――加強後進生的幫扶工作。學校開展幫困活動，通過黨員捐款，切實的為生活困難學生解決了燃眉之急;在學困生上，通過“結對子”、教師指導、同學幫助，加快後進生的轉化力度。
―― 在教師隊伍建設上，堅持以人為本的理念，以黨員責任區工作為中心，加強教師隊伍的思想溝通和教育，通過公開課評比、教師座談會、黨課學習和教研活動，提高了廣大教師教書育人的能力，促進校風進一步好轉。同時在學校中設立意見箱、學生中開展“我心中的好老師”選拔活動和學生、家長座談會，進一步規範師德師風。將團、隊、學工作列入支部議事日程，經常同負責幹部一起共同研究工作，幫助組織各部門培訓學生幹部，積極開展工作，對促進學生思想進步，豐富學生業餘生活，提高學生學習的積極性，起到了很好的作用。
――支持工會參政議政，以“想教工之所想，急教工之所急”的理念，積極投身到學校的民主管理當中，圍繞學校的文明建設工作，切實發揮了教育、參與、建設和維護四大職能。對退休教師做到生活上關愛，對年老患病的老教工上門探望慰問，逢年過節不忘到退休教師職工家中。開展“政治生日談話”，解決後顧之憂。把幹部職工民眾作為主體，解決他們工作和生活中的熱點、難點問題，及時解除他們的後顧之憂，為他們辦實事，給予物質照顧和精神安慰，使他們以愉快的熱情投入到工作中去。在黨員“政治生日”，送上一張生日賀卡，發去一條祝賀、激勵的簡訊，在每一位教職工生日時，安排工會代表學校黨、政、工送上一束鮮花和一份蛋糕，堅持對生病住院的幹部職工及家屬看望和慰問。使廣大教師職工真正感受到了學校支部、行政和工會對他們的關懷。
(三)完善機制，體現作用
―― 以紀念建黨、清明祭掃、國慶節、長征等特殊紀念日子，通過專題講座、觀看資料片、重溫入黨誓詞，緬懷革命英烈等活動形式，開展“教書育人”的主題活動同時，也增強了黨員的政治素質和黨性修養。10月學校組織教師開展迎國慶60周年大慶活動，開展“祖國在我心中”、“熱愛祖國紅色歌曲大家唱”活動，並要求每個教研組開展討論，談我國30年改革開放的輝煌成果。進一步堅定了黨員教師對祖國美好未來的信心，提高了教師的責任感和使命感。
――注重在開展的一系列教育活動中如：為困難學生捐贈物品、教學改革的講評課上,體現“一個黨員，一面旗幟”的先鋒模範作用，切實把黨員隊伍建設和青年教師隊伍建設結合起來。同時，落實黨員學習積分制度，開展讀書月活動。為努力構建“學習型”學校，黨支部組織制定了黨員學習積分制度，並認真組織實施;學校提供給每位黨員政治理論用書，專門訂購《半月談》、《黨史博覽》、《共產黨員》、《中國黨政幹部論壇》等資料，通過學習，進一步提高了黨員的政治理論素養和政策水平。
―― 切實加強領導幹部的自身建設和監督管理，大力開展警示教育，不斷強化自律意識，加強民主監督力度，黨員幹部接受民眾監督，舉行領導的述職、述廉報告，進行民主測評、校務公開，增強黨員幹部反腐拒變的能力。在學校黨支部的正確領導下，在黨員的影響下，全校師生講禮儀、比文明，學校倡導“以禮為魂，以技為本，以安為先”的中職教育的理念，讓學生“進得來，留得住，轉得快，學得好，用得上”。好人好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步的加強，進一步促成了校園和諧進程。學校幾年來沒有出現過教師黨員違法亂紀現象。