④家長認為自己的孩子已經能夠穩定考進唐山一中，放鬆了對孩子進行學習方法的訓練，這是本次中考失誤的主要原因。這種類同案例在我所輔導的家長中實在太多了！
⑤我的學習方法操作步驟可能仍存在需要改進的細節。
2、瓦房店初三學生呂*正，今天早晨5點分數剛剛下來，528/600分。雖然和唐山學生趙*洲分數幾乎一樣，但是各地的試題難度和評分標準不同，沒有可比性。有一個可比較的就是，呂*正一個同班同學國中三年來一直比呂總分高4~6分。三年中呂的分數僅僅有兩次略高於這個同學。但是本次中考，呂的這個同學分數是516.5分，比呂*正少了11.5分。雖然排名還未出來，但是從大連中考家長群里的訊息可以確定的是，呂同學考試還是可以的。按照呂媽媽的估計是國中三年來考的最好的一次。
xx店呂同學和xx趙同學之比較。
根據我的判斷，呂同學和唐山趙同學應該是處於同等成績水平。這兩位同學在中考前的行為和成績對比對所有家長和孩子有借鑑意義。
①接受感悟能力不同導致進步差異。呂同學是在春節期間開始進行學習方法訓練的，當時的年級名次是46名，根據學校往年考入當地重點高中的人數為80人左右，呂同學處在“能考上重點高中之列”，但是名次不會好。趙同學是在3月16日開始學習方法訓練的，當時處在年級43名，處在可否考上唐山一中的邊緣。趙同學訓練學習方法比呂同學晚一個半月時間。總體上看，兩位同學水平相當。
由於爸爸媽媽給力，趙同學開始訓練學習方法很快進入角色。一個月後一模就進步到年級13名。但是這個名次不應該是真實的實力展現，而更多因素是學習方法的作用。後來趙同學退步到38名、24名，我認為這個名次才是展示出趙同學的真實實力。這個名次如果正常發揮，中考時能夠順利考進唐山一中的。趙同學每周五下午放學回家，周日午飯後返校，爸爸媽媽利用這個時間段對孩子進行學習方法訓練。三輪錯題法第二輪正確率高達95%左右。
呂同學走讀，媽媽對孩子學習特別用心。對孩子大量使用2+2答題法和三輪錯題法。讓人感到困惑的是，呂同學的考試名次三月份上升到36名，四月份大連市一模又回落到61名，之後又恢復到40多名、35名；三輪錯題法第二輪正確率僅僅在70%左右。
②兩種學習方法訓練不同導致結果也不同。五一過後，呂同學的不進步問題很突出，我和呂同學媽媽反覆思考分析孩子的問題，一是果斷調整訓練環節的細節，把錯題一對一精講提前到第二輪錯題前面。經過幾個回合，呂同學的第二輪錯題正確率提升到80%以上，雖然仍不算理想，但是呂同學自我感覺“好像全部知識點貫通了”。
而五一過後，唐山趙同學所在學校針對優秀學生群幾乎不放假，在學校補課，其他學生照常放假。五月份二模考試，趙同學退步到38名。我要求趙同學爸爸周休日果斷把孩子領回家按照學習方法訓練。但是孩子有牴觸，說“在家不能進入學習狀態”。家長沒有再堅持。應該說，從五一到中考前，家長對孩子的學習方法訓練處於失控狀態。僅僅是在考試前兩天才又進行了訓練，但是考試前心底慌亂訓練為時已晚。我認為這是趙同學中考失誤的主要原因。
③心態不同帶來的後果。按照唐山趙同學的自我分析，一模過後名次大幅度提升驕傲了，這種心態導致輕視中考。其實，五一過後到6月21、22日中考一個多月期間，真正內心驕傲的應該是趙同學的爸爸媽媽。因為驕傲，就放鬆了對孩子的學習方法訓練。即便是我提出在周休日堅決把孩子領回家訓練，家長都不能做到，輕視了中考，這才是趙同學中考失誤的主要原因。一般，孩子的驕傲不是主要的，關鍵是家長的驕傲才是導致孩子成績起伏的決定因素。
反觀大連瓦房店呂同學，因為成績和排名進步不明顯，沒有絲毫驕傲情緒產生。而呂媽媽多少有點焦慮。但是臨近中考，媽媽又順利地把自己的焦慮心態調整到平和面對。加之呂媽媽無意中告訴我“兒子在使用2+2答題法時，第一輪對陌生的題目總有幾秒鐘猶豫後再往下做”。這樣不能達到考場上的“答題酣暢淋漓效果”。呂同學試著訓練了，效果和心態非常好。呂媽媽對兒子的學習方法訓練用盡了心思非常到位，這也是導致孩子考試效果滿意的主要原因。
④學習方法的操作漏洞。中考過後，我曾和唐山趙同學爸爸多次交流學習方法的有無漏洞，認為在答完試卷後的檢查沒有檢查步驟也是需要改進的。