(2)教給學習方法，學生不僅學會，而且會學。充分發揮學生的主體作用，使之掌握自主學習的一般方法。
三、課題研究的過程和方法
1、研究過程
(1)課題準備階段
確立研究的課題，確定5位經驗豐富，責任心強的教師為本課題組研究成員。成立實驗研究小組，召開會議，明確分工，落實責任。會議討論，擬定實驗方案， 明確實驗目的和任務，落實實驗的步驟和方法，形成檔案。組織實驗教師每天點擊湘西教育e網和國小教育網進行2小時學習。做好實驗前的調查工作，在主持人處匯總;會議敲定開題報告內容，由張難智老師執筆撰寫開題報告。xx年4月通過開題論證。
(2)課題研究階段
a、在課題專題組指導下，把重點放在課堂上，積極開展有效教學途徑和方法的研究，不斷的創新、討論和總結，構創自主教學的模式，積極撰寫論文。
b、提高學生學習數學的積極性、主動性，改變學的方式，使數學學習走進生活，在生活中尋找數學。讓學生寫數學日記，撰數學小論文和有關數學方面的調查報告等。課題組成員上好教研課，認真總結。
(3)總結階段
對整個課題研究的全過程進行總結，對課題組成員的調查研究成果進行提煉，形成研究報告和成果公報。收集整理本課題的研究資料，完成結題鑑定準備工作，並申報結題。
2、研究方法
通過學習與本課題有關的先進教育理論，借鑑成功的教育模式;設計關於自主合作