四、銳意改革，嚴格要求，建立一支作風過硬的保衛隊伍，增強服務意識，提高服務質量。為了加強學校安全保衛工作，確保各項工作管理制度化、科學化、規範化，根據形勢發展和工作實際的需要，建立健全了各項安全管理規章制度。建立了一級抓一級、一級為一級負責的層次管理機制，逐步消除乾好乾壞一個樣，乾和不乾一個樣的局面。抓規章制度上，把著眼點放在抓落實上。每周一次的行政會上，回顧本周工作及布置下周工作，提出完成各項任務的措施和要求，每月底檢查、總結一個月所完成工作的情況，好的提出表揚、差的進行通報批評。在抓好制度建設的同時，更注重抓好全體人員的素質建設。我把參與保衛工作的人員分成"三支隊伍"。即：分兵把口，獨擋一面的幹部隊伍；勇挑大樑，善於突擊的職工隊伍；堅守崗位，死看死守的門衛值班隊伍，並根據不同工作崗位提出了相應的要求和標準。在幹部隊伍上，要求保衛科幹部不僅能精通本職業務，而且還能獨擋一面，當好表率；在職工隊伍上，要求所有職工都要樹立主人翁意識，增強集體榮譽感，政治素質要高，責任心要強，成為校園的安全員、消防員，不斷積累工作經驗和提高處事能力。努力增強自覺服務意識，樹立顧全大局的觀念。
五、以身作則，率先垂範，努力做一個勤奮的、民主的教師、德育工作者、副校長。三年來，我不斷要求自己要以勤奮嚴謹、廉潔自律的工作態度做師生們的表率，積極開展創造性的工作，為打開我校德育工作和安全保衛工作的新局面而積極努力。我更加注重思想作風的建設，要求別人做到的，我首先做得到，率先垂範，從不違規。不僅是這樣說的，也是這樣做的。我覺得，要使自己成為一個稱職的副校長，首先就要做一個勤奮的教師，為全校師生做個表率。學校行政領導每周值日一次，但我卻要求自己只要沒有脫不開的工作，我都儘量深入到學生中走動，去了解他們。我經常深入到校外、街道、網咖、遊戲機室、校內的教室、食堂、學生宿舍了解情況，督促檢查學生的行為規範，我帶頭遵守工作紀律，三年來，除了出差，我基本做到了只要時間許可，我一般都會站在校門前催促學生不要遲到、檢查學生的行為規範；中午和晚自修時間，不管是否值班，我經常都會去教室巡視一下，看看學生自修、紀律各方面的情況，了解一下學生對學校的意見或對學校工作的建議。在節假日、星期天，我也總是犧牲自己的休息時間到校檢查，交待一下工作。尤其是在大型活動和各種考試的安全保障中，我總是親自布署，親自上陣。同時加大查崗、查哨力度，不定時、不定點地對夜間值班員、門衛、生管人員執勤情況進行抽查，全年檢查，確保了制度落實。同時，我還深入到民眾中去了解他們對學校的要求、看法，傾聽他們對學校教育工作的意見，做民眾的宣傳教育工作，讓他們了解、理解學校，關心、支持學校的工作。我的榜樣作用，帶動了一大批人的工作積極性。在從事教育工作的17年裡，不管在哪個工作崗位上，勤奮，一直是我最起碼的工作原則，當了副校長後，我沒有因身份的變化而懈擔
六、關心同志，心繫師生，努力為師生員工服務，認真查處侵害師生生命財產案件，敢於同各種違法犯罪行為做鬥爭。我堅信，只要模範自覺地履行工作職責，身先士卒地抓好各項工作落實，沒有摸不熟的情況，沒有乾不好的工作。對同事不了解，我就一個一個地促膝談心，主動積極的與他們進行溝通。對急於解決的問題，我不是憑激情，個人說了算，而是冷靜思考，多方徵求意見和建議，拿出解決辦法。對於民眾意見，我積極採納。我認為，做安全保衛工作就是要為廣大師生做好服務，作為學校保衛這樣具有特殊工作任務性質的部門，為師生服務營造一個良好的育人環境顯得更為重要。安全保障是個關鍵性問題，解決不好不僅給工作帶來麻煩，而且還會影響大家的工作熱情。因此，對損害學校聲譽且屢教不改的學生，堅決嚴肅處理，以維護絕大多數師生的利益，維護校規校紀的嚴肅性和權威性。對嚴重違紀且屢教不改的學生，我一直堅持著一個原則，就是：‘教育’—‘批評’—‘挽救’—‘處理’”。作為分管的副校長，我歷來主張“挽救一個差生比培養一個優生更有意義”，我自己也為轉化差生傾注了大量的心血；但是，我同時對於嚴重損害學校的聲譽、產生惡劣的影響人和事從不“姑息遷就”。經過這幾年的努力，今天，我校的校風已有了根本的好轉