助理班主任工作總結報告 篇1
時間轉瞬即逝，兩個月的大學生活已經過去。驀然回首這兩個月，三班的全體同學都有不錯的表現，班集體也處處體現出團結的精神力量。自從有了班主任助理黃明春學姐的輔助後，我們班更是有了較大的進步。
我們班班主任助理自從任職後，就積極關心了解我班情況。先是與班長副班長以及團支書見面，了解了我班的大概情況;接著與班委會見面，指導班委團結一致，齊心協力為班級服務;進而召開了班會，與我班同學見面，並逐一認識我班的同學。
在任職期間，班主任助理比較積極主動的關心我們：
1、 指導我們填寫學生素質拓展手冊;
2、 教導我們認真學習，不頹廢;
3、 在考試前期，為我班同學提供複習資料，勾畫重點，考試
後，積極詢問考試情況;
4、 積極參加我班組織的活動，並提出意見和建議。
總之，班主任助理給了我們很大的幫助，在我們生活和學習上都起到了重要的作用。
同時，也有一些不足的地方:沒有深入民眾，沒有和同學們作更深的交流，沒有具體了解同學們生活和學習狀況。對此，我班同學對班主任助理提出以下建議：
1、 儘量抽出多的時間到蘭花湖，關心了解同學，定期召開班
委會;
2、 班主任助理能在學習上給我們明確的指導，鼓足同學們的
信心，堅定理想和信念，不頹廢，不虛度;
3、 深入寢室，認識同學，了解同學的生活學習;
4、 切實幫助同學解決煩惱和困難;
5、 帶領我班同學成為一個優秀團結和諧的班集體。
在今後的生活中，希望班主任助理和我班同學一起努力，共同奮鬥，促使同學們健康成長，快樂學習。
最後，衷心地感謝班主任助理的幫助和付出。
助理班主任工作總結報告 篇2
隨著電大教育事業的發展，電大教育的對象及其特點均發生了明顯的變化。如何根據教育對象的特點採取相應的管理對策，是每一個教育工作者必須及時研究的問題。本文擬就電大當前學生的特點及管理方法作一粗淺探討，以供電大管理和班主任工作者參考，以作引玉之磚而用。
一、抓好入學教育，嚴格制度管理
電大教育不同於普通教育。學生來自不同崗位，有工人、有幹部、甚至還有基層領導幹部；他們來自各個單位，有廠礦的、有機關的；來自不同家庭，有工人子女，有幹部子女，還有領導子女。另外，年齡懸殊也很大。大者，近40歲，小者，剛滿20歲；從文化程度看，有的社會生，有的在職生。從工作實踐上講，有的離開學校已在工作崗位上幹了十多年；有的離開學校不久，又進了校門，如此成份複雜，差異頗大的學員走進一個學校，編入一個班裡，必須統一思想，統一步調，才能心往一處想，勁往一處使。
建立健全的各種嚴格的管理制度，對於完成學校各項工作任務，提高辦學質量有著重要的意義。班主任必須認真貫徹執行。進校有“學員守則”，上課有“課堂規則”，住宿有“住宿規則等。應先抓好入學教育這一環節，各種制度一旦執行後，要防止和克服軟弱性和隨意性，真正做到嚴格要求，嚴格管理，按章辦事，違者必究，毫不含糊；同時應不斷地檢查、監督執行規章制度的情況，以保證嚴格管理持之以恆。但是行政措施不能代替思想政治工作，嚴格管理也決不是簡單粗暴，因此，在執行某個具體管理制度時，一定要抓好政治教育這個環節，堅持說服教育，啟發誘導，堅持以表揚激勵為主，充分調動積極因素。
二、寬嚴相濟，創設管理的良好環境
管理作為一種行為，用一定的尺度去衡量，總是要體現在“寬、嚴”二字上，把握好寬、嚴的尺度有利於創設管理的良好環境。學生管理中的“嚴”，指的是嚴格要求，這是實施管理的首要條件；“寬”是指關心愛護，這是管理工作成功的基礎。管理電大學生，尤其應注意寬嚴相濟。無愛護的嚴管不符合電大學生特點，是學生不能接受的；無嚴管的愛護不符合教育管理的規律，必然會導致學生行為的放縱。必須把二者有機地結合起來，“堅強而溫和地抓住管理的韁繩”。具體講，“嚴”就是要按照高校學生行為準則和校規校紀，嚴格要求，大膽管理，從嚴治校，從嚴管班，保證良好的教學秩序；“寬”就是要善待學生，尊重他們的人格，理解他們的心情，關心他們的生活發揮他們的特長和自己管理的能力，使學生從心理上積極地接受和服從管理。
寬嚴相濟應在把握好“嚴”的同時，著重做好“寬”的文章。一是在行為管理上要尊重學生的自主能力，摒棄“緊盯緊跟”的管理方式，引導學生自治自理，給學生以寬鬆的學習生活環境。事實證明，在這種寬嚴有度的管理環境中，發生越規蹈矩行為的學生只是極少數，絕大多數同學能夠管好自己究其原因，主要是對學生的尊重信任使其產生了自尊自律心理和自己管理意識。二是在教學管理上要按照電大培養套用型人才的目標，改變把學生“圈”在教室里、“拴”在書本上的傳統做法，讓學生走向社會、參與實踐，給學生以身心全面發展的廣闊空間。
三、勤於調查了解，細心觀察研究
了解和研究學員是班主任做好工作的先決條件。教育家烏申斯基說過：如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人”。
電大班主任的工作對象，是一個層次多樣，差異較大的複雜群體。一是文化水平上的差異，二是年齡上的差異。由於各個閱歷不同，興趣愛好不同，所受社會、家庭環境教育不同，所以認識問題有深淺之別，思想覺悟有高低之分。這些基礎條件上的差異，也帶來了接受能力、理解能力、反應能力的差異。這樣，就必須了解學員、觀察學員、熟悉學員，做針對性的思想政治工作，採取普遍教育與個別教育相結合的方法。並逐步開展學員自己管理、自己教育、自己約束活動。
要了解學員，必須做到，深入到學生中，和學員一起參加勞動和各項活動。通過觀察、談話等方式、達到了解學員的目的。了解和研究學員的內容包括：學員的政治思想、道德品質、學習情況、智力水平、健康狀況、興趣愛好、性格特徵、才能特長、家庭情況、生活環境等方面。了解學員，力求客觀、全面，並用發展的觀點進行辯證地分析，提出針對性的教育措施，把了解學員與教育學員緊密地結合起來。
毛主席曾經說過，凡有人群的地方，都有上、中、下。做好抓兩頭、帶中間工作，健全班集體，使班級具有正確的政治方向和共同的奮鬥目標；有能起帶頭作用的骨幹力量；有自覺的紀律，正確的輿論；有勤奮好學、團結友愛的好班風，使全體學員有關心集體的責任感和榮譽感。所以，一個健全的班集體的建立，需要電大班主任做大量細緻的思想政治工作。
四、“忽視”缺點，“發現”優點，“保持”優點
（一）“忽視”缺點
電大學生由於大多是社會生和在職學習，之前很少上學，各方面表現較差，普遍有嚴重的自卑心理和自暴自棄的想法，與班主任之間存在著無形的感情上的“鴻溝”，對班主任往往採取迴避甚至敵對的態度。為此，班主任要以發展的眼光看待學生，要堅信每個後進生都是可以教育好的，對他們的缺點不要時時刻刻都斤斤計較，看得清清楚楚，而是要“模糊”一點、“忽視”一點。在具體工作中，對電大生給予應有的尊重，消除他們的疑懼心理。在尊重他們人格的基礎上，向他們伸出溫暖的雙手，注意傾聽他們的心聲及苦衷，採納他們的合理建議。
（二）“發現”學生的閃光點
班主任要善於“發現”學生中的積極因素，有時甚至誇大其積極因素。通過教育的轉化活動，激發他們的上進心和自信心，對他們的點滴進步給予及時的表揚，進行有效的心理暗示，既滿足他們的表現欲，幫助他們在外界正規學校學生心目中樹立起威信，使其獲得自信，加快轉化速度。
（三）“保持”學生的亮點
電大生思想的轉化不是一蹴而就、一勞永逸的，而是一個長期的過程。在轉化過程中，由於新的思想與行為習慣還不十分鞏固，再加上內部錯誤觀念和外部誘因的影響，往往會出現反覆。針對這種情況，班主任要有思想準備，不能因此失去教育他們的信心。而要及時了解其原因，分析他們的變化情況，持之以恆地關心、教育他們，促使他們實現真正的轉變。
助理班主任工作總結報告 篇3
20____年10月中旬至一月，師大的實習生進行了兩個多月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為社會所需要的高素質的複合型人才。實習生思想上要求進步，熱愛教育事業。她們一到學校，就積極投入到教育教學工作中，認真聽課，積累經驗，認真備課，努力上好每一節課，積極參加學校組織的各項活動。在指導下，實習老師的教學技能迅速形成，教學水平明顯提高。在班級管理中，充分發揚民主，指導班委會有條不紊地開展工作。利用課餘時間跟同學們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。回想這兩個多月的工作，我感受到實習指導工作的責任重大和任務的艱巨性，但是同時能夠給我帶來最大欣慰的就是見到實習生們在崗位上出色的表現。看到他們受到學生的認可的時候我感受到了作為老師的自豪。我仿佛也看到他們美好的前景，這些動力會指引我做好今後的工作。他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地接受了指導實習老師的工作，在兩個多月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也儘自己的力量對他們進行幫助。現將我所帶的頂崗實習老師的指導總結如下：
1.上好“主題班會課”
主題班會課是對學生進行道德品質教育的基本形式，一堂好的主題班會課可以給學生留下難忘的印象，甚至可以改變學生的一生。主題班會課要有明確的教學目標，生動而鮮活的教育材料。為學生所喜聞樂見的教育形式，要注意每一個教育環節的完美，要讓學生參與到教育活動的過程中來，讓學生“活起來”，“動起來”，群言堂、群英會，以收到最佳的效果。主題班會的“主題”要來自學生實際、教育實際，能解決學生成長中的一系列問題，如法紀教育的問題、誠信教育的問題、習慣教育的問題、合作意識與團隊精神教育的問題、心理教育的問題、安全教育的問題、珍愛生命教育的問題等，通過一系列主題教育班會以達到真正解決學生“養成教育”的問題。
2.開好“知心家長會”
家長會是班主任了解學生、宣傳學校、宣傳班級的大型活動。要開好一次家長會，必須做好以下幾項工作：一是目的明確。是通過家長會了解學生家庭情況，還是通過家長會匯報學生成長情況與學業情況，還是通過家長會徵求創建優秀班集體的意見和建議，還是通過家長會對家長進行培訓等，都要事先明確。二是組織嚴密。家長會家長的與會率要有保證，必須在要求範圍的80%以上。要和家長協調、溝通，說服家長克服困難，準時與會，保證會議順利進行。班級的準備工作要充分：從教室的布置，到材料的準備，到人員的安排，到會議程式的編排，甚至到語言的組織、家長的接待、座位的安排、茶水的供應、材料的發放與收取，每一樣事都有專人負責，有條不紊。三是注意發言人的層次分布，學生髮言人要注意成績上好、中、差的兼顧;家長發言人要注意不同職業的人分布，以代表不同層次的家庭觀點與想法，使發言具有代表性;老師的發言要突出其學科性，有一定的理論深度和實用價值，班主任的總結髮言能對會議起到總結作用，讓與會家長有所獲益，有所幫助。四是注意會議的基調與氣氛，營造和諧進取的氛圍。班主任要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，除了通過家長會，還可以通過設立親職教育論壇，請家長進課堂、家訪、信訪等形式總結推廣親職教育的經驗，努力實現班級教育與親職教育的有機結合。
3.創建“優秀班集體”
創建“優秀班集體”是衡量班主任管理水平和技能的一桿標尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一個優秀班集體形成的基本標準是：一有明確的奮鬥目標;二有積極向上的
輿論氛圍;三有健全的班級組織機構;四有出色的學業成績;五有養成教育好，文明素質高的學生群體，班風正，學風濃，人心齊，走在同類班級的前列。積極創建優秀班集體，班主任就要善於抓住教育契機，不斷提出振奮學生精神，符合本班實際和學生年齡特徵的奮鬥目標;認真選拔和培養班幹部，加強學生自我教育和自主管理;要在日常生活中以正確輿論引導學生，以民主的作風示範學生，以榜樣的力量影響學生，形成團結向上的班風和積極進取的學風，在各級各類的考試中狠抓誠信教育，考試成績始終處於年級前列。班級法紀教育經常化，無安全事故發生。
4.撰寫教育個案或隨筆
班主任在教育實踐中有許多真實的工作故事和生動的教育案例，有遇到的棘手問題，有取得的成功經驗，有留下的失敗教訓，等等。若能將這些活生生的第一手材料進行改造、製作、去粗取精、去偽存真，就可以整理出一個個生動的個案來，這樣既可以提高自己的思想水平和教育能力，也可以廣泛交流，集思廣益，成為它山之石。撰寫教育個案的過程就是教育科研，而科研成果是具有理論價值和實踐意義的。
5.認真貫徹學校的各項中心工作，根據德育大綱和學校工作計畫以及學生年齡特點制定每學期班級工作計畫，並負責實施。每學期結束前完成班級工作小結，參與班主任工作經驗交流。
6.抓好常規教育，抓好學生行為規範訓練，根據班級特點，每學期確認一項或幾項班級行為規範訓練的重點，努力形成優良班風，使班內學生集體具有良好的品德風貌。
7.關心學生的身心健康，組織學生參加有益的文體活動和課餘活動。抓好班級環境衛生和學生個人衛生。教育學生愛護公物，並對學校公物負責。
8.常與任課老師取得聯繫，了解和掌握學生的思想和學習狀況。教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養學生的學習興趣，指導學生改進學習方法，努力學好各門功課。
9.負責班級優秀幹部、優秀學生以及各項學生積極分子的評選工作，負責培養有特長的學生，組織堅強的班集體核心。妥善處理偶發事件。
10.認真寫學生評語，填寫學生的學籍檔案等。
11.安排好學生的假期生活，特別要注意關心後進生和特殊家庭的子女。假期結束後按時完成假期工作報表。
12.認真參加市、區、學校組織的各種班主任工作經驗交流，積極參加德育科研，努力提高班主任自身的思想素質、業務水平和集體管理水平。
13.認真完成德育處布置的其它工作。
另外，班主任還應該學會處事不驚、從容應對的本領，和學生進行溝通談話的技巧，定期召開“班級會商會”、培養班幹部、寫好學生評語的能力等。
兩個多月的實習生活雖然短暫，但是她們得到了一次全面、系統的鍛鍊機會。作為原班主任，我竭盡所能盡力幫助她們去管理好班上的事物。我知道班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心，必須為學生營造一個健康的成長環境，使學生能夠健康快樂地成長。我也能夠意識到實習老師在班主任工作方面的欠缺，但我想通過以後的努力，克服自己的缺點，一定能夠成為一名優秀的班主任。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
指導老師：
年 月 日