社區教育工作者總結 篇1
今年來我社區根據上級有關普法教育的決定，結合本社區實際，根據街道的統一部署，社區在以貫徹黨的xx大精神，法律進社區，推進民主和法制建設為主題。開展普法依法治社活動，我社區的法制宣傳工作在有關上級部門和社區黨支部、社區委員會的領導下，克服了基層普法工作的難點，取得了一定的成績。社區黨支部、社區居委會的領導下，特別是黨員、宣傳骨幹發揮帶頭作用，認真學習法律知識，為有效開展普法工作奠定了紮實的基礎。現將今年來我社區法制宣傳工作做個簡單的總結。
一、加強思想意識，完善領導體制
今年來我社區多次召開普法工作會議，認真學習普法規劃，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持科學發展觀為統領，牢固樹立社會主義法治理念，明確了普法規劃宣傳教育重點，成立了以黨支部書記為組長，社區居委會主任為副組長的法制宣講隊。大家統一了思想，提高了認識，分析研究我社區的實際情況，充分發揮法制宣傳教育在推進和諧社區建設中的作用，立足社區、面向居民，廣泛開展與居民切身利益密切相關的法律法規的宣傳教育，引導廣大居民依法參與自治活動和其他社區管理，了解和掌握維護自身合法權益，解決矛盾糾紛的法律途徑和法律常識。
二、聯繫時間，注重法制教育與法治實踐相結合
法治實踐是最生動的法制教育。堅持法制教育與法治實踐相結合，有利於深化法律學習，增強法制教育效果，是法制宣傳教育工作必須遵循的一條重要原則。要以各類法治實踐活動促進法制教育的不斷深化，使居民在法制教育和法治實踐中掌握法律知識，提高法律素質。依法治理是法治實踐的重要內容。
我們積極加大力度宣傳憲法，國家基本法律制度法律法規知識，生態環境保護、婚姻家庭、計畫生育、婦女權益保障和依法維權等與居民切身利益緊密相關的法律法規。我們兩委幹部，法制宣講隊及時發放各種法制宣傳材料余份，使外來居住人員和居民受到深刻教育，法律意識得到加強。法制觀念得到改善。
我們兩委幹部，法制宣講隊進一步發揮基層法律工作者和法律服務工作者的作用，結合法律諮詢，法律援助，人民調解等工作，對居民民眾進行法制宣傳教育，對貧困弱勢群體發放一張法律援助聯繫卡，提供法律援助;發揮婦女心理諮詢，法律幫助熱線等服務電話的作用，努力擴律宣傳教育覆蓋範圍，提高居民法制宣傳教育的服務性。加強法制宣傳教育陣地的建設，建立法制宣傳欄定期更換宣傳資料。把普法宣傳教育重點放在外來人口較多的地方，利用黑板報，每月宣傳教育重點，配有專人每期講解街道司法所下發的“已案說法”宣傳資料，涉及到與居民切身利益的相關民法問題，如非公有住宅承租人的居住權，代位繼承權，遺贈撫養協定的效力問題，近期更是加大了對《信訪條例》的宣傳力度，宣講而來相關重點的內容及其責任等問題，使居民們受益匪淺，掀起了學法用法的熱潮。
回顧過去，我們雖取得了一點成績，但今後的任務依然艱巨，居民的法制意識觀念仍有待加強，我們又信心，有決心繼續努力工作，加大宣傳力度，確保我社區法制健全，社會穩定，使我社區成為文明和諧的社區。
社區教育工作者總結 篇2
社區教育是新時期成人教育發展的一個新的增長點，大力開展社區教育，對於建設學習型社會，促進社會和諧具有十分重要的意義。為了加強街道和各社區教育網路建設，豐富社區教育和培訓的內容，我們切切實實為基層民眾提供了各種有意義的教育內容。新倉鎮成人文化技術學校在這一年的工作中，在上級主管部門的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，切實有效地貫徹鎮黨委、政府的有關要求，積極實施加快富民工程，進一步解放思想、深化改革、以人為本，提高辦學質量，努力加大農村勞動力轉移和農村實用技術培訓力度，努力提高各項培訓的質量，積極探索農科教結合的新路子，社區教育一直做得有聲有色，且圓滿完成上級下達的各項任務，為新農村建設作出貢獻，大力塑造新倉成校新形象，取得了可喜的成績。
一、今年工作回顧
(一)、建立機構，加強領導，為農村社區教育工作提供組織保證
新倉鎮黨委、政府十分重視社區教育工作，積極推進學習型社會建設，大力發展多樣化的繼續教育和社區教育。在制訂新倉鎮總體規劃中，把社區教育提到重要議事日程，成立以分管書記為主任的社區教育委員會，分管鎮長、組織委員、宣傳委員、成校校長為副主任，鎮有關單位和部門負責人擔任委員，負責全鎮社區教育的統籌規劃和組織領導，制定了《平湖市新倉鎮社區教育中心章程》和《平湖市新倉鎮社區教育工作條例》，為我鎮社區教育作出規劃，同時負責對全鎮社區教育工作進行檢查、考核、評估。鎮社區教育委員會辦公室設在鎮成校，由鎮成校校長擔任主任，辦公室負責全鎮的社區教育日常工作，根據全鎮社區教育發展規劃，具體制定工作計畫，並組織實施、指導和管理全鎮社區教育工作的開展。
(二)、大力宣傳，全面發動，為勝利開展農村社區教育營造氣氛
我鎮充分利用電視廣播、宣傳櫥窗、橫幅標語等各種渠道，在企事業單位、學校、全鎮農戶中，進行宣傳《中共平湖市委關於建設學習型城市的實施意見》和鎮農村社區教育規劃，發動廣大社區居民參與各類教育培訓、文體活動，在全鎮範圍內形成學理論、學知識、學科技、學技能的良好氣氛，積極營造一個“無人不學、無時不學、無地不學、全民學習、終身學習”的學習環境，使社區教育和終身教育逐步深入人心，使全鎮居民更新觀念，真正把“科教興鎮”落實到具體行動上，自覺接受終身教育，全面提高素質。
(三)、加大投入，積極建設，為農村完備的社區教育基地
我鎮十分重視社區教育的“基地”建設，按照構建社區教育三級網路的總體規劃，積極建設鎮、村二級社區教育網路，促進社區教育向農村延伸。
1、建立鎮社區教育中心和村級社區教育網路
加大投入，建設新倉鎮社區教育中心，成為我鎮開展農村社區教育的主陣地。為滿足我鎮範圍內教育、培訓、文化、體育活動的需求，新倉鎮黨委政府與教育部門統籌協調，投入600多萬元，按照《平湖市社區教育中心設定暫行規定》，建起以成人文化技術學校為主體的新倉鎮社區教育中心。新倉鎮社區教育中心占地15畝，建築面積約4500平方米，設施齊全，配置優良，有獨立的教學大樓，內設圖書閱覽室、舞蹈房、計算機房及專用多媒體教室等等，適應不同學科教學要求的標準教室，各教室安裝了投影儀，視頻展台，配置了專用的教學資源伺服器，實現了多媒體教學，接通農經網、教育網、政府網三路寬頻入口，教學資源得以大幅度最佳化，因此基本實現教學現代化，為明年完善學員電腦管理系統，對做好每位在校學員的學號等進行確認、核實等網上工作打好基礎。社區教育中心設施齊全、設備先進，成為我鎮開展農村社區教育的主陣地。
2、建立一支政治素養高、業務能力強的社區教育師資隊伍
組建一支專職與兼職相結合的、適應我鎮實際工作需要的、富有特色的管理者和教師隊伍，是搞好社區教育的關鍵。我鎮社區教育中心配備5名社區教育專職教師，社區教育兼職教師33位，社區教育志願者隊伍350人，組建了一支有文化、懂技術、善管理、會經營的講師團隊伍，同時，動員我鎮中國小幼稚園教師，特別是黨團員中青年教師和中學生、國小高年級學生，成立一支熱心社區教育的、成員廣泛的社區教育志願者隊伍，利用業餘時間，開展社區教育宣傳、教育、培訓活動。
3、健全和完善社區教育基地各項規章制度
我鎮社區教育中心和各村級社區教育工作站，及時修訂和完善了各項規章制度。建立起社區教育工作制度，社區教育工作者崗位責任制，做到年初有要求、年中有抽查、年底有考核;完善社區教育檔案管理制度，鎮社區教育中心專門建起檔案資料室，落實老師專人負責，及時收集和整理鎮、村和各企事業單位組織開展社區教育培訓工作原始台帳資料，包括書面資料和圖片資料，做到檔案齊全、裝訂規範、歸檔科學合理;健全財務管理制度，實行財務公開;進一步健全和完善其它相關制度。
(四)、以基地建設為抓手，大力開展勞動力素質培訓。
以“實用、實效”的原則，實行短期培訓與正規職業技術培訓相結合，現有勞動力技能培訓與後備勞動力職業教育相結合，就業技能培訓與就業指導服務相結合，農村勞動力素質培訓之農民轉移就業培訓與外省來平務工農村勞動力職業技能培訓相結合，同時把參訓勞動力的就業率作為考核培訓工作的一個主要指標。以“政府主導、部門協作、企業參與”的原則，整合各類教育培訓資源，調動社會各方面參與農民培訓的積極性，實現優勢互補、資源共享，多渠道、多層次、多形式地開展農村勞動力素質培訓。以整合培訓資源為抓手，以提高農民整體素質為主線，以加快農民轉移就業、增加農民收入為目標，努力探索農民素質培訓的新途徑。
①農民實用型人才培訓。因地制宜、靈活多樣開展培訓，努力提高農村實用人才的科技素質、職業技能和經營能力，20xx年農村實用技術培訓主要有農業生產知識技術培訓、食用菌生產技術培訓、蘆筍標準化生產技術培訓、水稻標準化生產技術培訓、農資培訓、農產品質量安全培訓、三品蔬菜(新倉蔬菜廠)標準化生產技術培訓等等，累計培訓10期，受訓人數達376人,超出標準220人70.9%，另外還積極開展“新型農民培訓工程”涉及5個行政村5個特色優勢產業，共有197名學員經過考核全部合格，拿到了培訓證書。
②農民轉移就業技能培訓。以失地農民、農村富餘勞動力為主要對象，重點開展就業適應性培訓和服裝縫紉、家電維修等市場急需行業的培訓，並獲得相應的職業資格證書，增強農民轉移就業競爭能力。20xx年農民轉移就業技能培訓氣焊工中級班培訓48人，安全生產培訓50人，村幹部業務知識培訓23人，服裝縫紉工技師培訓48人，“雙證制”培訓學籍管理120人，圓滿完成上級布置的任務。
③農民崗位技能培訓。為回響 “建立終生學習的學習型社會，構建終生教育體系”的號召，積極營造“社會化學習、學習社會化”的良好環境，引導職工走“精一門、會兩門、學三門”的一專多能的道路，努力實現“在工作中學習、在崗位上成才”的目標。20xx年農村勞動力職業技能提高培訓羅馬企業培訓600人，茉織華集團培訓334人，浙江華盛服飾培訓380人，圓滿完成上級布置的任務。
④後備勞動力培訓。對20xx年未能繼續升學的國中畢業生繼續實施培訓計畫，結合農函大教育，我鎮以面臨就業的新倉中學初三畢業生為主要對象，從6月16日開始對他們進行了為期一周的免費培訓，培訓內容主要是水稻、蘑菇等現代農業先進技術。使他們成為有一技之長的合格勞動者和新農村建設的骨幹力量。共完成了100名學員的培訓，並對成績合格的發放了農函大結業證書。
(五)、以社區學院為依託，促進辦學模式新發展。
依託平湖社區學院，充分發揮社區教育的教育作用，積極開展社區教育工作，進一步搭建農村社區教育工作平台，完善以市社區學院、鎮社區教育中心、村〈居〉社區教育工作點三級網路體系，且以社區教育中心為核心，上下聯動，橫向聯合，開展多層次多形式的社區教育活動。
①學歷教育電大班以及高等自考。學歷教育中34人鄉鎮企業管理專業大專班即將畢業，20xx年16人報名一村一名大學生鄉鎮企業管理專業，現在在讀中;20xx年高等自學考試報考共4次，報名50人總計86課次;
②開辦社區青少年英語、科學、奧數等業餘興趣班，分四期培訓，培訓學員20xx人，並獲得一定的收益。
③建立教育信息化網路平台，20xx年新倉成校做好網路信息工作，做好新倉成校網站建設，積極向教育網投稿15篇，開辦多種形式電腦培訓班。掛靠市勞動局就業培訓中心，進行電腦技術等級證書培訓和考試，20xx年新倉鎮村幹部電腦等級證書培訓23人。
④公民健康素養百場公益講座。我校積極貫徹落實“中國公民健康素養促進行動工作方案”、“全國億萬農民健康促進行動”，專門成立了“公民健康素養百場專家宣講進社區”社會公益活動領導小組，20xx年公民健康素養百場專家講座舉辦共10場，參與人數475人，諮詢人數 73人，現場發放小禮品248份。
⑤省教育廳“雙證制”培訓。開展成人“雙證制”教育培訓進一步提高成年居民文化水平和就業能力，提升城鄉居民整體素質的一條 有效途徑，是加快延長城鄉人口平均受教育年限，促進我省全面建設小康社會目標順利實現的一項重要舉措，將對我省進一步深化成人教育改革，加快構建終身教育體系，建設學習型社會起到積極的推動作用。20xx年成人“雙證制”教育培訓報名人數120人。
⑥成立平湖市新倉鎮社區教育中心。社區教育是新時期成人教育發展的一個新的增長點，大力開展社區教育，對於建設學習型社會，促進社會和諧具有十分重要的意義。以“政府主導、部門協作、企業參與”的原則，整合各類教育培訓資源，調動社會各方面參與農民培訓的積極性，實現優勢互補、資源共享，多渠道、多層次、多形式地開展農村勞動力素質培訓。20xx年成立新倉鎮社區教育中心，社區教育工作站3個，中心委員會主任由鎮分管書記沈志鳳擔任，有專職教師5位，社區教育兼職教師33位，社區教育志願者隊伍350人。
(六)、以實驗項目課題為導向，最佳化社區老年大學規範化建設。
今年，我們把“社區老年大學的規範化建設”確立為實驗項目課題進行探索。本課題以社區老年同志這一獨特群體為研究對象，探討社區教育推進過程中老年大學的價值、發展及運作機制，綜合運用文獻法、調查法、行動研究法等方法，本學期共招收學員498人，上課學員人數達1506人次，本學期授課46次，老年大學學員活動小組4個，全年小組活動次數累計48次，學員學習心得體會51篇，彙編老年大學學員寫作文集1本，收集教學內容約30萬字，老年大學健康指南手冊1本8個篇章約13萬字，召開教師、組長、學員座談會和學習經驗交流座談會8次，評選優秀學員25人，評選社區老年大學先進教學點3個。
(七)、以境外就業為特色，推進創新工作新飛躍。
新倉鎮成人文化技術學校從成立境外就業培訓中心至今已有兩年多的時間，成立後的中心開設英語培訓、日語培訓、專業技能培訓、禮儀生活指導、職業面試指導、心理健康指導等課目，培訓嚴格按照國外接受機構和境外就業中介機構的要求標準，編寫培訓大綱，選擇培訓內容，制定培訓計畫，設計培訓方案，實施培訓過程，評價培訓效果。中心成立以來已培訓700多名學員，專業有機械加工、電子、縫紉等。經過培訓和考核，已有232名學員取得了資格證書，同時已有34名學員被日本企業錄用，赴日本為期三年的工作。我們新倉的境外就業培訓已列為平湖市的農村勞動力素質培訓中的特色培訓。
二、明年可持續性發展的思考
今年，新倉成校工作取得了一定的成績，但也有許多方面值得進一步思考和探索，比如境外職業中心的合作辦學事宜和社區教育實訓中心建設的問題以及成校的可持續性發展問題等等。目前新倉成校正積極探索社區教育的發展新途徑，以基地建設為抓手，全面推進我鎮社區教育再上新台階。20xx年構想做好以下工作：
①加強領導，夯實社區教育中心，實現全面協調持續發展。
②突出重點，完善以市社區學院、鎮社區教育中心、村〈居〉社區教育工作點三級網路體系，且以社區教育中心為核心，上下聯動，橫向聯合，開展多層次多形式的社區教育活動。
③立足創新，爭取與境外職業技術教育學院合作辦學，發掘學校現有境外就業優質資源以及相對成熟的教育板塊，加大投入，合力開發，形成境外就業新亮點。
社區教育工作者總結 篇3
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，按照《中共湖南省委湖南省人民政府關於推進終身教育和學習型社會建設的意見》和《長沙市社區教育工作實施意見》的要求，我街社區學校在區社區學院的指導下，迅速成立了機構，完善了相關配套設施，啟動了教學培訓工作，為更好地把社區學校建好建強，加快構建終身教育體系和建設學習型社會，特制定我街社區教育20xx年工作思路。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，圍繞建設學習型社會、提高社區居民整體素質和生活品質的總體目標，以示範性社區學校建設為抓手，夯實基礎，規範管理，創新模式，形成特色，逐步建立起適應社區建設和居民學習需求的社區教育管理體制、運行機制和教育培訓模式，推動我街全民終身教育體系的構建，促進學習型社會的建設。
二、總體方向
(一)堅持圍繞中心，服務發展的原則。教育既能為街域經濟發展提供優質的人力資源，又能通過街道教育配套功能的完善，促進他它要素的聚集和人氣的提升。街道教育要圍繞發展街域經濟這箇中心、服務於街道各項事業的發展。要充分發揮教育在智力、技術、信息和人才等方面的優勢，真正做到教育為經濟社會發展服務、為建設和諧服務。
(二)堅持均衡發展，公平惠民的原則。更加關注街道社區教育的均衡發展，進一步調整教育資源布局，著力保證辦學效益，大力推進教育優質化、均衡化和公正化進程，努力為公民提供均等優質的教育機會。
(三)堅持質量並舉，效率(益)優先的原則。在教育發展過程中，注重調查研究，科學論證，抓住主要矛盾，突出發展重點，合理調整教育內部結構，在拓展事業規模的同時實現質量效益的同步提升。
(四)堅持改革創新，突出特色的原則。改革和完善教育管理體制和辦學體制，積極推進教育自主創新、管理創新，突出街域教育特色，建立與街域經濟、社會發展相適應的現代化教育體系。
三、工作思路
1、繼續搞好社區教育特色項目建設工作。
(1)充分拓展和開發各類教育資源。建立街道社區教育資源庫，一是建立社區教育課程建設資源庫，根據社區學校分校每年申報立項的特色課程進行評比認定，對獲得區級獎項的特色項目可作為課程建設資源庫的一部分，同時挖掘國家、省、市社區教育課程資源，實現社區教育資源共享，使社區教育資源發揮更大的作用。二是完善教師隊伍建設資源庫，一方面充分發揮區域內中國小在社區教育中的作用。各中國小要切實做好支持社區教育的工作，要組織一批熱心社區教育的教師作為社區教育工作的兼職教師，積極參與到轄區內的社區教育工作中。另一方面充分利用轄區範圍內學校、培訓機構的專業教師到社區教育，為社區
居民提供各種文化和解決就業需要的專業培訓，另外，邀請社會熱心人士、高等院校學生作為社區教育志願者參與進來，使社區教育有強大的人力資源作保障。三是建立適合居民學習的社會資源庫，了解各級各類教育資源、活動場所和各種文化體育設施等項目，街道社區學校做好協調工作，將較好的社會資源有組織、有計畫地向社區居民開放，滿足社區居民多樣化的教育需要，構築起社區居民全民學習、終身學習的平台。
(2)繼續推進特色項目建設工作。一是積極鼓勵並指導各分校搞好第五批特色項目的可行性論證、立項、申報、創建工作，進一步完善《開福區社區教育特色項目建設管理實施方案》和《特色項目評估細則》;二是積極鼓勵並指導一批有特色的項目申報市級、省級、國家級特色項目，並做好此類項目的申請立項、驗收達標工作;三是進一步挖掘特色項目優質課程資源，重點推介，充分發揮示範引領輻射作用。
(3)不斷開發社區教育精品課程。社區學校將建立加強對這些課程的指導、督促、評估和管理，引進符合社區實際需要的特色項目，重點培育並使之形成品牌。社區學院要將這些精品課程向省市推薦，以爭取更好的發展空間和平台。
2、積極示範創建工作。
加強優秀學習中心建設，儘早謀劃，創造條件，做好優秀學習中心建設的前期準備工作，今年力爭在街道社區學校分校中創建1-2個優秀學習中心。
3、認真做好區第七屆全民終身學習活動周的宣傳工作。
各分校要精心策劃，制定科學合理的“全民終身學習活動周”
實施方案，擴大全民終身學習的影響力。利用這一機會全面展示各分校的社區教育工作取得的成果，整體推進街道的社區教育工作。
4、認真抓好長沙終身教育網的註冊學習以及湖南老年人線上學習。
一是實行每月一通報，使各分校及時掌握每月的學習情況，對照不足找差距;二是進一步拓寬學習群體，各分校可與轄區中國小溝通銜接，使轄區範圍內的中國小師生參與到課程資源的學習，即豐富了自身知識，又提高了學習效果;三是嘗試學分銀行建設，對積極參與培訓學習的個人，根據學分管理系統相關數據給與一定的獎勵，確保全街註冊人數和學分達到全區先進行列。
5、抓好社區教育常規培訓。
以社區居民為重點，廣泛開展不同類型、不同層次教育培訓。各分校要面向社區全體居民，廣泛開展各種不同類型、不同層次的教育培訓，包括幼兒教育、青少年學生校外教育、在職人員和下崗職工培訓、老年人社會文化教育、弱勢群體提高生存技能培訓、外來人群適應城區社會生活培訓，以及社區居民的科學文化、思想道德、社會生活等方面的教育培訓活動。
6、進一步加強科研課題理論研究工作。
課題建設及理論研究在社區教育中是一項薄弱工作，還需加大科研的培訓力度，從理論上思考和探索社區教育工作，研究新情況、開拓新思路、創新新方法、探索新模式，鼓勵社區教育工作者，積極開展課題研究，撰寫學術論文，將社區教育工作上長到一定的理論高度，整體提升區域社區教育工作水平。
社區教育工作者總結 篇4
實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師範生不斷進行自我完善的教學過程，通過這次實習培養各種我已經遺忘了的實踐能力、專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。
一、實習的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼稚園的全面工作，加深對幼稚園教育任務的理解。到幼稚園後，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，畢竟我三年都沒有站在這個崗位了，我知道我的責任的重大，畢竟現如今的教育與幾年前十不能相比的，家長對孩子的重視是不能忽視的，從我自己的孩子身上我知道，幼兒在幼稚園最重要的並不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今後的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼稚園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼稚園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
二、實習的內容與過程
進園後漆老師給了我一張小朋友的名單，我努力的想早點記下，為的就是在早上7：30接孩子入園時能說一聲“某某某，早上好”每天早上快樂的問候成了我和這班小朋友的第一座橋樑，在域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍，在區外面當起了上門拜訪的客人，在語言區和他們進行角色扮演，利用一切時間與孩子相處、聊天，儘可能地走近孩子，傾聽孩子們內心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學時他們總會和我說一聲“鄭老師，再見”。看著他們天真爛漫的笑臉，我的內心很滿足，總會不自覺的笑出來。在教學過程中，我儘自己最大的努力去完成我的教學任務，認真寫好教案，準備好每一次上課的教具。教學活動中，我發現活潑開朗的小朋友總是那幾個，看著幾個年紀較小的孩子，上下課總是那么安靜，會讓我有必要讓他們融入整個小集體。所以在我的教學活動中，我總是以幼兒感興趣的事物為出發點，鼓勵孩子們發揮自己的長處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創設一個暢所欲言的環境，讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了"教中有保，保中有教"的理念;戶外活動時，孩子熱了，我適當的給孩子增減衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們在走廊上不推不擠，洗手後不亂甩小水珠;喝水的時候，提醒孩子要排隊，接水時溫度要適中，喝水期間不要說話，培養孩子安靜喝水的好習慣。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問，但又由於他們自身的生活經驗和知識的局限性，只有靠老師教知識，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語言區，我們班的小朋友在進行角色扮演，一名當老師的幼兒對小朋友說：你不乖的話就不讓你的媽媽來接你了，讓你今晚住幼稚園，過了一會又說，園長老師要過來了，還不乖?我聽了之後哭笑不得，我經常拿來“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來了。從中可以體現老師對幼兒的影響是多么的大，他們的模仿力很好，會學老師的言行，絕對一學一個像。作為一個幼稚園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的興趣不濃，求知慾不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?作為一名幼稚園教師應該有廣泛的興趣好，而我也會在以後的時間裡繼續，讓我今後所教的孩子們德智體美勞全面發展。
三、實習收穫及不足
經過這次實習，我收穫很多，也發現了很多自己的不足：
1、我的語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己好幾你沒有從事這個工作的原因，沒有做到適度的誇張。
2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒有照顧到每個孩子，由於不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4、對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
5、在教學教育方面，專業知識的運用未能嫻熟流暢的發揮，教學遊戲活動不夠新穎。
6、語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。
7、語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。以上7點是我自己反思後總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。不足在於：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解還不夠多我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，也因為是幼兒人數比較多。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在於：
1、對於教學活動態度認真，備課和準備充分。
2、虛心地請教和接受帶班老師的建議與指導。
3、每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。
4、組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5、在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收穫和進步。這幾點是自己反思後總結的。是自己認為在這幾天的實習中重新拾起的做的最好的方面，這些也多感謝我的老同事給予我的指導，也感謝幼稚園的領導又給了我一次學習的機會。
社區教育工作者總結 篇5
時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對於工作、對於社會的不同看法。20xx年x月xx日我懷著欣喜的心情來到了x幼稚園進行為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼稚園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收穫，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論套用到實踐當中並在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼稚園老師的幫助下我從一個什麼都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習的目的與意義
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。
1.初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2.進一步熟悉幼稚園的全面工作，加深對幼稚園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼稚園後，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什麼?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼稚園最重要的並不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今後的入學乃至一生都是至關重要的。
3.增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼稚園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼稚園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼稚園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4.把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用於實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什麼時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼稚園似乎並不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5.了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今後的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務於幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與過程
在到了幼稚園後，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。
1.不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2.教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。
3.尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在國小教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。
幼稚園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1.啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程式來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2.秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。
3.傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼稚園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習的收穫及不足
在這一年裡，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但來到這裡我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。
聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想像中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。
雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。
就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收穫就多一些，成長也就又邁進一步。
讓我們一起為了美好的明天奮鬥吧!