一、 指導思想
以國中科學新課程標準為指導，以全面提高教育教學質量為重點，促進教師素質的全面提高，紮實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，進行有效課堂的研究;充分利用校內名師和骨幹教師資源，培養新教師。以實施素質教育為目標，重視培養學生的特長，為學生的全面發展打下堅實的基礎。組織開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養，強化教研組建設。
二、工作目標
在教研工作中，樹立全面的素質教育和創新教育的思想,樹立教學研究工作的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研工作上結果與過程並重的意識;樹立教研對象上的整體觀。
調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發展的現代教育思想相適應;
三、工作重點
(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處
教研活動每月兩次，確定開課教師，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習多種教學方法，深入了解教材，為自己今後的教學指路。
(二)、注重培養青年教師與全組教師的共同成長。
組內每位年青教師都要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老教師做好帶動工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
(三)、研究教學，提高成績。
切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業班，也重視七、八年級學生，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，並對所聽的課及時反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高科學成績。在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行認真研究，並組織學校召開了質量反饋研討會，指導九年級做好複習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鑽研教材，鑽研學法和教法。充分發揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，集思廣益，取長補短。認真完成期中測試、月考和九年級各次模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓，協助學校組織各項教學常規檢查，認真完成學校和市教研室交辦的其它工作。
(四)、加強開課、評課的質量,注重反思。
1、開課
以往我們往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛。加強開課的質量。
2、評課
鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識,提高教師的評課質量和教學效益。
(五)、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2.期中、期末檢測：對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
(六)、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
本學期科學組加強師徒結對聽課活動，要邊聽邊思，做好記錄，及時評註;通過相互借鑑，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的科學教學水平
(七)加強了常規教學檢查。
本學期加強了常規教學檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業批改等，並及時做了記錄。對於檢查中發現的問題及時與老師見面，及時解決。
(八)、存在的問題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時，科學實驗課沒落實到位，科學探究與計算比較薄弱，有待進一步提高。