在全區學校中廣泛開展了“快樂七個一活動”，即“讀一本好書，寫一篇慶祝國慶六十周年的詩文，看一部愛國主義影視劇，創作一幅書畫或小製作，給爸爸、媽媽洗一次腳，每天鍛鍊一小時，每天做一次家務活”，教育局對活動成果進行了認真的評選，評出徵文一、二等獎55篇，書畫和小製作作品一、二等獎137件，通過多種形式的體驗教育活動，豐富了學生校園和假期生活。
2、開展“感恩教育、中華詩文誦讀和才藝比賽活動”
各學校開展了對少先隊員的感恩教育，通過教育活動引導學生感恩社會、感恩學校、感恩父母，培養了學生的責任意識和良好的品德；通過詩文誦讀和才藝比賽等活動，提高了學生的文化修養和技能特長，通過活動的開展，進一步豐富了校園文化生活，也潛移默化的提升了學生的整體素質，促進了少先隊員的健康成長。
3、深化“手拉手”活動
重點圍繞“拉起手後做什麼”的問題，研究制定活動章程、活動制度及保障措施，擴展活動領域，提升活動內涵，保證了教育活動的經常化、制度化。全區各校少先隊組織立足實際，著眼長期互助，積極引領少年兒童開展“城鄉少年兒童手拉手”、“與進城務工子女手拉手”為主的手拉手活動。加強機制建設，以找朋友、交朋友和看朋友的方式，幫助廣大少年兒童建立長期的互助夥伴關係，使每個少先隊員都有手拉手的小夥伴，使手拉手活動持續地開展下去。引導少年兒童在活動中學會關愛他人，奉獻愛心，樹立美德意識，塑造健康品格。
4、細化“雛鷹爭章”活動
結合少年兒童的生活實踐、學習實踐和自身成長需要，把“雛鷹爭章”作為少先隊員素質發展的評價體系和獎勵手段，進一步加以細化。以“雛鷹爭章”為載體，通過體驗教育活動，分年級引導少先隊員開展快樂爭章活動。充分利用少年兒童校外活動陣地和社區活動場所，開展了形式多樣的雛鷹爭章活動，提高了少年兒童的獲章率，鼓勵在完成年級規定章目的基礎上，引領少先隊員自創特色獎章。四小每箇中隊都設定了雛鷹章排行榜，提高了學生自我成材、積極爭章的意識和熱情。
5、深入開展“平安紅領巾行動”活動
為營造和創建和諧校園，結合全區開展的校園周邊環境整治，各校少先隊組織積極參與其中，配合學校及其有關部門，搞好周邊群防、群治工作。清理校園200米區域網路吧及其他娛樂場所，教育青少年學生不進入網咖、舞廳、遊戲機室等不適合青少年學生進入的娛樂場所，倡導青年學生“讀文明書、上健康網、做文明人”。西郊實驗學校被團中央和全國少工委評為全市唯一的中國少年兒童平安行動先進單位，其中“紅領巾是一重責任”、“魅力少先隊，快樂紅領巾”的先進管理理念在全區乃至全市少先隊工作中發揮了重要的示範帶動作用。
近年來，我區少先隊工作紮實推進，取得了顯著成績。但離上級領導的要求還有一定的距離。在今後的工作中，我們決心充分調動廣大輔導員的工作積極性，進一步創新活動載體，高起點、高標準、嚴要求，齊心協力，開拓創新，與時俱進，在新的起點上，努力開創少先隊工作的新局面。