但是，我想，既然來了，就要儘自己最大的力量去做。於是，我開始利用課餘時間和課外活動時間組織學生們聽演講報告，跟學生個別談心、交流，給他們講科學家的故事，討論科學與人類的關係，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落後的主要原因在於教育的落後，使他們在思想上先與內地學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然後，我開始從最基本的課堂常規抓起，以培養學生的學習興趣為切入點，
嚴格要求，把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內容做了嚴格的規定，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時間內做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。
幾個星期之後，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了天翻地覆的變化。
學生的思想和精神面貌煥然一新了，我初步嘗到了成功的喜悅。但是我沒有滿足於現狀，又開始思考如何進一步提高學生們的學習成績。根據本地學生的狀況，我在反覆研究教育教學理論，鑽研教學方法的同時，大膽地進行了教學改革實驗工作。我根據素質教育的要求，結合學校的實際情況，探索出了一條適合特克斯學生的新教學路子：低起點、小循環、多反饋、高要求。根據這一思路，我在教學中認真備課，精心設計教案，研究安排好典型、適合學生認知規律的實例、練習、習題，並反覆推敲改進的方法，大膽的實踐，努力在課堂上保質保量地完成教學任務，在不增加學生負擔的情況下，在提高學生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學生都能有所發展，有所進步。
一學期下來，我所到的三個班物理成績明顯提高，高三·二班平均成績由原來的46分提高到66分，高三·一班的物理成績由原來的27分提高到61分，高二·五班的物理成績由原來的34分提高到了62分，列同年級第一。第二學期、第三學期、第四學期，我所教的那三個班，始終保持著同年級第一的成績。中考結束後，返回成績仍然是全校第一名。
我用實踐證實了這條思路的可行性。XX年11月，該教學思路做為經驗在伊犁哈薩克自治州的教師培訓中做了推廣，同時也在特克斯縣得到推行。
三、愛崗敬業，奉獻青春
XX年3月，學校成立了教學研究室，特克斯縣教育局任命我為二中教研室主任，負責學校的教學研究工作。
學校教研室成立伊始，幾乎沒有任何教研條件，困難再一次擺在了我的面前。一切從零開始，對在教學上已經摸索出一套行之有效的方法的我來說，不能不說是一個新的挑戰。加上一周十四節課的教學任務，要想再坐下來潛心研究教育教學理論，幾乎做不到了。於是，我就化整為零，將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我沒有退縮，我選擇了拚命往前沖的做法，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業。
兩年來，我編寫的《關於說課》、《怎樣上好一堂課》、《課堂教學評價標準》、《關於課堂教學評價標準的討論》等材料成為全縣教師必備的教學材料，我撰寫的《低起點、小循環、多反饋、高要求》、《課堂教學效率要素分析》《化學課堂教學模式》等多篇論文獲得了巨大的成功。
除了把先進的教學理念源源不斷地輸送給特克斯的老師們之外，我還積極推行課堂教學改革實踐。從XX年9月到12月，我先後組織教師進行了三輪聽課。通過聽、評課活動，使新、老教師們的教學方法和教學經驗得到了很好的交流，達到了優勢互補。我還組織進行了學校骨幹教師的獻課活動，和全校教師達標活動，每人講一節觀摩課，然後評選出教學能手。本次活動，參與的人數達650人次，評出講課能手11人。XX年8月到XX年元旦，教研室又組織教師把說課、集體備課納入教師的日常工作之中，由學科組聽說課——評說課——集體備課——再講觀摩課的活動，充分發揮集體的力量，運用大家的智慧，形成了良好的教研氛圍，提高了老師們的授課水平。這次活動共有640人參加，平均每人達9次之多。參與講課、評課的人達到610人次，平均每人8次。學校領導在總結大會上說：這樣的教研活動在本校還是第一次。
在積極進行教學研究活動之餘，我還發現，加強對畢業生的研究與管理也是很關鍵的。於是，我根據教育部、廳、自治州教研室關於高考的《考試說明》一文，以及3+X考試的理論培訓，進行了如何上好複習課的專題研究，並進行了大規模的討論，採取了行之有效的方式和措施，努力使畢業班的教學、複習適應升學考試的要求，提高複習質量，避免了複習課上放羊式的教學，並總結印發了《關於畢業班考試前的複習意見》一文，規範了老師們的複習計畫，使複習課有章可循，有法可依。我還組織進行了嚴格規範的模擬中考、高考考試，鍛鍊了學生們應考的心理素質。XX年的高考中，本科錄取人數由XX年的11人上升到55人，佔畢業生總人數的49%，XX年又錄取40人，佔畢業生總人數的70%，實現了歷史上高考本科錄取的最好記錄。