幼稚園保全個人年終工作報告

幼稚園保全個人年終工作報告 篇1

一、全心全意為園所服務

作為一名黨員,我首先在自己的工作和生活中樹立為人民服務的思想,努力為學校的教育教學工作服務,工作中只要是對學校、對幼兒有益的事我就主動去做。

二、要腳踏實地地做好本職工作,模範地履行一個共產黨員的職責

在工作中,我做到了做老實人,辦老實事,對工作勤勤懇懇,求真務實。作為一名警衛人員,我努力做到了以下幾點:

1、嚴把來訪人員出入校園關,做到了凡出入校門者,一律登記。有力地維護了我園正常教學秩序,淨化了園所環境,教育了幼兒。

2、配合學校,對全校教師實施簽名登記工作,在工作中我做到了監督老師早晚兩次簽名,不誤簽、不代簽,養成了實事求是的好習慣。

3、充分利用空餘時間,搞好園所門口及園內的花草樹木的管理和地面保潔工作。

在生活上,我尊敬領導,團結同事,關心和愛護幼兒,能夠儘自己的力量去幫助他人。我正在通過自己的努力來展現一名共產黨員的風采!

幼稚園保全個人年終工作報告 篇2

回顧這一年來的工作,自己在校園保全的崗位上為學校的安全和保衛工作作出了自己的成績,雖然也存在著一些業務工作和自身素質仍需不斷提高等實際問題和不足之處,但我有信心在今後的工作中完善不足,圓滿完成校園保全的職責和任務。

20__年又到頭了,我依然覺得過去的工作讓我記憶猶新,作為安保人員我對時間的概念是很清晰的,結合過去的一年我覺得自己很多地方還是需要逐步提高,在園內領導了老師的配合下,順利的完成了這一年的安保工作了,對於工作來講這是大的突破,我依稀的記得在一開始的時候我的就下定的決心,既然在安保工作這個崗位上面,就一定要做好保證園內所有人員安全維持幼稚園的日常秩序,對於一些突發時間做及時的處理,這就是我的職責,也是很幸運,這一年的工作下來沒有什麼很重大的安全事故,我的安保工作也得到了了認可,現對一年的工作總結一番:

一、提高安全防範意識

安全是我工作當中最重要的一部分,這些都是非常難得的一點在,在工作當中不管是什麼時候都應該知道這一點,努力的提高自己才是關鍵,作為一名安保人員,我的安全意識也要不斷的學習,這是一定的,為了保證園內所有設施的安全,我在工作當中一步步的督促到位,包括外來車輛型號我都會按照要求一一登記,為了讓幼稚園保持一個絕對安全的學習環境,在這一方面我也在不斷的努力,不僅僅是我自己,還有園內的老師,孩子也需要掌握一些安全防範意識,這都是我的職責所在,一年來我積極的聽從上級安排,排出園內一切影響安全的東西,讓一切都充滿放心,在自己能力方面我也會非常重視,積累足夠的經驗,在崗位上面做好所有突發事情的應對準備。

二、熱愛工作崗位

作為一名幼稚園保全,我必須要做到這一點,其實不管是在什麼職位上面都一樣,只有喜歡熱愛這個崗位,才能做好,我一直本著一顆熱愛的心態在工作,工作當中一絲不苟,逐漸的讓自己實現工作當中需要掌握的工作技能,時刻保持愛崗敬業的精神,這是作為一名安安工作人員的必備心態,這些我是有著足夠的信心的,不管是在做什麼工作一顆熱愛之心我一直都有,把這些日常的工作做到位了才是實實在在的,一年來我做到了愛崗敬業這幾個字,內心沒有一絲的質疑,當然這些我以後還會繼續加強的。

三、工作不足

雖然說我是很有信心,但是在這個過程中難免是有一些不足,也會有一些磕磕碰碰,在工作當中我必須要做到有錯就改,逐步的進步,這一年來我覺得自己存在的一些問題,主要是在於缺少一份耐心,容易在工作的時候急躁,這是萬萬不能的,所以我會好好的管制好自己,糾正只寫不足之處,為幼稚園安保工作更好的服務。

幼稚園保全個人年終工作報告 篇3

為了提高小班幼兒生活自理能力,加強家園溝通,讓家長全面了解幼兒在園的學習、生活,形成家園共育的合力,XX幼稚園小班組於20xx年11月22日上午開展了親子生活小遊戲體驗活動。

現在的家庭大多數都是一個孩子,而且很多孩子都是由爺爺奶奶帶,因此在生活自理能力方面家長几乎不對孩子又過多要求。幼稚園為了鍛鍊幼兒,激發幼兒的動手能力、自理能力,特開展本次“自己的事情自己做”的系列生活自理技能比賽(疊毛巾、串項鍊)。在親子遊戲中,幼兒學會疊毛巾、串項鍊等的簡單生活技能,通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己動手做一些力所能及的事情,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發展,遊戲中孩子們體驗到了成功的快樂,樹立了自信心。孩子們的生活自理能力得到了提高,家長們融融的笑臉洋溢著親子間無盡的歡樂和喜悅。家長們不僅為孩子們兩個多月來的學習而動容,為孩子們的聰明能幹、主動大膽的表現而高興。

通過這次活動的開展,不但進一步增進了家長和教師之間的互動溝通,而且也幫助家長從不同側面了解孩子的發展,從而掌握科學的育兒方法,進一步促進了家園共育的和諧發展。希望通過本次親子活動,讓孩子感受到自己長大了,懂得自己的事情要自己做,滿足孩子表現的欲 望,提高孩子的動手能力,也進而幫助老師落實對孩子生活技能的滲透。