對口支援工作報告 篇1
實施教育對口支援，是國家科教興國戰略、官渡區教育局實施義務教育均衡發展的重大舉措。採用先進帶後進、優質學校幫助薄弱學校的形式，可以有效地發揮先進優質學校優質教育資源更大效益的輻射作用、促進薄弱學校辦學效益的穩步提高，通過教育對口支援，實行優質教育資源共享，可以逐步實現國民基礎教育機會均等的目標。結合我校的教育對口支援實際情況工作總結如下：
一、工作思路：
根據上級有關檔案精神，方旺中心學校與金馬中心學校結對子”，成為“手拉手學校”。近一年來，兩校間建立聯繫紐帶，加強學校間的交流，採取“由點代面”的支援方式，共享優質教育教學資源，互相幫助，共同進步。
二、工作舉措：
一年來，兩校進一步加大對口支援的力度。堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施，對口支援工作，做到“四有”，即有組織領導、有階段性計畫、有實施方案、有檢查督導。以此推動結對、幫助工作的規範化、制度化、程式化運作。
（一）在教師培訓提高方面給予指導：
一年來，我校採取走出去，請進來的方式，認真選派思想素質好，渴望進步的教師到金馬中心學校學習，同時邀請金馬中心學校的業務骨幹到我校授課、聽評課，力爭使我校教師在管理理念、教學思想、教學管理方法等方面有所突破。
（二）在學校常規管理方面給予指導：
一年來，我校每學期均安排學校行政人員到金馬中心學校參觀學習，交流探討。通過實地考察，觀摩研討，我校行政人員在管理理念、管理方法方面均有不同程度的收穫，得到一定程度的提高。
三、工作成效：
一是兩所學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。
二是我校教師在交流活動中，感受到了不同的管理模式，認識了規範管理的重要。
三是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。
總而言之，開展教育對口支援是基礎教育改革和發展的大事，對口支援工作是一項歷史使命。在今後的工作中，我校將繼續堅持從實際出發，根據學校發展需求，加強交流，虛心向支援學校學習，取人之長，補己之短，努力開創學校發展的新局面。
對口支援工作報告 篇2
為深入貫徹落實祿豐縣教育工作會議精神，促進教育事業的均衡發展，加強學校間的交流和合作，腰站國小高度重視學校對口支援活動，按照“真誠幫扶，攜手共進”的總體目標，確定本學年腰站中心國小繼續對口支援小鋪子國小。一學年來，我校以多種形式接受腰站中心國小的對口支援，取得了一定的成績，總結如下：
一、活動開展情況
1、20xx年10月26日，腰站中心國小由完小校長劉春宏帶隊到小鋪子國小，選派縣級骨幹教師普學艷、普國艷，校級骨幹教師劉春宏、鮑長翠、普學艷分別上了一節語文、數學示範課，並進行了學科教學模式運用經驗交流，幫助小鋪子國小教師提高對學科教學模式的內化與理解並指導運用方法。
2、20xx年11月17日，腰站中心國小校長劉春宏、校級骨幹教師張秀梅到小鋪子國小參與小鋪子國小首屆教學開放日活動。兩位就創新教學開放日形式，不斷改進教研、少先隊及工會小組的工作方法和活動形式進行了交流探討。
3、4月11日下午，腰站中心國小組織學校5名教學能手在教導主任、完小校長的帶領下，奔赴小鋪子國小開展為期半天的“送教到校”教學交流活動。腰站國小教導主任潘定學老師，中心完小普學艷老師、顧宏老師以觀摩課的形式送來了“主動教育”先進的教學理念、新穎的教學方式，受到小鋪子國小全體老師的一致好評。尤其潘老師執教的科學課《擺》，以巧妙的實驗設計、精準的課堂#報告# 導語、嫻熟的實驗操作和民主包容的教學風格、良好的科學素養給參加活動的教師留下了深刻的印象。五名教師還深入班級了解學生學習情況，走進課堂聽課，尋找幫教突破口。觀摩課結束後，中心完小校長、教研組長針對小鋪子國小課堂教學和學生學習狀態等方面存在的不足，從調動學生積極性、有效備課、有效預習、有效探究、有效練習、慎用小組合作六方面提出了中肯的改進意見，並真誠邀請小鋪子國小教師到中心完小觀摩學習。
4、20xx年6月6日完小校長率普發毅、鮑長文、陸萍先、普建華四名班主任到腰站中心國小參加中心國小參加複習課教研活動，學 習班級管理經驗。縣級骨幹教師鮑長翠、普學艷分別就高年級數學、語文學科複習方法進行了課堂展示，完小教研組長交流了完小複習活動的複習、管理等方法，為我校教師後期的複習明確了目標，指引了方向。
二、取得的成績
1、加強了對口支援工作的重視和管理，不斷創新工作思路，形成了“學校搭台，教師唱戲，職責明確，互利雙贏”的良性互動新機制，使對口支援工作更具有針對性、時效性和科學性，有力推動了學校各項工作的開展。
2、以活動為突破口兩校間、兩校教師間建立了更加高效的聯繫溝通機制。兩校在活動參與，工作協商等方面建立了良好互動機制。同時，兩校教師間的教學互動交流、少先隊、班級管理等工作也在此活動的推動下進一步升華。
3、通過定期組織對口支援活動，召開研討會、組織校際教研活動等方式，為兩校教師提供了許多學習交流的平台，為促進教師專業發展，提高教師教學研究能力，提升各教師自身教育教學能力等方面取到了巨大的促進作用。
4、學生的學習方式有所轉變、學習技能有所提高。
三、存在的不足
1、活動內容的組織與安排有待進一步完善。本年度的對口支援活動雖然在時間與內容的安排上盡力做到合理，既有學期初的新課教學示範又有學期末的複習研討交流，同時在課程、人員安排上儘量滿足受援方的需要，但在具體的實施過程中還存在一些不足。對口支援活動的內容不夠豐富，多次活動都僅僅只進行課堂展示、議課等內容，而其它方面如教學研討、學生管理、班級管理、少先隊工作，德育特色創建，教師間的工會交流活動等未能組織安排。
2、學習主動性不強，總是寄希望於支援方幫助解決具體的教育教學或班級管理的問題，對支援方提出的指導性意見沒有靈活運用到具體工作之中，雖然在開學初就提出了主動派教師到腰站中心國小全天跟班學習，但始終未能有效實施。
對口支援工作報告 篇3
對口支援西藏工作是一項重要的政治任務，事關民族團結進步和維護邊疆穩定、促進東西部協調發展的全局。在市委、市政府的正確領導下，按照《成都市教育局關於切實做好對口支援甘孜州教育工作有關事宜的通知》（成教函〔20xx〕150號）精神，我局繼續對口支援甘孜州鄉城縣。
今年以來，我局緊緊圍繞兩地教育合作交流的目標、任務，進一步強化了組織領導，結合對口地區和我市實際，堅持以智力援助為重點，增添措施，狠抓落實，切實做好了對口支援甘孜州鄉城縣教育工作，圓滿完成了各項支教任務，有力促進了當地教育事業的發展。
一、提高認識，加強組織領導，落實工作措施
我局高度重視支教工作，成立了以jú長為組長的支教工作領導小組，領導小組辦公室設立在教育局行政辦公室，負責處理日常事務加強對支教工作的領導和組織協調工作。為做好對支教工作的領導和組織協調，領導小組多次召開會議，研究支教工作計畫和實施方案，切實抓好工作落實，及時解決支教工作中存在的問題，切實保證了各項支教措施落實到位。
同時，積極推進雙方的溝通交流。20xx年xx月xx日—xx日，鄉城縣縣委常委、紀委書記黎昌盛率隊到我市銜接20xx年教育對口支援工作，考察我市義務教育均衡發展工作，實地參觀了我市西郊國小、磁峰中遠九年制學校，並與我市市委常委、組織部長劉蓉等進行座談交流。雙方表示教育對口支援工作將堅持以智力援助為重點，著力幫助受援方提高教育教學質量，同時雙方要加強溝通協調，深化合作交流，不斷拓展支教領域，增強工作實效。
二、精心組織，強化管理，提高支教水平
（一）精心組織，嚴格標準，確保將骨幹教師（幹部）選派到鄉城。為把我市第一流的教師（幹部）選派到鄉城縣，我市規定到甘孜州鄉城縣支教的教師，必須具有良好的政治思想素質，較高的教育教學水平，身體健康，吃苦耐勞，教齡3年以上，並本著自願報名、擇優選派、組織確定的原則，每學年選派5位思想良好、業務過硬、作風紮實、身體健康的教師（幹部）到鄉城支教（12—13學年選派的教師是：白馬中學代文敏、利安國小董逢其、利安中學岳興飾、清平國中夏安潤、清平國小廖繼陶）。
在鄉城支教期間，支教教師（幹部）按照“、紮實工作、樹立形象”的要求，努力克服各種困難，認真做好各項工作，讓先進教育理念和科學的教學方法在對口學校結出豐碩的果實，受到當地學校教師的好評和家長、學生的歡迎。
（二）落實到甘孜州鄉城縣支教人員的待遇。我局規定，到鄉城支教人員，在支教期內人事關係、工資關係和福利待遇不變，凡在受援學校年度考核稱職及以上的，教育局發給一次性被褥置辦費1000元，全年一次性差旅補助20xx元，每人每月生活補助3000元（共享受10個月）。同時，實施崗位聘用時，在晉升同職級不同等次崗位時，同等條件下優先考慮完成支教任務的教師；各類評優評先時，優先考慮支教教師；將符合幹部選拔任用條件的教師，作為教育系統後備幹部進行考察培養，條件成熟時進行選拔任用。
（三）關心支教教師工作生活。在派出一批支教教師前，我局事先與鄉城縣教育局、受援學校聯繫，詳細了解受援學校的情況，並將有關情況及時反饋給支教教師，同時懇請鄉城縣教育局和受援學校妥善解決支教教師生活問題，免除後顧之憂。
（四）強化支教教師的管理，充分發揮支教人員的作用。與鄉城縣教育局和受援學校協調，根據受援學校實際對支教教師工作內容、工作量等方面提出了明確要求，並要求受援學校認真做好支教人員年度工作考核，及時將考核情況反饋到我局，作為今後支教教師職稱評定、評優評先和職務晉升的重要依據。
三、接收藏區學生，實現優質教育資源共享
我市共接收、安排鄉城縣15名學生在我市“示範性普通高中”彭州中學和“省級示範性普通高中”彭州一中學習，並免除了部分就讀學生學雜費、書副本費。
認真做好“9+3”免費職業教育工作，我市彭州職中共接收來自阿壩州各縣的“9+3”學生198名（10級63名，11級74名，12級61名），分別在汽修、電子、計算機、建築、機械、財會、旅遊等骨幹專業班級學習。針對“9+3”學生的實際，我們主動作為，增添措施，紮實做好學生的教育教學管理、思想政治、崗前培訓、實習就業等各個方面工作，促進了學生各方面素質顯著提高。
四、加強宣傳工作，營造對口支援的良好氛圍
加強對教育對口支援工作的宣傳報導和信息交流力度，按要求及時向成都市教育局報送相關資料和信息，通過彭州電視台、《今日彭州》和彭州市公眾信息網、彭州教育網及時宣傳我市支教工作的動態，重點報導了我市支教教師事跡情況，營造了共同關心支持民族地區教育事業的良好氛圍。
對口支援工作報告 篇4
按照縣委、縣政府的安排，我局自20xx年至20xx年對口支援少數民族村經濟社會發展工作的對象是鄉村。現將我局20xx年對口支援民族村經濟社會發展的工作情況總結如下：
一、組織與領導
略
二、支援工作的主要情況
我局的支援工件堅持標本兼治相結合，治窮與扶智相結合，輸血與造血相結合，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，把對口支援工作和支持新農村建設工作相結合，穩步推進、富有成效。
1、我局從民眾最關心、最迫切需要解決的現實問題入手，深入村民調查分析，摸清村情民情，了解民眾意願的前提下，著力扶助解決農業用水難的問題，想方設法協助該村向上立項爭資，20xx年度我局已向上級籌資一萬餘元用於維修該村農田灌溉渠道，從而確保了該村農業生產旱澇保收，增加了農民的經濟收入。同時結合新農村建設，積極參與規劃布局，完善民眾的公益性事業設施建設。使當地村民的人居環境等得到全面改善。
2、認真抓好該村“三清三改”工作，充分利用山區有利條件，發揮山區天然資源優勢，解決該村衛生飲用水，讓民眾能喝上優質水，保障村民的身心健康。
3、在引導村民抓好傳統產業的同時，幫助村民搞好產業結構調整。因地制宜、科學引導、大力發展當地特色產業。著重搞好油茶林改造與新造高產高效的油茶林，對部分毛竹林進行改造更新。改造或新造油茶林、毛竹林200-300畝，使民眾收入得到持續增長。
4、幫助該村抓好“兩委”班子建設，全心支持村班子工作，使該村民主管理、班子建設有較大改觀和提升。
5、密切協作，及時了解並掌握該村的工作情況，及時總結經驗，找出差距，促進工作成效，圓滿地完成了各項工作任務。
對口支援工作報告 篇5
今年來，我院接受安國市中醫院對口支援，為提升我院衛生服務水平、構建和諧社會，促進城鄉衛生一體化、發展基層衛生服務，在物力、財力、技術支持、人才培養等方面起到了積極的作用。城市衛生支援農村衛生的重大決策和舉措，有利於提高基層醫院對農村常見病、多發病的診療水平，為農民就近提供質優、價廉、便捷的醫療服務，有利於緩解農民“看病難，看病貴”問題，有利於加速農村衛生人才培養，加強農村醫療衛生隊伍建設，有利於促進城市醫療資源合理流動，促進城鄉衛生事業全面協調、均衡、可持續發展，有利於提高基層醫院臨床和醫技科室的服務能力和診療水平，加強農村常見病、多發病和重大疾病的醫療救治；加強農村衛生人才培養，提高基層醫院管理水平，是構建和諧社會的重大決策和舉措。中醫院在對口支援我院期間，歸納起來有以下重要舉措。
1、領導重視，精心組織，明確任務，最終實現了帶好一所醫院，服務一方民眾，培育一批人才的目標。
2、中醫院院長趙志坤同志今年四月份在百忙中親自來西城鄉黨委、政府共商我院發展大計，關心我院的發展。
3、每年簽訂援助協定，建立了定點支援關係。
4、在對口支援期間，投入了耳鼻喉部分設備。
5、每年選派3名思想作風好、業務水平高、管理能力強、身體健康、能夠指導基層衛生服務機構的醫務人員開展工作。派駐的醫師實際工作能力強，有豐富的基層工作經驗，有全心全意為民眾服務的意識。
6、在派出醫院和派駐人員的大力支持下，我院臨床科室健全了，診療科目增多了，醫療設備充分利用了，進一步緩解了當地農民看病難、看病貴的問題。
7、派駐人員通過組織查房、疑難病例討論、專題講座各種臨床帶教形式，為我院培養出了一批優秀的專業技術人才，使他們成為鄉鎮衛生院的技術骨幹，為我院的進一步發展提供了強有力的人才保障。緩解了我院人才技術短缺的嚴重問題。
8、人員培訓方面，我們的人員長期保持輪流到中醫院進修學習。每年至少接受2名衛生技術人員免費進修各種專業學科；在舉辦學術講座、交流會、專家講座等活動時也通知我院派員參加。
9、凡下派我院的人員都是捧著一棵心來，不帶一根草去，對他們單位、個人的利益都受到較大的損失，但他們無怨無悔。
經過上級醫師的帶教我院科室有了技術水平的提高，如：耳鼻喉科、針灸科老師的帶領下使我院填補了兩項科室空白，並開展了常見病多發病的診治。受到了廣大患者的'好評。
對口支援工作報告 篇6
近年來，我區與x市x區等單位建立了穩定的對口支援關係，對提高我區醫療技術水平，促進衛生事業發展起到了積極作用。20xx年，本著真誠合作的態度，繼續與x區保持了良好的工作關係，對口支援成果顯著，現將具體情況總結如下：
一、加強聯絡，共謀發展
x區衛生局高度重視對口支援工作，主要領導多次與x區衛生局及所屬醫院領導會面，積極爭取技術設備扶持，並藉助其先進管理經驗，共同探討我區衛生事業發展前景，深刻把握衛生髮展動向。
二、加大設備支持力度，改善扶持單位醫療條件
在x衛生局的協調下，x醫院、x中醫院分別向中醫院提供病床、風扇等設備86件，價值4萬餘元；向x衛生院提供X光機、心電圖機、麻醉機、半自動生化分析儀等設備48件，價值70萬元。中醫院正在擴建病房樓；x衛生院基礎設施薄弱，缺乏先進的診療設備，這批設備的投入，滿足了兩所醫院的實際需求，有利於臨床業務的發展。
三、組織專家開展義診臨床指導
8月份，x區衛生局組織x中醫院、x醫院等單位的內科、心腦血管科、糖尿病科、兒科等專家及行政管理人員30人，來我區參觀指導。專家們參觀了區醫院，對醫院建設提出了指導性意見。通過座診為我區260名患者進行診治，並對區醫院的40名醫生進行業務指導。指導結束後，區衛生局組織有關單位與專家組赴克旗草原參加了聯誼會，進一步拉近了關係。
四、下一步工作計畫
在以後工作中，區衛生將進一步拓展與x城區等單位的協作，探討建立管理及業務骨幹培養基地，加大技術協作，引進高新技術項目，積極爭取資金、設備投入，不斷提高我區醫療技術水平。
對口支援工作報告 篇7
20xx年6月，教育部啟動了“對口支援西部地區高等學校計畫”。經教育部批准，20xx年7月16日，我校與華東師範大學正式簽訂《華東師範大學與新疆師範大學對口支援協定書》。下面就四年來，兩校對口支援工作的執行情況總結如下：
一、對口支援工作的基本情況
我校與華東師範大學本著積極務實的精神，以藉助華東師範大學的學科和人才優勢，增強我校的綜合實力為目標，以學科專業建設、師資隊伍建設、學校管理與運行機制建設為重點，努力實現我校辦學質量和水平的全面提升。雙方商定每年簽訂《華東師範大學與新疆師範大學200×－200×學年對口支援項目協定》，每學年度制定相應的《華東師範大學對口支援新疆師範大學的實施方案》，通過對口支援項目的制度化安排，形成長效機制，確保此項工作的貫徹落實。
四年來，華東師範大學以“辦實事，求實效”為指導原則，積極調動全校上下各方資源，群策群力，努力促成優質的教育資源向我校輸出，從而使我校在學科發展、師資建設、人才培養、管理效率等方面都有了明顯改進。經過雙方的共同努力與合作，對口支援項目按《協定》和《方案》得到了順利實施，成效顯著。
二、協定的執行情況
（一）研究生教育方面：華東師範大學已將我校三位教授聘為華東師範大學博士生導師，並從20xx年起陸續開始招生，開展博士研究生培養工作。此外，華東師範大學還積極支持我校碩士研究生培養，免費接受我校部分學科碩士研究生前去修讀課程。
（二）師資隊伍建設方面：截至20xx年，華東師範大學已招收我校26名骨幹教師攻讀博士學位，22名教師攻讀碩士學位；另有6名教師到華東師範大學相關專業進修（免進修費），並參加科研項目的合作研究工作，這對進一步提高我校教師的教學科研能力和業務素質，起到了積極的促進作用。
（三）支教方面：華東師範大學自20xx年上半年起，根據我校實際需要，派遣教師到我校講學，至今已有20人次到我校承擔短期（一學期）教學工作，使我校師生能夠通過最直接的方式接觸到各學科領域的理論前沿動態及最新科研成果，拓展了我校師生的理論視野。
（四）幹部掛職交流：華東師範大學已派出一名幹部到我校擔任副校長；我校也派出了兩名處級幹部前往華東師範大學掛職學習，這為促進我校教育行政領導幹部轉變觀念，吸收東部地區教育改革和發展經驗，提高我校管理工作的質量與水平發揮了良好的作用。
（五）圖書館建設方面：共建四年來，華東師範大學已向我校贈送六萬餘冊圖書和部分期刊光碟，贈送了部分辦公設備，並且每年培訓我校一名圖書館管理人員，對我校電子閱覽室建設，提高圖書館館藏圖書的信息化管理水平起到了積極促進作用。
（六）訪問交流方面：對口支援關係建立以來，兩校建立了學校領導互訪制度，輪流進行訪問，落實對口支援工作。四年來，兩校領導及有關職能部門之間建立了密切的關係，對各項工作的落實起到了積極促進作用。
三、落實“援疆學科建設計畫”工作情況
20xx年6月，教育部正式實施“援疆學科建設計畫”，確定華東師範大學、北京師範大學、中國科技大學三所院校對口支援我校8個學科，我校分別與三所院校簽訂了協定。這是教育部實施“對口支援西部地區高等學校計畫”以後，實施的又一項有利於新疆高校發展和學科建設水平提高的重大舉措，該計畫的有效實施，將更有力地推進我校的學科建設，促進學校綜合辦學水平的提高，因此，學校非常重視這一難得的發展機遇，制定了落實該項計畫的相關措施。
1、20xx年6月—12月，所進行的主要工作為：
第一、與三所院校來參加簽字儀式的領導和職能部門負責人進行了深入的交流，就開展具體工作達成一致意見；
第二、在全校範圍進行廣泛宣傳，尤其是受援的8個學科，要求各學科認真研究自己的需求和三所院校相關學科的情況，積極尋找合作機會，主動與對方聯繫交流；
第三、20xx年8月，中國科技大學黨委常務副書記帶領相關職能部門領導及學科人員一行8人來我校訪問，就具體開展工作進行了進一步交流，密切了兩校之間的關係；
第四、組織、動員我校教師報考三所院校，攻讀博士、碩士學位。我校今年共有14人報考三所院校博士研究生，目前錄取工作正在進行；已有3人被華東師範大學錄取攻讀碩士學位。
2、為了進一步落實援疆學科建設計畫的具體工作，利用該計畫促進我校學科建設的發展，在我校完成學校及個學院學科建設規劃制訂工作後，20xx年3月28日—4月9日，我校黨委書記梁超同志帶領我校研究生處、人事處及相關學科負責人共24人，分別前往三所院校進行訪問交流，出訪得到三所院校的高度重視和熱情接待。本次出訪採取的方式是：召開學校層面的座談會、職能部門、學院和學科層面的會談和進一步交流，雙方就具體落實援疆學科建設計畫進行了認真、細緻的磋商，在隊伍建設、人才培養、科研合作、支教工作、學術交流等方面達成多項合作意向，並簽訂了會談紀要，具體工作將從今年6月逐步開展：北京師範大學將於6月派專家來我校進行講學；將在7月、8月分別與中國科技大學和華東師範大學 聯合舉辦兩個全國性學術會議；9月，將派出我校近10名教師前往三所院校進修訪學，並將就合作開展科學研究進行協商、落實。
3、在落實援疆學科建設計畫中，我校確定了建立合作互惠平台的原則與支援學校進行協商，得到了對方的真誠支持，支援學校積極幫助我們想辦法、提建議，表現出積極回響國家政策的高度熱情和政治覺悟。北京師範大學提出，雖然計畫中所列是兩個學科，但科研領域的合作和人才培養可以根據我們的需求而擴大學科領域。中國科技大學則應我校的要求將支援學科擴大到計算機科學，並在人才培養方面給以特別的政策和條件。華東師範大學將對口支援與援疆學科兩個計畫結合起來，對協定中的內容逐項落實。應該說我們和三所院校已經建立了良好的合作基礎，隨著各項計畫的落實，必將對我校的學科建設發揮積極作用。
4、在落實援疆學科建設計畫的過程中，除了教育部制定的三所院校，我校還根據學科發展的需要與其他高校積極聯繫，並得到了熱情回響，如華中師範大學、武漢大學、上海師範大學、南京師範大學等，雖然沒有教育部規定的對我校支援任務，但都表示了積極態度，與這些院校的合作交流也將逐步展開。
在校黨委對落實“援疆學科建設計畫”的高度重視下，目前全校正以學科建設為核心開展各項工作，確定了充分利用對口支援和援疆學科建設計畫促進學科發展的原則，相信在未來兩三年內，該項計畫將取得顯著成效，對我校學科發展將發揮積極深遠的作用。
四、經驗總結
華東師範大學對口支援我校的四年期間，通過兩校的共同努力、默契配合，對口支援工作進展順利，對我校的學科建設和事業發展發揮了重要作用。但由於相關因素的制約，協定中的部分內容沒有完全落實，主要是科研領域的合作工作有待於進一步深化，學術交流還不夠豐富。
鑒於上述情況，為推動對口支援工作向縱深發展，在全面總結以往工作經驗的基礎上，我們認為今後的工作重點是：
（一）對口支援工作要認識到位。對口支援工作要從大局著眼，從長遠部署，從實際入手。要充分認識到這項工作對促進西部教育發展、構建和諧社會具有戰略和現實的重大意義。對口支援工作是國家西部大開發戰略順利實施的重要的基礎性工作，受援院校必須全力以赴、抓住機會、鼓足幹勁，為提升學校綜合實力和辦學水平不懈努力，並將這種意識滲透到學校辦學工作的各個環節中。
（二）對口支援工作要領導到位。學校各級領導必須始終高度重視對口支援工作，所組建的專門工作小組不能流於形式，負責此項工作的學校領導要經常檢查對口支援工作的進展和落實情況，確保一個流暢的主通道，綜合協調和督促相關部門的工作。
（三）對口支援工作要措施到位。對口支援工作必須以切實可行、互惠互利為原則，具體措施必須具備較好的操作性和實施性，在實施過程中也要具備一定的靈活性，既要有利於支援院校工作的開展，避免使支援工作成為支援學校的負擔，同時也要有利於受援院校在享受優惠條件的前提下實現既定的發展目標。
（四）在目前已經開展的支援項目基礎上，在未來五年內，我們將以建立雙贏互利的合作平台為基礎，努力加強科研領域的合作交流，促進我校科研能力的提高和學科建設的發展。
五、自我評價及建議
我校非常重視對口支援工作，認為此項工作是學校進一步發展的良好機遇，學校成立了對口支援工作領導小組，並設立了辦公室負責具體工作。四年來，通過對口支援計畫和援疆學科建設計畫的落實，我校的師資隊伍在結構和質量上都有了明顯改善，學科建設有了很大發展，尤其重要的是，通過與對口支援學校的交流，我校的幹部教師在教育觀念、教育思想方面有了顯著轉變和提高，這將對學校進一步的發展發揮重要作用。
為了使對口支援工作進一步深化，各項措施能夠順利實施，根據以往的工作實踐，我們建議：
1、對口支援的目的是促進西部地區高校辦學水平和科研能力的提高，所以，我們希望教育部能考慮單獨設立有關西部地區重大研究項目的專項資金，進行專項經費投入，大力支持支援雙方的科研人員聯合申報，共同開展研究。通過雙方合作開展科研工作，以求積極促進受援高校科研水平的顯著提高，從而提升西部地區高校的研究水平。
2、希望教育部能夠儘快將華東師範大學對口支援我校項目納入國家正式對口支援西部高校計畫中，並能考慮在經費上給予有效的支持，該經費主要用於支付雙方派出人員的相關費用及各種科研合作的科研經費，從而能大力減輕雙方學校教育科研經費緊缺的壓力，更好地調動支援雙方的積極性。這樣可以在兩校之間開展長期有效、形式多樣的各種培訓項目，定期選派我校骨幹教研人員前往華東師範大學參加培訓；同時也積極促成華東師範大學更多的優秀教師和科研人員來我校考察和講學。
3、希望教育部在政策上能給於保證，將“西部少數民族骨幹人才培養計畫”、“援疆學科建設計畫”、“高級訪問學者計畫”等工作和“對口支援西部地區高等學校計畫”結合起來，尤其是對“對口支援西部地區高等學校計畫”和“援疆學科建設計畫”的專項博士、碩士招生計畫給以充分保證，在給支援學校下達計畫的時候給以明確說明，並提出明確要求，以有利於此項工作的進一步開展。
對口支援工作報告 篇8
根據衛生部《關於實施“萬名醫師支援農村工程”的通知》以及省衛生廳《關於城市對口支援城鄉基層衛生工作實施方案》的相關精神，按照醫院要求，本人認真貫徹落實，現將本人xx年xx月至xx年xx月於xx人民醫院x科對口支援相關工作總結如下：
深入xx科臨床一線參與臨床值班、收治病人，根據x科具體情況開展如下工作：
1、基礎管理，以十三項醫療核心制度的落實為基礎，通過具體病例及日常工作中相關問題探討交流的形式，加強對受援科室管理流程的最佳化和改進，建立科學的醫療質量管理體系，全面提升受援科室的基礎醫療管理水平。
2、醫療技術，根據受援科室的實際需求，結合具體病例參與幫助、指導臨床醫療工作。工作方式包括臨床診療示範教學查房、示教手術、病案討論、舉辦講座等多種形式。結合受援科室、等相關疾病診療開展較少情況，著重進行相關知識、經驗、手術技巧等與受援x科同事進行探討、交流。邀請受援科室相關人員參加我院舉辦的各種層次的學術活動。按照技術項目準入管理的有關要求，結合受援科室的特點，積極向受援科室推廣、等方面疾病適宜的診療技術，提高受援醫院的醫療服務能力。每月及時向省衛生廳及醫院匯報當月工作情況，具體診療、學術活動情況詳見每月報表。
通過與當地x科同事半年相互學習、交流取得如下主要成效：
1、更新理念，授人以魚、不如授人以漁，灌輸一些先進的醫學理念，比如，醫生必須具備“繼續學習的理念”、“病人第一的理念”、“微創的理念”、“以人為本、傾聽患者訴說的溝通理論”、“細分亞專業”、“全科理論”等等，將受援科室的業務水平、認識能力提高到一個新的境界，並授之可持續發展之道。不僅在業務方面，同時也帶來了先進的管理理念，嚴格醫療過程中的各項核心制度，組織查房、疑難危重病例、術前討論、定期業務學習等。
2、提高了受援科室在疾病、傷等方面診療水平，通過相互學習、經驗交流、舉辦學術講座等多種形式，既提高了受援醫院的管理水平，又提高了受援醫院的醫療技術水平。
3、拓寬了服務半徑，提高了醫院的影響力，對口支援工作的開展，通過醫療服務的輸出，拓寬了我院醫療服務的半徑，提高了醫院的影響力及知名度。積極回響國家醫改，目前與受援科室已積極展開雙向轉診，實現資源共享、優勢互補，取得了派出醫院和受援醫院雙贏的目的。