3、“ 維權工程”建設。為會員著想，為會員辦實事，維護會員的合法權利是圖書館分會的工作原則。兩年來圖書館分會為會員們做了如下實事。
（1） 針對圖書館水質差的問題，為會員們解決了引水問題，購買了18台引水機。
（2） 為會員們種了B肝疫苗。
（3） 為會員辦麥德龍購物卡43張。
（4） 為全體會員作了意外傷害保險82份。
（5） 為女會員辦理了安康保險12份。
（6） 走訪會員35戶。（名單附後）
（7） 每逢節假日我們都給會員們送上一份小小的節日禮物，哪怕是五個粽子、五個鴨蛋，送給會員們是一份情意。
（8） 與館長溝通，為圖書館所有的房間安裝了電話，改變了圖書館多年部分房間沒有電話的局面，還給人員多的部門開設了插卡外線電話。
（9） 接受了大家的意見，在合理調解工作時間的前提下，讓趕上節假日值班的會員也能與家人團聚。
（10）全體會員為家庭有困難的會員捐款七千餘元
4、“建家實踐”工作。XX年底圖書館二級教代會正式召開，它為基層“建家”活動賦予了最實際的意義，圖書館分會是在不斷完善二級教代會制度的同時管好自己的家，實踐使我們體會到。
（1）、二級教代會的建立，使基層分會多了一份
責任。
二級教代會制度的建立，進一步規範了基層工會的工作，賦予了基層分會以實實在在的權利和義務，使基層分會的責任更大了。多年來議關於學校發展的大事，基本都是等學校教代會的召開時，由學校工會組織教代會去落實，基層按照學校的部署去做即可。二級教代會制度建立後，情況就大不一樣了。分工會作為二級教代會的辦事機構，承擔了二級教代會的所有具體工作，使基層工會實現了從福利型向參與型轉變、從活動型向維權型轉變，工會工作從台下走到了台上，真正起到了黨聯繫教職工的橋樑紐帶作用，提高了基層分工會的地位，更好地發揮了分工會的職能。
（2）、二級教代會制度的建立，促進了班子的民主作風和廉正建設。
二級教代會是學校教代會的延伸，它拉近了工會與會員的距離。代表們天天直接面對會員，與會員朝夕相處，是最了解會員切身利益的人。做會員呼聲的代言人，將會員的呼聲和要求，通過參政議政的途徑，更直接、更實際、更恰當地反映出來，切實維護好會員的切身利益，確保基層各項工作制度的制定更具時效性，更能體現會員的利益，更具有公正、公開、公平的合理性。去年年底，圖書館班子只要有與會員有關係的事，我們就及時向代表們通報，去年年終測評工作就是通過教代會代表們反覆研究討論通過的，年終我們還修改了館裡的規章制度，也是通過代表們討論通過的，館領導還將教工的福利待遇分配方案交給教代會決定，收到了較好的效果，年終帳目，館長一一地向民眾公布，這種民主制度的建立，增強了館裡的民主氛圍，密切了領導與館員的聯繫，使領導與館員的溝通與聯繫的機會多了，也使領導在工作中考慮得更周全，制度定的更合理。
（3）、二級教代會的制度的建立，是會員自我教育和自我管理的有效途徑。
維權和民主管理工作做的如何？關鍵在工會幹部和教工代表的理論水平、分析問題、解決問題的能力，沒有這種能力參政議政就是一句空話。幾年來圖書館的工會幹部和代表們，都在實際工作中，自覺加強自己的理論學習，努力地去觀察關於教職工的切身利益的事，仔細地分析各種問題，做出較有分量的提案，也獲過學校的獎勵。工會幹部和教工代表都在踐行著工會的職能和教代會的職權中潛移默化地提高著自己的參政議政能力。任務具體而實際了，自然也增加了分會幹部和代表的壓力，增強了工會幹部和代表們的責任感。由於工會幹部和代表們的帶動作用直接影響和教育了會員，使會員們對館內的工作多了一分理解和支持，現在圖書館集體的事管的人多了，提建議的人多了；給領導當參謀的多了；主動做找事做的多了。圖書館在全天候開館的情況下，晚上4點以後，節假日都是會員自己管理自己，同時還兼顧管理圖書館的任務，傳達員因買飯而遭車禍、雨季房子漏水、學生違紀、接待外賓、單身教工突發疾病等，值班的館員（會員）都能做出恰當的處理。同志之間的友誼也加強了。圖書館會員們的心中都有一個家——工會之家。只要自家有事，主動找工會商量，各工會小組長也是我們分會的“中層幹部”，他們將本小組的會員家庭及個人的所有變化都記錄在案。和諧的人文關懷，構成了一個奮發向上的群體，工會幹部及代表的工作始終在“早”、“主動”字上下工夫，“早”暖了人心，“主動”贏得了人心。溫情的人文關懷，構築了圖書館和諧的團隊精神，今天的圖書館比任何時候都有凝聚力、戰鬥力。