2. 以校本研修活動為載體，向校本教研要質量。一是繼續開展教學反思活動。兩個學期的期初，我們分別組織任課教師結合寒暑假教學成績，查找了自身教學中存在的問題，提出了新學期提升教學質量的具體措施。中學從學校、教師、班主任和學生四個層面進行總結、反思。找出阻礙教學質量提升的突出問題，制定了切實可行的改進措施。全體教師在認真設計課堂教學的同時，每次講完課後，都認真的反思自己的課堂教學行為，通過創新----反思----完善----再反思---- 再完善----再創新這樣循環，使教師課堂教學的實效性得到較大的提高。二是以校本教研活動為平台，促教師專業化成長。中學組織校級公開課67節，集備課 53次。國小以三個教研中心為主陣地，組織開展校本教研活動23次;開展小課題研究9次;課例研究12次;教導處跟蹤聽課29人次。組織教師參加了省教育學會開展的“走近新課程” 教學評優活動和承德市第二屆教育科學研究優秀成果評選活動。國小還召開了“分層教學”交流研討會。三是以課題為引領，把課題研究落實到平時的教學工作中。國小“樂學、善學、會學、活學”市級十五課題順利通過結題驗收。中學《教師語言的隨意性對學生學習積極性的影響》已進入結題階段。柏青棟老師主持的市級科研課題《教師課堂教學行為的評估反思及有效教學研究》;《灤平縣中國小教師專業化成長管理與培訓的研究》的子課題——《農村中學生學習積極性對課堂有效教學的影響及對策研究》;國小《培養國小生語文積累能力的探索》市“xxx”教育科研課題正在實踐探索研究中。王林華等7篇論文在市級以上刊物發表，陳桂芹等19人的論文獲市級以上獎勵。四是繼續發揮校本教研導刊的推動作用。國小編輯出版校本教研導刊《沃土》《腳印》各8期。
3. 鞏固教學評估成果，向教學常規管理要質量。中國小加強化了教學常規的落實，注重了教學過程和教學環節管理。繼續實施“六冊”規範化管理，即《教師績效考核管理手冊》，《教師常規管理手冊》，《校本教研管理手冊》，《一帶一管理手冊》，《學校周中行事手冊》，《領導包校管理手冊》。中國小教導處堅持深入教學一線，走近教師，走近學生，走近課堂。校長聽課、評課都在80節以上、主任聽課、評課都在100節以，每學期參加校本教研活動都超額完成了上級下達的任務。
第二、進一步改善辦學條件。投資280萬元，建築面積2700㎡的中學宿舍樓主體工程已完工;完成了西溝教學點67㎡危房改造工程;東營國小和中心國小做防水1000㎡。中學投資4萬多元安裝了內部程控電話和監控設備;購置紅外線體溫測量儀2台;購取暖煤690噸。堅定不移的貫徹“免費教育”政策，沒有出現“三亂”現象。堅持勤儉辦學的方針，嚴肅了學校財務收支紀律，規範了支出行為，管好用好每一分錢，最大限度地發揮了資金的使用效益。
第三、堅持育人為本的理念，紮實開展學生養成教育。進一步樹立了“向德育要質量”的理念。做到抓德育就是抓質量、抓習慣就是抓學習。制定並實施《xx中心校學生行為習慣養成教育實施方案》，明確了重點，細化了要求。以學生養成教育為契機，進一步深化三結合共育工作。中心校組織開展了以治理髒、亂、差為突破口，爭創優良校風、教風、學風為重點的校園精神文明月活動;編髮《親職教育輔導材料》7期發行8000份;3所完全國小分別召開了家長會，家長到會率達到95%以上;中心國小開展了“校園文明天天見”活動，69名學生還與縣一小開展了 “城鄉手拉手，快樂一起走”聯誼活動。東營國小編印《國小生習慣養成教育材料》2期，592份;舉辦了“陽光下的微笑”詩歌朗誦會和“讚歌獻給黨”歌詠比賽。中學和三道梁國小召開了安全和法制教育報告。