五年級班主任工作總結報告 篇1
緊張的一學期即將結束，我已完成本學期的各項教學任務。這學期我擔任五（2）數學教學工作和班主任工作。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足。
現將本學期的班主任工作總結如下：
一、學生習慣養成方面。
1、把一味的要求變成鼓勵和讚美，暗示和誘導；在反思上學期的工作後，我發現對於學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利於孩子改掉不良的習慣。
2、本學期我一改過去的思路，對於習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和讚美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。
二、幹部隊伍的組建和培養：
大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。
三、用愛激勵、鞭策學生成長
“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯繫成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手裡。為了及時了解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。
四、注重了後進生的轉化工作：
在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
五、家校聯繫方面。
為了全面了解孩子，發揮家長的作用，學期初我便通過冀校通等方式與家長取得了聯繫，具體了解孩子在家中的情況，這也為之後班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、親職教育和社會教育三者是不可分的。
六、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力。
當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作乾好的
我深知工作中還有很多不足之處，在以後的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！
五年級班主任工作總結報告 篇2
在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子貌同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患於未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記於心，做得好的將得到表揚。“好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說髒話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。
在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學後、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試
中取得進步，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裡記在心裡。放學後有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示範給孩子們看。每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。
三、發展孩子的能力，培養小幹部
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班乾伍。最大限度地放手讓班幹部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班幹部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
四、加強家校聯繫
我特別注重和家長建立良好的關係，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓親職教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯繫，讓老師和家長及時了解學生在學校和家裡的表現，對學生的發展都是很重要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什麼進步，孩子這段時間學習狀態如何„„使親職教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
對孩子們八九歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，告
訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什麼禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小髒手，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪裡。在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心裡對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收穫。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收穫了這樣幾個關鍵字：愛心，細心，耐心，恆心„„在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
五年級班主任工作總結報告 篇3
時間過得真快，轉眼間，一學期的工作已經接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，在班級管理中，我是這樣做的：
為了推進德育特色教育的有效運轉，學校從大處著眼，小處著手，抓準實質問題，講究實際效果，本學期每月確定一個主題，每周突出養成一個良好的行為習慣，下面就本學期行為養成訓練方面談一下自己的做法與收穫：
一、九月主題(規範學生行為文明)
1.個人衛生
講究衛生是一種良好的習慣。在現代社會中，小學生養成講究衛生的好習慣特別重要。他是一個人文明的表現，又體現了良好的精神風貌!我利用校信通要求家長要教育孩子做到：
勤洗澡、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，定期清洗桌套並做到平時的愛護。飯前、便後要洗手;定期整理和清洗書包。並且告訴家長學校對學生個人衛生的標準及檢查衛生的時間，共同配合嚴格要求孩子的個人衛生，養成良好的個人衛生。
2.室內衛生
現在的孩子大多數都是獨生子女，在家裡大人都寵著，孩子很少參加勞動更不會尊重別人的勞動。有些孩子到學校後，把紙屑，鉛筆屑直接往地上扔，自己的課桌經常搞的髒兮兮的。我經常採取同桌互查的方法讓學生之間互相檢查課桌內的衛生，如果查到課桌內衛生差的同學罰其值日，這樣一來，時間長了學生課桌內的衛生明顯好轉，即使是有垃圾他們也能在放學之前及時做清理。不過，有些工作我們也少不了家長的配合。家長在家裡的時候可以適當的教育孩子如何保持環境的整潔。配合學校督促他們養成良好的衛生習慣。
3.室外衛生
室外衛生保持清潔美觀。我採取的是責任到人，並且由督察員每天負責管理監督，及時向我報告學生的清掃及清理工作，當然，孩子畢竟是孩子，在這裡也少不了我們做班主任的及時管理與指導。
二、十一月主題(規範學生語言文明)
要求全體同學進校園講國語，在課堂上遵守紀律，課間玩文明遊戲等，我利用班會課組織學生學習本月訓練重點，並且成立文明督查小組，勤督促，勤檢查，對班內不良行為及時疏導，糾正，通過各種手段教育學生養成良好的行為習慣。
三、十月主題(規範課間操和集會紀律)
對於此項工作我每次在做完眼操後親自去教室門前組織整理隊伍上下樓梯靠右行走，並且讓學生做到安靜有序，同學之間互相監督，不能按要求做的回來後對其進行罰值日。時間長了，學生基本已經形成習慣，但是畢竟還有少部分調皮的同學比較難管理，需要我們在今後的工作中不斷摸索，不斷改進爭取讓學生在兩操和大型集會中做到安靜有序，體現學校整體的良好風貌。
四、常規工作
我努力做到：“勤”、“細”、“全”、“嚴”。“勤”：在日常的班級管理中，做到：勤了解、勤觀察、勤發現、勤解決、勤布置、勤督促、勤檢查，腿勤、眼勤、嘴勤、手勤、思維勤。勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤同學生家長聯繫，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題。(班級管理)“細”：首先：了解情況詳細、認真、全面;其次：發現問題仔細;第三：處理問題細緻，不急躁、不簡單、不粗枝大葉。動之以理，曉之以情，細心去做，達到預想效果。
“全”：第一：我對班級工作全面抓。班風、班紀、德智體美勞等各方面都重視;第二：面向全體學生，生生落實。第三：對學生成長全面關注。不但關心學生的學習，還關心學生的思想品德、身體、生理、心理，注重對學生思想道德品質教育和心理健康等方面的教育。套用一句話就是：力爭做到：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。讓我班每名學生都健康、快樂成長。“嚴”，做班主任工作，我還在“嚴”字上下功夫。“嚴師出高徒”。我努力做到從嚴要求，從嚴管理。嚴不一定表現在態度上，而在執行制度上。在執行過程中做到持之以恆，善始善終;另外，嚴而有度，即要處理好嚴和愛的關係，要嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴，無任何牴觸情緒，樂於接受老師的嚴格管理。
五、班級開展活動
十月份我班全體師生開展了“向最美女教師張麗莉致敬”的主題班隊會。師生們通過觀看中國教育1頻道播出的張麗莉紀實片，進一步了解了最美女教師的光輝事跡，深深地被她感動著鼓舞著，大家在班隊會上暢所欲言共同表達了對最美女教師的祝願和敬佩之情!
十一月開展了以讀書為主題的綜合實踐活動課，通過活動鼓勵學生與書交朋友，明白書可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識……隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利於孩子的健康成長。
總之，班主任工作是辛苦的，但這個工作確實是有滋味的。不管是品學兼優的學生，還是有缺點的較差的學生，我都樂於為他們奉獻。因為，做為孩子，他們是別人的;但是，做為學生，他們都是我的，是我自己的。把誠心和愛心奉獻給他們——我自己的學生，我索取的是：每日愉悅的心情，不敗的笑容。