2024年已經過去，這一年，我仍以踏實的態度對待自己的工作，現就一年來的教育教學工作總結如下：
一年來，我認真貫徹國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論和十八大會議精神，時刻以一名人民教師的身份嚴格要求自己，模範遵守學校各項規章制度，將育人教書作為自己工作的重心，紮實開展各項工作。
這一年，我任教五、六年級數學。日常教學中，我認真備課，合理運用各種教學手段，充分調動學生的學習積極性，培養學生主動學習的能力。對於優秀學生，利用學校開設提高班的機會，不斷拓展，開闊他們的視野;對個別後進學生，悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。一份耕耘，一份收穫。經過師生的共同努力，所教班級學生的數學學習水平穩步提升，在學校“數學思維“競賽中獲團體一等獎，五名學生在南京市國小生“數學與生活“比賽中獲一、二、三等獎。
一年中，本人積極參加各級教研活動，多次執教各級公開課，4月 ,在南京市教研室組織的“四區聯片”教研活動中執教《分數的基本性質》一課;10月，在江蘇省教師培訓中心組織的“名師送培”活動中執教《複式統計表》一課;11月，在《國小數學教師》編輯部和南京市教研室共同組織的“辯課”活動中執教《認識比》一課……這些公開課都獲得聽課教師、專家的一致好評。在上好課的同時，本人結合自身教學實踐撰寫了多篇教育教學論文，其中《適度拓展：國小數學教學的應有視角》等2篇文章發表於《教學與管理》，論文《二度教學設計：不可或缺的教學智慧》獲江蘇省“師陶杯”徵文競賽一等獎，《打造靈動的課堂》獲南京市優秀教育教學論文評比一等獎。此外，本人的南京市個人課題《平面圖形面積計算教學中開展“頓悟學習”的案例研究》順利結題並獲一等獎。
工作之餘，為充實自我，本人珍惜各種進修、學習的機會，7月，本人參加南京市優秀青年教師研修班的學習，並做了《從自己的教育教學生活寫起》的專題講座;11月，本人被推薦參加教育部“國培計畫”國小數學骨幹教師研修班的學習，在學習中被評為“優秀學員”，並在結業典禮上發言。
在自身成長的同時，本人還充分發揮自己的長處，關心身邊青年教師的成長，悉心指導他們上公開課、撰寫教育教學論文。
回首過去的一年，自己的工作得到了領導、同事、家長的認可，11月，本人被推薦參評“南京市學科教學帶頭人”。
面對新的一年，我將以一顆平常心一如既往地工作下去……
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