完善制度保障，健全能力建設的長效機制。著眼於把能力建設引向長效，我們相繼出台了《關於進一步加強學習的通知》、《關於開展“學習提高年”活動的實施方案》等檔案，以制度抓管理、促學習。一是建立集中學習制度。在鼓勵組工幹部自學同時，建立了集中學習制度：每周三組織一次改稿會，部機關幹部對調研信息稿件進行集中“會診”，推敲分析;開設周末課堂，每周六上午邀請市、縣黨校理論教師、縣直單位負責人、優秀村支部書記作專題報告、政治理論輔導、傳授工作經驗;每月底舉行組工論壇，組工幹部輪流主持，確定組織工作中的熱點難點問題作為論壇主題，大家各抒己見、平等交流。二是完善考核激勵制度。建立學習積分登記制度，明確參與黨課、改稿會等集中學習的剛性指標和參加自學考試等柔性指標，並分別賦予一定分值，定期向全體幹部通報積分，並把每名幹部的積分情況作為檢驗先進性教育活動成效、評先樹優、提拔任用的重要依據。為把學習成效及時轉化到實際工作中，制定了《調研信息宣傳工作獎懲辦法》，把調研信息指標量化分解到個人，每月按進度匯總通報，營造了自主學習、勤於調研的良好氛圍。三是完善幫帶責任制度。針對近年來進部的年輕同志較多、鄉鎮組織委員調整幅度較大的實際情況，在全縣組織系統建立了“三級幫帶”責任制，即部領導幫帶室負責人、室負責人幫帶其他成員、部內優秀組工幹部幫帶鄉鎮組織委員。通過幫帶制度，一大批年輕組工幹部迅速進入了角色。