，多次深入各班和各校聽課，深入課堂，另外，我主抓三年級培優工作，認真備課，做好尖子生培養。
4、學習交流，紮實苦幹
一學期以來，我多次外出聽課學習。懷著虛心好學的精神，每場認真聽課，認真記錄，主動評課交流，會後研討收穫，反思每位上課教師課堂教學的得失，而且能及時和同行交流切磋，努力提高我們整體的課堂教學的水平，外出學習，開拓了我的眼界，提高了自己的業務。
回顧這一學期工作，緊張、忙碌而充實，在教研中得到成長，在學習中得到新知，在交流中獲得啟迪，也還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，如實施高效課堂，在扭轉教師的思想觀念意識上，還有很多的工作要做，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將更加努力學習，不斷提高自身教研能力、創新能力、協調能力，我將更加勤奮工作，不斷前進！
教研員年度工作總結 篇10
我們音體美研組嚴格遵照學校和教研室的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，積極落實素質教育。充分發揮教研工作在教學中的先導作用。把教研活動開展得規範、有序、紮實、富有創造性，確保教研質量，圓滿完成了教學任務，促進了學生素質的全面發展。
教研活動是老師們互相聯繫、互相交流教學信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的紮實有效，老師們在每次活動中才能有所收穫，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規教研著手，做到以下幾點：
一、有計畫有針對性地開展教研活動
全面地提高音體美教師的業務素質加強理論學習，以理論指導教研，我們教研組回響學校的號召，特別注重理論學習。有了理論指導和理論依據，教研活動就不會具有盲目性和隨意性。
1、我們的具體措施是：
(1)每周教研組組織一次理論學習的體會交流，或者是實踐
教學研究情況的交流。
(2)組內每位成員業務學習完成後做好筆記，並寫一篇學習有感，加強對所學內容的認識。
2、不斷完善教研製度，以制度規範教研活動
一節課中如何當好引導者的角色，如何確定教學內容，課堂教學中，語言要精煉，怎樣正確套用音體美述語，要有層次地引導學生髮現問題，解決問題是一節課的關鍵。每學期由組長制定出具體的教研活動計畫，每周五上午第一節為教研活動時間，如果因事衝突了，要儘量抽時間補起來，在教研活動中，儘量不走形勢，每人都確立與教學有關的研究的主體，每人都當主講，並要針對自己在教學上的弱點與困惑，來研究，來解決問題。每學期每人都要上一節研討課，課後，大家及時地進行了討論，發表各人的看法，讓教研落實到實處，收到了很好的效果。此外，組長不定時的進行檢查教學計畫，將備課情況及時與組內老師進行反饋，我們將教研工作貫穿於每一天的教學中，這學期老師們的教學水平又有了不同程度的提高與進步。
二、組織好各類興趣小組的訓練工作，在各類競賽中爭取更好的成績。
本學期舉行了繪畫、拔河等比賽、開展了田徑、桌球、毽球、籃球、繪畫、寫字、手工、合唱、器樂等興趣小組。通過組
織形式多樣的競賽活動，廣大師生鍛鍊了身體，增強了體質。尤其是一些平時較少有機會進行體育競賽的同學，在活動期間，充分鍛鍊了身體，磨練了意志。同學間及師生間增進了相互的信任和了解，班級體的榮譽感在活動期間得到集中體現。為了集體的榮譽大家拼搏、吶喊、感受著團結的力量，齊心協力為集體加油!身心得到了積極的放鬆。平時緊張的學習和工作造成的身心疲勞得以緩解，為更好的學習和工作提供了新的動力。每個同學的個性得以張揚，青少年活撥好動的'天性展露無疑，校園處處洋溢著青春的氣息。
此外我們組是按計畫系統地進行訓練，分階段進行分析，總結原因，本學期實行了定期檢查訓練計畫與階段小結，老師們都能夠相互支持配合，取得了良好效果。
三、進一步將音體美工作的規範化
具體的工作做了，還不算太完整，而各項學校工作的檢查都會聯繫到音體美工作，這也正說明音體美工作的重要性，所以每一項的工作做完後，我們都及時進行了總結及資料的整理，該上交的要上交，該保存的要保存，儘量做到了資料完善化。
四、具體工作
1、2月我與---老師組織學生代表內蒙古自治區參加了在牡丹江鏡泊湖舉行的全國青少年戶外體育活動營地冬令營活動，並
取得了優異的成績。
2、3月美術教師為教學樓、宿舍樓設計製作開關貼170餘個並為班級更換了宣傳板。
3、4月美術教師裝裱學生、教師繪畫作品56幅。
4、5月體育教師組織進行了基礎年級拔河比賽和畢業年級的中考體育加試工作;--老師帶領學生參加了呼倫貝爾市第二屆校園足球賽，並取得了第六名的好成績，音樂教師為廣場活動和校慶演出積極排練節目。
5、6月體育教師在全校師生的配合下參加了全市第八屆中小學生田徑運動會，---老師和---老師訓練的大型團體操在運動會開幕式上進行了表演，並得到了與會人員的一直好評，音體美教師組織學生參加了全市藝術節展演活動;美術教師還進行了手工臉譜和花藤的製作，為宣傳長廊棚頂更換了大字，配合學校在校慶前進行各項校園的美化活動。
五、工作中存在的問題
1、課堂教學實際如何適應新課程標準，體現新課程精神，在實際教學中存在一定差距，這也是以後我們教學的一個重點和難點。
2、課間操、課外活動開展的不夠好，沒能營造快樂的的校園文化氛圍，在自主學習中學生的誠信有待提高。
3、各種競賽活動需進一步加強，特長生訓練要加強。
展望未來，任重而道遠，我們會堅定地沿著教研之路，繼續走下去，力求在實驗中探索，在探索中提高。努力為我校的音體美教育教學貢獻出自己的智慧和力量
教研員年度工作總結 篇11
感謝長嶺縣教師進修學校給我提供了這個展示自我、服務教學的舞台。幾年來，在進修校、兩位教研員的正確領導下，在學校全體教師的大力支持配合下，我和我校語文教師大膽探索，積極實踐，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅實的第一步。下面就今年的做如下總結：
一、取得的成績
1、確立了教研工作新理念，明確了教研工作新思路。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣為了努力成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。我努力鑽研，學為人師。學而不厭，誨人不倦。我一直崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。
這一年裡，我吸取了上幾年工作的經驗教訓，開始琢磨對學生的教學法，我以前教學方法比較僵化，學生學習興趣不濃，慢慢的，自制力差的學生就被甩了下來，我發現其他同事也有這方面的困擾，怎樣讓他們樂學、善學、善思，怎樣引導他們健康快樂成長，如果我們這些老師們不去認真研究，就可能成為一個誤人子弟的庸師。“沒有潛心的研究，就沒有出色的教育”這是我校教研工作的理念結合語文教學教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點，以提高課堂教學效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過專業引領、實現共同提高”的語文校本教研工作思路。帶領語文組教師研究課堂教學中出現的實際問題，提高教育教學水平，進而提高學生的語文素養。
2、注重自我發展，營造積極的教研氛圍。
一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。積極鑽研教材、教法與學法。能及時總結自己的得失，撰寫教學教育論文，我有兩篇論文《淺談親職教育的主要任務》《淺談親職教育的主要問題與對策》發表於《長嶺教育》總第三期和第九期上。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在工作中我深知：要給學生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教學教育工作之餘我一直堅持學習，筆耕不輟。最是書香能致遠，濃郁的書香渲染了我絕大部分生活空間，也讓我在逐漸向一名研究型教師轉變。
3、積極進修校專職教研員做好相關工作：
在這一年裡，我積極配合縣教研員，結合教學的實踐，積極開展教法和學法研究，並結合教法、學法的研究內容和模式，帶頭搞好觀摩課、示範課和研究課，寫好教學案例，撰寫教學論文。
4、帶動全校教師搞教研，形成良好的教研氛圍
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。今年是我校“十心”德育課題解題的關鍵時期，五年來轟轟烈烈的研究帶動了教師們教研氛圍，我校很多教師參與這項工作並且積累了相當多的經驗。有十名教師被評為優秀實驗教師，有三十五篇論文獲獎。
5、培養青年教師，點亮一片天空
作為市級骨幹教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，政治上關心，業務上幫助，發現缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們儘快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在教學上儘量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內迅速成長。同時，也對校內其他的年輕教師，給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態，在一定程度上改變了存在於老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學習、共同促進，有力地推動了學校教師專業素養的全面提升。每次的教研活動，我從上課內容到活動程式安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務意識、教研意識。在我的倡導下，我校開展了切實有效的作文教學，有三十多篇作文獲獎，六位教師獲得優秀指導教師稱號。
二、存在的不足和努力方向
下學期由於我在學校擔任畢業班的教學工作，工作比較繁重，在時間與精力方面投入到兼職教研員工作上相對少了一些，本人在網路上的教學與教研的交流方面，還是要做更多的努力，在以後的工作與學習中，我應迎難而上，不斷完善，加倍努力、不斷前進，使自己的工作更上一層樓。學無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創新，有創新才有發展。不管到哪裡去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回。
回顧一年來的兼職教研之路，我在教研室和學校的領導下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多。在下一步工作中，重點是結合我校教育教學中面臨的實際問題，配合上級做好校本教研教研課題的研究工作，並圍繞教研課題積極開展工作，指導教師進行實效性教學和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現實。
作為一名兼職教研員，今後我將繼續努力，虛心學習，精心教研，追求精緻的教育，為辦好人民滿意的教育繼續貢獻自己的力量。
教研員年度工作總結 篇12
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教學為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。
二、本學年我們教研組重點開展了以下幾個方面的工作
1、加強理論學習：
我教研組繼續集中利用教研活動時間和課餘時間，採用自主學習和集體學習的形式認真學習《七里河區教學常規管理細則》(實行稿)和教育局下發的備課要求，進一步了解如何制定教學工作計畫，如何備課、上課、布置作業、輔導學生等，強化教學過程管理，規範教學流程，保證學校的綜合質量邁向新的水平。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計畫。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學活動，進一步轉變自己的教學觀、教育觀。了解最新的教育信息和學習他人的先進經驗，以便運用於自己的教育教學中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校每周二的教研活動，做到：
(1)根據中心校及學校的要求，每學期指定一位中心發言人，選取一個單元進行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點、教材目標、重難點等，提高教研能力。
(2)繼續開展了集體備課活動，進一步完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供了有效的資源共享。選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。第二學期我們就作文教學進行了集體備課，共同探討有效作文教學途徑，全面提升小學生作文能力和教師作文指導能力，取得了一定的效果。
(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。強化了個人備課制度，要求做到如下幾點：
①、備(課標)與教材。依據(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，結合本年度新下發的各科備課新增要求，深入鑽研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。
②、備學生。要根據不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。
③、備練習(複習)題。要圍繞教學目標，精心選擇、設計練習題和作業。練習內容要緊扣教材，有針對性;練習形式要體現學科特點，有實效性。
④、備教學思路。要求教師根據教學要求、教學內容、學科特點和學生實際，選擇最優教法，探求最優學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現教與學的最佳結合。
⑤、上課。上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課，提高課堂教學效率。及時總結教學的成與敗，寫出教學反思，每單元提煉出一篇成功的教學反思。學期末老師寫出了“有效作文教學策略”研究的論文並在教研組活動時間進行了交流。
3、做好“學困生”輔導工作
輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標，為此本學年度教導處建立了“學困生”成績跟蹤調查表和各年級任課教師達成了教學協定，力求通過各種輔導方式加強和提高“學困生”學習成績。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優助困”工作，對優等生正確引導，發展特長，開闢第二課堂;對“學困生”滿腔熱情，耐心輔導，輔導學生著眼於學生未來的發展與需要。輔導時加強學法指導。部分老師犧牲了自己的休息時間為學生補課，顯示了愛崗敬業，無私奉獻的精神。通過測試學生的成績有所提高，老師們說：“功夫不負有心人”得到了一定的回報。
4、強化崗位練兵活動
本年度“崗位練兵”都從第四周開始進行，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實際出發，因地制宜的原則，在發揮傳統的各種教育技術手段在教學中的積極作用的同時，繼續把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，協同互補，使現代教學手段為教學服務。在崗位練兵活動中繼續抓了說，講，評，思等環節，做到了不走過場，力求紮實有效。另外定期開展“研討課”(以“有效作文教學的策略”為主)的研究，(說明：第二學期語文組崗位練兵課的內容3—6年級都以作文教學
教研員年度工作總結 篇13
本學期美術教研組在教育處的正確領導下，全體美術老師團結合作順當完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿足的成果。現將本學期的美術教研工作總結如下：
一、基本狀況概述：
開學初，我們遵照教育處的要求，結合學校實際狀況，制訂了切實可行的（工作方案），並儘可能地按方案開展了豐富多彩的活動：監督老師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、基本功競賽等一系列活動，老師的教學行為日趨規範，同學學習美術的愛好日益高漲，校內（文化）氛圍空前深厚。
二、取得的成果與閱歷：
1、嚴格執行學校（規章制度）。我們嚴格執行學校的各項規章制度，按時上好美術課，按時搞好集體備課等教研活動，不斷努力提高課堂教學質量。
2、樂觀參與各項教研活動。依據學期初的教研活動支配及教育處的臨時支配，定時組織各種各樣的活動，調動老師美術教學及同學美術學習的樂觀性，提高美術教學效果。
3、不斷提高自身業務水平。組內老師熟悉到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務學問水平以及業務素養與理論水平。
4、努力營造校內藝術氛圍。美術組老師參加了學校的黑板報、櫥窗和走廊的文化建設，利用自身專長美化了教室和校內環境，營造出了深厚的校內藝術氛圍。
三、實行的方法和（措施）：
1、根據教育處的要求，結合本學科特點，支配並組織教研活動。
2、按時進行常規檢查，並不定時地進行抽查，督促老師仔細備課，使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術老師的閱歷和信息溝通。
4、鼓舞美術老師充分利用現有多媒體條件和自製教具進行教學。
5、定期組織書法、（國畫）、線描等美術愛好小組活動，培育和進展同學特長。
四、存在問題和解決措施
1、存在問題
(1)老師隊伍進展不均衡。
(2)少數老師教研活動參加樂觀性不高。
2、解決措施
(1)加強老師師徒傳幫帶活動的實效，加強老師培訓工作。
(2)豐富教研活動的形式。
(3)轉變參加不參加一個樣的局面。
五、今後的努力方向
今後我們將連續實施素養教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業素養和教學水平，培育同學發覺美、觀賞美和製造美的力量，促進同學全面進展，同時營造出深厚的校內文化藝術氛圍，使我校成為全市秀的、獨具特色的藝術學校之一。
教研員年度工作總結 篇14
我是一名專職教研員，__年3月在北京接受了項目辦的培訓，初步了解和理解了以導師為依託的教師支持服務體系項目的來歷、目的、願景、實施計畫、實施方法等;首次接觸到全納理論，被深深震動;又學習了多元智慧型理論、時間管理理論等;通過專家的引領和各省項目專家的幫助，自覺長進不小。
一、工作實踐
1、文字工作
__年3月底開始，在省級專家和原州區項目辦領導下進入導師制項目，開始扮演“縣級導師”角色，參與了原州區項目辦的基礎工作，如擬訂《寧夏固原市原州區教師支持服務體系項目(__——__)周期實施方案》和《中國—聯合國兒童基金會教師支持服務體系導師制試點項目第二階段工作計畫》;撰寫《“教師支持服務體系”導師制試點項目原州區__年工作總結》;在國家項目辦“教師支持服務體系項目實施指南”《教師需求調查表》基礎上修改而成《關於教師生存狀態和專業需求的自我評價問卷》及“愛生學校校長教師須知考試題”，在《教師支持服務體系實施指南》中的“學校發展需求校長訪談提綱”基礎上修改完成了《學校發展需求校長訪談提綱》，撰寫了《“關於教師生存狀態和專業需求的自我評價問卷”高紅國小調查統計分析》;今年又開發了《__年原州區導師制試點工作導師真實需求調研問卷》、《原州區愛生學校示範校打造工程教師問卷》、《原州區愛生學校打造工程中國小學生問卷》等等。
2、參加原州區項目辦組織的培訓、研修活動。
如在__年4月3日的“教師支持服務體系”項目導師團隊首次集中培訓中主講“如何了解教師真實的需求”。__年5月7日，在省級專家倪萬赤的指導下開展了“教師支持服務體系”項目導師團隊第二次集中培訓。集中學習了《中國-聯合國兒童基金會師資培訓項目項目縣教師支持服務體系指導意見(試用稿)》。同時對原州區導師團隊為項目學開發的培訓內容進行研修。
__年11月24日，在省級專家的倡導下開展了“教師支持服務體系”項目導師團隊第三次集中培訓。培訓的主要內容是如何建立自己的部落格和部落格群。
3、撰寫導師制項目工作活動簡報(__年3期，__年5期9篇)和日記，使更多的人了解項目，也為項目積累了許多寶貴的資料。
4、下校工作
__年在清河鎮高紅國小。工作實績有：
(1)幫助學校制定了《高紅國小__-__年三年發展規劃》，輔導教師完成了《教師個人年度發展規劃》。學校的三年發展規劃和教師的個人規劃都是反覆修改，幾易其稿。通過多次修改教師個人發展規劃，使教師學會了撰寫規劃的環節和方法;通過學校發展規劃的反覆修改，使教師、學生、家長參與，體現了參與意識，集中了眾人的智慧。
(2)以愛生理念指導工作，以兒童視角觀察學校和教師，在改善辦學條件，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。
如建議校長為學生供應開水，建議班主任開展以友愛為主題的班會。去年4月，經我建議和策劃，學校對旗台、大門、操場後牆(土牆)進行了維修，並硬化花園的走道，粉刷操場北牆，校園西花園中心製作水泥圓台及配套的六個小石凳，柳樹下製作七個學生活動石桌及配套的小石凳，同時對校外周邊環境進行了治理，使校內、校外環境得到徹底整治，創造了一個良好的育人環境和較濃的文化氛圍。還建議培訓中心為學校校調配電腦三台，34英寸彩電一台，dvd一台，使學校的辦學條件得到進一步改善。經我建議，學校接通了寬頻網，為網路教研工作的開展創造了良好的條件。
(3)帶頭實踐愛生理念，實實在在幫助教師成長。
向教師大力灌輸愛生學校理念，全納、平等、民主、和諧教育思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業的職業素養日益深入我校教師之心，並表現在實際的教育教學行為中。我自己在工作過程中以人為本，謙虛和藹，循循善誘，腳踏實地，親力親為，如為五年級學生上作文課，以兒童為主體，課堂民主和諧，評課時又很誠懇，虛心聽取老師的建議，使教師感到教學研究是實實在在的學術行為，村小完全可以進行有質量的校本研修。通過對所有教師展開聽課、評課活動，結合課例，有針對性的培訓，如“課堂教學中的師生互動交流”等，使學校進一步明確了校本教研的有效做法，也使教師明確了個人專業發展之路該如何走。我們的這些實實在在的行動，消除了教師牴觸情緒，使教師的上進心和從業愉快感有所增強。
針對實際情況，我在新浪網上為學校建立了“寧夏高紅國小的部落格”，教會老師在部落格上發表文章、圖片，並帶頭在部落格上與老師進行教學研討，引領他們走上了網路教研之路。現在，郭桂紅、黃軍紅等老師將_網上和_網上的學校部落格和個人部落格經營得非常之好，頁面精緻程度、文章數量、受到的關注度都超過了我。教師將自己的教學設計、反思在高紅國小的部落格上發表，並與教研員和同事在網上進行溝通、交流，網路教研的意識已逐步形成，教師教育科研意識和能力得到了提高，“寧夏高紅國小”的部落格成為學校的視窗，原州教育信息網“六盤部落”上“高紅國小的部落格”、“大漠孤煙的部落格(黃軍紅的部落格)”、“孤獨讓我如此美麗的部落格(郭桂紅的部落格)”文章數、點擊數、被評數、推薦數在所有部落格中遙遙，受到更多老師的關注和好評，本學期在清河鎮中心國小片區教研交流活動中，學校被評為“片區教研先進集體”，七月份又被原州區教育局推薦為自治區教育科研先進集體。
今年，與__在張易中學、楊郎中學。工作實績：
1、開發出導師真實需求調查工具，完成了導師真實需求分析報告。
2、對教師進行愛生學校理念培訓。
3、對導師進行教師真實需求調查與分析的技能培訓。
4、開展教師、學生真實需求問卷、訪談，與張易中學、楊郎中學校級導師團隊共同完成了教師、學生需求問卷分析報告。
5、完成前四期活動簡報。
6、進行了學校發展規劃制定的培訓，與兩校的校級導師團隊共同修訂完成了學校三年發展規劃。
7、進行教師專業成長計畫制定的培訓，幫助兩校教師制訂了比較規範的個人年度發展規劃。
8、與校級導師合作，建設學校學習支持中心和學習共同體，探索其運行機制。
9、指導教師建立了教師個人成長檔案夾。
10、通過聽課-評課，研討有效教學。
11、指導學校和教師在部落格及其他網路工具上進行交流。
12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。
二、收穫與體會
1、學習到很多知識，鍛鍊了很多能力。
按照《導師應知應會清單》的提示，自學了《教師支持服務體系實施指南》、《兒童權利公約》、多元智慧型理論、《如何幫助農村教師專業發展》、《校本教研》等知識;在原州區項目辦組織下，通過多次的“實地鍛鍊-集中培訓-交流探討-提高認識-實踐檢驗-反思修正”這樣的模式，在行動中提升了自己的能力。已經熟練掌握了學校狀況調研能力、發現教師真實需求的能力、指導教師專業發展的能力、用各種方式與校長和教師溝通的能力，對教師進行專題培訓和有效教學指導的能力、進行系列活動的組織管理能力等等。
2、在實踐過程中提升了自己的思想認識。
愛生學校的理念是對自己教育思想的整理和洗禮，如全納理論既包含了以學生為中心的理論又超越了它，因為以學生為中心的理論主要著眼於教學，而全納則包括整個教育。建立在兒童視角之上的安全校園將不僅僅是約束學生或保護學生，而是竭盡全力為兒童營造適合兒童發展的樂園，為兒童提供生理、心理和情感上的安全感;為此，我們不僅要提倡教師愛護學生，也要引導孩子之間的友愛。愛生學校的發展離不開教師、學生、家長和社區，因此廣泛的參與是決策民主和效益化的基礎。愛生學校的課堂是民主的和諧的，還要追求有效教學，這是導師與教師的最重要的共同話語;學校的教學質量要有吸引力，這是我們和學校做項目的共同出發點之一。以導師制為依託的教師支持服務體系項目與目前原州區實施的村小行動，與寧夏正在全面推開的寧夏回族自治區基礎教育學校綜合管理質量工程相契合，從大的方面說就是實施素質教育，推進教育均衡發展;從小的方面說就是使每個地區都有好學校，每個學校都有好教師，每個學生都得到全面發展。
3、三點經驗
(1)一節課的效應
在高紅國小，下校幾次，發現教師見了導師還是躲躲閃閃，談話很被動也很戒備，我知道這是教師與我們感情上有距離，認為項目工作是負擔。我選擇了一個突破口——主動為五年級學生上了一節作文課。作文課是難上的課，我的教學效果較好，而且在評課時真誠的請老師們提意見，之後，老師們的態度發生了很大變化，我很快融入了教師群體。啟示是：以教師視角來看教師，以真誠的態度幫助教師，就能贏得教師的信任，就能順利地開展合作。
(2)網路交流使導師工作得以延續。
高紅國小是一所郊區農村國小，教師沒有住校的，每天中午和下午回家，這使得導師與教師的交流時間很有限，曾經成為我的一個難題。但是部分教師家中有上網條件且有初步的上網技術，了解到此信息後，我教會了教師上網做部落格，在部落格上討論，利用qq等工具與教師進行八小時之外的交流。例如在_網的寧夏高紅國小的部落格上，我對郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學和教學設計進行了認真的評論，使得教學研討突破時空限制，也贏得了教師的感激和尊重。至今，我們還在共同經營著這個部落格，我與高紅國小的老師的交流還在繼續。
(3)今年在張易中學和楊郎中學實施導師制項目時又有新的感悟，那就是因地制宜，充分發揮學校和教師的主動性。張易中學李強校長在項目啟動之後，組建了包括副校長、各科教研組長在內的9人校級導師團隊;在制訂學校三年發展規劃時印製了“張易中學學校發展規劃徵求意見問卷”，廣泛徵求校內外人士的意見，這是我們提倡的但又沒有實際操作過的。張易中學做過好幾個大項目，他們有開闊的眼界和一個很有能力的團隊，因此很多事情關鍵在於計畫和達成共識，不必像在高紅國小那樣“示範”過多。事實上，今年張易和楊郎兩個中學的教師需求、學生需求、學校發展規劃、教師發展規劃等我們導師有培訓，參與修改，但是直接的“幫助”(或者說手把手的幫助)較少。
三、問題與思考
一是縣級導師的日常工作與項目工作存在一定的矛盾，縣級導師畢竟不是專職導師，因而在確保他們的項目工作時間上有一定衝突。導師還需要更高一級的培訓與學習、支持與幫助，自身能力仍需進一步加強和提高。
二是項目學校校本研修、校本培訓的規範化、制度化、常規化還需著力促進和完善。校際之間、教師之間的學習、研討、合作與交流的氛圍要進一步創建和加強。
三是項目校學習支持中心團隊教師的支持力度、支持能力還沒有充分發揮出來。專業發展協調人就本校教師與縣級導師團隊和學校支持中心團隊之間的協調能力和如何協調需要進一步指導和培訓。
四是對“一堂好課”的標準莫衷一是，我們急需評價標準的指導。
教研員年度工作總結 篇15
8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣國小語文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：
一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導
為了紮實有效地貫徹落實省《關於進一步規範中國小辦學行為，深入實施素質教育的意見》的精神和《連雲港市教師專業發展行動引領方案》的要求，進一步鞏固“課程實施發展年”活動取得的成果，實現教學管理的科學化，教學行為的規範化，教學常規的制度化，教學評價的多元化，促進我縣國小教育教學質量的均衡提升，教研室組織了由國小各科教研員、部分學校分管教學工作的副校長等組成視導組，分三組於xx月11日—26日對全縣33所國小進行了本學期的教學視導。視導中，我主要負責國小語文備課作業和校本研修情況的檢查。整個視導過程，我時刻從大局出發，嚴格按照《贛榆縣義務教育階段過程監控和教學質量評估細則》，認真細緻地衡量所查學校的工作，既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足，並結合各校實際提出合理化的建議，使得被檢查學校和教師明確語文教學方向，明晰教學管理的具體策略和方法。
通過視導，我發現我縣當前國小語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體要求。首先，為了提升全縣小學生的寫字能力，我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此，我提出了國小語文課堂“30+”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學生練習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。其次，我通過交流讓全體教乾教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學任務，並號召各學校要高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創新學生課外閱讀的方式方法，努力激發學生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。再次，針對學生習作出現的問題，我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式，堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區，要務實評價學生言語表達能力，努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時，我還提出了學生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、創新習作內容，從而全面提高學生語言表達能力。
二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究
12月份，根據縣教研室的統一要求，我們國小組幾位教研員分別對縣第八期國小教學研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項國小語文課題結題論證工作，在活動中，通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。
在課題結題過程中，我發現我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規範、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進行鑑定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究內容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主幹部分，應該作為重點來寫，決不能將其變成發表或獲獎論文的疊加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附屬檔案兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附屬檔案指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專業成長的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫部落格和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，並藉助課題研究逐步形成自己的教學思想。
通過活動的開展，促進了一大批學科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教並舉的'認識，為下一步國小語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。
三、關注課堂教學研究，務實推進“六模組建構式課堂”
首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作
為推進“六模組建構式課堂”的有效實施，整合優質資源，充分發揮骨幹教師的引領、帶動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平台，切實提高一線教師的整體備課質量，我積極配合劉主任組織召開全縣國小語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議，根據一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析，同時結合“六模組建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次，率先垂範，努力打造高效課堂
在我心裡一直認為，一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練，更應該是一個優秀的水手，一個優秀教研員的辦公場所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線的課堂，一個優秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切實了解“六模組建構式課堂”實踐中存在的問題，我曾深入青口國小和實驗國小上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模組建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模組建構式課堂讓學生先進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習能力和輔導能力畢竟有限，往往學生間的相互幫助並不能讓學困生充分掌握知識，這樣大多都是優秀學生在“表演”，老師很難發現學困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，以後也昏昏。其次，“六模組建構式課堂”應該因學科而異。六模組建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學，對於語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科，如果一節語文僅僅定位於學會了幾個生字、了解了主要內容、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模組建構式課堂在語文教學中的套用還應該注意情境的創設、力求言意兼得。基於這樣的認識，我覺得在國小語文教學中踐行“六模組建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。
再次，依託學科基地，開展課堂教學研討活動
11月22、23日我們分兩片（門河國小、實驗國小）舉行了全縣國小語文“六模組建構式課堂”展示活動，活動中由六位教師進行了課堂教學展示，組織教師進行了經驗介紹，面對面解惑答疑，互動氣氛非常熱烈，體現了教師相互學習的積極性非常高，為下一步實施有效教學、打造高效課堂起到了助推作用。
另外，為了提高老師課堂教學研究的效度，我們還於11月30日至12月3日組織全縣40位國小語文骨幹教師到南京觀摩了全國蘇教版（國標本）國小語文實驗教科書第三屆課堂教學大賽，通過現場觀摩，讓教師們開闊了眼界，學到了經驗；通過聆聽學科專家評課、講座，讓教師們學到了教學理論，明確了語文教學研究的方向。
四、關注教師專業發展，全面開展教師業務培訓
為認真貫徹落實市教育局“教師專業發展引領行到”要求，全面提高教師的教育教學水平，進一步推動我縣國小語文課程的改革，鞏固與推廣國小語文教研成果，真正發揮以研代訓、以研促訓的作用，本學期我和劉主任一起切實關注教師專業發展，組織各類活動對教師進行思想引領、專業引領。
第一，認真組織開展國小語文教研組長培訓
8月21、22日我們在青口國小報告廳舉行了暑期全縣國小語文教研組長培訓活動，本次培訓有350多人參加，主要圍繞“六模組建構式課堂”的有效實施、《教學設計參考》的有效復備、《綜合性學案》的有效使用以及教師專業成長等重點內容進行的。有六位語文骨幹教師分別作了專題講座。通過培訓，提升了教研組長對《國小教學設計參考》和《綜合性學案的》認識，為全面深入推進“六模組建構式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓會上，我還用了一個多小時的時間作了題為《堅定不移地走好專業成長之路》的專題報告，讓老師們明確專業成長的重要性、緊迫性，並為教師專業成長指明了方向，充分調動了參培教師工作的主動性和積極性。
第二，紮實開展全縣國小語文教師專業發展研討活動
為了提升我縣國小語文教師教育教學專業水平，促進廣大語文教師專業化發展，我們於11月5日在贛馬中心國小舉行了全縣國小語文教師專業發展研討活動，活動時間一天，上午觀摩了贛馬國小胡海燕、曹廣淑兩位語文教師的研討課，然後圍繞“六模組建構式課堂”教學要求組織教師進行了現場評課、研討，並結合自己的教學進行了反思。下午觀看了贛馬國小語文教師團隊誦讀展示，聆聽了六位優秀語文教師演講的“我的成長故事”以及贛馬國小教師專業發展工作匯報交流，活動整體內容安排有利於促進教師專業發展，使參加活動的200多位教師受益匪淺。
第三，組織成立了贛榆縣國小語文教師部落格團隊
在我心中，一直認為語文老師不寫是語文教育最大的悲哀。所以，在全縣國小語文教師專業發展研討活動中，我們特地邀請了歡墩國小李大市老師為全縣的國小語文教學精英介紹什麼是部落格以及怎樣撰寫部落格，在活動的最後，我表達出自己的願望：依託鳳凰語文組織建立贛榆縣國小語文教師部落格團隊。經過短短兩個月的努力，已經擁有成員66位，發表博文和回帖近千篇，教師部落格點擊率超過了三萬次，如今我們的團隊已經成為鳳凰語文網上最受歡迎的團隊之一。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。在今後的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣國小語文教育教學水平。
教研員年度工作總結 篇16
一轉眼一年的教學工作即將結束，一學期來，大力開展校本研究，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作。
一、讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恆的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務於全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光碟，並隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行聽課，並做好聽課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先採用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鑽研教材，實現自我增值。在課餘時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學，本學期開展了公開課教學，在聽取各位教師的公開課後，收穫頗多，同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點，課後組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨幹教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會，在培訓中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
四、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學生實際情況布置不同的作業，甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
五、今後工作的一些想法：
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止於淺表而失於虛，組織活動取悅學生而荒於嬉，合作探究流於形式而毀於隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻乾蠻幹的工作作風。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
教研員年度工作總結 篇17
本學期開學初英語教研組制定了務實的工作計畫，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項教學活動之中，老師們以提高英語學科教學質量為目標，不斷研究與實踐，並默默奉獻與努力著。下面對本學期工作做簡要回顧：
一、注重學習與積累，提高自身素質和業務能力，服務於教學
我們組是個年輕的團體，有著對工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經驗與沉穩。我們要不斷的學習，汲取好的教育教學方法來充實自己，只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合以往工作中存在的問題與弱項，我組教師認真學習相關的教學理論、教學教法。通過學習，大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運用於課堂教學當中。通過教研活動、集體備課，大家互相幫助，取長補短，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，呈現出個性化的課堂，並努力提高課堂教學效率。
二、強化常規要求，規範教學工作
（一）加強每課一備，落實“最最佳化、最有效”的教學設計本學期在校領導的關心、指導下，在教務處的引導下，我們組的
每一位教師都嚴格按照學校教務處的計畫，執行了每課一備，每周一查。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備過程、備板書設計、備反思。備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，儘可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然後再進行不同構思的集體討論，並且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最最佳化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經過一學期嚴格的制度，老師們的教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明了。每位教師都按質按量的完成了任務，希望有所收穫，我們英語組能更進一層。
（二）改善教學觀念，進行有效課堂教學。
根據學科的特點，以激發學生的學習興趣為目的，創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具及PPT，生動活潑地進行英語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標，努力構建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展教研活動，老師們運用不同的教法，呈現出豐富多彩的課堂。朱媛媛老師根據所教授內容，創設了生活化的教學情景，為學生學習和運用語言搭建了良好的平台。楊豪老師從聽、說、讀、寫四個方面，採用了新穎、巧妙的教學手段，真正體現了語言的綜合運用能力，使學生受益匪淺。
（三）嚴格執行計畫，使教研活動開展到位
我們在開學期初認真擬定教研活動計畫，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動及集體備課。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期以來，我們組組織了三次公開課，及兩次集體備課，20xx年4月8日這節公開課，還得到了來自全國教育前沿的在玉溪中學支教的上海知名教師孫老師的點評及指導，和她交流中，每位老師都能學到很多有用的方法。20xx年3月29日我們全體英語教師到玉溪中學參加了全縣的英語教研，同一節課不同的教師任教，然後得到了來自遵義的教研室的專家進行點評，從這些教研活動中，我校英語教師得到了很大的提高。
（四）完善評價機制，保證學生的書寫質量。
作業書寫質量差是本組的共性問題，更是急於解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業的設計、作業的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業布置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業有針對性的評價語言。個別教師還根據學生的年齡特點，採用了適合學生的評價手段，給學生以學習英語的動力。
三、工作中存在的問題及改進措施
1、問題：
1、部分學生的作業批改後學生沒有及時訂正錯誤教師要特別注意這個細節。學生不及時改正錯誤，就很有可能延續錯誤，造成失誤，影響教學質量的提高。教師需要注重培養學生及時訂正錯誤的良好習慣，有錯就改。
2、要充分利用好基礎訓練，它是學生練習、鞏固知識的有效途徑，教師要做到及時講解。對於輔導資料教師們可以靈活處理，如果班級程度較好，可以讓分組進行每周檢查到位，還可以讓基礎好的學生給予指導，要求教師們充分利用好教輔資料。
2、改進：
（1）完善教學設計。教師只有先備好課，課前做好充分的準備，才能上好一堂課，真正實現高效課堂。在備課時，對教學環節的設計要反覆打磨，充分考慮到學生的興趣、接受能力、基礎水平和實際生活經驗。只有所學的知識與學生的生活緊密聯繫在一起，學生才有興趣學，才能學得更快更好。
（2）、作業批語要有針對性。教師批改完作業後，要針對學生的作業情況和近期的學習情況寫出有針對性的批語，明確的告訴學生存在的問題。語言要規範、清楚，給學生以榜樣示範。
（3）、對學生進一步進行學習習慣的培養。從檢查的作業情況看，部分學生還是沒有養成良好的學習習慣。例如字母書寫不規範，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等，都是因為沒有養成良好的學習習慣，上課沒有認真聽講，下課潦草寫作業。只有養成良好的學習習慣，才能真正提高學習效率和成績。
本學期的工作取得了一些進步，這和領導的信任鼓勵和英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今後的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰！
教研員年度工作總結 篇18
1、堅持抓常規管理，切實提高學校教學質量。過去一年中我累計下鄉40多天，聽課60多節，通過廣泛深入基層，了解教學實際，強化教學常規檢查的視導工作。
2、積極推行集體備課。
針對我中心學校教師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現狀，我們繼續紮實有效的推行集體備課制度，一年來在鄉鎮內組織了多次集體備課活動，集體備課也達到了博採眾長，相互取長補短的功效。20xx年3月我所撰寫的論文《農村中國小集體備課之憂與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創新教育”徵文比賽中榮獲一等獎。
3、組織開展多形式教學觀摩和競賽等活動，促進教師專業成長。
根據工作安排，我按時參加中江中學及各村國小組織的校內教研活動，另外還分中國小組牽頭組織了多次學科教學研訓活動，中江中學全體教師做到了全員參賽，各村國小國小參賽人數也達到了教師總數的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜，發揮專長，服務教師。
由於中江中心學校下屬部分學校地處偏遠，信息蔽塞等原因造成在這些學校工做的教師發獲取外界教學資源，也阻礙了校際之間的交流。針對這種現狀，我利用自己在中心學校的有利條件，幫助教師下載各類教學資源。另外，還在平時下鄉聽課或組織活動過程中將一些教師的`課堂教學錄製成視頻資料，工作之餘進行整理並刻錄成光碟送教下鄉。
5、做好教育宣傳工作。
我積極參加各中國小組織開展的各類活動，並主要負責做好圖片資料的拍攝、存檔等工作，及時對內、對外宣傳好最新的教育動向。xx年6月我拍攝的反映中江中心國小全體教師敬業奉獻，默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競賽中榮獲二等獎。
為了不使自己的工作於教學實際相脫離，過去一年我到中江中學兼任八年級96班的生物課教學。由於這個班是同級中經選拔春蕾班後的普通班，學生基礎薄弱，學習積極性差，成績難以提高。我經常鼓勵同學們不要氣餒，教學中我不斷學習新的教學理念，將這些理念運用到教學實際中，課堂上我做到師生平等，知識點講解清楚，讓學生主動參與到課堂教學當中。
今後努力的方向：
1、不斷學習，加強師德修養，加強自身素質的提高;
2、準確定位，彰顯教研員“服務、參與、合作、引領”等多元化的智慧型。
3、親臨教學一線，深入有效調研，規範常規落實，加強教研工作的針對性和實效性。
4、從教師需要出發，充分利用網路等現代教育資源開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式。
總之，作為人民教師是神聖和光榮的，同時也是艱辛和貧寒的。我將堅守工作崗位，與清貧相伴，永不後悔，因為我收穫到了幸福和快樂。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教研員年度工作總結 篇19
過去的一年，在各級教育行政部門正確領導下，廣大教研員和兼職教研員共同努力，基層學校大力支持，教研工作取得了可喜成績。
一是以推進高中階段新課程實驗為抓手，深化基礎教育課程改革，成績斐然。自我市義務教育階段實施新課程實驗開始，到年下學期高中階段勝利進入新課程實驗，翻開了我市教育事業嶄新一頁。歷時4年時間，在宣傳發動、師資培訓、經驗探索與交流等方面，新老兩屆兼職教研員同志做了大量工作，是新課程實驗的引路人、開拓者。
二是教學質量不斷攀升。以高考為標誌的質量評價方式，一定程度說明一個地區的教育質量狀況。20xx年我市文科高出省平均43。86分，理科高出省平均38。13分，一、二本上線人數2416人，上線比率居四縣（市）第一名。
三是語言文字工作成績顯著。年我市勝利通過三類城市語言文字工作達標驗收。在迎檢過程中歐陽固全、黃建軍、賀雄、胡庭貴、龍瑩、姜小村等同志付出了辛勤勞動，作出了積極貢獻。
四是教育科研碩果纍纍。省、部級重點課題通過開題論證，現已進入實驗階段。教育科研日常管理走上了規範化軌道。一批優秀成果獲得省市級獎勵。
五是其他工作同步發展。現代教育技術、青少年科輔協會、珠心算實驗等等，均取得了可喜的成績。瀏陽市教科所榮獲長沙市“現代教育技術工作先進單位”、市“優秀教研室”、省電教館“現代教育技術宣傳工作先進集體”等稱號，並在省教育科研工作會議上作典型發言。這些成績的取得，離不開上屆42位和本屆62位兼職教研員的辛勤勞動。在此，市教育局、市教科所向各位表示衷心感謝。下面就一年來具體工作情況總結如下，難免掛一漏萬，敬請予以諒解。
一、堅守教學一線 敢打硬仗 追求卓越
兼職教研員肩負著教學與研究的雙重任務，工作任務繁重，特別是等一批同志，身兼學校領導工作，但從未脫離教學實踐。潘明副校長主管學校教學工作，以身作則，帶領一中英語教師團隊，創造了獨占鰲頭的好成績，高考英語成績保持領先，今年3月份調研考試平均分高出第二名10多分，是一個常勝的團隊。
等24位高中兼職教研員，長期把關高三教學。劉定初、盧學明老師分別是一中生物和化學教研組長，他們充分發揚團隊精神，發揮集體智慧，取得了奧賽豐收。生物奧賽有重大突破，2人獲全國一等獎，居四縣（市）第一；化學5人獲全國一等獎，10人二等獎，居省前三位。盛精心謀劃三中體育特長班教學，為三中高考創優做出了積極貢獻，取得了不俗的成績。
等15位兼職教研員，堅守在國中畢業班教學一線，教學成績優異。
等23位同志，教育教學等方面成績突出，年度工作考核或評優，受到各級各類表彰獎勵。
王意成、張祖明、謝世裕、羅潤華、張蘭清、姜小村等同志認真負責的態度，豐富的教學經驗，博得學生的一致好評，學生滿意率達到100%，教學效果一直處於領先地位。
二、依託校本教研 探索經驗 輻射全市
立足校本教研。積極開展和引領校本教研，解決本校在發展中出現的各種問題，摸索成功的經驗，輻射全市，這是教研工作的重點和關鍵，也是兼職教研員工作的著力點。絕大多數兼職教研員擔負著學校領導和教研組工作，有著得天獨厚的條件，以學校作為教研實踐基地。湯光榮校長，確立“研訓一體化”模式，每周三下午的校本教研活動時間，每兩周一次課題研究，圍繞課題研究為主體開展活動，組織教師到市內外參加教學交流活動。等同志，依託淮川地區，開展國小美術、英語、品德與生活等學科活動，組織教師培訓講座、說課競賽，以及研討課等，研討活動形式和內容豐富多彩。
發揮“說、授、評”教研模式的積極作用。通過組織說課、授課和評課，指導教師教學，是一種務實的教研形式。周正國、王意成、朱凌雲等同志擔負著教研組長、備課組長、文綜組長多個崗位職責，以高三課堂為基地，開展研討活動。周正國同志上公開課10餘節，指導多名青年教師參加省市課堂教學競賽。一年來，張祖明主任聽評課90多堂，歐陽固全聽評課100多節，特別是新文學校的商南花老師聽評課達160多節。黃德輝是一位樂於奉獻的同志，承擔了全市大量的體育活動的策劃和組織工作，熱心幫助指導老師教學。全體兼職教研員以積極的態度，參與到“說、授、評”的教研活動之中，指導教師教學，提高整體教學水平。
拓寬教師培訓渠道。以大型活動為載體提高研究效益與水平，拓寬教師培訓渠道。20xx年，高中階段舉行新課程實驗研討會13次，高三複習研討會9次，國中畢業會考研討，參與進修學校舉辦的教師培訓班。活動多，為指導教師、培訓教師提供了機遇。潘文、李建洋、朱志芳、任婷、王虎、朱凌雲、邱巧文等兼職教研員積極參與活動組織或作中心發言，為老師們做專業輔導和經驗介紹。特別是焦功成老師，是一位資深的歷史特級教師，多年來省市教育電視台聘請他作歷史教學專題講座，參與省教科院對各地州市中考試卷評析工作。黃建軍校長參加新課程國小語文教材和多部教師用書編寫工作等等，廣大兼職教研員為提高教師隊伍業務水平做出了積極貢獻。
積極開展網路教研。歐陽固全老師利用名師空間，積極建設個人主頁和班級網頁，發表日誌1000餘篇；等一批同志利用信息技術老師QQ群，領頭開展信息技術網路教研交流活動，廣大老師踴躍參加；新文學校劉文章校長，堅持建設個人網站，網站資料不斷豐富，各地註冊會員達400多人，年點擊率超過20萬人次；張宇老師建立個人體育教學網站等等；許多兼職教研員利用上傳資料的形式參與到網路教研之中，既提升自己的研究水平，展示了自我風采，又為全市老師的專業發展提供了幫助和指導。利用網路平台開展教研，是一種快捷、方便、經濟且影響大，效果好的教研方式。
三、立足自我發展 堪稱研究的表率
在學習中提升自我。學習是做好教研的基礎，已成為廣大教研員的自覺行為。校長、劉校長等等是一批學者型、研究型的領導，無論工作如何緊張，每天必須保證1個小時以上的學習時間，堅持做讀書筆記，每年讀書筆記都在5萬字以上。伍艷輝老師，堅持基本功練習，堅持天天作畫，提高自己的專業素質，創造出不俗的成績，多部作品入選參展或發表。張主任是一位有著26年教齡的中年教師，仍與老師一道每年參加專業知識考試，每次都排在第一名或第二名的位置。業務考試以148分的高分（150分滿分）榮登第一名，在老師中能說得起話，好說話。
做教育科研的實踐者。研究課程、課堂和課題，是教研工作的重點內容，課題研究是教研員職責之一，絕大多數同志能積極參加此項工作。汪花菊老師主持國中生物課題研究3年時間，從立項、實驗到結題，一絲不苟，精心計畫，認真實施，資料收集整理規範，達到了預期效果，得到上級評審的一致讚揚。潘明校長、劉文章校長、湯光榮校長等親自負責或主持課題實驗。朱凌雲、趙艷、龍瑩所主持的課題或結題報告獲得省市級成果獎。
認真總結教育教學經驗，加快自身發展步伐。總結經驗是發展提高的基礎，是起點。焦功成、潘明、黃建軍等同志受聘參與教材或教輔書籍編寫。等許多兼職教研員，一年中有多篇論文在省市級以上獲獎或發表。湯學文主任一直是論文大戶，每年都有許多論文發表。可以自豪地說每個兼職教研員都寫有教學論文或專題材料，為全市廣大教師起到了表率作用。由於堅持學習，潛心研究、善於總結，實績突出，得到了各級教育行政部門的讚揚和肯定，本屆62位兼職教研員中，有焦功成、等25位同志被評為市首批骨幹教師。
兼職教研員隊伍的確是一支師德高尚、作風過硬、業務精良、追求卓越的隊伍。一年來，為瀏陽教育教學質量的提高做了大量卓有成效的工作，付出了辛勤勞動，市教育局感謝大家。
四、再接再厲 創造新的業績
同志們，成績屬於過去，兼職教研員這一群體，應站在教育發展新的起點，面向未來，開拓進取。現就兼職教研員新一年的工作提出如下要求：
一是要保持奮鬥、追求、永不放棄的精神風貌。追求不止，奮鬥不止，一如既往地用高標準來要求自己，不斷挑戰自我，超越自我，以一種“沒有最好，只有更好”的信念引領自己的研究、豐富自己的專業生涯，努力做一個學生喜歡、同事敬佩、領導看重、有可持續發展能力的研究型教師。
二是要立足自我發展，成為真正的專業引領者。打鐵還要自身硬。只有樂於學習，本身專業過硬，學科知識結構更新快，知識前衛、理念先進、勤於總結，才能實現目標。希望全體同志包括專職教研員同志，積極投入教師讀書工程中去，認真做讀書筆記和感悟，力爭做超過5萬字的讀書筆錄；每學年撰寫2篇以上的教育教學論文，爭取獲獎或發表；每學年向市教科所提交一份教學教研工作總結。沒有自身發展，兼職教研員的專業引領和作用發揮就會是一句空話。
三是要樂於奉獻，既服務他人，又提升自我。兼職教研員的工作大多是義務勞動，確實需要一種任勞任怨，不計得失，招之即來，來之能幹，為瀏陽教育事業盡責盡力，樂此不疲的精神。希望各位能以教育科研為樂，積極參與或主持一個以上課題研究；引領帶動青年教師成長，培育研究團隊，促進學校濃郁教研氛圍的形成。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。現在，瀏陽教研正處在全面深化新課程實驗，面臨著“教育強市”戰略實施的良好發展機遇，希望您繼續發揚勤於學習，作風過硬，善於研究，敢於奉獻的精神，在學習、研究和奉獻中，體現自我，提升自我。我們相信“瀏陽教研的明天會更美好”！
教研員年度工作總結 篇20
歲月在指尖悠悠流逝，不經意中，馬上就要步入20_年。細細盤點著一年來我們的收穫，我們的成長，不禁歡欣鼓舞。在過去忙碌而充實的一年中，體育教研組十六位同仁在這個溫暖的大家庭中團結互助，積極進取，共同進步，紮實認真地完成了各項工作，並取得了令我們滿意的業績。
一、體育教研組本年度特色活動匯總如下：
三月份：初三體育模擬測試並進行成績分析，制定有針對性的訓練計畫。
四月份：
(1)成功舉辦學校春季廣播操匯操比賽;
(2)成功舉辦我校第四xx屆校運會。
五月份：
(1)初三年級學生參加全市體育中考;
(2)取得均分、合格率、優秀率三項公辦校第一的優異成績。
六月份：
(1)協助學生處組織六一表彰大會;
(2)三、五年級體育階段測評並進行成績分析。
九月份：
(1)對初一、初二、初三年級學生中考五項摸底測試並進行成績分析，制定下一步教學方向;
(2)開始全校學生體質數據測試工作。
十月份：
(1)體育教研組協助學生處組織學校校園文化藝術節;
(2)呼市四中與呼市回中體育學科兩校聯動交流研討(帶課去回中，同課異構);
(3)體育教研組兩位新教師匯報課、說課、全組評課活動促進新教師成長，最佳化全組教師專業核心素養;
(4)體育教研組成功舉辦呼市四中20_年度冬季廣播操比賽;
(5)全校學生體質數據測試工作進行時。
十一月份：
(1)由畢雲鵬老師針對立定跳遠項目教學對全體體育教師進行培訓;
(2)體育教研組成功舉辦呼市四中“我運動、我健康、我快樂”冬季體育趣味運動周;
(3)體育教研組協助學校工會組織教工趣味比賽;
(4)全校學生體質數據上報測試工作圓滿結束，成功上報。
十二月份：
(1)兩位新教師室內《體育與健康》理論匯報課，全組聽評課。
註明：20_年體育組宣傳報導：美篇3篇，微信公眾號專題11篇。
本年度個人獲獎情況：
1、張磊、馮耀、鄭龍老師獲20_學年度校級“優秀黨員稱號”;
2、辛少華、馮耀老師獲20_學年度校級“師愛模範”稱號;
3、張磊、鄭龍老師獲20_學年度校級“優秀教師”稱號;
4、欒延老師榮獲“自助申請、多元激勵”全能獎;
5、柴義達老師獲20_、20_兩個年度呼市中學生籃球賽“優秀教練”員稱號;
6、夏學偉、趙旭兩位老師獲得20_年呼市中學生田徑運動會“優秀教練員”稱號;
7、馮耀《身體素質與跳繩》、夏艷《跳繩、正搖雙腳跳》均獲得20_年自治區中國小優秀體育教學觀摩展示活動三等獎;
8、夏艷老師獲20_年第一屆國小青年教師教學能手大賽“優秀教學能手”稱號;
9、夏艷老師20_年內蒙古廣播電視台文體娛樂頻道《舞蹈達人秀》“明星導師”;
10、鄭龍老師20_年呼市首屆中國小桌球賽指導學生獲得男子第二名等優異成績;
11、段代玲老師《小議新課改理念下中學體育教師的素養》獲一等獎並發表在20_年《青少年日記.教育教學研究》刊物。
二、開展體育學科名師培養，發揮“傳、幫、帶”作用。
盡——各盡所能。我組十六位老師，專修九個專業，足、籃、排、桌球、田徑、武術、摔跤、體操、網球。目前已經編寫出三本體育校本教材：籃球、桌球、跳繩。下一步，我們會繼續努力修改並完善這三本教材，同時還會摸索著創編其它校本教材，充分挖掘每位老師的個性潛能，也給老師們提供展示自己才能的平台。
鏡——以人為鏡，不斷反思。我組有教齡二十多年的老教師，也有剛上班的新教師，大家每節課下來都會有心得、有認識、有感悟，通過每周的教研活動做到以人為鏡，及時改進自己不足的地方。
進——共同進步，在課堂上，要想滿足學生的好奇心和求知慾，想培養學生的學習興趣和體育鍛鍊習慣，我們不僅能示範一些動作技巧，能講授一些動作要領，我們還需要有淵博的知識，有先進的教學方法和策略，有句話說得好：“要想給學生一滴水，自己要有一懷水。”這就要求我們不斷地學習，充實自己，課前教材要吃透，學生要吃透，教學內容要合理安排，教學程式要精心設計，做到遊刃有餘。全組同仁要相互督促，相互學習、相互幫助，形成良好的循環，最終達到共同進步。
課堂教學是教師的主陣地，當今新課程理念下的課堂教學對教師要求更高，為了紮實推進體育課堂教學改革，全面提高體育教師的教學水平。20_年體育教研組在組長張磊帶領下，全組分批參加了全區、全市名師工作室及教研室組織的相關活動。
三、青年教師培養
根據青年教師占多數的教研組特點，加強教學常規建設是貫徹實施新課程標準的基本保證。我們堅持每周一次教學研究、備課活動，新教師每月一次匯報課，每月一次說課，組內進行集體評課。進一步規範對教師專業項目確定、教學模組的設計、教學計畫的制定、單元計畫和課時計畫的制定與實施。建立常態的檢查機制、評價機制、競爭機制。鼓勵青年教師參加各種學習交流活動，參加各種教學技能比賽。
四、組內教師今後努力方向
1、組內教師要勤學，提高自身體育教學技能。
2、組內教師要修德，加強道德修養，注重道德實踐。學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。
3、組內教師要明辨，善於明辨是非，善於決斷選擇。關鍵是要學會思考、善於分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。
4、組內教師要篤實，扎紮實實幹事，踏踏實實做人。青年教師要把艱苦環境作為磨鍊自己的機遇，把小事當作大事乾，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。
在校領導大力支持和關懷下，體育教研組的教師們在教學中重能力、重過程、滲透“快樂體育”的思想，讓學生在玩兒中學、在玩兒中樂、在玩兒中育，構建學生主體，師生互動，共同參與，愉悅、和諧的良好教學氛圍。讓學生、家長及社會各界人士的體育意識得到增強，關心體育、支持體育、參與體育，共享體育健身的快樂。
教研員年度工作總結 篇21
三年前的今天，在局領導的關心下，我通過公開應聘，來到縣教研室成為一名學科教研員。回首來時路，彈指一揮彈間，三年來走過的教研之路，耕耘與收穫同在，辛苦與快樂同行。
一、回首來時路
為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標：保持先進性，做合格黨員；愛崗敬業，做合格教研員；服務基層，做合格聯絡員；不斷學習，做合格信息員。樹立了為基層服務、為學校服務、為教師服務的宗旨。力爭努力工作，讓領導滿意，讓學校放心，讓教師擁護。
三年來，我印象最深的是：
1、一個現場會--20xx年11月在斛山鄉召開了全縣國小英語現場會，貫徹了全縣開始國小英語課程的意見，統一了思想，促進了國小英語的全面開設。感悟之一：領導的重視是搞好學科教研的重要保障。
2、兩個課題--為提高理論層次，科學指導國小英語教學，我結合全縣國小實際情況，20xx年選定課題《農村國小全面開設英語課的研究》開展教學實驗，被省教育廳批准為教育科研規劃課題，目前順利結題並推廣運用，還被《英語輔導報》以專版進行了刊登。20xx年，我結合全面農村國小全面開始英語課程後課堂中存在的問題，擬寫了研究課題《農村國小英語課堂教學存在問題及對策》，喜獲國家基礎教育教育實驗中心外語教育研究中心立項，並獲得5000元科研獎勵經費，成為河南省惟一獲準立項的國小課題。目前整處於實驗階段。感悟之二：課題研究並非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多學，多思、多寫，教研才能上層次，成理論。
3、三個學段--到教研室後，不斷面臨新的形式發展，幼兒教育研究和高中信息技術會考的開展，使我又有了新的鍛鍊機會，身上又多了幾付擔子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個學段都了解一些，儘可能都深入下去，對自己的成長是很有幫助的。
4、“四大工作”--國小英語、國小綜合學科、幼兒教育和信息技術的教研是我的主要工作，儘管繁雜，個人能力也有限，但我有努力學習的勇氣，有乾好工作的願望，盡力把領導上述四項主要任務辦好，辦出特色。感悟之四：面對多項工作，首先要明確重點，國小英語學科教研是重中之重，其他臨時性和領導安排的工作，也要盡心盡力按時完成。
5、五項常規活動--按時間順序，依次是送教下鄉（送教進城）、調研考試、質量檢測、學生口語競賽、教師“三課”活動。每項活動的開展，涉及面廣，都是一次歷練的機會。感悟之五：活動能歷練人，能提高個人的組織能力和協調能力，我一直把活動的開展作為學習的機會，作為鍛鍊的機會，作為個人素質提升的機會。
二、坐看雲起時
面對課程改革向縱深發展，面對縣教育局打造“教育之鄉”，建設教育強縣的奮鬥目標，結合自身實際，擬做到四有：有自己的教研目標，有自己的科研基地，有自己的教學典型，有自己的顯性成果。
（一）工作目標：
1、以理論學習為基礎，加強實地調研，提煉共性問題，進行專題研究，提高個人理論素養和業務指導能力。
2、以協作教研為平台，根據實際問題，開展學科教研，推廣典型經驗，幫助學校學校提高辦學水平和層次。
3、以課堂教學為對象，通過自我反思，同伴互助，專業引領，提升國小英語及綜合學科教師教學水平。
4、以學法改進為手段，促進學生的樂於學習，善於學習，培養學生綜合運用英語語言的能力，在德、智、體等方面全面發展。
（二）工作內容：
1、協作教研。
（1）協助國小第三協作區基地和成員學校共同制定本協作區20xx-20__學年教研工作計畫，指導開展好國小第三協作區的集中教研活動；參加國小其他協作區開展的國小英語及綜合學科教研活動。
（2）通過聽課、評課、跟蹤調研等方法，加強對國小英語課程開設和教學工作的調研指導力度，推進課改理念的滲透和教學方法的最佳化，引導學科教師做反思型、科研型的教育工作者。
（3）以縣幼教中心為基地，輻射帶動鄉鎮幼稚園教研活動的開展。
2、教學視導。
（1）利用教學視導和教學檢查，深入國小尤其是農村教學點進行教學調研，重點了解國小英語的課程開設情況、師資建設、課堂教學等現狀；全面了解綜合學科教學與教研情況，提出針對性建議，促進綜合課程的全面開設，為學生全面發展奠定基礎。
（2）本學期擬對部分幼稚園教學情況進行調研性視導，在聽課、檢查、交流中調研解決學前教育國小化的途徑。
3、常規競賽。
（1）繼續組織開展光山縣第三屆小學生英語口語競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動，以賽促教，以賽促學。為幼兒和國小高年級學生搭建展示才華的舞台，以此促進國小英語課的教學，保障幼兒教學保教結合，以遊戲和活動為主。
（2）繼續協助領導組織開展好國小教師“三課”競賽活動。三是計畫組織開展全縣幼兒教師優質課競賽活動，推選優秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學習的機會。
4、論文評選。針對上學期和暑假期間評選、推薦論文級別較高，數量較多的特點，積極主動與上級主管部門聯繫，做好證書發放工作，竭誠為一線教師服務。
5、課題實驗。繼續組織開展國家級課題實驗《農村國小英語課堂教學存在問題與對策》的研究。依託項目資助金開展優質課和優秀教學論文評比，迎接國家中期課題實驗檢查。擬用第一批已撥付的科研經費，做好三件事：一是向教研室聯繫鄉鎮的偏遠農村國小贈送錄音機，滿足英語教學之需；二是免費為19個鄉鎮（街道辦事處）中心學校國小兼職英語教研員訂閱一年的英語專業雜誌《基礎教育外語教學研究》；三是對20xx年度國小英語教師“三課”競賽一等獎獲得者給於適當物質獎勵。
6、其他工作。積極、認真、創新地完成領導安排的其他工作，協助同事做好臨時性工作。
（三）工作措施
（一）建立基地，開展實驗
教研的目的就是研究和解決問題，要發現問題，研究實驗，然後推廣套用。因此要選好實驗基地，本期，我計畫繼續以國家級課題實驗《農村國小英語課堂教學存在問題與對策》的研究為內容，選好，建好自己的三個研究基地：縣城所在地國小、鄉鎮中心國小、農村教學點各一所。在學校自願，領導重視，教師參與的基礎上，著眼於解決學校和教師在課改中面臨的實際問題。通過2-3年時間，在實驗學校提高相關學科教學質量，構建校本教研製度，形成濃厚的學術研究氛圍，創建出有自身特色的校園文化。進而在全縣其他學校進行推廣。開展課題實驗，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鑽研，細心整理，形成成果。
（二） 培養典型，示範帶動
1、在全縣範圍內培養和樹立典型，擬以鄉鎮國小兼職英語及綜合學科教研員和為重點培養對象，通過通過1-3年時間，培養5-10名本學科科研型教師群體。展示他們的教學成績，科研成果，課堂藝術等顯性因素，正面影響學科教師，帶動整體隊伍的素質提升。
2、在開展實驗的教師中培養和樹立典型。選拔好參加國家級課題實驗的教師，依託課題資金和專家指導，培養實驗教師。為開展實驗，迎接國家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經費，做好三件事：一是向參與實驗的學校尤其是農村教學點贈送錄音機，滿足英語教學之需；二是免費為參與實驗的教師訂閱一年的英語專業雜誌，專業雜誌由參與實驗的教師結合實際自己選擇，每人一種，費用由課題組支付。三是擬對參與實驗的教師實行成果獎勵機制，對於認真參與實驗，提煉真實數據，形成初步成果的實驗教師適當給於物質獎勵。
（三）重在行動，貴在宣傳
（1）作為教研員，我們的工作重在行動，也就是行動研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此，在今後的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實踐性，行為的指向性和過程的相關性。引導教師在教學實踐中發現問題並提出問題，繼而在教學行動中捕捉、篩選和提煉，最後把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，套用到教學實踐中去。
（2）我將以重學習，重反思，重宣傳為工作思路。一是指導教師進行業務理論學習，掌握先進的教育教學思想，促進教師專業發展；改革英語教學，提高課堂教學效益，提高教師的教學技能。二是利用教研活動，結合教學實際和教師一起學習新教材，研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開展反思性教研活動。三是引導教師善於總結，善於表述，將自己的成功經驗和成果積澱，精選，轉化成文字性的成果。擬通過教研室網頁，宣傳學校教研文化，展示教師教學風采，將教研室網頁打造成學校展示的舞台，教師交流的平台。鼓勵學科教師撰寫實踐性強的教學論文和案例，盡我所能，推薦其中優秀文章在報刊雜誌上發表。
反思過去，我無怨無悔；面對未來，我激情滿懷。現在，局領導的一席講話，更如春風化雨，讓我明確了方向，積攢了動力。
我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處，坐看雲起時。”
目前，國小英語教學質量不均衡，綜合學科課程開設有名無實，幼兒教育國小化日趨明顯，信息技術教育教學難以維繼。同時，教研活動的開展還存在著時間、資料、經費、評價等諸多方面的困難，在大家看來，教研之路，任重道遠。但我要說，水窮，也是水的源頭，雲中坐看，不為雲霧遮望眼，不為外境所迷惑，執著於做教研員的快樂，一定能掃除障礙，走出誤區，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業之中。
教研員年度工作總結 篇22
一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自我對於校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業知識的現狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業餘時光從校本課程的含義、校本課程開發的程式、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性。
在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，並且結合我市、我校的校本課實際，用心努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導個性注重校本課程開發與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發校本教材———讀寫序列訓練。這些年一向踏實地做著。
xx年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，並選取優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。xx年暑假，我們學校根據實際教學狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨於完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論套用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業潛力。
二、協調配合，促進校本教研活動深入開展
一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確職責意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。
5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二國小組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的狀況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動後能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。
三、示範引領，發揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴大和最佳化教育資源，充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用，進一步推進校校幫扶活動，在教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，並與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到，透過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!
教研員年度工作總結 篇23
懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，20xx年8月我有幸得到領導的信任、同事們的厚愛擔任高中語文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學施展效力的機會，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業業、敬業愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領導及老教研員們的關心愛護和鼓勵鞭策，老教研員的求真、務實、高效的工作作風以及語文組大家庭團結、和諧、奮進的精神風貌。回顧兩年的工作與成長曆程，可以說是學習與服務齊步，收穫與反思並存，感悟與構想同行；清苦而幸福，充實但快樂。梳理能促進總結，總結能帶動反思，反思能促使改革，改革能推動發展。基於此我將從如下三個方面加以簡要梳理總結：
一、盤點過去的兩年——忙碌而充實、摸爬滾打但碩果纍纍
（一）積極參與各項省、市、區內業務活動；開闊教師眼界思路，提升教師專業素養
（二）紮實開展聽課調研、教學視導及評估檢查工作；深入一線課堂，引領改進提升
（三）精心命制年級期中、期末及摸底考試試題；竭力提升教育教學質量
（四）統籌安排語文專題研討培訓活動——圍繞“高效課堂”和“學案導學”這一主旨；依據我校課堂教學現狀，培養興趣、減量增質、減負增效、狠抓落實，打造“優質高效”語文新“學堂”
（五）創新教研形式、確保活動實效，抓實搞活分片聯研活動及校本教研活動——圍繞“教師專業成長”及“高效課堂建構”這一抓手；周密部署，問題教研，目標明確，分工細化，集思廣益，交流提升
（六）認真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務，藉此鍛鍊編者的撰稿命題能力
（七）公開、公平、公正地開展學科業務評選活動；努力為全區老師搭建展現自我及公平競爭的機會和舞台，激發老師們工作的積極性、主動性和創造性
（八）顧全大局，認真完成好教育局及其他科室安排的各項公共事務 一份付出，一分收穫！通過以上活動的順利開展和有效落實，全組老師心往一處想、勁往一處使，整個語文學科團隊的戰鬥力、凝聚力、向心力明顯增強。老師們敬業愛崗、無私奉獻，中心組長履職盡責、率先垂範，教研組內部關係團結和諧；老師們在規範常規教學的同時更注重課改深化，結合我校實際，基本摸索出了一套適合校情的“學案導學”課改模式並加以推廣；各項教研活動由摸爬滾打逐漸步入正軌；各年組加強了交流溝通，取長補短、共同進步；教學成績進步斐然；教師省、市級獲獎榮譽明顯增多。
二、兩年來教研工作中存在的問題及反思
（一）因年齡稍小，生活閱歷磨練不足加之教研工作經驗匱乏，但還急於把工作乾好、以求不負領導重託，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯後。
（二）終身學習能力有待培養踐行、讀書研思習慣不能持之以恆，專業理論不夠廣博、業務操作缺乏嫻熟、教研引領有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。
（三）“教研員”角色定位不準。
教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業的優勢，被基層學校校長、教師視為“領導”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研製度的建立臻善，轉變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認為的“研究、檢查、管理、評價”僅僅是教研員的基本定位，而“服務、參與、合作、引領”等多元化的職能在當今素質教育新形勢下卻顯得更為重要。
（四）有時教研活動的安排不能夠深入結合學校具體實際，環節欠缺細化，落實不太到位，沒有抓實抓細，達不到“為教學服務、以研促學”的核心目的。
（五）學科教師培訓活動相對較少且方式單一，專業成長力度不夠，不利於教師自身素質的快速提升，新老教師群體的隊伍建設也函待加強。
（六）常規教學的過程管理欠缺評價監督機制，常規檢查、集體備課及校本教研活動等大都流於應付，實效性不強，落實不到位。
（七）針對我校語文教育的現狀，解決應對策略不夠及時、準確、到位，有時甚至會產生“山窮水盡疑無路”的無奈感。
（八）教研工作個性化創新不夠，受傳統思想的影響“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏獨到之處，不敢於向匠心獨運大膽挑戰。
三、下一步教研工作的思考、構想與打算
（一）端正思想、修身律己、甘於奉獻，重新審視人生價值信仰及教研員角色定位，服從大局，真抓實幹，率先垂範正所謂“人生取向要正，專業發展要精，角色定位要準。”奉獻是一種責任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發自內心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的。
作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢於奉獻、勇於奉獻、甘於奉獻、樂於奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”，我願把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的語文教育教研事業。只有把教研工作當做一項事業去用心享受時，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前，具有鮮活個性，不可替代的新型教研員。
（二）樂於讀書，勤於學習，善於研究，創建學習型教研團隊
努力提升自身的業務水平及理論修養，真正做到“學高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為學校領導和老師們值得信賴的參謀部。向同事們學習，向市級先進學習！正所謂“三人行必有我師焉！”、“有學習才有眼界，有眼界才有境界！”
（三）強化服務意識，親臨教學一線，深入有效調研，高度審視俯瞰，發現解決問題，規範常規落實，加強教研工作的針對性和實效性
教研員要將服務作為專業生存狀態的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學一線，才能及時發現教學中存在的問題，了解薄弱環節，汲取成功經驗。掌握了真實寶貴的第一手資料後，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調查、查看教案作業、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，並採取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，並提出指導性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。
（四）堅持原則，“公開、公平、公正”地開展各項業務評選活動，充分調動老師們工作的積極性和主動性
通過開展形式多樣、內容豐富的業務評選活動，促進教師各項素質的綜合提升，引領教師的專業化發展。真正讓那些“想幹事、能幹事、乾好事”的老師們脫穎而出，評選過程完全經得起推敲，確保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。
（五）從教師的需求出發，找準切入點，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯研活動落實到位，加強教研工作的科學性和前瞻性
下學期我們將繼續開展各組教師輪流作課，通過相互點評，重點解決教學中的突出問題和一線教師在教學教研中的困惑點和迷茫點，以求達到資源共享、提高教師專業素質及教學水平、最大限度地提升課堂教學效益的目的。
教研員年度工作總結 篇24
懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，20xx年8月我有幸得到領導的信任、同事們的厚愛擔任高中語文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學施展效力的機會，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業業、敬業愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領導及老教研員們的關心愛護和鼓勵鞭策，老教研員的求真、務實、高效的工作作風以及語文組大家庭團結、和諧、奮進的精神風貌。回顧兩年的工作與成長曆程，可以說是學習與服務齊步，收穫與反思並存，感悟與構想同行；清苦而幸福，充實但快樂。梳理能促進總結，總結能帶動反思，反思能促使改革，改革能推動發展。基於此我將從如下三個方面加以簡要梳理總結：
一、盤點過去的兩年——忙碌而充實、摸爬滾打但碩果纍纍
（一）積極參與各項省、市、區內業務活動；開闊教師眼界思路，提升教師專業素養
（二）紮實開展聽課調研、教學視導及評估檢查工作；深入一線課堂，引領改進提升
（三）精心命制年級期中、期末及摸底考試試題；竭力提升教育教學質量
（四）統籌安排語文專題研討培訓活動——圍繞“高效課堂”和“學案導學”這一主旨；依據我校課堂教學現狀，培養興趣、減量增質、減負增效、狠抓落實，打造“優質高效”語文新“學堂”
（五）創新教研形式、確保活動實效，抓實搞活分片聯研活動及校本教研活動——圍繞“教師專業成長”及“高效課堂建構”這一抓手；周密部署，問題教研，目標明確，分工細化，集思廣益，交流提升
（六）認真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務，藉此鍛鍊編者的撰稿命題能力
（七）公開、公平、公正地開展學科業務評選活動；努力為全區老師搭建展現自我及公平競爭的機會和舞台，激發老師們工作的積極性、主動性和創造性（八）顧全大局，認真完成好教育局及其他科室安排的各項公共事務 一份付出，一分收穫！通過以上活動的順利開展和有效落實，全組老師心往一處想、勁往一處使，整個語文學科團隊的戰鬥力、凝聚力、向心力明顯增強。老師們敬業愛崗、無私奉獻，中心組長履職盡責、率先垂範，教研組內部關係團結和諧；老師們在規範常規教學的同時更注重課改深化，結合我校實際，基本摸索出了一套適合校情的“學案導學”課改模式並加以推廣；各項教研活動由摸爬滾打逐漸步入正軌；各年組加強了交流溝通，取長補短、共同進步；教學成績進步斐然；教師省、市級獲獎榮譽明顯增多。
二、兩年來教研工作中存在的問題及反思
（一）因年齡稍小，生活閱歷磨練不足加之教研工作經驗匱乏，但還急於把工作乾好、以求不負領導重託，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯後。
（二）終身學習能力有待培養踐行、讀書研思習慣不能持之以恆，專業理論不夠廣博、業務操作缺乏嫻熟、教研引領有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。
（三）“教研員”角色定位不準。
教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業的優勢，被基層學校校長、教師視為“領導”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研製度的建立臻善，轉變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認為的“研究、檢查、管理、評價”僅僅是教研員的基本定位，
而“服務、參與、合作、引領”等多元化的職能在當今素質教育新形勢下卻顯得更為重要。
（四）有時教研活動的安排不能夠深入結合學校具體實際，環節欠缺細化，落實不太到位，沒有抓實抓細，達不到“為教學服務、以研促學”的核心目的。
（五）學科教師培訓活動相對較少且方式單一，專業成長力度不夠，不利於教師自身素質的快速提升，新老教師群體的`隊伍建設也函待加強。
（六）常規教學的過程管理欠缺評價監督機制，常規檢查、集體備課及校本教研活動等大都流於應付，實效性不強，落實不到位。
（七）針對我校語文教育的現狀，解決應對策略不夠及時、準確、到位，有時甚至會產生“山窮水盡疑無路”的無奈感。
（八）教研工作個性化創新不夠，受傳統思想的影響“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏獨到之處，不敢於向匠心獨運大膽挑戰。
三、下一步教研工作的思考、構想與打算
（一）端正思想、修身律己、甘於奉獻，重新審視人生價值信仰及教研員角色定位，服從大局，真抓實幹，率先垂範
正所謂“人生取向要正，專業發展要精，角色定位要準。”奉獻是一種責任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發自內心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的。
作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢於奉獻、勇於奉獻、甘於奉獻、樂於奉獻。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾”，我願把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的語文教育教研事業。只有把教研工作當做一項事業去用心享受時，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前，具有鮮活個性，不可替代的新型教研員。
（二）樂於讀書，勤於學習，善於研究，創建學習型教研團隊
努力提升自身的業務水平及理論修養，真正做到“學高為師，身正為
范”，以己服人，使自己真正成為學校領導和老師們值得信賴的參謀部。向同事們學習，向市級先進學習！正所謂“三人行必有我師焉！”、“有學習才有眼界，有眼界才有境界！”
（三）強化服務意識，親臨教學一線，深入有效調研，高度審視俯瞰，發現解決問題，規範常規落實，加強教研工作的針對性和實效性
教研員要將服務作為專業生存狀態的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學一線，才能及時發現教學中存在的問題，了解薄弱環節，汲取成功經驗。掌握了真實寶貴的第一手資料後，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調查、查看教案作業、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，並採取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，並提出指導性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。
（四）堅持原則，“公開、公平、公正”地開展各項業務評選活動，充分調動老師們工作的積極性和主動性
通過開展形式多樣、內容豐富的業務評選活動，促進教師各項素質的綜合提升，引領教師的專業化發展。真正讓那些“想幹事、能幹事、乾好事”的老師們脫穎而出，評選過程完全經得起推敲，確保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。
（五）從教師的需求出發，找準切入點，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯研活動落實到位，加強教研工作的科學性和前瞻性
下學期我們將繼續開展各組教師輪流作課，通過相互點評，重點解決教學中的突出問題和一
線教師在教學教研中的困惑點和迷茫點，以求達到資源共享、提高教師專業素質及教學水平、最大限度地提升課堂教學效益的目的。
語文學科教研活動的開展，應重點解決好以下幾個方面的問題：（1）收集研究高考信息，準確把握高考方向；（2）構建“有效”、“高效”的課堂教學模式；（3）研討教學落實中每個環節的具體措施；（4）培養骨幹、樹立典型，發揮骨幹教師的引領、輻射作用；（5）組織骨幹教師舉行“觀摩示範課”活動；（6）推廣先進經驗，帶動整體提高。
其片研活動程式為：匯報籌劃—→通知安排—→開展活動—→反思落實—→上傳材料。
（六）繼續深化教學改革，努力構建適合我區的“高效課堂”課改教學模式新形勢下，構建“高效課堂”教學模式，是我校亟待解決的重要課題之
一。近兩年來，我國教育所倡導的“學案導學”課改模式，在一些學校已經取得了階段性的成果，某些學校也正迎頭趕上。為編制出優質學案，一些學校的領導、教師放棄了假期休息，收集信息資料，研究課標教材；不圖名利，只講奉獻，這正是新時期人民教師崇高品質的體現。構建“高效課堂”教學模式也要因校制宜，根據學校自身特點，教師、學生、教學條件等來定，不要照搬他人模式，構建“高效課堂”教學模式既要借鑑他人經驗，更要注重自身創新。
（七）充分利用網路平台開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式 下學期我將開設語文組公共信箱、公共部落格及教研平台三種網路媒介，並嘗試創建語文教研部落格群，積極督促老師們建立自己的部落格及教研平台，積極撰寫教育博文，以求真正做到立體教研、資源共享。
（八）健全教研網路，精心命制試題，全面提升教育教學質量
注重各學校中心組長的橋樑紐帶作用，統籌協調好各種關係；注重考試質量抽測，像雕刻藝術品一樣精心命制好每一套試題，努力提升課堂教學效益。
（九）有感於“培訓”
現在教育部已明確指出，實施教師培訓的指導性原則為：“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合，採取多種形式，注重質量和實效。”為提高培訓的實際效果，應根據教師的需要安排培訓內容，還應靈活選用適合教師的各種培訓方法，如理論講座、專題培訓、案例分析、課題研究、幫扶結對等。
（十）有感於“創新”
創新是教研事業成功和發展的靈魂。教研員應具備這種因時而化、與時俱進的“日新”精神，克服工作中的思維定勢，告別輕車熟路的工作模式，摒棄落後的工作經驗，不斷開拓進取。同時教研員還要有敏銳的觀察力、較強的判斷力和獨立的思維能力，不能人云亦云，迎合盲從。另外教研員更要敢於另闢蹊徑，標新立異，不斷開創教研工作的新局面。教研工作不要總局限在教材教法研討、統一教學進度和要求、開展業務評選、經驗總結交流等老套的工作思路上，要創造性地開展活動，呼喚校本教研，凸顯全體參與，靈活運用跟蹤聽課、“一課三摩”、案例分析、專題研究、論文交流、互動評課、網上教研、寫教學反思日記、教研沙龍等案例分析式、問題解決式、觀摩互動式的教研活動。
教研員年度工作總結 篇25
在上級的領導和指下，中心國小教研工作紮實地開展，效果喜人。
一、組建了網狀式的教研機構
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執行組長，鄉屬各國小教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研服務於教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、20xx學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規範的課題研究認證，進而發揮教研用心能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表於省級刊物，有被普洱市文聯納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發布於鎮沅縣信息網。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。資料豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫忙學生健康過渡到七年級。有《20xxx年普洱市“以學生為主體，順學而導”國小語文課堂教學競賽》觀摩學習後的交流反饋。有計算潛力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發布於教育信息、網校空間，供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研潛力，促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。個性是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發揮“一人參加，全鄉教師受益”的作用。如，參加了新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課後又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，今年中心國小的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收穫著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。
教研員年度工作總結 篇26
本學期，我擔任xx區國小語文特約教研員。在學校，我負責學校教學管理工作，帶一個班的語文課，工作比較繁忙。日常工作中，我嚴格要求自己，在提升自我的同時，努力培養青年教師，取得了一些成績。為了總結經驗，改進工作，現將本學期所做的事情進行如下總結：
一、輔導教師參加廣州市第二屆青年教師教學比賽
本學期，廣州市第二屆青年教師教學比賽活動，入齊舉行。在xx區選拔賽中，我校推薦胡淬礪副主任代表學校參賽，執教習作指導課——《我學會了——》。在教學過程中，我全程參與備課，提出自己的建議，幫助她調整設計，最佳化結構，不斷提高教學效率。最終，胡主任獲得了代表xx區參加廣州市的比賽機會。在廣州市的'比賽中，又以良好的表現，獲得了廣州市特等獎。
二、參加廣州青年教師教學風采展示
廣州市選定越秀區彭老師，代表市參加廣東省的比賽。為了發揮團隊力量，市國小語文教學研究會組織我和另外兩名青年教師，進行同課異構，執教口語交際課——《說說我自己》。我在認真研讀教材的基礎上，精心設計教學，取得了良好的效果，給參賽老師較好的示範和引領。
三、策劃xx區語文科組展示活動
根據xx區教學研究室的要求，我校在本學期承擔了國小語文學科可租展示交流活動。在這次活動中，王明舉行了全校性的書畫展，推出兩節公開課，並由語文教研組長，向全區的語文教師，進行科組建設經驗交流。精彩紛呈的活動，給與會的專家、老師留下了深刻的印象。在整個過程中，我進行了詳細的規劃和周密的安排，讓各項工作有條不紊地開展。
四、指導教師安佳科學課堂教學比賽
我校李婉蘭老師講過層層篩選，獲得xx區“科學課堂”課堂教學展示的機會。她選中《魚游到了紙上》一課。我與學校的語文骨幹教師，全程參與備課，與她一起研讀教材，分析學生，最佳化結構，讓課堂教學日臻完美。通過幾次的試教魚煩死，我們終於找到了一條比較科學的路徑，較好地闡釋了科學課堂的教學理念。最終，李老師獲得區科學課堂教學比賽一等獎。每位教師，都在磨課中，學到了不少東西。
五、承擔步步高工程教師培訓
應教研室的邀請，我將為“步步高工程”的薄弱學校教師，進行教學能力方面的培訓。我將針對學校實際和教師水平，選取最有意義的價值的培訓內容，呈現給他們，力求讓他們有所收穫。
六、輔導青年教師寫稿
本學期，我陸續幫助一些青年教師修改稿件，並努力幫助她們發表。其中，李婉蘭、王恩超、劉桂梅老師在教學雜誌上發表了文章，胡淬礪副主任的教學實錄，由我做了點評，即將發表在《國小教學上》。李婉蘭、王麗、湯麗敏老師的教學實錄，我進行了修改，以後會陸續推薦給雜誌社。另外，我也整理了自己的部分教學實錄，有望在下學期開學初發表。
七、推廣寫字教學成果
我製作的寫字教學視頻微課，在全校推廣使用，收到良好的效果。應部分學校的邀請，對其學校的教師、學生家長進行了培訓講座，受到大家的好評。
一個學期的時間，很快就過去了。有收穫，也有遺憾。以後，盡力抽出時間，多參加中心組的活動，特別是為青年教師的成長，進一份綿薄之力。
教研員年度工作總結 篇27
光陰似箭，轉眼間充實而忙碌的20xx—20xx學年度的工作又結束了。回顧一學年來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的國小語文教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：
一、加強學習，提高思想政治覺悟
在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關方針政策。虛心向其他黨員學習，以一名共產黨員的標準嚴格要求自已，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失。不斷加強學習，積極參加政治業務培訓學習，努力提高思想政治覺悟。在系統深入開展創先爭優活動中，能履職盡責創先進，立足崗位爭優秀，於20xx年8月被墨江縣教育局委員會授予“優秀共產黨員”。
二、努力學習，提升自身素質
為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究
視野，豐富教研內容逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。積極撰寫教育教學論文，20xx年xx月在《雲南教育成果》系列活動——第八屆雲南省教育工作者優秀論文徵稿活動中，論文《有效朗讀訓練初探》榮獲省級二等獎；20xx年3月1日教學案例《共撐一片愛的晴空》榮獲縣級二等獎，並發表在墨江縣國小班主任工作優秀案例集《希望》中；在20xx年中國小教師課件大賽活動中，榮獲三等獎。
三、教研員工作有條不紊的開展
深入學校開展好20xx-20xx學年上學期教學質量工作調研
根據上級教育主管部門的檔案精神及《墨江縣教育研究培訓中心20xx——20xx學年上學期教學質量工作調研方案》，我們第四調研小組在武書記的帶領下於xx月26日——11月xx日期間，深入到民族學校、聯珠鎮等八所城區及周邊學校進行調研，對學校教育教學常規工作、教學教研工作、教學質量、教學技能獎勵機制、隨堂聽課、遠程教育資源使用情況、早期教育項目跟蹤獨到情況、骨幹教師培訓參訓學員跟蹤督導情況、考試無憂資源庫的組建與使用情況等進行了全面督導。認真做好教學質量監測的相關工作，在中心領導的指導下，認真組織好全縣。
六、九年級上學期期末監測及一至九年級學年教學質量統測的命題、試卷征訂分發、成績統計等一系列工作。
於20xx年6月24日至29日參加20xx年學業水平考試的巡查，承擔新撫中學考點巡視員工作，一切工作順利完成。
認真組織好墨江縣20xx—20xx學年六年級語文學科學業水平考試的閱卷工作，並作出了詳細的試卷分析。
根據上級領導的指示，在中心領導、同事的幫助支持下認真做好努墨江縣中國小語文學科骨幹教師在崗實踐研修的指導工作，努力達到互相學習，共
同提高的效果。我先後深入聯珠一小、通關國小、景星國小分別上了《橋》、《漫遊成語王國》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認真指導三位參訓教師加強理論學習，上好三堂實踐交流課、一堂公開課和一堂展示課，指導學員製作了實踐研修工作的成果集。在20xx年6月開展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優秀成績，榮獲展示課一等獎；陳樹海和陶春發老師榮獲展示課二等獎的好成績。
我也被教育局評為優秀指導教師。此項活動得到了上級領導的肯定與好評，受到學校廣大教師的歡迎。
努力做好以呂霞老師為指導教師的墨江縣第二批國小語文學科骨幹教師實踐研修工作的聯絡員，起到上傳下達，溝通聯繫的作用。
認真履行《墨江教育》的所屬學科教師投稿論文審定的工作職責。
積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收穫。今後的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。在今後的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣國小語文教育教學水平。
教研員年度工作總結 篇28
時光荏苒，轉眼間我作為教研員有一段時間了。藉助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高區教育教學的質量。這期間我認真履行教研員工作職責，紮實工作，開拓進取，圓滿完成了各項工作任務和工作目標。現匯報如下：
一、加強學習，提升自身素質：
教研員只有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。所以教研員必須不斷的學習提升自我。特別是本學期深深感覺到自己需要學習的內容太多了。因此抓緊一切時間學習。本學期先後學習了新課程標準;郭思樂的生本教育理論;三環六步自主學習教改經驗以及學案導學教學改革經驗;“343”教學模式市體育教研課題的“六字方略”等。認真學習記好筆記現已形成10000多字的業務筆記，十幾篇的反思、案例等，同時利用我區體育教師qq群上傳了大量體育教學的相關資料供大家學習，在市教師研修網上發表十幾篇博文。努力結合學習先進的教學改革經驗，以先進的教學理念指導下努力構建學科高效課堂教學模式或教學流程。積極參加了市國小體育中級研修班的活動。每次學習重視自我反省，自我調整。通過學習深深感到：學無止境，不進則退，無論什麼時候都要做一個學習和工作上的有心人。
二、結合實際工作，以教研推進教育教學
1.重抓學業測查
學業測查是對體育教師的一個工作認可，在今年3月份市裡的檔案一出，我區的相關檔案也相應的走到了各個學校的一線教師手中。由於今年的體育測查有一個大項的新增——教學進度的收集，所以在區裡的會議中教研室武主任也對各校的負責人作了重點布置，最後全區有三十多所學校報回了教研室，由我最後發給了市教研室。這也只是工作的開始，在工作的逐步開展中，很多學校對這次學業測查中的改動細節，提出了自己的疑問，比如：今年五六年級新增的跨越式跳高，它的成績的如何界定，標準是什麼?前拋實心球的的動作中雙腳可以離地嗎?肩肘倒立的動作如何去教、如何評比?武術操能不能算武術動作等等，而這些疑問，我們在自己的qq群裡面都進行了一定的交流。在4月9日到15日的這一個星期里，我們還對全區的中國小校進行了一次全面的徹查。從成績來看各所學校的情況不同，導致各自的成績不同，但總體說來，田徑的成績為最好，其次是武術，再次是體操。原因是田徑教學是體育教師經常安排的教學內容，也是各種測試的主要內容，所以成績較好，在國中尤為突顯。武術動作的成績受到對檔案的理解不同，和對武術動作的認識不同，再就是教師的自身能力、和學生的素質不同，使得武術的成績不如田徑。體操的成績是三項中最差的，原因在於大多數教師對所授內容安全顧慮，在教學中練習的次數和質量上不去，再加上個別學校的器材短缺影響到了體操的成績。當然，其中也不乏學業成績優秀的學校，比如國小組的____國小、____二校，中學組中的萬五中和萬四中等，教師對於學業測查的內容掌握很到位，學生的動作很規範，成績也是國小徹查學校中較好的。在5月份我區迎接了市裡的抽查。
2.培養新生力量
在2月份的中研班會議中我得到了市里有青年教師團體大賽這一信息，回到區里馬上給領導做了匯報，接下來在全區的教研會議中任務就布置下去了，而且要求每個學校都要先自己校內進行一次賽講，將最好的教師選出。我們學校也是將30歲以下的所有教師都組織起來，校長、書記、副校長、教導主任作為評審，選出了代表我校參加區里比賽的教師。在4月初區里專門組織全部參賽的教師進行了動員和比賽規程的說明。國小體育有12人參賽，地點是在____國小，學校領導給予了相當大的配合。最後是______國小的賈____娜老師獲得了第一名，並準備參加市裡的比賽。
3.推廣六字方略
今年，是實施“十五”規劃的第一年，我區努力推廣“明理、得法、提高”的六字方略，致力於創設良好的教學及科研的工作環境，發揮整體效應，開展教法及學法的研究、教學指導和規範教學管理工作，深化課堂教學改革、加強師資隊伍建設，積極開展多形式、多層次、有實效的教科研活動，取得了一定的效果，為“十五”期間進一步促進教科研工作的深入開展，推進全區的素質教育打下了良好的基礎。我們先是在qq群中上傳了群已分享檔案，將太原市的中國小體育課題“明理、得法、提高”展現給群里的教師，具體的實施過程是通過各個學校的教研活動去落實。同時利用本次青年教師的比賽，先給青年教師打下理論基礎，在全區各科參賽教師的集體培訓後，我們又對所有的體育教師進行了培訓將六字方略得到落實。比如指導教師如何在三維目標中體現，在知識技能和情感態度價值觀上展現出“明理”這兩字，在過程與方法中體現“得法和提高”;又比如在課前的學情分析、教材分析中多下功夫對於落實“得法”有好處，在課中讓學生多重複體育的專業術語對於落實“明理”有好處，在課間加入測評、展示，對於落實“提高”有好處等等。經過這樣的培訓，在本次的比賽中，許多的教師在課上都有不同的方式來體現“明理、得法、提高”的這六字方略。如大唐實驗國小的郝俊峰老師在執教武術《彈踢沖拳類組合動作》時，就不斷的讓學生跟著自己重複動作名稱，而且在開始複習武術基本功時，加入了各個動作的來由，使得學生對沖拳、彈踢等動作有了新的認識，也了解了如何在現實中如何運用這些動作;在課中還利用電視、電影等媒體的武術動作進行了引導，吸引了大多數學生的注意力，激發了他們的學習積極性;於此同時，他給了學生很多的展示自己的機會，給了很多分組交流的機會，讓學生自己能感受到自己學到了東西，自己有了提高。
緊張的一個學期已過去，但新的課程標準的落實推廣又擺在了我們的面前，我們會將自己的“分片幫扶”繼續開展下去，會將更新的理念傳播到每一位教師那裡，讓每一個孩子受益。
教研員年度工作總結 篇29
在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我終於圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我從三方面匯報一下我這一年的工作：
一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自己對於校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業餘時間從校本課程的含義、校本課程開發的程式、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，並且結合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發校本教材---讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。20xx年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，並選擇優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。20xx年暑假，我們學校根據實際教學情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內容逐步趨於完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論套用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業能力。
二、協調配合，促進校本教研活動深入開展
一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二國小組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，積極尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動後能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。
三、示範引領，發揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴大和最佳化教育資源,充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用,進一步推進校校幫扶活動,在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，並與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，通過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協作體活動中上示範課《秋天的懷念》;撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育20xx第6期上;一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!
教研員年度工作總結 篇30
為發揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今後各項工作任務，現對本年度幼兒教研工作總結如下：
一、加強學習，提升素質。
(1)用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學習為契機，認真進行科學發展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。不斷增強自身的黨性修養，認真剖析自身存在的問題，有大局觀念，能團結同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態度。
(2)重視學習，調整定位。
作為一名幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重。因此我加倍努力，求真務實地完成教學教研工作。積極參加各種政治活動和業務學習，認真參加專家培訓學習，自覺深入學習和領會《新綱要》精神。閱讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態度向他人學習，保持了與省、市教研員的經常性友好聯繫，積極向專家、同行取經，虛心向領導、同事們學習。重視自我反省，自我調整，較快的適應教研員角色。
二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的教研活動。1
(1)深入幼稚園，聽課調研。
提升幼稚園保教質量是教研員的本位工作。我堅持每周二上午到幼稚園聽課，每次聽課後，都會開展深入細緻的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學水平的提升。
(2)為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平台。
為了使幼稚園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發展。
一年來開展了以下活動：
20xx年8月：組織開展“興文縣20xx年幼兒教師暑期培訓 ”並主講兩節。
20xx年8月：開展《如何寫教育案例》專題培訓(民辦教師)。
20xx年8月：組織全縣幼兒教師參加“興文縣第三屆幼兒教師技能比賽”
20xx年9月：組織、指導教師參加“幼兒教師教玩具製作比賽”，送省市參賽作品取得較好成績。獲得省一等獎一名、省二等獎三名、省三等級三名，並獲得集體“優秀組織獎”。
20xx年11月：組織“幼兒教育送教下鄉活動”(九絲)。 20xx年12月：組織開展“幼兒教師優秀教案評選活動”。
20xx年5月：組織開展“幼教論文評比活動”，送市參賽作品取得優異成績。作品獲得市一等獎三名、二等獎六名。
20xx年6月：組織“幼兒教育送教下鄉活動”(周家) 20xx年9月：組織並參與“20xx年宜賓市幼兒骨幹教師培訓暨送教下鄉活動”，取得較好成效!
20xx年11月：組織“幼兒教師送教下鄉活動”(三河口) 學習和培訓是短暫的，可帶給教師的思考和作用是長久的。教師們將活動和培訓中獲取的經驗運用到教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們共同成長，共同發展。在今後的工作中我將多發現、組織這樣真正有利於教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。
三、其他：
1、協助教育股、督導室完成09年幼兒教育督導評估檢查工作。
2、指導幼稚園開展教育科研工作，積極立項和結題。
3、被邀請擔任“教師紅歌賽”、“學生文藝匯演”、“演講比賽”等活動的評審工作。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野。教育總是相通的，這些都將成為今後幼教教研工作的有效資源。
四、存在問題：
主要的問題是各幼稚園整體教育水平發展不平衡。原因在於一部分幼稚園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業水
平，幼稚園教研製度不健全、教研水平較低;個別幼稚園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創造性地開展園本教研工作;民辦園教師專業水平不高;個別公辦園教師有得過且過的意識，自我發展的意識不強，滿足於現狀。
五、下學年教研工作打算：
1、積極配合教育股、市教研室開展有關工作，爭創好成績。
2、開展特色體育評比活動。
3、積極開展實用的教研活動，加快教師專業化成長的進程。為一線教師創造展示自己才能的機會，組織開展優質教學活動評選，卓有成效的組織好優質評比活動，通過培訓會、座談會開設教師論壇，努力構建教師展示才華的平台。
4、開展以藝術領域為突破口的“最受幼兒喜歡的兒歌、律動、小舞蹈”交流活動。
5、開展"反思案例"評比活動。為加強教師反思能力的培養，幫助教師樹立反思意識，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發展。使每位教師都養成反思習慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。
6、重視優質教學的常態化發展，切實提高教師把握和使用教材的能力 。
7、繼續完善研訓中心網站幼兒教育版塊工作，充分利用網路開展教研工作。要求每個幼稚園每月選送1—2篇論文、案例、
教研信息等材料，並發動教師積極投稿，養成上網的習慣，提高幼兒教師信息技術實際操作能力
8、開展幼稚園早操活動評比。(光碟)
9、從教研員的角度，繼續虛心學習：向書本學、向姐妹單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。
回顧這一學年工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但還有許多教研工作開展不盡人意，很多地方需要改進，因而深感工作之艱巨，園本教研之重要。我將不斷加強學習，主動鑽研，最大限度為各幼稚園創造條件，努力將我縣的幼稚園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園做出積極的努力和更大的貢獻!
教研員年度工作總結 篇31
時間一晃而過，彈指之間，20_年已接近尾聲，過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上得到了鍛鍊,也取得了一定的成績，但也存在諸多不足。回顧過去的一年，現將工作總結如下：
一、過去工作
過去的一年我的工作緊緊圍繞局領導的統籌安排，及教研室的主要工作來完成我的崗位職責和展開我的工作。主要工作有：
1、20_年x月份，教研室全體人員和部分學校校長及骨幹教師到太谷參觀學習“課改”;在後來的11月份又去芮城縣參觀學習。這兩次大規模的外出學習是在局領導的統籌安排下，意從我縣的義務段的課堂教學入手，從而大面積提高教育教學質量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點。
2、4月份開始我們緊張地投入到“省級標準化教研室驗收”準備工作當中，並在9月11至17日，迎來了省級有關部門領導的檢查，其中對我們每個教研員的個人資料、教研員的計算機運用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進行了查看和考核，及聽取了每個教研員的個人述職和實地查看了學校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時，但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練，更加明確了一名教研員的職責和工作方向，我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。
3、常規工作---定期到學校聽評課，對老師進行指導;一學期一次學校常規工作的督導檢查;冬學段學校基本素養的測查;一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。
4、除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名國小英語教研員，我也開展了一些符合本學科特點的工作，旨在為我縣國小英語教師做好服務、指導、引領工作。如：我利用QQ群的平台積極開展國小英語教師的教研工作，並從冬學段開始安排4名優秀英語教師將自己的課件定期上傳至QQ群的已分享檔案，以供廣大教師參考使用，從而緩解了農村國小教師因帶4個年級的課又教齡短對教材與課標不熟悉的現狀;召開區域性或全縣英語教師交流研討會，上半年我組織縣直部分英語教師參會，和下半年全縣部分英語教師的會議，會中我對目前我縣的英語現狀進行分析並對突出問題作一處理，也讓廣大教師對日常教學中的問題交流探討，效果頗佳;我又多次對我縣的英語薄弱學校深入調研並多次聽評課及與教師積極展開研討，等等。通過各項工作，目的就是想儘快地從教師入手、從課堂入手，發現問題並針對性地解決問題，為我縣的教育教學質量提升盡我的微薄之力。
二、現狀分析
經過一年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個教研員的確不容易。怎樣才能做一個好教研員、怎樣才能當一個讓人滿意的教研員，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學習先進的教育教學理念和深挖教材和課標，並誠懇地向同行和專家學習，不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責。
除了我自身的不斷學習及以外，我的工作重心也在服務學校和引領老師，但是我縣國小英語的教育教學是起步之初、規範之初，我需要做的工作還很多。
三、今後目標
1、不斷提升個人素養，加強自身業務素養，做有豐富教學經驗的`教研員，通過不斷地閱讀教育理論書籍，掌握系統的理論知識，打牢教研員的教育理論基礎，來豐富自己的知識，提高自身的文化修養。
2、更新教育教學觀念，加強對英語校本教研和教材教法的研究，通過深入學校，進入課堂，指導教師的課堂教學，有效提高課堂教學質量。
3、提高自己的服務意識，努力為一線教師排憂解難，要充分發揮教研員的引領作用，使各項工作能順利協調發展，讓英語教研工作再上一個新台階。
四、工作措施
1、認真學習與新課程改革有關書籍,更新教育觀念，認真研究挖掘學科特點，勤於學習、善於反思，不斷增強自身能力發展，真正使自己的教研水平得到提高。
2、堅持深入基層學校聽課，通過教學觀摩活動提升自己的聽、評、導課的能力，引領學科教師共同進步。
3、積極開展多種形式的教研活動，認真抓好教師技能培訓，以示範、講解、研討、訓練等多種形式最佳化課堂教學過程，提高教師的課堂教學能力。
教研員年度工作總結 篇32
被教育局、教研室聘為兼職英語教研員後，倍感激動和興奮，同時也感到身上的壓力和責任重大!在張麗雅老師的具體指導和幫助下，兩年來，對每次全市國中英語統考試卷所任相應年級的試卷做卷面分析，認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因並且在張老師的幫助下，在全市英語卷面分析會上做出匯報。有張老師的指導我帶領英語科全體教師本著“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提高英語教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
通過組織召開全校英語科老師教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。我每學期聽課不下二十節。每次聽完課後和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進和提高的方法。每學期我主動承擔一次觀摩課和研討課，和大家一
起來討論中存在的問題。我校和甘城子學校結對後，我送課下鄉到甘城子學校受到好評。
1、認真學習黨和國家有關教育改革的政策、檔案，特別是《新課程標準》和各科教學新理念、新要求。並且通過市教研網和五中校園網路及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。
2、在英語教研組內實行定期學習制度，並經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期寫的業務學習筆記不少於10000字，每周二為集體備課時間，各年級教師認真討論分析教材和教學中的重難點，搞好課堂教學提高課堂效果，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
二、全面推進，層層落實，努力提高教學質量
兩年來，帶領英語老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段英語教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。初二抓後進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解初三的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。努力做到“級級把關，層層落實”。
三、強化科研，努力提升教研質量
兩年來，帶領英語科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。
兩年來，在教育局的領導下，在教研室的領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，掌握和了解到一線老師的教學和工作情況，從他們身上學到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來我的收穫要大於辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今後我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。
教研員年度工作總結 篇33
我擔任_鄉中心學校的國小數學教研員工作。我感謝上級領導對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持，也感謝同事的協作與指導,讓我真正體會到了這個集體的溫暖。作為一名國小教研員，我深知肩頭責任重大，而個人的力量微不足道。今天藉此機會，剖析自己工作的得失，懇請領導給予指導。
一、虛心學習，完善自我
分管教研工作，我認為幫助教師上好課、對學生負責是底線，要求教師領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習新課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學習。只要有機會，我就聽名師講課。每次外出學習，我認真記錄並隨身帶隨身碟，及時拷貝重要材料過後細細研究，做到每個學期聽課量都不少於60節。另外我不斷向身邊的榜樣學。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼裡，記在心裡。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學等等都值得我去學習借鑑，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂範。
二、勤勉工作，發展教育事業
學校要發展就要競爭，競爭要靠實力，實力是乾出來的。我與大家一起衝鋒陷陣，背負重任努力前行，用微薄之力推動學校發展。隨著時代的進步，知識的更新，教學改革勢在必行，作為目前教學改革的主要動向我認為應是教師為主導，學生為主體，練習為主線，思維為核心，能力為目標，使教學適應改革開放的需要。
1、以教學為主線，抓好常規教學工作
1)加強集體備課，注重實效。集體備課實行學科組長負責制，提倡先周備課、先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課後補教案的現象。
(2)加強學生作業管理，規範學生作業的布置，作業設定要科學、適度。課堂作業要儘量當堂完成，課外家庭作業實行總量控制，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業，避免布置機械、重複性作業。
(3)認真做好學生學習質量的過程性監控與評價，重點做好單元過關檢測。要按照教學進度，採取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測。學生成績評價繼續實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。
(4)提高教學常規工作的標準，完善教學常規工作周月查制度。周查以學校領導檢查，月查以中心校教務處成員和教研組長組成領導小組檢查，及時掌握年級備課、作業布置和批改情況、單元檢測等常規，發現不足，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴格把關，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結。
2、以課堂為重點，提高教學質量。
課堂教學是提高教學質量的主陣地。日常教學中我比較關注“隨堂課”、“跟蹤課”、“研討課”、“評優課”等幾種類型課的探討。平時我加強隨堂聽課、評課、研討，開展集體教研活動。走入課堂，深入教師是我規定自己必須做到的，並且參與試教、點評。
3、以校本教研為主陣地，推動師資建設。
平時加強學科專題和教研組長的培訓工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想乾、能幹、會幹的教研骨幹隊伍。定期召開學科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉級教研活動，努力使學校教研工作成為推動教師專業發展的主陣地。
4、以質量績效為落腳點，確保學校辦學生命線。
進一步加強教學質量的過程性監控與終結性評價，充分發揮評價的導向作用，促進學校教學工作更好更快發展。做好對學生進行學科技能測試工作，每學期都對部分年級、部分學科進行質量監測。面對我鄉的地理位置較偏遠，教師整體年齡結構偏大，教師整體專業素質不高這一現狀，我立足本地，從源頭抓起，開展教師基本功競賽，進一步提高教師的整體素質。召開學科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。及時組織召開家長座談會，聽取家長對教學工作的合理化建議，贏得家長對教學工作的配合，形成家校合力。
三、以德立身，為人師表
無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不苟，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。
1、嚴於律己，為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規範、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。
2、豁達大度，用坦然的心態處理事務。用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關係，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。
不足:
1、缺少對自身專業發展的思考，要提高學習的實效性。
2、思考管理的角度缺少深層次，要著眼於全局。
3、工作中要有創新的魄力與勇氣。
最後我以“六個要”來勉勵自己:做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要堅持，心胸要寬廣。我的講話完了，謝謝大家!